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  • 向孩子关闭“父母银行” 免费阅读 下载全文
  • 儿子想利用假期和同学们去旅行.要求我资助。我说:“你先去规册旅行天数和路线.再计算一下这趟旅行要花多少钱,列出一张计划表给我看看。”儿子迅速地交上一张行程预算表.我勾出“伙食费”项目,大方地表示这部分由我来承受,因为他的饮食费用是列人家中必须支出项目内的。至于旅行中的交通费与住宿费,因为是非家用计划支出,所以我可以先行借贷给他使用,但他必须写下欠条.以及未来如何以零用钱,或以打扫、粉刷房子、洗衣洗碗等劳动来偿还。
  • 切实有效地开展农村小学教科研工作 免费阅读 下载全文
  • 开展教科研活动是进一步深化课改的需要.是教育理论与教育发展相结合的必然要求。它能促进学生的发展和教师素质的提高.有效地提高课堂实效。农村学校要提高办学质量.提高办学品位.必须走“科研兴校”之路。因此.近年来.各学校都轰轰烈烈地开展教科研活动.申报各级各类教研课题。
  • 感悟 探究 创造——《只拣儿童多处行》教学片段评析 免费阅读 下载全文
  • 《只拣儿童多处行》[苏教版五年级(下册)]是著名儿童文学家冰心写的一篇文质兼美的散文.文章写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童.表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态.表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望.根据教材的特点,笔者设计了“散文式”的教学思路:跟着作者思路走.走出了一片艳阳天。
  • “戛然而止”的精彩 免费阅读 下载全文
  • 《师恩难忘》教学片段 师:田老师讲的故事是那样的引人入胜、娓娓动听.坐在课堂上的作者听了这样的故事会有什么表现呢?
  • 在用心尽力的持守中体验踏实与快乐——江苏苏州市吴中区苏苑实验小学高本大校长访谈录 免费阅读 下载全文
  • 记者:高校长,您是苏州市教育名家、江苏省特级教师。更是个办学、治教、育人“三打响”的校长。作为校长.您想得、做得最多的是什么?其中感受最深的又是什么?
  • 追寻教育梦想——江苏无锡市连元街小学王建华校长访谈录 免费阅读 下载全文
  • 记者:王校长.您是无锡市教育名家、江苏省特级教师,是个办学、治学的教育名流。贵校是一所有着112年历史的百年老校.是无锡最早的一所新式学堂.曾得到过光绪皇帝“乐育英才”的蘧额。基于这样一个历史背景.您站在新时期的门槛上.作为校长您是怎样传承和创新的?您的办学理念和思路是什么?
  • 谈低年级的口语交际教学 免费阅读 下载全文
  • 培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要,也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际.多途径展开训练.才能适应学生的自身需要和社会需要.口语交际不仅要求训练每个学生的听和说的能力.而且要求在口语交流中培养语言交际能力。教师要充分利用教学中的有利时机.抓住各个环节进行口语交际训练.有意识地培养学生的口语交际能力。
  • “画龙”与“点睛”——浅谈新课改小学数学教学 免费阅读 下载全文
  • “画龙”与“点睛”存在着这样一种辩证关系:有龙才能点睛。点睛需要画龙.两者缺一不可。只有“画龙点睛”才能给人以气势.给人以震撼。我们的课堂何尝不是如此呢?随着新课改的不断推进.究竟什么样的课才是好课.什么样的教学才是好的教学,都让人为之困惑.或许此举可以给我们一点启示:教师画龙,学生点睛.画龙点睛造就活生生的课堂.只有这样.我们的课堂才能激起师生之间的心灵互动.才能激起智慧的火花.才能真正把课改中“以生为本”的理念落到实处。
  • 浅谈语文课堂合作学习时机的把握 免费阅读 下载全文
  • “学会合作”已成为现代人生存的基本素质.也是现代教育的基本目标之一。合作学习是教学条件下的学习的组织形式.其意义在于让学生在学习中学会合作.在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。学会合作与学会知识同等重要,可以使学生从多角度看问题.培养学生的创新意识。合作学习的优势不言而喻,恰当地运用.会让我们的课堂充满生机、精彩纷呈,不加甄别地滥用.则会使它流于形式。课堂上.什么时候才是合作学习的最佳时机呢?怎样选择和把握合作学习的最佳时机呢?
  • 还语文教学原生态 免费阅读 下载全文
  • 时下.语文课堂的热闹让人吃惊.表演代替了分析.讨论代替了思考.音乐干扰着阅读.竞赛充斥着课堂.以视代读.以听代思的情形十分严重。热闹背后是基础知识、基本能力的丧失.尤其是多媒体的无原则、无目的地使用.更使语文教学多了一分浮华.少了一分踏实;
  • 优化数学课堂练习——简约化数学教学中练习设计的思考 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂练习是课堂教学的延伸.它具有反馈与矫正的功能。在倡导“高质轻负”“简约化教学”的今天.给“课堂练习”留有一席之地显得尤为重要。但我们不能简单地在留给学生课堂作业的时间里布置一些机械、乏味的低效练习.而要优化课堂练习的设计,让学生在完成数学练习的过程中享受学习数学、运用数学的快乐。
  • 小学数学创新教育之我见 免费阅读 下载全文
  • 一、创造和谐的教学氛围,培养创新意识 创新意识是创新的基础。培养创新意识.就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。课堂气氛可以直接影响到学生的学习积极性,轻松、生动、活泼的学习氛围,可以使学生积极主动地组织、维持并指导行为。营造生动、活泼的学习气氛是培养学生创新意识的前提.
  • 在图式中与生活相遇——巧用“图式”趣写作文刍议 免费阅读 下载全文
  • 沉浸于读书的快乐.一定是走进了文字描述的情境:沉浸于写作的快乐.一定是在文字中与生活再次相遇。学生不喜欢写作文,那是因为岁月匆匆.他们还没有学会“驻足”“回首”。撇开“写什么”的问题.就小学生而言.习作遇到的最大问题是无从下笔.不知道怎么写。表面上也在不停地写,但是写作言之无序,条理不清.写不具体……这些是小学生作文普遍存在的障碍。
  • 体育课程教学评价新视野——促进小学生发展的教学评价 免费阅读 下载全文
  • 评价是体育与健康课程实施过程中的重要环节.过去我们对学生的学习评价经过多次改革.但仍然没有超越应试教育的控制.新一轮基础教育课程改革把课程评价观转变为重要枢纽。评价不仅要关注学生的成绩.而且还要发现和发展学生多方面的潜能.了解学生发展中的需求.帮助学生认识自我.建立自信.
  • 感悟于引 高效予堂 免费阅读 下载全文
  • 感悟是读者在已有的知识系统、情感体验、智力水平基础上对作品的感受和领悟.对学生而言.感悟是学生凭借对语言及其语境的直感.获得某种印象或意义的心理过程,是由感而知、而觉、而悟,这是一个由浅入深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。在阅读教学中.如何引导学生潜心读书、咀嚼语言文字感悟文本?笔者认为,在细心品读、留有空间、升华情感处引导学生进行感悟,定能成就我们朴实、高效的语文课堂。
  • 提升学生有效思维量的数学课堂教学模式研究 免费阅读 下载全文
  • 在多年的下校听课过程中.笔者深感当前我们小学数学课堂教学低效现象还比较严重。新课改以来,小学数学课堂从教学理念、教学内容到组织形式,都出现了一些积极的新变.“小组合作学习”作为学生“自主、合作、探究”课改理念的体现,已逐步被广大一线教师接受。
  • 古诗文诵读探微 免费阅读 下载全文
  • 古诗词浩如烟海.而我们的语文课本中有关古诗词的篇章与之相比.可以说是沧海一粟。因此,如果要拓宽学生古诗词的阅读视野,必须打破传统的诗词教学模式,走出课堂.让诗词教学与诗词诵读融入到学生的日常生活中.与新课标中的“大语文”“语文的人文性”接轨。为此,笔者充分利用课文中的优秀诗篇。借助于学校编写的课外诗文诵读本.在新课标中规定的小学必背古诗70首的基础上扩充.采取多种形式,开展丰富多彩的吟诗诵词活动。
  • 小学高年级英语阅读理解畏难情绪的分析与解决策略 免费阅读 下载全文
  • 一、困惑与思考 1.由一次课堂“发火”产生的困惑 那是前年刚接手教五年级的时候.开学一个多星期.我在班上给学生分析《练习与测试》上面的习题,笔试的倒数二、三两题是短文阅读理解题.我一番细致人微的分析之后.
  • 科学教学中的“思维共振” 免费阅读 下载全文
  • “思维共振”作为培养学生思维能力的一种手段.是指在教学过程中,教师与学生、学生与学生知识结构、认知基础、思维方式等方面步调基本一致.在同一平台百相交流.创设让学生合作探究知识的情境;在学有困难时.以教师或部分学生的思维触发、点活学生自己的思维.优化思维.达成共识,让全体学生共享自主合作学习的快乐。
  • 《解决问题的策略》之教学策略 免费阅读 下载全文
  • “策略”最早见于军事领域,后应用于教育。原意是指“计谋策略”。教学策略是为达到某种教学目的而使用的手段和方法。在一般意义上人们的理解为:教学策略是指在不同的教学条件下.为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略。它具体体现在教与学的交互活动中。
  • 浅析合作学习与作文教学的关系 免费阅读 下载全文
  • 一、课题的提出 合作学习最早出现于美国.由于它在教学中富有创意和实效.很快引起了世界各国教育界的关注.并成为当代主流教学理论与策略之一.被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。
  • 小学生计算错误原因分析及纠正策略 免费阅读 下载全文
  • 计算能力是一项基本的数学能力。在小学数学教学中.计算教学占据着十分重要的地位.是小学数学内容的重要组成部分.培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。然而学生在计算中屡屡犯错.很多学生不是不会做计算题.而是会做却做不对.如果简单地把学生计算上出现的错误都归于“粗心”.我觉得不妥。
  • 概念必须清晰 表述务求准确——例谈数学题表述的准确性 免费阅读 下载全文
  • 数学题概念必须清晰.表述务求准确。新课程改革以来,我们小学数学的习题中出现了一些模棱两可的题目.看似训练学生的思维能力.培养学生的创新能力.其实这些题目在概念表达上存在着一定的不准确性。
  • 为学生乐于动笔搭建平台 免费阅读 下载全文
  • 目前.小学习作教学依然存在虚假、僵化等现象。将充满人性美、有个性的习作教学变成了枯燥、机械的模仿.学生普遍厌烦习作。分析这一现象,解决的办法还在于如何激发学生习作的自信心.培养学生的习作兴趣.使学生勤于动笔.乐于表达。
  • 运用横画斜势规律 写出汉字“精气神” 免费阅读 下载全文
  • 横画是构成汉字最基本的笔画之一。但平时教学中.老师们常常更多地给学生强调竖画的挺直、撇捺的舒展、勾画的锋利、折画的劲力.而对于横,往往以一个“平”字一带而过。殊不知.水平的横画会使整个字的结构失调,失去汉字该有的精神气。
  • 落实探究式学习过程的感悟 免费阅读 下载全文
  • 探究式学习是指教师不把现成的结论告诉学生.学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它有利于发展学生的主体性.有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识.有利于培养学生的可持续发展的能力.有利于培养学生的创新精神。新的课程标准也要求:教材的编写要为学生提供探索与交流的空间。因此.探究学习在教学中被广泛应用。下面是我在落实探究学习过程中的几点感悟。
  • 阅读因期待而精彩 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.提倡多角度有创意的阅读.利用阅读期待、阅读反思和批判等环节.拓展思维空间.提高阅读质量。”
  • 怎样激发学生自主学习的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 时代的发展.要求学生形成新的学习方式,《基础教育课程改革纲要》指出:“要改变课程实施过于强调接受学习.死记硬背.机械训练的现状。倡导学生自主参与,乐于探究.勤于动手.培养学生收集和处理信息的能力,获取新知的能力。”弘扬人的主体性、能动性、独立性是自主学习的宗旨。
  • 架起作文教学中的“桥” 免费阅读 下载全文
  • 小学生一般以童真来认识现实生活。他们充满幻想.是一种感性的认识.而作文则要求他们将这些感性的认识用充满理性的逻辑语言表达出来。这正如站在此岸望着彼岸.彼岸小草青青、百花艳艳、蝴蝶翩翩。在此岸感知得到.如何由此岸达到彼岸.让学生更清楚地认识这番美景呢?这就需要在两岸之间架一座桥.架“桥”的重任自然落在了教师的身上。
  • 随文练笔“效”当先 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。”专家们也指出“让学生真正提高运用语言的能力.是语文教学的真谛”。其实这些经典的理念在很早以前就被丁有宽先生以“读写结合”的观点诠释了.然而在以往漫长的教学历程中,它却始终没能有效地扎根于课堂。原因很简单,老师们担心“动笔写”的环节会让课堂变得沉闷.担心“动笔写”的环节会打破整体教学思路、打断孩子们的学习思路.于是只好让“写”徘徊在课堂之外。
  • 把握“度”“量”“衡” 提高语法教学质量 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》指出,此次课程改革的重点之一是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授.而忽视学生语言运用能力的倾向。新课程实施一段时间以来.我们进行了大量的课堂教学实践。在课堂教学实践中.似乎教学活动化了.但是又淡化了知识.特别是语法知识。
  • 文史相通——解读文本的重要途径 免费阅读 下载全文
  • “文史相通”说的是历史与文学在内容与形式上的关系.是互为渗透的关系。从语文角度来说就是文本故事与历史事件的互为补充和渗透。新课标提倡对文本的多元解读.其中很重要的文本历史背景及历史知识.成为文本解读的必要因素。如今的语文课本.不论是人教版、苏教版.还是各地师范院校编写的实验版.在小学各年级各学段涉及历史人物、历史故事的文章和古诗,数量较多.可读性强。
  • 巧设疑 善质疑 敢驳疑 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。语文教学如何根据学科特点培养学生的创新精神.挖掘其创造潜能呢?笔者认为.教师应充分发挥自身的导引作用.注重培养学生质疑问难的能力。
  • “补白”,教学因你而精彩——谈名师灵动的课堂教学设计 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学中。通过对文章的“留向”进行个性的补白。让学生对课文进行“二次创作”,能让课堂生成更精彩。使课堂教学更有效。
  • 让学生在课堂教学中“动”起来 免费阅读 下载全文
  • 课堂是学生获取知识积累、培养能力和展现自我的主阵地,是学生自己的课堂。《语文课程标准》中指出:学生是学习语文的主人.教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师在教学中应激发学生的学习兴趣.注重培养学生自主学习的意识和习惯.让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中.点燃思维的火花.开启心灵的智慧.感受成功的快乐。使他们在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,展示自己.提高自己.让他们在课堂教学中“动”起来!
  • 小学数学“问题解决”的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程凸显以思考与探索为核心的“解决问题”.在数学课堂教学活动中体现以思考为内涵.以问题目标为走向的心理活动过程,是运用已有的知识去探索新情景中的问题结果.使问题由初始状态达到目标状态的一种活动过程。“解决问题”的过程是学生的一种再发现、再创造的数学活动过程。实践中数学课堂逐渐形成了一种以“问题为中心”的学习新模式。本文就此谈谈自己的教学实践与思考.与大家商讨。
  • 数学班级读书会:让学生在阅读中拔节欢歌 免费阅读 下载全文
  • 班级读书会是指导学生们进行广泛阅读的一种形式.也是近年来越来越兴盛的一种学习形式。只是这样一种课程形态常常应用在语文学课内.难道我们的数学课堂只应该讲授教科书吗?答案当然是否定的。苏联教育家斯托利亚尔说过:“数学教学也就是数学语言的教学.”而语言的学习定然是离不开阅读的.所以.数学的教与学也离不开阅读。而通过组织数学班级读书会.能够有效地拓宽学生的数学视野.积极地传播数学文化.全面提高学生的数学素养。
  • 浅谈小学书法兴趣小组教学 免费阅读 下载全文
  • 为了进一步深化教育改革.推进素质教育,丰富学生的课外活动.学校在活动课时间。开设了丰富多彩的兴趣小组。其中,书法兴趣小组,是重要的一个。本人长期担任学校书法兴趣小组的教学工作。在教学中.遇到了一些值得深思的问题。每学期伊始.参加书法小组的学生积极性都很高,都能按时参加,认真练习。可过了一段时间.总有缺勤的学生.而且缺勤学生的数量还会慢慢增加.学生的进步也很缓慢。是什么原因造成了书法兴趣小组教学的这种现状呢?又该如何进行有针对性地改进呢?
  • 德育有效平台——“学军育人”活动的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 在学校的德育工作中.我们总是在思考德育的有效性.总是在探讨规范、高效的教育方式。在一次偶然的与同事交谈中.生出一个念头:能否根据学校与武警部队毗邻的特点.借用部队的力量为学校德育工作服务?能否开展“军训”这样有特色的德育活动?能否构建起以“学军”为思路的德育模式?
  • 追求情景交融、丝丝入扣的教学境界 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中.创设情景进行课堂教学.就是要创造生动、具体的教学情景.激发学生的学习情绪和潜在的智能.从而引导学生更好地感知、理解、思考和运用知识的一种教学方法。情景教学以它丰富的表现形式.运用生动活泼的语言描绘、色彩鲜明的图画、形式多样的表演等途径.形神兼备地再现了教材中所描绘的美景.在运用情景教学的过程中,学生不光是靠耳朵听、靠眼睛看老师的演示,而且老师应用“情”去拨动学生的心弦,促使学生用心、眼去学习.从而使学生全身心地投入到学习中去.达到意想不到的教学效果.
  • 数学课堂,因回归生活而精彩 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际.从学生的生活经验和已有知识出发.创设生动有趣的情境.引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动去学习数学和理解数学。”同时还指出:“要随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去.解决身边的数学问题.了解数学在现实生活中的作用.体会学习数学的重要性。”
  • 农村小学数学实验教学与创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识.训练学生的创新思维.培养学生的创新能力是素质教育的重点.也是农村小学数学教学中的一个难点。因为农村小学生的思维依赖性强.较多处于被动思维状态.缺乏创新能力.所以.教师要在实验中创设情境.让学生主动去实践、去创新。如何在实验教学中培养学生的创新能力和创新精神呢?
  • 信息技术与小学语文教学有机整合的认识与实践 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革强调信息技术与学科课程的整合.它根本的出发点在于以“教”为中心向以“学”为中心的方向发展。在整合的过程中.更加关注学生信息素养的形成.让学生最大限度感受信息技术的魅力.同时也更加关注信息技术对学习内容和学习环境的影响。
  • 谈小学生数学阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.是人类社会生活的一项重要活动。提及阅读.往往联想到语文阅读.随着“社会的数学化”.数学阅读已经成为人所必备的能力,如对成本、利润、产出、贷款、效益、市场预测、风险评估、股市走势等经济情况的理解都需要数学阅读。
  • 纸上得来终觉浅 亲历之中悟真知——两则数学案例的思考 免费阅读 下载全文
  • 【案例1】师:10个小朋友打球,每2人一组,分成了儿组? 师:你能根据这个问题列出除法算式吗?
  • 理想的语文课堂首先从确定核心目标开始——《埃及的金字塔》一课教学片段例谈 免费阅读 下载全文
  • 语文课程积极倡导焕发生命活力的有效课堂.那么什么样的语文课堂才算是焕发生命活力呢?著名特级教师孙双金说得好,一堂好课应上得学生“小脸通红.小眼发光,小手直举,小嘴常开”。这样的描述形象生动.通俗易懂。
  • 精讲聚精髓 多练育英才——建设高效课堂的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 形势在发展.社会在进步。我们在继承传统的同时.必须审时度势改革创新.吸收其精华并发扬光大;剔除其糟粕并致力于高效课堂建设。唯有这样.才能培养出更多更优秀的人才。精讲多练这个话题问世多时.积累的经验琳琅满目.我对它也情有独钟.本文试从自己的实践与思考出发.就建设高效课堂这个主题发表一孔之见.
  • 关注课堂生成 还原生命本色 免费阅读 下载全文
  • 课堂是师生交往,积极互动,共同发展的地方。在这个过程中,课堂生成最具有生命活力和本真特色。如何关注生成,使学生真正成为课堂的主人呢?
  • 五分钟也精彩——语文课前口语训练的新尝试 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中对学生的“口语交际”提出明确要求,强调:在实践活动中增强学生的口头应用能力.能根据交际的需要.选用恰当的时机与场合.提出话题.敏捷应对,注意表达效果。可见,学生的口语表达能力.需要教师提供一定的实践机会.让学生“在游泳的实践中学会游泳”,
  • 教师确立课堂教学目标和实施课堂教学策略的能力分析 免费阅读 下载全文
  • 教师的教学素养主要体现在文本解读、教学设计和教学实施三个方面。这三个方面中教师最难以把握的是教学设计中课堂教学目标的确立和实施课堂教学策略的运用.教学目标是教学设计的首要因素.是课堂教学的灵魂.它决定着课堂教学的起点、走向、过程和效果等诸多因素.
  • 对素质教育实施的拷问和对答 免费阅读 下载全文
  • 有人说.素质是生理学意义中大脑和感觉器官的生理特点:有人说.素质是社会学、教育学的特指慨念,是公民和人才的基本素质。其实两者通融感是很强的.可以讲这两种说法的合成才是素质的真正注脚。进入第8次课程改革以来.素质教育在生理和伦理方面所受的理性关注越来越少.感性行为越来越烈。
  • 带着困惑找智慧 免费阅读 下载全文
  • 教学智慧一直是广大教师孜孜以求的教学法宝.我也随着浪潮上下求索过,可几年下来.我却越是寻找智慧,越是困惑不断。迷惘之际.我只好丢开对教学智慧的追求.一个劲地去设法解剖一个个教学困惑.想不到的是,就是在这一次次“惑”与“解”的交替过程中.我的语文教学竟焕发了以往少有的生机.充满了很多值得津津乐道的情趣。
  • 语文教学要充分发挥的“情”的功能 免费阅读 下载全文
  • 课程在学校实施教育的过程中处于核心地位,教育目标、价值主要通过课程来体现。然而.课程的情感教育功能在过去的实践中一直未受到应有的重视.情感体验的缺失也带来了严重的后果。著名教育家夏丐尊曾经说过:“教育没有情感.没有爱.就如同池塘没有水。没有水就不能成其为池塘,没有情感.没有爱也就没有了教育。”可见,情感教育功能的重要。
  • “管”在“理”中——也谈班级管理 免费阅读 下载全文
  • 许多班主任抱怨班级管理工作难做,事情多而繁琐.自己事必躬亲.可工作总是不见起色。这种现象在现实的班级管理中极为普遍.为什么会产生这种现象?我们来看看何谓管理。“管”字由竹字头和当官的“官”字组成。中国古代。百姓对官一直畏惧.即便是告状.也要先向官老爷下跪。
  • 创新集体备课模式,促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 几年前.教师备课的方式基本上是处于“各自为政、单打独斗”的状态.而新课程的综合化特征.更需要教师建立同伴互助和合作.建立积极的伙伴关系,这也催生了我校集体备课的产生。但在最初的实施中,很快就陷入了误区.很多教师将集体备课曲解为集体教案的简单复制与执行.却丧失了教师备课的个性.不利于教师的专业发展。
  • 爱的主题歌 免费阅读 下载全文
  • 学校素有“智育不好出次品.体育不好出残品.德育不好出危险品”的警训.加之近年社会的关注,《公民道德建设实施纲要》的指导,学校已经成为系统道德教育的重要阵地.在这块阵地上班主任则充当起主力军的角色。
  • 如何做好“后进生”的转化工作 免费阅读 下载全文
  • 一个班级总会有“先进生”和“后进生”。作为班主任应鼓励和帮助“先进生”更先进.而重中之重又是想方设法激励“后进生”得到转化.甚至成为“先进生”.这是班主任工作的艺术性和责任心之所在。
  • 观察 交谈 激励 等待——班主任教育时机的捕捉与利用例谈 免费阅读 下载全文
  • 班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者.是学生健康成长的引路人.是学校对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量.班主任不仅要传授科学文化知识.更重要的是要对学生进行思想品德教育。
  • 江苏苏州市吴中区苏苑实验小学 免费阅读 下载全文
  • 2008年9月1日,投资近9000万元、耗时约240天易地新建的苏苑实验小学如期竣工,并正式交付使用。
  • 建智慧学校,塑智慧教师,育智慧学生——江苏省无锡连元街小学“智慧教育”特色学校掠影 免费阅读 下载全文
  • 江苏省无锡连元街小学创办于1898年,由伟大的教育家杨模先生创办,取名
  • [卷首语]
    向孩子关闭“父母银行”(郜莹)
    [特别关注]
    切实有效地开展农村小学教科研工作(杨春琴)
    [教材解读]
    感悟 探究 创造——《只拣儿童多处行》教学片段评析(徐锋)
    “戛然而止”的精彩(丁元林)
    [名校访谈]
    在用心尽力的持守中体验踏实与快乐——江苏苏州市吴中区苏苑实验小学高本大校长访谈录(本刊记者)
    追寻教育梦想——江苏无锡市连元街小学王建华校长访谈录(本刊记者)
    [专题研究]
    谈低年级的口语交际教学(陈燕如)
    “画龙”与“点睛”——浅谈新课改小学数学教学(阮黎明)
    浅谈语文课堂合作学习时机的把握(陶静)
    还语文教学原生态(陈思)
    优化数学课堂练习——简约化数学教学中练习设计的思考(李军)
    小学数学创新教育之我见(杨富民)
    在图式中与生活相遇——巧用“图式”趣写作文刍议(李昕)
    体育课程教学评价新视野——促进小学生发展的教学评价(方进)
    感悟于引 高效予堂(周利清)
    提升学生有效思维量的数学课堂教学模式研究(钱运涛)
    古诗文诵读探微(王莉)
    小学高年级英语阅读理解畏难情绪的分析与解决策略(严金鹏)
    科学教学中的“思维共振”(邬继军)
    《解决问题的策略》之教学策略(熊坤茂)
    浅析合作学习与作文教学的关系(华芳)
    小学生计算错误原因分析及纠正策略(成德盛)
    概念必须清晰 表述务求准确——例谈数学题表述的准确性(刘富民)
    为学生乐于动笔搭建平台(单华)
    运用横画斜势规律 写出汉字“精气神”(顾道琴)
    落实探究式学习过程的感悟(朱扎翠)
    阅读因期待而精彩(何芳)
    怎样激发学生自主学习的兴趣(万波泉)
    架起作文教学中的“桥”(王丽芳)
    随文练笔“效”当先(杨惠玉)
    [教研引领]
    把握“度”“量”“衡” 提高语法教学质量(居婷)
    文史相通——解读文本的重要途径(张永方)
    巧设疑 善质疑 敢驳疑(许逢康)
    “补白”,教学因你而精彩——谈名师灵动的课堂教学设计(付爱英)
    让学生在课堂教学中“动”起来(吴翠红)
    小学数学“问题解决”的实践与思考(陈国锦)
    数学班级读书会:让学生在阅读中拔节欢歌(汤洪彬)
    浅谈小学书法兴趣小组教学(戴斌斌)
    德育有效平台——“学军育人”活动的实践探索(林正方)
    追求情景交融、丝丝入扣的教学境界(农玉娟)
    数学课堂,因回归生活而精彩(江进)
    农村小学数学实验教学与创新能力的培养(张立金)
    信息技术与小学语文教学有机整合的认识与实践(陈杰)
    谈小学生数学阅读能力的培养(狳广根)
    纸上得来终觉浅 亲历之中悟真知——两则数学案例的思考(王春丽)
    理想的语文课堂首先从确定核心目标开始——《埃及的金字塔》一课教学片段例谈(李建辉)
    精讲聚精髓 多练育英才——建设高效课堂的实践与思考(成忠平)
    关注课堂生成 还原生命本色(陈莹玉)
    五分钟也精彩——语文课前口语训练的新尝试(朱以秀)
    教师确立课堂教学目标和实施课堂教学策略的能力分析(傅登顺)
    [治校方略]
    对素质教育实施的拷问和对答(徐新铭)
    [教师成长]
    带着困惑找智慧(刘锦越)
    语文教学要充分发挥的“情”的功能(黄海英)
    [班级兵法]
    “管”在“理”中——也谈班级管理(李林)
    创新集体备课模式,促进教师专业发展(李新球)
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