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  • 宽容是一种爱 免费阅读 下载全文
  • 有一首小诗这样写道:"学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。"宽容是一种爱。18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌,他们关于定比这一定律争论了9年之久,各执一词,谁也不让谁。
  • 植树问题教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册117页例1及相关练习。教学目标:1.利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,让学生感悟分的段数与植树棵数之间的关系。2.渗透数形结合思想,使学生能够借助图形,利用规律来解决简单的植树问题。
  • 在引领中求异,在探究中创新——例谈挖掘与提升教材的几个途径 免费阅读 下载全文
  • 教材是课堂教学活动的主要载体,它在为师生提供科学、系统、丰富的教学资源的同时,也给教师提供了张扬个性、求异创新的教学空间。教师可以在充分理解教材的基础上,依据教材的特点、学生的学情等因素因地制宜地挖掘教材、整合教材、提升教材,从而更好地运用教材,实现课堂教学效率的最大化。最近笔者听了《乘法分配律》一课,深刻地感受到了教者处理教材时的独具匠心。
  • “一机两翼”彰显特色 “博雅”内涵孕育人生——访厦门市前埔南区小学王跞校长 免费阅读 下载全文
  • 记者:王校长,您好。首先请您介绍一下前埔南区小学的基本情况。王跞:厦门市前埔南区小学从创办伊始就按照高规格、高标准来配置。学校占地面积25891平方米,建筑面积17583平方米。尤其是2008年由市区两级政府投入近3000万建成的前埔南区小学分校,不仅解决了周边儿童的入学问题,也为东部优质教育资源的发展奠定了坚实的基础。
  • 培养孩子阅读兴趣之我见 免费阅读 下载全文
  • "书籍是人类进步的阶梯。"书籍能让人开阔视野,增长知识,发展思维,丰富情感。书籍是点燃智慧的明灯,因此也就离不开阅读。"喜欢阅读,感受阅读的兴趣"是新课标在第一学段要求的阅读目标。孔子说过:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。可见兴趣是最好的老师,从一定的意义上说,培养兴趣比学习本身更为重要。怎样才能使学生爱学、乐学,让他们感受到阅读的兴趣呢?在平时的教学中,我是这样做的:
  • 让提问走向有效——小学语文课堂教学教师有效提问的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 教师的课堂提问作为一种传统教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学方法。"有效"的课堂提问是指教师为实现教学目标或教学意图所采取的行为方式必须能激起学生的学习动机,通过教师一段时间的教学之后,学生获得进步或发展。教师的有效提问可以使学生更快地进入"学习状态",有利于学生形成有效思维,促进教学最优化。而一些语文课堂教学中存在着教师提问浅显、琐碎缺乏整体性和序列性,忽视对学生行为的分析等一些问题,影响课堂教学的有效性。
  • 如何引导学生积累作文素材 免费阅读 下载全文
  • 义务教育小学语文教学大纲提出:"小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用书面的语言文字表达出来。"作文是令大部分学生感到头疼的,也是令语文教师深感棘手的问题,究其原因,主要是学生觉得"没有东西写",即作文缺乏素材。
  • 随风潜入夜,润物细无声 免费阅读 下载全文
  • "好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"清脆的童音吟诵着熟悉的唐诗,不禁把我们带入中华文明的历史长河,从古诗的字字珠玑中感受着母语文化之博大精深,感悟着民族精神之豪迈雄奇。古诗积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉,浓缩着丰富的情感,蕴含着优美的意境、意象。
  • 读中下工夫 事半功倍 免费阅读 下载全文
  • 特级教师于永正认为:"教语文其实很简单,就是引导学生把书读好。"课堂上,学生多读书,读好书,才能对文章的内容获得真切的感受,才能对文章表达的情感产生强烈的共鸣。满人唐彪认为"文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也"。叶圣陶说过:"语言课以读书为目的,老师引导学生俾善于读,则其功列伟。"可见读书在语文教学中的重要性,阅读教学是一个值得研究的话题。
  • 谈语文课堂合作学习时机的把握 免费阅读 下载全文
  • "学会合作"已成为现代人生存的基本素质,也是现代教育的基本目标之一。合作学习是教学条件下学习的组织形式,其意义在于让学生在学习中学会合作,在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。学会合作与学会知识同等重要,可以使学生从多角度看问题,培养学生的创新意识。合作学习的优势不言而喻,恰当地运用,会让我们的课堂充满生机、精彩纷呈,不加甄别地滥用,
  • 优化作业 激发兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。我们语文作业的设计首先要从学生兴趣出发,应灵活新颖、富有情趣、吸引学生。那么,在小学语文教学中,如何设计多样化的语文作业激发学生的学习兴趣呢?一、注重多种形式语文作业的形式应不拘一格,
  • 帮助学生学会倾听 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,低年级则是良好习惯养成的关键期,也是培养倾听习惯的最佳时期。但因为年龄特点,低年级学生特别好动,注意力不持续,易转移,老师的授课不能达到预期的效果。在从事一年级的语文教学工作中我发现,有时候上课,我在卖力地讲,
  • 把阅读的权利还给学生——对语文阅读教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的最基本活动是阅读活动。多少年来,许多专家、学者和广大语文教师都意识到阅读的重要性,并且努力探索阅读的科学方法,取得了可喜的成绩。然而,语文教学的实际情况并不让人乐观。阅读过程中,学生并没有太多的阅读权利,阅读活动被其他的东西所代替,形成表面上热闹而收获甚少的现象。在语文阅读教学实践中主要存在以下几个方面的问题:
  • 用口语教学解放农村小学生的嘴巴 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文新课标》对口语交际教学有明确要求,培养小学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。但是我从农村小学口语交际教学的实践中发现,许多孩子由于受成长环境、地域文化、生活习惯等因素的影响,
  • 活动,让习作别样精彩——浅谈活动作文指导的点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 在一线的语文老师也许都有这样的困惑:现在的孩子生活丰富多彩,可习作内容却非常苍白,孩子们也越来越害怕作文了,甚至厌倦作文。这是为什么呢?这种信息输入与输出的不对称性,可能正暴露出当前小学作文教学的瓶颈——写作话题缺乏童趣!小学作文教学要走出这个困境,就应当撇开功利思想,
  • 让学生享受语文学习的快乐 免费阅读 下载全文
  • 语文来自于生活,生活的真善美经过提炼,都被浓缩到语文中。学生活泼可爱,天性爱玩,爱新鲜。作为小学语文教师,要努力消除学生的学习疲劳,学习倦怠,让他们在玩中学,在学中玩,在快乐中学,在学中体会快乐,使学生从"要我学"转变为"我要学、我爱学、我会学",使学习成为学生快乐生活的一部分。
  • 习作评语需要一点艺术 免费阅读 下载全文
  • 学生作文是其付出劳动的体现,因此,无论所写文章优劣,水平高低,教师都应艺术性地给予某种肯定的评价,或语言运用方面的、或结构完整方面的、或写作态度方面的、或选材新颖方面的……只要教师用多情而火热的评语走进学生的心灵,点评中含情,点评中生情,把满腔的真情,暖暖的爱意变成涓涓溪流注入学生心田,既教其如何作文,又教其如何做人,学生的习作兴趣才会得到激发,情感才会得到丰富,习作素养也会在一定程度上有所提高。
  • 阅读教学中教师的“不作为”与中庸之道 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革如同一股春风,把活泼与新鲜带入了课堂,大大地解放了学生,其进步性是毋庸置疑的。然而在新课标的具体实施过程中,有些教师矫枉过正,唯学生论,放弃了自身的主导地位,在课堂教学中把"不作为"奉为教学的最高准则。
  • 用活插图 优化练习 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学数学教材例题后面的"练一练",内容一般指向例题教学最基本、最重要的基础知识和方法,起到巩固知识的作用。在第十一册长方体和正方体的单元,我在教学例5后进行了练一练,题目见下方:
  • 凸显学生主体地位,促进学生有效学习 免费阅读 下载全文
  • 有幸参加了由余文森教授和王永老师牵头的全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《新课程背景下"指导——自主学习"教改实验的深化研究》课题实验,在实验的过程中,我深深地感受到建立在学生先学基础上的"先学后教"的"指导——自主学习"的课堂教学模式:先学→交流→当堂作业,能够更加充分地凸显学生学习的主体地位、着眼学生发展,从而更好地促进学生的有效学习。下面试结合二年级《认识时、分》一课的教学做具体的阐述。
  • 抓住课堂生成 激发学生思维 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的思维能力是数学课堂的重要目标之一,而我国长期以来的教学模式一直是灌输式的教学,这种教学模式不仅很难培养学生的思维能力,反而会限制学生思维能力的发展。随着课程改革的进行,培养学生的思维能力越来越受到重视,然而受长期以来的教学模式的影响,许多教师对于如何在课堂教学中培养学生的思维能力无从下手。
  • 小学数学作业设计之“加减法” 免费阅读 下载全文
  • 作业是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段、也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。有效的作业设计是减轻学生负担,提高教学效率的最优举措,也是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此,减轻学生的课业负担、切实提高学习效益、树立正确的作业观,是每个教师必须研究的课题。
  • 灵动应对课堂“不测” 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学之所以有那么大的魅力,正是因为它充满了变化,每位教师在课前都不能准确地预测课堂上学生的反应,而教学过程中往往会出现许多"不测"。对此,教师要能迅速、灵活、高效地作出判断,恰到好处地处理,从有利于学生的全面均衡发展的视角出发,引领学生的思维,形成积极课堂氛围,从而收到理想的教学效果,达到最佳教学境界。
  • 浅谈在小学数学教学中如何创设问题情境 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》明确指出:学生在学习的过程中,应学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识。因此,在小学数学教学中,教师要善于根据教材内容,学生的知识背景和认知发展水平,创设问题情境,让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,从而激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,培养学生解决问题的能力。
  • “我也能当小老师”——数学教学一得 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出:"当学生学会享受数学活动的成功和喜悦时,能强化学生的学习动机,使他们更热爱数学,反之,则会使他们感到枯燥乏味而远离数学。"
  • 数学课堂教学要注意培养学生的创新思维 免费阅读 下载全文
  • 民族的复兴需要国民素质的提高,国民素质的提高有赖于以培养学生创新意识和创新能力为核心的素质教育。笔者通过多年的教学实践,认为实施创新教育,培养学生的创新能力,其核心是培养学生的创新思维。在小学数学教学中,应通过培养学生的创新思维,达到培养学生创新能力的目的。
  • “生活中的数学”一定要贴近学生的生活 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出"状元郎·课堂训练·五年级数学(配人教版)"(中国少年儿童新闻出版总社,中国少年儿童出版社)第7页"六、生活中的数学"第2题"3千克苹果和5千克梨共需37.5元,1千克苹果和1千克梨共11.5元,每千克苹果和每千克梨各多少元?"我的女儿对这道题的解答过程如下:
  • 多元智能理论下的艺术教育实践 免费阅读 下载全文
  • 多元智能理论的创始人、美国哈佛大学教授霍华德·加德纳认为:"培育多元智能,让每个人都能找到自信的支点,从而赢得幸福人生。"加德纳的"多元智能理论"认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,每个人至少存在九种智能,
  • 生动有趣,低年级小语教学的“金钥匙”——以《小松鼠找花生果》为例 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学活动也要讲究"绩效比",通俗地说,就是在课堂上以最少的投入产出最大的效益,也即是教师在遵循教学活动规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能多的教学效果。追求有效的课堂教学是每个教师的理想,特别是对于低年级老师来说,由于受学生的年龄和身心发展等条件的影响,则更是一种挑战。笔者以为,
  • 浅谈新课程下学生作业的改革 免费阅读 下载全文
  • 作业是教学中的一个重要环节,是学生对所学知识的进一步理解、巩固及应用,是培养和发展学生数学能力的重要手段。长期以来,有些数学教师带着"多做比少做好"的观点,使学生深陷重复机械,量大类多和偏、难、怪的题海之中,严重影响了学生的发展。随着新课程标准的全面实施,学生的作业发生了可喜的变化。
  • 谈小学生道德品质培养的创新探索 免费阅读 下载全文
  • 德育是一种心与心的呼唤,心与心的感应,心与心的碰撞,硬性的灌输是难于奏效的,特别是让德育由抽象的观念、抽象的思维,在孩子们脑中生根、发芽,并不是一朝一夕的事情。我们要晓之以理、动之以情,要借助环境的陶冶、情景的感染、活动的激励,
  • 感恩主题教学活动的实施 免费阅读 下载全文
  • 感恩,是我们民族的优良传统。在中国传统文化中,早就具有感恩教育的元素。"羔羊跪乳""乌鸦反哺"等古训流传至今,然而,当前学生的感恩意识缺失,不懂感恩、不会感恩、拒绝感恩的现象时有发生。作为引领学生走向生活、走向社会、为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础的小学品德教材.
  • 浅析体育课堂语言的美感效应 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是科学性与艺术性的统一。体育课堂往往会忽视教学的语言,但体育老师在课堂上其语言的科学性和艺术性却尤为重要。因为有美感效应的语言更具有形象性,富有含蓄性、暗示性和灵活性。适当地、恰到好处地运用美感语言,能增强教学语言的艺术性,有利于激励、唤醒和鼓舞学生,从而提高整个体育课堂教学的效果。
  • 农村小学大课间活动实践的现状分析及实施建议 免费阅读 下载全文
  • 近几年国家教育部在中小学校大力提倡阳光体育运动,确保广大中小学学生在校体育锻炼时间一小时,大课间活动更是全国阳光体育运动的重要组成部分。做为学校大课间活动当然应该发挥调节学生紧张学习、增强学生体质的多重作用。基于此,教育局和学校都将大课间活动的开展情况纳入重要的工作日程上来,对于营造前所未有的体育锻炼氛围起到了至关重要的作用。
  • 如何有效指导师小学生进行课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:"学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高深情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
  • 小学科学教师加强语言锤炼的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 著名教育学家夸美纽斯曾说:"教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"在科学教学中,语言不仅是教师传授科学知识、激发学生兴趣、指导探究活动的重要工具,还是教师自身的教学理念和教学能力的体现.
  • 精彩源自生成——生成性教学案例分析 免费阅读 下载全文
  • 余文森教授认为"没有预设的课堂是不负责任的课堂,而没有生成的课堂是不精彩的课堂"。教师的教学不但要有精心预设,还要有灵活地处理生成性教学资源的能力。一个好的教师能把自己的预设教学和学生的思想有机地结合,这就要求教师要熟悉所教学科的内容,并能进行加工重组,形成自己的教学风格,把自己的教育智慧和学生的探索发现融为一体,
  • 如何在阅读教学中培养学生情感,张扬学生个性 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中指出:"阅读是学生个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"那么,如何落实《语文课程标准》的精神,我在阅读教学中对培养学生情感,张扬学生个性做了一些探索。
  • 巧用任务驱动 提升语文课堂的实效性 免费阅读 下载全文
  • 任务驱动是建立在建构主义教学理论基础上的一种新型的教学方法,符合探究式教学模式,能有效地培养学生的自学、分析和解决问题的能力。在小学语文教学中,教师把课堂教学目标物化为具体任务,让学生以一个共同的任务为中心,通过抛出任务、尝试任务、交流任务、延伸任务的基本流程,实施"任务驱动"式探究,
  • 创新——语文写作教学的灵魂 免费阅读 下载全文
  • 写作是一种心智创造活动。语文写作教学应该追求新的创意,激发活泼的文思。创新是语文写作教学的灵魂,根据我个人的学习认识和教学实践,我认为以下四个方面可作为语文写作教学探索的方向。
  • 低年级学生字形识记教学探析 免费阅读 下载全文
  • 识字是小学生进入小学学习语文,逐步掌握书面语言,培养读写能力的前提条件,也是学生一项十分重要的语文基本功训练。在小学阶段识字教学任务较重,尤其是小学低年级。这阶段识字教学也是一个重要目标。按新课标要求,小学低年级语文识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;
  • 多媒体——语文课堂上的美丽风景——浅谈巧用多媒体辅助语文教学的优势 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是信息的时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。多媒体以其融图、文、声、像于一体的独特优势,在与语文"亲密接触"的教学过程中,能为课堂建立一个动态教学环境,调动学生的学习兴趣,开阔学生的视野,提高教师掌探课堂的能力,
  • 读书与积累——怎样培养小学生良好的阅读习惯 免费阅读 下载全文
  • 著名诗人杜甫说过:"读书破万卷,下笔如有神。"这就是说书读得多了,自己写起文章来就很流畅,仿佛有如神助。现在很多小学生读的书也不少,可是却没有出现像杜甫所说的那样"下笔如有神",这是为什么呢?其中很重要的一个原因就是很多小学生在读书的时候,只是像看电视和电影那样追求书中的故事情节,
  • 把兴趣引入语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 美国心理学家布鲁纳指出:学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。兴趣是学生学习的动力,一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么他做出的努力会达到惊人的程度。培养兴趣是优化课堂教学的需要,也是满足学生个体发展的需要。如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习的兴趣,就能激活学习的主体,
  • 浅谈如何激发学生学习语文的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 心理学认为:中小学生的学习动力和热情主要来源于兴趣,兴趣是制约他们能否学好功课的关键因素。培养兴趣,强化兴趣,把兴趣内化为学生学习的内在动力和热情,在不断强化的基础上转变为学生对学习持久坚持的习惯,是学生学好功课的主要因素之一。因此,学生的兴趣只有被充分地激发出来,
  • 甘南农牧区小学语文口语交际教学对策研究 免费阅读 下载全文
  • 2000年和2001年教育部先后颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》两个文件,将原大纲中的"听话、说话"改为"口语交际",将"听说能力"改为"口语交际能力",突出其交际功能,明确了口语交际教学目标和理念,为口语交际教学指明了方向。随着语文教改的不断深入,口语交际教学越来越受到重视。但在广大农村地区,
  • 小学开展“批注式”阅读应有度 免费阅读 下载全文
  • "批注式阅读",即评点,在中国古已有之。今天,很多小学在语文教学中都重提"批注式"阅读,甚至认为它是阅读课堂中绕不过的环节,以至于"批注式"阅读成了语文教学的又一个新宠。笔者认为,"批注式"阅读有它自身的优越性,但是在使用中也存在着一个适度的问题。
  • 沐“三·六”春风 回归教育原点——“连云港市‘三案·六环节’教学模式案例研讨会”听课有感 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国正处在教育发展的一个关键期,温家宝总理亲自主持制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》;江苏省规范办学"五严"规定强势出台,促进教育向"低耗时,高质量"的正常轨道回归;高校自主招生政策的实施凸显了培养学生综合素养的重要性。在此背景下,连云港市"三案·六环节"教学模式从2009年9月开始在全市进行推广。
  • “动手操作”要慎用、会用、巧用——《苹果里的五角星》教学反思与改进策略 免费阅读 下载全文
  • 苏教版第八册第五课《苹果里的五角星》是一篇充满了童真童趣的文章,重在引人思考,给人启迪。《语文教学参考用书》为教师提供了本文的教学方法,"教学本课时,教师不能讲解得过多,应注意激发学生在自主阅读中探究的欲望……或动手实践,在‘切苹果’‘竖鸡蛋’等实例演示中,
  • 破解计算教学课时紧张的“制胜法宝” 免费阅读 下载全文
  • 新课改已经进入到第二个阶段,在第一轮实践中,我们已经看到了课堂上发生的喜人变化,但同时也看到了另一种现象:学生的计算能力普遍下降。对此,出现了许多抱怨声,有的来自小学老师本身,有的来自中学数学老师或学生的家长。新教材使用后,学生的计算能力为什么反而普遍下降了?
  • 数学合作学习教学应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》颁布以后,几乎在所有的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明,教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是,如果仔细观察,就可以发现多数讨论仅仅停留在形式上,往往是老师一宣布小组讨论,前排学生刷地回头,满教室都是嗡嗡的声音,四人小组里,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么。几分钟后,
  • 数学课应鼓励学生多“说” 免费阅读 下载全文
  • 心理学家马斯洛认为:"创新是人类本质中的财富之一,在我们呱呱坠地时,便已形成。遗憾的是在成长的过程中,不同程度地减少了。"我分析其原因,是人们对他们的创新不予重视,不给他们发表意见的机会。这种现象在小学数学课上尤为突出,有些教师只注重知识的传授,而忽视了学生创新的表现过程。我认为,数学课上不仅要教给学生数学知识,而且要揭示获取知识的思维过程,要启发学生动脑筋想问题,比较完整地叙述思考过程,因此,数学教学应重视让学生"说"。
  • 小学数学课堂“被倾听”现象及对策 免费阅读 下载全文
  • 新的数学课程标准指出:教学活动是教师与学生之间相互倾听和应答的过程。积极、主动、有效地倾听,是实现有效课堂的重要突破口。可是,如果只是狭义地理解倾听是师生之间、生生之间言语层面的传达和交流,不能深入了解学生的思维活动,积极捕捉学生的各种想法,就不是一种真正意义上的平等沟通,就是"被倾听"。
  • 精彩在师生平等对话中生成 免费阅读 下载全文
  • 教育是一种对话。在对话的过程中,教师与学生不仅仅通过语言进行讨论与交流,更主要的是进行平等的心灵沟通。通过平等对话、心灵沟通,激发学生主动参与的热情,开发学生的创新潜能。
  • 教学设计:Look At The Monkeys 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析l.教学内容本课是PEP教材第六册Unit5B部分的内容,主要学习"四会"单词sleeping、climbing、fighting、swinging、短语drinking water和"三会"句子,
  • 英语教师在新课改中教学角色的六大定位 免费阅读 下载全文
  • 在《学会生存教师世界的今天与明天》一书中有这样的句子:教师的职责已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动,互相了解、影响、激励和鼓舞。要适应这一转变,教师角色也要由单一性向多样化转变。
  • 在问题中求知,在问题中发展 免费阅读 下载全文
  • 大文豪巴尔扎克曾经说过:"问号是开启任何一门科学的钥匙。"善于发现问题,提出质疑、进行释疑是思维的批判性高的重要表现。质疑不仅是思维的开始,正确的质疑往往还是成功的开始。促进学生的有效探究的基本条件之一,是将学生置于有意义的情境中,并引导他们提出问题,或者向他们提出恰当的探究任务。创设情景的目的是促使学生已有的知识与未知知识产生激烈冲突,使学生意识中的矛盾激化,从而激发学生发现问题、
  • 走进生活 贴近学生 品读品德与生活 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活(社会)课程标准》中提出:该课程是以儿童的社会生活为基础,以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标,以综合课为课程形态。即在品社课中想生活,在生活中想品社。教科书的编写把儿童当做主角,设计了一系列孩子成长过程中会遇到的问题和烦恼。因此,我认为,
  • “做中学”课堂教学引导猜想假设的方法 免费阅读 下载全文
  • "做中学"科学教育项目基于"问题—探究式"的教学方法,倡导"提出问题—猜想假设—动手探究—合作交流—拓展延伸"的课堂结构。"猜想假设"是"做中学"课堂的重要组成部分,是连接问题与实践的桥梁,是承上启下的纽带,是学生认知客观事物、探索未知世界的第一判断,
  • 提高教师教学设计能力的校本研究 免费阅读 下载全文
  • 教学设计是将教育理念付诸实践的起点。起点的选择恰当与否,将直接影响课堂教学的效果。因此,提高教师的教学设计能力,提升教学设计的艺术水平,就成为促进新课程改革可持续发展的必由之路。
  • 加强校长自我形象塑造 不断提高学校管理水平 免费阅读 下载全文
  • 作为一校之长,必须在学校工作中,塑造好自我形象,树立威望。只有这样,校长的办学思想、治学主张才能得到贯彻执行。否则,说话无人听,号召无人应,缺乏应有的凝聚力,学校工作就很难打开局面,更谈不上创新。作为领导者,权威来自权力性和非权力性两个方面,但作为小学校长,
  • 班级内实施均衡教育 让学生均衡发展 免费阅读 下载全文
  • "均衡教育"是未来中国义务教育和教育改革的大方向,如何调整各级学校、各类教师资源,将是今后一段时间内的一个重要课题。那么在同一个学校、同一个班级,如何做到在班级内实施均衡教育,让学生均衡发展呢?
  • 你“调皮”过吗? 我看皮小孩 免费阅读 下载全文
  • 大概所有小学老师都有过这样的经历:当你在讲台上侃侃而谈,讲兴正浓时,讲台下总会有那么一两个学生会坐不住,先是不时对对眼神儿,偷偷笑一会,偷偷看一下讲台,见没什么动静,然后开始点小动作,或许是拿着小刀削削橡皮,或许是用铅笔在课本上指指点点,或许又是互相讲会小话,总之一句话,老师讲的什么,他是没怎么听进去。而当你把他们叫起来问话时,他们那故作理直气壮,故意牛头不对马嘴地回答,又让你哭笑不得。
  • 合军聚众 因利造势 增强班级凝聚力 免费阅读 下载全文
  • 人的本质上存在群体心理,"合军聚众"就是将个体心理纳入某一整体并使之为某一共同目标而奋斗。作为班级管理者,在班级管理中要充分利用班集体的一切条件,创造出有利于班级管理的态势。
  • 聪明地教,教出聪明的人——我眼中的小学数学 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门能让人变聪明的学问,教会学生问题解决的策略与方法是小学数学课堂责无旁贷的使命。作为学校教育环境内部的关键性主体,教师对师生关系的差异性解读以及对其自身角色的定位与执行就决定了不同的教育模式在小学数学课堂中被个性化地演绎,继而导致了不同教学效果的产生。具体而言,教师对小学数学教育目标的理解角度、对学生主体地位的尊重程度、对其职业角色定位的高度都决定了一个智慧型的课堂能否生成,而一个智慧型课堂的生成与否又决定了学生能不能切身受益于该教育教学过程。因此,成为智慧型教师、创建智慧型课堂是提高小学数学教育教学质量效果最直接有效的途径。
  • 如何解决“家校矛盾” 免费阅读 下载全文
  • 现象:星期一校门前,家长笑着对老师说:"老师,孩子交给您,就请你多多教育!学习的事情我们是管不上他啦。"星期三放学后,家长拉着孩子气势汹汹地来找老师理论,"你们这是什么学校呀!孩子让人欺负了,老师是干什么的?把那个打人的孩子叫出来,我们跟他没完!"
  • 厦门市前埔南区小学 免费阅读 下载全文
  • 厦门市前埔南区小学迎着新世纪的曙光诞生于美丽的鹭岛,学校占地面积25891平方米,建筑面积17583平方米。2008年由区两级政府投资近3000万建成前埔南区小学分校,不仅解决了周边儿童的入学问题,也为东部优质教育资源的发展奠定了坚实基础。十年来,学校“外塑形象、内重质量,博中求精、精中见雅”,以理想的教育实现教育的理想,为孩子的成长提供优质的育服务作为办学目标;
  • [卷首语]
    宽容是一种爱(肖复兴)
    [教材解读]
    植树问题教学设计及反思(王留旺)
    在引领中求异,在探究中创新——例谈挖掘与提升教材的几个途径(王卫东)
    [名校访谈]
    “一机两翼”彰显特色 “博雅”内涵孕育人生——访厦门市前埔南区小学王跞校长(本刊记者)
    [专题研究]
    培养孩子阅读兴趣之我见(黄曦)
    让提问走向有效——小学语文课堂教学教师有效提问的调查与思考(伏艳梅)
    如何引导学生积累作文素材(付五梅)
    随风潜入夜,润物细无声(窦春艳)
    读中下工夫 事半功倍(潘永红)
    谈语文课堂合作学习时机的把握(陶静)
    优化作业 激发兴趣(钱惠荣)
    帮助学生学会倾听(李明)
    把阅读的权利还给学生——对语文阅读教学的几点思考(李大梅)
    用口语教学解放农村小学生的嘴巴(刘兴文)
    活动,让习作别样精彩——浅谈活动作文指导的点滴体会(陈小莺)
    让学生享受语文学习的快乐(郑志刚)
    习作评语需要一点艺术(贾玉兰)
    阅读教学中教师的“不作为”与中庸之道(恽亚青)
    用活插图 优化练习(王兆琴)
    凸显学生主体地位,促进学生有效学习(吴梅芳)
    抓住课堂生成 激发学生思维(李玉宏 郜舒竹)
    小学数学作业设计之“加减法”(徐万顺)
    灵动应对课堂“不测”(王武)
    浅谈在小学数学教学中如何创设问题情境(杨中显)
    “我也能当小老师”——数学教学一得(吴美燕)
    数学课堂教学要注意培养学生的创新思维(郭年山 王星兰)
    “生活中的数学”一定要贴近学生的生活(孙小燕)
    多元智能理论下的艺术教育实践(陈雪燕)
    生动有趣,低年级小语教学的“金钥匙”——以《小松鼠找花生果》为例(刘翠华)
    浅谈新课程下学生作业的改革(柳兰蓉)
    谈小学生道德品质培养的创新探索(彭琅)
    感恩主题教学活动的实施(王彤)
    浅析体育课堂语言的美感效应(沈德翠)
    农村小学大课间活动实践的现状分析及实施建议(彭振山)
    如何有效指导师小学生进行课外阅读(周暗柱)
    [教研引领]
    小学科学教师加强语言锤炼的若干思考(朱益丰)
    精彩源自生成——生成性教学案例分析(黄琴)
    如何在阅读教学中培养学生情感,张扬学生个性(刘智章)
    巧用任务驱动 提升语文课堂的实效性(陈宁)
    创新——语文写作教学的灵魂(史建梅)
    低年级学生字形识记教学探析(蔡志坚)
    多媒体——语文课堂上的美丽风景——浅谈巧用多媒体辅助语文教学的优势(袁凤云)
    读书与积累——怎样培养小学生良好的阅读习惯(林进强)
    把兴趣引入语文课堂(杨东莉)
    浅谈如何激发学生学习语文的兴趣(刘春芹)
    甘南农牧区小学语文口语交际教学对策研究(杨晓梅)
    小学开展“批注式”阅读应有度(贾卉)
    沐“三·六”春风 回归教育原点——“连云港市‘三案·六环节’教学模式案例研讨会”听课有感(王萍)
    “动手操作”要慎用、会用、巧用——《苹果里的五角星》教学反思与改进策略(张荣)
    破解计算教学课时紧张的“制胜法宝”(赵小艺)
    数学合作学习教学应注意的问题(张轼辉)
    数学课应鼓励学生多“说”(周树跃)
    小学数学课堂“被倾听”现象及对策(夏常明)
    精彩在师生平等对话中生成(雷登菊)
    教学设计:Look At The Monkeys(林润姬)
    英语教师在新课改中教学角色的六大定位(赵赛凤)
    在问题中求知,在问题中发展(谈有恒)
    走进生活 贴近学生 品读品德与生活(蔡长梅)
    “做中学”课堂教学引导猜想假设的方法(顾长明)
    [治校方略]
    提高教师教学设计能力的校本研究(计亚萍)
    加强校长自我形象塑造 不断提高学校管理水平(李梅成)
    [班级兵法]
    班级内实施均衡教育 让学生均衡发展(万兴)
    你“调皮”过吗? 我看皮小孩(章长根)
    合军聚众 因利造势 增强班级凝聚力(周媛媛)
    [教师成长]
    聪明地教,教出聪明的人——我眼中的小学数学(徐健)
    如何解决“家校矛盾”(杨馥宁 张寸草)

    厦门市前埔南区小学
    《小学教学研究:理论版》封面

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