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文献检索:
  • 将兴趣进行到底 免费阅读 免费下载
  • 2010年,台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚,再度倾倒了全国的电视观众,掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇,让刘谦对魔术产生了兴趣,魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷,日思夜想,反复琢磨,“魔技”不断提高。12岁那年,刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此,他领悟到“只要努力做一件事情,就会有回报”。
  • 浅谈教师评价工作的现状及改进建议 免费阅读 免费下载
  • 学校对教师的评价工作,已成为加强教师队伍管理,提高办学质量,促进学校持续发展的重要举措。 近年来,对教师的评价工作已逐步建立,并形成了制度。教师经过自我诊断、多元化评价、多渠道获得信息,从而纠正了自身和工作的偏差,增强了教师内省的自觉性。教师的整体素质有了明显的提高,教学质量有了显著的飞跃。特别是针对教师多元化的评价内容,在对教师全方位评价的基础上,教师职业道德、心理品质、团队精神等基本素质的评价得以重视和加强。
  • 刍议“文化侵略”危害的教学基因——从《圆明园的毁灭》一课谈起 免费阅读 收费下载
  • 小学《语文》五年级·上册(义务教育课程标准实验教科书·人教版)第七组教材内容,以中国近代史实为依据,讲述中国曾经的百年噩梦,从而让学生了解中华民族受尽屈辱的沧桑历史和中华儿女奋起抗争,争取民族独立、祖国解放、人民自由的可歌可泣事迹。教学本组课文,应该让学生用心去感受帝国主义者侵略我们祖国的罪恶本质,用心去感受祖国的英雄儿女前赴后继、不屈抗争的民族精神和强烈的爱国热情。
  • 聚焦“四个”过程 构建有效探索——《认识线段》教学实录与反思 免费阅读 收费下载
  • 【教学内容】苏教版国标本二年级上册教科书第48页的例题,第49页的“想想做做”。 【教学目标】 (1)使学生通过实际的观察和操作,初步认识线段,知道线段是直的。线段是有长度的,有些物体的边可以看成线段。
  • “教”因何而生——“用字母表示数”教学片段与反思 免费阅读 免费下载
  • 一、因经验而生 上课伊始,我板书“字母”,问:字母你们都熟悉吗? 学生齐喊“熟悉”。 于是我又接着板书“表示数”,问:“那字母表示数你们见过吗?? 生1:在加法交换律中见过a+b=b+a
  • “可能性的大小”教学实录与评析 免费阅读 免费下载
  • 一、教学内容 苏教国标版数学第十一册第94、95页的例1、例2。 二、教学过程 1.游戏导入,复习旧知 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?老师这儿有两张牌,它们的纸张、大小、背面图案都完全一样,只有正面的数字不一样。如果你们能猜出红桃A是哪一张,就算你们赢,不然就算老师赢,好吗?
  • 求真、向善、爱美的小学语文教材——藉苏教版教材谈之 免费阅读 收费下载
  • 儒家倡导的“文道统一”观对我们的小学语文教育有着深远的影响,也一直影响着我们语文教师的思维方式。 孔子评论文艺,兼顾“文”与“质”。他评论《韶》:“尽美矣,又尽善也”;而他评论《武》,则谓:“尽美矣,未尽善也。”可见孔子对作品追求的是“尽美”“尽善”,希望能达到艺术的美和思想的善的高度统一。
  • 简约课堂 本真教育——《轴对称图形》教学例谈 免费阅读 免费下载
  • 有句广告语说得好,“简约而不简单”。在当今的课堂中,我们常常有这样的感受,为了上好一堂公开课,我们往往会考虑很多:情境如何别出心裁,手段如何新颖,环节如何合理紧凑,语言如何精雕细琢……在不断追求完美中,原本简单的数学课堂变得千头万绪。这样的课堂表面看来很完整,很丰满,但许多时候,往往是老师教得很辛苦,学生学得不扎实。其教学效果并不比一节简单的、朴素的家常课效果好。伴随着课程改革的步步深入,删繁就简、返璞归真,简约实效的数学课堂正逐渐成为许多教师孜孜以求的教学理想境界。
  • 在诗意中恣意逍遥——《真想变成大大的荷叶》教学断想 免费阅读 免费下载
  • 《真想变成大大的荷叶》,只读这诗题,已让人心动。“真想变成……”一声轻叹,满怀向往,一下就将你的思绪带入一池荷塘——那里,叶如华盖,四溢清香。一个“变”字,透着烂漫天真和无限的曼妙遐想。
  • 开启智慧的乐园——江苏高淳县实验小学校长孙小青访谈录 免费阅读 收费下载
  • 孙小青,1962年生.本科学历,南京师大研究生课程进修结业,中学高级教师,南京市小语委员会理事、江苏省学校心理教育学会会员、中国体育科学学会总会委员、中央教科所国内访问学者,1991年担任镇中心校校长,1996年兼任初中校长,现任南京市高淳县实验小学校长。1997年,
  • 播江离与滋菊兮,愿春日以为糗芳——上饶市一小打造“内涵式发展”学校的思与行 免费阅读 收费下载
  • 上饶市第一小学坐落于秀美的信江之滨,是一所与中国共产党同龄的老牌名校,以“心灵若水、方圆相融”为承载的办学思想深邃灵动。校内那百年老樟苍翠延绿,飘香丹桂叶郁裹金。校园精神在润物无声中植根,在潜移默化中滋长,校园文化在水滴石穿中通慧,在内隐厚积中勃发。徜徉其间,每个走进她的人都会感觉仿佛来到一幅和谐优美的画卷中。这里,
  • 我的口语交际观 免费阅读 免费下载
  • “口语交际”,是九年义务教育语文课程的主要内容,《语文课程标准》把它与“识字与写字”“阅读”“写作”并列为学生必须具备的四种基本能力。正确理解和把握口语交际的内涵,明确它的目标和内容,是研究口语交际教学法的基础,是贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生语文素养的保证。但在实际教学过程中,由于许多教师自身对口语交际教学的内涵理解不准确,
  • 激趣——焕发课堂生命力 免费阅读 免费下载
  • 激趣,顾名思义,激起兴趣。它实际上就是教师在教学过程中,通过各种教学方式及策略激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习的积极性。它以情感为依托,以体验为途径,让学习过程体现在知识掌握与学习兴趣相互和谐的统一体中。这里阐述的是教学方法激趣。布鲁纳指出:“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”可见,激发学生学习兴趣的策略是多样的,调动学生学习兴趣的形式不仅是课堂导入的激趣,也是创设激趣情景。激趣的手段是贯穿整个教学课堂的。
  • 浅谈小学语文古诗词的审美教育 免费阅读 免费下载
  • 语文新课程标准指出:语文课程应注重学生人文素养和审美情趣的整体提高。语文教育作为一种审美的人文教育,应该把文学性、艺术性放在首位,把阅读能力放在首位。小学语文课本中汇聚了许多古典诗词作品中的精华,凭借这一巨大的美学资源优势,在小学语文教学中教师应当充分发掘古诗词内在蕴含的美,打开学生的心扉,激起心灵的共鸣,使学生理解古诗词优美的意境,品味精练形象的语言,陶冶学生的道德情操,提高他们的审美水平和写作能力,才能在小学语文诗词教学中真正实现美育的目的。
  • 小学生课外阅读指导策略 免费阅读 免费下载
  • 阅读是学生的个性化行为。学生良好阅读习惯的养成,对实现“教是为了不需要教”、学生自学能力和语感的形成、发挥学生的主体性、全面提高语文素养,都有重要的意义。科学有效地指导学生进行课外阅读,不但对提高学生的阅读能力和语言表达能力有着重要的作用,而且能促进学生人格的发展。如何才能使小学生提高课外阅读能力呢?笔者认为可以从以下几个方面来培养学生的课外阅读能力。
  • 引导学生从课文中学作文 免费阅读 免费下载
  • 孩子在自身成长的过程中往往需要不断地学习、模仿和借鉴,从而练就各种本领。学习作文也一样,同样需要借鉴和模仿。课文中一段优美的文字,一个值得遐想的句子,一块完美的板书等都是学生学习作文的极佳范例。教师要引导学生从阅读中感受语言文字的美,从仿作中享受作文的乐趣,从而在不知不觉中学会作文。
  • 读写双赢的金钥匙——在随文练笔前下好功夫 免费阅读 收费下载
  • 伴随着阅读过程的随文练笔,因融读写为一体,能以读促写,以写促读,而得到重视。但“读写结合了,效果却不明显,甚至两败俱伤”的局面仍屡见不鲜。
  • 遵循认知规律,制作识字课件 免费阅读 收费下载
  • 利用识字课件辅助教学,有助于完成《语文课程标准》的识字教学目标。制作识字课件时,要激发学习兴趣、突出教学重点、降低识记难度、运用迁移规律,遵循儿童识字的认知规律。
  • 浅谈如何培养学生的数学兴趣 免费阅读 免费下载
  • 兴趣是最好的老师,上好一堂数学课需培养兴趣!同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,为什么课堂教学效果却不同呢?这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下,怎样培养数学兴趣。
  • 小学数学教学情境创设浅谈 免费阅读 免费下载
  • 《数学新课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学‘生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”所以,数学教学必须遵循学生的认知规律,尊重学生的主体地位,关注学生的情感体验,才能充分地调动学生学习的积极性,使学生体验到数学学习活动的乐趣,
  • 有效利用学生经验 尽享灵动高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 教师在上课时都会尽力为学生的学习搭建一个平台,但在教学过程中时常出现这样的问题:有时情境导入时兴趣盎然,探究过程热情尽失;有时学生对探究产生惧怕心理。我认为其中的一个原因是教师不能有效地利用学生生活经验来探究数学问题。那教师应如何有效利用学生的生活经验,尽享灵动高效课堂呢?
  • 关于学生自主探索的思考 免费阅读 免费下载
  • 数学课程标准强调:“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“自主探索”旨在将学习看做独立获得问题的解决,让学生掌握探索的思考方法,由对知识的认知过程转化为对问题的探索过程,由对知识的认知掌握转化为对问题的探究解决。把自主探索学习引入教学中,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能也将得到充分的落实。
  • 从观察比较中引导学生掌握“商不变的性质” 免费阅读 免费下载
  • “商不变的性质”是六年制小学数学第七册的内容,为了使学生能掌握这一性质,并能运用它进行一些简便运算,在教学中通常采用以下方法,以收到好的效果。
  • 鼓励探究,和谐发展 免费阅读 收费下载
  • 新课程的教育理念提倡学生的全面、持续、和谐的发展,关注学生的全面发展,体现在学生学习的主体性,也就是通过学生的动手实践、自主探究、合作交流等方式去完成学习的任务。因此,作为教师要创造出有利于学生学习的氛围。让他们在探究中全面发展。那么在小学数学教学中如何促进学生自主探究呢?下面谈谈我在教学中的几点思考:
  • 培养学生数学思维能力初探 免费阅读 收费下载
  • 教育家赞可夫曾指出:只懂得传授知识,不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。所以在数学教学中,教师应该以调动学生思维活动为主线进行教学,逐步培养他们的数学思维能力。
  • 浅谈如何培养学生的创新意识 免费阅读 免费下载
  • 随着社会的快速发展,知识的不断更新,对人才的需求也发生了较大的变化,具有创新能力的人才成了社会发展的主流。而创新能力的培养却是一项系统工程,我们必须从小抓起。因此,培养小学生的创新意识是数学教育教学的主要培养目标之一,是每位教育工作者值得反复思考、探索和研究的重要课题。本文仅就如何在数学教学中培养学生的创新意识谈谈自己的想法。
  • 让数学思维在“说”中渐入佳境 免费阅读 收费下载
  • 数学是思维的“体操”,它能开发学生的智力,培养学生的思维能力,有助于学生学会思考、学会学习、学会创造。郑毓信教授曾强调:分数是数学思维真正进入小学数学的地方。分数也是一些学生在数学学习中遇到真正困难的实际起点。
  • 浅谈小学数学教学中创新思维的培养 免费阅读 收费下载
  • 随着新一轮课程改革的不断深入。课堂教学正在注重营造和谐愉快、积极向上的文化氛围,而让学生主动参与学习,培养学生的创新能力,充分发展学生的个性和培养学生自主学习能力也已成为新课改的重要理念。在这种理念背景下,要求我们因地制宜,因材施教,充分把握和挖掘课堂中的有效资源,想方设法地创造宽松的教育环境,
  • 小学数学教学有效导入方法新探 免费阅读 收费下载
  • “好的开端是成功的一半”,课堂教学也是如此。课堂教学起始阶段的导出新知环节,虽然只有几分钟,却对新课教学的成功起着重要作用,数学课堂教学也是如此。笔者结合多年的数学教学实践,认为以下几种导入方法比较有效、实用。
  • 兴趣·方法·策略·价值——《解决问题的策略》教学策略谈 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准(实验稿)》在课程目标中明确指出:数学教学要形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神。为了让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考,不断增强运用策略解决问题的有效性和自觉性,进一步提高解决问题的能力,苏教版课程标准数学实验教材从第二学段开始,每册都编排了一个“解决问题的策略”单元,
  • 基于建构主义理论的小学英语教学改革探讨 免费阅读 收费下载
  • 建构主义理论是在瑞士心理学家皮亚杰提出并经过其他学者补充发展的当代认知学习理论。该理论较好地揭示了人类学习过程的认知规律,强调学习者在认知过程中对知识的主动建构、创设与知识有关的情境、提示新旧知识的联系、组织有利于学习者知识建构的协作交流,实际上提倡在以教师为主导,以学生为主体,在原有认知结构的基础上同化顺应和建构当前所学的新知识,教师不再单纯是知识的传授者和灌输者,而是知识建构的帮助者和促进者。
  • 小学体育教学中开放型体育课试析 免费阅读 收费下载
  • 传统的小学体育教学是以教师为中心,以教材为主线,以技术教学为重点,以量化考核为主要依据来评价学生的身体素质。过于统一的教学管理使学生处于被动学习状态,忽视了对小学生的训练,严重影响了学生参与体育学习的积极性,导致小学生对体育课的厌恶。为了克服以上弊端,适应新课程改革要求,笔者在小学体育教学中对开放型体育课进行了实践与探索。
  • 尊重学习主体,让语文课堂更有效 免费阅读 收费下载
  • 课堂是实施素质教育,提高教学质量的主阵地。学生在课堂上能保持持久的注意力是达成教学目标、落实有效教学的基础。尤其是低年级学生,注意力不持久、易分散是老师们头疼的问题。如何从激发学生学习兴趣入手,保持学生的注意力,让学生始终处于跃跃欲试的兴奋状态,让他们紧紧跟上教学节拍呢?我试着结合这个年龄阶段学生的身心特点,在自己的课堂教学中摸索反思。以下几方面感受颇深,愿与大家探讨。
  • 浅谈小学生良好阅读习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • “习惯”,亦作“习贯”,通常指逐渐养成而不易改变的行为。关于习惯的养成,古今中外,名人前贤不乏真知灼见。《大戴礼记·保傅》指出:“少成若性,习贯之为常。”英国著名教育家罗达尔认为,儿童时期培养成的好习惯,可终生保持,并带来无穷的快乐和安慰。我国当代教育家叶圣陶说得更明确:“什么是教育?
  • 巧用补白,让阅读教学走进一片新天地 免费阅读 收费下载
  • 语文课程标准中指出:“教学是师生交往、互动、课程体验,追寻生命共同成长的过程。”作为语文教师,如何在阅读教学中点燃学生思维的火把,让他们释放生命的激情呢?笔者认为,“补白”作为解读文本的独特视野,能够架起学生与文本沟通的桥梁。通过引导学生依据课文内容,结合生活体验,展开想象,进行恰当的富有个性化的补白,激发学生的创造力,培养想象力,使其更好地走进文本,完成与文本的对话,让阅读教学走进一片新天地。
  • 谈“导学案”中的问题设计 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我校在黎辉校长的带领下推行了136自主导学模式的课堂教学方法(即高效课堂教学)。136自主导学模式是让学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。主要特征是问题性、实践性、参与性和开放性。在独立尝试中学生自己发现问题,交流解惑中小组合作探索解决问题,
  • 小学高段作文批改有效策略的研究 免费阅读 免费下载
  • 一、策略研究 写作,可以说是我们语文教学的半壁江山。作文内容反映着学生的精神世界,体现着学生的思维过程,暴露出学生的表达能力。提升写作水平的途径有很多,作文批改是其中一条重要途径。
  • 放手让低年级小学生充分积累数学活动经验 免费阅读 收费下载
  • 小学低年级学生天真活泼、爱说爱动、思维活跃。他们天性不喜欢旧有的“教师讲学生听、教师问学生答”的教学方式,这也从侧面反映旧有的教学方法不适宜儿童的认知特点和时代发展的需要。
  • 巧用多媒体,语文课堂添活力 免费阅读 免费下载
  • 近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,现代化课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果;通过对时间、空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,提高学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。
  • 小学数学学困生认知结构与课堂教学管理模式的研究 免费阅读 收费下载
  • 21世纪是一个高度智能化、高度信息化的时代,要求每个小学生都应该具备一定的数学素养。这就要求小学数学教育面向全体学生,使每个小学生都主动地学习数学,在数学上有所发展。然而,实际教学中还存在不少的数学学习困难的小学生(简称小学数学学困生),“学困生”的出现是困扰小学数学教师教学的一个突出难题。挖掘这些小学数学学困生的形成原因,探究小学生的数学认知结构,
  • 常态课中课堂低效的原因与思考 免费阅读 免费下载
  • 自从新课程实施以来,越来越多的教师开始关注课堂教学的有效性。尤其在观摩许多名师的课堂后,我在想:是否该从自己的常态课开始有效改进自己的教学行为?正好,我校数学教研组前不久就“如何在常态课中出高效”这一主题作了一些尝试。下面是我们数学组全体成员对D老师执教的人教版四年级下册“三角形三边关系”的几个片段与思考。
  • 构建以尝试为本的“鸡兔同笼”有效教学途径——观摩“鸡兔同笼”教学的思考 免费阅读 收费下载
  • “鸡兔同笼”是人教版数学六年级上册《数学广角》的内容,它集题型的趣味性、解题策略的多样性、应用的广泛性于一体,不但可以使学生欣赏到算术解法的奇思妙想,而且具有训练智能的教育功能和价值,对促进学生的逻辑推理能力和运算技巧很有帮助。
  • 浅谈统计图表教学的练习设计 免费阅读 收费下载
  • “统计”是数学课程标准规定的四个板块之一,也是此次小学数学教改中改变力度较大的一个版块。这部分内容在课标中占据了重要的位置,学习统计的核心目标是发展学生的统计观念。随着教学目标发生了改变。练习目标指向也随之发生了改变。本人认为练习目标的指向除了巩固基础知识、基本技能外,还应指向培养学生的统计意识,通过分析数据能作出合理的决策,提高预测决策能力,并认识到统计对决策的作用。
  • 提高数学探究活动中小组合作有效性的策略 免费阅读 收费下载
  • 小组合作在数学探究活动中的意义与传统的以知识为本位的学科教学不同,探究性活动课程追求多元化的教育价值,小组合作恰好为探究性活动多元化教育价值的实现提供了适当的方式和途径。小组合作学习是数学探究性活动的基本组织形式和主要活动方式,探究活动能否达成预期目标,在很大程度上取决于小组合作的效果如何。
  • 浅谈小学数学中的估算教学 免费阅读 收费下载
  • 估算在日常生活中有着广泛的应用,如上街购物、外出旅游等都要用到估算。在数学学习中,可以利用估算进行试算,对计算结果进行检验,提高计算的正确率。估算作为生活中的一项必备技能和数学学习中的一项必要技巧,有其独特的价值。培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,是教学上的一大重要任务。如何让估算真正走进学生心田,
  • 如何培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力 免费阅读 收费下载
  • 学生要能够运用所学的知识解决实际问题,无论是美国“数学课程标准”,还是其他国家的数学教育都对其普遍重视。我国的《新课程标准》要求“让每个学生人人都学会有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展;人人能够运用所学知识解决生活中的简单应用问题。”学习就是为了应用,就是为了解决实际问题。因此,对新学习的数学知识,教师应多方搜集现实生活及其他学科中与新知识相联系的背景,
  • 小学数学文化教学的课堂透视 免费阅读 收费下载
  • 目前的小学数学文化按照表现形式主要可以归纳为三种常见的类型,即数学故事、数学游戏和数学作文。同时把数学思想方法贯穿其中。“数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴含于数学知识发生、发展和应用的过程中。”数学思想方法在数学教学中是分析数学问题和解决数学问题的有效手段,用数学思想方法作为解决数学问题的钥匙可以起到事半功倍的效果。
  • 向有效的英语交际过渡 免费阅读 收费下载
  • 我们知道,语言是传递和交流思想、情感的载体,而口语表达则是一种生动、直接的表达方式,流畅自如地进行口语表达看似简单,其实是一种复杂的思维活动,表达的正确和流利,就取决于学生思维的灵活性。在我们平时的教学中,我们的教学目标往往是让学生会说、会读、会写和会用单词、句子,大部分时间用在听、说、读、写上。教师在努力地教语言,学生在努力地学语言,但却缺乏拿语言作为一门工具来用的意识。
  • 谈美术教学中学生审美情趣的培养 免费阅读 收费下载
  • 爱美之心人皆有之。世人都向往美、追求美。爱美之心使我们的生活空间越来越丰富多彩;爱美之心使我们的生活环境越来越优美靓丽;爱美之心使我们生活的社会越来越美好和谐。但是,在人类进步与文明发展的过程中总会伴随一些丑陋的现象,给社会带来不和谐、不美好的画面,如:有的人外表看去珠光宝气,言谈举止之中展示出来的却是无知与轻浮;有些少年把“非主流”当成自己的追求,叛逆的言行、
  • 聆听课堂中每一朵花开的声音 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念下的课堂教学中,学生提出一个教师始料未及的问题或看法已是常事。我们静心聆听他们的见解,会有意想不到的收获。在执教苏教版思品三年级上册第三单元“我的成长与家庭”中《现在的我能干什么》一课时,学生对“家长一天工作的辛苦”心存疑义。我尊重学生的看法,课堂上出现了学生们的声音,鲜活、灵动、激情,最重要的是生成。也让我明确:教学既要尊重事实,体现民主,又不能放弃教育责任。
  • 试论科学教学中如何引导学生提出有效问题 免费阅读 收费下载
  • 新一轮课程改革实施以来,科学课堂教学中,不少教师和学生的行为方式都发生了巨大的改变,这在一定程度上提高了课堂教学的效率。但是,也有一些课堂教学不自觉地走进了一些误区,特别是对科学探究中的“问题”教学,即如何引导学生提出有效的问题,在当前的小学科学教学实践中产生了不少的困惑,我们有必要重新认识并加以纠正。
  • 让课外阅读成就学生求学的丰满羽翼 免费阅读 收费下载
  • 课外阅读是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野、发展学生智力,并形成学习能力有着重要意义。《语文课程标准》中规定小学生六年间课外阅读量不少于145万字,其中第一学段不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字。此学段的划分及量的规定,为我们组织、引领学生进行课外阅读提供了明确的依据。
  • 多元开放的校本教研 免费阅读 收费下载
  • 课程改革在吉州大地上全面启动。它引领着这块红土地上的园丁以从未有过的热情寻找着生命对话的源泉,寻找着自我发展的空间,在课改的浩瀚信息中,寻找着超越自我的聚散地。教师们在同伴思维火花的碰撞中,在教坛先导们精彩设计的交相辉映中,在自己摸索前行的征途中,逐渐从朦胧走向清晰,从迷惑走向顿悟。课程改革,如潮涌般刷新了教师们身居课堂的理念。石阳小学多元开放的校本教研也在这个过程中一步步完善。
  • 播下童年阅读种子 提升校园文化内涵 免费阅读 收费下载
  • 著名的儿童文学家梅子涵先生曾说过:“童年多阅读一些属于自己的文学书,这是种植童话。你听说过种植童话吗?就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁人自己的脑里,搁进思维和精神。它们不像一棵树成长是让你看见的,可是只要你成长了,它们也就附人了你的生命,是一大片的绿荫,鸟儿站在枝上是快乐和歌唱,阳光洒下,就总有灿烂和灵感。”可见,童年阅读是儿童精神成长的沃土与摇篮。
  • 小学教师专业素养培养的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展问题是教师专业化建设中一项十分重要的研究课题,直接影响着学校教育质量,影响着学校的发展。而教师专业化发展是一个动态的、持续的过程,是客观条件与主观努力共同作用的过程,有着其自身独特的规律。
  • 等待花开,缓缓行——读《追梦的岁月》有感 免费阅读 免费下载
  • 阳春三月,风和日丽,窗外杨柳依依,鲜花绚烂。手捧《追梦的岁月》,心儿随着“清晨的那抹笑”等待陌上花开。伴着“晌午的那缕风”缓缓行过阡陌,携着“傍晚的那片霞”映入心扉,品着“深夜的那壶茶”,更令我心荡涟漪,情愫萦绕。
  • 高效课堂有感 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的推进与深入,课堂教学模式的变革也迅速地在全国基础教育界掀起了波澜。北方以山东杜郎口中学的“自主三三六”教学模式,南方以江西武宁私立宁达中学的“自主式、开放型”教学模式为代表,引起了全国教育界的关注!
  • 孩子,为你喝彩!——美术《买菜》一课之教学感悟 免费阅读 免费下载
  • “怎样才能让同学们更好地表现出买菜的场景呢?”带着这个问题,我踏进了六(9)班的教室。正在嬉闹的同学们戛然地安静下来,教室里顿时鸦雀无声。真有点“师道尊严”的感觉。于是在一道道求知的目光中,我开始了这节课的教学……
  • 革新评价 以评促学 免费阅读 收费下载
  • 新课程所倡导的教育评价是以人为出发点,促进个体和谐发展的发展性评价。学生作为教学活动的一个基本要素,是构成教学活动中丰富而复杂的情感现象的一个原点。外界的情感刺激能促使其内部情感的形成和发展。学生进入小学阶段后,自我开始发生分化,出现了客体自我与主体自我。他们不仅能经常自我评价,而且也非常注重周围人对自己的评价,要求他人尊重自己的愿望日益强烈。
  • 小学生也有大智慧——观摩南京市北京东路小学包红萍老师的语文课有感 免费阅读 收费下载
  • 南京市北京东路小学是一所江苏省省级实验小学、省级模范学校、国家教育部首批命名的“全国现代教育技术实验学校”,我很荣幸自己能够在这样一所优秀教师众多的学校实习。我的实习指导老师是包红萍老师,她教书有20年了,是一位有着丰富教学经验的老师,我也很庆幸自己能够跟着这样一位优秀的老师学习。她现在是一(6)班的语文老师兼班主任,同时她还是学校德育处主任。
  • 浅析加拿大安大略省小学三、四年级的写作标准 免费阅读 收费下载
  • 2006年,安大略省(以下文中简称安省)教育部颁布了1—8年级的小学语言课程标准,从当年9月份开始,安省的所有语言教育都参照此文件。语言课程包括口语交际、阅读、写作、媒体素养四个方面,其中写作是非常重要的一个组成部分。安省的写作标准既注重了不同年级的差异性,又充分体现了写作教学的连续性,内容详细而具体。为教师提供了可参考的依据。本文以小学三、
  • 《小学教学研究》理论版征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 为了适应基础教育的发展,更好地服务小学教育教学工作,我刊在2010年进行了全新改版,由半月刊改为旬刊。上旬为教学版,中旬为理论版,下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主,将名家们的教育研究、教学思想、教学艺术等研究理论及名校的治校理念通过我们的刊物传递给广大教育工作者和学校管理层,使之成为广大教师、教研人员的良师益友。根据理论版需求,现将征稿方面的有关事项说明如下:
  • 开启智慧的乐园——江苏高淳县实验小学 免费阅读 免费下载
  • 1498年,应天府丞冀绮率高淳知县刘杰在高淳建孔庙,设学宫,此为学校前身,至今已有五百多年的办学历史。五百多年的办学历史,多年历史的传承,逐渐铸就了高淳县实验小学独特的办学文化——学山文化。它是学校悠久历史和传统文化的浓缩,是学校办学理念和人文精神的集中体现,是全校师生共同的精神追求和前进方向。高淳县实验小学曾先后获得江苏省精神文明建设先进单位、江苏省首批文明学校、江苏省绿色学校创建活动先进学校、江苏省体育工作先进学校、
  • 源清流洁,本盛末荣——江西上饶市第一小学 免费阅读 免费下载
  • 与信江书院隔河相望的上饶市第一小学,沐东岳之晨曦,汲信江之灵韵。华盖如伞的大樟树矗立校园,见证着学校近百年的发展历史,培育着祖国花朵茁壮成长!
  • [卷首语]
    将兴趣进行到底(葛玲玲 廖奎斗)
    [特别关注]
    浅谈教师评价工作的现状及改进建议(田雅琴)
    [教材解读]
    刍议“文化侵略”危害的教学基因——从《圆明园的毁灭》一课谈起(刘兴文)
    聚焦“四个”过程 构建有效探索——《认识线段》教学实录与反思(王艳)
    “教”因何而生——“用字母表示数”教学片段与反思(魏宏 孙敬彬)
    “可能性的大小”教学实录与评析(杭雅琴)
    求真、向善、爱美的小学语文教材——藉苏教版教材谈之(屈华)
    简约课堂 本真教育——《轴对称图形》教学例谈(刘丽)
    在诗意中恣意逍遥——《真想变成大大的荷叶》教学断想(熊开玉)
    [名校访谈]
    开启智慧的乐园——江苏高淳县实验小学校长孙小青访谈录
    播江离与滋菊兮,愿春日以为糗芳——上饶市一小打造“内涵式发展”学校的思与行(金笑萍)
    [专题研究]
    我的口语交际观(王小菊)
    激趣——焕发课堂生命力(刘雪吉)
    浅谈小学语文古诗词的审美教育(王茹琼)
    小学生课外阅读指导策略(汪丽华)
    引导学生从课文中学作文(蒋关寿)
    读写双赢的金钥匙——在随文练笔前下好功夫(李淑兰)
    遵循认知规律,制作识字课件(李万里)
    浅谈如何培养学生的数学兴趣(王乐 漆红燕)
    小学数学教学情境创设浅谈(吕蒙)
    有效利用学生经验 尽享灵动高效课堂(苏金开)
    关于学生自主探索的思考(黄瑛)
    从观察比较中引导学生掌握“商不变的性质”(杨霄)
    鼓励探究,和谐发展(王一飞)
    培养学生数学思维能力初探(薛进标)
    浅谈如何培养学生的创新意识(熊红英)
    让数学思维在“说”中渐入佳境(刘妍霞)
    浅谈小学数学教学中创新思维的培养(运国)
    小学数学教学有效导入方法新探(林忠宋)
    兴趣·方法·策略·价值——《解决问题的策略》教学策略谈(周惠琴)
    基于建构主义理论的小学英语教学改革探讨(管敏)
    小学体育教学中开放型体育课试析(庄俊)
    [教研引领]
    尊重学习主体,让语文课堂更有效(郦彩仙)
    浅谈小学生良好阅读习惯的培养(刘之勋)
    巧用补白,让阅读教学走进一片新天地(穆健)
    谈“导学案”中的问题设计(黎洪华)
    小学高段作文批改有效策略的研究(王裕珍)
    放手让低年级小学生充分积累数学活动经验(陈海霞)
    巧用多媒体,语文课堂添活力(刘升宁)
    小学数学学困生认知结构与课堂教学管理模式的研究(尤芳)
    常态课中课堂低效的原因与思考(柳惠军)
    构建以尝试为本的“鸡兔同笼”有效教学途径——观摩“鸡兔同笼”教学的思考(周晓林)
    浅谈统计图表教学的练习设计(何锡军[1] 叶玉梅[2])
    提高数学探究活动中小组合作有效性的策略(吴平)
    浅谈小学数学中的估算教学(陈久栋)
    如何培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力(陈桂春)
    小学数学文化教学的课堂透视(赵成志)
    向有效的英语交际过渡(孙进)
    谈美术教学中学生审美情趣的培养(任舒妍)
    聆听课堂中每一朵花开的声音(金丽)
    试论科学教学中如何引导学生提出有效问题(朱志桂)
    让课外阅读成就学生求学的丰满羽翼(孙琦)
    [治校方略]
    多元开放的校本教研(刘政江)
    播下童年阅读种子 提升校园文化内涵(陆香)
    [教师成长]
    小学教师专业素养培养的有效途径(张建忠)
    等待花开,缓缓行——读《追梦的岁月》有感(贺利云)
    高效课堂有感(张放)
    孩子,为你喝彩!——美术《买菜》一课之教学感悟(张红薇)
    革新评价 以评促学(徐润芳)
    小学生也有大智慧——观摩南京市北京东路小学包红萍老师的语文课有感(张瑜)
    [域外概览]
    浅析加拿大安大略省小学三、四年级的写作标准(刘美凤 黄丹)

    《小学教学研究》理论版征稿启事
    开启智慧的乐园——江苏高淳县实验小学
    源清流洁,本盛末荣——江西上饶市第一小学
    《小学教学研究:理论版》封面

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