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文献检索:
  • 我们一样爱他们 免费阅读 下载全文
  • 天堂村小学地处偏远山区,交通不便,偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
  • 循循善“引”,“情”“理”无限 免费阅读 下载全文
  • 【事件背景】 教学苏教版第十一册P41的例3,备课时考虑到题中的一个关键条件,即“红花比黄花多1/10”,学生理解时将会遇到一定的困难。假如对“红花比黄花多1/10”这一条件理解不深刻、不透彻,若不很好地剖析它,求红花比黄花多多少朵就难以解答,为了让学生弄清楚这个数量关系,教师应循循善诱,耐心引导。
  • 此情不可道 唯闻读书声——《一个中国孩子的呼声》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 设计意图: 《一个中国孩子的呼声》是人教版小学语文第八册第四组中的一篇书信体精读课文,是中国男孩雷利致前任联合崮秘书长加利的一封信,信中他用饱蘸深情的笔墨抒写了失去父亲的悲愤和对和平的无比渴望。感情真挚,读来催人泪下。教学设计通过潜心涵泳、语境想象、移情体验、
  • 咬文嚼字 边读边悟 两全其美 免费阅读 下载全文
  • 【案例】苏教版小学语文第九册《装满昆虫的衣袋》…… 师:听了父母的责骂.法柿尔有什么表现呢? 生:法布尔心里难过极了!
  • 解决问题的策略(转化)教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学课题 六年级数学F册教科书第71~72页例1、“试一试”、“练一练”,练习十四的1~3题。
  • 今天画家,明天医生,后天鞋匠的儿子——对小学语文教学中学生价值观培养的一点思考 免费阅读 下载全文
  • 《新课程标准》提出:重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在、附加的任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。笔者在常态的听课中常会发现以下情况:
  • 选找课文中有特点韵语言表达方式开展教学——观摩郭蕾老师执教《小兵张嘎》所思所想 免费阅读 下载全文
  • 在全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中,我观摩了重庆市珊瑚实验小学郭蕾老师执教的《小兵张嘎》。可以说郭老师提供了一节有实效也很有创意的“选找课文中有特点的语言表达方式开展教学”的研究课,这正是我多年所思索与践行的。郭老师的教学至少在以下三个方面给我们留下了宝贵的启迪。
  • 《质数与合数》课堂教学方法的巧用 免费阅读 下载全文
  • 《质数与合数》是九年制义务教育第十册内容。质数与合数是一节概念教学课,这节课是在学生刚刚接触数的整除这一知识基础上进行的,既抽象又易混淆,与学生的生活有一定距离。因此,在教学中我有意识地打破传统的教学方法,多次适时地使用多媒体技术,以求体现教学形式的多样化,丰富教学内容,活跃课堂气氛,并让学生经历质数和合数的认识和辨别过程,提高课堂教学效率。
  • 渗透的是策略 孕育的是思想——小学数学《解决问题的策略》教学思考 免费阅读 下载全文
  • 萧伯纳曾有过这样一段名言:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么.你和我仍然都只有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这种思想,那么,我们每个人将各有两种思想。”小学数学涉及的数学思想有很多,如数形结合思想,函数思想,转化思想,分类讨论思想……用数学思想引领数学课堂,对学生解决问题的策略形成必将有质的提升。
  • 激活三重印象 感悟线段本质——听特级教师魏洁《认识线段》一课有感 免费阅读 下载全文
  • 《认识线段》是一节概念教学课。重视对概念本质意义的理解,应是教学的重点。要透彻理解一个概念需要多维度、多层次的感悟,引领学生经历概念形成的过程,并在应用中将认识深化。如何做到这一点?笔者结合特级教师魏洁老师执教的《认识线段》一课的流程,谈谈自己几点粗浅的看法。
  • 用大智慧构筑学校发展的高度——江苏张家港市实验小学蒋俊兴校长访谈录 免费阅读 下载全文
  • 记者:蒋校长,你认为名校和一般学校之间有哪些差异? 蒋校长:如果一定要回答什么是“名校”之“名”的话,我觉得关键在于其“个性和影响力”。个性是一所学校区别于其他学校的内涵与物质,它集中体现了学校的办学思想,其外显形式是学校特色。而影响力则是学校在一定范围内的社会知名度与美誉度。一般来说,名校大都历史比较悠久,因为名校成其“名”,
  • 润泽童心,智慧启航——江苏南京致远外国语小学谢英校长访谈录 免费阅读 下载全文
  • 记者:跗英校长,在很多家长心目中,南京致远外目语小学已是一所新崛起的名校,而我们知道这仅仅是一所创办十年不到的学校,那么对一个学校而言,其培养学生的内涵理念究竟是什么呢?
  • 新课改下小学作文教学的创新策略 免费阅读 下载全文
  • 一、当前小学作文面临的问题 1.作文形式单一 从当前小学语文教材内容的编排情况可以看出,形式单一的命题作文还占据着统治地位。在学生写作文的过程中,会对作文产生了一种枯燥感,不利于提升小学生学习作文的积极性和主动性。目前单一的命题作文严重地限制了小学生作文能力的培养,忽视了作文教学多元化的发展,这种单一的作文形式成为限制学生语言表达能力的一种藩篱。
  • 快乐识字 轻松阅读 免费阅读 下载全文
  • 汉字是汉文化最重要的载体,识字是一个人文化素质提高的第一步。因此,识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的一项重要内容。如何将识字和阅读有机地结合起来,起到事半功倍的效果呢?作为一名小学语文教师,在我们低年级的教学中,必须运用灵活多样的方法和手段进行识字和阅读教学,要善于吸引儿童学习的注意力,依据教材和儿童的实际调动儿童学习的积极性,
  • 浅谈个性化作文的指导 免费阅读 下载全文
  • 个性是相对于共性而言的,像人的长相,如果一个人的鼻梁坚挺、鼻尖高耸,和周围许多平鼻子的人相比,就会觉得这个人鼻子长得很有个性。同样,如果一个学生的作文在选材角度、文章结构、表达情感的方式、语青风格等某个方面有别于其他作文,凸显出鲜明的个性特征,那这个学生的作文就是个性化的作文,是我们积极倡导并努力达到的。那么,怎样指导才能使学生的作文具有个性呢?
  • 怎样培养语义课堂教学中学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 江泽民同志曾经指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和培养创新人才的摇篮;教育在培育创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊使命。”培养具有创新精神的新型人才,已成为新形势下教育的基本走向。因此,提高学生的创新能力是全面实现现代化的需要,而课堂教学则是学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。
  • “写”出数学新精彩——小学数学日记的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 教小学生写日记,不是语文老师的专利。作为数学老师也可以实施这一与学生交流的好方法。《数学课程标准》的出台,给我们一线数学教师注入了新的血液,同时也带来了新的挑战。新课程,加强了各学科的整合;新课程,注重利用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到现实中去;新课程,突出了数学的文化价值,着眼于全面提高学生的数学素质、着眼于人的“终生学习”和“可持续发展”……
  • 经历知识形成过程 构建高效口算教学 免费阅读 下载全文
  • 口算是小学“数与计算”教学板块的重要内容,是小学生进行笔算、估算和简便计算的基础。实施新课程以来,一些教师由于对口算教学存在“虚化”现象,导致小学生的口算速度下降,口算正确率偏低。教学实践表明,小学生口算能力的高低将直接影响他们数学学习的可持续发展。因此,优化口算教学,切实提高小学生的口算能力势在必行。其实,影响小学生口算能力的关键是他们对算法的理解和掌握。课堂上,教师要以“算法”为突破口,让学生经历算法抽象与算法优化的过程,这样才能让口算教学更高效。
  • 让"多元解读"绽放个性风采 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这表明语文新课程在解读作品的策略上,由过去按照教参的“定论”强制灌输的“一元解读”到如今倡导的在教师、学生与文本对话的基础上的“多元解读”的变化。
  • 低年级古诗文启蒙教学方法初探 免费阅读 下载全文
  • 古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝,是我国传统文化的精粹,可谓字字珠玑,千百年来,它以其独特的文化影响着一代又一代的炎黄子孙。新修订的《小学语文教学大纲》和《语文课程标准》已明确规定背诵古诗文的篇数(小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇,含课文),并在大纲后面附有古诗背诵推荐篇目80首。近年高考语文科月中,多年未曾露面的名言名篇默写和古文翻译再次出现在试题中,同时新增古文鉴赏试题。
  • 关于小学教师提升课程意识的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革,对小学教师的课堂角色定位、教学方式选择以及对课程的整体把握等,都提出了更高要求。新课程理念下,小学教师既是教学的组织者、指导者、合作者和促进者,又是重要的课程资源引领者,因此小学教师自主具备课程意识,对于丰富课程资源、促进教师专业化发展、提高课程改革的实效等,都具有特别重要的意义。但据调查发现,很多小学教师本身并没有真正理解课程意识到底是什么,
  • 不愤不启 不悱不发——《标志》的两次教学实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 《标志》是苏教版小学美术四年级上册第17课的教学内容。教学目标是:通过欣赏、分析、归纳,让学生了解和掌握标志的基本知识,了解生活中常见标志的用途及其意义;掌握标志设计的一般方法,图案设计特征明显,简洁明快,寓意准确,易于识别;让学生体验艺术学习活动的乐趣,认识生活与艺术设计的密切关系。
  • 归类·总结·提高——对小学高段作文复习有效性的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 作文复习是语文复习的一块很重要的内容,但我们有时会感到无从下手,因为作文复习的难度大。怎样在有限的时间内达成高效的复习?笔者从以下几方面谈谈自己的看法。
  • 春潮涌动,暗香浮来——让课堂教学闪耀灵动之光 免费阅读 下载全文
  • “落红不是无情物,化作春泥更护花。”我们的语文课文就如一朵朵美丽的浪花。其实,语文姓“语”又姓“文”,每一篇课文都如浪花,有的开得烂漫,有的开得热烈,有的无花却有果……教师有责任让学生用心地驻足,贪心地欣赏,满心地眷恋,感觉到其中的春意,享受到其中的愉悦,让学生不知不觉地踩着浪花,享受浪花的营养,让学生“春潮涌动,暗香浮来”,以达到“教学闪耀灵动之光”的境界。
  • 语文教学中培养角色素质的学习落架 免费阅读 下载全文
  • 角色源于戏剧或话剧,是艺术创造的一个术语,它的提出意味着作为较高境界的艺术的思考。就学习活动而寿,我们认为,学生都具有两种角色,其一为社会角色,是公民,是儿子,是哥哥弟弟,或者其他;其二为学习角色,即学生,既足作为学习知识、掌握能力、发展智力的人,也包括构建适于学习的某种情境角色。角色素质培养就是旨在让学生在学习角色中发展自己的社会角色。
  • 如何激发学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 常言道:“兴趣是最好的老师,是人门的向导。”美国心理学家布鲁纳曾经说过:“对学生最好的刺激是所学的材料的兴趣。”可见,激发学生的作文兴趣尤为重要,因此应采取多种方法激发学生的作文兴趣。
  • 复述策略的指导与训练 免费阅读 下载全文
  • 复述并不是机械地重复,而是用自己的语言说出课文的内容,它是一种创造性的活动。因而这一训练本身首先就要求学生必须认真阅读课文、熟悉课文内容,达到阅读的认知层次。即通过对语言的认识,去获得课文所提供的大量信息,对文章的基本内容和特点有一个完整的、粗略的感知。这比我们常采用的课前预习时出几道思考题有效得多。
  • 运用多媒体教学小学作文的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要力‘式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,但又是小学语文教学的难点,如何做好作文教学,让学生有效地提高写作能力呢?随着现代信息技术和多媒体辅助教学手段广泛地进入课堂,在作文教学中,恰当地运用电教媒体,不仅可以激发学生的写作热情,而且可以培养学生观察、想象能力,从而丰富学生的写作素材,拓展思维空间,使作文课变得生动活泼,大大提高了作文教学法的效果。
  • 语文教学中学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习可以克服客观条件的限制,极大地调动学生主动参与、表现自我、实现自我、超越自我的积极性,从而发展学生的动手能力、实践能力和创新能力。提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流。鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识、形成能力。作为新课程理念指导下的语文教师,我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。
  • 山区学生学习英语困难的原因和转化策略 免费阅读 下载全文
  • 农村英语教育得不到重视,特别是小学英语教育,仅在近年来普及,导致初中阶段约有30%~40%的学生无法适应这一阶段的英语学习。他们英语学习能力差,成绩低下,英语听力基本从零开始,导致学生刚开始上英语课就心情烦躁,思维僵化,继而放弃英语学习。在教育教学工作中,许多教师往往有这样的感受:带着学生读,一遍一遍地讲,学生还是不懂。如何克服偏远山区农村学生英语学习上的困难,
  • 浅议网络环境下引领小学生科学学习策略的探索 免费阅读 下载全文
  • 随着网络技术的不断发展,它已经成为各个层面较为普及的交流方式,也成为学校师生、家校互动交流的平台之一。开展网络环境下的小学科学学习交流,促进学生的科学学习,提升教学效率是当下科学教学的有益补充。笔者尝试在网络环境下引领小学生科学学习的策略研究,通过网络展示课内学习风采、网络实施学生的动手实践活动、引领学生的科学问题解决,有效地促进了小学生的科学探究性学习,取得了一定成效。
  • 浅谈如何上好现代信息技术课 免费阅读 下载全文
  • 现代教育技术迅速发展,人们需要学习的知识越来越多,信息技术是现代信息社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必须具备的技能。当前很多小学都开设了信息技术课,但如何上好现代信息技术这门课,给广大信息技术教育者带来了新的挑战和思考,同时,对信息技术教师的“教”也提出了更高的要求,教师需要不断探索,改革教学方法和教学手段,提高教学效率,才能适应现代教育技术的发展。
  • 提高小学数学课堂教学效率的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 新课改要求教师提高素质、更新观念、转变角色。数学是一门基础课程,在小学教学中,如何提高小学数学的课堂教学效率,对教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。下面结合本人的工作实际谈谈提高小学数学教学效率的几点做法。
  • 浅析小学数学讨论式教学 免费阅读 下载全文
  • 习惯于传统课堂教学的教师在组织时沦式课堂教学时,往往会不适应,比如写教案时总觉得无话可写,课堂上又无法“走”教案。那么,讨论式的课堂教学该如何进行呢?
  • 点燃学生学习数学的火把 免费阅读 下载全文
  • 数学教学要点燃学生对数学学习热情的火把,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。有了兴趣,学生才能积极地游弋于数学知识的海洋,才能品味学习数学的情趣,才会有展示自我数学能力的欲望。一个人获得成功,无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。那么,如何点燃学生学习数学的火把?
  • 让优化的课堂评价语走进学生的心灵 免费阅读 下载全文
  • 在聆听名师的课时,总能感受到课堂上学生积极参与、积极思考,进行独特的体验并作出富有创造性的回答,学生的主体性发挥得淋漓尽致。平时教学时也曾尝试过用名师的教学设计去教,可总是达不到理想的效果。经过一番深思,笔者认为名师的课都有一种内隐的“魔力”——优化的课堂评价语。课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示表现所作出的评价性语言。
  • 让学生在审美情趣中学习数学 免费阅读 下载全文
  • 数学是极富魅力的学科。数学的美无处不在,只要我们能有一双敏锐的眼睛,就能从教材中挖掘H{丰富多彩、引人人胜的美并展现在学生的眼前.让学生感受教材的美轮美奂,感受数学的博大精深,使他们的数学学习活动充满情趣、充满乐趣、充满智趣。
  • 以读为本 培养语感 免费阅读 下载全文
  • 语感是人对语言直接、整体的感受,是把握语言文字的一种能力。在小学语文教学中,以读为本,培养语感尤为重要。因为培养语感可以提高学生的理解能力、接受能力和口头表达能力。在教学中,我是这样培养学生语感的:
  • 一节未曾预约的作文课及反思 免费阅读 下载全文
  • 上课伊始,我带着准备好的教案,快步走进教室,发现同学们比往常坐得更端正,还没等我开口,教室里已经响起了热烈的掌声。哦,差点忘了!该是利用课前3~5分钟让学生讲故事的时间了(为了能有效地促进学生课外积累及完成大量的阅读,同时为了检查班级图书角的利用情况,每堂语文课前3~5分钟都是学生自己讲故事的时间)。难怪同学们精神十足,掌声热烈,
  • 书海寻香"趣""法"导航——浅谈小学低年级课外阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 没有阅读的童年是苍白的童年,如同春天里没有花朵,树林里没有鸟鸣,溪水里没有鱼儿嬉戏。新课标对低年级的课外阅读也提出了相应的要求:“学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验。在阅读中积累,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字。”要完成这些指标,我觉得低年级语文教师必须注重“趣”与“法”的融合,以此来对低年级学生进行课外阅读指导。
  • 合作交流 尽显数学之美 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学会与人合作,并能与他人交流思想。”新课标重视培养学生数学交流等学习意识。因此,在教学中加强数学课堂交流,有助于促进学生的有效学习。
  • 促进"消化":作文批改后不可忽视的环节 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,老师对学生的作文进行精心、尽心的批改,是作文教学非常重要的组成部分。长期以来,广大语文老师在学生作文的批改上,做出了很多有益的尝试,也取得了不少可喜的成绩。然而,毋庸讳言,在很多的时候,很多学生在拿到老师批改过的作文本子之后,特别关注的只是所得分数的高低,而对于老师的批改意图,不愿、不会、不能真正用心去领会。
  • 倔强带来的收获——空心圆柱体的体积计算 免费阅读 下载全文
  • “意外”的产生:昨天的数学课,和学生一起学习r圆柱体体积公式的推导。按照教材安排,今天数学课的学习内容是应用圆柱的体积计算公式来解决实际问题。在课堂上尽管发生了一些诸如同学上课走神、私下讲话、计算错误等都让我一一化解了,一切都朝我预设的月标进行,我心里暗自高兴,自我感觉不错。
  • 为了娇莺恰恰啼 免费阅读 下载全文
  • 朗读是语文教学的重要内容,是一个行之有效的教学方法。无论语文教学怎样改革,朗读教学都是必不可少的。因而,必须给予高度重视,让朗读教学在语文教学中注人生命的活力。
  • 小学语文教学中学生提问能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 有效提问,是诱发学生思维的最简捷手段。在当前小学语文课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”。结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,缺少思维与想象的空间,只是一味地跟着老师被动地往前“跑”,课堂提问失去应有的效果。提问是实现课堂交往的重要手段。同样是课堂提问,为什么有的提问形同虚设,甚至“适得其反”?
  • 让儿童阅读不再成为梦想——我和艾登·钱伯斯的儿童阅读理论 免费阅读 下载全文
  • 有感于上海师范大学商友敬教授的这样一段话:“我有一个梦想,梦想所有的老师都爱学生,梦想所有的学生都爱他们的老师……让学生打开精神空间,尽享古今中外的优秀文学作品,直到他们中年、老年时还能想起自己的点灯人。没有梦想的人生是灰色的人生;没有梦想的教育是黑色的教育;没有梦想的老师是可怜的口力劳动者。”
  • 厚积而薄发——谈小学习作教学中的积累 免费阅读 下载全文
  • “重视积累”已经成了语文新课程改革中的一项重要内容。《语文课程标准》在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累,形成良好的语感”,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,然后在各阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。没有积累,就谈不上培养良好的语感,也绝不会有真正的听说读写能力,当然就学不好语文。
  • 谈谈小学生关爱行为的培养 免费阅读 下载全文
  • 关爱到底是什么?关爱即关心并赋予爱心,它主要指的是人们在社会关系、相互交往中的一种现象,是个体积极情感的流露。这种现象在小学生中已越来越被人们所关注,这其中主要的原因是少年儿童成长的过程也是由自然人成长为社会人的过程,而在这种转变过程中,需要形成一种良好的道德行为——关爱行为。小学生正处于身心发展的关键时期,也是道德品质形成的重要阶段。对于道德品质构成的重要因素之一,关爱行为的培养尤为重要。
  • 牵手"本真"相约"精彩" 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的不断深入,我们的课堂上出现了一番“新”景象,特别是一些“公开课”“观摩课”“评优课”,教师们都千力‘百计地在形式上创新,似乎追求“新”已成了一线教师的共识。然而,在追“新”的过程中很多教师忽视了新课改理念和教学本原的和谐,只是盲目地“跟风”,一味地学“形”,却不知道丢失了教学本原,殊不知,牵手“本真”自然会相约“精彩”。
  • 可以期待的精彩——提高课前调查实效性的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程理念不断深入人心,越来越多的品德老师开始重视课前调查。的确,有效的课前调查能让品德教学演绎更多精彩。但是,在现实教学中,当老师在课堂上提出交流一下课前调查的资料时,经常发现学生在收集、处理资料的过程中总存在着一些问题:有的说忘了,对品德老师布置的课外作业“置之不理”;有的抱着“随便应付”的态度,所提供的东西只是应付地随意写几个字;
  • 在反思中寻求新的教学模式——小学中段“设计应用”领域的教学研究 免费阅读 下载全文
  • 美术课程标准从学生学习活动方式考虑,结合美术学科的特点划分出四个学习领域。“设计·应用”是美术学习创作活动中的一个重要组成部分,应遵循学生认识和发展的规律,从学生实际出发,增强趣味性、应用性,使学生始终保持对学习的浓厚兴趣和创造欲望。如果我们缺乏对这一学习领域的正确把握,就会在教学实践中出现偏差,并影响教学实效。
  • 小学数学教学中如何有效地使用学具 免费阅读 下载全文
  • 《新课程标准》指出:“教学活动应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此,教师在教学中,要重视学具的使用,提高课堂教学效率。过去教师在讲课中比较注意直观的演示,而不太重视学具的操作。
  • 心灵·自觉·智慧——基于小学语文教育童本精神回归的意义阐释 免费阅读 下载全文
  • 语文作为一门古老的学科,对提升人的文化素养,拓展人的心灵世界具有巨大的推动作用。“童蒙时期”又被称为人的“精神生命培养期”。它那所具有的天真,对成人的依赖、平静的心态、可塑的性格、极强的吸收能力等特质决定“儿童语文”教育是我们应该重视的。可如今,我们的小学语文教育深陷眼前功利的泥潭,一步步沦为“伪教育”的俘虏,一步步退化为“单向授受”的过程,
  • "不和谐音符"同样演绎精彩——浅谈应对小学数学课堂中的非预设生成 免费阅读 下载全文
  • 认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化,一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。因此,教师为设计教案绞尽脑汁,力求尽善尽美,一旦定稿,教师便成竹在胸,有如铁板钉钉,不容更改。随着课改的不断深入,现在的课堂中,学生个性得以张扬,课堂比过去更活跃了,同时课堂预设与动态生成之间的不和谐也多了起来,在课堂中常出现一些“节外生枝”的“不和谐音符”。
  • 传承校园文化 提升办学品位 免费阅读 下载全文
  • 校园文化对师生情操陶冶、人格磨炼、素质提高等方面有着重要的影响,我们通过努力建构尊重人、服务人、发展人的人文校园,以校园文化建设潜移默化地引导、熏陶、感染师生,促进师生、学校共同发展提高,取得显著成效。
  • 春风化雨 爱满校园——江苏大丰市第三小学校园文化建设之路 免费阅读 下载全文
  • 校园文化是学校办学思想和综合实力的重要体现,更是展示学校个性魅力与办学特色的重要标志。多年来,大丰市第三小学坚持“爱心育人”的办学理念,以春风化雨般的情怀,全力打造以爱为核心的校园文化,使“以爱育爱、爱满校园”的三小精神成为全体师生共同的价值取向,成为学校和谐发展的灵魂支柱,走出了一条独具魅力的校园文化建设之路。
  • 科学采用强化措施 提升班级管理实效 免费阅读 下载全文
  • 儿童的心理活动和行为表现是外界刺激的直接反映。如果外界刺激是重复出现的,那么,儿童反复接收这些刺激信号后,与此相对应的思想与行为会不断地得到巩固与强化。这就是我们所说的强化作用。积极的强化作用具有明显的教育实效性,因此,在班级管理中,科学地采用强化措施,对于做好班主任工作有积极的意义。班级管理中的强化作用,可分为以下几个方面。
  • 组织低年级教学之点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 一年级新生,没有上课的概念,不知道上课该做什么或者根本管不住自己。一个橡皮擦可以入迷地玩上十几分钟;一个文具盒翻过来翻过去地玩;一张小嘴嗡嗡地说个不停;不时有人告状,一双企盼的小眼睛望着老师,巴不得老师赶快批评那个同学……要想教好这些小不点儿,我觉得组织课堂教学尤为重要。其实,只要摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点再对症下药,那么上起课来也就轻松多了。
  • 新课程理念下的班主任角色定位 免费阅读 下载全文
  • 在传统教育中,教师的角色特别是班主任的角色是单一的。其显著特点之一就是在班级管理中,班主任处于绝对的核心地位,拥有绝对权威,学生必须服从,班主任以规章制度和过往经验控制和威慑学生,而这造成的结果就是,班主任耗费了大量的时问和精力,但收效甚微。显然,在这个个性鲜明的时代,学生更具叛逆性,如以家长制的管理方式和理念管理学生,一切创新都无从谈起。
  • 有效的语文课堂从评价开始 免费阅读 下载全文
  • 一、当前语文课堂评价面面观 1.角色迷失的“假评价” 当前的语文课堂教学中,一味迎合学生而不加甄别、老好人式的过分表扬十分盛行,“好极了”“你真棒”等激励性的语言充斥着语文课堂。教师如果总是用那种浮泛空洞的语言来评价学生,学生就会觉得索然无味。
  • 孩子,把你的手举起来 免费阅读 下载全文
  • 苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”帕尔默曾说:“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”帕尔默的语句中并不排斥技术与技巧,只是提示那不是全部,引起我们对技术与技巧背后更重要的“经脉”的关注。所以,我们不必因为追寻技术而感到浅薄和羞愧。
  • 立足师资发展需求 实施培训对应良策——浙江宁海县民办幼儿园教师教学基本技能专项培训的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展与经济条件的改善,民众对高质量的幼儿教育的需求愈趋强烈。在这一大形势下,宁海县的民办幼儿园也蓬勃发展,形成了一定的规模。在感受社会压力与竞争压力的同时,民办幼儿园也有了迫切提升自身办学水平的强烈愿望,宁海县民办幼儿园教师培训起步于2000年,本着服务社会、服务幼儿园、服务幼儿教师的理念,一路走来,用心用情,迄今为止已积累了一定的经验,探索了一套可行的培训策略。
  • 江苏南京致远外国语小学 免费阅读 下载全文
  • 江苏南京致远外国语小学创建于2001年9月。自诞生之日起,学校就确立了“以英语与信息技术学科为龙头,以科技创新教育为特色,以全面提高学生的综合素质为主旨”的办学思路。学校紧紧嘲绕“笃学善创,宁静致远”的校训,着力培养具有健康生命、理性精种、主动发展的现代公民,学校先后获得中国民办教育舳牌学校、全国“十一五”教育科研先进集休、中国少年科学院科普教育基地、江苏省和谐学校、江苏省哿少年科学教育特色学校、江苏省青少年发明家摇篮奖、
  • 江苏张家港市实验小学 免费阅读 下载全文
  • 江苏张家港市实验小学创建于1904年。1981年学校被省教育厅正式被评为省级实验小学学,2000年市南苑小学并入实验小学,2004年该校东校区落成开学,
  • [卷首语]
    我们一样爱他们(张春风)
    [教材解读]
    循循善“引”,“情”“理”无限(徐菊花 刘继业)
    此情不可道 唯闻读书声——《一个中国孩子的呼声》教学设计(肖莉萍 游长禄)
    咬文嚼字 边读边悟 两全其美(李惠)
    解决问题的策略(转化)教学设计(张尖)
    今天画家,明天医生,后天鞋匠的儿子——对小学语文教学中学生价值观培养的一点思考(吉守益)
    选找课文中有特点韵语言表达方式开展教学——观摩郭蕾老师执教《小兵张嘎》所思所想(陈全席)
    《质数与合数》课堂教学方法的巧用(付润芝)
    渗透的是策略 孕育的是思想——小学数学《解决问题的策略》教学思考(颜平)
    激活三重印象 感悟线段本质——听特级教师魏洁《认识线段》一课有感(王少平)
    [名校访谈]
    用大智慧构筑学校发展的高度——江苏张家港市实验小学蒋俊兴校长访谈录
    润泽童心,智慧启航——江苏南京致远外国语小学谢英校长访谈录
    [专题研究]
    新课改下小学作文教学的创新策略(王金)
    快乐识字 轻松阅读(徐华[1] 徐红卫[2])
    浅谈个性化作文的指导(廖星明)
    怎样培养语义课堂教学中学生的创新能力(艾水兰)
    “写”出数学新精彩——小学数学日记的探索与实践(周惠琴)
    经历知识形成过程 构建高效口算教学(曹娟)
    让"多元解读"绽放个性风采(钟晓英)
    低年级古诗文启蒙教学方法初探(颜士金)
    关于小学教师提升课程意识的冷思考(苏敏 赵国平)
    不愤不启 不悱不发——《标志》的两次教学实践与反思(郁笑芙)
    归类·总结·提高——对小学高段作文复习有效性的几点思考(余一芬)
    春潮涌动,暗香浮来——让课堂教学闪耀灵动之光(孙火丽)
    语文教学中培养角色素质的学习落架(葛跃东)
    如何激发学生的写作兴趣(黄新)
    复述策略的指导与训练(郭碧琴)
    运用多媒体教学小学作文的几点思考(汪早早 邓绍香)
    语文教学中学生自主学习能力的培养(马锐)
    山区学生学习英语困难的原因和转化策略(朱月圆)
    浅议网络环境下引领小学生科学学习策略的探索(李愉均)
    浅谈如何上好现代信息技术课(叶加林)
    提高小学数学课堂教学效率的几点做法(方称生)
    浅析小学数学讨论式教学(方业秀)
    点燃学生学习数学的火把(桂金莲)
    让优化的课堂评价语走进学生的心灵(唐媚媚)
    让学生在审美情趣中学习数学(钟文炳[1] 兰志辉[2])
    以读为本 培养语感(罗强)
    [教研引领]
    一节未曾预约的作文课及反思(饶培勇)
    书海寻香"趣""法"导航——浅谈小学低年级课外阅读指导(崔勇)
    合作交流 尽显数学之美(王国东)
    促进"消化":作文批改后不可忽视的环节(张建国)
    倔强带来的收获——空心圆柱体的体积计算(帅莹)
    为了娇莺恰恰啼(黄艳燕)
    小学语文教学中学生提问能力的培养(陈旭)
    让儿童阅读不再成为梦想——我和艾登·钱伯斯的儿童阅读理论(瞿娜蓉)
    厚积而薄发——谈小学习作教学中的积累(吴龙)
    谈谈小学生关爱行为的培养(曾燕妮)
    牵手"本真"相约"精彩"(赵荣华)
    可以期待的精彩——提高课前调查实效性的策略研究(罗维娜)
    在反思中寻求新的教学模式——小学中段“设计应用”领域的教学研究(沈蕾)
    小学数学教学中如何有效地使用学具(刘堂贵)
    心灵·自觉·智慧——基于小学语文教育童本精神回归的意义阐释(徐菊华)
    "不和谐音符"同样演绎精彩——浅谈应对小学数学课堂中的非预设生成(程成勇)
    [治校方略]
    传承校园文化 提升办学品位(岑华君)
    春风化雨 爱满校园——江苏大丰市第三小学校园文化建设之路(陈慧君)
    [班级兵法]
    科学采用强化措施 提升班级管理实效(秦素萍)
    [教师成长]
    组织低年级教学之点滴体会(黄细香)
    新课程理念下的班主任角色定位(季巧萍)
    有效的语文课堂从评价开始(沈怀军)
    孩子,把你的手举起来(崔运福)
    立足师资发展需求 实施培训对应良策——浙江宁海县民办幼儿园教师教学基本技能专项培训的实践与探索(蒋丽明)

    江苏南京致远外国语小学
    江苏张家港市实验小学
    《小学教学研究:理论版》封面

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