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文献检索:
  • 低姿态是人生的大智慧 免费阅读 下载全文
  • 你在秦始皇陵兵马俑博物馆,看过那尊被称为"镇馆之宝"的跪射俑吗?秦兵马俑坑至今已出土清理各种陶俑1000多尊,除跪射俑外,皆有不同程度的损坏,需要人工修复。而这尊跪射俑是保存最完整的、唯一一尊未经人工修复的。
  • 让学生在多彩的生活中学习美术——《变化的线条》融入生活教学“三步走”初探 免费阅读 下载全文
  • 法国杰出艺术雕塑家罗丹说过":美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"可见,美源于生活,高于生活。生活中到处有美,生活中到处有美育。美与生活有着密不可分的关系,美育与生活有着千丝万缕的联系。美术课作为美育中的一门学科,当然也不例外。脱离了生活,美育就是无源之水,无本之木。生活永远是第一性的。动人的美术创作学习,
  • 《友谊之花》教学实录及反思 免费阅读 下载全文
  • 布鲁纳说:"世界上不存在唯一的最优教学程序,只能从学习者的具体情况出发,设计与之相称的理想化程序。"对教学手段,要具体情况具体分析,不能按照教师自己的意愿来实施。备《友谊之花》这节课时,我考虑的是:学生是否乐意接受这种方法,这样能否提高学生的积极性,学生对音乐认识的同时是否能感悟到其中的道理?
  • “数学思考”教学实录与反思 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·小学数学(人教版)》六年级下册P91数学思考例5。教学目标:1.学生通过观察、分析,探索点与线段条数之间的规律。2.渗透"化难为易、变复杂为简单"的数学思想方法,能运用一定的规律解决较复杂的数学问题,进一步寻找解决问题的策略。
  • 换一种方式教语文 免费阅读 下载全文
  • 执教《半截蜡烛》时,课前,我作了以下准备:第一步:研读教材,找出重难点(读懂人物外显,感知人物内心,体悟人物精神),寻求突破口(以写促读,以写代读、写读互动)。第二步:布置学生习作,主题为"一件惊险的事",内容可以是亲身经历,也可以是通过其他途径得到的,自主命题。
  • 听《解决问题的策略——倒推》的反思 免费阅读 下载全文
  • 在一次教研活动中,我观摩了五年级下册《解决问题策略——倒推》一课的教学,并参与了课后研讨,引发了本人对"解决问题的策略"的教学反思。【课堂实录一】(例题1)1.多媒体出示主题图,先出示两杯果汁。师:从中你知道了什么?生:两杯果汁一共400毫升。师:把甲杯果汁倒入乙杯40毫升,可能出现什么情况?
  • 构建“和美”校园 塑造幸福人生 免费阅读 下载全文
  • "和美"是淮海路小学追求的目标。我校总结反思六十多年的发展历程,借鉴与传承中华传统文化精髓特别是儒家思想中"和"的思想,以"构建和美文化,实施和美教育"为办学理念,以"和美"特色为中心,着力构建具有鲜明特色的校园文化、德育文化、课堂文化、艺术文化、书香文化等,追求"和谐、自主、快乐、健康"的教育理想,
  • 让每一片花瓣都散发芬芳——辅导、转化小学数学学困生的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 所谓学困生,即智力水平正常且没有感官障碍,而学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目标的学生。辅导、转化学困生是教师的一项重要工作。下面我结合自己的教学实践,就如何辅导、转化学困生谈几点自己的认识。一、数学学困生的主要表现(一)记忆力差理解和记住教材所花的时间,比大多数普通学生要多。
  • 认识脚下的这片土地——基于草根文化视野中的语文教学观 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门综合课程,它担负着民族与地方文化基因传承的重要任务,培育并承载了人们对祖国的深厚情感,我想这应该成为一个语文教育工作者必须秉持的基本的价值认同。一当今的语文教育视野过于狭隘,教材怎么编,课堂就怎么教,这与人们长期思想的禁锢不无关系。人们总跳不出教材与课本的圈圈。
  • 小学数学教学中学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、创造机会帮助学生树立信心信心是一切成功的重要基石,胆怯退缩则是成功道路上的绊脚石。摒弃胆怯退缩的心理,树立信心,可以为开展自主学习铺平道路。首先,我们应该充分信任学生。遇到学生对某一问题提出个人见解的时候,要耐心倾听,帮助他们分析他的意见的合理性,表扬他敢于发现问题、提出问题的行为,鼓励他继续发现问题、提出问题、发表见解。
  • 改进作文教学,提高作文实效 免费阅读 下载全文
  • 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是一个人语文素养高低的重要标志。当前作文教学依然存在学生怕写作文,厌写作文,写出来的文章内容空洞;教师怕教作文,教学效果不理想等现象。问题一:学生怕写作文,缺乏信心解决思路:把握作文性质,激发习作兴趣1.熟悉课标要求小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
  • 低年级口算教学有效策略的研究——低年级口算算法多样化的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准提出"重视口算,加强估算,提倡算法多样性"。口算在人们日常生活中具有重要的实用价值。近年来,我在口算教学实践中摸索出一些经验,现和广大同行们一起来探讨一下关于口算算法多样化的有效教学策略。
  • 浅谈英语教学中的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 英语作为一种国际通用语言,是国际交流的重要工具,因此,英语也被列为我国基础教育阶段的基本学科之一,它肩负着提高中华民族综合素质的任务。在英语教学中,我们应当怎样对学生进行素质教育呢?我在多年的英语教学中体会到:调动学生学英语的积极性、培养学生的自学能力以及培养学生的语言素质显得尤为重要。
  • 信息技术与数学文化生态建构 免费阅读 下载全文
  • 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,具体表现在利用信息技术高清视界向学生展现相关的数学史及知识的形成过程,进而培养学生注重过程性经验的积累和真正意义上的数学理解,而这些正是数学文化生态建构不可或缺的组成部分和应有要义。
  • 例谈小学数学课堂教学的激励评价 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系"。我们激发学生的学习兴趣的同时,应适时了解学生在学习中存在的困难,及时调整和改善教学方法和过程;不断帮助学生认识到自己在思维理解、
  • 优化音乐课堂教学初探 免费阅读 下载全文
  • 曾经与几位音乐教师交流,得知当前有些音乐课存在这样的问题:老师教得辛苦,学生学得被动,课堂气氛十分沉闷,一节课下来,教学也没有达到预期的效果。作为一名音乐教育工作者,面对如此无可回避的现象,如何优化音乐课堂教学已成为一个值得深思的问题。在不断的探索实践中,我总结出了一些经验,以下是我的几点尝试和做法。
  • 谈谈如何注重低年级学生说话能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 语言是最重要的交际工具、是人类文化最重要的组成部分,而说话又是人们进行交际的手段。为此,《小学语文课程标准》把提高学生的口语交际能力作为语文教学的一个重要环节,这就要求教师在教学中要注重学生说话能力的培养。在教学实践中,我认识到说、演结合是进行低年级学生说话训练的有效途径。
  • 运用多媒体导入新课的案例分析 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:良好的开端是成功的一半。在每节课中,导入新课是重要环节,精心设计的导入能让学生以积极向上的态度去追求目标,激发起强烈的求知欲,能使整个教学活动得以高效进行和有效落实。巧用多媒体导入新课,往往能收到事半功倍的效果。
  • 浅谈教师开展教育研究的主客观条件 免费阅读 下载全文
  • 教育研究迄今尚未成为广大教师的自觉行为。尽管个中原因很多,但广大教师缺少开展教育研究的多种主、客观条件便首当其冲。为此,探讨教师开展教育研究应有的主、客观条件实属当务之急。
  • 小学数学整体情境化教与学模式的研究 免费阅读 下载全文
  • 情境化教与学起源于中世纪的学徒制和苏格拉底的教学法。情境化教与学融合了现代和传统的很多教学策略以及学习原理,其中最主要的是进步主义教学哲学和实践、皮亚杰学派的认知发展理论、学习的构建主义原理以及有效教学的有关研究。因此,情境化的教与学是将相关的方法组合在一起而形成的一种体系。
  • 以静制动 以思促学——浅谈静思在小学英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 纵观当下的小学英语课堂,教师为了激发学生的学习兴趣,多以组织游戏、歌曲等活动活跃课堂气氛,并使用大量的视频、动画等直观性的媒体技术吸引学生的注意力。这些都只是从学生外在的感官上吸引学生,却失去了许多从学生的内在思维过程中主动感受语言本身魅力的宝贵机会。
  • “巧设实验” 有效探究 免费阅读 下载全文
  • 小学科学是一门以科学探究为核心的基础学科。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。小学科学教学的内容涉及"生命世界、物质世界、生命与宇宙"等方面的内容,有些内容比较抽象,不容易理解。怎样才能让学生进行更有效的探究呢?教师要积极开发实验、巧设实验,才能提高探究的有效性。
  • 寓读于需 提升学生阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 阅读与人们的生活息息相关,人的一生要读很多东西,其阅读能力的高低决定了一个人对知识的理解能力的强弱,也决定了他如何去运用这些知识。然而,现实中学生的阅读能力却使我们教师汗颜。通常一篇二三百字的阅读短文,都会令学生头痛不已。语文试卷阅读题中的红叉叉,更令语文教师们愁眉不展。
  • 如何培养学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段的学生由于年龄小、阅历浅以及知识面狭窄,写起作文来往往会感到无话可说,使得写作成了难题。因此,教师应充分调动学生的主动性、积极性和创造性,培养学生留心观察、细心思考的习惯。我在教学工作中根据自己的教学实践,总结出以下几种方法。
  • 例谈学生数学口算智能的培养 免费阅读 下载全文
  • 口算能力是运算能力的重要基础,它在数学教学及实际运用中都有着极其重要的作用。在教学中,我从激发兴趣、发展智力和培养良好的思维品质几方面注重加强学生口算能力的培养,最终收到了良好的教学效果。
  • “三变”着手 厚积薄发——谈如何提升小学生数学估算能力 免费阅读 下载全文
  • 估算是一种重要的数学能力。在日常生活中,估算有着广泛的应用,如上街购物、外出旅游等都要用到估算。估算作为生活中的一项必备技能和数学学习的一项必要技巧,有其独特的实用价值。《数学课程标准》明确指出:"具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识。"
  • 略谈小学诗歌写作教学 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化,提高小学生的诗词诵读和欣赏水平,现行的小学语文教材共选取了约80首古诗词列入教学内容。因此大多数小学生都能背诵数十首古诗词,但小学生中会作诗的却寥寥无几。学生背诵起诗歌来有板有眼,而要他们写一首诗歌却非常艰难。为什么呢?因为写诗至少要具备三个要素:
  • 巧觅佳径,让“无用功”变为“有用功”——浅谈如何让小语复习充满趣味 免费阅读 下载全文
  • "学而时习之""温故而知新"……大教育家孔子早在几千年前就告诉了我们复习的重要性。也正因为这样,每到期末复习阶段,语文教师都会全身心地投入到紧张的复习工作中——夜以继日地整理复习资料,口干舌燥地重复知识要点,马不停蹄地批改学生试卷……在这场没有硝烟的"复习大战"中,师生们虽然是竭尽全力,
  • 浅谈作业的设计、布置与批改 免费阅读 下载全文
  • 作业是课堂教学的补充和延伸,是学生训练的基地,又是学生巩固新知、迁移旧知、掌握技能、解决问题的重要手段。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。所以教师在作业的设计、内容的难易、时间的长短等方面,应做到因人而异,彰显个性。笔者根据二十多年的教学经历和实践,在作业设计、布置与批改上应突出以下五点:
  • 浅议集体备课 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:要给学生一滴水,教师要拥有一桶水;要给学生一朵花,教师要拥有整个花海。随着教育改革的进一步深入,在积极倡导学生"自主、合作、探究"学习的同时,也要求教师"自主、合作、探究"形成研讨氛围,发挥"集体智慧"优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效的形式,
  • 对小学生数学学习好奇心的调查研究及启示——以“零为什么不能做除数”为例 免费阅读 下载全文
  • 一、研究问题长期以来,我们都在强调教师应该怎样重视、培养学生的好奇心,但我们从未真正着眼于教师本身来考虑这个问题。教师本身是否也应该具有好奇心呢?教师好奇于传统的数学知识传授方法、过程,好奇于数学教学目标,也就会不断地反思自己的教学,最终将数学教学的本质体现在自己的课堂上。
  • 如何对待课堂上的“问题学生” 免费阅读 下载全文
  • 课后,常听到许多教师发出阵阵感叹:学生是一届不如一届了,有些学生真可谓"朽木不可雕也,孺子不可教也"。但静下心来细细揣摩,难道这些在老师们眼中的"朽木",心中的"老大难",真的就"病入膏肓"了吗?看问题要一分为二,试问有谁不是从孩提时代的顽皮、懵懂、
  • 例谈数学教师课堂语言的“四性” 免费阅读 下载全文
  • 数学语言是数学思维的载体,教师的课堂语言对学生起着正面的示范、引导作用,学生往往会以教师的话作为唯一正确的答案,有时甚至终生难忘。我们也经常听到学生会这样说:“某某老师就是这样说的。”可见,作为一名教师一定要慎言,因为你的每一句话都会在学生心中播下一粒种子。这就需要教师不断地提升自己的专业素养,锤炼课堂语言。
  • 运用故事资源提高品德教学实效性 免费阅读 下载全文
  • 儿童正处于成长发育时期,由于知识和阅历、是非辨别能力有限,所以,要形成良好的品行光靠口头说教,收效往往甚微。而故事能典型地反映现实生活,以活生生的形象直接与孩子的心灵对话,更容易走进孩子的内心,感染力强。因此,在品德教学中借助故事,教师再来"晓之以理,动之以情",其效果往往比冗长的道德知识讲述要好得多。
  • 复习导入也精彩 免费阅读 下载全文
  • 打造高效课堂,需要学生积极、主动地参与,学生在参与教学的过程中,或凝神思考,或同桌交流,或小组讨论,或积极演算,或正反方辩论。而引发这一系列高质量的课堂活动,需要教师在课伊始时就抓住孩子们的心,吸引孩子们的目光,激发孩子们的学习兴趣,此时有效的课堂导入就成了一节课的关键。
  • “协作写作”内涵、师生角色分析及教学策略 免费阅读 下载全文
  • 协作写作作为合作写作的模式,具有潜在的优势,如最大限度的语言输出、观点的交流和切磋、新观点的流露等,而在多媒体辅助下的协作写作将会发挥其更大的优势。协作写作是个体写作的延伸,个体写作是个体本身的创作活动,个体本身将制定写作计划、创作初稿、进行修改;而协作写作是多人为了共同的目标共同进行文本的创作。
  • 小子何莫学夫诗——古诗文的教学探究 免费阅读 下载全文
  • 近日,读了孙双金老师的一篇文章《童年的语文——重构小学语文教学体会》,我很有感触。童年的语文,让我回忆起少年时代的求学经历;童年的语文,让我回忆起少年时代读过的经典篇目;童年的语文,让我憧憬少年时代的快乐语文生活。而今,为人师已近二十载,面对浮躁的社会,我要给我的孩子们寻找童年的语文。
  • 浅谈小学音乐欣赏教学中的“静听”策略 免费阅读 下载全文
  • 我们经常能看到这样的课堂现象:欣赏一首乐曲时,老师不断地在聆听过程中给学生讲解乐曲所表达的意境,或者让学生回答相关问题等,却不知这些声响早已破坏了乐曲的整体性,使学生无法全身心投入地聆听。如此一来,反而影响了学生良好鉴赏能力的形成。
  • 语文教学中多媒体运用的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 现代科学技术飞速发展,以前那昂贵且披着神秘面纱的多媒体已从圣坛上走下来,走入普通的学校中,现在连乡、镇校也有了自己的多媒体教室。确实,如果在课堂教学中运用多媒体技术辅助教学,将能突破沿袭多年的“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学模式,极大地丰富教学表现手法和表现方式,在学生的视觉和听觉方面极大地扩展了空间,有利于学生多渠道、多角度接受信息,扩大知识面,从而培养学生的思维能力,提高课堂教学效率。具体来说它有以下几方面的优点:
  • 为口语表达撑起一片自由的天空 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展,口语交际显得愈来愈重要。加强口语交际能力既是适应社会实际的需要,也是遵循儿童语言发展规律,促进听说读写能力协调发展,全面提高其素质的需要。新课程标准对培养学生的口语交际能力,提出了非常明确的总目标和阶段目标。“说的能力的培养”是口语交际的要点,也是教学的难点。在实际教学中,采用什么样的教学方法和训练手段来让学生会说、乐说,为口语表达撑起一片自由的天空呢?下面结合自身语文教学工作实践,谈谈个人的体会。
  • 让思维训练充满“生长”的力量 免费阅读 下载全文
  • 新课改以来,有效的数学课堂一直是我们追求的目标之一。然而在很多情况下,教学过程还是顾此失彼,重视了课堂的繁荣表象,却忽视了学生的内在思考;重视了教学环节的流畅,却忽视了学生思维的连贯;重视了知识技能的教学,却忽视了数学思想的渗透。那到底什么样的数学课堂才能提高教学效益呢?
  • 由学生习作片段引起的思考 免费阅读 下载全文
  • 案例:(学生习作片段)游玩竹林,我们便来到了"一线天"。从远处看,这山与山之间只有一条缝隙,走到进处看,也不是十分特别的宽。我走在一线天中,抬头昂望着天空,天空成了一条细线。两旁峭壁上长满了清苔。突出的山石和斜着身子的树木,看了让人害怕。走出一线天,我们就跟着上车回家了。
  • 让生命教育渗透在小学美术教学中 免费阅读 下载全文
  • 生命教育从狭义上来说,主要包括了对于自身与他人生命本身以及一切自然生命的关注,广义的生命教育还包含了生存能力的培养、对生命本质的认识、生命意义的理解以及一个人的人生观、科学的价值观等。
  • 教活课文 培养语文能力 免费阅读 下载全文
  • 通常有人对语文教学有误解,认为语文课程是死的,只要学生肯读肯背就行了,很多家长这样说,不少老师也这么讲,而我作为语文老师却无法苟同。我国著名语言学家吕叔湘先生说过:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”我的理解是:语文阅读教学应在“活”字上下工夫。下面就结合教学实践谈谈自己的心得体会。
  • 小学习作教学反思入手四法 免费阅读 下载全文
  • 作文难,反思难,是教师进行作文教学较为头痛的两个话题。一些教师在破解中往往只关注突破作文教学的指导与写作实践,而忽视了习作教学延伸的重要手段——习作反思。有的认为反思无意义而放弃,有的苦于反思无头绪而蜻蜓点水,也有的视反思为程式化习作讲解,教者一言以蔽之而了结。
  • 关注成长历程 建构情感桥梁——让作文评价点亮孩子的心灵 免费阅读 下载全文
  • 作文心语教师:作为一名小学语文教师,最苦恼的莫过于评价学生的作文了。我们把许多时间花在了作文批改上,但实际效益却是微乎其微。因为学生关注的是"优、良、中、差"的等级或相应的分数,而很少有学生去读评语,反思自己作文的不足,更不用说动笔修改等高层次的学习活动了。
  • 让美的旋律在学生心中流淌——浅谈小学语文教学中的审美教育 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。"通过审美的方式来教育学生是新课程标准明确提出的一项基本要求。
  • 延伸阅读的着力点——以人教版第九册第六单元主题延伸阅读为例 免费阅读 下载全文
  • "有目的的阅读,善于迁移应用,在精读课本教材的基础上,向课外延伸,走向生活,扩展学习资源。"这是新课程的要求。如何确定延伸阅读点,如何选择延伸阅读材料,如何合理运用延伸阅读材料,才能让学生在阅读中获得精神成长,受到心灵濡染呢?我认为延伸阅读可以从以下四个方面着力。
  • 让交流成为数学课堂的主旋律 免费阅读 下载全文
  • "交流"是数学活动中的一个重要因素,如何利用有限的课堂教学时间培养学生的交流能力是我们每一位教师应该关注的重要内容,以下是笔者在这方面所做的一些努力与探索。一、营造和谐氛围,鼓励学生"敢说"美国心理学家罗杰斯也认为:
  • 培养反思意识 提高思维品质 免费阅读 下载全文
  • 学而不思则罔,思而不学则殆——《论语·为政》博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣——《论语》感性无知性则盲,知性无感性则空——康德这些话都强调了学习与思考相结合的重要性。不难发现,人类在知识的获取上,不论地域、时代如何差异,其根本原则往往是一致的。
  • 关注小学生学习数学的情感体验 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课程标准不仅要求学生具备和掌握基础知识和基本技能,还必须注重培养学生健全的人格,使他们具有积极的情感、良好的意志品质、创新意识和进取精神。随着时代的发展和要求,关于心理健康和健全人格方面的培养越来越被人们所重视和关注。因此,关注学生数学情感体验在数学教学中显得尤为重要,积极的情感体验是学生学习数学的直接动力。
  • 优化词语教学 扎实训练语言文字 免费阅读 下载全文
  • 语文教学,重在语言文字的训练。如果把一篇文质兼美的文章比作一座华丽的宫殿,那么每一个词语都是不可或缺的建筑装饰材料。教学中我们若能优化词语教学,引导学生循序渐进地理解、积累、运用词语,便可帮助学生打下坚实的语言文字基础。
  • 暴露思维过程培 养思维能力 免费阅读 下载全文
  • 教学论认为,教学活动是一种复杂的信息活动,教学过程是一个系统的运动过程,要使这个系统有序运行,并能按照一定的目标前进,就必须不断地得到准确的反馈信息。通过反馈信息,教师可以了解学生对教学内容的态度、评价、愿望和要求,并有针对性地调控教学进度、教学方法和知识的深浅程度。因此,信息反馈是课堂教学中不可缺少的过程,而充分暴露学生的思维过程,又是教师及时获取学生反馈的信息,进而培养学生思维能力的最有效的途径之一。
  • 重视实验数据教学 促进学生深入探究 免费阅读 下载全文
  • 在小学科学教学中,经常不可避免地要用到数据。数据记录作为探究实验中常见的记录手段,对事物、现象进行定性、定量分析时,它能使我们的条理更清楚,结果更精确,有着其他方法不能替代的作用。因此,教师要重视数据的教学,合理、有效地运用学生在观察、实验等探究活动中得到的数据,使学生从被动记录到主动分析,让学生自觉运用数据来解释相关的问题或现象,不断利用可靠的数据证明自己的观点,有利于培养学生敏感的数据意识,使学生养成实事求是、严谨细致、用事实说话的科学态度。
  • 让童谣走进课堂 免费阅读 下载全文
  • 2010年12月12日,《华西都市报》关于"儿时那些老童谣,您还记得多少?"持续一周的报道引起了众多读者的极大关注,特别是激起了老年读者的集体怀旧。相信每个人都不会忘记:小时候妈妈拿着自己的手指唱《斗斗斗斗飞》,与小伙伴一起边数手指边唱《五指歌》,女孩子们一边跳皮筋一边唱《马兰花开》……
  • 重学生习作 展个性风采 免费阅读 下载全文
  • 现在的作文教学,基本上处于一种摸石头过河的状态,学生大部分时间与课本打交道,生活面狭窄,加上年龄偏小,对社会缺乏深入的了解,对生活缺乏真切的体验,再加上老师为了提高学生的应试能力,普遍采取"赶鸭子上架"的办法,对写作的结构、用词、开头和结尾都作出了具体而明确的要求,使学生的习作呈现出惊人的趋同性,从而丧失个性,
  • 小学语文综合实践活动课的实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 我们学校进行语文综合实践活动课程研究已经好几个年头了,其目的在于充分利用现实生活中的语文教育资源,探索一条课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文综合实践活动的新途径,引导学生关注生活、发现生活、服务生活。回想这几年的语文综合实践活动课程研究,它已经成为我和学生们一起探究、成长的广阔舞台。在此,将我组教师在语文综合实践活动方面所作的探索作一梳理和反思,以期推动今后的教学研究工作。
  • 为学生实现同化与顺应出一把力 免费阅读 下载全文
  • 今天,我要和孩子们一起研究除数是整数的除法计算。在此之前,我进行了学前调查,关于12÷5,有不少孩子都是按照二年级学习的有余数除法的方法进行计算的,商2余2。仔细想来,孩子没有错啊,他们在用已有的知识解决问题。而今天的学习中,12÷5却要得2.4了。我想必须和孩子说清两个问题:一是为什么要这样算,二是为什么可以这样算。
  • 巧用电教媒体 提高审美情趣 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:"应大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。"
  • “听”出一片精彩 免费阅读 下载全文
  • "听写"是小学阶段让学生记住生字的一种有效方法,所以大多数语文教师都使用这种方法,但是传统的"听写"方法比较呆板,老师报生字词,学生一边听一边写,学生只要记住生字就完事了。在这种"听写"方法中,教师起绝对的主导作用,控制"听写"的全过程,并且听写的内容是固定不变的,学生只是被动呈现出教师所读的内容。
  • 插上想象翅膀 创造音乐人生 免费阅读 下载全文
  • 音乐是一种非语义的信息,这种自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。音乐是创造性最强的艺术之一,激发和培养学生的创造性思维,是素质教育的要求,也是民族振兴的要求。本文就如何在音乐教学中激发和培养学生的创造性思维,谈谈自己的做法与思考。
  • 起步作文“乐”为径 免费阅读 下载全文
  • 本学期我们对三年级40名学生进行了调研。调研中发现,有5%的学生非常喜欢作文,45%的学生不太喜欢作文,50%的学生害怕作文。作文教学的确是小学语文教师教学的难点。
  • 生活视界,学生数学学习的美妙舞台 免费阅读 下载全文
  • “数学是什么?”“数学在哪里?”“好难学的数学啊!”如果你的学生有这样的发问,作为老师的你是否很沮丧,回忆当初还是学生的你是不是也有过类似的疑惑。2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。残酷的事实让每一位中国教师深思,我们能够为学生做点什么呢?
  • 为生而动 依生而动 促生而动——“生动”破译有效品德课堂教学的密码 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦曾说:“学校应当把发展独立人格、和谐人格和独立判断的一般能力放在首位,而不是将取得专门知识放在首位。”对学生而言,习惯、道德发展与人格养成才是永恒的。这亦是我们小学品德课程所追求的核心教育价值。笔者与学生一同在教学实践中体悟“学习做人”,在探索“有效德育”的征途中破译了有效品德课堂密码——“生动”,即品德课堂教学应以生为本,
  • 文化润泽生命如晨 智慧激荡活力似阳 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基认为:"学校必须是一个精神王国,而只有当学校出现了一个‘精神王国’的时候,学校才能称其为学校。"一所真正意义上的学校,必须有其独特的、以师生的价值取向为核心的学校文化来引领和支撑。学校要成为真正的学府,需要不断地积淀学校文化,尽快进入自我成长、自我完善的变革之中。
  • 大力加强课题研究 切实提升办学品位 免费阅读 下载全文
  • 教科研课题研究是近几年在基层学校伴随着课程改革普遍发展起来的一种教科研方式。它具有探索教育教学规律、提升学校办学理念、发展教育教学学术、繁荣教育教学创新、培育优秀师资队伍,推动学校工作的巨大作用。课题研究是聚拢教师智慧的软性工程,是积聚研究能量造成教育教学突破的关键性工作举措。
  • 农村小学班主任如何做好班级管理 免费阅读 下载全文
  • 班主任是学生成长道路上的引路人,小学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任要付出很多精力,以高度的责任心和事业心去关爱学生,勤于管理,培育良好的班风、学风,促进学生的健康成长和整体素质的提高。
  • 区域活动——挖掘潜能的课堂 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着学龄前教育改革的不断深入,教师的教育观念也在不断更新,力争为学龄前孩子创设一个更有利于学习与发展的活动环境。因此,新的教育形式——区域活动就产生了。
  • 《小学教学研究》2011年总目录 免费阅读 下载全文
  • 江苏省淮安市淮海路小学 免费阅读 下载全文
  • 创建于1948年的江苏省淮安市淮海路小学是一所历史悠久、桃李满天下、享有盛誉的省级实验小学。六十多年来,经过淮小几代人的艰苦创业,现已跻身于市区强校之列,学校被评为江苏省实验小学、江苏省文明单位、江苏省艺术教育特色学校、全国诗教工作先进单位、市教学质量先进学校、市素质教育先进学校等,并多次受到区委、区政府和教育局的表彰。
  • 热烈祝贺我杂志社三本期刊在“全国语文报刊优秀编校质量评比”活动中荣获优秀奖 免费阅读 下载全文
  • 为庆祝《中华人民共和国国家通用语言文字法》发布10周年,促进语言文字的规范化,标准化,不断提高语文报刊质量,使之更好地服务于全国大中小学语文教学和教研工作,新闻出版总署出版产品质量监督检测中心和教育部语言文字应用管理司及中国语文报刊协会共同主办了一爱我母语,爱我中华’全国语文报刊优秀编校质量评选”活动,该活动已纳入教育部等八部委主办的第14届“全国推广普通话宣传周系列活动”。全国有100多家报刊单位报送产品参加了此次评审活动。
  • [卷首语]
    低姿态是人生的大智慧(晓齐)
    [教材解读]
    让学生在多彩的生活中学习美术——《变化的线条》融入生活教学“三步走”初探(刘亚英)
    《友谊之花》教学实录及反思(马瑞仪)
    “数学思考”教学实录与反思(赵静)
    换一种方式教语文(朱建华)
    听《解决问题的策略——倒推》的反思(朱开玉)
    [名校访谈]
    构建“和美”校园 塑造幸福人生(曹金贵)
    [专题研究]
    让每一片花瓣都散发芬芳——辅导、转化小学数学学困生的研究与实践(王文龙)
    认识脚下的这片土地——基于草根文化视野中的语文教学观(侍作兵)
    小学数学教学中学生自主学习能力的培养(郑文珠)
    改进作文教学,提高作文实效(蔡海霞)
    低年级口算教学有效策略的研究——低年级口算算法多样化的有效策略(谢小英)
    浅谈英语教学中的素质教育(朱秀华)
    信息技术与数学文化生态建构(陆庆章)
    例谈小学数学课堂教学的激励评价(张习堂)
    优化音乐课堂教学初探(许婷)
    谈谈如何注重低年级学生说话能力的培养(万承红)
    运用多媒体导入新课的案例分析(杨旭)
    浅谈教师开展教育研究的主客观条件(徐红)
    小学数学整体情境化教与学模式的研究(欧明霞)
    以静制动 以思促学——浅谈静思在小学英语教学中的应用(李霓虹[1] 黄甫全[2] 左璜[2])
    “巧设实验” 有效探究(姜艳香)
    寓读于需 提升学生阅读能力(邓意环)
    如何培养学生的写作兴趣(赵伟)
    例谈学生数学口算智能的培养(张丽华)
    “三变”着手 厚积薄发——谈如何提升小学生数学估算能力(陈静)
    略谈小学诗歌写作教学(陈东亮)
    巧觅佳径,让“无用功”变为“有用功”——浅谈如何让小语复习充满趣味(朱稚文)
    浅谈作业的设计、布置与批改(黎洪敏)
    浅议集体备课(王红红)
    对小学生数学学习好奇心的调查研究及启示——以“零为什么不能做除数”为例(王全翠 杨军)
    如何对待课堂上的“问题学生”(崔晓红)
    例谈数学教师课堂语言的“四性”(曹志国)
    运用故事资源提高品德教学实效性(张莉莉)
    复习导入也精彩(陶青春)
    “协作写作”内涵、师生角色分析及教学策略(邵晋辉)
    小子何莫学夫诗——古诗文的教学探究(柴建国)
    [教研引领]
    浅谈小学音乐欣赏教学中的“静听”策略(乐高平)
    语文教学中多媒体运用的冷思考(蔡金华)
    为口语表达撑起一片自由的天空(王晓芹)
    让思维训练充满“生长”的力量(施锡锋)
    由学生习作片段引起的思考(薛雅心 张淑君)
    让生命教育渗透在小学美术教学中(石剑青)
    教活课文 培养语文能力(郭济兴)
    小学习作教学反思入手四法(李清涛)
    关注成长历程 建构情感桥梁——让作文评价点亮孩子的心灵(陆晶晶)
    让美的旋律在学生心中流淌——浅谈小学语文教学中的审美教育(张梅琴)
    延伸阅读的着力点——以人教版第九册第六单元主题延伸阅读为例(蒋海晖)
    让交流成为数学课堂的主旋律(郭仰权)
    培养反思意识 提高思维品质(蔡火明)
    关注小学生学习数学的情感体验(易江秀)
    优化词语教学 扎实训练语言文字(钟素丽)
    暴露思维过程培 养思维能力(姜彩清)
    重视实验数据教学 促进学生深入探究(王兴林)
    让童谣走进课堂(冯正华)
    重学生习作 展个性风采(孙岩)
    小学语文综合实践活动课的实践与反思(嵇梅红)
    为学生实现同化与顺应出一把力(张绍华)
    巧用电教媒体 提高审美情趣(罗玲)
    “听”出一片精彩(汪林彬)
    插上想象翅膀 创造音乐人生(陆徐艳)
    起步作文“乐”为径(潘小进)
    生活视界,学生数学学习的美妙舞台(张惠)
    为生而动 依生而动 促生而动——“生动”破译有效品德课堂教学的密码(张丽黎)
    [治校方略]
    文化润泽生命如晨 智慧激荡活力似阳(潘晨阳)
    大力加强课题研究 切实提升办学品位(陈慧君)
    [班级兵法]
    农村小学班主任如何做好班级管理(杨富民)
    [学前教育]
    区域活动——挖掘潜能的课堂(刘成 彭志琴)

    《小学教学研究》2011年总目录
    江苏省淮安市淮海路小学
    热烈祝贺我杂志社三本期刊在“全国语文报刊优秀编校质量评比”活动中荣获优秀奖
    《小学教学研究:理论版》封面

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