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文献检索:
  • 读贾老师《课堂的记忆》 免费阅读 免费下载
  • 贾志敏老师新作《课堂的记忆》,讲了三个曾发生在课堂上的小故事: 一是作者小时候,读10个生字,读错3个,还得到老师的表扬;二是作者当老师,行“不言之教”,用感动的泪水夸赞声情并茂朗读的一个小女生;三是已故教育家陈钟梁先生,学生时代因在一篇作文中错用一个标点,受到老师别具一格的委婉批评。
  • 《加法的交换律和结合律》教学实例 免费阅读 收费下载
  • 教学内容: 苏教版小学数学教科书四年级上册第56~58页。
  • 数学学习需要追求思维的真实——谈“三角形的三边关系”教学疑难 免费阅读 收费下载
  • 人教版四年级下册“三角形”这一单元中的“三角形的三边关系”是新课程新增加的一个内容。在这些年的教学中,经常听到老师们反映,看似简单的三边关系其实并不容易教。学生虽然最后能得出三角形“任意两边之和大于第三边”的结论,通过教学也能认识到“两边之和小于第三边”是围不成三角形的,但是对于“两边之和等于第三边”也是围不成三角形的,却不容易理解。关于这一点的教学,已然成了新课程教学的一大疑难。
  • 一堂语文课的“三加两减”——谈《金蝉脱壳》第二课时教学 免费阅读 收费下载
  • 苏教版五年级上册《金蝉脱壳》一文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景。两年前自己选择这篇课文上了一节校本研讨课,巧的是,今年校内指定它作为教学内容进行赛课。翻开两年前的教案,发现诸多不适宜的教学设计与安排,因此进行了较大幅度的修改,并付诸教学实践。
  • 高山流水遇知音——《伯牙绝弦》教学片段 免费阅读 收费下载
  • 《伯牙绝弦》是人教版新课程实验教材六年级的一篇课文。这是一篇文言文,讲的是俞伯牙和钟子期的千古绝唱。伯牙和子期,一个善鼓,一个善听,而且善听者深得奥妙,能从琴声中知其表达的志趣与内涵,由解琴、解音而推衍为解人、解心,这就十分难得了。对于小学生来说,“文言文”是一个新的名词,这张陌生的“脸”会让孩子欣赏和热爱吗?笔者从以下片段进行尝试。
  • 入趣三分——《赶海》教学“趣”例谈 免费阅读 收费下载
  • 布雷默说:“真正的快乐是内在的,它只有在人类的心灵里才能发现。”语文教材中的很多文章本身就非常有趣,学生爱看、爱读、爱说。语文课堂中,我一直引导学生快乐阅读,并和学生一起分享阅读的快乐。下面我就《赶海》一课,谈谈自己趣味教学的尝试。
  • 都是评价惹的“祸”——歌曲《可爱的苹果》教学手记 免费阅读 收费下载
  • 《可爱的苹果》是一首创作于20世纪50年代的优秀儿童歌曲,为aba的三段体结构。歌曲借“可爱的”苹果抒情,以纯朴真切的语言,表达了学生对老师的感激之情。歌曲的另一感人之处在于,歌词是1954年由北京女子三中初二(9)班集体创作,再经管桦修改、张文纲谱曲而成的。我觉得歌曲最打动我的就是“情”字,有学生对老师真诚的热爱之情,也有诚恳深切的感激之情,更有学生借苹果之意表达出来的深厚热烈的敬爱之情。因此,我预想学习新歌就该从“情”字人手,打开同学们的心扉。
  • 浅谈“凑十法”的教学 免费阅读 免费下载
  • 每次教学“凑十法”,都会出现一些问题,例如求“9+8=”,要求用“凑十法”算出来。我曾仔细观察学生的得数究竟是怎么算出来的,结果发现是扳手指,大部分学生把自己的手指当做计算工具。在此过程中,我发现学生的扳手指有两种计算方法:一种是记牢第一个数,然后把第二个数数上去,数出来是几就是几。另一种是数指节。因为进位加法两只手已经不够用了,他们就数手指的指节。
  • 实施“一大四好”工程 唱响素质教育主旋律——江西高安四小素质教育新举措 免费阅读 收费下载
  • 江西高安四小作为高安市基础教育的重点学校,办学17年来,风雨兼程,锐意进取,不断开拓,勇于创新,用智慧和汗水承载着基础教育的希望。学校先后被授予“江西省首届中小学教学科研先进单位”“江西省语言文字示范学校”“江西省体育工作先进单位”“中国写作学会小学作文教改实验学校”“全国少年军校示范校”和“全国艺术教育工作先进单位”等荣誉称号。
  • 数学学习材料的有效选择与呈现 免费阅读 收费下载
  • “学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“要根据学生具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程。”这是《数学课程标准》指出的基本理念之一。在一些名优教师的示范课及身边教师的研讨课中,可欣赏到他们对教材创造性的设计处理,但这些教材的开发运用只是公开课或研讨课上的应景之物,教师们普遍对有效性学习材料的重要性认识不足,不能设计有利于学生进行数学思考的有效的学习材料。在很多数学课堂中,教师们过分注重情境的创设、学生的合作,片面追求花哨的教学情景、热闹的教学氛围,往往为了突出“新、奇、趣”而挖空心思地去创造迷人的教学情境;
  • 识字教学的课外拓展与开放 免费阅读 收费下载
  • 如何巩固所学的字,提高识字的准确率、识字的数量、识字的速度,以及运用识字进入更广阔的空间呢?我认为开展课外识字活动是必不可少的。
  • 品德课堂生活中的道德问题及应对策略 免费阅读 收费下载
  • 【问题呈现】 情景一:学习二年级(下)中的《美好的家园》一课,快下课了,老师对大家说:“孩子们,建设美好的家园需要我们大家共同努力。我们可以给市长写一封信,说说你的精点子。老师会帮你们把信寄给市长。”下课后,老师就把这个承诺抛到九霄云外去了,甚至当孩子把写好的信交上来时也信手一塞了事……
  • 小学语文“自主阅读”教学模式的研究与思考 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的由来 当今学习观的根本变革就是“要把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程”。传统的语文课堂教学在目标上过于强调知识的传授,在方法上过于强调接受学习、死记硬背和机械训练,忽视了学生能力的培养、情感的体验以及学习主动性的培养。针对这些弊端,我们进行了长期的改革探索,试图建立一种在价值取向上既体现语文的工具性,又体现语文的人文性;在教学目标上既夯实双基,又使学生能力得到发展、情感得到满足和升华的教学方法,从而改变学生被动性的学习状态。缘于此,我们开始了小学语文“自主阅读”教学的思考与实践。
  • 利用网络,打开学生悦写的乐章 免费阅读 收费下载
  • 时下,大多数小学生都怕写作文,原因何在?笔者认为,学生惧怕写作文的原因很多:其一是奉命写作。这种作文形式,大多数时候学生都是在课堂上正襟危坐,老师则是赶鸭子上架,霸王硬上弓,导致学生心理负担极重,又谈何去奋笔疾书?其二是学生总陷于无素材可写、无话可说的被动境地。这主要归结于学生平时没有留意、观察生活,故会对身边所发生的事视而不见、听而不闻,从而缺少写作素材的积累。其三是作文只是写给老师看。只有一个读者的作文难以持续激发学生的写作热情,难使学生保持长久的写作兴趣。
  • 用廉洁美化心灵 让修身引导成长 免费阅读 免费下载
  • 由中共江西省委常委、省纪委书记尚勇亲自作序,抚州市纪委和抚州市教育局组织编写的《廉洁修身教育》(小学版、初中版、高中版)系列教材(丛书)正式出版并免费发给中小学生学习。《廉洁修身教育》注重科学性、教育性、针对性、故事性和可读性,以一种更加贴近实际、贴近生活、贴近学生的方式,加强青少年廉洁教育,强化青少年的廉洁意识,培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操,帮助学生将来“做人”“处世”“做事”,作好思想道德方面的准备,以形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。
  • 情境融入社会 道德源于培养 免费阅读 收费下载
  • 当一个个鲜活的情境再现时,学生良好的情感价值观可以在讨论交流中得以培养。
  • 预习让课堂教学更精彩 免费阅读 收费下载
  • 培根说:“习惯是一种顽强而强大的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同,它们不是造就一个人,就是毁灭一个人。”小学《语文课程标准》明确指出:“要根据语文的学科特点,培养学生良好的学习习惯。”可见习惯养成的重要性。阅读科学文化界的名人传记,显而易见,他们所建造的科学文化大厦的根基都无一例外地建立在小学时养成的自学习惯的基础上,而课前预习就是自学之树的萌芽,是学习过程中的第一步,是教学活动的重要前奏,是课前学生直接与文本对话的过程,所以精彩的教学活动应从预习开始。
  • 例谈分数加法中的数学思想方法与活动经验 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》(修改稿)在总体目标中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在这里明确提出“四基”(即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验)的目标要求,《标准》(修改稿)还在教学建议中指出要“引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想”,这是对传统“双基”要求的继承与发扬,凸显新课程对“基本思想”和“基本活动经验”目标的关注和要求。我国基础教育阶段的数学教学历来高度重视“双基”的教学,并取得了举世瞩目的成绩,然而。比较缺乏对“基本思想”和“基本活动经验”的关注和教学,教师对数学基本思想和基本活动经验的认识和实践还不够。
  • 略谈农村小学数学微型作业的革新 免费阅读 收费下载
  • 新课程作业的价值观,不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业将是具有学生明确的价值追求、理想、愿望的活动。
  • 班级读书会话题设计之我见 免费阅读 收费下载
  • 班级读书会是孩子们交流分享阅读体验的平台,话题设计则直接关系着读书会的成效。适当的话题设计能延伸阅读主题,深化孩子的阅读感悟,诱发孩子深入思考、乐于交流、乐于展示。因此,精心设计话题是开好班级读书会的关键。
  • 浅谈小学生经典诗文诵读的指导策略 免费阅读 收费下载
  • 经典诗文是我们中华民族文化的精髓,是传统文化的绮丽瑰宝。诵读经典诗文不仅能让小学生了解中华民族的传统文化,丰富他们的知识,而且能陶冶他们的情操,培养他们的民族自豪感。在小学语文教学中进行经典诗文的诵读教学,既是对语文教学本质的回归,也是对传统语文教学的超越。如何让小学生喜爱诵读经典诗文,从而在诵读中形成良好的个性和健全的人格呢?以下结合教学实践,谈谈我的操作方法。
  • 浅谈如何提高小学生数学体验效度 免费阅读 收费下载
  • 体验是指个体在特定的情境中,为了获取对客观事物的深刻认识而经历接受、批判、反思和建构过程的主观内省活动。对学生而言,体验是一种亲身经历的学习活动,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。《数学课程标准》指出:让学生在现实情境中体验和理解数学。体验作为刻画数学活动水平过程性目标动词之一,符合学生的心理认知和成长规律。体验对于防止学生简单地接受数学结论,加深对数学知识形成的理解,有着举足轻重的作用,因此小学数学教学必须重视体验的教学。
  • “口语交际与趣味习作”教学的整合探索 免费阅读 免费下载
  • 本课题从2002年开始涉足探索,2003年课题负责人借教研室组织的全县教师赛讲之机,大胆地用《三年级趣味作文教学设计——……的……》参赛,在县城新宁二小试讲推行。由于教学设想强调以观、说、写为主线,使学生在兴味盎然中感知,在七嘴八舌中感悟,在大胆想象中创造,在一吐为快中作文,短短一节课既增长了学生的科学知识,又提高了他们的说写能力,因而拿到了语文学科一等奖,课后黄越同学的现场作文还获得了国家级二等奖。鉴于时值学校正着手“复式教学‘导、探、议、练’四程序探讨”的课题研究,一个仅三十来个教师的乡镇小学,同时进行两个课题研究不切实际的事实,于是在“复式教学‘导、探、议、练’四程序探讨”市课题结题时,即2008年3月份开始申报,
  • 课件声音的合理应用 免费阅读 免费下载
  • 随着科学的不断发展,越来越多的领域不断地更新着现代化手段。应用到教学领域,越来越多的教师使用电化教学,多媒体课件的应用成为优质课的必备工具。然而在多媒体被广泛应用的同时,如何巧用多媒体,使多媒体真正服务于课堂,使学生能在和谐、愉快、活跃的氛围中实现数学思考,是当前教师应该深入思考的问题之一。在此,笔者就应用电教进行教学时课件声音应用的误区,谈谈自己的见解。
  • 关注课堂需求 提炼研究主题——以课例研究为载体 丰富校本教研内涵 免费阅读 收费下载
  • 没有问题就没有研究,课例研究的生命力就在于它直接面对教室里发生的真实事件与客观需求。课堂教学中,每时每刻都在出现问题,关键在于教师是否有敏锐的洞察力,是否关注课堂上学生的需要。并不是所有的问题都能成为课例研究的主题,课例研究的主题应来自真实的教学情境,应是教师共同关注的问题。只有当教师关注课堂上的教学问题,并提炼出有意义的教学问题时,才能成为课例研究的问题。那么如何提炼“问题”?笔者就这一方面谈谈在学校校本教研中进行研究的几个问题。
  • 构建小学语文优质高效课堂之教学设计 免费阅读 免费下载
  • 一、确定教学目标,明确学习重点 新课程实验中,要求做到既教书又育人,既培养能力又习得方法,全面提高学生的语文素养,让学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面都得到发展。具体到一节课或一篇课文,都应该力求将它们整合到一起,每课时的教学目标不要超过3个,最好是1个,还应有一定的层次,使每个教学环节都能围绕它来进行。唯有如此,才能避免教学的面面俱到、蜻蜓点水,使学生明确当堂的学习任务,一课一得,各有所得。这就要求教师先熟悉教材写出备课提纲,以便在课堂教学中更好地引导学生。尤其要注意“怎样最有效地引导学生主动高效地自学,学生自学可能遇到哪些疑难问题,如何帮助学生排疑解难,设计哪些质疑和讨论的问题,重点难点如何处理,选用何种课堂教学手段、策略”等问题。
  • 例谈计算错误的成因及对策 免费阅读 收费下载
  • 提到计算教学,大多数教师都感叹又好教又难教,好教是因为计算教学相对于其他知识难度较小,学生基本都会做;难教是因为学生错误百出,很难杜绝。这些计算上的错误,老师们常把它简单地归结为学生的“粗心”,可在这貌似“粗心”的背后却隐藏着不同的“引错”因子,从而导致计算错误不断。
  • “三读”文本 经营简约高效的小语课堂 免费阅读 收费下载
  • 质量是教育的生命线,而课堂又是提高教学质量的主阵地。随着课改的不断深入,小语教学“倡简、务实、有效”已成为小语人不懈追求的目标。综观当前小学语文教学现状,大有“乱花渐欲迷人眼”之势。近年来,笔者一直在一线课堂苦苦实践、探索,认识到阅读教学要让学生经历“读通一读懂一读活”这三个层次,从而真正实现语文课堂的简约高效。下面就结合《莫泊桑拜师》一课的教学,谈谈自己的拙见。
  • 转变,一切为了学生的明天 免费阅读 收费下载
  • 新课改的理念是教学要为学生服务,一切为了学生的发展,要为每一个学生的成长提供一个合适的环境。教师不能只成为课程实施的执行者,而应该成为课程的建设者。新课程强调改变学生的学习方式,倡导建立具有“主动参与,乐于探究、交流与合作”特征的学习方式,使我们的课堂更有生机和活力。
  • 让学生在“比较”中学会反思 免费阅读 收费下载
  • 在日常教学中常常可以看到,学生对着有所依赖的“葫芦”会画“瓢”,一旦缺少了“葫芦”,便会出现“老师讲过我会做,稍作变化就难住”的现象。著名教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”只有在比较中,我们才能学会求同存异,才能学会一分为二地看世界。比较是认识事物的重要方法,也是进行知识记忆的有效方法,更是培养学生反思能力的一种有效手段。在教学中充分运用比较,对所授新知识中具有可比性的不同概念、规律等知识,可以采用类比、变式、联系、优化、反例等方法加以比较,从而突出教学重点,突破教学难点,避免新旧知识间的混淆,提高学生知识的迁移能力,培养学生的反思能力。
  • 小学数学教学生活化策略初探 免费阅读 收费下载
  • 小学数学教学生活化,是在生活教育理念的指导下,强调小学数学教学要密切联系社会实际与学生生活,注意从学生已有生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型并进行解释和应用的过程,从而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。小学数学教学生活化是当前数学教育教学改革的一个基本趋势。
  • 感恩的心,与你同行——关于小学生感恩心理的调查及实践探索 免费阅读 收费下载
  • 最近,从杂志上看到一则报道:一个孩子的妈妈生病,孩子撅着嘴没好气。其母说:“我病一天你就这样,如果我岁数大了,久卧病床,你该如何?”孩子回答:“妈,别急,不会让你受罪的。”其母感到欣慰,心想女儿还真懂事,不由得又问:“怎么个不受罪法?”其女回答:“安乐死!”母亲气得差点背过气去!
  • 自然学科中对学生“三力”培养的思考与实践 免费阅读 免费下载
  • 小学自然学科作为一门综合课程,是素质教育的组成部分,也是基础教育的历史使命。随着科教兴国战略的实施,小学自然教育的性质和任务决定了它在社会主义物质文明和精神文明建设中的重要地位和作用。因而,教师要加强对学生“三力”(创新能力、实践能力、自主学习能力)的培养,努力提高学生的综合素质。
  • 浅谈如何提高农村学生学习美术的能力 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,由于地域差别、师资力量、教学条件等各种原因,造成了信息技术在农村运用的严重不足。许多农村孩子在美术知识、审美能力、作品创作、艺术素养等方面与城市孩子之间存在着巨大的差距。这就造成了在农村就读的孩子美术双基、美术创作和美术基本素养发展的相对不平衡,也造成了农村孩子缺少了像城市孩子那样可以在美术欣赏以及美术创作方面的表达自我、展现自我、发展自我的能力和水平。因此在现有的条件下尽力缩小城乡差距,努力提高农村孩子学习美术的能力,已成为了在广大农村从事教育教学的美术老师们一致的心愿。
  • 农村小学生课外阅读现状分析及对策 免费阅读 收费下载
  • 课外阅读能使学生感知丰厚的感情,增加语言积淀,提高阅读能力,从整体上增强学生的语文素养,陶冶学生的道德情操,促进学生的发展,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础,因此,课外阅读是语文教学的一个重要目标。《语文课程标准》中明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,读好书”。另外,对小学语文课外阅读的量还作了具体明确的规定:“5-6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇。”由此可见在小学开展课外阅读的重要性。
  • 家校联系会上议网络——由小学生毕业签名引发的思考 免费阅读 免费下载
  • 【案例背景】 当今社会网络的飞速发展,给人们的工作、学习和生活带来了极大的方便与快乐。由于我国人民生活水平的提高,家庭电脑的普及程度也得到了快速的发展。农村的青少年足不出户也能了解当今的世界,他们也渴望像成年人一样享受网络给人们带来的神奇,但是由于网络的复杂性和虚拟性,对世界观、人生观还未形成的孩子又构成了一定的危险性,导致一些家长谈网色变,从而干涉孩子上网。
  • 小学数学研究性学习实践 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程”,数学教学应该“在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。
  • “词语盘点”也精彩——以四年级下册教材为例浅谈“词语盘点”的教学 免费阅读 收费下载
  • 词语是组成句子的最小的语言单位,在第一学段的语文教学中备受老师们的重视。在人教版教材中,从四年级开始,在每组课文后面,安排了“词语盘点”,但很多时候,它被“边缘化”了,教师只是让学生读读抄抄写写便了事。基于以上现状,笔者对其进行了如下一些思考。
  • 将“家访”进行到底 免费阅读 收费下载
  • 当今信息化时代,家访这个充满温情的教育名词逐渐淡出了人们的视野。随着现代居住环境的改变和现代通讯方式的发达,老师家访这一传统的教育方式,逐渐被家长“校访”“电话”“短信”等方式取代。家访难道真的不适应现代社会了吗?
  • 说“下水句”,让学生轻松写句子 免费阅读 收费下载
  • 一、现状及原因分析 人们常说:“词不离句,句不离文。”我认为反之也合乎学习语言的规律。要写文章,最起码要懂得如何构词造句。词、句、段、文环环相扣,是写好作文的四要素。
  • 小学数学课改之我见 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》提出:“要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验,有助于学生通过多种活动探究和获取数学的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,感受成功的喜悦,从而增强信心,达到学会学习的目的。
  • 透视信息技术与小学科学教学的整合 免费阅读 收费下载
  • 信息技术与各学科课程的整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。近几年来,通过长期的实践与理论探索,信息技术与各学科课程整合的概念逐渐清晰起来,更被看做是改革传统教学弊端的重要举措。具体做法如下:
  • 有助于学生形成空间观念的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》将培养小学生的空间观念列为小学“空间与图形”教学的一个重要目标,因为空间观念是影响儿童智力发展的重要因素之一。在现实的学习活动中,学生往往缺乏空间观念,几何知识的学习成为他们学习的难点,也是他们学习中较为薄弱的环节。为了使学生更好地生存、发展和突破,我们必须关注学生的学习现实,运用多种教学手段,从学生的实际生活出发,引导学生把生活中对图形的感受与数学中的几何图形建立联系,从而更有效地发展学生的空间观念。
  • 引导学生创造性地学数学 免费阅读 收费下载
  • 学生只有在学习过程中充分地发挥自己的聪明才智和创造才能.才能将知识学牢学活,并将其转化为能力。教师在教学过程中,要善于发现和培养学生学习中的创造性。
  • 让数学课堂在积极的思维中走向高效 免费阅读 收费下载
  • 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等的一门学科。数学学科不同于其他学科的本质就在于它具有严谨性、抽象性和广泛的应用性。小学数学可以说是孩子们初步接触和认识数学的一门学科,虽说它没有高深的数学知识,甚至很多概念和解题方法在孩子的生活实际中就早已接触和认识,但是小学数学存在的价值却是不可磨灭的——把生活知识数学化,并对其加以分析、研究、总结,寻找出一般、合理、简捷的解决方法,并将一般化的策略应用到解决实际问题中去。这就是所谓的“来自于生活,并回归于生活”。
  • 追寻“美”是学生美术创新的源泉——浅论如何在美术课堂中挖掘“创新”点 免费阅读 免费下载
  • 创新是一个具有丰富内涵的概念。学科教学是创新教育的主渠道,课堂教学是培养学生创新精神的主要途径。在当今新课程理念下,素质教育的重点是培养学生的创新精神,教师都在各学科中大力培养学生的创新精神和创新能力。那么在美术学科中如何进行创新教育呢?下面我就结合自己的教学实践,谈谈美术学科中创新能力的培养。
  • 知其“度”而行之——关注问题学生发展的建议 免费阅读 收费下载
  • 学术界对“度”的概念下过不少定义,但是我认为控制论中“度”的概念与教学有着密切的联系。我们把“度”应用到教学中来就可以作如下理解:教学系统是一个可控制的系统,为了对教学系统实行有效的调控从而使教师、学生和知识这三个子系统“匹配”且协调一致,最终达到提高教学质量的目的,反之教学将会出现失控。因而在教学过程中,我们首先要把握住这个“度”。所以,适度教学在小学中显得尤为重要。
  • 让拼音教学“活”起来 免费阅读 免费下载
  • 我国清代教育家王筠曾说过:“人皆寻乐,谁肯寻苦?读书虽不如嬉戏乐,然书中得有乐趣,亦相从矣。”六岁左右的孩子,刚踏进小学校门,首先接触到的就是汉语拼音,要让他们对枯燥的拼音产生兴趣,教师必须精心设计教学过程,让拼音教学“活”起来,让学生爱学、愿学、乐学,让每个孩子都来主动参与、积极活动,使拼音教学变得妙趣横生。
  • 关注儿童需求 提升综合实践实效 免费阅读 收费下载
  • 综合实践活动作为国家级课程,越来越受到重视。作为一名综合实践学科的执教者,我感到非常高兴。但作为一名基层教师,通过这些年来的观察、实践,我觉得综合实践这条路走得很辛苦,除了需要白行开发课题,多年来根深蒂固的一些教学理念也是影响综合实践活动课程发展的一大障碍。
  • 巧妙利用课堂上的“节外生枝” 免费阅读 收费下载
  • 在数学教学中,尽管教师课前已经作了精心的准备,但是在实际课堂教学中往往还会遇到一些“节外生枝”的问题。教师要学会发现“亮点”和“意外”,并机智地处理这些枝节,这就有可能成为开发学生潜能的契机。有时在课堂教学中学生会有一些奇思妙想,看似与教学主题不相关,但只要教师引导得当,往往会收到意想不到的效果。
  • “跑班作文”,让孩子的习作更精彩 免费阅读 收费下载
  • 习作,对于一些学生来说是非常头疼的话题,考试时总是成为学生大量失分的项目,不少学生也知道要写什么的,就是在写的时候发现自己的文笔总是不能很好地把自己想说的话表达清楚,从而导致文章出现记流水账、描写不够具体等情况。同时,作文教学是培养学生综合素质的重要方式,也是培养学生创新思维和创新能力的最好形式。但是,由于教材的处理、教师个人的知识面及教育观念的相对滞后,让整个习作教学的思路逐渐定势,习作教学变得比较空洞,总是循规蹈矩地按照教材、对照例文。缺乏对学生习作热情的调动和有效性指导策略,所以不少学生的习作效果不好,学生的语言表述能力比较弱。习作依然成为困扰学生和家长,甚至是教师的“头等难题”。
  • 追求富有“语文味”的课堂评价 免费阅读 免费下载
  • 当下,我们在谈到教学中的评价问题时,更多的是关注教师评价的技巧,对于教师评价的内容鲜有关注。教师在课堂上实施评价行为时应该关注什么?语文课堂的评价应该体现什么样的特性?
  • 例谈关键词语教学 免费阅读 免费下载
  • 词语教学是阅读教学的重点。“联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。”……《语文课程标准》在各年段都突出强调了词语学习的重要性。那么,什么是关键词?怎样抓住关键词去深入体会其表情达意方面的作用和效果呢?笔者从以下四个方面简要谈谈自己的实践体会。
  • 用心研读方能倾情演绎 免费阅读 收费下载
  • 很多时候,我们总听到不少教师抱怨学生启而不发,对文本丰富而绚丽的感情无动于衷。但是作为教师,我们有没有想过:为师的有没有用心、用情去读进文本、读懂文体、读活文本呢?试想,作为老师的我们不用心、用情去品味课文,又何来“情动于衷而形于外”呢?教师不动情,学生又如何会被感染呢?所以笔者认为,要学生能在学习课文时生情于文,首要条件是教师必须备好每一节课,而且要在用心研读的文本解读中把课文看透、读活,才能在课堂上引领学生披文人情,进而情动辞发。
  • 唤醒自信 体验成功——小议英语教学中后进生转化的策略 免费阅读 收费下载
  • 新学期,身为英语教师兼班主任的我,发现年级的“三大天王”均轮进我班,真让我哭笑不得。从前任老师口中得知这“三大天王”平时的学习积极性不高,从不举手发言,作业也不按时完成,学习成绩较差,却又经常捣乱,影响他人的学习。不久后我发现三人成绩虽然不太好,但各有所长:A喜欢画画,他能把画画得惟妙惟肖;B酷爱表演,一下课就在教室里表演相声、小品;c最爱制作。于是我便投其所好,充分发挥他们的长处嘛!恰逢学校举行读书节,我布置给他们几个任务:A参加手抄报比赛,B参加课本剧比赛,c参加书签制作比赛。他们喜不自胜地接受了任务。接着我召开班组干部会作思想沟通,让同学们配合他们。果然,“三大天王”均有上佳表现,分别取得2个一等奖,1个二等奖的好成绩。班会上,我表扬了他们,希望他们再接再厉,全体同学以热烈的掌声向他们表示祝贺。
  • 浅谈教学预设 免费阅读 收费下载
  • 教学预设是课堂教学的基本特性,是保证教学质量的基本要求,没有预设的课堂是不负责任的课堂。教师在教学预设时应潜心研读文本,全面预测学情,科学预设教法,充分预想可能,使目标设定更全面准确,文本处理更简约有度,教法选择更简洁实用,言语实践更简练高效。
  • 回归芳草地 绽开读写花 免费阅读 收费下载
  • 一篇600字的小学生作文,其中用了72个“死了”,如“热死了”“好死了”……整篇文章都是十分简单的词语,毫无文采可言。面对这种现象,“安徒生文学奖”的提名获得者秦文君女士指出:现在儿童语言变得越来越贫乏。
  • 立足文本 提高学生的语言表达能力 免费阅读 收费下载
  • “语文学科需要解决的是如何运用一定的语言形式去表达一定的语言内容,透过语言形式理解语言内容,进而凭借对言语内容的把握,品味言语形式的妙处,获得言语形式运用规律、技巧及言语本身。”语文教材中文本的语言因素,对学生进行语言表达训练提供了丰富的内容和形式。阅读教学中应充分利用教材文本资源,进行行之有效的语言训练,不断提高学生的语言表达能力。
  • 在体验中发展 在思辨中提升——关于“找规律”教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准(实验稿)》实验教材把“找规律”作为内容结构中的一个重要方面。苏教版王林主编在介绍第二学段的内容时指出:“找规律”单元的重点在“找”上,而不是规律的“应用”,不是做竞赛题。通过增加找规律的机会和活动,让学生不断拓宽获取数学知识的渠道,感受数学思考的合理性,激发找规律的兴趣,产生对数学的好奇心和求知欲,培养学生的观察、抽象、概括能力,体验参与特定的数学活动,认识或验证对象的特征,获得经验。因此,我个人认为,“找规律”教学重在体验、贵在思辨。
  • 谈新形势下差生状况分析及转化对策 免费阅读 收费下载
  • 在学校全面推进素质教育的新形势下,转化一个差生,比培养一个优等生更重要,所以重视对学困生的关爱和帮助,不让一个后进生掉队就显得更为重要。这里的差生是指那些思想品德和学习成绩都存在问题和表现比较落后的学生。差生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与老师的教育思想、教育态度和方法有更直接的关系。有位教育家这样说过:教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上,差生也有其长处和闪光点,老师要做好每一个差生的转化工作。
  • 创设情境 培养学生想象力 免费阅读 收费下载
  • 古诗是我国优秀文化的瑰宝之一,它句式齐整,富有韵律,把诗人丰富多彩的生活内容凝注在短短几十个字中,以少胜多,以小见大,给古诗鉴赏留下了充分的再创造余地,深受大家喜爱。但由于古诗的形体制约,遣词造句等方面与现在的语言差别很大,所以古诗学习对学生来说是一个难点。学习古诗一方面要读懂诗的字、词、句。由于年代甚远,许多字词的意义和用法与今天的汉字大相径庭。如“停车坐爱枫林晚”中的“坐”,“儿童急走追黄蝶”的“走”等,初看似乎能理解,实际上又不是通常的意思,而且有时由于韵律的限制,抒发情感的需要等往往会省去一些字词或将词序调换,从而让学生的理解难免受阻。另一方面则是感悟古诗的意境。
  • 如何上好数学试卷讲评课 免费阅读 收费下载
  • 试卷讲评课是数学教学的组成,上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义。上好讲评课的关键在于“评”,既要评“不足”,评“误解”,又要评“进步”,评“亮点”,要评出方向,评出信心,要把它作为教学过程的一种调控手段。目前,有些老师把讲评课上成“秋后算账课”,搞得师生双方“受气”。结果是:试卷讲评已结束,师生怒气仍在心头,试卷讲评并未取得应有的效果。
  • 在绘本阅读中发展语言和思维 免费阅读 收费下载
  • 绘本是图文并茂的美丽童话和故事,它以栩栩如生的画面,生动有趣的语言,创意独特的故事,深深地吸引着孩子们。绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本。
  • 赋予阅读教学灵动的想象 免费阅读 收费下载
  • 语文是一门想象空间特别大的学科。爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。”我们的教学对象是儿童,他们也极喜爱想象。因此,充分挖掘学生的想象潜能,努力培养学生的想象能力,也就成了我们语文教学的一项重要任务。
  • 管好教师团队,发掘教师潜能 免费阅读 收费下载
  • 日常生活中不难发现,越成功的人,对自己的定位越高;对自己定位越高的人,做事也越有质量。作为一所师资力量相对较弱、结构不尽合理、自我定位不算高的普通学校的校长,个人认为教师队伍管理的重点就落在发掘教师潜能、激发教师内驱力上。在这里,谈谈自己的一点浅见。
  • 学校德育呼唤“主体性道德素质” 免费阅读 收费下载
  • 最近,中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发,又一次把青少年道德素质的培养提到了学校工作的重中之重。未成年人思想道德建设能受到党中央、国务院如此高度关注,一方面充分体现了党和国家对青少年一代的关心和爱护,另一方面也使我们每一位教育工作者充分认识到当前未成年人思想道德建设工作的紧迫性、复杂性和艰巨性。
  • 做一个有思想的管理者 免费阅读 收费下载
  • 2011年是“十二五”规划的开局之年,是《国家中长期教育规划》起始之年。在这样的背景下,作为学校的管理层,要真正有所作为,有所建树,那就要提升自身的管理素养,做一个有思想的管理者。以多年的管理实践经验,我想应在教育理想、学习、研究、做人、管理上努力,从而尽快让自己由教师向管理者转型。
  • 请你记住我的名字——语文实践活动课侧记 免费阅读 免费下载
  • 作为班主任和语文老师,我经常发现许多学生写错自己同班同学的名字,看在眼里,急在心里。想到语文的课程资源本来就是非常广泛的,“学生的家庭生活以及日常生活话题也是其中的一部分”,而语文教师也不一定只是依据课本,而应是开展各类活动学语文、用语文。于是我精心策划了一堂“请你记住我的名字”的语文实践活动课。
  • 沟通从“心”开始 免费阅读 收费下载
  • 在通讯发达的今天,作为教师的我们,与家长的联系似乎是越来越方便了。在办公室里,我们常听到这样的电话:您的孩子家庭作业没完成,请您到学校来一趟;您的孩子昨天违纪打人了,请您到学校来一趟;您的孩子……这样一个电话,甚至一条短信,就可省去我们教师的奔走辛苦,直接把家长请来“校访”了,而教师亲自到学生家去“家访”却少了。殊不知,家访这一特殊的教育方式以及它所产生的独特作用是其他形式所代替不了的。尤其是在全面推行素质教育,高度重视未成年人思想道德教育的今天,更不可忽略这老师、学生、家长三者共处一室、促膝谈心的家访工作。在多年来的家访工作实践中,我深深地认识到,真诚地以心去与家长、学生沟通交流,是做好家访工作的重要保证,“心桥”的架建,能唤起师长间的情感共鸣,融洽师生间的关系,有效地促进学校和学生家庭的互动,使家庭教育对学生的成长发挥重要作用。
  • 促进教师专业发展的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业精神、专业素养、专业技能等方面不断发展和完善的过程。面对基础教育课程改革的挑战,为适应教育发展的新的要求,进一步推进素质教育,促进教师专业发展迫在眉睫,势在必行。校长作为课程改革的第一责任人,理应积极思考并采取有效措施,促进教师专业发展,从而推动学校的发展。“十一五”期间,笔者主持的市级规划课题《立足校本研究,培养智慧型教师的实践研究》顺利结题,课题研究过程中,引发了笔者对促进教师专业发展更多的思考,下面谈几点粗浅的认识。
  • 一课三思,挑战极限,引发教师追求专家知能——教师专业发展与校本培训的探索 免费阅读 收费下载
  • 成为专家教师是每一位教师专业发展的愿景。专家教师的特征是拥有专家知能。香港大学教育学院徐碧美教授通过对四名ESL教师的专业发展历程跟踪研究与分析,发现专家知能的培养是一个持续的动态发展过程。这一过程中,前一阶段形成的知识与能力是后一阶段的基础。也正是在这一过程中,教师拒绝陷人定式,不断为自己设立新目标,不断寻求超载“常规”的新挑战,专家知能才得以形成与发展,而反思是专家知能的核心。专家常常“对行动反思”以及“在行动中反思”。前者发生在行为之后,专家们回头思考他们的行为或经历时,这种思考为自己未来的行动作准备。后者在行动之时就发生了,尤其是当他们遇到了出乎预料的困难或者特殊情况时,他们可能会找到一个问题或现象的新看法,从而产生新见解。
  • 培养幼儿良好倾听习惯的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 倾听是指一个人能够集中注意力,全神贯注地去听别人讲话。养成良好的倾听习惯,将影响到孩子对知识的掌握,影响其今后的学业甚至一生。所以,培养幼儿的倾听能力,并逐渐养成安静倾听老师讲话的习惯是非常重要的。下面是我在一些活动中培养幼儿倾听习惯的几点尝试。
  • 江西省高安市第四小学 免费阅读 免费下载
  • 高安市第四小学1993年筹建,1994年8月底正式招生,现有在饺生3062人,专职教师127人。学校秉着“为孩子的终身发展奠基”的教育理念,坚持育人为本,以德为先,探索出“在抓好德育大前提下,着力培养学生读好书、写好字、唱好歌、炼好体等方面的能力”为主要内容的“一大四好”素质教育新模式,并积极搭建促进学生全面发展的平台。
  • [卷首语]
    读贾老师《课堂的记忆》(刘武德)
    [教材解读]
    《加法的交换律和结合律》教学实例(徐顺湘)
    数学学习需要追求思维的真实——谈“三角形的三边关系”教学疑难(丁裕)
    一堂语文课的“三加两减”——谈《金蝉脱壳》第二课时教学(王生康)
    高山流水遇知音——《伯牙绝弦》教学片段(谢翠萍)
    入趣三分——《赶海》教学“趣”例谈(韩冬梅)
    都是评价惹的“祸”——歌曲《可爱的苹果》教学手记(任涌梅)
    浅谈“凑十法”的教学(彭玉娣[1] 黄火根[2])
    [名校访谈]
    实施“一大四好”工程 唱响素质教育主旋律——江西高安四小素质教育新举措(汤金娥)
    [专题研究]
    数学学习材料的有效选择与呈现(胡优波)
    识字教学的课外拓展与开放(陈斌)
    品德课堂生活中的道德问题及应对策略(邬亚军)
    小学语文“自主阅读”教学模式的研究与思考(熊开玉)
    利用网络,打开学生悦写的乐章(熊丽丽)
    用廉洁美化心灵 让修身引导成长(顾胜和)
    情境融入社会 道德源于培养(张咏萍)
    预习让课堂教学更精彩(王巧红)
    例谈分数加法中的数学思想方法与活动经验(苏明强)
    略谈农村小学数学微型作业的革新(林美娟)
    班级读书会话题设计之我见(陈夏兰)
    浅谈小学生经典诗文诵读的指导策略(杨裕华)
    浅谈如何提高小学生数学体验效度(郭仙富)
    “口语交际与趣味习作”教学的整合探索(鲁少芳 刘颖)
    课件声音的合理应用(林世杭)
    关注课堂需求 提炼研究主题——以课例研究为载体 丰富校本教研内涵(黄章梅)
    构建小学语文优质高效课堂之教学设计(谢莹)
    例谈计算错误的成因及对策(王艳)
    “三读”文本 经营简约高效的小语课堂(段荣刚)
    转变,一切为了学生的明天(袁雯雯)
    让学生在“比较”中学会反思(方永进)
    小学数学教学生活化策略初探(林艳)
    感恩的心,与你同行——关于小学生感恩心理的调查及实践探索(万兰芬)
    自然学科中对学生“三力”培养的思考与实践(蔡有进)
    浅谈如何提高农村学生学习美术的能力(魏思东)
    农村小学生课外阅读现状分析及对策(肖志浪)
    家校联系会上议网络——由小学生毕业签名引发的思考(张家文 韩水春)
    小学数学研究性学习实践(商福芝)
    “词语盘点”也精彩——以四年级下册教材为例浅谈“词语盘点”的教学(张小环)
    将“家访”进行到底(杨云)
    [教研引领]
    说“下水句”,让学生轻松写句子(蔡玲巧)
    小学数学课改之我见(翁盛武)
    透视信息技术与小学科学教学的整合(张小勤)
    有助于学生形成空间观念的教学策略(陈曦)
    引导学生创造性地学数学(乔红)
    让数学课堂在积极的思维中走向高效(凌燕)
    追寻“美”是学生美术创新的源泉——浅论如何在美术课堂中挖掘“创新”点(何国梅)
    知其“度”而行之——关注问题学生发展的建议(娄阿凤)
    让拼音教学“活”起来(陈智清)
    关注儿童需求 提升综合实践实效(唐晓勤)
    巧妙利用课堂上的“节外生枝”(周鹏)
    “跑班作文”,让孩子的习作更精彩(季锋)
    追求富有“语文味”的课堂评价(汤蓓)
    例谈关键词语教学(范小节)
    用心研读方能倾情演绎(刘安明)
    唤醒自信 体验成功——小议英语教学中后进生转化的策略(张玉琴)
    浅谈教学预设(郑亮红)
    回归芳草地 绽开读写花(朱晨莉)
    立足文本 提高学生的语言表达能力(林嵘春)
    在体验中发展 在思辨中提升——关于“找规律”教学的思考(董正彬)
    谈新形势下差生状况分析及转化对策(高瑞芳)
    创设情境 培养学生想象力(张洁[1] 刘贵红[2])
    如何上好数学试卷讲评课(於红中)
    在绘本阅读中发展语言和思维(艾伟明)
    赋予阅读教学灵动的想象(徐小明)
    [治校方略]
    管好教师团队,发掘教师潜能(周俐)
    学校德育呼唤“主体性道德素质”(高凤弟)
    做一个有思想的管理者(王建华)
    [班级兵法]
    请你记住我的名字——语文实践活动课侧记(王春姿)
    沟通从“心”开始(王晨莉)
    [教师成长]
    促进教师专业发展的几点思考(孙小青)
    一课三思,挑战极限,引发教师追求专家知能——教师专业发展与校本培训的探索(周英 王亚)
    [学前教育]
    培养幼儿良好倾听习惯的几点尝试(黄轶玲)

    江西省高安市第四小学
    《小学教学研究:理论版》封面

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