设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 西点精英教育很残酷(上) 免费阅读 下载全文
  • 他是一名美籍华人,身为美国知名大学教授。他陪好友的儿子一同经历西点新生的“不平”遭遇,体验西点独特的教育理念。
  • 租船问题之“三步曲+绿色通道” 免费阅读 下载全文
  • 租船问题是小学三年级学生第一次接触开放性习题,在教学本课前我上网查阅了许多同行的经验之谈,发现不少老师的做法似乎太过简单,有些未能讲出道理来。于是我和组内老师一起交流,综合运用了诸多数学思考方法,再通过上课,我有了些个人的想法,觉得行之有效,拿来与大家共享,希望同行提出宝贵意见。
  • 《北京喜讯到边寨》教学案例及反思 免费阅读 下载全文
  • 《北京喜讯到边寨》一文通过艺术活动,使学生感受少数民族的音乐风格及风土人情,拓宽学生的音乐文化视野。培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中,让学生感受主题旋律所表达的情感,提高他们对乐曲的分段听辨能力。
  • 在亲情中感知家庭结构,在理解家庭中体验亲情 免费阅读 下载全文
  • 教材分析:《家庭树》是苏教版品德与社会三年级上册第三单元“我的成长与家庭”的第一课,根据儿童的实际生活,使其明白“我”与家人之间的关系,理解“家庭”的概念,为懂得“我的成长与家庭”之间的关系作好铺垫。本课根据儿童的实际认知能力,除去了“家庭结构”的抽象概念,
  • 依托“五化”策略 提升教师幸福感 免费阅读 下载全文
  • “教师幸福感”是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要,能够实现自身的价值,并且能产生愉悦感,是教师个体根据自己的标准对其职业感受所作的整体评价。
  • 浅谈小学数学学具的使用策略 免费阅读 下载全文
  • 在小学低年级数学教学中,学具的种类较多,不同结构的学具功能有所不同,如何合理使用这些学具,使之真正达到既帮助学生掌握数学知识又发展他们的能力的效果呢?
  • 浅谈多样化算法 免费阅读 下载全文
  • 儿童心理学指出:不同学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。我们在教学中应该极力关注学生在数学学习活动时的个性差异,不要求所有学生都把教科书所呈现的知识形态作为模本。有些教师把教学内容进行“复制”后再“粘贴”到学生的头脑中,这样的“系统化”教学形式是不可能产生鲜活的“认知机体”的。教师应该允许学生思维方式的多样化和思维水平的多层次,提倡多样化算法,提倡个性化教学,这对培养学生的创新意识与创新思维是十分重要的。
  • 精心护航,让调查研究不再尴尬——谈提高综合实践课中调查研究实效性的一些策略 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程是一门实践性很强的课程,课程的内容来源于学生的生活世界,来源于学生在生活中产生的问题。综合实践活动课程的实施过程中,学生独立发现问题、找寻解决问题的方案,有助于学生实践能力、创新能力的培养,因而综合实践活动对学生研究性学习的能力、研究方法的正确运用提出了挑战。
  • 活化音乐课堂 提高学生审美情趣 免费阅读 下载全文
  • 目前小学音乐教学大多以教授音乐知识为主,大多教师没有引导学生去感受音乐中所蕴含的美感的意识,没有很好地贯彻“以音乐审美为核心”的教育理念。小学音乐教学应该是以培养学生对音乐的兴趣和审美情趣、提高和发展学生审美能力和审美修养为目的,而不是一种以单纯的技能传授和单纯娱乐为目的的艺术教育。
  • 广西农村小学生识字量调查研究 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读、写作的基础,拥有一定的识字量是学生读写能力发展的先决条件。《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。”因此,小学生识字量的多少是衡量学生语文水平的一个重要指标。
  • 语文教学不仅要“读图”,还要“读文” 免费阅读 下载全文
  • 前一阶段,笔者听了四年级一位语文老师执教《九寨沟》一文。在课堂上,这位老师为了让学生感受九寨沟充满诗情画意的人间仙境,花了二十多分钟的时间放映九寨沟的视频,让我感觉是在观看一部风光片。笔者认为:语文教学的审美对象是语文,而不是音像。其实,这里隐含了两个问题,需要我们去思考。
  • 语文课堂的最高境界:挑起矛盾的冲突 免费阅读 下载全文
  • 我们的语文教材存在许多矛盾冲突,我们的语文课堂也存在矛盾冲突,作为一名高明的语文教师,就应该在课堂中挑起矛盾的冲突,促进孩子的深度思维,达到语文学习的最终目标。语文课堂中学习,有矛盾师生互动才会更精彩,有矛盾学生思维才会更积极,有矛盾学生情感才会更投入,所以笔者认为挑起矛盾的冲突,就是语文课堂的最高境界。
  • 对学生数学学习评价的思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是学生学习的主渠道,课堂中的学习评价是教学过程中不可缺少的一个重要组成部分。适时、合理、恰当的评价,有助于学生获得最充分、最合理的教育与发展,使每个学生都能主动地、积极地表现自己,使他们各自不同的潜能得到相应的发挥;反之,则可能对学生的身心发展产生消极的影响。下面我就新课程理念下对学生数学学习的评价,谈谈我个人粗浅的看法。
  • 信息技术在数学教学中的合理应用 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》提出:“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。在教学中,应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课堂内容。”是的,借助于计算机,数学中的很多困难都能在很大程度上得到解决,例如计算、
  • 小学语文教学中渗透生命理念教育初探 免费阅读 下载全文
  • 生命对我们每一个人来说都是神圣的,更是脆弱的。如今的孩子们生活是那么的无忧无虑,可他们为什么要漠视自己宝贵的生命,难道仅仅是经受不住小小的生活挫折?其实最主要的是孩子们的生命意识淡薄,学校的生命教育缺失。如何引导才能使我们的下一代摆脱困惑,教育孩子由对自己生命尊重到尊重别人的生命,
  • 语感——语文能力的核心——浅谈如何培养学生的语感 免费阅读 下载全文
  • 语感能力是语文能力的核心,吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”因此,良好语感的形成是语文素养的集中体现。如何使学生具有敏锐的语言感受力呢?
  • 浅谈小学数学分数的教学 免费阅读 下载全文
  • 小学分数的内容是在学习了数学乘除法之后需要掌握的重要知识点。不少小学生对分数的实质及运用理解不透,导致数学学习困难,拉大了数学成绩的差距。如何通过教学,让小学生真正理解并掌握分数的知识呢?笔者试就这一问题谈谈自己多年的教学实践心得。
  • 释放学生天性,打造活力课堂——略谈笔算两位数乘三位数教学 免费阅读 下载全文
  • 计算课是数学教学中很重要的课型,但是在很长一段时间,计算课一直以来给人的感觉像一杯白开水,显得枯燥无味。那么如何添加配料,让白开水变成每个学生都喜欢喝的饮料?在教学备课四年级的《笔算两位数乘三位数》一课时,我一直也有这样的困惑:在学生已有的笔算知识基础上,
  • 刍议加强体育课堂提问的有效性 免费阅读 下载全文
  • “学起于思,思源于疑。”教师能否科学地设计出灵巧、新颖,易于激发学生思考的问题,是课堂教学能否成功的一个关键因素。那么应如何设计,才能使课堂提问更加科学有效呢?
  • 浅谈小学生学习习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中,逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也,习惯若自然也。”可见培养学生良好的学习习惯对学生的成长是多么的重要。
  • 小学语文教学中读写互动新探索--以苏教版小语教材为例 免费阅读 下载全文
  • 通常认为,只要学生多读书.写作水平自然就会提高。可在教学中我们却发现阅读量与写作质量并不成正比,其原因何在?窃以为,首先大部分教师将阅读教学与写作教学机械分割,缺乏互动和有机结合;其次大部分教师缺少进行读写互动练习的途径,不知如何将两者有效互动。
  • 陶行知创造教育思想下的小学英语创新教学 免费阅读 下载全文
  • 陶行知是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。其创造的教育思想是他创造性地培养人才的实践经验总结,其创造的教育实践更是贯穿于他整个教育活动之中。再学陶行知先生的创造教育思想,领会其精神,对我们当今小学英语创新教学有着极其现实的指导意义。
  • 让背诵像呼吸一样自然 免费阅读 下载全文
  • 【案例1】背诵《三亚落日》要求背诵的部分生背:时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温柔(应是“温和”)起来……
  • 例谈合作与创新在音乐教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 小学音乐教育是以学生为对象,以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的人才。同时它也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。因此,作为一名小学音乐教师,在音乐教育中培养学生“学会共处、学会同他人合作”能力,
  • 根植乡土 雕琢人生——贫困山区农村学校以“乡土美术”资源打造校园环境“三部曲” 免费阅读 下载全文
  • 近年来,在贫斟山区,校园环境创设被越来越多的学校所关注,受到不少领导、校长、老师的重视,引起了办学者的反思,一些有识之士也进行了有益的探索,有的地方运用“乡土美术”资源打造校园环境,
  • 浅谈如何培养低年级学生的计算习惯 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“数学是日常生活和学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。”低年级学生数学计算能力的培养,是小学数学教学的一项重要任务。只有形成良好的计算习惯,才能为中、高年级进一步学习打好基础。因此,我在教学过程中想出了以下几种办法来培养学生良好的计算习惯。
  • 让中等生在“基才网络的作文教学”中闪光 免费阅读 下载全文
  • 一、中等生写作心理分析作为班级里的中等生,他们有一定的学习基础,但不少人性格内向,心理具有隐蔽性。长期以来,中等生在写作中存在以下几种写作心理。
  • 语文教学需正视的问题 免费阅读 下载全文
  • 语文教学改革在前进中裹泥夹砂,这是历史的必然,但我们必须认真审视和反思,对于我们在语文调研和教学实践中时常出现和遇到的一些问题,有必要加以重视和研究。
  • 学海无涯“乐”作舟--谈新课程与音乐兴趣培养 免费阅读 下载全文
  • “兴趣是最好的老师。”因此,兴趣是推动学生积极主动学习的巨大动力。如何培养学生对音乐艺术的学习兴趣,是每一位音乐教师所关心的重要话题。《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念,指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,
  • 从语文的字词教学中探究数学的符号教学 免费阅读 下载全文
  • 最近,笔者偶然听了一节语文课——《李时珍夜宿古寺》(第一课时),在教学字词时,教者开展了丰富多彩、形象生动的教学活动,让身为数学老师的笔者倍感新鲜、有趣,不由地将语文的字词教学与数学的符号教学进行了联系与比较。虽然这两者的学科特点有所不同,
  • 让数学课堂充满智慧和灵动 免费阅读 下载全文
  • 英国数学家A·N·怀特海曾说:“尽管知识是智育的一个重要目标,但知识的价值中还有另一个更模糊、更伟大、更居支配地位的成分,古人称之为‘智慧’。没有某些基础知识,你不能聪明;但是你也许能轻而易举地获得知识,却仍然缺乏智慧。”
  • 让写话成为学生喜欢做的事 免费阅读 下载全文
  • 现在,越来越多的人已经认同:习作是一种交际的工具,是生活的需要。于是,习作在各级各类考试中所占的比分也越来越多,习作的选材、内容等也要求与当今的社会生活紧密相连。所以,为了打下扎实的习作基础,提高学生的习作能力,从小学一年级开始,就要让学生们都尽早地喜欢上写话。老师做的工作主要是两个:一个是激发学生的兴趣,一个是开发学生的写话资源。
  • 老师,请正视学生的回答 免费阅读 下载全文
  • 对于上公开课,许多老师都希望学生的回答是顺着自己的教学设计一步一步地往下走的,因为只有这样,才觉得整个教学过程非常流畅。一旦遇到学生的“另类回答”,教师总是想方设法兜圈子,把学生引到自己的教学设计中来,不能很好地正视学生的回答,教学效果往往是事倍功半。
  • 小学科学课探究“四要” 免费阅读 下载全文
  • 《科学课程标准》明确提出:“学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”在新课标的指导下,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了巨大变化,动手实践、
  • 问渠那得清如许 为有源头活水来——以问题引领,进行小组合作阅读 免费阅读 下载全文
  • “问渠那得清如许?为有源头活水来!”池塘的水之所以如此清澈。是因为有源头活水不断地涌来。阅读教学之所以充满生机,是因为有问题不断地生成,问题是阅读教学之“渠”的“源头活水”。在阅读教学中,以问题引领学生进行小组合作阅读,把阅读文本变成学生自己的事情,让学生自主阅读,自觉阅读。
  • 剖析语文课堂教学中的探究性学习 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的基础教育改革,着重强调学生学习知识和运用知识的过程,即具有终身学习的能力。翻开《语文课程标准》第一页,课程的基本理念共四条:(一)全面提高学生的语文素质;(二)正确把握语文教育的特点;(三)积极倡导自主、
  • 一首古诗一个故事——浅谈古诗词的教学 免费阅读 下载全文
  • 诗词,它以丰富的情感,深邃的意境,生动形象、含蓄凝练、富有节奏感和韵律美的语言,成为人类精神营养丰富的“滋补品”。千百年来,这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏,时时刻刻撞击着国人的灵魂,滋养着国人的性情。因此,深化古诗词教学研究,使之对提升学生语文素养发挥更重要作用,已成为现实的迫切需要。但是,
  • 低年级应用题教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学数学教材中,已经不再有之前教材中独立的“应用题”单元了,而是分学段提出了具体的目标,多种形式并存于数学教学过程之中。低年级学生年龄小,生活经验不足,对纯文字的应用题理解能力较低。
  • 阅读教学中培养学生感悟能力的策略 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”那么如何在阅读教学中培养学生的感悟能力呢?结合笔者的教学实践,我认为应该从以下几方面做起。
  • 略谈小学信息技术教学中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 当今世界,科学技术突飞猛进,英特网在中国的迅速普及,使得人们的工作方式、生活方式、学习方式甚至联系方式都得到进一步的扩展与延伸,中国也开始步入一个全新的信息时代。然而,中国青少年在享受着这顿美味的“世界大餐”的同时,也不可避免地遇到了新的困惑——信息道德。目前,
  • 抓好黄金“五分钟”--关于音乐课堂兴奋点的研究 免费阅读 下载全文
  • 学生学习的兴奋点是指学生在学习过程中持有饱满的精神和高涨的学习热情。
  • 弹好语文教学的第三根“琴弦”——背诵 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准在每个学段的阅读教学要求中明确规定了背诵的篇数,并在附录中列出“优秀诗文背诵推荐篇目”。可见新课标对背诵教学的重视力度更大,要求更明确。
  • 读之境--培养自觉课外阅读方法例谈 免费阅读 下载全文
  • 许多学校都将经典诵读纳入了语文课程。的确,阅读作为语文学习、精神成长和文化传承的重要手段,在学生的生命历程中有着举足轻重的意义。可是在主课程体系下,怎样有质、有量、有情、有趣地将孩子的阅读视野引向浩瀚的书海,如何以课标为依据,与教材相配合,
  • 对教师教的评价的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 实践表明,改革的成败往往取决于实施的情况,而对实施过程的监控与评价是考查课程实施情况的一个重要环节。传统的教学评价内容片面,形式单调,方法单一。为了促进每一个学生的全面发展,我们必须遵循课程改革的基本理念,关注教学评价改革,
  • 优化小学阅读教学 提高学生语文素养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感,发展思维。”但当前不少语文教师在教学过程中出现了偏差,即过分强调内涵理解和人文感悟,
  • 评价--给学困生的一缕阳光 免费阅读 下载全文
  • 所谓学困生即学习比较落后或行为习惯有待提高的学生。这些孩子的智力一般都很正常,有些甚至很聪明,可能是由于家庭环境或其他一些因素的影响,逐渐产生了厌学、违纪等叛逆行为。《数学课程标准》明确提出:“评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展。”
  • 略谈语文课堂中的“加减法” 免费阅读 下载全文
  • 苏教版语文六年级上册中有一篇课文《鞋匠的儿子》,文章以生动的事例叙述了曾两度当选为美国总统的林肯的故事。林肯虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越人”的嘲讽时,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,从而赢得了大家的信任和爱戴。
  • 让孩子在激励性评价中幸福成长 免费阅读 下载全文
  • 教师的激励性评价是完成课堂教学目标的助推剂,对实质性目标的完成起着举足轻重的作用。精彩的课堂评价犹如一杯香茗,清新香醇,令人回味无穷。它能唤醒学生学习的自信,激活学生的灵性,促进学生的主动发展,从而为课堂增添新的活力。
  • 浅谈音乐课的幼小衔接 免费阅读 下载全文
  • 如何做好幼小衔接,特别是在音乐课中如何能让孩子们安静下来,学习和聆听音乐,在经历了幼儿教育和小学教育二十多年后的今天,笔者渐渐整理出一些教学的思路,那就是音乐教育中音乐学习习惯的建立和兴趣的培养,这是一年级音乐教育的重中之重。
  • 高年级写字教学不应忽视书写速度 免费阅读 下载全文
  • 提起写字教学,老师们最关注的就是让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,而对于《语文课程标准》提出的第三学段“硬笔书写楷书,有一定的速度”这一目标,则很少顾及,甚至认为书写速度快慢不是什么大问题。殊不知,
  • 面对意外 巧妙应对--浅谈如何应对语文课堂教学中的意外生成 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是千变万化的,再好的预设也不能预见课堂上出现的所有情况。当学生的独特感受出现并出乎意料时,我们该怎么做呢?陶行知曾说过:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”变成小孩子就是要拥有小孩子的思维。面对课堂上新的生成资源,
  • 开展同课异构教研活动 提升教师专业水平 免费阅读 下载全文
  • 为深入开展集体合作备课活动,提高课堂教学效益,提升教师的专业水平,我校从2010年起全面开展了“同课异构”教研活动。所谓同课异构,是指同学科同主题的内容,由不同的教师设计出不同的教学方案,
  • 在阅读教学中实现读写的有效结合 免费阅读 下载全文
  • 众所周知.生活是写作的最重要源泉。然而孩子们的学习生活范围只同于家庭、学校等小天地里,这在一定程度上影响了他们对写作素材的积累。其实,在我们暂时无力拓展学生的生活空间的条件下,
  • 用智慧点亮语文课堂 免费阅读 下载全文
  • “给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”一个孩子的成长离不开学校,而学校离不开课堂。应该给予孩子们一个什么样的语文课堂?给他们什么样的生活?一直以来,我在教学的道路上不断探索、反思,无数次的实践让我明白:教学就是用智慧去点亮一盏盏灯,让每一堂课都亮起来,让学生们愉快地获得一次次的成功。
  • 以美育德,开拓德育新空间 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化和知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。那么,在实践中应如何进行美育渗透,开拓德育新空间呢?我根据多年的实践经验,将它概括为如下几个方面。
  • 如何在低年级数学课堂中培养学生说的能力 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教学的主要目标是培养和发展学生的思维能力,思维的实现要借助于语言,思维的发展也要借助于语言。学生的思维水平是在掌握语言和经验的过程中实现的。低年级学生年龄小,知识面窄,
  • 综合性学习中培养学生写作能力的几个活点 免费阅读 下载全文
  • 一听到写作文,不少学生就不同程度地产生“愁”“怕”“厌”的心理,还有的学生明显地表现出对写作文没有信心,更别说写出有创新性的作文。造成小学生在写作上有心理障碍的因素有很多,其中教师指导不当,也是原因之一。教师指导千篇一律,拘泥教材;作文教学束缚课堂,远离学生生活;注重写作技巧,禁锢学生个性……
  • 玩乐结合,其乐无穷 免费阅读 下载全文
  • 民俗文化是我国传统文化中的一笔财富,是一朵奇葩。而其中的游艺民俗,关注的人则并不多,但是在我们小的时候,却经常接触。
  • 对“六模块建构式”课堂中模块选择的教学研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 2009年,连云港市教育局教研室在深入研究我市当前课堂教学现状的基础上,提出了“三案.六环节”的教学模式,经过一年的理论探索和教学实践,教师们对“三案.六环节”教学模式由最初的抵触、难以接受逐渐过渡为理解、认可、施用和创新。
  • 提高阅读效率 营造课外阅读风气 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读是提高语言学习和语言运用能力的重要途径。新课标对小学生课外阅读不仅做出了具体的阅读量的要求,还对阅读面和阅读方式提出了一定的要求,可见课外阅读对整个语文教学和学生自身能力的提升起着重要作用。但目前小学生课外阅读受诸多因素的影响,
  • 创设交际情境 提高品德素养 免费阅读 下载全文
  • 儿童具有与他人交往、互相交流信息和感情等方面的需要。现代教学活动正是建立在学生之间丰富多彩的交往活动基础之上的,交往是现代教学活动不可或缺的。但是我们不难发现,当今社会,独生子女占多数,对于独生子女来说,由于家庭结构和居住条件的变化,
  • 就简删繁 领异标新——高效课堂呼唤“有度教学” 免费阅读 下载全文
  • 郑板桥先生有句名言:“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”这句话适用于诸多领域,对小学语文教学则可理解为“简约、创新”方能尽显语文教学本色。而当前的教育现状是:课程理论纷繁复杂,课堂技术花样翻新,课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。
  • 让学生在体验中学习成长 免费阅读 下载全文
  • 在《语文课程标准》中有这样几段文字:“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,应该让学生更多地、
  • 勤于积累 乐于表达 免费阅读 下载全文
  • 作文是一直困扰师生的难题。为了写好作文,老师和学生都上下求索,备尝艰辛。即使学生绞尽脑汁写出了作文,老师的批语也是“内容不具体,言之无物”。究其原因,是学生的脑海中缺乏可供写作的素材,这种“巧妇难为无米之炊”之苦要得到解决,
  • 谈“活动化”习作教学的误区及对策 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生曾说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”可见,作文与生活关系密切。
  • 借鉴说话习得规律,帮扶写话“新手”上路——小学低段写话教学初探 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着教育教学改革的深入发展,作文教学从观念到方法都发生了可喜的变化,写作的质量也有不同程度的提高。但低年级写话训练与高年级的作文教学相比,还显得比较薄弱。它作为作文的起步阶段,其教学是否成功,能否引领孩子成功迈开写话第一步,
  • 在适切的目标达成中彰显教学智慧——浅议小学数学课堂评价 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,人们对如何进行小学数学课堂评价可以说是仁者见仁智者见智,专家有专家的观点,教授有教授的说法。教育行政管理人员有教育行政管理人员的见解。有套话形的(这种普遍些)、有表格式的(行政人员多用这种)、有理论性的(专家教授多用这种)……
  • 开放作文教学 培养创新能力——小学作文教学的创新作文 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是要培养学生成为勤于实践、善于思考、勇于创新的人才。作文教学如何克服“教师讲,学生写”“千人一腔”的模式作文呢?老师可采用“开放一活动型”的作文教学,让学生有内容可写,能写出有创新意识的作文来。
  • 小学语文读写融合教学初探 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文教师在教学中常常把阅读和写作分开训练,每学期中作文训练也都安排了不少次数,但学生的写作水平并没有提高,写作文的时候还是摸不着头脑,从而严重地影响了学生迁移、运用乃至创造能力的提高。针对这种缺少生活实际的情况,我强调重视阅读中篇章的教学,
  • 浅析美术课对儿童社会性发展的一些影响 免费阅读 下载全文
  • 儿童的社会性是指儿童在社会实践过程中实现个体社会化而表现出的心理特征。在新课标的指导下,我们知道美术教育是促进这一心理特征发展的重要途径。儿童美术以独特的内容、丰富的形式融入儿童的生活中,从各方面促进儿童实现个体社会化,从而推动儿童社会性的发展。
  • 塑造幸福教师 推动学校内涵新发展 免费阅读 下载全文
  • 教育是净化心灵的事业,教师应当是一个幸福的职业。但在现实生活中,许多教师并不幸福。中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所调查结果显示:82.2%的教师感觉压力大,10个教师中有3个倦怠工作,近四成教师精神状况不佳。在我们苏浙地区,也有一项调查报告显示,
  • 巡视--课堂教学不可忽视 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的深入,教师教学观念的改变,学生自主探究活动的增多.教师走下讲台,走入学生,与学生“亲密接触”的时间多起来了。课堂教学中有效的巡视,对课堂教学大有裨益。然而我们也发现,在很多的课堂中,教师的巡视还处于漫无目的、巡而不视等状态。
  • “后妈”三部曲--略谈中途接班的几点小策略 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,班主任的工作非常辛苦,但学生往往也和班主任的感情最为亲密,总会把班主任比喻成“妈妈”。由于学校工作调整,我们也会经常碰到中途接班的情况,这对于新任班主任而言,的确是一个考验。由于学生对原班主任的依恋,导致其对新班主任的挑剔和极高要求,所以学生一开始总会以一种审视,甚至抵触的心理来看待新班主任。因此,中途接班的工作难度甚至超过了组建新的班级。
  • 浙江宁波市江东区外国语实验小学 免费阅读 下载全文
  • 宁波市江东区外国语实验小学是一所特色鲜明兼具人文素养和科学精神的国有公办学校,坐落于浙江省宁波城市东扩的核心区域:学校创建于2005年,现有教学班24个学校以“日新又新”为校训,以“厚德、健体、博学”为校风,努力追求小班化、双语化、数字化的办学特色,
  • [卷首语]
    西点精英教育很残酷(上)(彭卡 落花)
    [教材解读]
    租船问题之“三步曲+绿色通道”(耿香玲)
    《北京喜讯到边寨》教学案例及反思(周燕清)
    在亲情中感知家庭结构,在理解家庭中体验亲情(朱艳)
    [名校访谈]
    依托“五化”策略 提升教师幸福感(张瑶华)
    [专题研究]
    浅谈小学数学学具的使用策略(王芝兰)
    浅谈多样化算法(白永兰)
    精心护航,让调查研究不再尴尬——谈提高综合实践课中调查研究实效性的一些策略(何根娣)
    活化音乐课堂 提高学生审美情趣(刘必霞)
    广西农村小学生识字量调查研究(陈庆文[1] 覃淋[2])
    语文教学不仅要“读图”,还要“读文”(周志高)
    语文课堂的最高境界:挑起矛盾的冲突(陈跃红)
    对学生数学学习评价的思考(方新艳)
    信息技术在数学教学中的合理应用(胡慧)
    小学语文教学中渗透生命理念教育初探(黄庆喜 黄丽虹)
    语感——语文能力的核心——浅谈如何培养学生的语感(许丹[1] 郭治初[2])
    浅谈小学数学分数的教学(李海水 李桃子)
    释放学生天性,打造活力课堂——略谈笔算两位数乘三位数教学(干丹丹)
    刍议加强体育课堂提问的有效性(周汉华)
    浅谈小学生学习习惯的培养(戴国建)
    小学语文教学中读写互动新探索--以苏教版小语教材为例(傅淑婷)
    陶行知创造教育思想下的小学英语创新教学(吴翠)
    让背诵像呼吸一样自然(唐军林)
    例谈合作与创新在音乐教学中的运用(石奕霞)
    根植乡土 雕琢人生——贫困山区农村学校以“乡土美术”资源打造校园环境“三部曲”(胡显强)
    浅谈如何培养低年级学生的计算习惯(余丽娜)
    让中等生在“基才网络的作文教学”中闪光(周琳)
    语文教学需正视的问题(熊开玉)
    学海无涯“乐”作舟--谈新课程与音乐兴趣培养(张伟)
    从语文的字词教学中探究数学的符号教学(潘淑芬)
    让数学课堂充满智慧和灵动(王新甫)
    让写话成为学生喜欢做的事(顾菊香)
    老师,请正视学生的回答(谢敏)
    小学科学课探究“四要”(刁国斌)
    问渠那得清如许 为有源头活水来——以问题引领,进行小组合作阅读(凌云)
    剖析语文课堂教学中的探究性学习(付国红 邓朋)
    一首古诗一个故事——浅谈古诗词的教学(朱作飞)
    低年级应用题教学之我见(江宏军)
    阅读教学中培养学生感悟能力的策略(曹红芳)
    略谈小学信息技术教学中的德育渗透(程智)
    抓好黄金“五分钟”--关于音乐课堂兴奋点的研究(张红宁)
    弹好语文教学的第三根“琴弦”——背诵(姚彩霞)
    [教研引领]
    读之境--培养自觉课外阅读方法例谈(钱珊珊)
    对教师教的评价的几点思考(罗吴明)
    优化小学阅读教学 提高学生语文素养(舒丽娜)
    评价--给学困生的一缕阳光(林世杭)
    略谈语文课堂中的“加减法”(郭春凤)
    让孩子在激励性评价中幸福成长(孙冬)
    浅谈音乐课的幼小衔接(忽雪情)
    高年级写字教学不应忽视书写速度(陈章苗)
    面对意外 巧妙应对--浅谈如何应对语文课堂教学中的意外生成(刘喜余)
    开展同课异构教研活动 提升教师专业水平(李新球)
    在阅读教学中实现读写的有效结合(单付辉[1] 乔玉农[2])
    用智慧点亮语文课堂(叶兰花)
    以美育德,开拓德育新空间(庞月霞)
    如何在低年级数学课堂中培养学生说的能力(余红宁)
    综合性学习中培养学生写作能力的几个活点(李春霞)
    玩乐结合,其乐无穷(孙亚珠)
    对“六模块建构式”课堂中模块选择的教学研究与实践(王金秀)
    提高阅读效率 营造课外阅读风气(陈艳)
    创设交际情境 提高品德素养(黄双丽)
    就简删繁 领异标新——高效课堂呼唤“有度教学”(吴继桃)
    让学生在体验中学习成长(刘从俊 茆荣华)
    勤于积累 乐于表达(蔡水顺)
    谈“活动化”习作教学的误区及对策(汪艳)
    借鉴说话习得规律,帮扶写话“新手”上路——小学低段写话教学初探(薛缨)
    在适切的目标达成中彰显教学智慧——浅议小学数学课堂评价(陈绍华)
    开放作文教学 培养创新能力——小学作文教学的创新作文(房艳玉)
    小学语文读写融合教学初探(孟献同)
    浅析美术课对儿童社会性发展的一些影响(朱剑钢)
    [治校方略]
    塑造幸福教师 推动学校内涵新发展(万银巨)
    [班级兵法]
    巡视--课堂教学不可忽视(杨平)
    “后妈”三部曲--略谈中途接班的几点小策略(李雪盈)

    浙江宁波市江东区外国语实验小学
    《小学教学研究:理论版》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2