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文献检索:
  • “只要好好教,总会有人记着你” 免费阅读 免费下载
  • 母亲老了,真是应了那句话:“树老根多,人老话多。”她逐渐变得爱唠叨起来了。
  • 用责任促进学校发展 用智慧涵养学校文化 免费阅读 收费下载
  • 《人民教育》主编傅周亮先生在《每一所学校都是一所潜在的特色学校》一文中指出:特色学校更多地着重于文化层面和精神层面的发展。可见特色学校建设与学校文化建设密不可分,特色学校的文化建设核心内涵往往源于学校特色。
  • 在写作中开发民间儿童嬉趣资源 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发、积极利用。”民间儿童嬉趣资源是指曾在某一地区儿童中广为流传的乐趣产出型传统活动资源,多来源于大自然和日常生活,具有地域特质。然而,随着社会的发展和城市化的进程,很多地区的儿童生活环境和习惯也随之改变,与之相应的传统型儿童嬉趣资源已经逐渐从孩子们的生活中淡去,学生的写作中明显缺乏丰富真切的生活体验。
  • 情境——英语教学的捷径 免费阅读 收费下载
  • 语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境,让学生有机会用自己学到的语言材料。”多年的教学实践也让笔者体会到:要取得教学成功,使小学生更有效地学习英语、学好英语,我们的英语课堂教学就应创设多种具体的教学情境,使学生积极参与到真实的活动中;通过创设教学情境,消除学生的畏惧心理,降低教学难度,提高教学效率。在探索小学英语课堂教学情境的创设中,笔者主要从以下五个方面努力尝试,收到了很好的教学效果。
  • 优化科学实验教学 提高教学有效性 免费阅读 收费下载
  • 小学科学教学以培养科学素养为宗旨,而实验教学则是主要途径和载体。在目前的小学科学教学实际中,绝大多数科学教师是兼职教科学的,但科学是一门专业性、综合性很强的学科,专职、兼职的科学教师都会遇到很多困惑:对于教材中部分科学实验的器材无法按教材要求准备齐全,实验教学过程中难调控,实验达不到预期目标等,广泛存在着“学生实验时迷茫、实验过程中干扰因素多、教师教得很累、教学效果不理想”的状况,这大大降低了科学教学的有效性。
  • 让思品课敲开学生心灵之窗 免费阅读 收费下载
  • 小学《品德与礼会》是富有童心、童趣的儿童文化。它是一片蔚蓝色的天空,教师和学生在这片天空下,享受阳光、接受呵护。新课程与我们的距离像天空和大地,中间隔了一对翅膀,那就是我们的思考和实践。在实施新课程的过程中,教师要走进学生的心灵,与学生进行心灵对话。在喜闻乐见的活动中体验、感悟,真正还学生一片天地,一方晴空,使课堂涌动师生生命的灵性,闪耀着师生智慧的火花,让学生感受新课程吐露的芬芳!
  • 创新育人理念,培养学习能力 免费阅读 收费下载
  • “德育为首,育人为本,五育并举”是我校的育人宗旨,“成人-成才-成功”是学校金苹果育人工程新理念。学校一切为了学生的发展理念,也是我们每个教师心中的信念。作为一名数学教师,在这急剧变革的现代社会,需要思考如何培养全面和谐发展的新型人才,这是我们的育人理念。心中托起金苹果,我常常提醒自己肩上承担着的艰巨任务。
  • 新课标下数学课堂现代信息技术的应用与思考 免费阅读 收费下载
  • 信息技术的飞速发展给教育教学提供了新的机遇,使传统的教学面临着划时代的转折。在小学数学教学中,恰当运用现代信息技术融人数学教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的数学教学内容具体化、清晰化,改善了数学认知环境,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将数学课堂教学引入一个全新的境界。
  • 文本阅读:小学数学课改面临的新课题 免费阅读 收费下载
  • 当前,基础教育阶段进行的课程改革可谓如火如荼,方兴未艾。在小学数学领域中,经过诸多教育专家学者、一线教师不懈的努力与探索取得了丰硕的科研成果。“情境化教学”“多媒体教学”“生活化教学”“小组合作式学习”等教学模式,不但令小学数学课堂丰富多彩起来,而且在激发学生数学学习兴趣、提升课堂教学效率方面起到了积极的促进作用,这些形象生动的词汇一度成为小学数学课改中的“标签”和“关键词”。那么有了新的教学模式,学生们的解题能力是否也会有所提升呢?
  • 游戏让语文课堂充满活力 免费阅读 收费下载
  • 孩子在读幼儿园时,视游戏为生命,游戏也成了教学的主要形式。而进人小学阶段以后,他们内心对游戏的渴望并没有消除,教师却忽略了孩子们对游戏的需求。陈鹤琴先生说:“小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。对孩子来说,游戏就是工作,工作就是游戏。”游戏能激发孩子的兴趣,能发挥孩子的自主性与能动性。而教师把传授知识放在了首位,一味地讲解,显得枯燥无味,甚至有一部分孩子失去了学习的动力。其实,游戏也是一种品悟真情,激发学习兴趣,树立自信,培养交际能力的好方式。
  • 因材施教,提高小学英语课堂教学效率 免费阅读 收费下载
  • 因材施教一词来源于宋代朱熹在《论语》中的注解:“孔子教人,各因其材。”一定年龄阶段的学生,他们的心理特点和智力水平既有普遍性,又有特殊性。面对他们的共同特点和个别差异,教师要做到因材施教,从而提高课堂教学效率。
  • 关于小学数学课堂教学有效性的思考 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂教学的有效性主要是指通过数学课堂教学活动,使学生的数学能力有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来、可持续的发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。我在从事多年小学数学课堂教学的过程中,对其有效性有以下几点思考:
  • 略谈小学数学课堂教学细节的生成与锤炼 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学过程是由无数细节连缀而成的,教学细节看似平常,可平常中蕴含智慧;教学细节看似简单,可简单中孕育了深刻。在新课程理念引领下的课堂教学中许多看似微不足道的细节,由于教师处理策略的差异,导致了课堂教学效果的迥异。教学细节是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、出错时的包容,是教师在解读文本、课堂实施过程中表现出的教学智慧,是师生对数学思维的深度开发。如何让美丽细节成就经典的教学,绽放数学课堂的美丽,笔者在数学教学中进行了长期的探索与研究,引发了一些思考。
  • 突出美术本体,落实技能学习——走出美术课堂教学认识与实践的误区 免费阅读 收费下载
  • 在新一轮基础教育课程改革中,我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求。因此,我们有必要回顾和观察美术教学的种种情景,重新认识美术教学,了解美术教学教师应该教些什么,学生应该学些什么。由于对美术本体文化价值和学生学习需要的认识有偏颇,笔者认为不少教师在新课程下美术教学的认识与实践上存在一些误区。下面谈谈新课程下美术教学应避免的一些问题。
  • 解读课文题目,优化语文教学 免费阅读 免费下载
  • 选入小学语文教材的每一篇课文题目都是经过教材编者精心撰写的,透过这些题目可以看到课文的核心,可以统领全篇课文,提示课文的主要内容或交给学生学习课文的思路,它像一扇窗户一样,透过它可以帮助学生理解课文内容,把握课文中深层次的思想表达。但是对课文题目的解读与教学一直没有引起我们语文教师的重视,课堂上,我们过多的是对课文内容进行分析与理解,很少有教师引导学生对课文题目进行学习。下面,笔者就自己的教学实践,结合苏教版小学语文教材中的一些课文题目,谈一谈如何解读课文题目,优化我们的语文教学。
  • 做个敏感的科学教师 免费阅读 收费下载
  • 领导要求党员干部要有政治敏感。作为一名小学科学老师,我想说,科学老师也要有科学敏感性,要有对生活中蕴含的科学知识和科学教育机会的敏感,能随时对学生进行科学教育。
  • 小学语文教学实施档案袋评价实践研究——以《只有一个地球》为例 免费阅读 收费下载
  • 2001年开始实施的新课程提倡教学评价重新回归于小学生在教育、课程教学中完整的表现,体现了新的课程与教学评价理念——让评价体现小学生的发展。新课程提出:评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化。而小学语文新课程标准提出:全面提高小学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式需要新的评价方式——档案袋评价。
  • 注重合作,挖掘潜力——浅谈小学数学教学中合作能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 在新课标下,小学数学逐渐从教师讲、学生听的模式过渡到教师引导、学生探究的模式中,在这一过渡中,学生的合作探究意识逐渐得到培养,在合作探究中,学生的知识学习由被动接受转变为主动的构建,有利于技能的培养。新课标中也明确强调,小学数学教学要引导学生“动手实践、自主探索、合作交流”,那么,在小学数学高年级数学课堂教学中,如何引导学生通过合作来构建知识,培养技能呢?下面就结合教学实践进行简单探究。
  • 对小学音乐教学中小组合作学习的探索 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是指小组或团队中为完成共同的任务,有明确责任分工的互动学习。在合作学习过程中,有认知过程,同时也有交往过程与审美过程。小组合作学习作为现代教育的重要方式,能使教师与学生之间,学生与学生之间相互支持、配合,特别是面对面的促进活动,易产生学生之间的情感交流,在互敬、互爱、互帮、互动下学习。
  • 游戏,让小学英语课堂"活"起来 免费阅读 免费下载
  • 英语新课标提出采用活动途径,倡导体验参与,让学生在教师的指导下,通过感知、实践、参与和合作等方式,提高学习兴趣,使课堂气氛活起来。只有让英语课堂充分活起来,才是一节有价值有意义的好课。本文谈到了以下几种游戏用来集中小学生注意力,也是笔者在英语课堂中经常用到的游戏,如:chant或歌曲游戏,角色游戏,猜谜游戏,采访游戏和竞赛游戏等。
  • 改进实验教学,彰显科学魅力 免费阅读 收费下载
  • 实验教学是小学科学最重要的教学内容之一。通过实验教学,可以激发学生热爱科学的情感,有效地训练学生的思维,提高学生的科学素质,发展学生的能力。现阶段,部分老师对开展实验教学研究重视不够、认识不足,陈旧的教学模式,传统的教学观念影响了实验教学的效率,很多教师只为实验而实验,把实验作为一种形式,而不是一种重要的教学手段,这严重影响了小学科学课程的魅力,制约了小学生创造性思维的发展。那么,如何才能改进小学实验教学呢?笔者结合自身教学的实践,谈谈自己的一些做法。
  • 对小学语文讨论式教学的实践与研究 免费阅读 收费下载
  • 在我国的学校中有这样一个现象:小学一年级的时候,入学的新生一个个虎虎生气,个性十足,课堂上气氛活跃,学生举手发言积极主动;可是越到高年级,课堂气氛越安静,一个个规规矩矩不再吭声。这里有很多原因,其中一个就是我们的课堂强调纪律,强调认真听讲,强调教师的传授。于是受到多年教育的学生习惯了课堂上带耳朵、带眼睛,却忘了带上嘴巴。其实信息时代的社会,信息处理能力、语言表达能力、团队协作能力等非智力因素越来越重要。讨论式教学以启发式教学思想为基础,以学生为中心,在师生之间、生生之间展开公开、平等、透明的各抒己见、互相启发、集思广益,来达到训练学生的语言表达能力、创新思维能力的一种教学方法。因此我们在小学语文教学中要实施讨论式教学来提高学生学习积极性和自主性。
  • 形象化教学手段在小学数学教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 形象化的教学手段多种多样,比如情境设置、游戏竞赛、实物操作、模型图片、多媒体技术等。这些教学手段。能够引导学生在充分感知、亲身体验、自主探索中化抽象的结论性知识为形象的过程性知识,诱发学生强烈的学习兴趣,提高数学课堂的趣味性和有效性。
  • 魅力英语课堂,源自动态生成 免费阅读 收费下载
  • 课堂是五彩斑斓、动态发展的,更是不可预测、创造生成的。动态生成与课堂教学相结合,即构成了“生成教学”,它强调的是教学过程,关注的是学生生命的成长。课堂中的各种生成虽不可预设,但如果将其视为一种重要的教学资源,巧妙利用、借机引导,不仅能创造异彩纷呈的课堂,还能促进学生对教学内容的掌握。这正如《英语课程标准》里要求的:“课堂教学不应是一个封闭系统,也不应拘泥于预设的固定不变的程序,预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生在互动中即兴创造,超越目标预定的要求。”
  • 如何让音乐真正走进孩子们心中 免费阅读 收费下载
  • 音乐课不是培养音乐家,而是全面发展人的情感的教学活动。在以往的音乐教学中,往往会出现这样的情况:一部分幼儿是“老观众”,一部分幼儿是“老演员”,而老师的注意力更多地放在了“演员们”的身上,于是造成了恶性循环,后果可想而知。在提倡实施素质教育的今天,我们的音乐教学要面向全体,引导孩子们能用心、用情、主动、积极地投入到音乐课堂中,孩子自然而然就会唱出动听的歌声,也给每个孩子带来欢乐和愉快,从而喜欢上音乐课。
  • 立足生活,让小学数学课堂快乐起来 免费阅读 免费下载
  • 德国的一位学者曾经做过这样一个比喻:将一匙盐放在你面前,不管怎么要求你都不会把这匙盐吞下去,但是,如果我们把这匙盐放到美味的汤中,那么你会在享受鲜美的汤时,不知不觉地把这匙盐摄人体内。生活之于教育,如同汤之于盐,虽然生活不是教育的全部,但是如果能将教育融人生活,利用熟悉的生活,让学生在轻松愉悦的课堂氛围与理性分析碰撞的过程中,思维绽放出绚丽的光芒。
  • 浅析小学数学探究性学习的实施 免费阅读 收费下载
  • 探究学习是在现实生活或者一定的学科领域之中,选择一些问题,并确定为研究的主题的探索性学习在教学过程中,为了使学生可以更好地自主学习独立发现问题而创设的教学情境,帮助学生解决这些问题使得学生的知识技能、情感态度、创新精神和学习能力等各个方面均可以得到相应发展。
  • 阅读:让童年不平庸 免费阅读 收费下载
  • 六年前,我接收了新一年级的孩子。在第一次家长会上,我费尽口舌大谈特谈阅读的好处,同时推荐了一份适合孩子看的图画书书目。家长们被我煽动得热血沸腾,散会后当即拿着书单去镇上一家卖教辅资料的书店采购,可惜书店从没卖过此类书。老板嗅到了商机,立刻进了一大批图画书,结果一本都没卖出去。因为家长看到才几个字的书,价格居然如此不菲,就叫孩子在书店草草翻完了事。据说那书店老板最后只得遗憾地将这批书折价退了。当时的我百感交集,只得感叹:农村,还是儿童阅读的荒漠!相比城里孩子,农村孩子可以有更多的阅读时间。如果不引导孩子养成阅读习惯,这么多闲暇时间,就会被电视遥控器占领。而想让迷上电视的孩子静下心来阅读,那是一件多么困难的事情!
  • 学习名师好榜样 免费阅读 免费下载
  • “认识朋友靠缘分,遇到好书、好文章也靠缘分。”——著名特级教师华应龙是相信缘分的,人与人之间如此,人与书之间也是如此……我们似乎找到了共同点,我也感觉名师不再那么遥远。我们学校曾请来一位位名师:先是热情如火的窦桂梅老师,温文尔雅的孙建锋老师,还有“理解教育论”的倡导者熊川武教授。2012年初夏,我们更是迎来了童心未泯的于永正老师;仲夏,著名特级教师华应龙和全国知名校长詹文龄一起又被请到恩小作课讲学。名师的到来给恩小教师带来一次次精神大餐,一道道心灵鸡汤。
  • 浅析信息技术课堂新理念 免费阅读 收费下载
  • 新课程的实施,使得教学由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由重结论向重过程转变,由统一规格的教育向差异化的教育转变。在这一理念的指引下,教学变成一种充满智慧的挑战,教学不只是课程的执行和传递,更是课程的创生与开发,教学的过程变成了师生交往、积极互动、共同发展的过程。
  • 怎样把握小学生作文"抄"与"写"的度 免费阅读 免费下载
  • 著名剧作家曹禺曾说过“天下文章一大抄”,真是一语道破写作天机。可见“抄”的功夫不亚于“写”,甚至胜于“写”,关键是如何在“抄”字上做文章,把握好火候。
  • 夯实学生课前预习,打造高效英语课堂 免费阅读 收费下载
  • 《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程担负的一项重要任务是帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养自主学习的能力和合作精神。课前预习是培养学生自主学习能力及合作精神的重要途径,学生课前预习是否细致、全面、深入将直接影响课堂效率。那么,在新课程理念下如何才能使学生的预习落到实处,为高效课堂打下坚实的基础,这并不是一个简单的问题。下面谈谈我在教学中的几点尝试。
  • 从"三个有效衔接"看小学英语阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 英语作为一门语言学科,学生的听说读写四种基础能力一样都不能少,一样都不能弱,必须尽可能均衡,才能相互促进,同步发展,多头共赢。在此,笔者想探讨的是小学生英语阅读教学工作,并试图从阅读教学在学生年级段方面的衔接、与听说写教学的衔接以及与实践的三个角度,分析其意义、方法与作用。
  • 在综合实践活动课中培养学生的质疑能力 免费阅读 收费下载
  • “学起于思,思源于疑。”质疑,最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人。古人云:“学问学问,边学边问。”可见,质疑能力对学生的发展非常重要。造成学生不会提问的原因很多,其中教师有推卸不掉的责任。在平时的教学中,有许多教师因为怕学生提问浪费时间完成不了教学任务,怕学生提出来的问题自己无法解决,不愿或不敢让学生质疑。长此以往,学生就不想或不会质疑,这对学生的发展非常不利。我们相信“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
  • "课内比教学,课外访万家"催生的有效教学新内涵——对浠水县师范附属小学教学实践的思考 免费阅读 收费下载
  • 什么是“课内比教学,课外访万家”活动?从2011年6月份开始,湖北省教育厅组织全省中小学教师开展“课内比教学,课外访万家”活动。“课内比教学”活动即教师教学基本功比武活动,通过考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能,综合学生成绩和专家评价、教师互评、学生评价、家长评价等,比教师的专业素质。“课外访万家”活动即全省中小学的校领导访教师、教师访学生,以班主任为主、科任教师全部参与,其基本要求是全员参与,基本形式以走访为主,面对面沟通,覆盖全部学生家庭,主要内容是肯定学生的成绩,鼓励学生成长,与家长共同探讨教育学生的途径和方法,听取家长的意见和建议。
  • 找准文本"价值取向"与学生"独特体验"的平衡点 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》(修订稿)坚持了《语文课程标准》(实验稿)中的“要注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”“要珍视学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”的理念。所谓“独特体验”,就是学生在实践过程中亲身经历的内在的不同于他人的情感活动及体验。
  • 让生命在智慧中浸润——浅析新课程背景下品德课堂的理性回归 免费阅读 收费下载
  • 新课程背景下的品德课堂以其特有的体验式、开放性得到了学生的喜爱,学生参与的热情高涨,让老师们欣喜不已。随着实践的深人,不少老师却从开始的激动逐渐走向困惑,在强调创新、追求前卫中迷失了方向,在“尊重学生的独特理解”“平等对话”等理念的束缚中,迷失了自我。于是,热热闹闹的课堂背后,透射着“德”的无奈,“育”的无力。要温度,也要深度,品德课堂的生命活力不能停留在表面的热闹上,更需要思维的力度,道德的内化与触及心灵深处的精神指引。品德课堂是学校进行品德教育的主阵地,孩子的课堂生活直接影响着他的Et常行为习惯的养成。只有批判地审视品德课堂的教学现状,并及时调整我们的教学,才会让我们的课堂焕发生命的光彩,我们今后前进的步伐才会更稳健。
  • 让学生在活动中历练发展 免费阅读 收费下载
  • 活动是建构学校文化的一种方式,更是学生生命成长历程中的需求。我校以“一切为了学生的发展”为育人理念,以“德高志远,文博武精”为校训,以“训练自强、学习自主、生活自理”为突破口,为学生构建丰富多彩的活动平台,让学生在活动中历练心智,敞开心扉,体验快乐,享受成功,陶冶情操,全面提升学生的综合素质。
  • 让言语之花常开 免费阅读 免费下载
  • 教学《广玉兰》一课进入尾声时,我带着同学们从整体上回顾广玉兰的独特之美,有的说香气四溢让人沉醉,有的说花瓣洁净高雅尊显高贵独特之美,还有的认为广玉兰的花瓣千姿百态,绿叶生机勃勃,生命力极其旺盛……
  • 文化立命 翰墨传神——略谈学校传统书法教育与文化传承 免费阅读 收费下载
  • 在推进语言文字规范化的过程中,书法教育是一个重要载体,它让我们共同恪守它的审美和书写规范标准。同时,注重传统书法教育,在民族文化的传承和发扬上也能起到不可替代的作用。
  • 整合教法,还学生一个灵动的数学空间 免费阅读 免费下载
  • 教学方法是为实现教学目的服务的,改革教法是为了更好地实现教学目的,提高教学质量。“教学有法,教无定法,贵在得法”说的就是这个意思。小学数学教学是一门艺术,虽有一般规律可循,但无一成不变的教法,只有创新教法才能使教学有永恒的生命。因此,教师要有创新精神,要根据教学内容和班级实际不断研究和改革教法。那么,怎样才能在小学数学教学中整合各种教法,使学生各方面素质全面发展呢?
  • 以课题研究促有效教研 免费阅读 收费下载
  • 开展课题研究是促进教师专业发展的重要途径。为了引领广大教师通读教材、梳理教法、研究评价。我们开展了“小学数学情境串教学法”课题研究,积累了点滴经验。下面结合研究过程,谈一谈以课题研究为抓手,有效开展教研活动的具体做法。
  • 小学习作评改中设防现象及对策研究 免费阅读 收费下载
  • 现象 《老师,我想说……》这篇习作由于教师精心设计,六(1)、六(2)两个班的学生都进发出对习作训练的积极性,主动性。习作完成后。(1)班教师又是眉批,又是总批,又是波浪线圈画好词好句。又是提示该增加什么,删掉什么……一两个星期后。老师发回作文本,反复提醒学生仔细阅读教师批语,可学生只是积极地看了下习作分数,就应付差事似的改了一两个错别字,又把习作本交了上去。
  • 直面课堂生成的三着棋 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学不只是简单的预设操作,而更应是课程创新与开发的过程,是师生互动、共同发展的过程。课堂如果没有现场生成,就如一道没有加调料的菜,食之无味,所以课堂因生成而精彩。但“生成”的课堂又考验着教师的智慧,面对“生成”,我们或喜悦、或困惑、或无奈。经验丰富的老师能抓住“课堂生成”,及时调整教学方案,让个别同学的创造变为全体同学的创造,使星星之火得以燎原,课堂因此折射出异样的精彩。我们不具备高超的课堂驾驭能力,尽管课前做了大量的预设,但动态的课堂常常留给我们太多遗憾!面对“课堂生成”,难道我们只能与精彩擦肩而过?
  • 浅析低年级学生语言训练应注意的问题 免费阅读 收费下载
  • 在小学语文教学过程中,可以发现很多学生不能准确表达自己的思想,经常出现词语使用不当、词不达意的现象。这与孩子的年龄和生理特点有一定关系,但主要原因在于学生不知道如何表达,不知道用什么方式说出自己的意思,这与学生缺乏语言训练有着重要关系。小学阶段是孩子一生中极为重要的阶段,对其将来的成长有直接影响,因此,教师在教学中应加强对学生进行语言训练,使学生掌握语言的运用技巧和表达方式,能够准确完整地表达自己的意思,提高语言运用能力。
  • 立体课堂:阅读教学的应然诉求 免费阅读 收费下载
  • 著名特级教师王兰老师说:“语文课不是平摊的,而是立体的。”立体课堂是由语言表达、思维训练、情感活动三大支柱支撑起的、富有生命活力的教学形式,它理所当然地富有更广阔的视界和更厚实的内容。语文老师的责任在于让学生语言表达和思维能力得到提升,让他们健康的情感得到陶冶。一堂课,无论教师怎样发挥自己的聪明才智,假如学生在语言、思维和情感方面一无所获,那么这堂课也是不成功的。
  • 生活化教学,让小学数学更生动 免费阅读 收费下载
  • 在传统数学课堂教学中,教师都喜欢走抽象化路线,即向学生讲授的都是经过抽象化的知识。因忽视了小学生的认知规律,故效率也较低。新课程标准中明确提出:要“重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题,构建数学模型,得到结果解决问题的过程”。换言之,在小学数学课堂教学中,要使教学效率得到提高,将学生从知识学习向技能转变,就得从生活实际出发,引导学生从直观向抽象过渡,从而获得对数学知识的掌握,并应用这些知识来解决问题。要使小学数学生活化,可从以下几方面进行。
  • 略谈小学英语字母书写教学的有效性 免费阅读 收费下载
  • 基础教育阶段英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。其中作为四项基本功之一的英语书写能力,是不可忽视的一种能力。因此,我们要转变“写字只要写对就可以”的错误思想,通过书写教学培养学生正确的审美意识,使他们形成正确的审美观,树立端正的学习态度。
  • 让学生拥有一双发现的慧眼 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》明确指出:写作“是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。因此,引导学生认识世界是写话与习作的重要话题。大艺术家罗丹有一句名言:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”把这两段话概括起来,它们的意思是说:发现是不可缺失的,必须让我们的学生学会发现,让每个学生都拥有一双发现的慧眼。我们要提高学生的语文素养,搞好写话与习作教学,首先就应该研究如何引导学生去发现自然、发现社会、发现自我,从而不断丰富学生写话与习作的素材储备,提高作文水平。
  • 感悟策略 内化思想 彰显价值——对画图策略的比较研究与实践思考 免费阅读 收费下载
  • “解决问题的策略(画图)”是苏教版四年级下册的内容。本课目标设定为:学生会画示意图整理条件和问题,能借助图分析数量关系并解决问题。许多教师片面认为:学生在以前的学习中,已经积累了用列表整理求图形面积的经验,所以用画图策略研究也是轻而易举的。这种认识上的偏颇导致我们在画图教学时疏忽了学生的现实起点,使得教学中出现了不应有的缺陷。
  • 小组探究式品德民俗单元整体学习实践 免费阅读 收费下载
  • 《品德与社会课程标准》要求学生“了解家乡的民风、民俗,体会其对人们生活的影响.自觉抵制不良风气和各种迷信活动”。浙教版六年级上学期《品德与社会》“民风、民俗知多少”单元,就是一个递进承接的整体。因此,这一单元教学可以让学生深入生活,通过小组探究的形式,开展丰富的实践活动,让课堂学习通过学生的实践延伸到社会。
  • 课堂对话去"伪"求"真" 免费阅读 收费下载
  • “以陶行知教育思想为指导,构建本真课堂的实践研究”是我校研究中的科研课题。课题方案中指出,“本真课堂”的研究旨在以实现学生真实、真正的发展为起点和依据,着力改变教学过程中不合理的行为方式和思维方式,促进教师教学理念的真正转变。“本真课堂”研究,以培养具有良好学力、健全人格和创新精神的本真学生和具有本真教育理念的智慧型教师为目标。
  • 紧扣概念"本质",实施有效教学——《百分数的意义》的教学反思及改进 免费阅读 收费下载
  • 在我区进行的小学毕业数学调研测试中有这样一道题目:下面四句话中正确的一句是( )A.比的后项可以是0。B.分母是100的分数叫做百分数。C.数a除以分数,等于a乘以这个数的倒数。D.甲数除以乙数,等于甲数乘乙数的倒数。
  • 语文教学情感教育培养"六法" 免费阅读 收费下载
  • 语文是一门最具人文特性的基础学科。苏霍姆林斯基曾说:“学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”所以,语文教学要关注学生对情感的自身感悟和体验,应当凭借各种教学手段对学生实施情感教育,提高语文能力和语文素养。那么,教师如何在语文教学中注重情感注入,使学生受到情感的熏陶呢?
  • 学会激趣,让古诗教学充满魅力 免费阅读 收费下载
  • 我国自古以来就是诗的国度,源远流长的古诗文让我们骄傲,让我们自豪。古诗是语言艺术的典范,它的语言具有凝炼、和谐和音乐性的特点。教学古诗,让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象,可以丰富学生的情感,培养学生高尚的情操,发展学生的联想、想象等形象思维的能力以及审美能力。古诗教学是小学语文教师教学的一大难点,那么如何让古诗教学充满魅力,让古诗在陶冶孩子性情,提高其文化素养方面发挥更大的作用呢?
  • 用爱心扎近师生距离,用真情提高教学效率——浅谈对后进生的转化工作 免费阅读 免费下载
  • 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界。面向全体、全面发展、生动活泼是当前教改的主要任务。研究和转化后进生,把更多的爱献给后进生,是全而贯彻党的教育方针,全面提高学生素质的重要课题。
  • 丰盈算理探究 实现算法建模——关于“整数除以分数”的课例研究 免费阅读 收费下载
  • 在当下小学数学教学中,用颠倒相乘法计算分数除法是大家普遍采用的方法。如何让学生保持理性的数学精神,在追寻数学本质的探究中,体悟该算法的算理支撑,是分数除法计算教学的难点。本文借《整数除以分数》这一课例,谈谈自己的几点思考。
  • 打造儿童写话的秘密花园 免费阅读 收费下载
  • 每个孩子都有自己独特的个性,孩子年龄虽小,但他们丰富的内心世界就像一本耐读的书。儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中,他的心理才会自然地发展,并展现他内心的秘密。我们可以把教育影响儿童比做培育新品种的花。园艺家通过适宜的照管和处理,能够改良花的香味、色彩和其他的自然特性。我们作为教育者,就要像园艺家一样,具备敏锐的洞察力,进行合适有效的点拨与引导,才能将儿童眼中的真善美变成文字之花绽放于指尖。
  • 经典导读:为课外阅读开扇窗 免费阅读 收费下载
  • 读书是生命成长的阳光,读书可以让人进入另一个生命的世界,饱览不同的生命风景,更能从他人的生命历程中获得生活的指南。吕叔湘先生说过:“开展课外阅读,对提高学生的阅读能力非常重要,一定要给予足够的重视。”2012年小学《语文课程标准》最新修订版十分强调学生的课外阅读,对学生的阅读量做了明确的规定,在教学建议中提出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书。
  • 生成,自然而有力的生长 免费阅读 收费下载
  • 课堂生成是学生实现知识拓展、思维提升的重要环节,也是发散学生思维、彰显生命个性的重要载体。生动精彩的课堂源自动态的生成,魅力生成彰显教者非凡的教学智慧。如何让学生沐浴在自然而有力的知识生长、思维提升的过程中感悟数学的真谛,享受数学学习的乐趣,需要教者的精铺巧设与智慧调控。最近听了一节苏教版六年级《认识中位数》,引起了我对生成的进一步思考。下面结合这节课谈一些自己的看法。
  • 劳动技术--唤醒一批"沉睡"的孩子 免费阅读 收费下载
  • 劳技是一门面向全体学生开设,以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生技术形成课程基本任务的非学科性课程。引用大教育家陶行知先生的名言:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”笔者执教过多年劳技课,在实践教学中发现了一个特殊的人群,他们在劳技课上表现尤其突出,成绩优秀,无论是动手能力,还是创造能力都无可非议,但在班主任眼里,却是些非常调皮的孩子。
  • 影响教学效率的校园情感因素及调控对策 免费阅读 收费下载
  • 影响教学效率的情感因素极为复杂,最主要的因素包括以下三个方面:一是管理者对被管理者的情感,二是教师对教育事业的情感,三是教师对学生的情感。这三方面相互联系又相互影响。
  • 特色课程,刷亮童话教室 免费阅读 收费下载
  • 来到海师附小,你会注意到这里的特色,金钥匙,童话林……我们海师附小的特色就是童话,这是我们学校二十多年来一贯传承和发扬的办学风格。我们所说的童话,已经超出了文本意义上的概念,而是将一切适合于学生发展的教育理念、教育手段和教育内容,纳入广义童话的范畴,它已经成为我们学校的教育特色,也是我们学校卓越课程的主要内容。
  • 我们班的班级日志 免费阅读 收费下载
  • 这个学期,学校要求每班准备一本班级日志,由班干部记下每天发生的大事,作为班级奖惩的依据。发日志本给班干部时,看到其他学生羡慕的眼光,我突然意识到,其实每个学生都是班级事情的当事人,他们都有权利记录自己身边的一切。而且,学校生活又是他们生活中最重要的一部分。同一件事,每个人观察角度不一样,感受就不一样,一定有值得记和写的东西。于是,我让每个学生都准备一本班级日志本,每个人都要做班级的主人。
  • 同伴互助乐陶陶——记一次奇妙的“名医会诊”主题会 免费阅读 收费下载
  • 陈老师新接手六(4)班时,看着学生个个乖乖模样甚是高兴,布置了几项工作,学生积极性颇高,于起来也顺畅,于是乎在班级对学生大加褒奖一番,学生不禁喜笑颜开。但高涨的情绪并没有解决学生作业中频频出错的问题,且是一些一看就会、一做就错的问题——粗心?!
  • 班级数学文化建设初探 免费阅读 收费下载
  • 班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用,是一种隐形的教育力量。班级数学文化则是以数学建设为核心的班级文化。数学教师如何创设良好的班级数学文化呢?我认为可以从以下几方面着手:
  • 推动多媒体在小学语文教学中广泛运用 免费阅读 免费下载
  • 以计算机技术为标志的现代教育技术在教学中广泛应用,更深层次地影响着教育教学手段、方法和质量的变革。当前,小学语文教育普遍采用班级授课制,教学方法单一,教育资源利用有限,教学效果有待提升。多媒体教学技术的广泛应用,将有效发挥教师主动性,吸引学生注意力和利用社会资源广泛性,确保了小学语文教学效果的有效提升。
  • 福建省厦门市思明第二实验小学 免费阅读 免费下载
  • 福建省厦门市思明第二实验小学成立于2007年,是一所年轻的学校,坐落于厦门岛中南部,紧邻万寿山,偏阳台山之隅。目前共有44个班级,学生2150人,教职员工140余人。学校自创办以来始终秉承“用责任和智慧奠基未来”的办学弹念,以教育的理想实现理想的教育。坚持“实施自主教育,奠基智慧人生;开展责任教育,奠基美好人生;倡导精致教育,奠基精彩人生;实现职业价值,奠基幸福人牛”的总体办学思路,
  • [卷首语]
    “只要好好教,总会有人记着你”(桑玲)
    [名校访谈]
    用责任促进学校发展 用智慧涵养学校文化(王跞)
    [专题研究]
    在写作中开发民间儿童嬉趣资源(陈玲琴)
    情境——英语教学的捷径(韦继英)
    优化科学实验教学 提高教学有效性(罗骏)
    让思品课敲开学生心灵之窗(傅仁英)
    创新育人理念,培养学习能力(张荣美)
    新课标下数学课堂现代信息技术的应用与思考(黄爱勤)
    文本阅读:小学数学课改面临的新课题(许怀珍)
    游戏让语文课堂充满活力(程翠英)
    因材施教,提高小学英语课堂教学效率(岑利丹)
    关于小学数学课堂教学有效性的思考(管仙梅)
    略谈小学数学课堂教学细节的生成与锤炼(陈俊玲)
    突出美术本体,落实技能学习——走出美术课堂教学认识与实践的误区(关合想)
    解读课文题目,优化语文教学(李桂兰)
    做个敏感的科学教师(魏英)
    小学语文教学实施档案袋评价实践研究——以《只有一个地球》为例(李雅芳)
    注重合作,挖掘潜力——浅谈小学数学教学中合作能力的培养(张华春)
    对小学音乐教学中小组合作学习的探索(范晓燕)
    游戏,让小学英语课堂"活"起来(刘巍)
    改进实验教学,彰显科学魅力(徐伯权)
    对小学语文讨论式教学的实践与研究(郑建强)
    形象化教学手段在小学数学教学中的运用(朱月萍)
    魅力英语课堂,源自动态生成(周璐)
    如何让音乐真正走进孩子们心中(颜焱)
    立足生活,让小学数学课堂快乐起来(孔淼森)
    浅析小学数学探究性学习的实施(孙云)
    阅读:让童年不平庸(葛龙玲)
    学习名师好榜样(邹小陶)
    浅析信息技术课堂新理念(陈月鹏)
    怎样把握小学生作文"抄"与"写"的度(刘其芳)
    夯实学生课前预习,打造高效英语课堂(宋平)
    从"三个有效衔接"看小学英语阅读教学(李勤华)
    [教研引领]
    在综合实践活动课中培养学生的质疑能力(俞培锋)
    "课内比教学,课外访万家"催生的有效教学新内涵——对浠水县师范附属小学教学实践的思考(罗凤梅)
    找准文本"价值取向"与学生"独特体验"的平衡点(孙瑞明 周国泉)
    让生命在智慧中浸润——浅析新课程背景下品德课堂的理性回归(边晓松)
    让学生在活动中历练发展(李静 徐秀琴)
    让言语之花常开(丁元林)
    文化立命 翰墨传神——略谈学校传统书法教育与文化传承(孙秀萍[1] 吴泓漪[2])
    整合教法,还学生一个灵动的数学空间(陈亮)
    以课题研究促有效教研(刘仍轩)
    小学习作评改中设防现象及对策研究(孙红)
    直面课堂生成的三着棋(姚军祥)
    浅析低年级学生语言训练应注意的问题(黄佳)
    立体课堂:阅读教学的应然诉求(张启道)
    生活化教学,让小学数学更生动(阮有生)
    略谈小学英语字母书写教学的有效性(樊文文)
    让学生拥有一双发现的慧眼(徐银)
    感悟策略 内化思想 彰显价值——对画图策略的比较研究与实践思考(芮金芳)
    小组探究式品德民俗单元整体学习实践(唐卫明)
    课堂对话去"伪"求"真"(戈春华)
    紧扣概念"本质",实施有效教学——《百分数的意义》的教学反思及改进(张哲钦)
    语文教学情感教育培养"六法"(付成山)
    学会激趣,让古诗教学充满魅力(张彩英)
    用爱心扎近师生距离,用真情提高教学效率——浅谈对后进生的转化工作(邱立红)
    丰盈算理探究 实现算法建模——关于“整数除以分数”的课例研究(朱礼娜)
    打造儿童写话的秘密花园(张雯)
    经典导读:为课外阅读开扇窗(魏蓉)
    生成,自然而有力的生长(张晖)
    劳动技术--唤醒一批"沉睡"的孩子(劳欢娟)
    [治校方略]
    影响教学效率的校园情感因素及调控对策(张炳春)
    [班级兵法]
    特色课程,刷亮童话教室(黄辉)
    我们班的班级日志(王春姿)
    同伴互助乐陶陶——记一次奇妙的“名医会诊”主题会(童坤荣)
    班级数学文化建设初探(凌卫文)
    推动多媒体在小学语文教学中广泛运用(陈思 甘密)

    福建省厦门市思明第二实验小学
    《小学教学研究:理论版》封面

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