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  • 以特色教学深化课程改革 免费阅读 下载全文
  • 构建学校特色,提升学校品位,促进学校内涵发展,是我们蠡口实验小学一直坚持的目标。为实现这一目标,我们积极探寻,不断挖掘本土家具文化资源,精心打造我校的特色文化教育,践行"开垦一方孩子自主生长的沃土"学校办学理念。在课程改革的道路上,走着属于自己的"家具文化"特色教学之路。多年来,学校依托蠡口家具城这一地方特有的家具产业文化,打造了劳技特色,修订了校本课程《我有一双勤劳的手》,又从布置校园特色景观、设立劳技实践基地、
  • 让课堂成为学生自主学习的乐园 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:六年级上册第89—90页例1"练一练及相关题目。教学目标:1.使学生初步学会用"替换"的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受"替换"策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。教学准备:多媒体课件,作业纸。教学过程:
  • 彰显特色 争创品牌 免费阅读 下载全文
  • 少先队文化是儿童的文化,它象征队员在少先队生活中一切美好而愉悦的情感体验历程。当独特的少先队文化发挥它应有作用的时候,少先队组织就会更具吸引力、凝聚力和影响力。"特色品牌"是学校价值取向、生态环境、教育创新、教育传统的集中体现。我校在近几年走出了一条围绕军校建设为主要特色的健康发展之路,高禹小学少年军校同时也成为我县唯一的一所少年军校。一、依托少年军校,提升德育内涵通过外出考察和自身学习思考,
  • 学校究竟是什么 免费阅读 下载全文
  • 学校形象的隐喻可以给教育工作者提供解决有关教育工作问题的方式和方法,它在改进学校质量和加快学校发展方面也曾发挥过重要的作用。但每一种学校形象都有其自身的局限性,有时甚至还会产生误导,因而有必要对此进行分析和批判。一、学校是工厂学校是工厂的隐喻清晰地显示了学校是一个工作的地方。它的直接后果就是导致教育者、家长和学生都认为,家庭作业、课堂作业、
  • 浅谈幼儿园科学游戏活动中的材料投放 免费阅读 下载全文
  • 对于一个幼儿园新教师来说要开展好幼儿园的科学集体游戏活动是重要的一个环节,也是衡量一名幼师基本功的重要参考指标。而对于幼儿来说,幼儿园的集体科学游戏活动可以培养他们的科学意识以及科学精神。本文首先阐述了幼儿科学活动的作用,分析了科学活动中材料准备存在的一些问题,并提出相关解决措施,从而为幼儿科学活动的开展提供一定的思路。一、幼儿科学游戏活动的作用(一)拓展幼儿探究空间科学游戏活动是幼儿走向科学世界的第一步,
  • 以“微课”为媒介的绘本阅读资源的创建与应用 免费阅读 下载全文
  • 随着互联网技术的发展,网络视频也正开始广泛进入家庭和学校。由于4G技术的开发应用,微视频可以实现从个人电脑向丰富多元的个人移动终端进行扩展,对于没有任何专业技术知识背景的人来说,只要拥有一个摄像头、一条数据线、一个免费的音频软件,也可以将微视频的制作、发布、订阅、收听等程序演化成一场"化繁为简"的视听游戏,从而使得广大受众能随时随地随意享受微视频带来的视听快感。近两年来随着校园信息技术的不断更新和发展,
  • 小学科学“合作互动、自主探究”教学模式的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对合作互动、自主探究教学模式的构建、教学过程等方面进行了实践探索。在教师指导下的学生自主、合作、探究学习为主要教学方法,让学生的科学素养、动手操作能力、创新意识得以提高,对小学科学教学起到一定的指导作用。在小学科学教学中进行"合作互动、自主探究"的教学模式的实践探索,对建立起以教师为主导的"导"和学生自主、合作、探究为主的"学"的多向活动,以提高学生的科学素质、动手操作能力、创新意识。在近几年的科学教学中,针对小学科学课的特点,
  • 项目教学法在小学科学教学中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 项目教学法是小学科学教学的一大创新,基于项目的科学教学更具针对性,学生的参与感增强,在好奇心的驱动下,学生自主学习的意识和水平也相应提高。本文通过对项目教学法基本内涵、构成要素和实践模式的探究,结合小学科学教学的实际,从个例出发,提出了项目教学法在小学科学教学中的具体应用方法。一、基本内涵所谓项目教学法,实质是将理论教学与实际生活场景紧密结合起来,创建一个"学习项目"。教师通过选择和整合最优质的教学资源,
  • 多媒体技术支持下的小学英语教学 免费阅读 下载全文
  • 随着科学技术的不断发展,计算机技术的逐渐繁荣,令多媒体技术的发展尤为显著,从而令更多的老师在小学英语教学中加强多媒体技术的应用,展现多媒体技术对教学的效果。一、多媒体技术下小学英语教学的问题1.多媒体效果超过内容本身课件并非越华丽,越能展现良好的效果。假如老师抓住学生的目光,则已然成功,虽然已经吸引住学生的目光,
  • 《科学》教材的使用初探 免费阅读 下载全文
  • 使用好《科学》教材,上好《科学》课是广大《科学》教师探讨的问题和追寻的目标。调整教材的课程进度、教学实验用品的替代、变通方法等都是《科学》教学的需要。我在长期使用《科学》教材的基础上摸索出一点规律,总结了一点经验,现提供给大家以供交流和抛砖引玉。一、按当地季节进行教材调整课程的规划,对授课效果一直有很大的影响。为保证教学质量,首先要制定学期规划,具体的方法有很多,
  • 从“生活教育”的角度点击“科学探索” 免费阅读 下载全文
  • 中国现代教育家陶行知指出:"生活教育"是其教育的精髓。他指出:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育"。而在新的课程标准理念下,从进行《自然》学科教育转移到培养学生的科学素养,这是新一轮改革中,小学科学课程发生的本质的变化,教材强调以培养学生的科学素养为宗旨,突出强调让学生在老师的指导下通过亲身经历科学探究、动手操作和实验来认识科学,学习科学。让学生的科学素养得以形成。但科学来源于生活,
  • 小学信息技术课程中态度教育研究 免费阅读 下载全文
  • 小学信息技术课程的设置目的就在于培养学生在信息技术方面的意识和兴趣,让学生可以充分了解到,信息技术的发展和应用给人类生活带来了巨大的改变,人们可以利用信息技术进行信息的获取、传递以及处理和应用。而为了更好地学习信息技术课程,学生需要有良好的学习态度,这会让课程教学更容易进行。文章就针对小学信息技术课程中的态度教育进行了简要的分析和研究,旨在提高教师在进行信息技术课程教学过程中对学生态度教育的重视程度,使学生更好地了解和掌握信息技术这门课程。
  • 在科技小制作活动中培养幼儿的动手能力 免费阅读 下载全文
  • 《指南》中指出:为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。陈鹤琴老先生在"活教育"理论体系中提出了方法论。即:做中教、做中学、做中求进步。在科技活动中,小制作活动成为一项幼儿喜欢的动手活动,小朋友平时在游戏活动中就喜欢把各种盒子做成一辆汽车、一次性纸杯做成一朵菊花、卫生纸卷筒做成一个小丑娃娃……而这些活动也能使幼儿手指的小肌肉很快发展起来,动作变得协调而灵活,从而也促进幼儿大脑的发展。通过提供多种材料、多种形式的小制作活动来发展幼儿的动手能力。
  • 浅析小学科学的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断发展,小学教育的重要性日益凸显。小学生是社会发展的希望,必须从小培养其各方面的素质,使其成为综合型人才。在小学各门学科中,自然科学课一直以来都未受到师生的高度重视,学校教学普遍向语数外倾斜,极大地限制了学生的发展空间和可塑性。研究发现,小学科学教育对健全学生人格、完善学生知识体系具有重要作用,而在实际教学中,小学科学教学面临着一系列问题,需要尽快制定相应的解决策略。
  • 电教媒体在小学科学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、电教媒体在小学科学教学中的优势1.变抽象化为具体化由于小学生的身心发育尚不完全,还没有形成系统的思维模式和思考方法,因此对于抽象化的事物很难理解和记忆,对于书本上的科学知识,仅用简短的文字介绍和几幅静态插图,很难吸引小学生的学习兴趣,更不用谈知识的掌握了。通过利用电教媒体,将抽象的事物和概念具体化,
  • 当微课走进“家园共育” 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园,传统的家园共育很大程度地建立在以语言为枢纽的联系上,教师以口头或是笔头的方式与家长沟通交流,随着互联网时代的到来,更多地会注重以视频的形式反馈。我园近年来开展的以"微课"为媒介的家园共育打破了传统对教学内容的呈现方式,主要通过将视频这种声像具备的传播手段引入,利用网络平台的开放性、互动性、分享性的特性,让家长在这个共享平台里,不仅能够不再被动地去接收各类幼儿园教育信息、家园互动信息,并且能自制短片,
  • 小学科学实验课教学中的学生自主探究 免费阅读 下载全文
  • 科学需要实验来证明。小学科学课实验教学虽然不像科学家做实验那样需要复杂与规范的操作,但是进行小学科学实验是为了让学生掌握科学的实验方法,能够凭借实验认识自然界事物的规律与性质,进而培养学生自主的探索精神和动手实践能力,最终满足小学科学启蒙教学的目的。所以,在当前小学科学实验课教学中,我们就应该发挥学生自主探究能力,
  • 开发课程资源 采用多种策略 发挥实验功能 免费阅读 下载全文
  • 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程的设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。因此小学科学的教学也应该从学生的生活实际出发,从社会需要出发,依据学生自身的发展规律,追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一,以促进学生的发展。这就要求我们教师在有限的时间和空间内,更新教育教学观念,通过恰当的教学方式与手段关爱每一位学生。让学生参与丰富多彩的活动为主要形式。通过这些活动的教学,
  • 发挥电教媒体优势,优化幼儿美术教育手段 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育改革的不断深入推进,教育对人才素养的要求也越来越高,这就要求教学要转变以往的教学模式及理念,引入最新科技手段,实现教学模式及方法的改革。电化教学就是一种应用了现代科技手段的教育教学模式,由于其主要以声像形式直观生动地向学生传递知识,因而其能够有效地激发学生学习兴趣,尤其是对于感知运动阶段的幼儿来说,电化教学模式,更符合其认知及心理发展规律。
  • 多媒体教学在小学《品德与社会》教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学与传统教学相比最大的特点就是:通过视频、音频和图片等多种形式与学生进行互动,改变传统教学中单一的上课模式,使老师的讲课内容更加生动、形象,激发学生的学习积极性和兴趣。小学开设《品德与社会》课的主要目的就是培养学生的道德意识和社会实践能力。多媒体教学的特点正好与《品德与社会》课的教学目的不谋而合。多媒体教学在现代社会教学中运用广泛,这是因为其多样化的教学方式,容易激发学生学习的积极性和主动性。
  • 白洋淀湿地生态环境科学考察报告 免费阅读 下载全文
  • 一、时间:2015年5月~10月二、地点:河北省保定市白洋淀湿地三、背景与动机随着社会的进步与发展,越来越多的工厂企业建立了起来,我们的环境却越来越差了。空气和水的污染严重影响了我们的健康,北京市雾霾天气这些年已经变成了常客,我们每个人都应该关心我们周围的环境变化。湿地被称为我们地球之肺,于是我们决定走出北京到距离我们最近的大型湿地——白洋淀湿地实地考察,去看看那里的生态环境状况如何?也看看能否为现在的城市环境污染治理找到答案。
  • 小组合作学习在小学科学课堂教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的自主学习能力与合作意识,让他们逐步成为课堂的主体,养成提问意识和思考意识已经成为小学教师急需面对和解决的问题。在教学活动中,教师可组织学生进行小组合作学习,培养学生的交流与互动习惯,让他们在实践科学知识的同时获得个人能力的全面发展。一、科学合理的分组是提高小组合作学习效率的前提从合作学习的意义来说,小组互动的模式不仅能让班级中的每个学生都参与到讨论与交流中,为他们提供了交流和互动的机会,
  • 提高小学科学课堂教学有效性策略的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 今天我们的教育大力推进学生的素质教育,课堂教学的有效性显得尤为重要。所以我们教育者首先要树立学习有效性的强烈意识,在课堂上向40分钟要效率,注重有效教学的多种方法的运用。我们也要从学生的实际出发,使学生在科学知识、科学素养、能力上得到稳定、快速、全面的提高。作为小学科学的起始年级三年级,这个阶段如何提高孩子的学习兴趣,培养他们善于探究、乐于探究的科学素养,对以后的科学学习能起到很大的作用。
  • 学生成长档案袋评价方式在科学课堂的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 《小学科学课程标准》提出:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。"可见小学科学课堂是培养学生科学素养的主阵地,而课堂教学效果的提升需要评价来改进。如今,小学科学的评价更关注学生在科学实践中的一系列行为和表现,因此,科学课堂就需要一个全面、系统的评价方式,来真正反映学生的科学素养的发展。我逐步建立起了一套适合小学科学课堂的评价体系。这个体系以"学生成长档案袋"为评价载体,以"自我评价、家长评价、生生评价、教师评价"为评价手段,
  • 如何在小学科学教学中培养学生的思维品质 免费阅读 下载全文
  • 小学课程在学生的思维品质发展中起着重要的启蒙作用。如何在这一阶段运用科学教学方法培养学生的独立思考能力,提升其思维深度,将具象思维转变为逻辑思维是小学教育的重点所在。本文在大量科学调查和实践经验的基础上,针对现有教学体系的缺陷和不足之处,就如何在科学教学中培养学生思维品质的问题上提出了几点建议。一、小学科学教程中存在的不足之处与高等教育不同,刚刚迈入初级教育阶段的小学生学习的自主性和创造性较差。为了增加兴趣点,
  • 小学科学教育教学中存在的问题及改善对策 免费阅读 下载全文
  • 随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国的教育教学实现了一系列的变革。近年来,新课改的实施使小学的教育呈现出新的变化,开始关注科学教育在小学教学中的作用。然而,我国的科学教育起步比较晚,且在师资力量、教育方法等方面还存在着许多不足之处,因此,必须采取合理有效的措施对我国小学科学教育教学进行新的改革。本文将着重对小学科学教育教学中出现的问题进行深入分析,并针对这些问题提出合理的解决策略,为广大小学科学教育工作者提供参考与借鉴。当前,我国提出了"科教兴国、人才强国"的发展战略,
  • 信息技术在小学科学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的普及,信息技术辅助教学已经成为实现教育现代化不可或缺的手段之一。为此,本文认为在小学科学教学中要积极引入信息技术,优化课堂教学,为学生营造现代化的气息与氛围,提高课堂教学的趣味性,实现高效科学课堂的目标。新课程标准对小学科学课程提出了新的要求,明确指出要面向未来,紧跟时代发展的潮流,用现代科技手段武装自己,打破学科的限制,提高教学效果。为此,在小学科学教学中要推进信息技术与科学学科教学的融合,提高课堂教学效果。
  • 探究教学指导在科学课堂中的应用 免费阅读 下载全文
  • 科学课程所涉及的知识面甚广,各类学科的知识都被融入其中。小学的科学课堂主要是培养学生的动手实践能力和思维能力的启蒙教育,要求教师采用具有实用性和现实意义的教学方法。本文介绍了探究教学方法,并阐述了探究教学指导在小学科学课堂的应用。我国2001年发布了相关的科学课程标准,提出"科学学习要以探究为核心",提倡以探究活动为中心的教学过程,打破传统照本宣科式的教学模式。课程标准的提出也要求教师要有效地推动和带领学生进行科学探究活动,
  • 如何运用多媒体进行科学教学活动 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园的科学教学活动中,有时提供的材料不完全,达不到教学的目的,而单纯靠图片讲解的教学又显得空白乏味,导致孩子们兴趣缺失。但通过多媒体的运用,可以有效补足教学过程中的枯燥深奥内容,生动形象化地把幼儿带进与科学教学活动相应的氛围中,创设身临其境的教育环境,激发幼儿活动兴趣,丰富其感知体验,帮助孩子们突破教学中的重难点内容,从而有效地提高活动质量,促进幼儿素质的全面发展。
  • 在科学探究中有效巧设情境 免费阅读 下载全文
  • 科学课程标准指出":科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式"。新课程改革对小学科学探究实验有较高的要求,小学生的探究实验是学生模仿科学家进行探究的重要方式,是重要的科学启蒙。小学生具有好奇心强、对科学现象探究欲望强烈等特点,但是也存在注意力易分散以及探究能力有限等局限。兴趣是最好的老师,要想充分调动学生的兴趣,积极参与探究,创设好的情境就显得尤其重要。
  • 关于小学科学生活化教学课堂的探索 免费阅读 下载全文
  • 科学是一门来自于生活的学问,科学发展的意义是在生活中得到运用。现阶段新课程改革正在逐步推广,让小学科学的教学贴近生活非常重要且必要。合理运用贴近生活的教学手段,不仅能引导学生学以致用,而且有效提高学生学习的主动性、积极性,是一种有效提高教学效率的策略。在针对各类小学科学知识展开教学工作时往往从探索生活开始,贴近实际的知识教学可以有效提高学生参与的积极性。笔者从下面几个角度,来探索如何实现小学科学的生活化教学。
  • 激发学生兴趣,构建小学科学高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 在小学素质教育过程中,教师要注重小学科学教学,抓住学生的兴趣点进行教学设计,让他们在轻松、活跃的课堂上进行知识探究,获得更多的科学发现,让他们对科学学习产生浓厚的兴趣。在科学教学中,教师要充分激发学生的学习主动性,以新课标的要求作为教学依据,构建以人为本的教学课堂,让学生成为知识的发现者,增强他们的学习体验,激励他们积极进行科学知识的探索,促进课堂教学效率的提高。
  • 如何提高学生的实验操作能力 免费阅读 下载全文
  • 针对我国的传统的教学模式存在的缺点,积极探索提高小学生们动手实践能力的实验,争取让每位学生在实验之前都要做好充足的准备。实验的中心一定要围绕以"学生为主体"开展教学工作,随着实验过程的逐步深化,相应增加实验的实践活动,及时开放合格的实验室,还要对实验报告严格把关,目的是考核学生们的动手实践能力。小学生们的实际操作能力,是提高学生们的实际动手能力的一个重要途径,
  • 小学信息技术课中学习兴趣的激发 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"因此,作为有着重要实践意义的小学信息技术课,必须激发学生探求信息技术知识的兴趣,这样才能使学生好学、乐思,让信息技术课始终充满着活力。以下是我在教学过程中运用新的教学理念和教学方法,对学生学习兴趣的培养做出的一些尝试。一、寓教于乐,乐在其中学生的学习态度分为两种:主动学习和被动学习,一个是乐意学习的人,一个是被动去学的人,而乐意学习的人肯定比被动学习的要学得好,学得更扎实。
  • 多媒体在小学科学实验教学的运用 免费阅读 下载全文
  • 小学科学新课程标准指出:"想要学生具有良好的科学素质应从小就开始培养,通过科学教学让学生渐渐领悟科学的本质,乐于探究。"自新课程改革以来,在各种新技术、新理念推动下小学科学教育教学水平有了显著提升,更是增添了活跃的课堂氛围,尤其是在课堂教学中合理运用多媒体教学技术,这不仅发挥了多媒体自身优势,让学生置身于丰富多彩的学习环境中,还突破了传统教学方式,最终提高了科学教学的成效。
  • 基于魔灯平台的小学科学数字化学习设计 免费阅读 下载全文
  • 在数字化学习环境中,人们的学习方式发生了重要的变化。数字化学习与传统的学习方式不同,学生不再依赖于教师的讲授与课本的学习,而是利用便捷的数字化平台和丰富的数字化资源,相互之间开展协商讨论、合作学习,通过探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。面对大数据时代的社会化互动学习,学生需要一个共同成长的自主学习环境,并且期待得到同伴、教师、家长甚至社区志愿者的激励和评价,
  • 部分农村小学教师信息技术应用能力探微 免费阅读 下载全文
  • 随着信息化时代的到来,教育界也随之产生了翻天覆地的变化:教材不再完全统一,校本课程和区域性课程崭露头角;教师上课不再被书本限制,内容随学生实际拓展变化;教学手段不再只是黑板加粉笔,数字白板、计算机等成为教师教学的新宠儿。教育部于2014年5月发布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称"标准")在这一大环境下应运而生。与其他能力标准相比,这一标准更有针对性,将教师发展聚焦于专项能力,
  • 实验记录表,你填对了嘛? 免费阅读 下载全文
  • 小学科学是一门以实验为基础的学科,从三年级测量小草根的长度到四年级连续测量一杯水的温度,任何现象的得到和规律的总结都必须通过实验来证实,只有观测和实验才能告诉我们,哪些猜测是正确的,哪些想法是错误的,更进一步发现生活中的常见现象由数字呈现出什么样的规律。由实验测得的数据,必须经过正确的记录和科学的处理,才能更直观准确地得到我们所需要的实验结论。什么是数据处理?许多学生认为所谓的数据处理不过是对实验取得的数据进行记录,计算,最后得出一个实验结果而已。其实不然,
  • 电教在小学数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 电教媒体在数学教学中扮演着重要的角色。它可以激发学生的学习兴趣和求知的欲望,使学生以最佳的状态投入学习。电教媒体还可增强数学教学的直观性、形象性和生动性。为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的联想。在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。实践证明,数学课堂中利用多媒体来辅助教学是一种行之有效的教学手段和方法。但是也有不少电教课效果欠佳,
  • 科学活动中怎样引导幼儿主动探索学习 免费阅读 下载全文
  • 科学活动是一种动态的活动,是人的一种特殊的活动,它是建立在实践基础上,经过实践验证,具有严密逻辑论证的。幼儿科学实验活动是幼儿通过自身的各种活动,在他们看到、摸到、听到、尝到、嗅到,总之是直接接触种种具体事实,获得感性经验的基础上,得出的概括的结论。幼儿进行科学探索与其对周围世界的好奇心分不开的,好奇心是幼儿学习的内驱力,它对幼儿形成对周围事物世界的积极态度有着重要的作用。在科学教育活动中,幼儿是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动建构者。
  • 小学数学教学中渗透几何直观的实践性求索 免费阅读 下载全文
  • 由于数学问题的抽象性与小学生思维的形象性是一对矛盾,这就使得很多抽象数学问题的教学需要以"形"助"数",即以"形"的手段来帮助学生进行有效的数学思考和想象,进而促使学生直观地学习和理解数学问题。而这正是《数学课程标准(2011版)》中强调的核心概念——几何直观。笔者认为:小学数学教学中几何直观就是指以"形"的手段帮助学生直观地描述和分析数学问题的一种思维活动。在教学中借助和依托于这些"形"的手段(包括实物直观、简约符号直观、图形直观和替代物直观)可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。
  • 吸收先进经验 抓住机会训练 完善教学模式 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学中口语交际是很重要的一个环节,通过情景模拟让学生学会如何同他人进行交流和沟通,培养学生的口语能力,这对小学生的自身综合素质的提升起着至关重要的作用。本文就苏教版小学语文高年级段口语交际教学方法为研究对象,找出其中的特点和存在的问题并提出一些自己的建议,以促进小学口语交际教学水平的提升。口语交际能力是与人交往的必备能力,在小学阶段进行口语交际教学的培养能够极大程度地提升学生的口语交际能力,对于小学生而言,小学正是学生性格培养的关键阶段,
  • 在小学语文阅读教学中培养学生的想象力 免费阅读 下载全文
  • 引言丰富的想象力不仅会使人们的内心更加丰富,同时也会激发人的潜能和创造力,在小学阶段的阅读教学中,教师应该将学生想象力的培养作为重点,运用多元化的教学方法以及教学思维,帮助学生合理想象,帮助他们领略更加富有生机,富有趣味的思维领域,本文针对小学语文教学中学生想象力的培养进行几点分析研究。一、通过朗读激发学生想象潜能阅读教学的过程中,教师通过朗读的方式,强化学生思维,促进学生对于文章的理解,反复的朗读,学生对于文章词句的体会更加深刻,
  • 小学数学如何将课程与生活相联系 免费阅读 下载全文
  • 数学离不开生活,生活离不开数学。"数学生活化",是新课程改革中的一个理念,在近些年也是一直强调,对读书无用论也是一个有力的驳斥。而如何让学生在数学和生活中交替地体验数学,在课堂内外理解数学,让数学融入生活,让生活提供数学的学习素材。这就是对我们数学老师的一个巨大的考验。归结来说,就是让学生学会用数学的思维去生活,去观察周边的事物。去捕捉身边的数学问题。主动运用在课堂中所学的知识去分析理解生活现象,
  • 领会 引发 强化 免费阅读 下载全文
  • 语感是指对语言文字的敏锐感和迅速领悟能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。郭沫若先生曾说:"大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西如水到口,冷暖自知,这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。"朱作仁教授也指出:"抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。"那么,如何在阅读教学中进行语感培养,体现出语文课的特点呢?一、品词析句,领会语感词句是构成文章的基本单位。
  • 启发式教学在小学数学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 春秋时期,孔子在《论语》提出"不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅及,则不复也",这算是我国最早的有记录的适度启发教育思想,时至今日启发式教学在教育教学工作中仍具有重要意义。发展学生独立、创新思维是启发式教学的根本目的。本文将对启发式教学在小学数学中的运用做一些细致的描述分析及建议。小学数学的目的是为锻炼及建立学生的逻辑思维能力,小学生的思维模式仍在养成阶段,好奇、喜欢模仿是这阶段的特征,
  • 非线性思维视角下生成性教学的实践策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程注重生命教育,提倡通过课堂教学促进师生的共同发展。人的生命活动是不可预测的,其思维活动具有主观能动性,并不会以线性方式按照教师的预设进行。然而,在线性思维支配下,教师从教学目标的确定、教学内容的安排、教法学法的选择、教学环节的设置以及课堂的教学组织,甚至是问题的答案往往都会进行精确预设。这样的课堂教学看似能"圆满"地完成教学任务,但由于对师生的互动生成不够重视,很容易造成学生的思维定式,遏制了学生的创造性思维。在实际的语文教学活动中,
  • 反思,让数学课堂更精彩 免费阅读 下载全文
  • 2011版《数学课程标准》倡导"以生为本","人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"也就是说教师需要关注学生,充分考虑数学学习的特点,引发学生的数学思考;充分考虑数学本身的特点,体现数学的实质。学生学习数学,课堂是主阵地、主战场。常言道"金无足赤,人无完人",我们的数学课堂也不可能达到"完美"。我们每上完一节课并不仅仅是经验的积累,更要对课堂教学进行反思。反思对于教师而言,更是改进教学的阶梯,只有这样我们不仅能自身得到发展,
  • 提高兴趣 增强效果 张扬个性 免费阅读 下载全文
  • 随着科学技术的迅猛发展,让学生学会搜集、处理信息、培养较强的阅读能力已刻不容缓。要想让学生变得更聪敏,最好的办法就是提供一切可能让学生阅读,引导学生阅读,在阅读中体悟,在阅读中成长,在阅读中学会写作,笔者为之孜孜不倦。一、在师生共读中提高阅读兴趣兴趣是需求的内驱力,只有培养孩子的阅读习惯和兴趣,让他们感受到阅读是人生中不可缺少的良伴,他们就能把时间充分利用起来,在阅读中享受人生的乐趣,与语言文字结下深厚的情谊。爱玩是孩子的天性,他们好动,
  • 教学机制理论在课堂教学中的运用分析 免费阅读 下载全文
  • 音乐教学课堂是一个不断变化的教学过程,面对音乐教学中所出现的各种问题,不仅要求教师要充分准备,还需要教师具有临场处理能力,也即是教学机制。有效的教学机制,有利于化解教学课堂上所出现的问题,进而提高音乐课堂教学效率。前言教学机制理论是指教育者在教学情境中,将学生的感受作为出发点,并做出敏捷、及时、灵活等有教育意义的行动。其行动包括教师应付教学课堂中的突发现象,并驾驭课堂,在启示和引导学生的过程中,与学生建立较好的师生关系。
  • 动力性 造型性 风格性 免费阅读 下载全文
  • 钢琴即兴伴奏实际上在知识量方面没有太高的要求,但这门技能通常需要庞大的音乐"信息量"。这些信息有的来自钢琴音乐本身,有的来自别的音乐。而节奏型在"信息量"的训练、使用中占有的位置十分关键。对于音乐节奏是一大关键的表现手段。显然节奏对于音乐是必不可少的灵魂,音乐的存在必定是与节奏的存在同步同生的。对于音乐来说,节奏是非常重要的灵魂,也可以说是音乐生命的脉搏,音乐的生命力也是通过音乐的节奏表现出来的,从本质而言即时值准确、律动均匀、
  • 教学相长 共同提高 厚积薄发 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的滚滚浪潮,时代对我们教师已提出了更高更新的标准。各种课程改革如雨后春笋般涌现出来,让我们的课堂焕发勃勃生机。怎样才能迅速有效地提高自己的教育教学水平,这是广大语文教师一直苦心研究的。实践证明,海量阅读是提升师生语文素养的必经之路,与书交友,才能做一个真正的读书人。只有达到量的积累,才有质的飞跃。一、改变自身,教学相长著名学者余秋雨曾说:"只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间,浇灌给你,能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你,能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起给你,使你驰骋古今,
  • 小学篮球教学中科学练习方法的选择 免费阅读 下载全文
  • 小学篮球教学是学校体育的重要组成部分。它对青少年身体的全面发展有着很好的促进作用。小学篮球的教学过程,是教师的主导作用与学生的主体作用紧密结合的双边活动过程,也是学生在教师有目的、有计划指导下,通过各种练习方法的反复实践,掌握篮球运动的基本知识、基本技能,增强体质,提高机体活动能力的过程。一、篮球教学中练习方法的选择要切合目标无目的的行动必然是盲目的。小学篮球教学练习方法的选择与运用的目的性,应体现在教学目标要求上。
  • 科学指导武术游戏课教学 免费阅读 下载全文
  • 中华武术源远流长,博大精深,是我国的优秀传统文化。武术不仅能增强人的身体素质,还能帮助习武者培养坚韧不拔的意志。因此,我国应当提倡公民进行适当的武术锻炼。笔者在结合武术的有关特质后,就如何推进小学低年级的武术教学工作给出了自己的看法,供有关人员参考。引言武术是中华民族优秀的传统文化,是文化宝库中的璀璨瑰宝。邓小平同志曾说过:学电脑要从娃娃抓起。
  • 情境教学法在小学数学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入发展,对于学生的学习能力的培养已经变得十分重要。数学作为一门基础学科,对学生的抽象能力的培养具有十分重要的作用,小学数学教学能够针对小学生的特点,创造比较具体的情境来进行数学教学工作,这对于提高学生的数学成绩有着十分重要的积极作用,这就是情境教学。将情境教学应用在小学数学教学过程中能够有效提高学生的数学成绩,进而培养学生的创新性思维,有利于学生今后的发展。文章针对情境教学法在小学数学教学中的应用及效果进行了分析和研究。
  • 教学内容、教学过程、作业设计和课外训练的生活化 免费阅读 下载全文
  • 当英语作为"外语"时,学生是在非英语环境中学习,学生接触和使用英语的环境或机会非常有限,难以形成用英语进行思维的习惯,阻碍了英语学习。因此,营造一个浓郁的英语氛围,对于学习英语是非常重要的。在这个环境里,使得每个人都要用英语去交流信息,这样的"环境气候"对于帮助学生养成英语思维的习惯是不可缺少的。我校近年来在小学英语教学中尝试应用"生活化教学",以使学生能用英语做事情,知道在不同场合如何得体、恰当地使用英语,培养学生的综合语言运用能力。
  • 借“微练笔”诉真情 免费阅读 下载全文
  • 生活是写作的源泉,每一个学生的生活都是一部内容丰富的大书。学生选择自己熟悉的对象,即自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事来写,作文往往"真情洋溢"。然而不少学生"身在宝山不识宝",对身边的人、事、物不加留意,没有素材积累,于是每到作文时便搜肠刮肚,作文就难免"空话、大话、套话"连篇了。为了增加学生的生活和语言上的积累,我采用了"微练笔"形式的随笔日记,作为对作文教学的补充,让学生通过平时的练笔去捕捉生活中丰富多彩的作文素材,使学生的作文呈现出个性的魅力。
  • 简笔画在教学中的艺术魅力 免费阅读 下载全文
  • 简笔画叫作stick figures或match pictures,也就是火柴棍棒搭成的画。它的特点是图形简单、形象鲜明、幽默风趣。简笔画用简练、概括的线条勾画出物象的形态与特征。寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。它形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,强化记忆。经过教学实践,我注意到了,如果能把简笔画与语言教学结合起来,利用简笔画设计各种各样的课堂活动,往往能收到较好的效果。现结合自己的教学实践,从以下几个方面对简笔画进行阐述。
  • 培养语感 有所感悟 受到熏陶 免费阅读 下载全文
  • 朗读,就是用清晰响亮的标准语音有感情地读出文章来,是将书面语言转化为有声语言的活动。《小学语文课程标准》对此也提出了十分明确的要求:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读""用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"。新的语文教材重大改动之一就在于强化诵读,明确地增加了背诵的数量。由此可见,朗读在整个语文活动中有着不容小视的地位。那么,如何应用有感情地朗读来优化小学语文教学呢?一、应用有感情地朗读培养学生的语感从语文教学角度来说,
  • 创新教学方法,打造高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 要想创新小学体育教学过程中的教学方法,首先需要做的就是要去转变教师的教学理念,让老师摆脱以往的教学方法的束缚,意识到体育教学对学生全面发展的重要作用。在小学体育的教学过程中,老师要能够意识到体育课程中所蕴含的多样化的理念,帮助学生锻炼好身体,也帮助学生去培养各种美好的品德,创新相关的教学方法,从而让学生又好又快地发展。一、融入游戏,寓教于乐对于体育教学,老师在教学的过程中肯定要运用一定的方法来提高学生对于课堂的参与度,要让学生直观地感受到小学体育课程中的乐趣。
  • 唤醒诉求、体验和表达 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程","学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行"。在教学过程中,我们也在践行着对话的理念,但由于认识上的差异,我们的课堂还是难免会出现老师讲得多,学生读得少,抑或是师生间的对话浮于表面,质量不高。那么,在阅读教学中,如何进行有效对话呢?一、唤醒学生的精神诉求低年级学生年龄小,受生活阅历和阅读积累的限制,
  • 把握目标 抓实训练 鼓励创作 免费阅读 下载全文
  • 当前,以文本为例教学生学语文、用语文已成为语文教师的共识。篇篇文本皆例子,课课均有训练点。很多老师拿到教材后,都是一篇一篇地备课,一篇一篇地教,一课一课地练。当一个学期结束后,回顾课堂,就会发现学生的感悟是碎片式呈现的,翻开学生的练笔本也会发现有很多训练点是重复的,没有质的提升。所以,我们应该以课标为依据,纵观教材,整体规划,从单元目标入手,与单元习作链接,实现一课一个突破,一个单元一次提升的预想。一、以主题单元为引领,
  • 快乐探究 自主乐学 免费阅读 下载全文
  • 英语作为世界上最为普遍的交流工具在现代社会越来越被重视,随着社会的发展英语教学也越发受到社会和家长的重视。作为小学英语教学工作者我们也感觉到小学英语教学逐渐在从过去的"重视考试型人才"向着"全方位英语人才"发展。但无论怎样的转变,词汇作为英语语言的构成和基础是英语教学的重要任务之一,离开了词汇就没有句子的形成,更何谈有效的人与人之间的英语交流。语言学家魏尔金斯更是精辟地指出:没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。
  • 用好教材 开展活动 重视指导 免费阅读 下载全文
  • 《新课标》指出:要扩大学生阅读面,"广泛阅读各种类型的读物""利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面"。为了培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,规范学生语文课外阅读活动,增强课外阅读的针对性和实效性,切实提高学生的阅读能力,笔者进行了小学语文主题性阅读教学的实践研究。基于此,笔者结合自己的教学实践谈谈自己的思考。一、用好教材,
  • 小学科学现代化高效课堂的建立 免费阅读 下载全文
  • 科学课是培养学生科学思维、观察能力、锻炼手脑能力的重要平台,新一轮课程改革一直强调,要注重培养学生的探索学习能力,那么,如何将科学课堂的效率发展到最大化,给学生足够的平台去探究、去交流,是广大小学科学教师需要共同关注的热点问题。小学科学书本知识固然重要,但是更重要的是学生在吸收了理论知识后,在其指导下去实践、去操作,只有这样才能培养学生科学的思维、科学的方法及科学和探究能力。既然小学科学重在动手,
  • 设计与选择 免费阅读 下载全文
  • 工程与技术教育越来越被大家所提及,在日常科学教学中,也常常能挖掘一些技术领域的学习资源。有人提出应该"根据建筑物中构件的用途和条件的限制,设计结构和选择材料"。此种提法更注重学以致用,不仅要学习各种结构的特点和材料的特性,更要结合实际运用于生活中,给学生分析实际问题的机会。而不是发现了原理、规律后就算大功告成。那么如何根据建筑物中构件的用途和条件的限制来设计结构和选择材料呢?中心词落在设计和选择上,
  • 新生命教育在教学实践中的运用 免费阅读 下载全文
  • 新生命教育是一场关乎学生生命健康成长的教育,这种教育模式不仅重视知识的传授和心灵的塑造,更重视课程的设置和情感的真实体验,是唤醒生命的教育,是享受生命快乐的教育,是成就卓越人生的教育。当前,新教育实验正以其强大的生命力在全国各地蓬勃发展着,她如磁铁般吸引着一批又一批寻找相同尺码的人,这种教育方式在关注当下教育发展趋势的同时,也在主动地充实着发展着教育的内涵。由此,
  • 如何有效内化科学知识学以致用 免费阅读 下载全文
  • 【背景简述】《怎样移动重物》一课是苏教版小学科学五年级下册第一单元《机械》中的第二课。本课的目的不仅在于了解杠杆的原理,还应该知道相应的原理也存在于其他的装置上,从而向学生渗透浅显的机械科学知识,让学生用科学知识解释生活中的各种现象。那么,怎样才能更好地帮助学生通过观察、实验等直观的探究活动获取科学知识,并且把知识转为个人的内化,联系生活解决问题呢?【教学过程评析】1.用生活情境导入,为最终解决生活问题做铺垫【案例分析】师:
  • 小学数学应用题的教学对策分析 免费阅读 下载全文
  • 应用题是小学数学中的一种常见题型,学生普遍反映应用题难学,而小学数学教师在应用题的教学方面也面临着很多问题。本文简要分析了当前小学数学应用题教学过程中遇到的问题,并提出了小学数学应用题的教学基本对策。一、引言在小学数学的教学中应用题一直是一个教学重点和难点。应用题的出题范围很广,变化性较强。传统的教材中往往将应用题分成不同的类型,对每种类型的应用题给出几种固定的解题思路和方法,让学生进行熟悉。
  • 《生物的遗传现象》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析遗传是生命的最基本的特征之一,是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代,每一个物种的个体都继承上代的各种基本特征。概括地说,就是父母(亲代)通过生育过程把遗传物质(也就是我们平常所说的基因)传递给子女(子代),使后代表现出同亲代相似的特征,比如体态、相貌、气质、音容等。本课是在学生已经学习了有关生物繁殖的知识的基础上,认识什么是遗传现象。
  • 《无处不在的微生物》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 第一课时《食物变质与微生物》教学目标:1.简要介绍微生物的主要特点。2.引导学生观察比较食物变质,推想食物变质的条件,并根据推想的条件学习设计实验计划。3.培养学生良好的科学素养,养成留心和思考生活的好习惯。教学过程:一、播放食物中毒视频,了解食物变质的恶果同学们,请看大屏幕。(播放视频)这样的报道真让人揪心,这些同学为什么会食物中毒呢?是的,是因为他们食用的食物变质了。食用了变质的食物会给我们的身体带来很大的危害,
  • 积累 沟通 评价 免费阅读 下载全文
  • 现代教育理念之中,小学阶段语文的教学基本目标便是指导学生有着基本的文字读写能力。作为母语,学生在进行语文的教学过程之中,基本发音并无障碍,但是真正将文字落实到使用之中,却往往较为困难,这便对于小学阶段的读写教学有了明确要求。本文针对小学高年级的语文读写教学进行了分析,希望可以给教育人员带来帮助。在小学的初级阶段教育内容更多是拼音教学,而小学生在进入小学高年级之后,需要对于文字有着基本的运用能力,这便需要教育人员在相关的阶段内引入读写教育。在这个阶段,
  • 培养兴趣 积累素材 养成习惯 免费阅读 下载全文
  • 在阅读中传承经典,在经典中学会阅读。《语文课程标准》中指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"如今在小学第三学段以阅读教学为主的课堂中,如何通过阅读教学提升学生的语文素养,这一直是教者们研究的主题。经典阅读教学为我们点亮了一盏明灯,现将在这一实践过程中的做法、感悟、反思分享如下:一、培养阅读兴趣,
  • 教学中案例教学法的运用策略 免费阅读 下载全文
  • 案例教学法与传统的灌输式教育方法有所区别,是一种以案例为引导来帮助学生进行学习的独特教学方法,而案例教学法的使用对于当前的小学教育具有重要意义。在小学阶段的思想品德教学中,教师可以通过案例教学法来使书面知识变得更加直观,更易被小学生所接受。本文结合小学思想品德教学的实际现状,通过深入分析案例教学法在思想品德教学中的意义,在下文将提出几点促进案例教学法开展的有效措施以供参考。教学方法不仅是教师教学水平的体现,也是影响学生学习进度、
  • 《光的反射》导学精要 免费阅读 下载全文
  • 学习目标:1.光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,形成反射现象。反射光也是直线传播的。2.人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。学习重点:认识光的反射及其应用。学习难点:光的反射原理。学习探究:活动1.光从魔术盒的1、2号孔射入都会射在教室对面的墙壁上,为什么从3号孔射入,会射在教室另一面的墙壁上呢?
  • 漫话纤维 免费阅读 下载全文
  • 苏教版《科学》三年级上册《材料》单元第一课是《我们身边的材料》,学生们能说出不少生活中常见的材料如塑料、金属、木材、玻璃、纸和砖瓦陶瓷等,偶尔会有同学说到布料。在单元前言部分的介绍中有种叫作纤维的材料引起了他们的好奇,"什么是纤维"?个别学生会联想到"丝线""纸""纤维型饮料"等,于是我对此作了介绍,经过多次完善,就有了这篇类似课堂实录的文章《漫话纤维》。
  • 让生活课堂化,让课堂生活化 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》在"关于学习内容"部分指出:让学生通过学习"认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,探索其应用价值。把生活中的数学素材带到课堂,让学生在其中学习数学、感受数学,培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活。在小学数学教学中采用"生活化"的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,
  • 新课程理念下作业设计 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念强调要充分调动起学生的主动性、积极性,促使学生的三维目标得到真正贯彻和落实。语文作业设计作为教学设计的重要环节,其是对课堂教学内容的总结、检验的一种有效方式。为了达到良好的教学目标,教师在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。本文就浅谈新课程理念的指导下小学语文作业设计的几点具体策略。语文作业作为检验学生学习效果的重要环节,在语文教学中发挥着至关重要的作用。一份完整科学的教学设计离不开作业布置环节,
  • 关于小学生课外阅读实践的调查与反思 免费阅读 下载全文
  • 在语文教育十年的革新探索中,小学生阅读现状与发展一直是研究者关注的焦点。随着物质文明建设的深入,网络媒介传播的便利化,各类消闲文化侵占了小学生课外生活,针对此,笔者从小学课外阅读现状出发,参考比较学校、社会、家庭阅读时间、偏向,揭示小学生陷入阅读困境的原因并提出具体解决措施,从而希望提高小学学生课外阅读兴趣,提高阅读质量。一、小学生课外阅读现状就语文学科来讲,自"大语文"概念的缩小,语文的社会功用也逐渐被社会科学、自然科学分科,
  • 关注探究情感,助推探究高效 免费阅读 下载全文
  • 小学科学课程标准中明确提出了"科学课程要以探究为核心"的基本课程理念。"科学探究的有效性"是每位科学教师组织每次科学探究活动所希望达到的目标。可在实际的教学中,教师精心备了课、全力准备了材料,认真地组织了每一次探究活动,换来的却是学生学习活动的低效。如那么,如何在探究活动中提高学生的学习效率呢?我觉得学生在参与探究活动过程中的探究情感很重要。学生对教与学的过程以及其中所呈现的客观事物能满足自己的需要而产生的态度体验,可以说是一种积极的探究情感,
  • 小学数学计算教学中知识迁移能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 目前小学数学教学不能很好地实现养成数学思维习惯、建立数字计算基础、培养实际运用能力等教育目标,因而需要培养知识迁移能力以提高数学教学质量。在此背景下,本文分析了小学数学计算教学的特点,分析了目前培养知识迁移能力的重要性,分别从学习方式自导化、教学目标具体化、知识结构归类化和教学活动系统化入手,提出小学数学教学的革新措施,为培养小学数学计算教学的知识迁移能力提供一定的理论性建议。
  • 数学教学中如何“咬文嚼字” 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出,"数学为其他科学提供了语言、思想和方法",而数学阅读就是让读者通过数学语言符号来获得意义。数学阅读可以让学生更好地理解数学语言,更准确地把握数量关系,这对解决数学问题尤其是数学实际问题是非常有帮助的,并且这还有助于学生把所学的数学知识灵活应用到生活中去。那么,数学中如何通过提高阅读能力从而让解题能力得到提升呢?我觉得数学教学中需要"咬文嚼字"。
  • 有趣多样 灵活巧妙 举一反三 免费阅读 下载全文
  • 英国语言学家魏尔金斯曾经说过:"没有语法不能很好地表达,但要是没有词汇,则什么都不能表达。"可见词汇教学的重要性。然而,在小学英语词汇教学中,由于学生年龄小,天性好动,思维能力有限,缺乏有效的学习策略和方法,加之缺少一定的语言环境,使得学生在词汇的学习中表现得相当被动,有的学生记忆单词需要花费大量的时间,而且还常常出现前学后忘的现象。教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"所以,教师要注意教学方法,
  • 加强数学学具操作 提高课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 数学学具有抽象性、逻辑性很强的特点,这就决定了学具在小学生数学学习中的重要作用,利用学具教学不仅可以让学生更好掌握概念、推导过程、计算方法、加深对图形特征的认识、渗透数学思想方法以及培养学生的合作意识,而且可以大大提高课堂教学效率。现结合教学实践谈以下体会:一、利用学具,动手操作,理解概念心理学研究表明,概念形成的规律是:感知——表象——概念。遵循这一规律,让学生利用学具进行操作,能变学生被动地听为主动地学,
  • 聆听 感受 体验 免费阅读 下载全文
  • 教材分析:《加伏特舞曲》是人民音乐出版社小学音乐教材二年级下册第5课《快乐的舞蹈》中的一首单簧管聆听课。教学目的是能用肢体语言表现音的高低变化,感受音乐的情绪与旋律的起伏。并能用"beng"哼唱音乐的主题。教学目标:1.能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应,逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。2.通过聆听音乐,能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性,逐步培养学生舞蹈表现力。3.能够用动作表达音乐中的结构、部分音高、休止符以及音乐不同的情绪。
  • 《秒的认识》说课稿 免费阅读 下载全文
  • 一、说教材《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。此前,学生已对时、分具有一定的感性体验,能正确认读几时几分。本课教材从材料的选择到呈现方式,都注重结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中感知秒的意义。探索分与秒的进率关系,体验1秒、1分的长短,初步建立分和秒的时间观念。二、说教学目标知识目标:
  • 改善教学模式 加强队伍建设 免费阅读 下载全文
  • 美术包括很多方面,如素描、油画等,对于培养学生的艺术修养有积极的意义,一定程度上提升学生的审美能力。但是,要做一名合格的美术老师,并不是对美术各个方面的知识掌握、绘画技艺高超就可以,而是能够针对教学内容,及时调整教学方式,从教育学甚至美学方面对学生进行培养,在此基础上,培养学生对于美术学习的兴趣。但是经过相关的调研发现,小学美术教育并没有得到老师的相关重视,导致教学过程中出现一些弊端。
  • 深度活用教材 助推课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 为了深入推进小学教师"备课改进"实验项目,发挥优质课评比在促进教学研究与教师专业成长的积极导向作用,我区在2014年举行了两年一度的科学优质课评比。我校林老师非常有幸地参加了此次评比,抽到的课题是五年级的《滑动与滚动》。抽到课题后,我们团队便开始钻研教材,设计并优化这一节课的教学。一、初读教材——理解教材的编写意图《滑动与滚动》是教科版五年级上册第四单元的第6课,本课将继续研究影响摩擦力大小的因素。探究摩擦力大小与滑动、滚动这两种运动方式的关系。
  • 合作学习在教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 以往的教学方式相对于小学生来讲,小学生在疑惑的时候不能及时向教师提出,所以学习成绩上不去,就会对学习失去信心,产生厌烦的心理,这对小学生的成长有百害而无一利。正确的认识小学生在教学活动中的地位,减少小学生的厌烦心理,在学习中重拾信心,这样有利于小学生提高自身的学习效率。苏教版教材中要求加入了团队合作式的教学方式,其主要目的就是在教师教授科学文化知识的同时,增强小学生在学习活动中的主体地位以及加强小学生的团队合作意识。
  • 拉根线条去散步 免费阅读 下载全文
  • 线描从中国画的角度而言就是白描,可以解释为用线条来描绘对象。线描也是从西方素描和速写里分支出来一种绘画形式,可以用线条的浓淡、粗细、长短、曲直、穿插等变化来表现对象的造型和空间质感等。常用的线条有直线、曲线、弧线、折线等。纵观中外美术史,许多作品都以线造型。我国线描历史悠久,"十八描""曹衣出水""吴带当风"都是对线描发展的总结与概括。达芬奇用线表现对物象的透辟认识,他的自画像让人感觉"这便是智慧的化身"。马蒂斯的线描人体,线条概括明了、野劲十足。可以说,
  • 怎样设置和陈述教学目标 免费阅读 下载全文
  • 语文教学活动目标指通过语文教学活动所要达到的境地或标准,是一节课的核心所在,目标设置得是否合理,教材处理得是否得当是教学能否成功的关键。合理科学的目标才能把握重点、难点,起到导学激疑的作用。对于教学目标,我们应该根据教学内容做出合适而正确的剪裁,使其能够突出重点,突出难点,不一定面面俱到,但要详略得当,做到有所为有所不为。一、教学目标设置的误区(一)教学目标设置呆板,缺乏对不同学生的适用性教学目标应当是自然的、
  • 自然之美 美在解放 免费阅读 下载全文
  • 伟大教育家陶行知说过,要相信并且释放儿童的力量,强调"解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间",只有这样,才能使儿童更好地接触大自然、大社会,更有利于儿童能力的发展。低年级学生的数学课堂,应该向每一颗心灵敞开温情的怀抱,在平等、愉悦的教学环境中感召知识的魅力。在"轻负高效"的今天,如何运用陶行知的"六大解放"教育思想来解放低年级数学课堂,让学生的能力得到发展呢?
  • 巧设悬念 引发兴趣 创造条件 免费阅读 下载全文
  • 阅读可以开阔学生的视野,陶冶学生的情操,增长学生的知识,启迪学生的智慧。教育家叶圣陶老先生曾说过:"阅读是写作的基础"。在读写的关系上,他强调了读的重要性。其中课外阅读是语文教学活动中必不可少的重要形式,它对于提升学生语文素养,发展学生文学水平,提高学生的学习能力具有极为重要的意义。作为语文教师,我们发现总有一些学生的作文有太多错别字、病句、前后文不连贯等。虽然我们作文课讲得花样百出,费尽心思,在学生作文的修改上也下了很多功夫,但是大量的事实表明,
  • 新课导入时的情境创设 免费阅读 下载全文
  • 一节成功的数学课,往往都会从情境创设开始。让学生在生动具体的情境中学习数学是《课程标准》的一个重要理念。新课导入时创设情境的目的,或是再现已有的知识和经验,为学生学习新知提供攀爬的支架;或是从故事和游戏中引入数学问题,激发学生的求知欲望;或是借助已有的知识设置障碍,形成认知冲突,激发学生的探究兴趣。好的情境一般要符合以下几个因素:(1)问题性——好的情境应与问题交融;(2)知识性——提出的问题要有与数学学习相关的知识;(3)挑战性——提出的问题能引起学生深入的思维活动;
  • 特点 效率 巩固 评价 免费阅读 下载全文
  • 识字教学是小学语文教学的重要内容之一。而探究部首是提高识字教学质量的有效途径,文章从利用偏旁部首识字,展现汉字主要特点;运用部首归类识字,提高学生识字效率;采用多种识字练习,巩固识字教学效果;建立科学评价机制,提高部首识字效果四个方面进行阐述。祖国的方块字经几千年的传承与变革,除了作为交流的工具外,已被赋予了更多的意义。在小学阶段语文教学的基础应该是识字教学,帮助小学生掌握和运用汉字。
  • 教学中小组讨论的运用策略 免费阅读 下载全文
  • 小组讨论是新课改下的主要的学习策略之一,但在小组讨论开展的过程中,弊端也普遍存在,如你争我抢、语言霸权、游离之外等。文章简单分析了小组讨论中存在的弊端,并提出可行性的策略,以期真正发挥小组讨论的最大效益。新课改实施了十几年,快乐、民主的课堂构建成为教师们追求的主题,课堂上将学生分成几个小组,围坐在一起,课堂上你问我答、相互对话、互相讨论。与传统的"满堂灌""满堂问"教学模式完全不同。
  • 选择与创新 免费阅读 下载全文
  • 英语绘本阅读教学是将图片和文字解说相结合的新型教学法,对于激发小学生对英语学习的兴趣,提高小学生们的英语口语能力有着重要意义。本章对目前小学英语教学中仍然存在的问题进行了分析,对小学英语绘本阅读教学的应用进行了相关探索。一、引言英语绘本指的是以多彩的图片为辅助,配以英文文字说明,并设置一定的故事情境的书籍,以小学生和儿童为主要阅读对象,能够吸引小学生们的注意力,因此又被称为"English Picture Book"或者"English Children’s Book"。
  • 创设真实问题情境,引发探究学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 一、内涵解析情境教学是教学的基础,是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。巧置疑障,形成问题情境,以"疑"促"生成",对情境教学的开展有着重要的意义。布鲁纳认为:"学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,才是学习者最有价值的东西。"一切学习都是在一定的环境条件下进行的,从这种意义上讲,"问题情境"可理解为一种具有特殊意义的教学环境。科学教学要以问题为载体,这样才能抓住课堂教学中思维这个"魂",
  • 小学高年级学生解决数学问题能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学高年级学生已经积累了一定的基础知识,在教学过程中,教师应有意识地培养其解决问题的能力。以数学教育来讲,使学生学会将理论知识用于数学问题的解决,是教学过程中教师应时刻关注的问题。解决问题的关键在于审清题意和把握要点,因此,审题能力的培养是解决实际问题的第一步。本文对小学高年级学生解决数学问题能力的培养策略进行了分析。一、前言小学数学是小学教育的重要内容,是打基础的重要阶段。对于小学高年级学生来讲,经过几年的基础知识学习,
  • “动动”更精彩 免费阅读 下载全文
  • 教育心理学表明,当教学能引起学生的兴趣时,就可使学生在学习中集中注意,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多的、较牢固的知识和技能,表现出喜悦和求知欲望。兴趣是推动学习的强大的内在动力。作为一名农村小学英语教师,我们要构建平等的师生关系,多让学生动动口;设计趣味的游戏,多让学生动动身;引入激励的机制,多让学生动动脑;加强课外的实践,多让学生动动手。只有这样,才能充分激发和保持农村小学生的英语学习兴趣,切实提高他们的英语学习效率。
  • 小学数学分层异步教学的实施策略 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着我国教育体制的不断变革,传统的教育模式已经不符合现代社会的要求,正因如此国家正在进一步强化实施新一轮的课程改革。小学作为学生发展的敏感阶段,是学生树立人生观、世界观、价值观的特殊时期,同时也是培养学生问题意识、丰富学生想象力和创造力、激发学生兴趣爱好的最佳时期。本文针对小学数学分层异步教学实施的现状以及存在的问题,提出几点有效的措施和建议,从而提高小学生的数学成绩,优化小学数学课堂教学效果。
  • 作业质量为什么不高 免费阅读 下载全文
  • 美术教育的目的不在于培养学生成为多么优秀的画家,而在于开发学生的创造思维和创新理念。陶行知先生曾经说过:"真正的教育必须培养出能思考,会创造的人"。通过五年的小学美术教学,我发现越是低年级的孩子作业效果越好,想象力越丰富,越是高年级的孩子上完课后越不知道画什么。当然这里面有各种各样的原因,使得美术作业达不到应有的效果,所以提高高年级美术课堂作业的质量成了当务之急。很多孩子都非常喜欢画画,用画画来抒发自己的感情。
  • 合作学习问题与策略研究 免费阅读 下载全文
  • 合作学习是一种对教师教学和学生学习都十分有利的教学方式,通过运用合作学习模式,学生能够对所学知识进行讨论,并将学习成果进行分享,从而使学生增加合作意识,集思广益,扩展学习范围和思考问题的思路。本文对合作学习这种学习形式的实施加以讨论,从选取内容、分组原则、评价总结等方面浅谈了合作学习的重要性和实施策略。合作学习模式是课程改革所倡导的一种重要的学习形式,合作学习是以若干成员组成集体互相合作活动的一种开放式的学习方法,如果运用得当,将全面促进学生的学习兴趣和效果。以下对有关合作学习的问题做一些讨论:
  • 转变观念 稳定队伍 提升素养 提高效率 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的不断深入,音乐教育作为学校教育的一部分,是学校实施美育的主要途径之一,应该越来越得到重视。但是,在我们苏北农村地区,小学音乐教育几乎陷入了困境。"应试教育"思想观念根深蒂固,音乐教育思想认识落后、师资不足、教学设施缺乏等也严重阻碍着农村小学音乐教育的发展,致使农村与城区孩子的音乐素养差距越来越大。一、农村小学音乐教育陷入困境目前,在中考高考的指挥棒下,音乐教育在大多数人心目中处于可有可无的地位。智育第一,语数英成绩好就一俊遮百丑。
  • 提高课堂作业效果的新实践 免费阅读 下载全文
  • 作业是课堂教学的延伸和补充,是教学工作的有机组成部分,也是教师用来检查教学效果并据此调节改善自己教学的手段之一。但在实际教学过程中却是教师将作业布置下去,学生不情愿地完成着任务。等作业批改完发下来也只是不明错因就匆匆开始新作业。有的老师为了便于批改作业应付学校检查,将作业先订正再让学生写。作业成了学生的负担而失去应有的价值。小学阶段无论是教学任务还是作业量所占比例都较大,我在执教三年级数学时,针对学生的作业,采取了一些小措施,
  • 对上好“综合实践活动课”的几点想法 免费阅读 下载全文
  • 数学知识来源于生活,应用于生活,学习数学知识最终的目的是服务于生活,可对于小学阶段的学生而言体会到这一点并不容易。新的人教版数学教材中"综合与实践"这部分内容为解决这一难题提供了良好的载体。但是在实际的教学中,应如何上好综合实践,让它发挥真正的作用,需要我们更深一步的探索。一、综合实践的意义"综合与实践"是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,学生将综合运用"数与代数""图形与几何""统计与概率"等知识和方法解决问题。《标准》在教学建议部分还指出:
  • 小学数学几何直观教学的优化策略 免费阅读 下载全文
  • 进入新世纪以来,对于小学教育这方面持续推进素质教育,随着《数学课程标准》的制定,对于学生几何直观能力的培养就成为各界较为关注的问题,几何直观在数学中有着非同一般的意义,正如著名学者弗赖登塔尔所强调的,几何直观让学习数学的人明白什么是关键、学会由简入难地学,在遇见无法解决的问题时,几何是解决问题的一把钥匙。一、引言在小学数学教学中,"几何直观"有着非常重要的作用,
  • 教学中培养学生学习兴趣的几点心得体会 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是学生最好的老师。在语文教学实践中,我尝试改进教学方法,变"讲"为"导",培养学生自读自悟的能力,引导学生钻研教材,借名言警句、名人轶事、历史故事等内容丰富学生的知识,激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",这句话不无道理。小学语文课堂教学中对小学生学习兴趣的培养尤其不能忽视。在多年的教学实践中,为激发学生学习语文的兴趣,我做了如下努力:一、点燃心灵火花,激发学习兴趣一个好的开端,等于成功一半,就是说的这个道理。这学期第一堂语文课,
  • 数形结合在小学低年级数学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 我国著名数学家华罗庚曾说过:"数与形本是相依,焉能分作两边飞,数缺形少直觉,形少数难入微,数形结合百般好,割裂分家万事休,切莫忘,几何代数统一体,永远联系切莫分离。"可见,数形结合在数学教学中是多么重要。那么作为一名低年级的小学数学老师,数形结合到底有何好处呢?一、抽象数学直观化低年级的学生在进入小学学习之前,他们的知识是由现实的生活经验体会得出的。而进入小学的数学学习后,所接触的数学就会比较抽象,
  • 任务型教学,提高学习效率的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 学习效率是学习成果的展现。学习效率的高低,决定了他获得信息的数量和质量。所以在语言的习得过程中,学习效率是关键。通过信息技术与任务型教学的结合,提高低中年级小学生的学习效率。学习效率是学习成果的展现。学习兴趣、学习效率和学习能力是和谐统一的辩证关系。提高小学生的英语学习效率已经是十分紧迫的大事了。为了提高小学生的学习效率,在小学英语教学中具体可以采取以下措施。一、创设合作性任务,培养学生良好的学习习惯目前低中年级的小学生对于良好习惯的培养没有足够的认识,学习习惯会不断重复出现,
  • 收集 优化 思考 免费阅读 下载全文
  • 记得在三、四年级美术课上经常会出现老师在讲台上讲得津津有味,课件播放得再有趣,有的学生也会偷偷在下面事先把美术作业画完。原因可能是他早已熟悉老师的教学环节,也有可能是想提前完成美术作业。总之,美术课出现的状况层出不穷。现代美术的表现形式多种多样,美术的发展从未离开过对材料的探寻和研究,使得材料的使用变得丰富和复杂化起来。而作为美术教育对象——小学生的心理特点就是乐于尝试,求新求异,喜欢富有新鲜感的表达形式。于是反思,现在的美术课问题究竟出在哪?为什么会出现这些情况?
  • 口令在课堂管理中的作用 免费阅读 下载全文
  • 一、背景课堂是学校最基本的教学单位,课堂中的各种活动能否得以顺利进行,有效的课堂管理是关键。课堂管理不是把学生的行为控制起来,而是教师为创造有益于学习的课堂环境所做出的决策和所采取的行动。英语是一门语言课程,而且是门外语,所以在课堂中教师会创设各种不同的活动让学生参与。在活动中,学生能够学会如何使用学过的知识,深刻体会到学习英语的乐趣。所以,英语教师经常使用口令管理课堂。
  • 问题设计 品位体验 免费阅读 下载全文
  • 诗有诗眼,文有文眼,阅读教学要紧扣"文眼"才能收到良好的效果。《艾滋病小斗士》写了一位名叫恩科西的南非黑人男孩坦然地面对生活,顽强地与艾滋病做斗争的故事。联合国前秘书长安南和南非前总统曼德拉高度评价:"恩科西就是榜样""就是小斗士"!"斗士"就是本文的文眼。一、问题设计扣文眼教学时,学生朗读联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉的话后,教师提问:恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀!世界上享有很高地位的两位领导为什么称他是"艾滋病小斗士"呢?
  • 区域活动中教师的观察指导策略 免费阅读 下载全文
  • 如何实现区域活动的教育功能,使环境中所蕴含的教育因素发挥作用,让幼儿充分活动、和谐发展,这就需要教师根据孩子操作的情况进行适时、适宜的指导。科学有效的指导,关键在于教师敏锐观察,即老师在活动中随时、全方位地调查了解幼儿在活动中的体现,把握动态,捕捉辅导时机,使幼儿在独立自主的前提下,个性和创造能力得到积极充分的发展。
  • 制约青年数学教师教学能力提高的归因分析 免费阅读 下载全文
  • 在数学授课过程中,教师教学能力的高低直接决定着课堂教学质量的好坏。目前,制约青年数学教师教学能力提高的因素有很多,例如教学的模式化、效仿化,以及对于课堂教学双向性的理解,这些都影响着课堂的教学效率。鉴于此,本文详细分析了制约青年数学教师教学能力提高的原因,并提出了几点建议。一、前言由于数学这门学科具有严谨的学科特点,因而对于数学教师的能力也有着非常严格的要求。当前,
  • 数学教学中合作交流习惯之几点认识 免费阅读 下载全文
  • 课改了,学生学习的一个新的方式——合作交流产生了。合作就是要同学之间通过自己的感性认识去接受他人的数学思路,然后用数学语言或者动作等直观的形式把自己的数学思想表达出来,从而达到相互沟通、相互学习的目标。那么,如何培养小学生合作交流的学习习惯呢?本人在近几年的教学实践中总结为以下几点:一、分组要合理,并且要明确各自任务小组合作学习在形式上和传统的学习有别,是当前课改的必然结果。
  • 教是为了达到不需要教 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生曾说过:"教是为了达到不需要教",即在教的过程中"多方设法,使学生能逐渐自求得之。"对于小班幼儿来说,生活自理是进入幼儿园后遇到的第一道难题,他们要开始学习自己进行盥洗、如厕、进餐、午睡,所以,老师需要通过教授方法使幼儿学会生活自理。"衣来伸手、饭来张口"是现在大部分孩子在家的生活写照,使得他们不能很好地适应像幼儿园这样的新环境,所以,如何让幼儿快速地适应环境是我们今后在教育活动中需要重点思考的内容之一。幼儿生活自理能力的培养贯穿于幼儿园的一日活动中,
  • 育人潜移默化 立德润物无声 免费阅读 下载全文
  • 时光荏苒,转眼间,我已经在教育教学岗位上走过了15个春秋,教书育人是我们的神圣职责,工作中我注重每一个细节,因为我知道育人当潜移默化,立德当润物无声。一、爱在不经意间教师由于工作对象的特殊让我们备受瞩目,同时,也承担了更多的责任和期望。在工作中我越来越体会到真诚的爱和充满关切的微笑是我们最好的语言,一个善意的微笑、一个发自内心的问候,都会让孩子柔弱的内心泛起阵阵涟漪。
  • 源于生活,用于生活 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教学的生活化就是在教学的过程中,将小学数学课本上的知识与生活紧密结合起来,向生活延伸,让学生更加容易接受,让小学数学的课堂充满乐趣。本文将探索小学数学教学生活化的具体措施,为小学数学教学提供路径选择。生活是学习知识的源泉,我们的生活与时间、空间、形状、单位、数字等等紧密联系,所以说数学来源于生活。生活中的数学无处不在,无时不有,将学生熟悉的生活中的一些内容融入数学课堂,不仅能使学生更好地理解课本上的知识,
  • 洞悉幼师学生心理,加强班级工作管理 免费阅读 下载全文
  • 幼师中的女生与其他女性相比,心智更加成熟,个性更加鲜明,特别是对于细节方面的问题,要更加重视。但是女幼师一般心理承受能力较差,意志力也不够,在这些方面需要加强班级工作管理,通过加强对女幼师的心理教育,提高幼师的整体能力和个人素养,使班级管理更合理。本文通过对幼师女生心理进行分析,提出相应的班级管理工作的措施。幼儿师范的学生绝大部分是女生,幼儿师范的班级与其他专业的班级不同,存在很多特殊性,女生较多,
  • 让“数感”在孩子心中滋生 免费阅读 下载全文
  • 新课标的10个核心概念中"数感"首当其冲,可见其重要性。在小学数学教学中,我们要引导学生联系自己身边的具体情境,通过数数、估算、观察、操作、描述等等这些一系列丰富的活动,让学生感受数的意义,体会数的作用,培养孩子良好的数感。"数感"一词的英文表述为"number sense",可译为多种意思,如感官、感觉、理念、意识、领悟等。数感既然是对数的一种感悟,它就不会像知识、技能的所得那样直接,它需要的是潜移默化,积累经验,逐步建立和发展的过程。到底如何才能很好地培养学生的数感?
  • 小学心理健康教育与班主任工作的整合 免费阅读 下载全文
  • 学生良好的心理素养和健康的心理是目前我国中小学教育活动中的一项重要工作内容。小学生由于其心理和生理特点,心理素质的形成与培养受到各种因素的影响。班主任作为小学生最熟悉、最亲切的角色,应当利用这一特殊地位和身份对小学生进行心理健康教育、培养小学生的心理素质。本文将就我国小学班主任工作的特点与小学生心理健康教育的有机结合进行探讨。一、引言随着我国素质教育的不断深入,
  • 浅议幼儿教学游戏化 免费阅读 下载全文
  • 幼儿教学是为以后读书进行准备,但主要的学习任务不是学专业知识,而是培养幼儿的情感、性格和人格,在集体生活中,培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念,锻炼他们的语言功能,培养他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟,因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念,在游戏中锻炼语言,培养记忆力,学习数学概念。一、游戏在幼儿教学中的重要性幼儿正处在大脑发育时期,对一切新事物都具有好奇心,但由于年龄幼小,
  • 在小学数学教学中激励学生机制的探讨 免费阅读 下载全文
  • 激励教育是重要的教学方法。它不仅可以满足学生的心理需求,提升学业水平和能力,而且还可以提升学生的心理品质和特质,所以激励教学或机制的建立对于心理特质还不健全、认知能力还不完善的中小学学生就显得尤为重要。本文主要针对小学数学教学过程中激励机制进行一些初探并提出几点拙见。中小学生,特别是小学生,由于年龄较小,其生理和心理特质,认知水平和能力往往处于一个很低的水平,对于挫折的承受力小,容易带着情感化、喜恶感来学习,所以这类教育中,
  • 真情流露 真心对待 免费阅读 下载全文
  • 在传统的教学活动中,为追求教学的精确有效,学生不敢越雷池半步,一般不会出现"学生插嘴"现象。然而,新课程提倡平等、民主、和谐的师生关系,就会遇到此种现象。针对这种现象,教师不但要更多地给予赏识,还要懂得尊重和鼓励"学生插嘴",让"插嘴"给我们带来意想不到的教学效果。陈旧的课堂教学,导致许多学生有问题不敢问也不想问,阻碍了学生思维上的发展,限制了学生自由想象的空间。可是现行的宽松、融洽的课堂教学中,也出现了令人头疼的问题——学生"插嘴"。我们教师该如何正确对待这一现象,真正地把课堂还给学生,让学生敢想、敢说、敢做,成为学习的主人呢?
  • 小学科学课教学中表现性评价的尝试应用 免费阅读 下载全文
  • 表现性评价是指在学生完成实际任务的过程中来评价其发展状况,它不仅要评价学生知识技能的掌握情况,更重要的是要通过对学生表现的观察分析,评价学生在创新能力、实践能力、与人合作的能力以及情感态度与价值观等方面的发展情况。《科学课程标准》中,强调了用"作业法"对学生进行评价,即教师提供一项作业任务,从学生完成该作业的质量来判断其相关水平与能力,其实质就是运用表现性评价来反映学生实际的学习和发展状况。一、
  • 选择适性教育,让孩子的人生更精彩 免费阅读 下载全文
  • 适性教育就是根据学习者的差异有选择地进行教育,也就是根据学习者的个性、人格、兴趣和能力的差异,灵活地选择教育方式和方法的教育。我接手田x所在的班级时已是四年级,孩子十一二岁的年龄,正是形成人生观、价值观的关键时期。田x生活在一个五口之家,爸爸妈妈生他时已经是三十几岁,老来得子的父母对其简直是呵护备至,疼爱有加;爷爷奶奶更是极度溺爱,一群长辈所有的事都依着他,就连他说话结结巴巴的坏毛病,家人从来都听不出来,
  • 加强教育解决问题 免费阅读 下载全文
  • 班主任是班级主要的领导者、组织者,与学生的成长有着密切的联系,尤其是小学班主任更是在学生成长阶段发挥着巨大的作用,但随着时代的变化,新的教学形势对班主任提出了新的要求,也暴露出班主任在教育管理过程中存在的很多问题,比如主动性差,能力不够等。学校及相关单位应及时分析存在的问题,积极寻求应对措施,加强小学班主任师资队伍建设,保证小学教育的质量。引言:小学教育是义务教育的起点,对孩子的一生起着至关重要的作用。
  • 小学“科学”课与“综合实践活动”课的整合 免费阅读 下载全文
  • 2014年4月7日,中央电视台"新闻联播"节目在头条以长达5分钟时间,推出了题为《谢家湾小学课改:一次艰难的探索》的报道,重庆市谢家湾小学将过去的十几门课程整合成教学与实践、阅读与生活、科学与技术、运动与健康、艺术与审美等5门"小梅花"课程,教师也打破专业界线,一个老师可以上一个班所有的课,取得了不错的效果。由此联想到,我经常在"综合实践活动"课上对学生说:"这个内容,同学们在科学课上也学到过,科学老师一定给大家讲过。"在我校,
  • 小学教育全面发展的重要性 免费阅读 下载全文
  • 青少年的思想、精神面貌和道德状况如何,直接关系到下阶段中华民族的整体素质水平,更关系到我国未来的发展。增强和提高青少年科学素质水平和思想道德水平,把他们培养成为优秀的中国特色社会主义事业的接班人和建设者,是确保全面实现小康社会、民族复兴的重要基础。确保社会主义现代化建设,才能使中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。对于我们全面实施科教兴国和人才强国的战略,可以确保我们在激烈的国际竞争中始终处于不败之地。而这一切的基石,都立足于小学能否推行全面发展教育。
  • 春蚕吐丝 破茧成蝶 免费阅读 下载全文
  • 炊烟在田埂边飘荡,小河在村庄旁流淌,我们世世代代生活在这希望的田野上,还有,我们的未来……农村孩子,勤劳善良的美德与生俱来。因此,在农村学校组建、开展少先队社团活动,极具农村气息与活力。那么,什么是少先队社团?少先队社团是对原有学校文化的继承和发展,"是由少先队队员自由参加、自主活动、满足社团成员兴趣爱好需要的专业性小群体组织。"它以队员的兴趣和个性发展为目标,以队员的自主选择、主动参与、自主管理为前提,以学校、家庭、社区为阵地,拓展了少先队活动的途径,是少先队工作的有效延伸。社团活动,
  • "园丁"与"导游"惟在用心 免费阅读 下载全文
  • 教师,到底应该是修剪枝丫的园丁,还是带领孩子领略一路风景的导游,这个由小学生抛出的话题,显得格外引人深思。针对这一讨论,我有几点自己的拙见:一、导游型教师符合孩子的天性随着时代的发展,自由作为孩子的天性,被越来越多地重视。孩子把老师从园丁转化为导游,是有一定道理的。从孩子的角度看,导游的角色能引起孩子的兴趣。导游,顾名思义,就是起引导作用的人,导游只要稍作引导和指点,
  • 创设情境 加强指导 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段的教育,不管是哪一门学科,首先就是要教会学生怎样进行阅读,可以说小学生的阅读能力是一种基础能力,小学生只有具备了这种能力才能进行各学科的学习。语文学科作为基础学科,担负着教会学生阅读的任务,小学语文教师也应该重视阅读的教学。阅读教学中离不开培养学生们的课外阅读,教师如何在语文教学过程中开展课外阅读呢?教师在阅读教学中所应用的策略延伸到指导学生有效进行课外阅读有着重要意义,现将指导策略总结如下:
  • 在师生的反思中促进有效教学 免费阅读 下载全文
  • 为了真正实现有效教学,教学前的准备和教学后的评价是必不可少的。我认为事先备课是有效教学的基础,事后备课,即进行教学反思是有效教学的保障和深化,只有把课前备课和课后反思相结合,我们进行有效教学研究才能落到实处。只有在教师和学生共同的反思下,才能更好地实现有效教学。一、教师教学的自我反思"教学反思"是什么?有效教学需要教师具备一种反思的意识,要求每一个教师不断地反思自己的日常教学行为,持续地追问什么样的教学才是有效的?我的教学有效吗?有没有比我更有效的教学?
  • 小学科学教师如何转变角色 免费阅读 下载全文
  • 在小学阶段,学生的智力还处于发展阶段,思维能力还不成熟,教师要通过创造一定的条件,对学生进行思维上的诱导。教学活动,本来就是教学生进行学习的,主要任务也是通过一定的教学方法把知识传授给学生,并且能够让学生去掌握方法。本文主要从以下几个方面对教师角色转变的策略进行阐述。一、增强自身内涵,提高思想境界小学科学这一门课程,是对学生科学素养进行培养的科学启蒙类的课程。要想教好这一门课程,老师要能够呵护学生的好奇心理,
  • 尊重 保护 鼓励 免费阅读 下载全文
  • 爱,一个美丽的字眼;教育一个永恒的话题。用爱来实施教育,往往是许多教育工作者进行教育活动时取得成功的法宝之一。随着时代的发展和素质教育的深入,教师对学生表达爱的方式也需要随着形势的发展而富于变化。在任职班主任工作的过程中,我始终坚持贯彻用爱心教育学生的理念,让我获得了意想不到的惊喜。下面我就自己在班级管理中所运用的一些爱心教育的案例以及思考和大家交流分享。一、尊重学生是一种爱的表达方式美国作家爱默生说:"教育成功的秘诀在于尊重学生。
  • 幼儿园区域活动探索之路 免费阅读 下载全文
  • 区域活动,作为一种独特的活动样式,在幼儿园教育教学中,越来越显示出不可替代的作用与价值,近几年也成为幼儿园的一项重要研究工作。根据市教发中心工作计划以及幼教中心工作要求,本学期我园也将区域活动作为一项重点工作来开展。为引导全园教师转变观念,开展有效的区域活动,我园通过一系列的相关活动,为全体教师提供学习、研讨、展示的平台,以推动幼儿园区域活动的开展,主要做法如下:一、强化学习,
  • 寻找适合中班活动材料的研究 免费阅读 下载全文
  • 丰富、足够的操作材料既能吸引幼儿,又能满足幼儿操作、探索的需要。新《纲要》科学领域的目标中提出:"对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。"幼儿期充满着好奇心和想象力,总喜欢问这问那,喜欢动手探索与尝试,幼儿也往往是通过直接的操作活动来获取相关知识,并在与操作材料的交互作用中,在亲身的感知、体验中表现出来。可见,材料的投放尤为重要,它直接影响着科学活动的有效开展。《纲要》强调:"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、
  • 将民间游戏引入幼儿园教学的设计 免费阅读 下载全文
  • 民间游戏是一种产生于民间,流传于民间,具有浓厚的趣味性和娱乐性,并积淀着不同地域、民族的审美情结的嬉戏活动。怎样将这些游戏融入全民的健身机制当中,最好的方法就是将其引入到幼儿园中,引入到学校中。幼儿园与学校是幼儿教育的摇篮,也是游戏迈入科学化、规范化、普及化的必经之路。当前我国的很多幼儿园都开始积极引入大量智力游戏,融入幼儿园户外集体活动当中,从而激发幼儿的兴趣,更好地促进其身心全面发展。
  • 培养大班幼儿阅读兴趣的策略 免费阅读 下载全文
  • 幼儿时期是个体多方面发展的重要时期,是很多行为技能形成的关键期。其中,儿童的语言发展在这一阶段显得尤为重要。早期阅读是儿童发展语言能力的重要途径,兴趣是儿童学习的最大动力。因此,提高幼儿大班幼儿的阅读兴趣是提高幼儿阅读水平的关键。一、选择适宜的阅读材料阅读材料是幼儿阅读过程中不可或缺的部分,但现在很多家长、教师在阅读材料的选择上还存在很大的误区。现在市面上有形形色色的阅读材料,
  • 培养幼儿创新能力的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,人们的创造能力越来越重要。而培养创造型人才是必然要求。所谓创造教育,就是指通过教育的途径,较系统地培养幼儿创新的能力。简而言之,创新教育就是开发学生创新能力的教育,是培养创新型人才的教育。而幼儿教学又不同于其他教学,如何在教学中培养孩子的创新能力呢?一、营造宽松的学习环境《纲要》中指出"幼儿园教育应为幼儿提供健康、丰富的活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"宽松愉悦、
  • 运用网络有效达成家园共育 免费阅读 下载全文
  • 在如今的信息时代,网络广泛运用,它不受时空限制,在家中或单位,家长能自由选择适当的时间,通过网络与教师交流探讨问题,及时进行沟通。本文围绕幼儿园网站、班级博客、家校路路通三方面展开,分析教师在家园共育中如何有效运用网络,使家长有机会参与到幼儿园的各类活动中,使家长真正成为幼儿园的共同教育者、老师的良师益友和孩子的游戏伙伴。新《纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。"有关研究证明,家庭对儿童发展的作用大大高于幼儿教育机构。
  • 选择材料 创设环境 培养习惯 免费阅读 下载全文
  • 早期阅读是指以幼儿自身经验为基础,在适当情景中,通过幼儿对文字、符号、标记、图片、影像等材料的认读、理解和运用,对幼儿身心所施加的一种有目的、有组织、有计划的影响活动。它不是单纯的看书、识字活动,而是一种具有结构相对完整、体系相对独立、能促进幼儿全面和谐发展的活动。幼儿早期阅读是幼儿初步学习知识、发展能力、养成兴趣、形成个性、促进心理健康发展的重要活动,教师和家长应当重视儿童早期阅读的需要,为此需要探索适宜的内容和有效的策略来引导幼儿的早期阅读活动,使幼儿掌握阅读的方法,
  • 如何开展幼儿园民间体育游戏 免费阅读 下载全文
  • 《纲要》中指出:幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;民间体育游戏给人们带来了许多的快乐,具有很强的趣味性,而民间体育游戏的取材很方便,或者不需要体育器材就可以游戏,对幼儿的身体协调性有很大的帮助,更对幼儿的心理起着重要的作用。一、提高幼儿对游戏的积极性,培养他们对民间体育游戏的兴趣孩子们在幼儿园生活、学习,对于他们来说,不只是要学习理论知识,更要使他们对游戏充满热爱,
  • 关爱幼儿 尊重幼儿 免费阅读 下载全文
  • 冰心曾说过:"世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱,因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。"爱心具有教育效应,孩子的年龄越小,就越需要更多的爱。一、树立信心,爱藏心间幼儿在父母的呵护下长大,进入幼儿园后,人和环境都发生了变化,特别是对刚入园的孩子来说,会产生陌生和恐惧的心理,从而哭的哭、闹的闹、跑的跑,这就需要教师扮演起孩子父母的角色,把孩子依恋父母的任务担当起来,喜欢和热爱每一位孩子。要知道,
  • 让大胆地说出来幼儿 免费阅读 下载全文
  • 一、小班幼儿语言发展的特点小班幼儿受年龄、认知水平限制,大多数幼儿不能完整地表达语言,简单的词或词组是他们的特有语言,与人进行交流存在一定的困难。有关研究指出:3—6岁是幼儿语言学习的关键期,因此,对小班幼儿进行语言表达能力的培养,帮助他们更好地发展语言是很有必要的。二、创设宽松自由的环境,是培养幼儿语言表达能力的重要前提由于小班的幼儿刚入园,幼儿园对他们来说是一个陌生的环境。第一次与家人分开,他们难免都会哭闹,
  • 以游戏为形式的教学活动 免费阅读 下载全文
  • 本文简要介绍了游戏是幼儿园的基本教育活动,以游戏为基本教育活动,就是营造一种遵循幼儿身心发展特点的幼儿园生活,把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分,寓教于乐,帮助幼儿认识、了解生活,获取知识,充分认识、提升游戏对幼儿的成长与发展的独特价值和意义,使幼儿得到全面的发展。一、游戏的定义和特点首先,游戏是幼儿生命运动的一种形式。幼儿自出生之日起,就先天具有作为生物进化的各种本能、冲动、
  • 变被动倾听为主动欣赏 免费阅读 下载全文
  • 现代的教育观强调要让幼儿主动参与活动,要让幼儿成为自己学习和发展的主人。但笔者看到在许多音乐欣赏活动中,幼儿更像一个提线木偶,在教师的要求和指挥下听着音乐和教师对音乐的理解,跟着预先设定的图谱机械地表演,幼儿完全被动地进行着欣赏。针对这样的现象,笔者进行了思考,并以《狮王进行曲》为例进行了让幼儿"变被动为主动"的尝试。《狮王进行曲》是一首经典的音乐欣赏曲目,它以鲜明的音乐形象表达了幼儿非常感兴趣的主题:狮王。
  • 角色游戏中充分挖掘幼儿的创造力 免费阅读 下载全文
  • 角色游戏是幼儿时期最主要的游戏形式,在角色游戏中,幼儿借助真实和替代的材料进行角色扮演,按自己的意愿进行模仿和想象,用语言、动作、表情等创造性地再现成人社会生活。引导幼儿通过角色游戏的开展最大限度发挥创造精神,对幼儿的成长有着重要作用。角色游戏是一种假想的具有象征意义的并能使幼儿从中获得快乐的游戏形式,孩子们经常通过角色扮演来再现现实生活,并加以想象和创造,从中获得发展。陶行知先生认为,教育虽不能创造什么,但它能调动幼儿潜在的创造能力,
  • 图标在生活区中的有效运用 免费阅读 下载全文
  • 图标是一种介于实物图像和抽象符号之间,用以指代事物的图形、标志、符号。在生活区中如何有效使用图标呢?本文从以下几方面阐述:运用图标提示材料投放位置,引导幼儿有序摆放材料;运用图标确立活动区域规则,引导幼儿顺利开展活动;运用图标设置活动操作步骤,引导幼儿掌握生活技能。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要特征。"也就是说幼儿只有具备了基本的、简单的生活自理能力才能健康地成长。而生活区恰恰是一个可以让幼儿学习一些简单、基本的生活技能,发展他们动手能力的区域。
  • 在自主性游戏中培养幼儿创造力 免费阅读 下载全文
  • 自主性游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间,有助于幼儿创造力的发展,是培养幼儿创造力最好的途径。笔者通过观察和研究,就如何培养幼儿自主性游戏中的创造力进行了反思,并总结出了利用自主性游戏进行幼儿创造力的培养的一些方法。在幼儿园中,自主性游戏有着它不可替代的重要地位。自主性游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间,有助于幼儿创造力的发展,是培养幼儿创造力最好的途径。美国创造学研究专家罗杰在《当头棒喝》一书中指出,
  • 运用多种形式有效学习 免费阅读 下载全文
  • 童谣是幼儿园教学中非常重要的教学形式,既可以培养幼儿对童谣的兴趣,又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力,还能体验童谣所表达的情感。苏州存有大量的传统童谣,通过传唱童谣,既发展了幼儿的语言能力,又培养了幼儿对苏州地方方言的热爱,从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。苏州的童谣更是非常有趣,也蕴含着苏州的语言特色,但是现在很多人都喜欢说普通话,导致苏州话都不太会讲了。我们根据小班幼儿的年龄特征开展了一系列的童谣活动,接下来我结合本学期对此课题的主要工作进行总结:
  • 从陶行知的“生活教育”得到的思想启示 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生曾说过"教育的根本意义是生活之变化。"生活时时刻刻都在变化,生活中无时无刻不充满着教育的意义,同时,陶行知先生又认为生活中的矛盾也是无处不在的,生活不管在何时何地都能对人产生教育的作用,所以,我们过的是什么样的生活就等于在接受什么样的教育,生活环境对教育有着直接的影响。现在孩子大多数都是独生子女,爸爸妈妈又都忙于工作,很多是由爷爷奶奶照顾,受到了家长的溺爱。其实孩子受到这样的生活教育是非常不好的,不利于他们的身心健康成长,
  • 幼儿园晨检健康卡的使用妙处 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园一日活动是从晨检开始,晨检的作用不容小觑,通过晨检,我们可以了解当天幼儿的身体健康情况,孩子的卫生状况,以及加强和孩子及家长的沟通交流。而晨检牌的发放,则可以让班级的老师更直观地了解到孩子的健康及卫生状况,并及时进行保育教育。幼儿也能通过自己所拿的卡了解自己的身体情况和卫生状况。一、让晨检健康卡发挥作用,首先要了解晨检健康卡的意义晨检健康卡是三种不同颜色的长方形塑料片,分别是绿色、黄色和红色。
  • 儿童学习品质解读 免费阅读 下载全文
  • 《3~6岁儿童学习与发展指南》是教育部颁发的针对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿在日常教育的五个领域(健康、语言、社会、科学、艺术)中应该达到的学习与发展目标。《指南》强调了学习品质在幼儿阶段的科学培养。学习品质在这五个领域里不是孤立的、脱离的抽象概念,而是具体的生动的科学交融。良好的学习品质直接影响着幼儿的整个学习过程,决定着幼儿的学习效率。幼儿以怎样的学习态度和学习方式去认知事物,影响着幼儿的整个心理状态和个性特征。
  • 中班幼儿创意线描能力的培养 免费阅读 下载全文
  • "线描画"是一种用线条变化来描绘物体的形态以及其结构的绘画方面的形式,另外,也是幼儿画当中最为基本的一项关于美术的具体的表现形式。通过各类的点与线以及与面的比较随意或者是有序地进行排列组合所产生的许多不同的表现效果,绘画的过程,是充满了趣味性的。线描画对于培养孩子的想象和创造力、表现力以及观察力等方面都有很大的帮助。线描画使用工具简单,画起来方便,它对具体物象既能做概括处理,也可进行细致刻画;既能进行造型训练,
  • 精心设计 注重方法 创设情境 免费阅读 下载全文
  • 大班幼儿求知欲望很强,他们很渴望获得知识。而阅读正是他们获取知识的一个途径。叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是习惯的养成。"帮助孩子们养成阅读的习惯,是我们一直在不懈努力的。"教育过程要以到为主,逐渐放手,把‘达到不需要教’作为追求目标。"追寻叶先生的教育理念,我们有的放矢地进行实施,顾及全体的同时又关注到个别,帮助他们逐渐提高阅读的兴趣。一、精心设计,用心规划,有感而读绘本《为什么我不能》画面比较简单,但还是比较能够吸引幼儿的。
  • 引导幼儿参与自主性游戏 免费阅读 下载全文
  • 一直以来陶行知先生《爱的教育》一文给了我很大的启发和受益。结合当前的热点来看,自主性游戏的流行,是幼儿教育发展的必然。我认为自主性游戏活动的开展是符合幼儿成长天性的,特别是引导儿童参与自主性游戏活动,有助于让幼儿真正享受快乐无忧的童年,做回"真正的孩子"。陶行知针对教育提出"三用":用心、用情、用爱。结合我的幼儿教育实践,我认为真正如《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:"理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。
  • 培养小学生学习兴趣的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是最好的老师,学生上课注意力不集中,往往是因为对学习内容不感兴趣。观察发现,如果学生在学习过程中没有一科是他所感兴趣的,那么,可想而知,该学生的学习习惯、学习成绩一定是令人担忧的。为此,教师应针对学生的学习情况和教学内容特点,合理安排教学环节,大胆创新教学思路,以引发学生的学习兴趣,使学生对所学的知识从"知之"到"好之"直到进入"乐之"的境界。在学生对学习内容产生浓厚的学习兴趣基础之上,逐渐引导学生对学习持积极态度,
  • 幼儿教育面临的问题及对策分析 免费阅读 下载全文
  • 素质教育在近几年不断深化及推广,尤其是新课改的推进,教育部门对幼儿教育工作的重视度也越来越高。不仅如此,还进行了相应的改革,使幼儿教育能向更好的方向发展,本文将分三个部分来进行分析,分别是:幼儿教育的现状;幼儿教育存在的问题以及幼儿教育的对策分析。一、幼儿教育的发展现状分析据相关研究表明,我国内地实施计划生育政策以后,便衍生了大批独生子女,他们作为祖国未来的希望,如何使他们得到最好的教育,
  • 幼儿活动中如何开展评价 免费阅读 下载全文
  • 平时美术实际教学活动中,让教师最头疼的就是每次评价,我们总是说:"现在,我们把自己的画贴在黑板上,看看谁的作品最漂亮?"这时幼儿都会兴奋地拿起自己的作品;接着教师请一位幼儿来找谁画得漂亮;再请小作者谈谈他画的是什么。这时,大多数幼儿开始说话、手脚不停、东张西望,尽管老师一再提醒也总是草草收场。由此可见,在幼儿园美术活动的评价环节中,明显还存在着很多的问题。对于一幅画的评价,我们不能简单地用"像不像""好不好"等成人标准来评价,
  • 教学活动中的有效方法 免费阅读 下载全文
  • 我国教育大家陶行知曾说过"教育是立国的根本,是大有可为的事,而且不是一时的,是永久有益于世的。"正如箴言所说,我深深地体会到教师的责任重大。如何开发幼儿潜力、发展健康个性,是我们教师共同探讨的永恒主题。那么在幼儿美术教学活动中,有哪些有效的方法呢?通过实践我总结出以下几个方面与同行探究:一、以赏促进,激发幼儿美术兴趣《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
  • 重视游戏环境 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家陶行知先生说过:"要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。"没有什么活动比游戏更能提供丰富的内容和经验,因此现今的教育是主张在玩中学习的。它是一种精神愉快的活动,更是一种学习的方式。对于幼儿来说游戏环境是至关重要的:在适宜的游戏环境中才能调整自己的情绪情感,在游戏中缓解、释放自己,并再现生活经验。那么到底怎样的游戏环境最适宜幼儿呢?更能挖掘其价值呢?那就是符合幼儿年龄特点、
  • 因兴趣而精彩,为学习添动力 免费阅读 下载全文
  • 在孩子们刚读小班时,就有家长说想给孩子报个兴趣班,问我孩子平时在幼儿园对什么比较感兴趣。这个问题把我难住了,因为我发现孩子的兴趣不是一成不变的,他们对什么东西感兴趣不仅仅是对某个事情或者某个活动感兴趣,其实有很多因素影响着孩子的学习兴趣。一、如何让孩子产生学习的动力经常有家长会跟我抱怨说:"小孩子特别爱问‘为什么’、‘这是怎么回事?’很多的问题我都不知道怎么回答,真的烦人。"面对孩子千奇百怪的问题,有的家长则会显得不耐烦。然而,
  • 小班幼儿的“攻击性”行为浅析 免费阅读 下载全文
  • 幼儿"攻击性"行为表现为身体上的攻击(如:打、踢、咬等),语言的攻击(如大声叫嚷、贬低人等),侵犯别人的权利(如:暴力抢走别人的物品等)。在幼儿园,幼儿攻击性行为是最常看到的,尤其在小班是最常见的一种行为。一、幼儿"攻击性"行为产生的因素(一)环境影响什么样的环境教育什么样的孩子,不好的环境对孩子的影响非常大。像《奥特曼》这种具有暴力打斗场面的动画片,对孩子的影响非常大,孩子在看完以后就会模仿动画片中的打斗场面。像这种具有暴力打斗场面的动画还有很多,
  • 深入探究 培养习惯 提高能力 免费阅读 下载全文
  • 儿童诗人金波说过:"孩子是天生的诗人,引导、鼓励他们读诗、创诗,可以让他们学会欣赏和理解。"可是,儿童诗教学在幼儿教育领域并未获得很好的重视,很多搞儿童诗教学研究的教师没有一个诗教切实可行、值得借鉴的范本。教师有必要对儿童诗教学进行深入地探究,寻找适合幼儿年龄特点和认知特点的儿童诗,培养幼儿对儿童诗的兴趣和良好的阅读习惯,发展幼儿的语言能力。现状分析:(一)教师对儿童诗内容的选择:
  • 引导关注 遵照差异 促进发展 免费阅读 下载全文
  • 谈话,是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。在各种类型的语言教育活动中,谈话拥有宽松自由的交谈气氛,幼儿能够根据自己的感受,说自己想说的话,交流自己独特的经验。因此,交谈时语言信息量较大,思路相对开阔,想象力丰富,能有效地促进幼儿创造性语言的发展。通过谈话,教师可以了解幼儿词汇的掌握情况、语言表达能力发展的程度等等,也可以通过谈话纠正幼儿的语法错误,发展幼儿的口语表达能力。然而在教学过程中,由于受到各种原因的限制,
  • 激发兴趣 有效教学 免费阅读 下载全文
  • 中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含着很多哲理。古典诗词是我国民族文化的精髓,对一个人人格的熏陶、习惯的养成,起着非常重要的作用。因此让孩子从小诵读古典诗词,不仅能促进孩子口语的发展,增强孩子的记忆力、创造力,发展孩子的想象力,更能陶冶情操,促进孩子人格的健全发展。通过诵读经典诗词,在孩子纯洁的心灵上打下鲜明的文化烙印,对于中国传统文化的继承和弘扬有着重要的作用和意义。所以,在幼儿园开展古诗词诵读的教学,我们认为是非常有必要的。
  • 浅谈如何保护及唤起小班幼儿的绘画兴趣 免费阅读 下载全文
  • 小班幼儿绘画发展处于涂鸦期,他们喜欢拿着各种工具,如粉笔、铅笔、蜡笔、树枝等,在地上、纸上、墙上又涂又画。当他们看到自己涂画出的线条时,便感到非常高兴和满足。俗话说:兴趣是最好的老师。兴趣是一种非智力因素,却是发展幼儿智力的重要条件,是幼儿求知的动力,是学习的最好老师。如何保护及唤起幼儿对绘画的兴趣呢?下面是我在教学中的点滴体会,愿与大家共享。一、满足、赞许幼儿的涂鸦行为首先要放手让幼儿去涂鸦,除了组织一些有目的的美术涂鸦活动外,还可以在区角里提供涂鸦板,
  • 少儿审美能力探讨 免费阅读 下载全文
  • 民间艺术培养是现代教育中一个非常重要的环节,与此同时也是现代教育的新理念,其目的是培养学习者的审美能力,促进个人发展。有学者经研究表明,民族民间舞蹈教育与少儿审美能力两者之间存在较大的关联性。本文重点探讨了民族民间舞蹈教育对少儿审美能力的影响,希望以此为民族民间舞蹈教育的完善以及少儿审美能力的提升提供具有价值的参考凭据。一、引言近年来,在教育改革的背景下,国内教育不仅仅重视文化教育的提升,
  • 如何培养小学生的劳动习惯 免费阅读 下载全文
  • 劳动在孩子的全面发展中有着重要意义。俄国教育家乌申斯说过:"教育不但应当培养学生对劳动尊敬和热爱,它还必须培养学生劳动的习惯。"可见劳动在人的一生中具有多么重要的作用。小学是学校教育的起始阶段,应该引导学生树立劳动的意识,培养学生最基本的劳动习惯。一、培养劳动兴趣对学生进行劳动教育,教师要时刻培养发展学生的劳动兴趣,从学生感兴趣的方面入手。创设环境,培养发展学生的劳动兴趣。把劳动和学习科学知识结合起来,激发他们的劳动兴趣。如:
  • 小学科学有效课堂教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。发展的阵地就是课堂,课堂教学的有效性无疑影响着学生的成长,如何开展有效课堂教学,对于我们小学科学教师来说既是目标,更是责任。前苏联教育家苏霍姆林斯基有句教育名言:"没有教不好的学生,只有不会教的教师。"是啊,十年了,我经常问自己,究竟什么的教学模式才是适合学生和我的?天底下没有教不好的学生,只是我还在探寻自己和学生之间的桥梁——可以教会每一位学生自主学习的教学模式,这是我永恒的目标和责任!
  • 如何培养学生的自主学习能力 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的深入开展,教师逐渐认识到培养学生自主学习能力的重要性,但是学生的自主学习能力不是一朝一夕就能够培养出来的,而且许多教师并不了解如何提升学生的自主学习能力,因此教师培养学生自主学习能力的教学效率非常低。本文结合当前小学语文教学的现状,对教师如何培养学生的自主学习能力进行分析与解读,并提出培养学生自主学习能力的教学方法和策略。时代的进步促使人们的教育理念也不断进步,在21世纪,人们越来越重视学生的自身学习素质,
  • 创设导入、生活、感悟和体验的情境 免费阅读 下载全文
  • 小学品德与社会教学中创设生动的教学情境,不仅能激发学生学习兴趣,而且可以在情境中熏陶学生的品德。文章从创设导入情境,激发学生兴趣;创设生活情境,体验生活乐趣;创设感悟情境,引发学生思考;创设体验情境,感悟现实社会等四个方面进行阐述。在新课改的教育模式下,要激发学生学习的兴趣就需要创设生动的教学情境。在小学品德与社会教学中创设生动的"社会"情境,可以潜移默化地熏陶学生的品德,而且生动的教学情境可以供学生深入地探讨相关的问题。因此,教师最好要创设一系列生动形象的情境,
  • 在小学语文教学中培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学工作中重视培养学生的创造力,这既是语文教育工作者要实现的教育目的,也是党和国家赋予小学语文教育工作者的历史使命。创造能力,是构建学生个性心理特征的重要要素之一。"个性是在各自独特的自然素质的基础上,接受具体的环境和教育的影响,通过个人的生活实际形成与发展起来的"。本文试图从营造氛围、挖掘潜能、改革教法等三个方面,就小学语文教学过程中如何培养学生创造能力进行一粗陋的阐述。
  • 在小学数学教学中培养学生规则意识 免费阅读 下载全文
  • 我们都知道良好的习惯对一个人的重要性,无论是学习习惯还是行为习惯,都是为了能够达到事半功倍的效果。同时我们更应知道,好的规则意识是好习惯的前提,小学生的可塑性是最强的,在这个良好学习习惯养成的重要时期,学校应该为学生塑造一种好的教育环境,充分培养学生的规则意识。小学数学是培养学生规则意识的重要学科,同时对启发学生的逻辑思维能力也有着非常大的帮助。本文分析了数学教学与规则的关系,从而探索出如何在小学数学的教育中培养学生的规则意识。
  • 数学创新思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 现代社会是一个高度智能化、高度信息化时代,是以知识经济为主体的时代,是以人的全面素质为竞争焦点的时代。谁能培养出适应新时代的具有高素质、创新能力的人才,谁就能在竞争中获胜,赢得更为广阔的生存与发展空间。这就要求学校教育具有创新性,而创新性人才的培养是一项长期的、系统的工程,必须从小抓起。在办公室常听老师唠叨,现在的孩子缺乏创新精神和创新意识,那我们的教师是否也要扪心自问一下:我们是否为学生提供了创造的条件,让孩子有机会去创新?
  • 在教学活动中培养幼儿的良好行为习惯 免费阅读 下载全文
  • 儿童获得习惯的速度是惊人的,而且所获得的每一种不良习惯都会成为以后良好习惯的障碍。如果最初形成的习惯是好的,就可以免去以后的许多麻烦;更重要的是,最初获得的习惯对以后的生活来说,具有类似本能的作用。良好的学习习惯,对孩子一生发展至关重要。因此,教师在教学过程中要注意良好学习习惯的培养。作为一名幼儿教师,如何在音乐课堂上培养幼儿良好的学习行为习惯呢?一、课堂教学常规习惯的培养俗话说:先说断,后不乱。对于一群缺乏自我约束,自由散漫的小孩子来说,
  • 有情有趣 有张有弛 有始有终 免费阅读 下载全文
  • 一堂有效的语文课,应该如何根据教学的重点和难点适时训练,在轻松愉快的气氛中提高学生听说读写的能力?我在《烟台的海》这篇课文的教学中,不断寻找有效教学的切入点。一、有声有色,在欣赏中感知教学片断:师:请同学们轻声读读课文中描写冬天的海这段话,再想想画面,把这幅画读到脑子里去。生自由朗读。师:这幅画在脑子里有了吗?清楚了吗?如果还没有,就再读读。
  • 如何培养低年级学生数学想象能力 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中,除了要使学生掌握基础知识、基本技能,同时还要注意培养学生的想象能力。要善于发挥学生的想象能力,必须重视基础知识和基本技能的学习,没有扎实的双基,数学想象能力是得不到提高的。正所谓"授之以鱼不如授之以渔"。学生的想象能力是由各种思考习惯反映出来的,也就是说:想象习惯体现了每个学生想象水平和能力的差异,因此,培养小学生的想象能力是发展其想象能力的突破口,必须通过强化训练,严格要求,要从细节做起,不能有丝毫的松懈,对于小学生来说,
  • 浅谈小数课堂中学生学习兴趣的提高 免费阅读 下载全文
  • 小学生好动、好奇的天性使得他们在课堂上专注的时间短、持续性差,势必影响学习效果。为此,在课堂教学中,教师应努力培养学生的学习兴趣,引导他们积极主动地去学习。《标准(2011年版)》指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生学习兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造思维。以下,我简单谈谈在小学数学课堂中如何激发学生的学习兴趣。一、努力创设多种情境数学教学,要紧密联系学生的生活实际,
  • 新媒体时代下构建小学品德与社会的新课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、借助网络媒体,扩展教材外延小学品德与社会课的教学内容包罗万象,涉及到了成长话题、政治话题、环保话题,还有科技、经济、文化等。薄薄几本教材根本不可能将其讲解得全面、具体,不利于知识的深化理解,也影响学生的思维发散,使教学和情感目标不能很好地达成。而互联网强大的搜索功能可以帮教师们解决这一困扰。网上的资源浩如烟海,教师只要输入一两个关键词便能够快速便捷地搜到相关的信息。而计算机的多屏显示、插入、黏贴等整合功能,又使得学生能够在短时间内浏览多个文件;在不耽误课时的基础上扩大了教学容量,大大提高教学效率。
  • 巧用数学分层作业,促进全体学生发展 免费阅读 下载全文
  • 新课标强调"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"因此,我们要改变传统作业统一性的弊端,坚持差异理论,找准学生学习的最近发展区,设计和布置适合不同层次学生的作业,让学生自由选择。作为分层教学中的一个重要环节,分层作业越来越受到教师们的重视。分层作业可以有效增强学生学习的自主性,提高兴趣,增加信心,减轻负担,增强能力。一、分层次作业的内涵和作用1.分层次作业的内涵分层次作业与传统的作业布置方法不同,
  • 浅谈课堂中的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂纪律好,体现教师的课堂管理到位;教学质量突出,说明教师的教学方法恰到好处。这两种现象,体现教师的策略和方法恰当、有效,教学组织灵活。但有效教学的前提不能忽视课堂上的安全问题。在保质保量完成教学任务后,如果学生出现一点安全问题,肯定会导致这堂课走向失败。体育课的活动范围比较广泛,课上教师很难顾及每个学生的安全,也许一个转身他们就出事故了。因此,教师要合理组织课堂防止事故发生,使课堂教学真正走向有效。
  • 且行且思 快乐成长——苏州高新区狮山中心幼儿园建园二十周年献礼 免费阅读 下载全文
  • 苏州高新区狮山中心幼儿园创建于1995年秋,全园占地面积7408平方米,2001年成为江苏省示范性实验幼儿园。2001年成为首批江苏省示范性实验幼儿园,
  • 聚焦生态 畅想绿色——芦墟中心幼儿园生态启蒙教育掠影 免费阅读 下载全文
  • 芦墟中心幼儿园座落在美丽的分湖之滨,是一所办园历史比较悠久的乡镇幼儿同,2011年开始,该园一直紧紧围绕苏州市十二五规划课题《城市化进程中,幼儿生态启蒙教育的行动研究》的实施,通过创设与幼儿互动的生态校园环境,为幼儿构筑绿色梦想的天地;
  • 苏州工业园区尚城幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 苏州工业园区尚城幼儿园为苏州工业园区管委会直属事业单位,是一所由园区教育局直接管辖的公办幼儿园,于2013年9月1日正式开园,曾先后获得“苏州市平安校园”、“苏州市优质幼儿园”、“江苏省卫生保健幼儿园”等称号。
  • [校长论坛]
    以特色教学深化课程改革(沈利华)
    让课堂成为学生自主学习的乐园(李林)
    彰显特色 争创品牌(张俊婧)
    学校究竟是什么(杜宏生)
    [科学探究]
    浅谈幼儿园科学游戏活动中的材料投放(张欣)
    以“微课”为媒介的绘本阅读资源的创建与应用(曹玉娟)
    小学科学“合作互动、自主探究”教学模式的实践探索(陈述强)
    项目教学法在小学科学教学中的应用研究(黄立兵)
    多媒体技术支持下的小学英语教学(黄赟)
    《科学》教材的使用初探(李宪军)
    从“生活教育”的角度点击“科学探索”(潘小军)
    小学信息技术课程中态度教育研究(任晓彤)
    在科技小制作活动中培养幼儿的动手能力(沈超)
    浅析小学科学的教学策略(吴婕)
    电教媒体在小学科学教学中的运用(向德桂)
    当微课走进“家园共育”(徐莲莲)
    小学科学实验课教学中的学生自主探究(张养亮)
    开发课程资源 采用多种策略 发挥实验功能(张芹)
    发挥电教媒体优势,优化幼儿美术教育手段(刘莉)
    多媒体教学在小学《品德与社会》教学中的应用(龚国珍)
    白洋淀湿地生态环境科学考察报告(贾石怡)
    小组合作学习在小学科学课堂教学中的应用(蒋易静)
    提高小学科学课堂教学有效性策略的研究与实践(李华)
    学生成长档案袋评价方式在科学课堂的实践研究(陆静雯)
    如何在小学科学教学中培养学生的思维品质(邵玲)
    小学科学教育教学中存在的问题及改善对策(孙大利)
    信息技术在小学科学教学中的应用(唐方江)
    探究教学指导在科学课堂中的应用(王达兵)
    如何运用多媒体进行科学教学活动(袁婷)
    在科学探究中有效巧设情境(张灿娟)
    关于小学科学生活化教学课堂的探索(张维春)
    激发学生兴趣,构建小学科学高效课堂(赵素英)
    如何提高学生的实验操作能力(吴桂玲)
    小学信息技术课中学习兴趣的激发(黄静舒)
    多媒体在小学科学实验教学的运用(刘瞳)
    基于魔灯平台的小学科学数字化学习设计(葛德明)
    部分农村小学教师信息技术应用能力探微(周慧敏)
    实验记录表,你填对了嘛?(张雯雯)
    电教在小学数学教学中的应用(郝清)
    科学活动中怎样引导幼儿主动探索学习(李美霞)
    [发展渗透]
    小学数学教学中渗透几何直观的实践性求索(方国伟)
    吸收先进经验 抓住机会训练 完善教学模式(惠希胜)
    在小学语文阅读教学中培养学生的想象力(林泰山)
    小学数学如何将课程与生活相联系(罗慧;汤丽萍)
    领会 引发 强化(彭健)
    启发式教学在小学数学中的应用(王晓和)
    非线性思维视角下生成性教学的实践策略(杨珍)
    反思,让数学课堂更精彩(张莲萍)
    提高兴趣 增强效果 张扬个性(黄良娣)
    教学机制理论在课堂教学中的运用分析(陈小雨)
    动力性 造型性 风格性(江芮)
    教学相长 共同提高 厚积薄发(李长荣)
    小学篮球教学中科学练习方法的选择(闻黎黎)
    科学指导武术游戏课教学(张小晴)
    情境教学法在小学数学教学中的运用(田翠)
    教学内容、教学过程、作业设计和课外训练的生活化(梁丽萍)
    借“微练笔”诉真情(徐敏)
    简笔画在教学中的艺术魅力(顾云聪)
    培养语感 有所感悟 受到熏陶(陈蓝兰)
    创新教学方法,打造高效课堂(沙晓玲;陈功)
    唤醒诉求、体验和表达(曹静)
    把握目标 抓实训练 鼓励创作(符晓珍)
    快乐探究 自主乐学(张洁)
    用好教材 开展活动 重视指导(丁莉)
    [教学研究]
    小学科学现代化高效课堂的建立(黄亚坤)
    设计与选择(左文飞)
    新生命教育在教学实践中的运用(曹余国)
    如何有效内化科学知识学以致用(顾婷婷)
    小学数学应用题的教学对策分析(王雪芬)
    《生物的遗传现象》教学设计(张春田)
    《无处不在的微生物》教学设计(朱春花)
    积累 沟通 评价(苏海英)
    培养兴趣 积累素材 养成习惯(朱明)
    教学中案例教学法的运用策略(季维伟)
    《光的反射》导学精要(陈飞飞)
    漫话纤维(陈飞)
    让生活课堂化,让课堂生活化(杨培根)
    新课程理念下作业设计(贺华丽)
    关于小学生课外阅读实践的调查与反思(曾庆)
    关注探究情感,助推探究高效(钟小娟)
    小学数学计算教学中知识迁移能力的培养(周鸿)
    数学教学中如何“咬文嚼字”(葛晨晨)
    有趣多样 灵活巧妙 举一反三(黄苗燕)
    加强数学学具操作 提高课堂教学效率(杨艳芹)
    聆听 感受 体验(李晓微)
    《秒的认识》说课稿(杜俊)
    改善教学模式 加强队伍建设(石阳)
    深度活用教材 助推课堂教学(程武)
    合作学习在教学中的运用(章祥梅)
    拉根线条去散步(曹玲)
    [课程探讨]
    怎样设置和陈述教学目标(童昕月)
    自然之美 美在解放(叶晓蕾)
    巧设悬念 引发兴趣 创造条件(高清亮)
    新课导入时的情境创设(胡成辉)
    特点 效率 巩固 评价(许平)
    教学中小组讨论的运用策略(郑建琴)
    选择与创新(宗玲玲)
    创设真实问题情境,引发探究学习兴趣(师晓娜)
    小学高年级学生解决数学问题能力的培养(张勋)
    “动动”更精彩(常卫花)
    小学数学分层异步教学的实施策略(陈文君)
    作业质量为什么不高(郭玉)
    合作学习问题与策略研究(马美兰)
    转变观念 稳定队伍 提升素养 提高效率(孙习凤)
    提高课堂作业效果的新实践(汪华;陈丽君)
    对上好“综合实践活动课”的几点想法(吴艳荣)
    小学数学几何直观教学的优化策略(尤佳佳)
    教学中培养学生学习兴趣的几点心得体会(彭炜立)
    数形结合在小学低年级数学中的应用(陆晓萱)
    任务型教学,提高学习效率的有效途径(江燕华)
    收集 优化 思考(水珏瑶)
    口令在课堂管理中的作用(樊继花)
    问题设计 品位体验(俞双良)
    [学科支持]
    区域活动中教师的观察指导策略(陈云)
    制约青年数学教师教学能力提高的归因分析(李瑞国;徐伟娟)
    数学教学中合作交流习惯之几点认识(夏晓明)
    教是为了达到不需要教(徐丹)
    育人潜移默化 立德润物无声(徐艳玲)
    源于生活,用于生活(薛丽娜)
    洞悉幼师学生心理,加强班级工作管理(颜金俊)
    让“数感”在孩子心中滋生(喻本云)
    小学心理健康教育与班主任工作的整合(袁媛)
    浅议幼儿教学游戏化(郑自春)
    在小学数学教学中激励学生机制的探讨(周琴)
    真情流露 真心对待(包华岭)
    小学科学课教学中表现性评价的尝试应用(王宝秋)
    选择适性教育,让孩子的人生更精彩(孔红)
    加强教育解决问题(唐婷婷)
    小学“科学”课与“综合实践活动”课的整合(钟奇茂)
    小学教育全面发展的重要性(赵兴明)
    春蚕吐丝 破茧成蝶(鲍政)
    "园丁"与"导游"惟在用心(高冰菁)
    创设情境 加强指导(罗思)
    在师生的反思中促进有效教学(顾琳玲)
    小学科学教师如何转变角色(张小明)
    尊重 保护 鼓励(王珊)
    幼儿园区域活动探索之路(陆玲)
    [学前教海]
    寻找适合中班活动材料的研究(曹秦怡)
    将民间游戏引入幼儿园教学的设计(龚文倩)
    培养大班幼儿阅读兴趣的策略(黄静诗)
    培养幼儿创新能力的几点思考(李静)
    运用网络有效达成家园共育(周裕芳)
    选择材料 创设环境 培养习惯(陆雅静)
    如何开展幼儿园民间体育游戏(马龙超)
    关爱幼儿 尊重幼儿(马晓丹)
    让大胆地说出来幼儿(沈凤)
    以游戏为形式的教学活动(王超)
    变被动倾听为主动欣赏(王登群)
    角色游戏中充分挖掘幼儿的创造力(薛丽)
    图标在生活区中的有效运用(郑琴芬)
    在自主性游戏中培养幼儿创造力(朱烨)
    运用多种形式有效学习(陈燕)
    从陶行知的“生活教育”得到的思想启示(蔡一叶)
    幼儿园晨检健康卡的使用妙处(冯琴)
    儿童学习品质解读(黄俐燕)
    中班幼儿创意线描能力的培养(蒋金芳)
    精心设计 注重方法 创设情境(金雪)
    引导幼儿参与自主性游戏(雷蕾)
    培养小学生学习兴趣的实践研究(谢红坡)
    幼儿教育面临的问题及对策分析(王诗雯)
    幼儿活动中如何开展评价(王珠凤)
    教学活动中的有效方法(滕倩)
    重视游戏环境(姚倩)
    因兴趣而精彩,为学习添动力(袁学莲)
    小班幼儿的“攻击性”行为浅析(赵晶晶)
    深入探究 培养习惯 提高能力(邢娟)
    引导关注 遵照差异 促进发展(潘昌玲)
    激发兴趣 有效教学(张梦)
    浅谈如何保护及唤起小班幼儿的绘画兴趣(薛琴)
    [学生素质]
    少儿审美能力探讨(李晓旭)
    如何培养小学生的劳动习惯(安勇)
    小学科学有效课堂教学模式初探(陈霞明)
    如何培养学生的自主学习能力(葛俐)
    创设导入、生活、感悟和体验的情境(乔昌俊)
    在小学语文教学中培养学生的创新能力(秦励)
    在小学数学教学中培养学生规则意识(朱红梅)
    数学创新思维的培养(陈明)
    在教学活动中培养幼儿的良好行为习惯(郁美川)
    有情有趣 有张有弛 有始有终(张艺)
    如何培养低年级学生数学想象能力(潘婷)
    浅谈小数课堂中学生学习兴趣的提高(韩小英)
    新媒体时代下构建小学品德与社会的新课堂(吴娟)
    巧用数学分层作业,促进全体学生发展(赵志力)
    浅谈课堂中的有效教学(徐虹)
    且行且思 快乐成长——苏州高新区狮山中心幼儿园建园二十周年献礼
    聚焦生态 畅想绿色——芦墟中心幼儿园生态启蒙教育掠影
    苏州工业园区尚城幼儿园
    《小学科学:教师》封面

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