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您现在的位置是:首页 > 《小学数学教育》 > 2012年第03期
  • 老师,请您倾听学生的声音
  • 现代认知心理学认为。倾听是一项必不可少的技巧.是一种修养,更是一门艺术。叶澜教授说:“教师要学会倾听孩子们的每一个问题、每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”作为一名教师,要把学生作为一个鲜活的生命来接纳,要尊重学生,与学生平等对话,要用“心”、用“脑”、用“眼”倾听学生的声音。
  • 让学生在数学学习中获得数学的基本思想
  • 数学有用,数学很有用。我国著名的数学家华罗庚曾说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学”。世人共睹,数学不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。人类社会生活的各个一方面都离不开数学。数学有如此威力,主要是其独特的思维和方法在发挥作用。
  • 征稿启事
  • 《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。为了满足广大作者、读者的需求。本刊2012年全新改版,由原来的每期48页改为每期72页。本刊开设的“好课多磨”、“课例评介”、“案例透视”、“教学频道”等栏目,
  • 谈谈小学数学说课
  • 小学数学说课作为一种重要的教学研究方式,近年来得到了广泛的运用和发展。小学数学说课,可以很好地反映出说课教师的专业能力和综合教育素养。反映出教师对于教育教学理念的把握、对于数学教材的理解、对于教学活动的设计和执行能力。很多学校和教研机构经常定期或不定期地举行说课比赛或类似的教研活动,以提升教师的教育教学水平。
  • 临场开发“原汁原味”的生成性资源
  • 100%的纯果汁品尝起来是新鲜水果的原味,味道纯正,而劣质的果汁往往入口不够自然,真正的100%的纯鲜果汁有着难以仿造的好品质。一节数学课亦是如此,教师要想方设法开发课堂中的生成性资源,使学生的认知与情感在课堂上体现“原汁原味”,根据自己对各种信息的捕捉和把握,引导学生把全部身心都投入到知识的建构与再创造中去,在互动生成过程中不断向深层开掘,
  • 在数学教学中应帮助学生建立数学模型
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了在数学课程中,应当注重发展学生的模型思想。《标准》在课程内容中指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,
  • “多边形面积”教学的深度思考
  • 近日,区里组织职称评定,其中一项内容是说课,由于参加评定的数学教师较多,为了公平起见,在内容的选择上我们确定了人教版五年级上册“多边形面积”这一单元的四块内容。经过一下午的说课与答辩后,感触很深。细细地回味与沉思,感受到对多边形面积的教学研究有待深入,特别是数学教学中数学本体知识的把握与“数学味”的体现值得探究。
  • 有效调控 呈现精彩
  • 新课程下的课堂教学具有开放性,是师生互动、心灵对话的舞台。学生充满感情,富于想象,个性得以解放,潜能得以释放,思维“旁逸斜出”,出现这样或那样的“意外”,便显得正常而自然。为此,教学中,教师善于抓住生成出来的各种资源,有效地进行调控,让课堂呈现精彩。
  • 精设有效提问 追求实效课堂
  • 提问是数学课堂教学一种有效的教学组织形式,是一种最直接的师生双边活动,是引领学生索求知识、发现规律的有效途径。有效的提问是启发学生积极思考、调动学习主动性、提高课堂效率的关键。
  • 磨课,一段痛苦与快乐交织的历程——以“秒的认识”一课为例
  • “磨课”指教师以某一课时的教学为研究对象,经历不断的实践—反思—再实践,使该课课堂教学不断趋于成熟完美的过程。本人曾经在2005年参加了全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会。从那年4月份开始研究人教版教材三年级上册“秒的认识”一课,经过了多次的课堂教学实践,直至10月底在黄山市展示交流。
  • 让品味与智慧齐飞共舞——“圆的认识”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第55—58页第四单元“圆”。 教学目标: 1.结合观察、操作、探索、交流等活动,准确理解“圆心、半径、直径”等概念。在尝试画圆的过程中领悟画圆的方法,会正确使用圆规画圆。
  • 另辟蹊径 巧循规律——“找规律”教学片断与思考
  • 人教版课程标准实验教材在一年级下册第八单元编排了“找规律”,该内容是“数与代数”领域中新增设的一部分内容。笔者敲定这节课后,仔细解读教材之余曾观摩了很多有关“找规律”的名家名段,不凡有很多精品,但隐隐总感觉有一种教学传统模式在牵制着,如都以一些故事情境等作为教学前奏,但所创设的情境往往又是冗长而低效,
  • “认识人民币”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46-49页。 教学目标: 1.利用已有知识经验认识各种面值的人民币 。2.在活动中让学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
  • “认识人民币”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46-49页。 教学目标: 1.认识人民币,了解元、角、分之间的关系。 2.通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。
  • “用数对确定位置”教学实录与反思
  • 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第15-17页。 教学目标: 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规定,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。
  • 倾力打造数学教研品牌 着力提升教师专业发展——黑龙江省第八届小学数学教学设计与反思展示会综述
  • 黑龙江省第八届小学数学教学设计与反思展示会于2011年10月9日至12日在省城哈尔滨隆重召开,每年一度的小学数学教研盛会吸引了众多来自全省各地学校领导和教师参加。期间,资深教育专家的光临指导、原生态的课堂教学展示,
  • “简单的排列组合”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第八单元“数学广角”。 教学目标: 1.使学生能够找出最简单的事物排列数和组合数。 2.通过充分的观察、猜测、操作等探究活动培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面思考问题的意识。
  • “复式条形统计图”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第99页“复式条形统计图”。 教学目标: 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
  • 读懂方显教学本色——“两、三位数的乘法”教学片断与评析
  • 2011年10月12日,黑龙江省第八届小学数学教学设计与反思展示会落下帷幕。这次会议展示了黑龙江省小学数学课堂教学研究成果,提升了小学数学教师的教育理念和实践水平,为优秀教师的专业成长搭建了学习和交流的平台。我有幸成为大庆市选手参加比赛,
  • “观察物体”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元“观察物体(一)例1”。 教学目标: 1.使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。
  • “平行四边形的面积”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元“平行四边形的面积”。 教学目标: 1.通过探索在理解的基础上推导平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。
  • “三角形的面积”教学实录与评析
  • 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元“多边形的面积”第二课时。 教学目标: “1.理解三角形面积计算公式的推导过程,能正确计算三角形的面积,并能应用公式解决简单的实际问题。
  • 『组合图形的面积』教学实录与评析
  • 教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元第一课时。 教学目标: 1.在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法。 2.能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法进行正确的解答。
  • 课堂教学因“无痕”而动人——品赏“1000以内数的认识”一课
  • 笔者有幸参加2011年4月份在福建厦门举行的“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。聆听了来自全国各个省份选送的16节精彩纷呈的精品课,尤其是由上海市黄怡老师执教的“11000以内数的认识”一课,更是深深地被震撼了!本是枯燥无味且单调抽象的概念课。被黄老师巧妙地演绎得不但童趣横生,
  • 精巧、溯本、简约,尽显课堂精彩——全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会有感
  • 笔者有幸于4月27-29日去厦门参加全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会,这是全国级别最高的盛会,可称得上是视觉、听觉乃至于精神上的一场饕餮“大餐”。笔者是在A会场听满16节课,这16节观摩课可谓课课是精品,而且每节课后总让人思考、回味,意犹未尽。这里还有个小插曲,27日下午3节课后,
  • 简约的素材 丰厚的教学——“解决问题的策略一倒推”教学片断及赏析
  • 大气地处理教材,以简约的素材为依托开展丰厚而深刻的教学,这种“素课”成了当前数学课堂一道亮丽的风景线。在“全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”上,阮志强老师执教的“解决问题的策略——倒推”一课,将“索课”理念演绎得淋漓尽致,让我感触颇深,回味无穷。现采撷两个片断,与同仁们一起赏析。
  • 教坛新秀
  • 隋辛老师,大学本科学历,小学高级教师,现任黑龙江省哈尔滨市香红小学校数学教研组组长。省小学数学网络兼职教研员,数学学科市级骨干教师。
  • 哈尔滨市香安小学校
  • 哈尔滨市香安小学校是一所现代化的全日制公办小学,隶属于香坊区教育局。学校现有27个教学班,1509名学生。教师中有省、市模范教师3人,省教学能手6人,市学科带头人3人,骨干教师43人,占总人数的68%。
  • [卷着语]
    老师,请您倾听学生的声音(苏志强)
    [本刊特稿]
    让学生在数学学习中获得数学的基本思想(梁秋莲)

    征稿启事
    [教学研究]
    谈谈小学数学说课(李一鸣)
    临场开发“原汁原味”的生成性资源(戴厚祥)
    在数学教学中应帮助学生建立数学模型(刘悦红)
    “多边形面积”教学的深度思考(陈亚明)
    [教研札记]
    有效调控 呈现精彩(黄淑珍)
    精设有效提问 追求实效课堂(赖丽娟)
    [好课多磨]
    磨课,一段痛苦与快乐交织的历程——以“秒的认识”一课为例(陈昕)
    [课例评介]
    让品味与智慧齐飞共舞——“圆的认识”教学实录与评析(刘霓[执教][1] 杨从海[评析][2])
    [案例透视]
    另辟蹊径 巧循规律——“找规律”教学片断与思考(周丽娇)
    [教学频道]
    “认识人民币”教学实录与评析(郭莉[执教][1] 李光树[评析][2])
    “认识人民币”教学实录与评析(余仙[执教][1] 陈玉华[评析][2])
    “用数对确定位置”教学实录与反思(刘德宏)
    [教研视窗]
    倾力打造数学教研品牌 着力提升教师专业发展——黑龙江省第八届小学数学教学设计与反思展示会综述(郑丽[1] 隋辛[2])
    “简单的排列组合”教学实录与评析(付健[执教][1] 孙秀萍[评析][2])
    “复式条形统计图”教学实录与评析(原南南[执教][1] 王宏[评析][2])
    读懂方显教学本色——“两、三位数的乘法”教学片断与评析(于宏[执教][1] 康晓荣[评析][2] 王利[评析][2])
    “观察物体”教学实录与评析(王海霞[执教][1] 唐海涛[评析][2])
    “平行四边形的面积”教学实录与评析(李桂春[执教][1] 杨文萍[指导][1] 尹华[评析][2])
    “三角形的面积”教学实录与评析(孙广华[执教][1] 李松岩[评析][2])
    『组合图形的面积』教学实录与评析
    课堂教学因“无痕”而动人——品赏“1000以内数的认识”一课(蔡凤梅)
    精巧、溯本、简约,尽显课堂精彩——全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会有感(李娅娅)
    简约的素材 丰厚的教学——“解决问题的策略一倒推”教学片断及赏析(钟世文)

    教坛新秀
    哈尔滨市香安小学校
    《小学数学教育》封面

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