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文献检索:
  • 随机世界慧眼看
  • 你可曾玩过掷硬币的游戏?假如你已连输10次,你是否觉得第11次该你赢了?如果下赌注,你是否会孤注一掷?
  • 审题--题计划的先行者
  • 【编者按】上期我们特别开辟了一个新栏目——“跟我学审题”,本期想在此基础上,进一步谈谈审题过程中,我们是如何一步步制定解题计划的.其中,既有教师的指导,又有学生的课堂实践,对“解题计划”这一话题作了清楚详尽的阐述.
  • 如何制定解题计划——数学兴趣小组活动交流实录
  • 背景A校高一年级的数学兴趣小组活动开展得有声有色.这不,又到了星期二下午,每周一次的小组讨论交流时间.B组的几位同学早早地就来到了活动室,这次讨论的主题是“如何制定解题计划”,话题是在上次小组活动结束时就定下来的.看这阵势,几位同学都是有备而来的.下面,让我们一起来听听他们的精彩发言.
  • 老师,为啥这样做
  • 这几天,孙晓明心里颇不平静,甚至有些忐忑.这是为什么呢?原来,小孙(以下简称S)同学在学完《必修2》后,总觉得对于解析几何与立体几何问题的处理,不顺心也不顺手.这不,他拿着两道题目到办公室向李老师(以下简称L)请教来了.
  • 算法的精神
  • 三年前,我代高一(8)班的数学课,也是在高一的第二学期一开学,我班的同学充满着对新学期的喜悦与期待,满怀激情地走进学校大门.他们好奇地打开数学课本《必修3》,浏览了“算法”一章,既感亲切又觉得新颖:好像没见过这种“风格”的数学,内容很丰富,表格、框图、语句结构、
  • 周公解梦
  • 晚自习课上,王晓明实在是控制不住那朦胧的双眼,一个哈欠没打完,倒头就进入了梦乡,一下子梦回唐朝.
  • 未必可信的统计数据
  • 统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据,统计数据是一种以数字形式表现出来的证据.因为数字使证据看起来非常科学、精确,让人感觉似乎这就代表着“事实”.然而,统计数据可以并且经常欺骗大家!表面上它们很有说服力,事实上却不一定.
  • 三种抽样方法的简单辨析
  • 简单随机抽样、系统抽样和分层抽样是三种常用的抽样方法,本文试对三种抽样方法进行简单的辨析.
  • 学习概率要弄清两个问题
  • 概率在现实生活中具有广泛的应用性,它与生活背景、社会现实、经济建设、科技发展等各个方面都有密切的联系.高中数学的概率模型主要是古典概型和几何概型问题,下面就几个主要方面一一举例说明.
  • 精选课本题改编练习
  • 1.(必修3第一章复习参考题A组T1(2))画程序框图,对于输入的.27的值,输出相应的Y值
  • 从问题出发——“统计”基础知识学习导引
  • 1.在1936年,美国一家著名杂志社为了预测总统候选人罗斯福与兰登两人谁能当选,他们以电话簿和车辆登记簿上的地址发出1000万封信,收到回信200万封,在调查史上是少有的容量,花费了大量的人力、物力,
  • 梳理考点 攻克统计
  • 在统计中,为了考察一个总体的情况,通常是从总体中抽取一个样本,用样本的有关情况去估计总体的相应情况.这种估计大体分为两类,一类是用样本频率分布估计总体分布;一类是用样本的某种数字特征(例如平均数、方差等)去估计总体的相应数字特征.
  • 变式探究 题中悟道
  • 解决一个问题,我们不能仅仅满足于得到结论,否则就会成为“封闭的解题者”.在平时的学习中,应注意保持开放的心态,对一些典型问题,可以适当地进行变式探究,从中体会问题之间的区别与联系,
  • 举一反三 完美收官——阿旺的再探究
  • 话说阿旺从老师那回来以后,脑海里一直在想着自己发现的两个结论和老师留给他的问题.阿旺觉得还有值得进一步探究的意义,他理了理思路,决定先拟出一个提纲,再逐一探究.
  • 高考中的算法问题
  • 学以致用,这是学习的一个主要目的.所学知识在高考中的运用乃一“小用”,这里精选近几年高考中的算法试题,与大家共同赏析算法是如何被“小用”的.
  • 解题 反思 优化--一道预赛试题的探究与思考
  • 竞赛试题常常意味着综合性强、思维量大、运算烦琐,令人望而生畏,胆识便是战胜竞赛题的有力保障.对一道复杂的问题,倘若解题后继续思索,对同类型的题目形成一定的结论,继而优化,再去指导解题,则事半功倍之效立现.
  • 中国古代算法回眸
  • 算法是高中数学中独特而又灵动的一部分,而从实际应用的角度来看,以算法为基础的现代计算机技术也已经渗入到日常生活的每一个角落.
  • 《必修3》测试卷
  • “概率”自测题A卷
  • “算法与程序框图”自测题A卷
  • 考题小牛刀——算法、统计与概率
  • “概率”自测题B卷
  • “算法与程序框图”自测题B卷
  • 经典算法案例
  • “统计”自测题A卷
  • 算法的优劣及多样性
  • “统计”自测题B卷
  • 概型问题辨析
  • 挑战自我——《必修3》问题拓展
  • 《新高考:高二数学》封面

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