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文献检索:
  • 亲近数学 理解数学
  • 亲爱的读者,《新高考》是面向广大高中同学的杂志,为什么办这样一份杂志?《新高考》新在何处?先来听听以下典型的疑问:
  • 解三角形“六感”——简单之美
  • 第一感 知二明三。直白简单 如果你没有iphone,那么你就真的没有iphone. 初次看到这句手机广告语,实在为它的如此直白而感到好笑.后来细细品味,还是感觉到这句直白背后所藏着的涵义:iphone是一款手机,是一种为你的生活带来新发现的工具,更甚至是一种文化.直白,简单——在它们的背后往往藏着一份深邃.
  • 在联想与反思中提高
  • 阿玖同学的数学学得特棒,这主要得益于他能主动对所学知识的及时反思.阿玖有一个非常好的习惯,就是每学完一部分知识,他就会对课本中出现的例题和习题进行一次归类整理,从中梳理出不同问题之间的内在联系,有时还会凭着自己的直觉试着对问题的条件或结论加以改变后进行探究,阿玖的数学功底也就随着他的反思与探究的深入而得以不断的提升.这不,
  • 数列问题:套路之外寻思路
  • S老师在课间喜欢与学生交流,了解学习情况,讨论一些学生感兴趣的问题.近阶段学习数列,学生显得较为轻松,聪明的学生还总结出了解题套路:抓基本量+细心计算.真是初生牛犊不怕虎.想想数列曾是多少高考“过来人”的心头之疼.但望疼不再延续.
  • 化繁为简 数学的灵魂
  • 做一件事遇到困难,或者不能做好,往往是因为不明了它的真相与特点.学数学也是如此.仅仅抱怨数学学不好,成绩提高不了,并不能解决问题.算一算,你学数学有八年以上了,八年时间足以把日本鬼子打跑,为什么你在数学面前信心不足或妄自菲薄呢?回想一下,你是否曾经静下心来,哪怕用五分钟时间认真想过:数学这玩意,其特点与本质究竟是什么?我理解数学吗?
  • 我眼中的数学
  • 数学是什么样子的? 起初,数学只是用来计数和计算的简单技巧.我在小学数学中懵懂天真地踏上征程,在初中数学中过五关斩六将杀出一条血路,终于来到高中数学的门前.满心欢喜,推门进去,迎接我的却不是金碧辉煌的殿堂,而是更为壮观的陷阱:函数纠缠不清像亚历山大绳结,立体几何纵横交错如克里特岛的迷宫,还有专吃分数的怪物等着我.
  • 小小问数学
  • 解三角形篇 家有千金名小小,解三角形添烦恼,三边三角元素多,揣着问题来请教.
  • 解三角形中常见错误浅析
  • 以三角形为载体,考查学生分析问题、判断能力是高考命题的一个重要方向,而同学们在解这部分问题时,常因考虑不周、审题不细、公式运用不当等原因而导致错解.下面就解三角形中的常见易。错点举例剖析,以引起同学们的关注.
  • 课本题改编练习(解三角形)
  • 在AABC中,已知a=20cm,b=28cm,A=40°,解三角形(角度精确到1°,边长精确到1cm).
  • 从问题出发——“解三角形”基础知识学习导引
  • 1.(1)我们知道,当△ABC为直角三角形(∠C=90°)时,有a/sinA=b/sinB=C/sinC=c,那么,当△ABC为一般三角形时,a/sinA=b/sinB=CsinC的比值是什么呢?
  • 贯通百科理解数学
  • 常有同学抱怨:我的很多功课学得不错,但数学总是让我头疼.其实,各学科之间的壁垒,本是人为设置.无论知识的产生、原理的理解,还是方法的运用等,数学与天文、物理、化学,乃至语文、历史、哲学、音乐、美术等,都有许多相通之处.他山之石,可以攻玉.我们不妨放眼百科,放飞心灵,广泛借鉴从其他学科中学来的知识、原理和思维,帮助我们从多种角度理解数学、高效复习,达到融会贯通、化难为易的效果.
  • 用好正弦、余弦定理
  • 正弦定理和余弦定理是解三角形的重要知识和工具.解三角形是指由六个元素(三条边和三个角)中的三个元素(至少一个是边),求其余三个未知元素的过程,下面本文结合例题说明如何用好正弦、余弦定理.
  • 行到水穷处 坐看云起时——深思等差数列前n项和的最值问题
  • 等差数列前n项和的最值问题是关于数列的一类基本问题,体现了数的变化过程,从本质上来讲是一种从量的积累到质的变化的过程.其最值的求法通常可从函数与不等式等方面来思考.
  • 新题展(解三角形)
  • 先做两道题,如遇麻烦,尽可能再理一理思路,如果还不能解决问题,看一看提示,做好后,对一对答案,最后结合命题者的反思,自己也反思一下.
  • 思则有路 厚积薄发——“余弦定理的证明”师生探究
  • 师:同学们,上节课我们共同学习了正弦定理,探究三种不同的证明方法.现在请同学们看这样一道题:如图1,在△ABC中,已知b:1,c=2,A=60°,求a.你们能运用两种不同的方法求解吗?
  • 竞赛中的数列问题(一)
  • 数列是高中数学的重要内容,也是高考、自主招生与数学竞赛中的命题重点内容之一.
  • 一道高考题的探究
  • 高考原题(2010年江苏省高考题)某兴趣小组测量电视塔AE的高度H(单位;m).如图1,垂直放置的标杆BC的高度h=4m,仰角∠ABE=α,∠ADE=β.
  • “解三角形”测试卷
  • “数列的概念与等差数列的通项公式”自测题A卷
  • “正弦定理”自测题A卷
  • 考题小牛刀——解三角形
  • “数列的概念与等差数列的通项公式”自测题B卷
  • “正弦定理”自测题B卷
  • 解三角形应用题
  • “余弦定理”自测题A卷
  • 等差数列的判定方法
  • “余弦定理”自测题B卷
  • 等差数列的通项公式
  • 挑战自我——“解三角形”问题拓展
  • 《新高考:高一数学》封面

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