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您现在的位置是:首页 > 《新疆教育》 > 2013年第09期
  • 如何加强大学化学实验的教学
  • 化学是一门以实验为基础的科学。因此,“实验”教学环节在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位,化学实验教学不仅是培养化学类专业创新人才的重要实践教学环节,也是提高研究创新实践能力的重要实践教学环节。
  • 浅析水文地质学基础课的教学
  • 《水文地质学基础》是金属矿产地质与勘查技术专业、水文地质与勘查技术专业,金属矿开采技术专业、矿山地质专业的专业基础课。因此,搞好这门课的教学显得尤为重要。
  • 浅谈大学语文的教学策略
  • 大学语文是针对高等学校非中文专业学生开设的一门基础文化课。它有利于全面提高大学生的综合素质和思想道德素质。因此。积极进行大学语文教学改革势在必行。
  • 如何加强大学物理的实验教学
  • 物理是一门重视实验的科学,实验教学在物理教学中占有重要的地位。一方面既可使学生巩固所学理论知识,又可培养动手解决实际问题的技能。以及观察和分析能力。
  • 浅谈加强企业经济管理的措施
  • 我国自改革开放以来,我国企业也经过了长时期的改革,取得了不小成效,但是还存在着不少问题。本文对这些突出问题.从组织、制度、管理、创新、成本管理多方面论述了加强企业经济管理的措施,提升企业的竞争力,切实地推进企业的发展步伐。
  • 浅谈高校计算机C语言的实验教学
  • C语言的实验教学是C语言课程教学的重要组成部分。积极探寻C语言的实验教学方法是培养学生的应用能力和动手能力、独立思考问题的能力的关键。
  • 《荷塘月色》修辞分析
  • 朱自清先生曾经自信地说:“他有一种神奇的本领,就是能从最寻常的事物中发现和创造令人‘惊异’的美。”首先看到题目:“荷塘月色”.时间、地点一目了然,其实就是写了作者在晚上出门荷塘散步遇到的一片写景散文。自1927年7月作者创作出这篇文章至今已有八十多年的时间,可为何至今仍被认可为一篇经典写景美文,也是语文教学中的重要篇目。而无论是题目中的荷塘、月色这两项景物以及文章中涉及到的景物都是我们目所能及的,十分平凡的景物,从这些大家都见过的景物中创造出“美”,还真是让人难以置信。
  • 如何加强高校的法制教育
  • 法制教育是社会主义民主法制建设的重要组成部分和基础性工作。在高等学校中加强对大学生的法制教育,是新形势下大学生思想政治教育的重要组成部分。是培养大学生健康思想和法制观念的重要途径。
  • 浅析如何建构高校内部控制制度
  • 面对高校从在独立自主办学的法人实体转变为自我约束、自我完善、自我发展的办学主体,面临着投资主体多样性,经济利益多元化,财务管理日益复杂的新局面,必须建立一套行之有效的内部控制制度。
  • 如何加强大学计算机的语言教学
  • 计算机语言的教学一直是大学计算机基础教育的关键环节,如何提高计算机语言教学效果和教学质量,是每一位大学计算机教师面临的挑战与考验。
  • 如何加强大学物理的实验教学
  • 物理是一门重要的基础学科,是整个科学的基础。而其中的物理实验在培养高水平的工程技术人才中具有不可替代的重要作用。
  • 如何提高大学生英语的阅读能力
  • 英语阅读理解是教学的重要组成部分。如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语感和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。
  • 浅谈如何提高大学英语教学质量
  • 大学英语是我国高等学校中的一门重要的基础课。大学英语教学的水平质量如何,已成为高校深化教育教学改革中受到人们普遍关注的一个热点问题。
  • 如何建构新课改下的初中化学课堂教学评价
  • 课堂教学评价是教育教学过程申一个不可或缺的重要元素。有效的课堂评价可以提高教学效率,充分增强学生的化学学习能力,及提高学生探究能力和认知能力。
  • 浅谈新课改下高中数学教学中问题的创设
  • 学生进行思考以及开展学习活动的基础就是问题。学生的学习积极性通过老师合适的问题能够被充分调动起来,学生可以通过问题开始进行合作式探究性的学习,这样有利于培养学生的创新能力。在新课改下老师更要适当的给学生创设不同的问题,让学生充分的思考,自主的去发现数学中存在的规律以及解决问题的方法。本文主要讲述了在新课改下,作为一名高中数学老师应该怎么样去给学生创设问题情景。让学生在问题情境中进行一个科学而严谨的探索,最终以达到问题解决的目的,以此来提高课堂的教学效率。
  • 信息技术课堂改革之我见
  • 目前,全国各地都在搞课程改革,反思中小学的信息技术教学,仍然是以教师为中心,至今得不到根本的改变。事实上,在教学活动中,学生才是真正的主体,是学习的主宰,教师起到的只是引导和帮助学生学习的作用。如何既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,如何激发学生学习的主动性、创造性,让他们自主地去学习呢?
  • 浅谈新课改下初中生英语阅读能力的培养
  • 初中英语教学中,阅读是英语学习中至关重要的一环。阅读能力的提高对学生语言与思维以及将来的学习都会大有裨益。打好基础。因此如何在新课改下培养学生的阅读能力是深有意义的。
  • 新课程下的小学语文教学
  • 科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思,思源于疑”,任何思都是从疑开始的,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。“小疑则小进,大疑则大进”。发现问题提出来,即是思维活动的表现形式,也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心。学习成为一种自觉自愿的心理渴望。“要我学”转变为“我要学”。
  • 新课程下的初中数学教学
  • 传统的数学教学认为数学是思维的体操,具有浓厚的科学主义倾向,给人以呆板、枯燥、抽象的印象。应试教育则更在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目,认为数学就是做题,歪曲了数学原应有的过程:经历、体验、探索等,让许多学生产生了厌学情绪。而新课程注重微观结构的研究,提倡设立数学学科课程、活动课程和实践课程等校本课程。以学生为主体来组织和实施教学。本文就新课程下的初中数学教学谈谈自己的看法。
  • 如何优化设计新课改下初中语文的作业
  • 语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要栽体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。
  • 新课标背景下农村中小学美术教学之我见
  • 随着基础教育改革的不断深入,美术教育越来越受到有识之士的广泛关注,已形成“没有艺术教育的教育是不完整的教育”的普遍共识。但受到应试教育的影响,美术教学工作在许多中小学很难顺利有序的进行,再加上地域的差别,农村美术教学工作更是困难重重。如今,实施美术新课程标准,美术教学被提到前世未有的重要位置,
  • 如何优化新课改下的高中语文阅读的教学设计
  • 阅读教学是高中语文教学的重要环节之一。在新课改的实施过程中,优化阅读的教学设计是每一位高中语文教师面临的挑战与考验。
  • 新课程改革下的初中思想品德教学
  • 课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。成功的教学依赖于教师有效的教学行为,要求教师在教学过程中运用有效教学理念指导教学,用有效的策略实施教学,实现教师由课程的执行者向课程的建设者转变,由教师单向传授向师生互动转变。降低和避免教学的低效或无效,提高课堂的有效性。
  • 浅析新课改下的初中化学教学课堂设计
  • 课堂教学是学校实施素质教育的主阵地,是实施新课改的关键。优化课堂的教学设计是每一位化学教师面临的考验与挑战。
  • 如何培养新课改下的小学语文的语言表达能力
  • 语言是人类表情达意、沟通思想的工具,语言表达能力在某种程度上反映学生语文综合素质的高低。因此,语言表达能力的培养更显重要。
  • 浅谈新课改下的初中数学作业设计
  • 作业一直是属于教学活动不可缺少的一部分。它既是教者教学活动的重要环节,又是学生学习过程的重要组成部分。因此,优化新课改下的初中数学作业的设计是每一位数学教师的探究课题之一。
  • 新课程下的英语课堂教学
  • 传统的教学方式已经沿用了数十年,并其在一些教学领域中还在沿用。一成不变的教学方式对学生来说,不但不能使之有效学习,掌握知识。更重要的是教师本身对这种教学方式感到乏味。于教于学都无利,尤其是英语教学。新课程倡导下的小组自主互助合作学习,是以学习小组为单位,以学生自主学习和合作探究为主要学习方式。以目标任务为驱动.达成人人参与、共同提高目的的一种教学模式。本文仅就此谈谈自己的认识。
  • 浅析新课改下如何实施素质教育
  • 实施素质教育是全面贯彻党的教育教学方针。以提高全民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重.最,其最根本的要求是让学生的全面发展。
  • 浅析新课改下的高中语文的作文教学
  • 作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文综合水平的重要尺度。
  • 如何新课改下的实现小学语文的自主阅读
  • 素质教育的核心是培养学生自主学习、自主发展的意识、习惯、能力和方法,促进学生主动性和创造性的发展。在新课改的实施下,小学语文的自主阅读要培养学生自主感受、理解、欣赏、评价和学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
  • 新课程下的小学数学教学
  • 新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识递延。而是让学生在课堂上自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发。小学数学教学模式是面向教学,解决教与学问题,为促进学生学习和成长而制定的一套系统方案。它是是落实教学理念和指导教学行为的方案、是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。本文仅就新课程下的小学数学教学谈自己的认识。
  • 浅析新课改下的初中体育的教学设计
  • 在新课改理念指导下,提炼改造传统的教学方法,精心设计新课改下的初中体育的教学,使体育教学更加丰富多彩。
  • 如何设计新课改下的小学语文的作业
  • 作业是课堂教学的延续,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系。既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。
  • 浅谈新课改下的初中美术的教学
  • 美术课程是学校进行美育的主要途径。如何实施新课改下的初中美术的教学,把新课标的精神落到实处,是每一位初中美术教育工作者面临的新课题。
  • 浅析如何建构新课改下的小学语文的课堂教学
  • 师生互动是老师与学生在自觉活动的基础上相互作用的教学过程。它最终的目的是要达到活跃课堂,提高学生的学习兴趣,打造小学语文的高效课堂。
  • 浅谈新课程中学生自主探究能力的培养
  • 新课程标准倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、培养学生分析问题、解决问题的能力。构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值现相融合的目标体系。因此。在学习过程中首先考虑学生的主体地位,在探究数学实验教学过程中要引领学生积极主动地去分析问题、解决问题,以培养他们的科学探究能力和创新能力。
  • 试论如何建构新课改下的初中快乐音乐高效课堂
  • 音乐教学模式是建构音乐高效课堂的关键。快乐音乐课堂教学模式的构建为学生终身发展奠定了坚实的基础。
  • 浅析新课改下如何实施素质教育
  • 素质教育是全面发展教育的具体化和必由之路,人的全面发展只有落实到各方面素质的全面提高上,才有真正意义上全面发展。因此建立素质教育运行机制,是促进学生素质全面发展的关键。
  • 如何建构新课改下高中数学的自主学习
  • 建构新课改下的以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学自主学习的教学模式是每一位高中数学教师面临的挑战与考验,是急需探究的课题之一。
  • 浅析新课改下的初中作文教学
  • 新课标时写作教学提出了新的要求:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这种全新的写作教学理念要求教师的作文教学应紧随时代步伐和新课改要求,积极地进行创新和探索。
  • 如何提高新课改下的高中数学的教学
  • 数学教育是基础教育的重要学科,是承担着培养高素质水平现代化人才的关键性学科,加强和改善数学教学是高中数学教师的一项重要课题。
  • 浅析如何创新新课改下高中作文的评改
  • 作文评改是作文教学中重要的一环。在新课改的实施过程中,积极探寻新课程下作文评改,能够更好的提高作文教学质量。
  • 如何提高新课改下的初中语文的写作教学
  • 写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准,在初中语文教学过程中占有十分重要的地位。
  • 初探新课改下初中物理的实验教学
  • “新课改”明确指出“实验是新课程改革的重要环节”。可见,物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。
  • 浅谈新课改下的初中化学的作业设计
  • 作业,是教学过程中不可能缺少的重要环节。它是学生学习知识、发展思维、培养能力的经常性的一项实践活动,是师生交流信息的一个重要窗口。
  • 浅谈新课改下的初中化学实验教学
  • 新课改的课堂教学理念强调,课堂教学不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变原有被动的接受式学习,掌握科学的学习方法。因此,改变传统课堂教学模式,提高课堂效率是体现新课改理念的关键。笔者结合自己的教学经验谈谈对新课改背景下的初中化学实验教学。
  • 新课改下高中语文阅读教学初探
  • 阅读教学是语文教学的重中之重,也是学好语文的基础和关键。随着语文新课程改革的实施,给高中语文阅读教学带来了新的考验和挑战。
  • 如何建构新课改下的高中化学的实验教学
  • 化学是一门实验科学,实验是学习化学、体验化学和探究化学过程,实现素质教育的极好的途径。
  • 论新课改下如何提高高中英语的阅读能力
  • 培养学生英语阅读能力是中学英语教学最重要的任务之一。因此,在新课改的实施过程中,培养学生科学的阅读技巧和阅读方法是提高英语学习水平的重要手段。
  • 如何加强中学信息技术的“任务驱动”教学
  • 信息技术课程是基础性的应用型课程,信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。因此。加强中学信息技术课的“任务驱动”教学既符合探究式的学习模式。又符合其学科特点,同时培养学生的独立思考能力、分析解决问题能力、团队协作能力。
  • 浅析新课改下初中英语教学的创新
  • 培养高素质的英语人才首先必须注重创新。课堂教学创新是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的主要渠道。在新课改的实施下。探寻初中英语教学的创新是培养创新意识,提高学生的创新能力的保证。
  • 试论如何提高新课改下的高中政治的教学质量
  • 思想政治课,是德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。因此,积极探寻适应新形势下的教学方法是提高教学质量的保证。
  • 如何加强新课改下的初中物理实验教学
  • 物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,在物理教学中起到了相当重要的作用。加强新课改下的初中物理实验教学,是每一位初中物理教师面临的考验与挑战。
  • 浅析如何改进新课改下的中学语文的阅读教学方法
  • 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。新课改下的阅读教学是初中语文教学的重点。改进初中语文的阅读教学方法是提高语文阅读能力的捷径。
  • 浅谈新课改下的初中化学课堂教学
  • 课堂是学生获取知识的主要场所,转变教育理念.建构新课改下的课堂教学模式,成为时代的需要和教育发展的需求。
  • 浅谈新课改下的初中英语教学中文化意识的培养
  • 语言教学应该与文化教学相结合,这已经成为语言学家和广大英语教师的共识。因此,如何对中学生进行文化意识培养成为英语教学中的一个焦点。
  • 浅析新课改下的畜牧兽医实习教学
  • 畜牧兽医专业是中等职业技术学校的骨干专业之一,担负着培养畜牧兽医行业一线技术人才的重任,也对畜牧业健康发展起着举足轻重的作用。
  • 浅论新课改下的高中语文审美教育
  • 高中语文审美教育是培养提高学生审美能力的有效途径。必须注重培养学生的审美素质,变“应试教育”为“素质教育”,以提高语文教育盾量。
  • 浅析新课改下的小学语文课堂教学
  • 课堂教学是课程实施的主要途径。提高语文的课堂效率是广大语文教育工作者的不懈追求。在新课改的实施下,只有充分调动学生的积极性、主动性。充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,在45分钟的课堂内高质量完成工作量,提高语文课堂效率。
  • 浅探新课改下的高中语文的写作技巧
  • 写作是语文教学的重头戏,作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。是学生语文素养的集中、综合的体现。
  • 试论高中数学教学中的数形结合思想方法
  • “数形结合”是求解数学问题的一种常用的思维方法。“数形结合”既是数学学科的重要思想,又是数学研究的常用方法。
  • 高中数学教学之我见
  • 在全面实施素质教育的今天,创造教育已成为主题,创造的核心是创造性思维。21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,这一点在新的《数学课程标准》总体目标中也明确指出。根据数学学科的这一总体目标,21世纪教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维。我作为一名高中数学教师,更是把学生创造性思维的培养放在了首要位置,在课堂教学时,大胆实践,合理使用教材。以下是我在教学工作中的几点尝试:
  • 浅谈高中英语教学心得体会
  • 以前曾有人对我说过,当一名好英语教师很不容易。慢慢地,我相信这话不假。在英语教学过程中,我们常常会被一些问题所困扰,例如:我们要如何改变教师的教学观念、教学思想,如何进行教师角色的转变,如何运用合作式手段进行教学,如何鼓励学生发挥主观能动性,使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题,如果能解决这些问题,我们就能实现有效地教学,达到英语教学应有的目的,学生就能学得轻松,学得有效。
  • 浅析如何构建高中数学教学的高效课堂
  • 课堂是学生获得知识与技能的主要场所。教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。因此,建构新课改下的高中数学的高效课堂是急需解决的问题之一。
  • 如何做好素质教育下的历史教学
  • 在历史教学中,全面落实“素质教育”,是当前教育改革和发展中一个首要问题。这已成为历史教学改革与发展面临的紧迫任务。
  • 钻研教材习题设计提高解题教学效果
  • 习题教学是教师传授的重要环节,教师认真钻研教材习题,可以是教师掌握教材的深度、广度、关键和难点,从而精选例题,突出重点、抓住关键、突破难点;教师认真钻研教材习题。可以提高教师的解题能力、积累方法和经验;教师认真钻研教材习题,可以有针对性的布置作业,这有利于对学生“双基”的培养和巩固、可以减轻学生的作业负担,提高学生作业质量和学生的数学成绩。
  • 浅析高中历史教学思维能力的培养
  • 历史思维能力是历史学科能力的核心,历史思维能力培养是历史教学的重要目标之一。高中阶段是学生思维发展的重要时期,也是学生历史思维能力发展的重要阶段。
  • 浅谈高中语文教学
  • 新课程改革主张自主教学,自主学习,自主探究从而提高其学习能力的精神。“以学生为主体”是要求教师把学生看成是和自己一样具有认识和实践能力的人,不小看学生,不轻视学生,把知识获取、能力培养的优先权、主动权交给学生。“以教师为主导”,就是要求教师把自己只看成是教学活动的主持者和教学方向的引导者,把服务于学生学习的职责和义务留给自己。本文从教学现状等方面谈谈对自主教学的认识。
  • 浅议高中英语词汇教学的有效方法
  • 英语是一门语言类学科,一般包含三大部分的学习:语音、词汇和语法。精通这三方面才能学好英语,其中,词汇的学习是最基础的,因为英语篇章都是由一个个单词连缀而成的,不认识英语单词。就不能对英语文章做出正确的解读,因此词汇教学在英语学习中的作用是非常重要的。高中英语与初中英语相比,难度系数增加了很多,单词变长了,变难了,也不是日常生活中常见的单词,这对于学生学习和记忆单词来说是一大挑战,对于英语老师来讲,探究学习词汇的有效方法是必篙的。下面介绍几种高中英语词汇教学的有效方法。
  • 浅议高中英语写作教学
  • 英语书面表达在高考中日益显得重要,高考书面表达已不只局限于把话说清楚,把意思表达完整,而是要给我们的句子润色,让我们的句子靓起来。如何让我们的英语句子靓起来呢?很多人都强调用连词、介词等词汇手段迅速提高语言水平。但这种方法需要一定的积累,也需要一定的基础。
  • 浅谈高中学生数学直觉思维能力的培养
  • 逻辑思维与直觉思维是互补互用的。在新课改的实施下,培养学生的直觉思维能力,是提高学生创新思维能力的重要途径。
  • 也谈高中生英语的听力教学
  • 听力是听和理解能力的总和,是一种积极的思维过程。在听力课堂教学中,应把听、说、读、写四种技能有机结合起来,不为听而听,而是为学而听,为初步运用英语的能力的提高而听。
  • 如何加强高中计算机的实践教学
  • 计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。加强计算机的实践教学是提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识的关键。
  • 浅析如何提高高中生的英语口语表达能力
  • 随着英语课程改革的不断深化,以及新教材“以人为本”的教育理念。在英语教学中要求全面培养学生听、说、读、写的英语综合能力。因此培养好中学阶段学生的英语口语表达能力势在必行。
  • 浅谈如何实现高中语文作业的优化设计
  • 作业的设计是语文教学过程中的一个重要环节,也检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。在新课改的实施过程中,优化高中语文的作业的设计是每一位语文教师面临的挑战与考验。
  • 浅析如何提高高中化学演示实验的教学
  • 化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学的基础。实验教学是整个中学化学教学过程的重要环节,是培养学生科学素养.提升学生创新能力不可缺少的重要途径。
  • 高中语文朗读教学刍议
  • 朗读对提高学生语文素质具有重要作用,我们应加强高中语文教学中朗读训练,而不应忽视其独特的功效。要大胆把时间交给学生,发挥好教师的主导作用。这就需要教师在读前设计好明确而具体的问题和任务,让他们通过读自己解决问题,从中获得一种成就感,这样学生才有兴趣学。
  • 高中生物课堂教学之我见
  • 生物这门学科,学生在初中有所接触。但是高中内容比初中抽象,加上学生初中所累计的知识只是表层,这为高中生物教学带来较大难度。在我们日常的教学过程中也经常会出现这样一种状况,即教师教的很辛苦,学生学的也很认真,但是学生收获的东西却很少。这实际就涉及到有效教学的问题。因此,如何实现生物课堂的有效教学就是一个很值得探讨的问题。本文就如何实现高效生物课堂教学谈谈自己的认识。
  • 浅谈高中英语教学中存在的困惑和对策
  • 在教学中,我常常听到学生抱怨高中英语难学,词汇量大,篇幅多,语法难。那么,学生为什么会出现这样的困惑呢?原因是多方面的。要想帮助学生从根本上解决困惑,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习要领还需要我们从产生困惑的根本原因上下工夫。下面我结合自己多年的教学经验,谈些自己的看法。
  • 如何加强高中物理的实验教学
  • 高中物理实验教学是物理教学的重要组成部分。在培养学生科学素养的过程中具有独特的地位和全方位的功能。在新课程背景下。物理实验的教学显得尤为重要。
  • 浅析高中化学的学案教学模式的设计
  • 最大限度地提高课堂效率,使新课改实施的目的。学案教学模式就是在学棠的引导下,通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控,降低化学学习难度,提高化学教学的有效性和针对性。
  • 浅谈历史复习教学
  • 初中历史的教学是整个中学历史教学的重要环节,而在整个初中阶段,九年级历史教学又是一个关键的时期,它不但是对七、八年级知识的一个递进,而且更重要的是面对整个初中阶段的复习。这要求我们广大教师对复习有计划、有针对性的进行。本文从能调动学生的积极性、激发学生兴趣入手,做到构建历史知识网络,培养应试能力,从而达到提高历史成绩目的。
  • 浅谈高中化学教学中如何运用学案导学教学模式
  • 培养学生的自主学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一。学案导学就是教师在充分了解学生具体情况的基础上,导学为方法,指导为主导。学生的自主学习为主体,共同合作来完成教学任务的一种教学模式。
  • 如何培养学生分析和解决物理问题的能力
  • 应用物理知识,分析和解决实际问题是提高学生学习物理积极性的有效方法,培养学生的分析能力、解决问题的能力是有章可循的。
  • 浅谈高中英语教学中激发学生主观能动性的重要性
  • 一堂课就是一台戏,而教师犹如导演,要在课堂上完成传授、复习、巩固等一系列教学任务。就一堂课而言,如何最大限度地激发学生自主学习英语的兴趣,调动他们与教师合作的主动性、积极性,并使他们学有所获,是我们英语老师的长远目标。
  • 如何提高高中数学的有效教学
  • 数学作为一种有明确目的性的认知活动。其有效性是教育工作者所共同追求的,有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。因此,在目前新课程改革的背景下分析和探讨课堂教学的有效性以提高高中的数学教学就显得尤为重要。
  • 浅谈如何提高高中英语的写作能力
  • 写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。写作能力的提高不可能一蹴而就,它有一个循序渐进的过程。
  • 如何加强学生的听力训练
  • 人们在语言文字的使用中,有45%的信息是通过听来完成的,因此,高校英语听力教学是英语教学中的重要内容。随着人们对听力在外语学习和交际中的特殊作用的理解以及对听力教学重要性认识的加深,听力的过程已由单纯被动的机械化过程转变为一个复杂的心理过程和积极主动的思维过程。加强学生听力教学的研究与实践工作,有助于改善教学效果,并能够有效的达到英语教学的目标。
  • 浅谈如何创新初中数学课堂的提问
  • 精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。恰当的提问可以启发学生的积极思维,达到课堂的高效。
  • 在教学中必须体现以学生发展为本
  • 随着21世纪的来临。支撑新世纪发展的科教兴国和可持续发展战略对人的全面素质提出了更高的要求。随着我国现代化建设信息化程度的迅速提高,以数学为基础的工具、设备和技术大量涌现,要求未来世纪的公民必须具备更高的数学素养。因此,我们必须在以学生发展为本的现代数学教育学生观。本文就高中数学教学中的学生观谈谈自己的认识。
  • 浅谈阅读教学
  • 在语文阅读教学中,提问是最行之有效的方法之一。说它常用,是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固,各个环节都可以运用;说它有效,是因为它利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷地思考、迅速地回答问题的习惯。另外,它还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。
  • 中学语文阅读教学之我见
  • 阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵现近几年高考的命题,现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,因此,在高考现代文阅读复习中。应把努力提高现代文阅读能力放在重要的住置上。现代文阅读是中学语文教学的重要内容,但中学生的阅读能力却令人堪忧。下面结合教学实践谈谈我时提高中学生的现代文阅读能力的认识。
  • 浅析初中英语教学
  • 《初中英语新课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力,具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。要倡导以学生为主体,尊重个体差异,推行任务型的学习模式,要注重过程评价。根据新课标提出的教学任务,为提高学生的英语学习质量,搞好初中英语的情境教学就显得特别重要。本文就在初中英语教学中如何实施情景教学谈谈自己的认识。
  • 初中语文教学之我见
  • 《新课程标准》对于说明文的描述很少,在阶段目标中仅有一处“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。”因此。在平时的教学过程中,我们的语文老师往往仅就内容做点分析,或者先把说明文的相关知识抛给学生,然后让学生利用这些知识去套用、去阅读。使我们的说明文阅读教学变得死气沉沉、枯燥乏味。本文就如何改变这种现状,提高说明文教学效率谈谈自己的认识。
  • 初中英语教学与能力的培养
  • 要培养高质量的人才,英语教学承担着极其重要的任务。从认知角度看,听和读是话语理解和信息输入能力,说和写是表达思想,是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进的。本文就这四种能力和它们之间的关系以及如何培养学生的这四种技能,谈谈自己的见解。
  • 物理新课导入法浅议
  • 精彩的导入能振奋学生的精神,激活学生的思维。试想,每节课开始曲千篇一律、枯燥乏味,何谈后面四十采分钟的兴趣呢?物理课教师如能采用多种导入法讲好开头,就会激发学生的求知欲望、增添物理的新鲜感,让良好的导入变成优美乐章的“前奏”。利用小实验的演示来导入新课。是个好方法。只要小实验选取得当、演示巧妙,可以使学生发生惊奇,产生疑问,从而激起学生的思维,这符合亚里斯多德说的“思维自疑问和惊奇开始”的道理。
  • 浅谈初中历史审美教学中兴趣激发的几种方式
  • 《全日制义务教育历史课程标准》指出:“形成健全的人格和键康的审美情趣,确立积极进取的人生态度……为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。”是初中历史教学的目标之一。为此,初中历史课程学生的学习不仅仅是学习基本的历史知识,而是要在掌握历史学习方法,了解历史对于社会进步作用的过程中,提升历史文化素养,形成健全人格与审美情趣等。历史学科的审美教学,如何在兴趣激发基础上实现其促进学生健全人格与审美情趣素质的提高,是新的历史学科课程实施需要解决的一个问题。怎样才能激发学生对历史学科知识学习的兴趣,在历史教学实践中,我们认为主要可以采用以下的方式:
  • 如何提高初中生议论文写作水平
  • 作文一直在语文教学中占有非常重要的地位,初中阶段写好议论文更是学生综合提高语文成绩的基石。
  • 浅谈高中生物教学
  • 创新是培养知识经济时代人才的核心。开展创新教育是中学生物教学及改革的客观要求,是培养本学科具有创新意识和创新人才的现实要求。在生物教学中,教师要解放思想,大胆改革,努力探索,想尽一切方法为学生提供创新的时空,用教师“教”的创新火种去点燃学生“学”的创新火焰,使生物课成为孕育学生创新思维的乐园和培养学生创新能力的广阔天地。
  • 如何提高写作教学效果
  • 初中的写作教学应贯彻整个初中阶段,内容要切合学生实际,让学生有话可写。材料应由易到难,训练形式要多种多样,听说结合,把听到的说出来,把说的写出来。要求教师能自己组织教学材料,这就需要教师在课前必须花大量时间和精力,设计好每一堂写作课。在教学实践中,教师要不断研究,并总结出适合具体学生和具体教学目标的方法。
  • 如何提高作文水平
  • 语言能力分为四种,即我们通常说的听、说、读、写。听、读是属于“吸收”方面的,而说、写则属于表达方面。“吸收”是“进”,表达是“出”,有“进”有“出”,语言能力才完整。因此,无论听、读能力还是说、写能力,都是语言能力不可分割的组成部分。然而,大家知道,在教学实践中,人们总感到学生说、写能力,即表达能力难度偏高。为了突破这个难点,我也曾作过一些教学尝试和努力,本文就学生表达能力的提高谈谈自己的认识。
  • 浅谈初中作文教学
  • 作文指导是语文教师的一大难题。也是学生望而生畏的科目。在平时教学中,老师和学生往往花了很大的力气,但常常收效不大。教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,从各方面;1导学生激发兴趣,提高作文的效率,让学生放下包袱,轻松上阵,写好作文,才能于学生有所裨益。本文结合自己的教学实践谈谈对初中作文教学的认识。
  • 如何使复习变得有效而轻松
  • 高三英语总复习任务重,时间紧。这一阶段要继续进行英语素质教育,使学生有较好的基本功和自学能力,为他们今后走向社会作好准备。但目前很多复习课模式陈就,收效甚微。实践证明,只有教师充分发挥其主导作用,激发学生的内驱力,灵活地采用多种教学策略和手段,充分调动学生的学习积极性。才能使学生积极参与课堂教学,从而取得更好的复习效果。
  • 谈初中数学教学与能力的培养
  • 当今社会对人才评价的标准发生了很大的变化,不但要求知是通过批判性质疑开始。教师要让学生敢于对教材上的内容识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创造能力。初中阶段是学生思维能力、学习模式与思维品质形成的关键阶段,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大教师的重视。本文就在初中数学教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。
  • 浅谈现代化的英语教学
  • 多媒体辅助教学是以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式形象地展示教学内容、扩大学生的视野,有效地扩大了课堂教学的信息容量。提高了教学效率。多媒体辅助语言教学的应用,有利于学生智力的开发、能力的培养和素质的提高。它以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物和抽象过程的理解与感受,从而将课堂教学引入一个全新的境界。实践证明,多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。
  • 如何搞好初一数学教学
  • 刚进入初中的学生对什么都感到新奇,教师要充分利用好第一堂课的机会,凭借教师优异的教学素质,敏锐的数学智慧来感染学生。征服学生,激发起学生学习的浓厚兴趣。这将为以后的教学工作打下良好的基础。结合本人的教学实践,谈几点关于如何搞好初中数学入门教学的体会和做法,抛砖引玉。与大家共同探讨,希望能得到各位同行的指正。
  • 初中物理的教学方法
  • 物理是一门重要的自然科学。随着科技的发展,社会的进步,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,激发学生对物理学科的爱好,引导学生学好物理知识,提高分析问题、解决问题的能力,是我们每个物理教师的热门话题。
  • 浅谈高中语文写作教学
  • 与生动有趣、情感丰富的文学作品相比,高中语文课本中应用文所占的比重是极小的,人教版教材里应用文体的课文也是屈指可数。有人说应用文是高中语文教学中可有可无的点缀,是”艺文之末品”。然而在近年高考语文试题中,占分不多的应用文写作也以题型多样、贴近现实、重视语言积累等特点,光彩倍增,引人注目,更给应用文的教学与改革注入了新的活力。本文就如何提高高中应用文写作水平谈谈自己的认识。
  • 浅析初中数学课堂的小组合作教学
  • 教学是一门社会基础学科。在新课改的背景下,实施初中数学课堂小纽合作教学即通过充分调动师生、生生之间多边互动,积极合作来完成教学任务。提高课堂教学效果。
  • 排列组合的解题策略
  • 排列组合作为高中代数课本的一个独立分支,因为极具抽象性而成为“教”与“学”难点。有相当一部分题目教者很难用比较清晰简洁的语言讲给学生听,有的即使教者觉得讲清楚了,但是由于学生的认知水平.思维能力在一定程度上受到限制,还不太适应。从而导致学生对题目一知半解,甚至觉得“云里雾里”。针对这一现象,笔者在日常教学过程中经过尝试总结出一些个人的想法跟各位同行交流一下。
  • 如何培养中学生的历史分析能力
  • 学习历史,就是要培养中学生分析历史问题的能力。注重培养学生掌握历史分析方法,是学生综合素质和能力培养的需要。
  • 教学中如何培养学生的合作精神
  • 英语新课程标准在学生学习方式方面要求学生分享彼此的思考,交流彼此的感情,求得新的发现,从而这到共享、共进。小组合作是一种有效的教学策略,可以引领学生达到共同进步。因此在英语教学中我们要帮助学生形成积极的学习态度,学会合作、学会学习、学会探究:强调要建立科学的评价机制,从而达到英语学习合作互动的教学目标。本文仅就英语教学中如何培养学生的合作精神谈谈自己的认识。
  • 浅析初中语文的写作的立意技巧
  • 立意,就是确定文章的主题。而这主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时,通过文章内容表达出来的某一基本意见或中心思想。
  • 浅谈现代化的中学数学教学
  • 作为一门中学阶段的基础学科一一数学,传统的教学手段显得十分单调,黑板加粉笔,三角尺、量角器再加两脚规。偶尔加一些教学模型,因此数学课堂教学没有其它学科形象、生动、具体,学生学起来枯燥无味,直接影响学生学习的积极性。在《新课标》实施的今天,一个数学老师不得不苦思瞑索,探索行之有效的教学方法。
  • 如何创新初中语文的阅读教学
  • 语文阅读是语文教学过程中的重要内容。现代教育理念要求阅读教学实现方法创新,让学生进行有效而高质量阅读,获得最多的知识。因此,教师必须对创新阅读教学,提高语文教学质量。
  • 如何建构新课改下的高中政治小组合作学习的教学模式
  • 培养二十一世纪所需的高素质人才和全面推进素质教育,突出学生的主体地位,使学生得到全面发展,在高中政治教学中实施小组合作的教学模式有着十分积极的意义。
  • 语文情境教学之我见
  • 在初中语文教学实践中,常发现随着时间的推移,逐渐地有人掉队,甚至到了最后,部分学生放弃了语文,成了语文学习的失败者。作为一位语文教师,很为他们心痛,究其原因,学生对语文失去兴趣是根本所在。因此在教学中我们首先要做的是:把趣味归还给学习。那么在教学中如何激发学生浓厚的学习兴趣,并使之升华呢?恰当的创设情景,对激发学习兴趣可以说是一种较好的办法。本文就在初中语文教学中如何创没教学情景谈谈自己的认识。
  • 浅谈如何优化中学语文的个性化作业的设计
  • 教学过程基本环节之一的作业。是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。
  • 如何培养学生的口语交际能力
  • 在新课程改革中,课程标准明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和对应能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”因此,新课程中的口语交际教学显得尤为重要。这样也对学生的口语交际训练提出了更高的要求。不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交际中培养学生的语言交际能力。本文初中语文教学中口语交际能力的培养谈谈自己的认识。
  • 创建高品位的校园文化提高学生的语文素养
  • 《中国教育改革和发展纲要》指出:“要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要,是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措,是建设高水平现代化学校的必然选择。而语文教学和校园文化一样,具有教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等特点。加强校园文化建设,可以创设良好的语文学习情境;变革师生的语文学习行为,
  • 一节成功的课堂要从导入开始
  • 导课是一门艺术,教无定法,贵在得法.因此,教师要钻研教材,研究学生,优化导入环节,综合运用各种方法,采取灵活多样的方法设计每节课的开场白。以便先声引入,先声服人,使思想政治课像磁石一样,能紧紧吸引学生的注意力,调动学生的兴趣,激发学生的思维,达到理想的教学效果.本文仅对高中政治课的导课艺术谈谈自己的认识。
  • 初中思想品德教学之我见
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。“思想品德课是基础教育的重要学科,因此在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命。”随着我国教育事业改革的不断深入,搞好思想品德课教学,推进素质教育进程,已成为摆在我们思想品德教师面前的重要课题。结合思想品德教学实践,我认为在教学中应高度重视学生创新精神和能力的培养,鼓励创新性思维,启迪学生去思索、去创新,帮助学生提高学习质量。
  • 语文教学如何转化学困生
  • 学生中总有一部分“弱势”群体——学习上的困难生。习惯称为“学困生”。学困生的存在是教育不可避免的现象,无论教育科学技术发展到何等程度都会存在,差别只是比例的多少。因为毕竟人的智力、性格、记忆力、理解能力千差万别。在新课程改革的今天,在推进素质教育的今天。面向全体学生,让学生全面发展、全体发展,转化学困生,是我们每一个教育者面临的挑战,更是我们需要深入研究的课题。
  • 培养学生学习物理的兴趣
  • 几乎大多数学生都认为物理太难学不好懂,究其原因是学生学习物理的兴趣没有被调动起来。因此,在教学过程中要注意激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。为了深入贯彻”以学生发展为本”的教育理念,提高全体学生的科学素质。培养学生的终身探索兴趣和愿望,物理教师应认真研究实践保护和培养学生学习兴趣的艺术,努力使教学过程贯穿在学生的兴趣当中,以达到使学生愿意谈物理、学物理、用物理的教学目的。
  • 浅谈教育管理
  • 学校管理是管理的一个组成部分,它既符合管理的一般规律,又有自己的管理特点。学校管理是综合性的管理,是以脑力劳动者为主要对象,以教学活动为主要内容的管理。学校管理是通过胁调学校人的活动实现学校目标的过程。学校是一个综合系统,这个系统是由很多性质不同的予系统交叉结合构成的。首先它是一个教学系统,也是一个教育系统、教研系统,同时也是一个与经济、文化、社会生活相关的系统。因此,作为一个校长,要想管好学校,就要熟悉学校的各个系统。分别采用不同的办法去管理这些系统。
  • 文言文教学中怎样培养学生提问的习惯
  • 德国现代物理学家海森堡说:“提出正确的问题,往往等于解决问题的一半。”爱因斯坦说:“提出问题往往比解决问题更重要,它意味着科学的真正进步。”任何思维都是以发现问题开始,以解决问题告终。问题往往是思维的向导,具体的思维过程就是不断地发现和解决问题的过程,提出问题可以有效的培养思维能力。新一轮的课程改革的实施,将如何培养学生好问、善问、敢问、
  • 在教学中要突出学生主体地位
  • 众所周知,影响教育过程的因素是多种多样的。但归结起来,不外乎三个方面,即教育、学生、教育传媒。这三个方面又可划归客体和主体两个系列。在教学活动中必须始终体现学生的主体地位。激发学习的积极性、能动性和创造性。这一理念已被广大教师所接受。在体现学生主体地位方面。教师们正在进行研究和探索。本文对在英语课堂教学中学生的主体地位体现谈谈自己的认识。
  • 浅谈语文教学中如何对学生进行人文教育
  • 在语文教学实践中,培养学生的人文精神具有可行性和重要性,一定能收到良好的效果。培养学生的人文精神就是要培养学生正确的世界观、价值观和人生观。要有血性和良心,要有同情和怜悯,有充满人性的品格,不做违法,不道德的事,对得起自己和别人。语文教学中大量内容和所有过程都能体现对学生的人文精神教育。那么语文教学中有哪些有效途径可以进行人文精神的教育呢?
  • 如何培养学生的创新能力
  • 素质教育赋予中学物理教学的任务是:不仅使学生学到相应的物理知识、物理方法和物理思想,更需要的是培养学生科学的态度、求实的品质、创新的思想和开拓进取的能力。作为中学物理教师,如何适应时代的需要,积极推进素质教育,找到培养创新精神和创新能力的有效途径,培养学生的创新能力,便成为亟待解决的问题。
  • 初中语文讨论式教学优化策略
  • 讨论式教学是小组合作学习中非常重要的一个教学环节。但在实际教学中由于种种原因,小组讨论变成了小组合作学习的一种点缀。合作学习课堂失去了重要的特征,课堂变得嘈杂无序。讨论过程教师无法对每个小组的讨论情况进行监管。因此,必须采取优化策略,使讨论式教学高效化、有序化。
  • 如何实现档案管理现代化
  • 当前档案工作者的重要使命就是开发和利用档案信息资源,不断创新档案服务机制,积极主动地为经济建设主战场服务,为全面建设小康社会服务。要通过计算机网络为用户提供服务,并加强各项事务管理,促使档案管理现代化。
  • 农村留守儿童教育管理“5+2”管理模式初探
  • 留守少年儿童问题是我国在工业化和城镇化进程中。伴随农村劳动力向城市转移产生的一个社会问题。据调查统计,我校辖区总面积26平方公里,辖4个行政村(居),现有人口约15000人。而每年外出务工得近5000人,由此产生了大量的留守儿童,我校双亲外出务工的留守儿童有645人。占在校儿童总数的93%以上。
  • 让新时期的数学课堂更加充满活力
  • 实施素质教育是基础教育改革和发展的迫切要求,是社会的呼唤。是适应时代的步伐。而素质教育的主阵地是课堂教学。故实施素质教育关键在于教师转变传统的课堂教学观,把课堂教学看作落实素质教育的主阵地。素质教育对课堂教学提出了较高要求,如何在高中数学教学中实施素质教育,是摆在数学教师面前迫切需要解决的问题.本文主要结合自身的教学经验,对高中数学教学中如何实施素质教育提出自己的一些见解。
  • 浅探如何有效开展学生的课堂自主学习
  • 课堂是学校最基本的教学单位。发挥学生学习的主体作用,挖掘学生自主学习的潜能,才能提高教育教学效果。要想有效展开学生的课堂自主学习,就要做到:①要让自主学习成为一种习惯;②要学会启发学生自主学习;③要培养学生自主学习的兴趣;④要处理好自主学习中的薄弱环节;⑤要讲究自主学习的效果。
  • 让对话教学成为认知的灵性课堂——剖析如何发挥对话在聋校语文教学中的作用
  • 德国学者克林伯格指出,“教学方式中起相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标识”。 对话教学是一种重要的教学活动,新课程背景下的对话教学是民主、平等的教学环境,这种环境中的对话是民主的、平等的、互动的、交往的,也是创造的、
  • 如何搞好德育工作
  • 技校德育工作要针对当前技校生的特点,创立德育管理机构,树立人人参与德育管理的观念,结合实际情况采取有实效的措施。
  • 怎样才能搞好学生的口语教学
  • 初中阶段的学生在英语口语表达中存在着不少问题,常可以看到这样的现象:学生笔试成绩好。口语却很糟;在交际活动中。学生心里想法不错,一要口头表达,就抓耳挠腮,表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅,思维敏捷,可一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴等等。怎样才能搞好学生的英语口语教学呢?笔者结合自己的教学经验,谈几点个人的见解。
  • 美术设计与创造力的培养
  • 培养专业人才和提高国民素质是美术教育的两大目标。基本创造力的保存是一般美术教育的目标,也是个人创造性品质的培养,这一过程的实施者是美术教师。基本创造力的保存与艺术设计教育或专业之间的区别主要是:前者在于其过程对创造力保存与激发所产生的影响。后者看重作品对人所产生的影响。专业美术教育必定以基本创造力为基础,基本创造力强的孩子在专业美术教育中也同样具有创造力。长期以来,培养专业人才备受重视和关注,而安心于一般美术教育事业者寥寥无几。没有对从事一般美术教育者的全面素质的培养,就谈不上掌握保存与激发孩子们基本创造力的手段和理论知识。
  • 让爱充满校园——刍议对盲生的人文关怀
  • 1人文关怀的概念 人文关怀是对人的生存状况的关注,对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类自由的追求等等。在教育理念中,人文关怀要体现人文教育的特色。
  • 浅析如何提高小学语文的阅读能力
  • 培养和提高学生的阅读能力,是小学语文教学的重要任务之一,也是提高学生语文水平的有效途径。
  • 激发学生学习音乐的兴趣
  • 小学音乐新课程标准告诉我们:音乐教学的任务。不是为了培养专门的音乐人才,而应当面向全体学生,充分发挥音乐艺术特有的魅力,特别是通过音乐欣赏教学,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对社会、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和美好未来的向往与追求。
  • 改善写作教学,激发学生兴趣
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉,表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们时于作文指导要从兴趣入手。
  • 让语文课堂“读”情飞扬
  • 新课标规定:“从小学一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。”朗读是将无声的书面语言转化为有声语言的过程。是眼口耳脑协同一致的创造性阅读活动,是一种语言能力的应用过程。学会朗读不仅能提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容。
  • 如何在课堂教学中激发学生学习兴趣
  • 新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立了以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际、贴近生活、贴近时代。由此可以看出,教学方式的转变是英语课程改革的一大亮点。要真正实现英语课堂教学方式的转变并非易事。教师除了要树立全新的教学观和学生观外,就是要把握好课堂教学。因为课堂教学是小学生学习英语的基本形式。如何在课堂教学中激发学生学习兴趣,实现培养学生实际运用语言的能力的目标,非常值得我们去探讨。
  • 小学数学教学之我见
  • 在日常学习过程中,情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,担负着对信息进行选择的任务,成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展。因此。数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,从而达到最佳的教学效果。
  • 关于案例教育的思考
  • 社会的飞速发展使人们的工作、学习、生活节奏在高速路上运转。一方面,人们的物质财富大大增加了;另一方面,人们更关注自己精神家园的美好构建一人类自身的精神和心理健康的美好构建和健全发展。然而快节奏的工作、学习、生活带给人们重重压力,也带来了一个又—个亟待解决的心理问题:抑郁症、强迫症、极端自私、狂妄自大等。这些心理问题也伸向了少年儿童这个群体。在当今,
  • 识字教学也精彩
  • 识字是阅读和习作的基础,识字教学是低年级的教学重点。识字教学的方法很多,教师要结合学生的思维特点,从学生的实际出发,选取灵活多样的识字方法,寓教于乐。使学生在愉悦的心境中,轻松进入“识字乐园”,进行有趣的识字活动,从而提高识字效率。
  • 五大行动策略,执着追求“卓越课堂”——以永川区聚美小学为例,谈学校“卓越课堂”推动策略
  • 进一步更新教育观念,深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,全面提高教育质量,扎实推进“卓越课堂”建设,是当前学校的新目标、新任务,是广大教师追求专业技术发展更高要求的不懈动力。
  • 让学生品味数学文化
  • 在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究中的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上,使数学文化问题正式进入了数学教学。在教学中,若能恰当地引用诗词,使数学课堂多一些文化气息。不仅可以活跃课堂气氛,而且还能激发学生的学习热情,陶冶情操,从而实现数学的文化教育功能。本文就在初中数学教学中如何进行文化渗透谈谈自己的认识。
  • 让学生成为学习的主人
  • 在基础教育改革的今天,我们应该用新标准、新理念来理解体育这一门课程:它是以身体练习为主要手段,以“坚持健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益为基本理念;以学生的自主、合作、探究为主要学习方式,促使学生乐学、善学、会学。
  • 小学语文作业的文化元素培植
  • 针对农村小学学生差异性较大,而语文作业的设计和评价单一的问题,通过理念文化、生本文化、激励文化的渗透,对语文作业分层设计.再给予充满爱的评价。让学生充满着自信,愉快作业,幸福成长。
  • 浅谈小学数学课堂中的高层次提问
  • 在全面推进素质教育的今天,培养学生的问题意识和创新精神已收到普遍关注。但在目前的课堂教学中教师与学生一问一答的教学方法仍大有市场。学生提问的能力十分薄弱,表现为要么是从未有提出问题的想法,要么是不敢或不愿意提出问题,要么是不善于提问题。这些都非常不利于对未来社会新型人才的培养。因此,在课堂教学中重视并加强有效提问的培养,既很必要又是十分迫切。
  • 如何加强小学生的心理健康教育
  • 素质教育就是要提高全体学生的心理素质,学校心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。
  • 让学生在学校参与社会生活教育
  • 教育与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验,就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。思想品德课堂教学“回归生活”。目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。
  • 浅谈素质教育
  • 素质教育是为人的一生如何做人,如何奠定基础的教育。其不是专业性、职业性、定向性的教育。所以从一定意义上讲,基础教育的本质就是素质教育,两者基本精神是一样的。小学属基础教育,面对素质教育任务,小学承担着为小学生奠定坚实的素质发展基础的任务。
  • 浅议提高小学数学课堂效益的思考
  • 华罗庚说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课得以提升呢?
  • 怎样才能教好数学
  • 目前,新一轮课程改革正在如火如荼地进行,伴随着课改的实施。我们的数学课堂发生了翻天覆地的变化。学生成了课堂的主人。学生的个性得到了张扬,课堂气氛非常活跃。这一切的变化都让我们万分欣喜。然而,我们要冷静下来思考:什么样的课堂是我们想要的,什么样的课堂是学生需要的。本文结合笔者多年的教学经验从生本教育入手谈了自己的一些认识。
  • 抓住本质特征进行应用题复习例谈
  • 应用题复习课的重要任务是引导学生将已学的知识进行梳理、归纳,提炼,使学生对所学应用题有深透的理解,从而更全面、更系统地掌握各类应用题的特征及解题规律,提高解题能力。因此,复习课中教师如能抓住各类应用题的本质特征进行应用题教学,将会收到事半功倍的效果。
  • 小学语文阅读教学
  • 人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”正是强调了多读书广集益的好处。因此,作为教育工作者,我们不能不深思:应该如何引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书。对此,笔者结合小学教学工作实践对如何指导小学生阅读谈谈自己的看法。
  • 提高小学数学作业效率之我见
  • 课程改革的春风已吹过了十余年,老师们努力地吸收先进的教学理念和思想,精心打造“卓越课堂”,力求学生在课堂上对所学的知识达到深刻地认识、理解和感悟。而学生学习知识不能只停留在对知识的领会的水平上,必须使它转化为相应的技能并能运用到生活中去解决—些实际问题。而作业是学生巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题的能力,提高课程教学质量和效率的重要手段。在和同事的交流和总结后,我试着按以下的做法设计和安排数学作业,帮助学生提高了学习效果。
  • 如何激活枯燥乏味的数学课堂
  • 数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生数学思维的思维场,教师的作用是创设思维场,而不是直接作用于学生的思维,精心的课堂活动设计,能不断拓展学生的思维空间,增强学生的参与意识,充分调动学生的积极性。
  • 浅析如何提高电工电子课程的教学质量
  • 《电工电子技术基础》(以下简称电工电子)是一门专业基础理论课。概念多、抽象、难学、难记、难理解是该课的主要特点。
  • 职高数学教学问题及对策分析
  • 职高作为一个初中和社会交接的学校,不亚于一个大熔炉,不论是学生的心态、教师的教学方式、内容和学习的目的,都有了很大的改变。现今的职高教育存在着很多问题,教学效果也不是十分理想。本文中探讨了职高数学教育的一些问题,也提出了相应的一些对策分析。
  • 如何提高企业行政管理水平
  • 本文主要论述了我国的行政管理体制改革问题,首先阐述了我国行政管理体制改革的特征。然后论述了我国的企业行政管理的现状,最后论述了提高我国企业行政管理水平的对策。
  • 浅谈信息管理系统监理工作
  • 随着信息化建设在各行各业的不断推进,信息系统监理的重要性与日俱增。信息系统监理涉及面广,它涵盖计算机工程、网络工程、软件工程、机房建设、系统集成、智能监控等多个领域,信息量大且覆盖范围广。信息渗透到监理工作的各个方面,是工程监理活动不可缺少的要素。目前在实际的监理工作中,还存在一个突出的问题:对信息的管理工作不够重视,信息没有得到充分地开发和利用。本文通过对信息管理在信息系统监理工作中作用进行论述,提出信息管理的重要性。
  • 浅谈物流配送
  • 物流是企业的“第三利润源泉”,而处于末端物流的配送,具有提高物流经济效益,优化、完善物流系统,改善服务,降低成本等功能,在物流系统中占据有重要的地位。
  • 浅谈职高学生的德育教育
  • 德育教育是班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求班主任应胸怀理想、充满爱心,且富有创新精神地投入工作;要持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;作为班主任,就应该铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。我就结合自己的教育教学实践以及德育工作来谈谈如何做好班主任工作,以及在班主任工作中如何运用管理来提高管理能力。
  • 课堂教学六必须
  • 课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。课堂教学是学生接受新知识、掌握新知识,开拓学生思路,培养学生创新思维的最关键环节,是影响教学质量高低的一个决定性因素。通过教学,要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。授课目的明确、讲授知识量适中、教学有序、语言及时变通、情感真挚、取得反馈信息及时是教师在课程教学中必须要注意的六个问题。
  • 技校信息技术教学之我见
  • 随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用。逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息素养(information literacy)作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质。越来越受到世界各国的关注和重视。本文就在技校信息技术教学中学生信息素养的培养谈谈自己浅显的认识。
  • 中职语文课堂评价之我见
  • 评价是我们语文教学工作的一个重要环节,它对学生的学习和身心发展起着举足轻重的作用。实施评价过程的优劣将直接影响到学生对学习语文的兴趣和效果。当学生的某种良好行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。因此,准确合理,富有激励性的评价更能调动学生学习的积极性。本文就中职语文教学中激励性评价的实施谈谈自己的看法。
  • 探讨英语试卷的讲评教学
  • 试卷讲评是英语教学中极为关键的环节,它不仅要解决问题,弥补不足,更要达到巩固已有知识,构建知识结构,提高解题能力的目的,有效地完成教学目标,提高教学质量。因此,上好试卷讲评课非常重要,但也有一定的难度,下面就如何优化英语试卷讲评谈谈自己的体会。
  • 注重衔接,提高教学
  • 本文分析了技校数学教学与初中教学教学的一些差异,从数学知识与技能、学习心态、心理素质、学习方法等几方面探讨了技校数学教学与初中数学教学的一些衔接措施,对保障技校数学教学的起始效益有一定的实用价值和推广价值。
  • 浅议信息技术教育
  • 信息技术教育,同其它任何教育一样,都是一种培养人的活动,是以发展人为核心,以人的可持续教育为根本目标。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术教育的现状.根据信息技术课的特点,并结合自身的教学实践,对信息技术课程教学过程中如何培养学生良好的信息素养进行探索和思考。
  • 浅谈中职历史课的教与学
  • 历史是一门古老的学科,我国自古以来就有治史、学史的优良传统,“读史可以使人明智”。历代统治者也非常重视历史的借鉴作用。但建国以来文科的地位逐步下降。许多学生对历史学习普遍缺乏兴趣,特别是中职学生,认为历史学科枯燥、呆板、没意思、可学可不学,学习历史没有用处。造成目前这种现象的原因是什么呢?历史学科真的可学可不学吗?在浮躁的今天、在以市场经济为主的时代里.学习历史决不是可有可无的,以史为鉴对于我们今天的社会主义经济建设是尤为重要的。
  • 如何提高中职英语教学
  • 目前,职业中学的课堂教学基本上是按统一要求进行的。学生进入职业中学后,因社会、家庭、学校的环境不同,学生的个性不同,使他们的学习差异性较大,英语学习差异性更大。两极分化的现象日益加剧,导致有很大一部分学生对学习英语失去兴趣。要扭转这种教学被动的局面,使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学的组织形式,做到既不压制基础好的学生也不放弃基础差的学生,根据学生的实际英语水平。有针对性地实施“分层次教学”。
  • 如何发展职高数学教学中的非智力因素的几点思考
  • 充分发展学生的非智力因素在业高中数学教学是提高教学效率和质量的有效途径。智力因素和非智力因素的关系是互相促进、互相影响的,在数学的学习中,兴趣、动机、情感、意志这些非智力因素一定会影响智力因素中感知、记忆、思维等等的发展。对于职高学生而言,在数学的教学过程中,培养他们的兴趣、动机、信心、毅力等等是教学的首要任务,也是教学成功的关键因素。
  • 浅析校企合作教育下的就业机制
  • 校企合作教育下的就业机制,既是学校创新人才培养模式的重要组成部分,也是保障毕业生充分而高质量买现就业的重大举措。
  • 职业高中德育教育与人文关怀
  • 现代教育提出了以人为本的管理观念,“以学生为本”是中等职业学校目前应该遵循的思想政治工作原则。这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求。因此,这就要求在思想政治教育过程中尊重人、关心人、理解人,将人文关怀落实到日常的思想政治工作中,不断推进中等职业学校思想政治工作的创新。德育教育不只是班主任应对学生进行的教育,也是每—个教师都应该对学生进行教育,作为我战斗在职业高中的德育教师,在德育教育方面上要对学生给与爱的教育,
  • 努力建设先进的企业文化
  • 企业的发展离不开全体员工的同心同德与同甘共苦,离不开能使员工为之自觉奋斗和奉献的企业文化。员工只有在奋斗的过程中与企业的目标保持高度一致。具有”企兴我荣、企衰我耻”这一共同的奉献理念,才能加-l起企业的发展速度,才能使企业的核心竞争力得到有效增强。因此,努力建设先进的企业文化,是实现企业的科学发展、和谐发展、又好又快发展的重要手段。
  • 浅谈技校物理探究教学
  • 新课标课明确提出技校阶段的物理课,更加关注学生在科学探究过程中的学习质量,进一步加深对科学探究的理解,提高科学探究的能力。探究性教学“是指学生用以获助知识,领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。”是以探究为基本特征的一种教学活动形式,它有利于学生创造性思维的培养,本文仅就在技校物理教学中通过探究教学培养学生的创造性思维品质谈谈自己的认识。
  • 如何建构新形势下的会计教学
  • 会计是一门技术性、应用性很强的学科。建构新形势下的会计教学,是提高会计专业教学质量,是培养会计人才的关键。
  • 浅谈机电教育
  • 机电一体化是现代科学技术发展的必然结果,本文简速了机电一体化技术的基本应用,并对机电一体化专业就业前景及就业方向进行了分析。
  • 中职数学教学之我见
  • “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在数学课堂上教师要不断的创设有意义的问题情境或数学活动,鼓励学生去探索。让学生在与同伴互相交流的学习活动中,获得知识,发展能力,掌握数学方法。因此教师要善于选择合作交流的内容,把握好学生合作交流的最佳时机,让合作交流真正有效。
  • 草原风光美如画——浅析《敕勒歌》
  • 爱好诗歌的人,大概都有这样的体会:凡是好诗,不论新旧,都是经久难忘的,大体都是名篇佳作。当然一首诗为少数几个人经久难忘,可能还是夹杂某些偏爱的因素;但是为大多数人经久难忘,就表明那首诗的生命力的久长,经得起历史的考验。
  • 如何指导小学生英语正确的发音
  • 语音是基础教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识的重要组成部分。正确发音是说一口流利的英语,地道英语的关键。
  • 上好每一节体育课
  • 学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”,在提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了进一步有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。要成功做好学校体育教育就要知道哪些方面是要注意的。
  • 体育教学中如何进行思想教育
  • 分析了思想品德教育是中学体育教育中的重要组成部分,提出了体育课中教师应如何更好的进行思想品德教育的几种方法。
  • 怎样提高体育课的教学效率
  • 随着新课改的提出,我国传统体育的教学方法已经无法满足时代的要求。因此,要想保证新课改目标的实现,教师就必须有效的提高体育课堂教学的效率,以促进学生更好的发展。笔者在此为了响应国家政策的号召,在长期体育教学经验的基础上提出了一下几点提高课堂有效性教学的途径方法,供广大师生参考。
  • 提高学生对体育的兴趣
  • 体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地为,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。
  • 浅谈在小学美术教学中应注重学生能力的培养
  • 为适应社会发展的需要,现代教育十分注重发展学生的能力。通过教育,使学生成为具有独立自主意识与能力的人,成为勇于进取、善于竞争的人。美术教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点,在发展学生能力方面有着特殊的作用。因此,小学美术老师应注重培养学生的能力。
  • 浅谈体育教学
  • 体育教学是学校体育工作的基本形式,是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程,以向学生传授体育知识、技术和技能,有效地发展学生的身体,增强学生体质,培养优良的道德意志品质为任务,其特点是,学生在整个教学过程中,在教师的指导下从事各种身体练习,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育的知识、技术与技能,并达到培养优良道德意志品质和发展身体,增强体质的实效。而体育教学的原则是教师在体育教学中所必须遵循的准则,因为它是从体育教学长期实践中积累起来的,具有普遍意义的经验总结和概括,是体育教学过程中客观规律的反映。
  • 如何上好一节音乐课
  • 音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分,是音乐活动的出发点和归宿,是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径,是一切音乐活动的基础。它的基本任务是帮助学生了解和熟悉音乐语言,领会和感受音乐作品的内容。那么,如何才能上好一节音乐欣赏课呢?每一位音乐教师都有自己独特的经验,音乐形象不像图画那样直观、具体,而是在听的过程中对音乐作品中的内容、情感的领悟。通过欣赏,诱发学生的求知欲,开发智力,从声音中获得情感体验,从而提高学生的认知,辨别能力,使之形成良好的情操,促进身心健康发展,努力提高学生自身的素质。下面是我在教学中对小学音乐欣赏教学的一些粗浅的体会和理解:
  • 现代教育技术下的高中体育教学
  • 在全面推进素质教育的今天,随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入,它使每个人都认识到现代教育技术的优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段也应相应的地进行改革,运用现代教育技术手段。来提高教育教学质量。本文就在高中体育教学中多媒体的运用谈谈自己浅显的认识。
  • 浅析体育教学中怎样培养学生的健康情感
  • 人的情感是社会发展过程中的产物,是与社会需要的满足与否相联系的,它受社会存在的制约,又对人的社会行为起着积极或消极的作用,是人的感情生活中的主导因素。中学生的情感体验形式多样,内容丰富,发展逐渐趋向成熟,心理品质的发展受社会、政治环境的影响很大。在改革开发和商品经济浪潮冲击的新形势下,社会上各种不正之风及拜金主义、享乐主义的人生观、悲观厌世人生观、权力意志人生观无时不在影响着他们。因此,在这阶段,对学生进行健康情感的培养,对学生的人生价值、道德品质、探索精神、人际交往、意志性格等方面的教育都具有重要意义。
  • 小学体育教学之我见
  • 深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量,是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。为适应新时期体育教学的发展要求。在教学中,我积极探索和实践课堂创新教学,感觉学生不论在学习兴趣上还是思维的开发上都有明显的提高。
  • 浅析初中音乐的审美教育
  • 学校音乐教育的核心是审美教育。培养学生音乐审美感知能力是审美教育的关键。
  • 如何提高体育教学质量
  • 情感在体育教学中既有信号功能,又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松愉快的情境,以情激趣,从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育,有利于教师更好地了解学生。关心学生,建立良好的师生关系,营造和谐的教学气氛,能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性,对提高教育教学质量,培养学生的良好性格和健康人格,使之全面发展具有极其重要的意义。
  • 如何实施初中体育的任务驱动教学
  • 任务驱动法是一种建立在建构主义教育理论基础之上的教学方法。实践表明,这种方法能够很好地培养学生的自学能力和创新精神,极大地提高了学生的动手实践能力。
  • 天津商业大学宝德学院
  • 天津商业大学宝德学院与新加坡莱佛士学院合作,在天津成立项目为天津宝德莱佛士设计学院,于2008年经天津市教育主管部门批准成立(津教委国际[2008]46号),
  • 江西师范大学
  • 江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校。学校融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等十大学科门类于一体,位于具有深厚历史文化底蕴、素有“物华天宝、人杰地灵”美誉的江西省省会南昌,对江西的政治、经济、文化和社会发展有较大影响,被江西省人民政府确定为优先发展的省属重点(师范)大学。现有瑶湖、青山湖和共青城三个校区,占地面积4500余亩,建筑面积140余万平方米,馆藏纸质文献304余万册,电子图书100余万册。瑶湖校区不设围墙,四周以一条7公里长的瑶河环抱,具有突出的生态人文特色。
  • [教育视点]
    如何加强大学化学实验的教学(孙玉芳)
    浅析水文地质学基础课的教学(檀国亮)
    浅谈大学语文的教学策略(王聪)
    如何加强大学物理的实验教学(王海丽)
    浅谈加强企业经济管理的措施(王如平)
    浅谈高校计算机C语言的实验教学(王瑞红)
    《荷塘月色》修辞分析(胡前)
    如何加强高校的法制教育(王瑞雪)
    浅析如何建构高校内部控制制度(于静)
    如何加强大学计算机的语言教学(张佩文)
    如何加强大学物理的实验教学(张思越)
    如何提高大学生英语的阅读能力(赵伟旺)
    浅谈如何提高大学英语教学质量(刘颖)
    [教学改革]
    如何建构新课改下的初中化学课堂教学评价(常珠霞)
    浅谈新课改下高中数学教学中问题的创设(陈东)
    信息技术课堂改革之我见(陈艳玲)
    浅谈新课改下初中生英语阅读能力的培养(杜雪梅)
    新课程下的小学语文教学(李飞)
    新课程下的初中数学教学(李书波)
    如何优化设计新课改下初中语文的作业(王永如)
    新课标背景下农村中小学美术教学之我见(梁妹婴)
    如何优化新课改下的高中语文阅读的教学设计(乔春颖)
    新课程改革下的初中思想品德教学(宋好师)
    浅析新课改下的初中化学教学课堂设计(孙静)
    如何培养新课改下的小学语文的语言表达能力(王存环)
    浅谈新课改下的初中数学作业设计(王延双)
    新课程下的英语课堂教学(景相英)
    浅析新课改下如何实施素质教育(王宗旗)
    浅析新课改下的高中语文的作文教学(魏晓培)
    如何新课改下的实现小学语文的自主阅读(赵书群)
    新课程下的小学数学教学(牛小露)
    浅析新课改下的初中体育的教学设计(吴胜果)
    如何设计新课改下的小学语文的作业(赵入叶)
    浅谈新课改下的初中美术的教学(夏丽娜)
    浅析如何建构新课改下的小学语文的课堂教学(张爱红)
    浅谈新课程中学生自主探究能力的培养(胡治华)
    试论如何建构新课改下的初中快乐音乐高效课堂(薛英)
    浅析新课改下如何实施素质教育(张勤海)
    如何建构新课改下高中数学的自主学习(任会星)
    浅析新课改下的初中作文教学(张全栋)
    如何提高新课改下的高中数学的教学(邢伟)
    浅析如何创新新课改下高中作文的评改(张伟哲)
    如何提高新课改下的初中语文的写作教学(赵洁蕾)
    初探新课改下初中物理的实验教学(赵丽霞)
    浅谈新课改下的初中化学的作业设计(郑文英)
    浅谈新课改下的初中化学实验教学(周仁惠)
    新课改下高中语文阅读教学初探(周瑞萍)
    如何建构新课改下的高中化学的实验教学(康晓丽)
    论新课改下如何提高高中英语的阅读能力(凡磊)
    如何加强中学信息技术的“任务驱动”教学(郝娇娇)
    浅析新课改下初中英语教学的创新(张计敏)
    试论如何提高新课改下的高中政治的教学质量(赫佳佳)
    如何加强新课改下的初中物理实验教学(韩丽萍)
    浅析如何改进新课改下的中学语文的阅读教学方法(李佳)
    浅谈新课改下的初中化学课堂教学(李太明)
    浅谈新课改下的初中英语教学中文化意识的培养(盂秀琴)
    浅析新课改下的畜牧兽医实习教学(张建海)
    浅论新课改下的高中语文审美教育(庞慧)
    浅析新课改下的小学语文课堂教学(孟明霞)
    浅探新课改下的高中语文的写作技巧(张永亮)
    [教研探索]
    试论高中数学教学中的数形结合思想方法(丁强)
    高中数学教学之我见(高文帅)
    浅谈高中英语教学心得体会(高艳)
    浅析如何构建高中数学教学的高效课堂(商静)
    如何做好素质教育下的历史教学(邵培培)
    钻研教材习题设计提高解题教学效果(覃正行)
    浅析高中历史教学思维能力的培养(王东杰)
    浅谈高中语文教学(王芳蕊)
    浅议高中英语词汇教学的有效方法(周婷)
    浅议高中英语写作教学(李锡铭)
    浅谈高中学生数学直觉思维能力的培养(王花)
    也谈高中生英语的听力教学(元文霞)
    如何加强高中计算机的实践教学(张娟)
    浅析如何提高高中生的英语口语表达能力(张小瑞)
    浅谈如何实现高中语文作业的优化设计(郭占敏)
    浅析如何提高高中化学演示实验的教学(贾金国)
    高中语文朗读教学刍议(王琳)
    高中生物课堂教学之我见(王燕芳)
    浅谈高中英语教学中存在的困惑和对策(王小明)
    如何加强高中物理的实验教学(张晓峰)
    浅析高中化学的学案教学模式的设计(闫兆臣)
    浅谈历史复习教学(赵晓梅)
    浅谈高中化学教学中如何运用学案导学教学模式(张丽娟)
    如何培养学生分析和解决物理问题的能力(石建利)
    浅谈高中英语教学中激发学生主观能动性的重要性(朱霞霞)
    如何提高高中数学的有效教学(孟庆霞)
    浅谈如何提高高中英语的写作能力(胡莎莎)
    [教材教法]
    如何加强学生的听力训练(安建虎)
    浅谈如何创新初中数学课堂的提问(安涛)
    在教学中必须体现以学生发展为本(白春林)
    浅谈阅读教学(白晓琼)
    中学语文阅读教学之我见(凡春霞)
    浅析初中英语教学(王永芳)
    初中语文教学之我见(焦建利)
    初中英语教学与能力的培养(李艳)
    物理新课导入法浅议(李志臣)
    浅谈初中历史审美教学中兴趣激发的几种方式(封先平)
    如何提高初中生议论文写作水平(任红波)
    浅谈高中生物教学(刘晓科)
    如何提高写作教学效果(刘晓娜)
    如何提高作文水平(刘永霞)
    浅谈初中作文教学(马增堂)
    如何使复习变得有效而轻松(任士敏)
    谈初中数学教学与能力的培养(张娟)
    浅谈现代化的英语教学(杨志举)
    如何搞好初一数学教学(史占雷)
    初中物理的教学方法(王胜科)
    浅谈高中语文写作教学(王永彬)
    浅析初中数学课堂的小组合作教学(侯文周)
    排列组合的解题策略(陈莉)
    如何培养中学生的历史分析能力(张会妙)
    教学中如何培养学生的合作精神(张利卫)
    浅析初中语文的写作的立意技巧(郭凤霞)
    浅谈现代化的中学数学教学(韩路芳)
    如何创新初中语文的阅读教学(李林霞)
    如何建构新课改下的高中政治小组合作学习的教学模式(李清真)
    语文情境教学之我见(刘琼)
    浅谈如何优化中学语文的个性化作业的设计(刘朋燕)
    [名师论坛]
    如何培养学生的口语交际能力(程晓丽)
    创建高品位的校园文化提高学生的语文素养(冉群峰)
    一节成功的课堂要从导入开始(黄华丽)
    初中思想品德教学之我见(孟雪)
    语文教学如何转化学困生(苗让芹)
    培养学生学习物理的兴趣(聂贵亭)
    浅谈教育管理(王志)
    文言文教学中怎样培养学生提问的习惯(黄成强)
    在教学中要突出学生主体地位(宋晓平)
    浅谈语文教学中如何对学生进行人文教育(田鉴蓉)
    如何培养学生的创新能力(程佳贵)
    初中语文讨论式教学优化策略(王美书)
    如何实现档案管理现代化(王朋涛)
    农村留守儿童教育管理“5+2”管理模式初探(易超)
    让新时期的数学课堂更加充满活力(尹战平)
    浅探如何有效开展学生的课堂自主学习(王立芬)
    让对话教学成为认知的灵性课堂——剖析如何发挥对话在聋校语文教学中的作用(刘江虹)
    如何搞好德育工作(贾默涵)
    怎样才能搞好学生的口语教学(王秋芳)
    美术设计与创造力的培养(吴丽慧)
    [教育心得]
    让爱充满校园——刍议对盲生的人文关怀(柴卫红)
    浅析如何提高小学语文的阅读能力(杜彦卫)
    激发学生学习音乐的兴趣(郭山林)
    改善写作教学,激发学生兴趣(路利花)
    让语文课堂“读”情飞扬(付旭东)
    如何在课堂教学中激发学生学习兴趣(李林芳)
    小学数学教学之我见(董五春)
    关于案例教育的思考(蒋尼)
    识字教学也精彩(李建芳)
    五大行动策略,执着追求“卓越课堂”——以永川区聚美小学为例,谈学校“卓越课堂”推动策略(罗昌平)
    让学生品味数学文化(李昂)
    让学生成为学习的主人(王鹏)
    小学语文作业的文化元素培植(柯尊义)
    浅谈小学数学课堂中的高层次提问(卢爱军)
    如何加强小学生的心理健康教育(王瑞青)
    让学生在学校参与社会生活教育(邢玉芹)
    浅谈素质教育(徐漫漫)
    浅议提高小学数学课堂效益的思考(王永全)
    怎样才能教好数学(吴从军)
    抓住本质特征进行应用题复习例谈(徐克英)
    小学语文阅读教学(杨征宇)
    提高小学数学作业效率之我见(张凤)
    如何激活枯燥乏味的数学课堂(韩秀臣)
    [职业教育]
    浅析如何提高电工电子课程的教学质量(王磊)
    职高数学教学问题及对策分析(吴际)
    如何提高企业行政管理水平(李金海)
    浅谈信息管理系统监理工作(周雅)
    浅谈物流配送(丁润玲)
    浅谈职高学生的德育教育(高林华)
    课堂教学六必须(韩素华)
    技校信息技术教学之我见(李娜)
    中职语文课堂评价之我见(林然)
    探讨英语试卷的讲评教学(秦叙美)
    注重衔接,提高教学(任学达)
    浅议信息技术教育(宋晓青)
    浅谈中职历史课的教与学(郑涛)
    如何提高中职英语教学(陶建春)
    如何发展职高数学教学中的非智力因素的几点思考(胡天清)
    浅析校企合作教育下的就业机制(王艺慈)
    职业高中德育教育与人文关怀(向太国)
    努力建设先进的企业文化(张富明)
    浅谈技校物理探究教学(殷志强)
    如何建构新形势下的会计教学(韩建平)
    浅谈机电教育(张怀红)
    中职数学教学之我见(郑军强)
    [音体美教育]
    草原风光美如画——浅析《敕勒歌》(文杰)
    如何指导小学生英语正确的发音(赵会英)

    上好每一节体育课(索亚丽)
    体育教学中如何进行思想教育(陈海彬)
    怎样提高体育课的教学效率(刘建华)
    提高学生对体育的兴趣(孟焕利)
    浅谈在小学美术教学中应注重学生能力的培养(何鹏)
    浅谈体育教学(范恺)
    如何上好一节音乐课(李长江)
    现代教育技术下的高中体育教学(史旭)
    浅析体育教学中怎样培养学生的健康情感(王凤双)
    小学体育教学之我见(杨彦力)
    浅析初中音乐的审美教育(于萍)
    如何提高体育教学质量(仝磊)
    如何实施初中体育的任务驱动教学(侯延林)
    天津商业大学宝德学院
    江西师范大学
    《新疆教育》封面
      2011年
    • 12

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