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  • 在实践中进一步坚定马克思主义信仰
  • 确立和坚定对马克思主义的信仰,是直面当前世情、国情、党情的深刻变化建设中国特色社会主义的重要任务。信仰不是一种学问,而是一种行为,它只有被实践的时候才有意义。它超越了议论、解释的范围,它是做或行动。只有实践,才是马克思主义者与马克思主义信仰相互作用和统一的唯一方式,任何离开实践去奢谈理论或光说不做、纸上谈兵的行为.都不可能是马克思主义。
  • 破解地方高校科学发展瓶颈的战略思考
  • 地方高校在我国高等教育大众化进程中承担着培养未来社会知识主体的历史使命,已经成为我国高等教育领域的主力军。新时期地方高校发展面临新考验,办学思路模糊、办学资源匮乏、办学特色趋同化和高水平师资队伍建设滞后成为制约地方高校科学发展的重要瓶颈。破解地方高校发展瓶颈,必须确立地方高校教育哲学观,实施高水平人才引进与培养战略,着力彰显地方高校特色科研优势,创新和完善地方高校产学研用机制。
  • 思想政治教育过程的构成要素再探
  • 自思想政治教育学原理诞生以来,理论界一直对思想政治教育过程的构成要素存在分歧,如何看待和解决这些分歧是深化对思想政治教育过程理论研究的必要。本文就思想政治教育环境和思想政治教育目标是否是思想政治教育过程的构成要素进行了探讨,认为思想政治教育环境不是思想政治教育过程的构成要素,而思想政治教育目标则是思想政治教育过程构成的要素。
  • “2011年全国思想政治教育学术研讨会”征文通知
  • 为深入研究探索当前思想政治教育的新特点、新规律,推进思想政治教育的理论创新与实践成效,充分发挥思想政治教育的"生命线"作用,中国社会科学院马克思主义研究院、内蒙古师范大学法政学院及《马克思主义研究》、《学校党建与思想教育》(理论版)、《思想政活教育研究》、《内蒙古师范大学学报》(中文哲社版)学术期刊拟于2011年7月下旬在呼和浩特市举办“2011年全国思想政治教育学术研讨会”。
  • 哲学解释学视域下的思想政治教育过程研究
  • 思想政治教育过程是教育者把一定社会的思想观念、价值观念、道德规范转化为受教育者个体的思想政治素质的过程,必然会涉及到精神活动中的理解问题。在哲学解释学的观照下,思想政治教育过程就是一种"对话"、一种"视域融合"、一种自我理解的过程。在理论和实践中形成这种思想政治教育过程观,对提高思想政治教育实效性具有重要意义。
  • 思想政治教育过程的本质再认识
  • 思想政治教育过程的本质问题是整个思想教育过程理论的核心问题,人们对思想政治教育过程本质的理解不仅会影响到对思想政治教育过程的解释,而且会影响到对具体思想政治教育过程的设计和思想政治教育方法的选择。价值引导与自主建构是认识思想政治教育过程本质的两个基本维度。思想政治教育过程在本质上是教育对象在社会价值引导下自主建构其思想道德的过程。
  • 当代马克思主义在青年中传播的工作主体研究
  • 当代马克思主义在青年中传播工作主体的马克思主义素养决定着马克思主义传播的广度、深度以及效果。调查结果显示,他们对经典马克思主义和马克思主义中国化的理论具有较好的认知水平,对马克思主义的地位、作用、内容以及成果高度认同,并且对自身的马克思主义综合素养给予了较高评价。工作主体较高的马克思主义素养奠定了马克思主义在青年中传播的坚实基础,并有效地促进了当代马克思主义在青年中的真信、真学、真懂和真用。
  • 马克思主义大众化优化模式论析
  • 马克思主义大众化教学模式优化是指在科学的教学理念指导下围绕一定的教学目标对各种教学要素进行优化组合后所实现的教学结构的稳定化、教学活动的有序化、教学效果的高效化、实践环节的检验化。在这一模式中:一是要树立"以学生为本"的教学理念,使马克思主义大众化教学过程成为建立在对学生主体性充分尊重基础上的教师和学生双向互动的开放过程;二是设计合理而有序的课堂结构,通过各个具体环节的安排有机地把教师的主导作用和学生的主体作用融进每一个课堂教学过程中;三是为了尽可能地完成教学任务,实现优化的教学目标,必须发挥灵活多样的教学方法在粘合教材内容、教育目标、教育过程三个方面"润滑剂"的作用;四是借用各种社会反馈系统并以各种社会实践为媒介,对学生的学和教师的教形成一种持续性评价,以检验马克思主义大众化的有效性。
  • 思想政治教育规律研究的问题与路径
  • 思想政治教育规律是思想政治教育基础理论研究的重要问题之一。思想政治教育规律研究范式的存在形态及其内在困境需要研究者对思想政治教育规律的基础和前提、思想政治教育规律研究的态度、思想政治教育规律研究的思想资源进行一种哲学反思。深化思想政治教育规律研究需要立足活生生的、具体的思想政治教育本身,从对象出发而不是从规律概念和定义出发,坚持思想政治教育研究的学术自主性,积极借鉴其他学科的相关研究成果。
  • 高校党内基层民主建设突出党员主体地位的有效途径
  • 党员是党的工作主体、党的建设主体、也是党内生活和党内基层民主的主体。党员主体地位与党内基层民主建设的关系密切,党内基层民主是党员主体地位实现的前提和基础,党员主体地位的突出对党内基层民主建设具有巨大的推动作用。本文在探寻党员主体地位与党内基层民主建设的关系基础上,分析目前高校党内基层民主建设中党员主体地位缺失的问题原因,并提出突出高校党内基层民主建设中党员主体地位的有效途径,从而更好地推动高校党内基层民主建设。
  • 完善高校党内民主决策机制的对策研究
  • 完善党内民主决策机制是新形势下加强高校党内民主建设的重要内容。近年来,理论界与高校各级党组织开展了相关的研究与建设工作,取得了一定的成果。但目前仍然存在着民主决策程序不够严密、评价监督体系不够健全、党代会制度不够完善,普通党员群众及专家学者参与决策缺乏必要的制度保证等问题,还需要我们进一步加强制度建设,提高高校党内决策民主化、科学化的内在动力,建立决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权利结构和运行机制,为实现党内民主决策提供根本保障。
  • 基于人的全面发展理论的高校学生党建工作长效机制构建
  • 人的全面发展是共产主义社会(包括社会主义)的本质要求和价值目标,人的全面发展与高校学生党建工作存在辩证统一的关系,以人的全面发展理论审视高校学生党建工作,存在着目的性与过程性不统一、片面性与全面性不统一、个体性与整体性不统一等误区,基于人的全面发展理论加强和改进高校学生党建工作,要构建党员全阶段教育机制、质量全方位保障机制、实践活动全参与机制、群众监督全覆盖机制,以培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
  • 试论和谐社会视野下德性重建的主要内容
  • 德性重建是构建和谐社会的重要保证。在构建和谐社会的大背景下,德性重建应以生态为本的德性建设为指导思想,重点关注"尊重"与"关爱"两个基本德目的建设。
  • 论思想政治教育和谐价值的内涵拓展
  • 对思想政治价值的正确认识是高效开展思想政治工作的前提。在构建和谐社会的今天,思想政治教育除了在政治、经济、文化领域继续发挥其和谐价值外,它的应用领域及内涵也不断得到拓展,具体表现在以下四个方面:思想政治教育可以调节人与自然关系、人际交往关系、人类自身的身心关系、家庭关系等领域的诸多矛盾,实现人与自然的和谐相处,营造和谐的人际关系氛围,促进个人的身心和谐与家庭关系和睦。
  • 试论高校思想政治理论课新课程实施的新理念
  • 随着马克思主义理论中国化的推进和时代的发展变迁,新一轮高校思想政治理论课课程方案出台实施了。通过对新课程方案的解读,在新的形势下,高校思想政治理论课应以科学发展观和以人为本的理论为指导,围绕培养全面发展的人为中心,以造就用科学理论武装富有实践创新精神的人才为己任,全面更新教育教学理念,提高实效性。
  • 对高校思想政治理论课实践教学的若干思考
  • 作为课堂教学的延伸,实践教学在高校思想政治理论课中发挥越来越重要的作用。当前,实践环节薄弱的现象已成为影响高校思想政治理论课教学实效性的重要因素。实践教学是一个系统工程,需要从教学目标的多重性,教学形式的多样化,评价体系的长期化、制度化等方面入手。
  • 影响大学生性格因素的性别差异研究
  • 本文对河北省多所高校445名在校大学生进行了青年性格测试。结果表明:青年大学生在支配性、社会化、好印象、独立成就、灵活性、女性化六个变量上存在性别差异。从性别层面看,男生比女生更富有支配性,更容易有独立成就,更灵活,更有女性化倾向;女生比男生更易社会化,更容易产生好印象。从文理科别差异看,文科学生比理科学生更有支配性;理科学生比文科学生更有进取能力,更有适意感。
  • 大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式机理探赜
  • 思想政治教育与心理健康教育既有平行又有交叉,职能互补,相互渗透。"大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式"通过思想政治教育与心理健康教育的协同作用来解决大学生的心理思想问题。这种教育模式主要在需要、动机、行为和环境四个维度上下功夫,集中塑造或改造大学生形成健康的人格,并为提高其综合素质进而最终达到人才培养目标服务。
  • “90后”大学生心理特征及教育管理策略
  • "90后"大学生现在已经是大学生中一个重要的群体。在新时代背景下成长起来的他们具有自身鲜明的特征:他们积极上进,虚心好学,对新生事物敏感,个性张扬,但同时也存在价值取向偏差、抗压能力弱等现象。思想政治教育工作者要在了解"90后"大学生心理特征的基础上,进行有针对性的思想政治教育和心理健康教育,以期能提高高校学生工作的有效性。
  • 高校辅导员育人工作体系研究
  • 对于新时期高校辅导员这一职业来说,一个明确、规范的工作体系是十分必要和重要的。但就目前看,辅导员工作体系无论从论理论还是实践层面,都还没有明确、规范的提法和要求。辅导员育人工作体系是辅导员工作体系的重要组成部分,本课题对辅导员育人工作体系的探讨凸显了重要意义和价值。经过探讨和研究,"1-3-7"的育人指标体系是一项能督促新时期辅导员切实全面履行岗位职责,发挥新时期党和国家赋予的功能作用的工作体系。
  • 科学发展观视阈下的高校辅导员工作探索
  • 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要内容之一,也是人们发现问题、分析问题、解决问题的方法论,对高校辅导员工作的研究具有十分重要的指导意义。本文重点研究了科学发展观为指导下,高校辅导员工作的原则、衡量标准以及加强和改进的途径。
  • 借鉴双因素理论 促进辅导员队伍专业化建设
  • 高校辅导员在帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,引导学生解决学习、生活、工作中的种种问题方面起到了举足轻重的作用。然而,辅导员队伍专业化却始终成为一个悬而未决的问题。本文从分析辅导员队伍专业化建设过程中的种种限制因素入手,借助双因素理论的指导思想,提出了激励因素是辅导员队伍专业化建设的根本,保健因素是辅导员队伍专业化建设的基本保障。
  • 工学结合模式下高职学生思想政治教育创新方略
  • 本文从工学结合人才培养模式下高职学生思想政治教育的现状及存在的问题、创新的必要性和创新对策研究等几个方面探究了新形势下高职学生思想政治教育发展趋势,提出了新形势下创新思想政治教育的策略,以进一步促进高职院校培养全面发展的高素质、高技能人才。
  • 互联网对大学生正确舆情观确立的影响及其应对
  • 随着计算机与网络技术的广泛发展,互联网越来越成为大学生确立正确舆情观的重要载体之一。然而,互联网对大学生确立正确舆情观的影响是双方面的,在利用好其积极方面的同时,还应该对其消极影响因素进行有效规避。而这一过程需要政府、高校、思想政治教育工作者与大学生自身的共同努力才能实现。
  • 上海世博会之大学生思想政治教育资源开发管见
  • 上海世博会包含着重要的教育资源和教育价值,积极挖掘、正确把握、创新利用上海世博会蕴含的丰富教育资源,增强与提升思想政治教育的针对性、亲和力、丰富度和有效性,对加强和改进大学生思想政治教育有着极其重要的意义和价值。
  • 提高大学生思想政治教育实效性的新理路
  • 本文从理念与实践上认真反思提高大学生思想政治教育实效性所面对的问题,指出我们的思想政治教育在理念上过于理想化,在实践上过于形式化,而没有把目标具体到人的需要和成长成才上。并针对这些问题提出三个对策,即要用科学发展观指导大学生思想政治教育工作;要因材施导,突出层次教育;要贴近生活,开展教育。
  • 新形势下高校共青团培养大学生创新能力的实践与探索
  • 面对大学生创新能力的现状和时代对创新能力的迫切要求,高校共青团组织应发挥其特殊地位,对大学生创新能力的培养真正起到激发、鼓舞、推动的作用。高校共青团组织必须从创新自身着手,即创新组织体系、加强网络建设、注重团干部素质培养等。同时,也要在校园活动、营造氛围、建立健全激励体系上不断创新,为培养大学生的创新能力提供展示平台、创新环境和不竭动力。
  • 传统节日主题教育活动方法创新刍议
  • 传统节日是体现和传承民族文化的重要载体。清明、端午、中秋等传统节日假日化,是高校创新"我们的节日"主题活动的重要机遇。高校引导学生了解、认同、过好传统节日,可在节日的文化性、教育性、时代性、交融性、参与性与体验性上有所作为。
  • 简论科学发展的高校领导班子建设规律
  • 发展已成为当今时代最鲜明的主题,科学发展是党中央的新部署和全国人民的新期待,领导和推动科学发展则成为领导班子建设的价值新取向。党的十七届四中全会和五中全会对科学发展提出了新任务。高校科学发展有各领域科学发展的共性,也有自己的内在规定性。高校科学发展对高校领导班子建设提出了新要求。高校领导班子建设要体现高校特点,遵循规律。在高校科学发展中,领导班子建设要遵循的规律是政治家和教育家相统一律。
  • 高校校级后备干部队伍建设存在的问题及对策
  • 在高校系统建设一支素质优良的后备干部队伍,不仅可以改变高校领导班子调整时临时物色人选的被动局面,也可以增强选人用人的准确性和干部工作的计划性、主动性。但是当前高校校级后备干部的培养中还存在一些认识不到位,思想不解放;机会不均等,竞争不公开;结构不合理,规划不系统;推荐不民主,选拔不科学;培养不系统,管理不规范;机制不健全,养用不一致等问题。本文就这些问题有针对性地提出了一些对策建议。
  • 公安院校诚信教育管理探微——以广西警官高等专科学校为例
  • 自2004年以来,广西警官高等专科学校在诚信教育管理活动中,探索出了全员、全过程、全方位的诚信教育工作体系,形成了诚信教育系统化、规范化、主体化、生活化、具象化、社会化、模式化、常态化的新格局,创新了思想政治教育模式,走出了一条特色育人之路,提高了大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,促进了大学生的全面发展。
  • 大学生职业决策自我效能感的模型构建及应用
  • 文章采用实证分析的方法,编制了大学生职业决策自我效能问卷,构建了大学生职业决策自我效能作用模型。大学生职业决策自我效能包括自我认知效能、职业认知效能、目标设置效能、计划制定效能和规划实践效能,并且自我认知效能和职业认知效能构成认知效能,目标设置效能和计划制定效能构成选择效能,认知效能通过选择效能影响规划实践效能。并在模型分析基础上,对大学生职业生涯规划教育提出了针对性建议。
  • 补遗
  • 本刊2011年第1期刊发的谷松岭所著《世界新科技革命与中国社会主义的发展》一文(第87至89页)因技术原因,其注释和参考文献遗漏,现在第3期特予补发。 注释:
  • 高职毕业生创业能力与影响因素分析
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》强调,"职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力"。而当前我国高职院校对学生创业能力方面的理论研究和教育实践还较薄弱。本文就高职院校学生内在的创业能力和外在对创业的影响因素进行分析,拟为进一步研究高职院校如何为着力培养学生的创业能力而进行必要的教学改革做出前期的研究。
  • 培植大学生廉洁意识之我见
  • 开展大学生廉洁教育是培育中国特色社会主义事业的建设者和可靠合格人才的重要路径。大学生廉洁意识的缺失,是影响大学生廉洁教育的主要症结,深入分析其原因、并找到对策,对培育大学生大学生廉洁意识有重要作用。大学生廉洁意识的养成受家庭教育、社会环境熏陶、个人自觉自律等多方面影响,培育大学生廉洁意识应从健全机制、强化责任、配合活动等方面入手。
  • 论毛泽东青年教育思想的当代价值
  • 毛泽东十分重视青年教育,对青年及青年教育有精辟的论述,提出了青年必须树立坚定正确的政治方向、要积极走与工农群众相结合的道路、要又红又专德智体全面发展等重要思想,形成了思想深邃、内容丰富、体系完整的毛泽东青年教育思想,成为毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东青年教育思想对我国的青年教育理论和实践发挥了重要作用,产生了深远的历史影响,具有重大的理论和实践价值。
  • 试析社会主义核心价值体系的有效传播路径
  • 当前深入建设社会主义核心价值体系的一项十分重要而紧迫的任务就是推进社会主义核心价值体系大众化。推进社会主义核心价值体系大众化,就要在促进社会主义核心价值体系的有效传播方面下功夫。在传播过程中,要协调好传播者、受众和传播媒介三个重要环节,坚持把传播的内容与形式相结合,并精心构筑学校、家庭、社会三位一体的传播网络体系,从而达到社会主义核心价值体系的积极传播效果。
  • 中国特色人的现代化理论及其话语体系的新拓展——读《秩序理性与自由个性:现代文明修身的话语体系与实践机制研究》
  • 探索并建构中国特色的人的现代化理论及其话语体系,是实现马克思主义人学理论大众化、时代化、中国化的客观需要,也是摆在理论工作者面前的一项重要课题。许多学者沿着传统文化现代化与马克思主义人学理论相结合的思维路径,对这一课题进行了有益的探索。
  • 西京学院简介
  • 西京学院创办于1994年,现在已发展成为占地1391亩,建筑面积58.13万平方米,9个系(部、院),现有教职工1836名。在校学生2.4万多名的本科院校。 学院创办伊始就建立了党支部,2000年4月经陕西省委教育工委批准改建党委,任万钧任院长兼任书记。2007年9月。中共陕西省委教育工委任命何安聚为政府督导专员、学院党委书记。各级党组织不断加强党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。
  • 《学校党建与思想教育》热诚欢迎广大作者投稿
  • 《学校党建与思想教育》系全国中文核心期刊,全国高校唯一党建期刊,其中中旬刊为面向高校的理论月刊,转载率位居同类期刊前列。 本刊以探索新时期高校党建与思想政治教育工作的新理念、新思路为宗旨,服务高校党政领导、党务干部、宣传干部、学工干部、思想政治理论课教师和辅导员,以及政府教育部门、教育类研究机构,突出理论性、前瞻性、实用性。
  • [卷首语]
    在实践中进一步坚定马克思主义信仰
    [书记校长论坛]
    破解地方高校科学发展瓶颈的战略思考(尚钢)
    [理论前沿]
    思想政治教育过程的构成要素再探(罗洪铁)
    [学术动态]
    “2011年全国思想政治教育学术研讨会”征文通知(无[1,2])
    [理论前沿]
    哲学解释学视域下的思想政治教育过程研究(蒋平)
    思想政治教育过程的本质再认识(褚凤英)
    [中青年学者论坛]
    当代马克思主义在青年中传播的工作主体研究(石国亮)
    马克思主义大众化优化模式论析(戴玉琴 芮鸿岩)
    [学科建设]
    思想政治教育规律研究的问题与路径(叶红云)
    [党建纵横]
    高校党内基层民主建设突出党员主体地位的有效途径(李延 刘月娥 练琪)
    完善高校党内民主决策机制的对策研究(吴萱 张立学 孙军昌)
    基于人的全面发展理论的高校学生党建工作长效机制构建(王昭 张俊)
    [德育论衡]
    试论和谐社会视野下德性重建的主要内容(刘东锋)
    论思想政治教育和谐价值的内涵拓展(韩淑杰)
    [课程教学]
    试论高校思想政治理论课新课程实施的新理念(陈天柱)
    对高校思想政治理论课实践教学的若干思考(俞丽君 严雄飞)
    [心理教育]
    影响大学生性格因素的性别差异研究(任凤彩 杨峻岭)
    大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式机理探赜(何慧星 张澜 张爱萍)
    “90后”大学生心理特征及教育管理策略(袁明锋 钟永淑)
    [辅导员论谈]
    高校辅导员育人工作体系研究(胥海军 邓成奉)
    科学发展观视阈下的高校辅导员工作探索(左红梅 杨延红)
    借鉴双因素理论 促进辅导员队伍专业化建设(李利军 郑永森)
    [高职教育]
    工学结合模式下高职学生思想政治教育创新方略(王懂礼 王琴)
    [新媒体思政]
    互联网对大学生正确舆情观确立的影响及其应对(聂鑫)
    [学工论苑]
    上海世博会之大学生思想政治教育资源开发管见(蔡中华)
    提高大学生思想政治教育实效性的新理路(梁金玉 陈国梁)
    新形势下高校共青团培养大学生创新能力的实践与探索(王智)
    传统节日主题教育活动方法创新刍议(查佐明)
    [工作探讨]
    简论科学发展的高校领导班子建设规律(蔡永生)
    高校校级后备干部队伍建设存在的问题及对策(胡万霞 孙彬 刘格)
    公安院校诚信教育管理探微——以广西警官高等专科学校为例(廖萍)
    [就业主略]
    大学生职业决策自我效能感的模型构建及应用(赵春鱼 朱明辉 詹雪芳)

    补遗
    [就业主略]
    高职毕业生创业能力与影响因素分析(胡继承)
    [廉政资鉴]
    培植大学生廉洁意识之我见(薛聪)
    [观察思考]
    论毛泽东青年教育思想的当代价值(陈金明)
    试析社会主义核心价值体系的有效传播路径(崔志胜)
    [学术书评]
    中国特色人的现代化理论及其话语体系的新拓展——读《秩序理性与自由个性:现代文明修身的话语体系与实践机制研究》(万美容)

    西京学院简介
    《学校党建与思想教育》热诚欢迎广大作者投稿
    《学校党建与思想教育:理论(中旬)》封面

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