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  • 下大气力加强高等学校教职工党支部建设
  • 教职工党支部是高等学校最基层的党组织之一,是党联系广大教职工的桥梁和纽带,是党在高等学校教学、科研、管理第一线的战斗堡垒。新修订的《高等学校基层组织工作条例》第十二条明确规定了高等学校教职工党的支部委员会的职能定位和主要职责。
  • 青年马克思主义者问题研究现状概论
  • 近年来学界对青年马克思主义者的研究主要涉及青年马克思主义者的界定、特征、素质构成及培养青年马克思主义者的时代背景、意义、原则、机制、方法、路径等问题。总体上都围绕"什么是青年马克思主义者""为什么要培养""如何培养"这三个基本问题展开。今后应深化对青年马克思主义者的基本概念、特征、素质结构,以及青年成为马克思主义者对其自身成长进步的个人意义等问题的研究,在研究方法上应渐入实证研究,坚持理论与实践相结合,在研究中把青年马克思主义者培养同新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育结合起来,同以社会主义核心价值体系引领当代社会思潮的工作结合起来,同推进马克思主义中国化、大众化、时代化的战略任务结合起来。
  • 近五年来我国精神文明建设的三大特色
  • 党的十六届六中全会以来,我国在精神文明建设中形成了更加鲜明的三大特色,即:以社会主义核心价值体系为理论引领;以中华民族共有精神家园为建设载体;以高尚精神和典型事例为着力抓手。在社会主义核心价值体系中,马克思主义指导思想是居于统领地位的方向因素;中国特色社会主义共同理想是目标因素;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是动力因素;社会主义荣辱观是标准因素。在中华民族共有精神家园建设中,一是弘扬中华文化,振奋民族精神。二是信息共享,心灵沟通。三是以人为本,关心民生。四是重在建设,狠抓落实。在抓高尚精神和典型事例宣传中,扩大模范人物的社会影响,把他们的精神融入民族精神之中,形成崇尚先进、学习模范、争先创优的浓厚社会氛围。
  • 论思想政治教育学科建设中思想性与知识性的关系
  • 思想政治教育的学科属性是思想政治教育实践特征的反映。从理论系统分析,思想政治教育学科具有知识性、科学性、系统性特征,这是其作为学科存在的必要条件和一般性前提;从价值系统分析,思想政治教育学科具有思想性、政治性、意识形态性,这是其作为这一特定学科存在的内在根据。因此,思想政治教育学科是思想性(政治性)与知识性(科学性)的统一。学科建设的直接目的是要构筑思想政治教育学的知识体系,故知识性与科学性是学科的首要标志。然而在学科建设的过程中,容易出现忽视思想性与政治性的倾向。因而,探索思想政治教育学科建设中思想性与知识性的辩证统一关系及其实现途径,是思想政治教育学科建设健康发展的保证。
  • 思想政治教育本质述评
  • 对于思想政治教育本质的研究是深入把握思想政治教育的前提,学界对此问题的研究大体可以归为两类,即"社会本位说"和"个体本位说"。分析马克思主义关于个人与社会的有机统一、人的一般性和特殊性的统一、人的发展与社会发展的统一等理论观点,可知思想政治教育的本质是以正确分析和把握社会要求与个人思想品德差距为基础,在实践的过程中,通过不断完善社会要求和个人思想品德,实现个人和社会的良性互动和有机统一。
  • 整体把握对马克思主义基本原理的解读
  • "马克思主义基本原理"是一门高校思想政治理论课程。对马克思主义基本原理进行整体把握,不仅具有必然性,而且具有可行性,这就是必须树立整体意识,确定基本原理,抓住课程主线,突出重点难点。
  • 以创先争优为契机 不断增强党在高校知识群体中的影响力
  • 高校知识人才众多,历来是高知识群体汇集之地,但党员比重却相对偏低,特别是高知识群体教师向党组织提出入党申请的人数不多,比例不高。针对党在高知识群体中的影响力弱化的现状,高校党组织应以创先争优活动为契机,通过多种形式的活动和举措增强党在高知识群体中的威信,强化党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,制定创先争优考评标准,吸收高校优秀师生员工入党,并重视高知识群体利益,关心其工作和生活。
  • 在创先争优中推进高校机关党建工作创新
  • 在创先争优中推进高校机关党建工作创新十分有必要。本文针对高校机关党建在创先争优活动中面临的机遇和挑战,从党建工作思路创新、内容创新、载体创新、机制创新四个方面进行深入探讨,提出了加强和改进高校机关党建工作的对策与建议,具有一定的理论和现实意义。
  • 民办高校应围绕育人中心开展创先争优
  • 创先争优活动是在新形势下,加强党的先进性建设的一项经常性工作。作为高等教育部门,特别是民办高校,应以创先争优活动为抓手,紧紧围绕育人中心开展活动,才能克服党建工作的薄弱环节,夯实育人基础,提高人才培育质量。
  • 论高校创先争优活动中的学习型党组织建设
  • 贯彻落实党的十七届五中全会精神,为"十二五"期间经济社会发展提供强有力的人才支撑,迫切需要高等学校加强和改进党的建设,促进学校科学发展,提升人才培养质量。目前,高校开展的学习型党组织建设活动与创先争优活动也是贯彻党的教育方针,实现教育大国向教育强国、人力资源大国向人力资源强国转变的必然要求。
  • 对新时期加强大学生党建工作的几点思考
  • 以党建为重心,发挥共产党员的先锋模范作用,用共产党员的优秀品质和奉献精神,对大学生进行潜移默化的教育引导,是大学生思想政治工作最为有效的途径,同时也是增强新时期高校学生思想政治工作主动性、实效性、针对性的一大法宝。本文阐述了高校学生党建工作对加强大学生思想政治教育工作的重要性,分析了新时期学生党建工作面临的新形势和当前高校学生党建工作存在的主要问题,探讨了当前加强学生党建工作的思路和方法。
  • 新建地方高校开展学习型党组织建设的路径探讨
  • 建设学习型党组织,是党的十七届四中全会深刻总结我党的历史经验,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。新建地方高校学习型党组织建设的关键是强化示范带动,积极探索新的形式载体,建立长效机制,以科学规范的制度推进学习型党组织建设。
  • 高校学生“党员发展八项指标评价法”的建构及运用
  • 发展党员工作是党的建设中一项重要的经常性工作,是党的建设新的伟大工程的基础工程。高校学生党员发展的标准有不少是按照党章要求制定的,但很多都是理论层面上的、抽象的标准。要把高校学生党员发展工作做好,关键是要确立学生党员发展评价指标,并把指标细化、量化、具体化。本文提出了高校"党员发展八项指标评价法",从实际工作层面阐述了设计思路和操作方法,旨在使党员发展评价更具体、简洁,可操作性更强,从而进一步提高学生党员发展质量,进一步加强和推进高校学生党建工作。
  • 基于TOPCARES-CDIO模式下的民办高校党建工作探索
  • TOPCARES-CDIO是基于CDIO工程教育理念的具有大连东软信息学院特色的培养模式与方法。本文结合大连东软信息学院党建工作的实际,着重论述了基于TOPCARES-CDIO模式下对具有民办高校特色的党建工作的探索与实践。
  • 近十年民办高校党建研究的基本状况与发展
  • 民办高校党建研究是我国高校党建研究的重要组成部分。本文对2000年以来理论界对民办高校党建工作的研究情况作了一个选择性地综述,以期认清民办高校党建研究的取得的主要成就,寻找出民办高校党建研究的部分规律,并推动民办高校党建研究与实践的深入开展。
  • 思想政治理论课教育载体的价值维度
  • 思想政治理论课的教育载体特指在思想政治教育过程中蕴涵思想政治教育内容、承载思想政治教育价值的介质,它的选择和解读影响着思想政治理论教育的效果。"真""善""美"三位一体的维度阐释可以制约教育载体的有限性,提升其有效性。
  • 加强受助大学生感恩教育刍议
  • 随着我国高校扩招和收费制度的实施,家庭经济困难大学生人数增加,贫困生问题日益突出。笔者在助学工作中发现部分受助大学生存在感恩认识不到位、只求索取、不愿回报等现象。文章分析了部分受助大学生感恩缺失的原因,对受助大学生感恩教育的有效途径进行了探讨。
  • 大学生感恩教育存在的问题及对策
  • 感恩教育是当代大学生的思想道德教育的重要内容之一,对促进大学生全面发展、增强大学生的社会责任感具有重要意义。本文分析了当前大学生的感恩意识、教育现状及存在的问题,提出了加强大学生感恩教育的对策。
  • 高职院校人本德育教学管理模式的建构
  • 人本德育是一种新的学校德育范式。目前高职院校德育教学与管理工作中存在着实效性低下等问题,各类高职院校在新形势下应积极研究和探索德育教学与管理工作的新思路及新方法。本文以马克思主义人学理论为指导,尝试将人本化自主体验德育模式运用于德育教学与德育管理工作中,以进一步提高高职院校德育工作的针对性、实效性。
  • 论思想政治教育的实践品格及言传与身教的制度基础
  • 思想政治教育的核心内容以及最终目的都反映了思想政治教育的实践品格。但现代重"言传"的思想政治教育由于言行分离、言不达意等问题而难以充分发挥思想政治教育的实际效果。因此,需要打造一套公正的社会利益规则体系以及学校德育的公共制度平台,建构言传与身教的制度基础。
  • 建构主义学习理论视阈中的思想政治理论课实践教学
  • 建构主义学习理论指出,学习是在一定情景中,通过与他人协作,以原有的认知结构为基础,主动地建构意义的过程;学生是知识的主动建构者,教师是学生建构知识的积极支持者。这些思想告诉我们,思想政治理论课实践教学要发挥学生的主体作用,要注重合作学习和情景学习,并加强教师的引导,以促进知识的内生和共生,帮助学生在实践中实现全面发展。
  • 哲学观视野下的“思想道德修养与法律基础”课多维透视
  • 高校"思想道德修养与法律基础"课是大学生思想政治理论课的一门必修课,其目标是培养大学生的道德观和法律观,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生整体素质,为其逐渐成为优秀中国特色社会主义可靠接班人打下良好基础。本文主要从道德哲学与法哲学观的角度,分析当前该课程的教学现状,试图达到在该课程中道德与法律观的完整结合,并以此为基础,探讨"案例教学"在该课程教学中的运用。
  • 地方高校思想政治理论课实践性教学资源整合再探讨
  • 在厘清资源、借鉴其他院校经验的基础上,地方高校思想政治理论课实践教学资源的整合更应从自身实际出发,把握资源整合的着力点。具体而言可以从转变思维方式树立正确的资源观着手,重点进行资源的结构性优化。
  • “工学结合”模式下高职学生管理创新略论
  • "工学结合"模式是高职院校人才培养的根本途径,它对传统的高职学生管理造成了严重冲击,容易导致学生心态失衡、管理失控、生活失序。高职院校必须从理念创新、制度创新、组织创新、方法创新等方面入手,积极探索与之相适应的学生管理模式,才能保证人才培养质量,真正实现人才培养与就业的"零距离"。
  • 艺术类大学生学习动机探赜
  • 本研究采用自编的学习动机问卷,对中国美术学院978名、浙江理工大学194名大学生的学习动机情况进行了调查分析,期望获得艺术类大学生的学习动机情况,从而来探索和分析高等艺术教育现状,为艺术院校的教育管理工作和研究工作提供客观依据。
  • 高校学生激励存在的误区及其防范
  • 激励误区有许多具体表现。教育管理者陷入激励误区后所进行的激励操作,其后果必然背离激励的初衷,产生负面效应,直接影响激励效果。教育管理者要突破激励误区,消除激励不当的负面效应,就要树立正确的激励指导思想,注重研究学生的心理需求和心理变化,坚持激励的权变性,灵活运用激励艺术,不断增强学生的自我激励水平。
  • 大学生爱国主义教育评价原则简析
  • 大学生爱国主义教育是大学生思想政治教育的主要内容,对大学生爱国主义教育进行评价必须遵循自我评价与他人评价相结合、阶段性评价与终结性评价相结合、普遍性评价与特殊性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、定性评价与定量评价相结合等科学的评价原则,方能对大学生爱国主义教育作出科学合理的价值判断。
  • 论云南农村大学生对“鬼神”的困惑
  • 当前大学生思想困惑,关系到大学生人文素质的提升,尤其关系到马克思主义教育的成效。针对云南大学生的鬼神之惑,应因"生"制宜把"马克思主义哲学"变成答疑解惑的思想利器。
  • 试论新媒体视野下大学生思想政治教育路径创新
  • 网络的迅速发展使我们进入了以网络为平台、以数字化传播为基础、以新媒体技术为支撑的新媒体时代。新媒体时代呈现出不同于传统媒体的特点,从不同层面、多角度对高校学生思想政治教育带来良好机遇的同时,也提出了严峻的挑战。高校学生思想政治教育应转变观念,充分利用新媒体手段,不断创新途径拓展阵地,构建立体化的思想教育网络平台,着力推进思想政治工作现代化。
  • 略论东西部高等教育协调发展与高校领导对口支援使命
  • 东西部高等教育发展不协调是我国高等教育存在的主要问题之一,是制约我国经济社会协调发展的重要因素。本文从加快西部地区高等教育发展是国家发展战略的重大需求、高校对口支援是实现东西部高等教育协调发展的重要举措、高校领导要在对口支援西部地区高校中发挥关键作用等三个方面进行了探索。
  • 对地方高等师范院校基层团组织建设的思考——以共青团乐山师范学院委员会为例
  • 新形势下地方高等师范院校共青团组织面临着许多挑战,主要包括:网络信息技术飞速发展带来新考验,市场经济发展衍生价值多元化,高等教育和高校内部的改革带来新环境、新要求。本文从新形势下地方高校基层团组织建设面临的挑战,提出了地方高等师范院校基层团组织建设中应着重创新的四个方面,与大家共同探讨。
  • 建设“四型”班子 促进高职院校科学发展——以河南工业职业技术学院为例
  • 近年来,河南工业职业技术学院坚持把领导班子建设放在党建工作的首位,围绕建设"学习型、和谐型、创新型、廉洁型"领导班子,着力提升科学决策能力、领导科学发展能力、改革创新能力和依法执政能力,有力地促进了学院的科学发展。
  • 加强地方高校图书馆数字化建设简论
  • 图书馆数字化建设是地方高校图书馆的发展趋势,也是其保持自身竞争力的有力武器。本文尝试从管理、信息资源、人力资源与资金四个方面来剖析地方高校图书馆数字化建设过程中存在的主要问题,并提出相对应的改进措施,期望能为地方高校图书馆数字化建设工作提供有益的参考。
  • 深化高职院校创业教育再探
  • 当前我国十分重视对高职院校学生创业能力的培养,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》以及教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》均提出要提高学生的就业创业能力。本文就如何在高职院校中开展创业教育,提出了营造校园的创业氛围、将创业教育纳入人才培养方案、跟踪了解毕业生创业状况等措施,以利于创业教育在高职院校中健康发展。
  • 大学生职业生涯发展教育现状探微
  • 我国大学生职业生涯发展教育经历了20余年的发展,教育内容系统化、教育途径多样化、教育模式全程化,实现了对简单的就业指导工作的超越。然而大学生职业生涯发展教育仍存在价值导向、教育内容、本土化理论研究等方面的不足。究其原因,有社会宏观环境的影响、教育因素的干扰和传统文化的束缚。
  • 大学文化的内涵与结构分析
  • 大学与文化具有天然的联系。大学文化是大学在长期办学实践中积淀而成,由身处其中的历届师生员工共同创造的,以学术文化为主要内容的,本土文化与外来文化融合的文化系统。大学文化由精神文化、环境文化、行为文化和制度文化四要素构成,四者以大学精神文化为核心,相互关联、相互依存、相互补充、相互强化,形成一个有机的系统。
  • 试论高职院校专业文化建设的实践创新
  • 高职院校要完成自己的育人功能,除了加强专业知识和技能的传授外,更重要的是培育具有行业特色的专业文化。本文重点阐述了专业文化的内涵和特色,建设专业文化应处理的关系等,并以汽车类专业的"汽车文化"建设为例,剖析了专业文化建设的实践策略。
  • 论高校师生间的文化冲突
  • 随着社会主义市场经济的发展以及高等教育的大众化,使得高校原本存在着的文化矛盾和冲突有所加剧,这其中就包括高校教师文化和学生文化这两种亚文化间的冲突。对师生文化冲突的原因进行分析并采取有效措施来缓解文化冲突,有利于促进校园文化的健康发展。
  • 马克思人类解放理论对人权的现代性困境的解析
  • "人类解放"是马克思理论的主题与核心。马克思对人权及其本质内涵的阐发与批判,均以人类解放为理论主旨和视野。人类不断获得解放的过程也是"人的普遍权利"实现的过程。马克思通过对"政治解放"本质的阐释以及"政治解放"与"人类解放"之差异性的批判,最终在人的解放的宏观视域中,科学地揭示了人权的现代性困境的表征、根源及其克服路径,展示出人类解放与实现人的普遍权利的新视角。
  • 湖北中医药大学
  • 湖北中医药大学创建于1958年,是我国早期创办的高等中医药院校之一,也是湖北省唯一一所中医药本科院校。
  • 《学校党建与思想教育》(中旬)论文注释与参考文献著录细则
  • 为便于学术交流和推进本刊期刊编辑工作的规范化,在研究和借鉴《文后参考文献著录规则》(GB/T7714—2005)、《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(CAJ—CDB/T1—2006)以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)等相关规定的基础上,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。
  • 西安工业大学简介
  • 西安工业大学创建于1955年.学校前身为西安第二工业学校,1960年升格为西安仪器工业专科学校.1965年升格为西安工业学院。1999年实行中央与地方共建.以陕西省管理为主。2006年经教育部批准更名为西安工业大学。
  • [卷首语]
    下大气力加强高等学校教职工党支部建设(伍处文)
    [理论前沿]
    青年马克思主义者问题研究现状概论(王雯姝[1] 邓晖[2])
    近五年来我国精神文明建设的三大特色(卢黎歌[1] 程罄莹[2] 周辉[3])
    [中青年学者论坛]
    论思想政治教育学科建设中思想性与知识性的关系(李春华)
    思想政治教育本质述评(李月玲[1] 王秀阁[2])
    整体把握对马克思主义基本原理的解读(王锁明)
    [党建纵横]
    以创先争优为契机 不断增强党在高校知识群体中的影响力(钟志奇)
    在创先争优中推进高校机关党建工作创新(骆宝明)
    民办高校应围绕育人中心开展创先争优(毛学儒)
    论高校创先争优活动中的学习型党组织建设(李明建)
    对新时期加强大学生党建工作的几点思考(邹积英)
    新建地方高校开展学习型党组织建设的路径探讨(卢凯)
    高校学生“党员发展八项指标评价法”的建构及运用(朱建刚)
    基于TOPCARES-CDIO模式下的民办高校党建工作探索(车儒文 任昊 刘家贵)
    近十年民办高校党建研究的基本状况与发展(宋斌)
    [德育论衡]
    思想政治理论课教育载体的价值维度(赵冰)
    加强受助大学生感恩教育刍议(黄治东)
    大学生感恩教育存在的问题及对策(毛启刚)
    高职院校人本德育教学管理模式的建构(杨兴华)
    论思想政治教育的实践品格及言传与身教的制度基础(罗立军)
    [课程教学]
    建构主义学习理论视阈中的思想政治理论课实践教学(闵绪国 徐仲伟)
    哲学观视野下的“思想道德修养与法律基础”课多维透视(韦鸿鹏)
    地方高校思想政治理论课实践性教学资源整合再探讨(王荣红)
    [学工论苑]
    “工学结合”模式下高职学生管理创新略论(许陈红)
    艺术类大学生学习动机探赜(史琼)
    高校学生激励存在的误区及其防范(张皓)
    大学生爱国主义教育评价原则简析(涂爱荣)
    论云南农村大学生对“鬼神”的困惑(黄琳 严胜波)
    [新媒体思政]
    试论新媒体视野下大学生思想政治教育路径创新(谢相勋 彭巧胤)
    [工作探讨]
    略论东西部高等教育协调发展与高校领导对口支援使命(张宏荣)
    对地方高等师范院校基层团组织建设的思考——以共青团乐山师范学院委员会为例(钟永淑 袁明锋)
    建设“四型”班子 促进高职院校科学发展——以河南工业职业技术学院为例(唐伯武)
    加强地方高校图书馆数字化建设简论(卢险峰)
    [就业方略]
    深化高职院校创业教育再探(胡继承)
    大学生职业生涯发展教育现状探微(彭娟[1] 张革华[2])
    [校园文化]
    大学文化的内涵与结构分析(金艳)
    试论高职院校专业文化建设的实践创新(邵庆祥)
    论高校师生间的文化冲突(于滨)
    [观察思考]
    马克思人类解放理论对人权的现代性困境的解析(张家飞)

    湖北中医药大学
    《学校党建与思想教育》(中旬)论文注释与参考文献著录细则
    西安工业大学简介
    《学校党建与思想教育:理论(中旬)》封面

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