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文献检索:
  • 做好基层党组织整改提高工作推动基层组织建设年取得实效
  • 根据基层组织建设年总体安排,各地各高校对基层党组织的调查摸底、分类定级工作已基本结束。近日,中央组织部办公厅印发了《关于做好基层党组织整改提高晋位升级工作的通知》,对整改提高、晋位升级工作进行专门布置。各地各高校要按照中央要求,进一步巩固前阶段工作成果,把整改提高工作落到实处,推动基层组织建设年取得实效。
  • 当代马克思主义在青年中传播的内容管理研究
  • 当代马克思主义在青年中传播的内容管理,属于马克思主义在青年中传播的顶层设计范畴,在一定程度上决定了马克思主义在青年中传播的实效性。当代马克思主义在青年中的传播议程设置需要坚持四个方面的具体实施原则:青年关心的焦点热点问题是议程设置的重点;青年自发形成的重要议题是重要内容;议程设置需分清大是大非,又要贴近实际;世界的多元化和复杂性趋势要求在议程的设置过程中保持开放性。在充分认识和积极借鉴议程设置的基础上,当代马克思主义传播的具体内容必须体现科学性,富于实践性,把握青年性;同时发挥党的政治优势、政府的管理优势、科学技术上的领先优势以及马克思主义接受主体的能动性优势,积极构建起防止和消除干扰信息的机制。
  • “现实的个人”视阈中的思想政治教育思维范式探析
  • “现实的个人”思想是马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中所阐述的唯物史观的重要前提和出发点,也是思想政治教育的前提、途径和归宿。对“现实的个人”的理解和把握,促使思想政治教育思维范式从实体型思维转向关系型思维,从主客分离型思维转向主客统一型思维,从静止型思维转向过程型思维,从灌输型思维转向体验型思维,从形式说教型思维转向情感内化型思维。‘
  • 高职生价值观和道德状况调查结果的比较分析
  • 文章通过对两次滚动调查资料的对比分析,证明近年来高职大学生价值观和道德修养的主流是积极健康的,并且具有朝好的方向发展的明显趋势;有些方面有显著改进,但仍存在一些问题。作者针对不断变化的情况和问题.提出了一些对策。
  • 杜威教育无目的论视角下的思想政治教育目的论研析
  • 针对教育脱离社会、脱离儿童之时弊,杜威在批驳传统教育目的论的语境中提出教育无目的论,由此建构了其实用主义教育学。社威教育无目的论强调教育目的的内在目的性,强调教育目的与教育过程的统一。强调受教育者在教育活动中的主体地位,以合目的性和合规律性要求制定教育目的,有利于反思当前我国思想政治教育目的,提升思想政治教育实效性。
  • 高等教育大众化背景下大学生社会实践意义的理论再思考
  • 大学生社会实践是指大学生按照人才培养目标的要求,有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称,长期以来为大学生的识国情、受教育、长知识、增才干、做贡献发挥了积极的作用。文章在高等教育大众化背景下,探讨了大学生社会实践对解决高等教育大众化问题的意义,对大学生社会实践意义进行理论上的再思考,以便为社会实践的决策者、组织者、实施者提供理论指导,从而促进大学生社会实践活动的深入、持久开展。
  • 大学生社会实践客体的制度化建设
  • 大学生社会实践客体制度化主要体现在大学生社会实践内容配置机制、实施机制和评估机制三个方面,并提出建立多层次主体责任分担机制、加强大学生社会实践载体的建设等措施来推进大学生社会实践客体制度化建设。
  • 学分制下大学生社会实践课程化建设探赜
  • 大学生社会实践是培养高素质、创新型、综合性人才的必需环节,对提高人才培养质量,促进大学生健康成长,提升大学生的实践能力、适应能力、创业能力、创新能力等具有重要作用。笔者分析了当前大学生社会实践活动的现状和不足,结合学分制的实施,提出加强大学生社会实践课程化建设的措施和对策。
  • 马克思主义时代化的基本经验及现实路径
  • 马克思主义时代化是将马克思主义基本原理与时代实际相结合,把握时代主题、回应时代课题和解决时代问题的历史进程。在这一进程中,马克思主义与不同时代、不同地域实际相结合形成了马克思主义时代化的多个理论成果,积累了马克思主义时代化的宝贵经验。新的历史条件下,继续推进马克思主义时代化,要求牢牢把握马克思主义的指导地位,将马克思主义基本原理与时代实际紧密结合,在“三化”统一中实现马克思主义的与时俱进和不断创新。
  • 当代大学生思想道德自我教育刍议
  • 自我教育是完善高校思想道德教育的内在要求,高校思想道德教育的有效方法,是促进高校思想政治教育发展的必然选择,是推动大学生整体素质全面、协调、自主发展的强大内在动力。积极探寻大学生思想道德自我教育的有效实现途径,对推动当代高校思想政治教育的有效性具有重要的意义。主要途径一般有:强化高校教师的自我教育意识,促进学生“见贤思齐”的内在动因;完善自我意识,提高大学生自我教育的能力;强化社会实践,拓展大学生自我教育的有效空间。
  • 试论现代思想政治教育信任机制的构建
  • 受教育者与受教育者之间的不信任、教育主体与教育要素之间的不信任和社会大环境大背景的影响,思想政治教育信任面临诸多问题。为了增强思想政治教育的功效,必须注重思想政治教育信任机制的培育和创新。
  • 以社会主义核心价值体系引领大学生思想教育
  • 在当前多样化社会思潮背景下,要加强党在意识形态领域的领导地位,就要充分发挥社会主义核心价值体系对高校思想教育的引领作用。高校思想教育要用马克思主义中国化最新理论成果培育大学生价值信仰;用中国特色社会主义共同理想培育大学生理想信念;用民族精神和时代精神培育大学生精神状态;用社会主义荣辱观培育大学生健全人格和高尚情操。
  • 中华民族共有精神家园的意义及建设途径探赜
  • 建设中华民族共有精神家园既是我国构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大振兴的需要,也是增强我国综合国力,应对经济全球化和文化多元化,维护国家文化安全的需要,更是实现中华民族精神创新和马克思主义现代化的需要。共建共享中华民族共有精神家园需要国家高瞻远瞩地制定民族文化发展战略,人民群众共同营造健康、积极的社会风气,也需要教育采取灵活多样的方式培养人民群众的主体性参与和实践体验意识。
  • 地方高校推进学习型党组织建设的实践与探索
  • 推进学习型党组织建设,是地方高校党建和思想政治教育理论创新的根本要求,是增强地方高校各级党组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要,也是促进地方高校科学发展、跨越发展的必然选择。可以在理论武装、开展创先争优活动、思想政治教育工作、干部队伍建设、大学生党建等诸多方面推进地方高校学习型党组织建设。
  • 民办高校入党积极分子教育培养现状分析
  • 民办高校加强对入党积极分子的教育培养,是建设一支高素质大学生党员队伍的需要,是党组织发展工作的重要环节,是落实党的育人战略和创新大学生党建工作的现实要求。在新的历史时期,充分认清入党积极分子教育培养的现状,用践行党的宗旨引领人;用具有鲜明时代特色的方式教育培养人;用追求知识努力成才的目标激励人,才能永葆民办高校党员队伍充满青春活力。
  • 构建高校学习型党组织的四个维度
  • 高校创建学习型党组织是落实党的十六大报告中提出的形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措。高校创建学习型党组织须坚持在学习体系与学习环境的双向构建中优化学习指导,在学习理论与学习方法的双向融合中提升学习效益,在学习机制与学习成果的双向互动中拓展学习维度,在学习型党组织和学习型机关的双向创建中强化组织领导。
  • 国际化视野下的高校学生党支部建设研究
  • 学生党支部是高校党的全部工作和战斗力的基础,是高校开展大学生思想政治教育工作的主要载体。高等教育国际化给高校学生党支部建设增添了新活力,也带来了新挑战,针对国际化高等教育人才培养的需求,学生党支部建设要坚持以理论学习为基础,提升学生党员的政治修养;以人才培养为落脚点,拓宽国际化高等教育学生党支部建设的内涵;以创新工作模式为动力,深化学生党支部自身建设;以创先争优活动为载体,做大学文化建设的排头兵。
  • 思想政治理论课教学内容呈现方式简论
  • 课堂教学效果是实现思想政治理论课教学目标的重要考核点,教师呈现教学内容的方式恰当与否直接关系着教学目标能否有效实现。当前思想政治理论课教学效果未完全达到预期目标的重要原因之一,在于不少课堂的教学内容呈现方式过于简单划一。本文根据访谈调查和课堂观察的结果对当前思政课教学内容呈现存在的问题以及问题产生的原因进行了深入的分析,并思考了相关的对策措施。
  • 高校民族团结教育课堂教学模式探究
  • 课堂教学是高校对学生进行民族团结教育的主阵地和主渠道,其教学模式的好坏是决定民族团结教育能否取得实效的关键性因素。充分发挥课堂教学在民族团结教育中的关键作用,必须要转变传统的课堂教学理念,不断提升教学主体的主体性意识,努力改进和创新课堂教学模式,不断增强教育的感染力和有效性。
  • 高校思想政治理论课互动教学模式创新研究
  • 本文以网络课程建设为视角对丰富高校思想政治理论课互动教学模式内涵进行探索研究,对网络环境条件下高校思想政治理论课互动教学模式的深化和创新提出了新途径。
  • 团体辅导提升大学生感恩认知水平的实证研究
  • 本研究立足于感恩心理的认知模型,以“感恩父母”为主题,从感恩意识、感恩情绪、感恩行为三个方面设计团体辅导方案,对大学生的感恩心理进行团体干预。实验结果表明,通过团体活动的实施,显著提高了大学生感恩认知水平,促进了大学生的感恩回馈行为,探索出一条行之有效的大学生感恩教育的实现途径。
  • 理科拔尖人才培养中的个性化思想政治教育研究
  • 探索建立拔尖创新人才培养的有效机制,促进理科拔尖创新人才脱颖而出,是建设创新型国家,实现中华民族伟大复兴的历史要求,也是当前对教育改革的迫切要求。这就要求高校必须全面系统地研究理科拔尖人才的特点、应具备的素质、培养规律,分析学生个性特点、兴趣爱好,有的放矢地开展个性化思想政治教育工作。
  • 基于高职院校涉海类专业背景下的学生社团建设
  • 随着高职高专教育改革进程的不断深入,学校在培养学生理论知识的同时,越来越注重学生专业能力的培养。本文以涉海类专业为背景,阐述了在专业背景下高职院校学生社团的作用,分析了涉海类专业背景下学生社团的建设过程中存在的问题,并提出了有效途径。
  • 构建高职院校大学生思想政治教育长效机制简析
  • 高职院校建立思想政治教育工作长效机制,是一个工作保障机制,也是一个工作落实机制。本文从拓展工作载体、丰富校园文化、加强阵地建设和队伍建设、完善育人机制等方面对构建高职院校大学生思想政治教育工作长效机制进行了深入探索和实践。
  • 音乐教育之于提高大学生审美情趣的功能
  • 伴随着改革开放以来社会经济文化的大变革,流行音乐以其特有的代表时尚、易于情感表达等个性魅力而广受学生欢迎。大学生素质教育之一的音乐教育,应该顺应时代的需求,从探索音乐之源和培养学生音乐审美情感等方面,提升大学生对音乐欣赏的审美与素质。
  • 显性教育和隐性教育相结合的思想政治教育模式探究
  • 显性教育和隐性教育是大学生思想政治教育的两种最基本的模式。二者各有其优势和局限性,因此探讨建立显性教育和隐性教育相结合的大学生思想政治教育新模式显得尤为重要。建立显性教育和隐性教育相结合的融合式、陶冶式、体验式、开放式和网络化的教育模式,是增强大学生思想政治教育效果的有效途径。
  • 新时期构建高职院校和谐师生关系的思考
  • 和谐的师生关系,是高职院校和谐发展的必须要求。本研究采用问卷调查和访谈的方法,就高职院校师生关系现状进仃调查,进而就此现状进行分析,并提出建立高职院和谐师生关系的具体措施。
  • 思想政治理论课教师兼任学生管理工作刍议
  • 加强和改进高校思想政治教育,关键在于增强思想政治教育的实效性。近年来各高校在增强思想政治教育实效性方面进行了许多探索和实践,笔者认为,思想政治理论课教师兼任学生管理工作是增强高校思想政治教育实效性.的有效途径。
  • 略论高校网络文化建设三种意识的培植
  • 面对互联网时代网络文化的冲击,高校应有高度的文化自觉和文化自信,并应具备设强坞问题意识、阵地意识和路径意识。高校应在这些意识的引导下开拓网络文化建设思路,应对网络时代的又化发展。
  • 网络化生存状态下加强大学生思想政治教育略论
  • 网络化生存已成为当今大学生的普遍生存状态,也是高校思想政治教育离不开的现实背景。本文从网络化生存状态下大学生思想政治教育面临的问题着手,提出网络化生存状态下大学生思想政治教育的若干对策,从而为切实加强大学生思想政治教育提供有效的路径。
  • 地方高校大学生宗教信仰问题调查分析
  • 大学生信教现象的形成不是偶然的,它受到很多因素的影响。本文通过对湖北省荆州市在校大学生的调查与访谈,探究大学生信教问题,对大学生信教的现象进行理性分析。
  • 系统论视阈下高校学生安全稳定工作机制探析
  • 学生安全稳定是高校生存的重要前提,是学校各项事业发展的基本保障。本文从系统论出发,阐述了高校学生安全稳定工作,要建立健全以警示为主的教育机制,以查察为主的预防机制,以拯救为主的应急机制,以消解为主的疏导机制,从而构建高校学生安全稳定工作的长效机制。
  • 加强高校后勤职工队伍建设管见
  • 高校后勤是高等教育体系中不可或缺的重要组成部分,是高校实现人才培养、科学研究、社会服务的重要支撑,具有服务育人、管理育人、环境育人的功能,关系到校园的和谐和稳定。在建立与中国特色现代大学制度相适应的新型高校后勤保障体系的过程中,必须高度重视高校后勤职工队伍的建设。文章阐述了高校后勤职工队伍建设中应当关注的几个问题,以期促进高校后勤职工队伍建设。
  • 大学生职业生涯规划课程建设新探
  • 高度重视并大力加强大学生职业生涯规划教育,帮助大学生科学地设计职业生涯,准确定位未来人生的发展方向和职业目标,有目的地构建知识、能力、素质结构,提高就业竞争能力,是当前缓解大学生就业压力、促进大学生成功就业的有力措施。本文从课程内容的设置原则、课程教学形式等方面对该课程建设进行了探讨。
  • 以思想政治教育提升高校创新创业教育理念论析
  • 近年来,在国际教育发展趋势影响、社会经济发展需要、政府政策倡导以及高等教育自身发展诉求等多方面因素的共同推动下,创新创业教育在我国各高校得到了广泛的普及和发展。各地区、各类型高校在具体教育实践过程中形成了不同的发展模式。尽管具体的教育活动形式上各有侧重,但都非常强调创新精神和创新意识的培养。本文从必要性和可能性两个理念层面分析了创新创业教育需要与高校思想政治教育紧密结合开展,并从实践的内容和途径上具体讨论了如何以思想政治教育来提升创新创业教育。
  • 微时代高校辅导员开展大学生思想政治教育方法新探
  • 微博的出现及应用深刻地影响着大学生获取信息、交流沟通的方式,同时,也对高校辅导员如何利用好这一载体和平台提出了新的挑战。对于从事高校恩想政治教育一线工作的辅导员而言,如何利用好微博这一平台,探索符合高校思政教育规律的微博运行方式,有效开展思想政治教育工作显得尤为重要。
  • 对大学生素质教育的再认识
  • 深入贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》,有必要再认识大学生索质教育的深刻内涵,理清和素质教育相关问题的思路。我们要以全面发展的思想来指导素质教育,以素质教育的实施来落实全面发展教育。实施素质教育,就是把群体的培养目标与每个受教育者的具体发展目标统一起来,宽容学生的个性差异,使学生的天赋个性在慈爱、关怀、引导、勉励的教育环境中得到健康发展。全面实施素质教育,还需要进行考试改革,包括考试观念、考试方法和考核内容,这也是教育教学改革的重要组成部分。
  • 屈原精神之于大学生思想政治教育的当下价值
  • 信息化形势下,我国应充分发挥屈原精神对大学生思想政治教育的功能,培养大学生的爱国精神、探索精神、实证精神和独立精神,使大学生真正成为社会主义建设的合格人才。文章通过对屈原精神时大学生思想政治教育价值的阐释,分析新时期弘扬屈原精神过程中存在的问题,进而强调政府、社会、家庭、高校应承担起各自责任,大力弘扬屈原精神,共同营造加强和改进大学生思想政治教育的良好氛围。
  • 关于繁荣中国文化的哲学思考
  • 在当下的中国,文化的重生与繁荣,远远地超出了文化自身特质需求的范畴。与西方非凡的近代以来的物质成就的前提“文艺复兴”不同,中国近代以来特别是改革开放三十余年来的物质盛宴的背后更多的是抛开了文化的物质孤行。中国文化的再生是中华民族摆脱“历史周期”的唯一法宝。
  • 封面简介
  • 攀枝花学院坐落于我国西部最大的钢铁工业基地、著名的“钒钛之都”“全国优秀旅游城市”——四川省攀枝花市,是教育部布点在川西南、滇西北唯一一所以工为主的地方综合性普通本科院校。学校占地面积1260亩,校舍面积49.17万平方米,
  • 试析大学文化的使命与功能
  • 大学文化是大学的核心竞争力,不仅决定着大学的发展高度,还对社会文化和文明的发展、繁荣起着引领、辐射、批判、整合的作用。社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,要实现大学文化的使命,就必须坚持以社会主义核心价值体系引领大学文化建设。
  • 基于自组织与他组织视角的中美高校创新人才培养方式比较分析
  • 创新型人才,特指具有创新意识、创新精神、创新能力和竞争精神并能够取得创新成果的人。本文从自组织和他组织理论的视角分析和比较了中美两国创新人才培养模式,提出了改进中国创新人才培养模式的相关建议。
  • 中外大学生创业教育比较分析及启示
  • 中外大学生创业教育在重视程度、发展现状、理念认识与实践等方面的差异是客观存在的。正视差异,学习和借鉴国外创业教育成熟模式和成功经验,确立创业教育的战略高度,构建适合中国大学教育实际的创业教育体系及实践模式,建立促进大学生创业教育及实践的政策支持体系及社会支持体系,是加强大学生创业教育、培养具有创新精神和能力的高素质人才的应有之策。
  • 大学生科技创业孵化园简介
  • 攀枝花市大学生科技创业孵化园由攀枝花市政府主办、攀枝花学院承办、市人力资源和社会保障局协办建立,于2011年10月11日正式开园。
  • 大连交通大学简介
  • 大连交通大学诞生于1956年,始为大连机车车辆制造学校。1958年,学校划归铁道部机车车辆工业总局管理,同时易名为大连铁道学院;2000年。划转辽宁省政府管理;2004年,经教育部批准,定名为大连交通大学。学校坐落于美丽的海滨城市大连,是东北地区唯一一所以服务轨道交通装备制造业为特色的高等学府。经过几代人半个多世纪的辛勤耕耘,已发展成为一所以工为主,工学、管理学、理学、文学等学科协调发展的多科性大学。2010年,铁道部与辽宁省政府签署了共建大连交通大学协议,为学校充分发挥铁路行业优势、全面提高人才培养质量和科学研究水平再次提供了有利条件。
  • 首都师范大学信息工程学院
  • 首都师范大学信息工程学院成立于2002年,是学校唯一一个工科学院。学院拥有“计算机应用技术”和“通信与信息系统”两个北京市重点建设学科,计算机应用技术、软件工程两个一级学科硕士学位授权点,另外还有通信与信息系统、高可靠嵌入式系统、智能信息技术、课程与教学论四个二级学科硕士学位授权点。现有计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、电子信息工程、信息工程、
  • [卷首语]
    做好基层党组织整改提高工作推动基层组织建设年取得实效(伍处文)
    [理论前沿]
    当代马克思主义在青年中传播的内容管理研究(石国亮)
    “现实的个人”视阈中的思想政治教育思维范式探析(孙芳)
    [中青年学者论坛]
    高职生价值观和道德状况调查结果的比较分析(王秋梅 罗清萍)
    杜威教育无目的论视角下的思想政治教育目的论研析(邓亦林[1] 汪淼[2])
    [德育园地]
    高等教育大众化背景下大学生社会实践意义的理论再思考(聂法良)
    大学生社会实践客体的制度化建设(陈爱民)
    学分制下大学生社会实践课程化建设探赜(何文秋)
    马克思主义时代化的基本经验及现实路径(卢波)
    当代大学生思想道德自我教育刍议(陈立栋)
    试论现代思想政治教育信任机制的构建(余喜 范碧鸿)
    以社会主义核心价值体系引领大学生思想教育(高凤敏 王盛辉)
    中华民族共有精神家园的意义及建设途径探赜(周银超)
    [高校党建]
    地方高校推进学习型党组织建设的实践与探索(赖锦隆)
    民办高校入党积极分子教育培养现状分析(侯治[1] 侯沁哺[2])
    构建高校学习型党组织的四个维度(付秀芬[1] 申静[2] 朱颖杰[3])
    国际化视野下的高校学生党支部建设研究(范宝祥)
    [理论课教学]
    思想政治理论课教学内容呈现方式简论(王丽英 俞婷)
    高校民族团结教育课堂教学模式探究(许培芝)
    高校思想政治理论课互动教学模式创新研究(梁英平)
    [学工视窗]
    团体辅导提升大学生感恩认知水平的实证研究(蒲清平 朱丽萍 赵楠)
    理科拔尖人才培养中的个性化思想政治教育研究(冯慧)
    基于高职院校涉海类专业背景下的学生社团建设(李增蔚)
    构建高职院校大学生思想政治教育长效机制简析(王敏敏)
    音乐教育之于提高大学生审美情趣的功能(汪丽萍)
    显性教育和隐性教育相结合的思想政治教育模式探究(姚素文)
    [教师发展]
    新时期构建高职院校和谐师生关系的思考(王丽丽)
    思想政治理论课教师兼任学生管理工作刍议(王玲)
    [新媒体思政]
    略论高校网络文化建设三种意识的培植(何海翔)
    网络化生存状态下加强大学生思想政治教育略论(黄莺)
    [工作研究]
    地方高校大学生宗教信仰问题调查分析(贾廷秀 周从标)
    系统论视阈下高校学生安全稳定工作机制探析(张丹)
    加强高校后勤职工队伍建设管见(金林[1] 陈薇[2] 刘军[3] 古德富[4])
    [就业方略]
    大学生职业生涯规划课程建设新探(朱新华[1] 宋继勋[2])
    以思想政治教育提升高校创新创业教育理念论析(陈永利 吕媛)
    [辅导员新论]
    微时代高校辅导员开展大学生思想政治教育方法新探(杨立淮[1] 徐百成[2])
    [观察思考]
    对大学生素质教育的再认识(何艾兵)
    屈原精神之于大学生思想政治教育的当下价值(李海凤)
    关于繁荣中国文化的哲学思考(肖立军)
    封面简介
    试析大学文化的使命与功能(刘月秀)
    [他山之石]
    基于自组织与他组织视角的中美高校创新人才培养方式比较分析(何跃 李怡唯)
    中外大学生创业教育比较分析及启示(李金奇 余国宇)

    大学生科技创业孵化园简介
    大连交通大学简介
    首都师范大学信息工程学院
    《学校党建与思想教育:下》封面

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