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文献检索:
  • 始终坚持正确的指导原则切实加强高校党的建设
  • 高校是重要的教育阵地,也是重要的思想文化阵地。近日,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志在高校党建工作座谈会上的讲话中指出,加强和改进高校党的建设,
  • 高校孝德教育与爱国主义教育论析——以湖北工程学院为例
  • 改革开放以来,高校爱国主义教育在取得很大成就的同时,也存在一些值得注意的问题和亟待提高的地方。一是教育的外在化倾向,二是教育的理性化不够。作为高校德育工作者,必须探求在新形势下如何有效开展爱国主义教育。我们认为:在当前多元文化背景的冲击下,继承和弘扬传统道德中爱国思想以及教育方式,对于补充加强当代大学生的爱国主义教育,仍具有重大现实意义。
  • 凝练当代中国人社会主义核心价值观的三种方法与五大内涵
  • 凝练当代中国人社会主义核心价值观,必须运用三种方法:时空、主体与对象相契合的方法,“普色”与“特色”相结合的方法,党内民主集中制与党的群众路线相结合的方法。凝练当代中国人社会主义核心价值观,其基本视闽应当是业已提出的社会主义核心价值体系四大基本内容及所体现的四大基本特征。还应当充分总结与反思世界社会主义运动和我国社会主义实践的基本经验与相关教训。其基本构想是五大内涵:求真务实、以人为本、民主法治、公正诚信、爱国创新。
  • 论当代大学生生命教育的特征和功能
  • 当代大学生生命教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容之一。当代大学生生命教育的基本特征表现为:渗透性和体验性的统一、和谐性和审美性的统一、主体性和创造性的统一、个体性和社会性的统一、现实性和超越性的统一。当代大学生生命教育具有导向功能、保证功能、塑造功能、激励功能、调节功能等主要功能。
  • 论高校思想政治理论课对培养青年马克思主义者的作用
  • 培养青年马克思主义者对高校思想政治理论课教学及高校思想政治理论课教师提出了新的要求。创新课堂教学模式,优化整合思想政治理论课的教学内容、采用灵活多样的教学手段、喜闻乐见的教学形式以及丰富多彩的实践教学活动对增强思想政治理论课的实效性,培养坚定的马克思主义者具有重要意义。
  • 封面简介
  • 广州美术学院是华南地区唯一一所高等美术学府,蕴育了胡一川、关山月、黎雄才、王肇民、潘鹤、杨之光等一批当代中国艺术史上的大师名家。现有造型艺术学院、建筑与环境艺术设计学院等8个学院,正朝着“建设国内一流、海外有重要影响、具有高水平教学、创作、研究实力的美术院校”的目标阔步前进。
  • 思想政治教育主体结构论析
  • 对于思想政治教育主体的研究是一个理论热点,“主体间性思想政治教育”逐渐被学界接受。从主体间性出发引申出思想政治教育“主体结构”的概念,主体结构是影响思想政治教育有效性的重要因素。
  • 大学生价值冲突的教育归因及消解对策
  • 价值冲突导致部分大学生价值取向偏离、道德人格缺失。从学校教育归因一是重视社会需要,忽视主体需求;二是重视理论灌榆,忽视价值观建构能力的培养;三是重视主导价值观的一元性,忽视分层引导;四是重视正面教育,忽视价值冲突。消解时策一是科学认识价值冲突的特性,求同去异;二是准确把握价值冲突的类型。因类施教;三是全面认识价值冲突的影响,趋利避害;四是尊重大学生的合理价值选择,因势利导。
  • 改革开放以来思想道德建设的主要成就与基本经验
  • 改革开放以来,我国社会主义思想道德建设始终坚持指导思想的与时俱进,不断推进战略创新,建立并完善了思想道德建设队伍与体系,并在实践中涌现出了一大批思想道德典型,取得了一系列可喜成绩。在社会主义现代化建设新时期,我们必须加强和改善党对思想道德建设的领导,推进理论创新,大力开展基层公民和群众性思想道德建设,不断巩固社会和谐的思想道德基础。
  • 试析情感性思想政治教育
  • 情感性思想政治教育是在对传统思想政治教育的反思中、在应对当代中国人精神困境需要中产生的。是充满独立性、生活性和审美性的教育理念。提出这一理念有助于拓展思想政治教育的理论空间,从而更好地实现其实践价值。
  • 试论大学生公共德性培育的主要内容
  • 培养社会主义合格公民,应该把增强人们(尤其是青少年)的公民意识、培育公共德性作为主要内容和重要任务。当代大学生公共德性培育应该重点突出自立与包容精神,诚信品质,“大爱”情怀等三个方面内容。
  • 关于人才素质培养的基本要求及途径探索
  • 培养高素质人才是当今高校德育的重要任务。改变以往单一知识型的人才培养模式,转变为全面型人的能力培养模式,是适应新时期人才战略发展的根本要求。文章立足于高校德育实际,提出在充分发挥受教育者个体的主动性、积极性和创造性的基础上,通过创造性思维锻炼、道德能力培养及人文精神塑造三方面加强人才素质培养,在教学内容和教学方式上进行了有益的探索。
  • 基于创先争优活动培养大学生党员主体意识研究
  • 大学生党员主体意识是思想政治教育研究的重要内容,文章在全国基层党组织响应中组部中宣部号召开展创先争优活动背景下,运用思想政治教育客体理论指导,结合大学生党员思想实际,通过调查问卷的方式对大学生党员主体意识进行深入研究,对存在的主要i'*-1题进行剖析,提出基-I-~,J先争优活动培养大学生党员主体意识的若干建议。
  • 新时期高校学生党建工作的困境及对策
  • 为了增强高校学生党建工作的实效性,进一步巩固学生党建在高校学生工作中的“龙头”地位,推动高校学生党建工作的科学、和谐、可持续发展,文章基于对高校学生党建工作中存在的主要问题及原因分析,提出了革新高校学生党建工作成效的系列路径,即健全高校学生党建工作的制度体系,打造学习型党组织,引入党建导师制,组织大学生党员参加社会实践,以及营造良好的党建校园文化氛围。
  • 大学生党员在班级建设中的作用探究
  • 大学生党员作为青年大学生中的优秀群体,在班级建设中应发挥重要作用。通过对大学生党员在班级建设中作用发挥的现状研究,对党员在班级建设中的作用进行实然和应然的分析,找到存在的问题,并针对问题为大学生党员在班级建设中发挥积极作用提出建议。
  • 增强高校思想政治理论课教师魅力略议
  • 当前高校思想政治理论课效果欠佳,教师讲课缺乏生命力是最主要的原因。教师魅力既是教师本身素质的体现,也是增强思想政治理论课吸引力的关键。可靠性与可信性是教师魅力的学理基础;人格吸引是教师魅力的内隐特质;职业道德素质是教师魅力的灵魂;语言艺术是教师魅力的外显形态。
  • 提高思想政治理论课吸引力的探索与思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课”为例
  • 要想使思想政治理论课成为大学生真心喜爱,终身受益的课程,思想政治理论课教师就必须不断改进教学模式与方法提高课程吸引力。笔者以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课”为例,指出要提高思想政治理论课的吸引力,一是要明确教师职责和定位,增强教师的德才素质和个人魅力;二是要创新课堂教学模式,努力探索教学方法和艺术,营造良好学习氛围,注重培养学生团队精神和多方面能力与综合素质,帮助大学生成长成才。
  • 高校思想政治理论课实践教学的内涵及其实施的基本要求
  • 高校思想政治理论课实践教学内涵的界定和认识不仅是个重大的理论问题,也是具有迫切性的现实问题。目前,在思想政治教育实践教学的内涵界定上既有共识,也有不足和分歧。实践教学的内涵不仅涉及“实践”概念的理解,还应在与理论教学的比较中把握其基本特征。实践教学切实可行的实施途径就是“社会实践课程化”,在实施过程中有其基本的要求。
  • 增强高校思想政治理论课实效性的思考
  • 在高校思想政治教育中,实效性缺失成为亟待解决的问题。提高实效性应逐渐成为加强和改进大学生思想政治教育的关键。增强高校思想政治理论课必须念好“需、行、悟、善、艺、扩”六字决,即以人为本,从“需”字上切入;明确归宿,从“行”字上立足;抓住关键,从“悟”字上着力;联系实际,在“善”字上做文章;提升素质,从“艺”字上用功;打破拘囿,从“扩”字上突破。
  • 大学生节约意识特征调查与培养对策研究
  • 本研究通过对全国10所高校2168名大学生的问卷调查和访谈,从节约认识、节约情感体验以及节约行为倾向三方面综合研究大学生节约意识的特征,结果发现尽管多数大学生能够认识到节约的社会价值,对节约具有较为积极的情感体验,但是节约认识误区依然存在,具有节约行为不够自觉,对社会资源的节约不够主动等特征,并据此有针对性地提出培养大学生节约意识的对策建议。
  • 维吾尔族大学生社会支持与幸福感相关性探究
  • 良好的社会支持能够建立互信的人际关系,满足了人们的归属需求,令人感到满意和幸福。为探究新疆维吾尔族大学生幸福感与社会支持的现状与特征,以及幸福感与社会支持的相关性,本研究对832名维吾尔族大学生进行了幸福感与社会支持的测试,对幸福感与社会支持的关系进行了相关检验。结果表明,幸福感与自我效能呈正相关。
  • 顶岗实习中增强高职学生思想政治教育的对策
  • 在“校企合作、工学结合”的高职院校人才培养模式的改革趋势下,顶岗实习中高职学生的思想政治教育面临新的挑战。本文剖析了顶岗实习中高职学生思想政治教育面临的一系列困境,并针对性地提出如何在硕岗实习过程中加强高职学生思想政治教育的对策,以提高思想政治教育的实效性。
  • 试析新形势下高校贫困大学生就业资助体系的构建
  • 如何开展贫困大学生的就业资助工作成为当前高校工作的重点,是一个有关经济、思想以及社会和谐稳定的系统工程。本文将从贫困大学生就业障碍分析、现行资助体系的不足入手,重点就如何构建新形势下高校贫困大学生就业资助体系展开探讨。
  • 高职学生职业认同教育刍议
  • 通过对武汉职业技术学院学生的问卷调查,发现职业价值观混乱、正反双重认同的冲突是影响高职学生职业认同的主要因素。针对这种状况,一方面要发挥思想政治教育的价值导向机制,奠定职业认同的核心;另一方面必须坚持思想政治教育实践育人之路,启动职业认同的心理历程。
  • 3G时代大学生思想政治教育探析
  • 3G时代的信息传播具有传播迅速化、内容海量化、方式移动化、信息互动化、网民年轻化和空间虚拟化的特点,这些特点给高校大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。对此,高校可以从转变教育观念、充实教育内容、拓宽教育载体、加大监管力度,加强思政队伍建设出发,进一步探索3G背景下的大学生思想政治教育工作方法。
  • 残障大学生就业现状及对策研究
  • 本文通过对某高等特殊教育学院254名残障大学生就业观现状的调查,分析影响残障大学生就业的主要因素,并从个人努力、学校作为和社会支持等角度提出若干对策建议。
  • 创新创业教育导向下的“双效型”实践育人机制建设
  • 鼓励创新创业,是国家当前解决大学生就业难的重要措施之一。创新创业教育的实质是实践性素质教育,然而实践教育机制的缺失和“重传授,轻实践”的教育方法已成为创新创业教育深入发展的重要瓶颈。加强实践育人机制是解决创新创业实践缺失的必然选择。针对这一问题,成都学院科学定位,大胆创新,建设“双效型”实践育人机制,通过稳定的结构保证学习过程中内外因素共同作用的效果,通过创新灵活的机制去支撑多元化的学习需求、多样化的实践方式和多渠道的实践创新,从而培养学生的创新精神和创业潜力,实现创新创业人才的可持续发展。
  • 影响大学生自我和谐的因素及对策
  • 文章阐述了自我和谐的定义和大学生自我和谐的表现,分析了影响大学生自我和谐的主观因素和客观因素,同时提出了促进大学生自我和谐的对策。
  • 高校群体性事件与大学生从众心理的正向引导
  • 根据个体在参与高校群体性事件中表现出较强从众性的特点,本文对高校群体性事件中大学生从众心理现象作出具体描述,分析其特点及其产生的原因,并以从众心理的角度就干预高校群体性事件进行正向的引导,提出可行意见。
  • 马克思人的本质观之于思想政治教育的价值探究
  • 本文从马克思人的本质观的三个命题出发,探究了其在思想政治教育的当代价值,提出思想政治教育应探究人的实践活动,并注重寓教育于实践活动;应全面把握教育对象所处的社会关系,创造良好的社会环境;应尊重、满足和引导教育对象的需要,从而有效地开展思想政治教育工作。
  • 浅析辩证思维在高校思想政治教育中的运用
  • 国际形势、国内形势、高等教育事业和大学生群体本身的新变化,对高校思想政治教育工作提出了一系列崭新的挑战。因此,必须立足实际,着眼实效,认真研究这些新变化、新挑战,努力用辩证的思维引领高校思想政治教育,充分发挥思想政治教育在大学生成长成才中的重要作用。
  • 新中国成立初期高校思想政治教育的经验
  • 新中国成立之后的头七年里,我国逐步建立并完善了高校思想政治理论课程体系,紧密结合当时各项社会运动和高校实际进行思想政治教育,培养了一支自己的思想政治教育师资队伍,从而使高校思想政治教育取得了较大进步。
  • 略析社会主义核心价值体系在高校体育课教学中的导向作用
  • 将社会主义核心价值体系渗透于高校体育课认知教育(教书育人)、示范教育(服务育人)、管理教育(管理育人)的教学过程中,能有效地帮助大学生“立向”、“立志”、“立势”、“立人”。
  • 艺术院校思想政治教育内容的三个层次
  • 艺术院校思想政治教育内容,要遵循系统论的理念和方法,在结构上将教育内容分为主导性、多样性和特色性这三个层次,并且从系统整体的角度协调好不同层次的内容,以提高教育内容系统的整体功能,实现教育内容的最优化。
  • 和谐大学文化及其建设原则探究
  • 和谐大学文化是大学文化系统各部分、各要素相互协调有机统一的文化体。深刻认识和谐大学文化的内涵和现实价值,坚持“四个统一”的原则大力推进和谐大学文化建设,是提高大学核心竞争力,发挥大学在建设和谐文化、构建和谐社会中的引领作用的现实要求。
  • 高校构建红色文化实践教育体系的探索与实践——以成都理工大学为例
  • 红色文化的内涵特质与当代大学生思想政治教育的基本内涵是有机统一的,在客观上、本质上是高校文化建设重要的优质教育资源。本文以成都理工大学为例,从唱响校园文化建设的主旋律的角度,以“知党、爱党、跟党走”为主线,通过“走、讲、进、展、行”的实践,探索构建红色文化实践教育体系,让大学生知道党的奋斗历史,确立对红色文化的普遍认同,加强大学生思想政治教育,提高校园文化的内涵和品位。
  • 关于新时期营造优良校风的思考
  • 校风与教风、学风构成一体两翼关系,作为两翼的教风、学风又互相制约、互相依存、互相促进,和谐互动的教风与学风是营造优良校风的基础。在教育教学实践中,要培育优良教风,带动浓厚学风的形成;要加强学风教育,以浓厚的学风促进教风发展;要建立健全评教、评学监督评价体系和激励机制,以和谐互动的教风与学风营造优良校风。
  • 对高校教师思想政治工作创新的思考
  • 在科学技术和信息技术迅速发展的今天,高校教师思想政治工作面临着机遇和挑战。新形势下的教师思想政治工作必须创新,这种创新包括内容创新、观念创新、方式创新。
  • 新时期大学教师师德建设探究
  • 改革开放以来,伴随着经济、科技和文化事业的全面发展,大学教师的职业道德状况正受到社会大环境的强烈冲击和影响。分析当前大学教师在职业道德方面出现的问题,其原因主要包括:利益博弈,师生滑坡;价值观出现偏差,责任感缺失;忽视师德教育,管理失范等方面,要改变这种现状,其对策有:一方面需要教师“自律”;另一方面需要教育部门加强对教师的“他律”。
  • 高校思想政治理论课教师权威消解与建构
  • 高校思想政治理论课教学的顺利进行和开展,离不开合理的教师权威。针对目前高校思想政治理论课教师传统权威、制度权威、知识权威与感召权威的消解,需要从教师权威的来源及其存在的问题入手,在教师内在和外在两个方面着手,构建合理的高校思想政治理论课教师权威。
  • 观摩法庭在法学教学中的应用研究
  • 观摩法庭是对真实庭审的观摩,是更加规范的庭审活动,更加真实性以及直观性,是成本最低且教育效果更佳的法律实践教学活动。观摩法庭一方面对学生具有教育意义,另一方面能够促进司法公正。观摩法庭可以采取在学校举行的方式,观摩法庭的开展包括了庭前的准备、庭审以及庭后总结三个阶段。
  • 从哲学观念变迁的角度看思想教育要坚持以人为本原则
  • 从哲学观念流变的角度看,价值观念的变迁构成了大学生以人为本思想教育的理论与实践的逻辑基础和理论背景。从考察西方功利主义哲学、人本主义哲学以及社会公平理论,然后系统归结于马克思主义人的全面发展思想,拉出一条认识此问题的价值论和方法论线索,可以向我们展示出思想教育坚持以人为本理念所面临的基本问题,即以人为本的价值论基础与实现路径的逻辑张力问题。各种哲学观念嬗变的实质就是运用各自的分析方法,对思想教育与人的主体性关系做了自觉或不自觉的回应,且各有偏颇。马克思主义关于人的全面发展学说对于大学生思想教育坚持以人为本原则做了科学解答。
  • 关于警察伦理建设的思考
  • 在我国当前社会背景下,对警察权力进行伦理规范十分必要。作为公共部门的公安机关,如果警察伦理出现偏差,不仅会直接导致执法不公、徇私枉法等社会问题,政权的合法性和社会的公平性也将难以实现。警察伦理的重塑对实现社会公平正义、维护社会安定有序、建设社会主义和谐社会具有重要意义。
  • 防范高校新校区建设腐败问题研究
  • 为适应不断发展的需要,近年来许多高校纷纷建设新校区。然而由于制度、管理等方面不够完善,部分高校在新校区建设q-出现了不同程度的消极腐败现象,社会反响强烈。剖析主要原因,探求预防途径,有效防范新校区建设腐败现象,还高校“一片净土”,是高校党风廉政建设和反腐败斗争的重要课题和迫切任务。
  • 乐山师范学院“沫若艺术团”简介
  • 乐山师范学院“沫若艺术团”成立于2005年7月,由郭沫若女儿郭庶英亲笔为艺术团题写团名。“沫若艺术团”下辖舞蹈队、合唱队、话剧队、健美操队、声乐队共五个团体,有来自学校各专业的学员400多名。“沫若艺术团”邀请省内外专家担任客座教师进行指导和,
  • 传承不辍与时俱进——河北农业大学“焦点时刻”品牌活动广受欢迎
  • 河北农业大学“焦点时刻”创立于1994年,是学校新时期加强和改进大学生思想政治教育的一种创新形式,这种思想教育活动由党委学工部组织指导、学生具体实施,坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活,通过主持人、嘉宾、观众现场互动,关注一定时期的热,
  • 南京交通职业技术学院
  • 南京交通职业技术学院是经江苏省人民政府批准建立的全日制普通高等学校。长期。以来,学院各级党组织紧紧围绕学院改革发展稳定,积极推进党建和思想政治工作,充分发挥了把握方向、引领发展、促进和谐、保障稳定的作用。
  • [卷首语]
    始终坚持正确的指导原则切实加强高校党的建设(伍处文)
    [书记校长论坛]
    高校孝德教育与爱国主义教育论析——以湖北工程学院为例(肖波)
    [理论前沿]
    凝练当代中国人社会主义核心价值观的三种方法与五大内涵(贺祥林)
    论当代大学生生命教育的特征和功能(徐志远 部研究生)
    [中青年学者论坛]
    论高校思想政治理论课对培养青年马克思主义者的作用(张立梅 王秀丽)

    封面简介
    [中青年学者论坛]
    思想政治教育主体结构论析(赵健)
    大学生价值冲突的教育归因及消解对策(陆慧)
    [德育园地]
    改革开放以来思想道德建设的主要成就与基本经验(覃事太 吴长锦)
    试析情感性思想政治教育(王晓丽)
    试论大学生公共德性培育的主要内容(陈欢[1] 周成贤[2])
    关于人才素质培养的基本要求及途径探索(田瑞华)
    [高校党建]
    基于创先争优活动培养大学生党员主体意识研究(李健敏)
    新时期高校学生党建工作的困境及对策(彭瑾)
    大学生党员在班级建设中的作用探究(初青松 刘英仙)
    [理论课教学]
    增强高校思想政治理论课教师魅力略议(童曼)
    提高思想政治理论课吸引力的探索与思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课”为例(张小兰[1] 何金祥[2])
    高校思想政治理论课实践教学的内涵及其实施的基本要求(王素玲)
    增强高校思想政治理论课实效性的思考(陈继飞 张连春 王华彪)
    [学工视窗]
    大学生节约意识特征调查与培养对策研究(陈文)
    维吾尔族大学生社会支持与幸福感相关性探究(张爱萍)
    顶岗实习中增强高职学生思想政治教育的对策(卢志米)
    试析新形势下高校贫困大学生就业资助体系的构建(丁德智 吴芮凌 赵燕 吴健)
    高职学生职业认同教育刍议(刘利 潘黔玲)
    [新媒体思政]
    3G时代大学生思想政治教育探析(孙国俊)
    [就业方略]
    残障大学生就业现状及对策研究(王娟[1] 杨文娇[2])
    创新创业教育导向下的“双效型”实践育人机制建设(刘吕高 陈烈)
    [心理健康教育]
    影响大学生自我和谐的因素及对策(刘红霞)
    高校群体性事件与大学生从众心理的正向引导(欧阳美平 胡慧玲)
    [工作研究]
    马克思人的本质观之于思想政治教育的价值探究(黎鸿雁 王蔚宇 翟广运)
    浅析辩证思维在高校思想政治教育中的运用(张银付)
    新中国成立初期高校思想政治教育的经验(潘华实)
    略析社会主义核心价值体系在高校体育课教学中的导向作用(王振生)
    艺术院校思想政治教育内容的三个层次(袁汪洋)
    [校园文化]
    和谐大学文化及其建设原则探究(高永蓉)
    高校构建红色文化实践教育体系的探索与实践——以成都理工大学为例(何兴杰 郭沁 方圆)
    关于新时期营造优良校风的思考(廖生智)
    [教师发展]
    对高校教师思想政治工作创新的思考(周昌宝)
    新时期大学教师师德建设探究(王小琴)
    高校思想政治理论课教师权威消解与建构(许传红)
    [观察思考]
    观摩法庭在法学教学中的应用研究(唐战立)
    从哲学观念变迁的角度看思想教育要坚持以人为本原则(谢小云 方晓波)
    关于警察伦理建设的思考(马建刚)
    防范高校新校区建设腐败问题研究(谭柳青)

    乐山师范学院“沫若艺术团”简介
    传承不辍与时俱进——河北农业大学“焦点时刻”品牌活动广受欢迎
    南京交通职业技术学院
    《学校党建与思想教育:下》封面

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