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您现在的位置是:首页 > 《学苑教育》 > 2013年第08期
  • 赠人一片云
  • 世间人情多讲究,赠人以物,而物尽必然情非。我赠人以云,君行千里,抬头便见白云,还怕断了友情不成?人间冷暖是人最在乎的,人与人的交往也往往就在这“冷暖”二字上。
  • 教育部要求高等学校开展反对餐桌浪费专项行动
  • 教育部印发《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》,要求各地高校持续推进“光盘行动”,建设节约型校园,并决定开展为期一个月的反对餐桌浪费专项行动。
  • 江西抚州临川区教育基金会正式成立
  • 近日,江西省抚州市临川区教育基金会正式成立。该基金会将秉承奖教奖学、扶贫帮困的宗旨,每年用基金的增值部分资助贫困家庭学生,帮助他们完成学业;扶助薄弱学校,提升教育教学水平;褒奖优秀教育工作者,
  • 山西财经大学研究团队完成“省经济转型报告”
  • 近日,由山西财经大学资源型经济研究中心承担的“山西资源型经济转型国家综合配套改革试验区发展报告”宣布完成。
  • 内蒙古伊金霍洛旗外来务工人员子女将享受同等升学待遇
  • 内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗教育局已办理外来务工人员子女登记入学申请11O多份,这些孩子与当地学生享受同等的教育资源,可以就近入学,同等升学。
  • 河北涞源2013年起农村适龄儿童实行免费学前教育
  • 近日,河北省涞源县财政每年出资350万元,对全县6000多名农村适龄儿童实行免费学前教育,并将之写入2013年政府工作要点。
  • 山东省永流中学开展“教学开放周”活动
  • 为进一步提高办学质量,促进教师成长,加强家长与学校间的联系,改进教学工作,架起学校与家庭、社会沟通的桥梁,永流中学每学期定期开展“教学开放周”活动。
  • 张海迪获英国约克大学荣誉博士学位
  • 中国残联主席张海迪出席英国约克大学在北京举行的2013年学位授予仪式。张海迪因其在文学创作领域的杰出成就和为推动中国残疾人事业进步所作贡献,被授予荣誉博士学位。张海迪对约克大学表示感谢。她说,这个荣誉学位既是对她个人学习和工作的鼓励,也是对中国残疾人事业取得成就的认可。
  • 职业教育毕业生逐渐成中国产业大军
  • 由第三方机构发布的《2012全国中等职业学校学生发展与就业报告》显示,全国现有中等职业学校13093所,在校生2205.33万人;高等职业学校1288所,在校生958.85万人;依托学校等开展各类职业培训6000多万人次;职业教育规模位居世界首位。
  • 广东首次对高职院校新增专业质量进行检查
  • 2013年,广东首次对高职院校新增专业质量进行检查,共有近三成43个专业被判定为不合格及不合规定,将不得在今年的高考中招生。教育部门表示,今后对高校专业的管理将从事前备案审批改为事后监管,这是广东首次针对高职院校新增专业办学质量展开如此详细的检查。
  • 新课程理念与初中化学课堂教学实施
  • 课程改革的理念是否彻底落实,课程改革的目标理想能否最终实现,取决于教师在课堂教学中开展的一个个教学活动,引导学生从事一个个学习活动。
  • 如何培养小学生的数学思维能力
  • 课堂教学是培养学生思维能力的过程。在教学中,要创造学习情境,设计多样的练习,加强数学语言的训练,以提高学生的思维能力。
  • 从一道历史高考题引发的思考
  • 由2012年普通高等学校招生全国统一试题的文科综合41题可引发的三点思考。
  • “另类学生”的教育心得——以杨涛同学为例
  • 每个班级总会有一个或几个比较特别的学生。有人把这样的学生称作“另类学生”,我觉得很有道理。我们班的杨涛(化名)就是一个“有特殊需要的学生”。对于这样的孩子,在“大班化”的现实情况下,最重要的是找到一套适合他们的教育。
  • 浅谈良好班风的建设
  • 良好的班风体现出一种集体精神风貌和氛围,能激发学生的主体意识和集体意识,有利于弘扬正气,形成团结上进的育人氛围。建设良好班风须从激发学生主人翁精神、发挥班团干部力量、爱心感化学生并勤奋细心做好班主任工作着手。
  • 情感是一棵树
  • 爱是一种伟大的情感。作为教师,要想与学生很好地沟通,就要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。教师只有“爱”自己的学生,带着自己真诚的情感去工作,在工作中做到“和风细雨”、情达理通,这样才能打开学生的心扉,在和谐的教育气氛中获得教育的主动权。
  • 如何提高学生的英语知识迁移能力
  • 培养学生知识迁移能力,是当前教学改革中亟待解决的重要课题,是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的良好方法,能促进学生思维能力发展,避免对知识的死记硬背,实现知识点之间的贯通理解和转换,构建知识结构网络,提高解决问题的灵活性和有效性。
  • 忽如一夜春风来,千树万树梨花开——突破信息技术教学中的单一与枯燥
  • 在信息技术教学中,结合其特点,运用合理的教学方法和手段,将文化与艺术的特色融进技能课,在学习技能的同时了解其背后深厚的文化背景,体会到通过技能达到艺术的美感,使学生能对信息技术这一门课产生持久的、浓厚的兴趣。
  • 写作教学中培养学生写出真情实感
  • 在中学生作文中,常见的问题之一就是选材上的千篇一律。究其原因,一是过分依赖作文选,文章中所选材料大都是作文选中已经用过的材料;二是学生没有养成从生活中积累材料、写真情实感的良好习惯,极大地影响了他们作文水平的提高。由此可见,培养学生养成写真情实感作文的良好习惯,已经成为我们语文教师作文教学中一项紧迫的任务。
  • 新媒体环境下大学生网络媒介素养教育初探
  • 区别于传统媒体传播单向主导性模式,新媒体的传播模式变成了多向对多向的互动式。这种超级互动的传播过程对大学生的生活方式、价值观念、道德观念等产生了深刻影响。而我国大学生网络媒介素养发展相对落后,亟需高校广泛开展多角度、多元化的大学生网络媒介素养教育,促进大学生思想政治教育工作方法的创新、提高工作实效性。
  • 高中思想政治课导学案的设计与运用
  • 为提高课堂教学实效,我们实践运用了“导学案教学”的方法,现把导学案的设计与运用作一总结,为形成更有效的政治教学模式提供探索。
  • 浅谈班主任德育工作
  • 班主任是班集体的直接领导者、组织者和教育者,肩负着培养教育学生德、智、体全面发展的光荣而艰巨的任务,尤其在培养学生良好的品德素质方面起着相当重要的作用。
  • 初中政治课“四有”教学模式的探究
  • “四有”教学模式,主要指有序流程,有效环节,有法学教及堂堂有测。引导课前预习,自主质疑,自主探究:巧妙导入新课,生成目标,明确目标;组织合作探究,分层指导,释疑解惑;注意总结反思,拓展迁移,当堂练习。
  • 辨析易混点 准确把握知识
  • 教材中有好多相似或相近的概念、原理,从表面看差别很小,但含义却大不相同,学生容易产生认识和运用上的误区。所以,教师要引导学生找出易混点,帮助学生准确、完整地掌握基础知识,完善学生的知识体系。
  • 如何加强投掷教学
  • 这么多年来,由于伤害事故的频繁发生,法律法规逐渐健全,反而很多教师在教学时,都不敢进行投掷的教学。原因很简单,就是投掷项目易出现伤害,担心牵连自己,负不起这个责任。
  • 数学教学中探究性学习的实践与思考
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。
  • 浅谈学生创新意识的培养
  • 教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。而在当前教育实践中,培养学生的创新意识无疑是提高民族素质、出好人才的有效途径之一。本人结合工作实践,谈几点粗浅的认识。
  • 优化策略提高教学的有效性
  • 注重实践、活用教材、挖掘根源、拓宽延伸等教学策略,能够培养学生的自学、概括、解题能力和激发学生的求知欲望,从而提高教学的有效性。
  • 实现对话性写作教学的环境
  • 对话性写作教学是由师生双方共同展开,以发展学生自我话语能力为主要目标的对话实践。要实现对话性写作教学,需要一定的环境营造写作教学的对话氛围,来提高学生的对话能力。
  • 情感教育在思想品德课中的渗透
  • 思想品德课的性质和任务决定了它的教学过程是解决“知——信——行”的过程。让学生“知”,即懂得知识原理等;让学生“信”,即信仰所学的知识内容;让学生“行”,即使认知能导行。
  • 小议物理实验教学
  • 随着新课程的实施以及素质教育不断推向深入,培养学生的各种能力已经成为我国推行素质教育的重点。目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生大部分能力的培养。因此,在物理教学时,要特别重视在实验教学中充分发挥学生思维的主体性,拓展课堂教学,改革实验教学,开展研究性学习。
  • 高中化学中浓溶液稀释新解
  • 高中化学中浓溶液稀释是比较抽象的溶液浓度计算,如果能较好地理解同种溶液按不同方式混合,浓度变化仍有规律可循,现将浓溶液稀释的常见几种情况分析如下:一方面,
  • 高考概率与统计考点分析
  • 概率与统计高中数学的重要内容,也是大学统计学的基础,高考对统计必修部分的考查,以实际应用为主,这既是这类问题的热点,也是符合高考发展方向的.频率分布直方图在高考试题中几乎是每年必考的内容,应当熟记其解题步骤及其特征.下面通过简析概率与统计的考点和有关高考试题,来分析命题方向,透视命题信息,以便科学高效地组织好新课程的高考复习.
  • 高职材料工程技术专业化学分析技术课程教学改革初探
  • 针对高职材料工程技术专业化学分析技术教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学评价体系等方面进行一系列的探索和尝试,可强化教学团队的合作,提高教学质量,找到深化其课程教学改革的思路。
  • 体育教学当有忧乐情怀
  • 结合2012年对体育教学有影响力的几件大事,可深感体育教学当有忧乐情怀,从而把其作为师生共同成长的一个核心元素,提高教学效果。
  • 如何上好大学女生体育课
  • 大学女生身体素质较差,在体育教学中,教师要帮助女生克服心理障碍,注意加强思想教育,与其建立良好的师生关系,培养学习兴趣,调动她们的积极性,增强体质,让其得到全面发展。
  • 如何让小学生爱上语文课
  • 古典诗词,如今已成为儿童学习语文的一门启蒙课。在小学语文六年级的课本中,就设计了运用古典诗词的学习来促使让学生喜爱上语文的趣味教学方案。
  • 语文课怎样更好地实现教学目标
  • 实现教学目标,要了解教学目标的三个维度,还要新型的师生关系才能培养学生分析和解决问题的能力。
  • 语文课应重视读
  • 语言美必须透过对句子、重点词语的理解去体现,必须联系上下文,必须抓住重点词语,通过理解后才能领悟句子的含意,才能让学生通过朗读去体会句子意思,真正实现对句子的品读。
  • 善待质疑,就是善待自己
  • 面对学生在课堂教学中的质疑,作为教师,要结合学生和教学的实际情况,学会用宽容的态度鼓励他们,给予恰当巧妙的引导,点燃学生思维的火花,使学生从产生疑问到敢于提出问题,能积极地进入主动探究性学习。
  • 简谈如何进行有效的综合性学习
  • 好的语文综合性学习活动可以帮助学生归纳重点、积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等。作为语文教师,应营造良好氛围,丰富活动内容,积极开展形式多样的语文综合性学习活动。不断提高学生的语文素养,最终培养出学生的创新能力,真正实施素质教育。
  • 放飞语文教学的风筝
  • 在一次偶然的放风筝体验中,让作为教师的我感受到要在语文课堂中把握好每一次的“放风筝”必须做到:巧借东风——有效确定教学目标;善于放线——体现以生为本;精于收线——体现评价的促进作用。
  • 初中语文教学加强素质教育培养的分析
  • 初中语文教学加强素质教育培养,应从加强素质教育培养方向、注重语文教学法的德育功能、加强语文教学中人文教育、语文教学应培养学生思维能力、强化语文的社会功能等方面进行探讨,这对素质教育的进一步发展具有重要的意义。
  • 阅读教学中把“问”还给孩子
  • 很长时间以来,阅读课堂教学给我的印象是:单调、乏味、枯燥、无趣,无非是教师一次次发问,学生一次次回答,一节课下来,靠强读记住了一个问题,这样的课堂不要说学生,连教师对这样的课堂都提不起兴致。
  • 语文分层教学优势浅谈
  • 语文分层教学可以弥补学生参差不齐的不足,有利于课堂效率的提高和学生自主学习,进一步引发学生内动力。
  • 碧波深处有珍奇,显出神通巧探寻——略谈深化文本解读的教学策略
  • 语文课堂文本解读肤浅化、概念化的现象严峻,深化文本解读需要一定的方法策略。有滋有味朗读、抓住细节品评、巧设问题探究、铺设台阶示例、关注联系比较、引用资料助读都是深化文本解读的常用策略。合理运用教学策略,深化阅读,提高课堂教学有效性。
  • 浅议小、学高年级习作指导
  • 小学高年级的习作需要拥有足够的素材,掌握基本的方法。教学中教师要诱导联想,抒写真情;拓宽思路,激发兴趣;走出校门,海边拾贝,从而提高学生的习作效果。
  • 构建新的语文建设
  • 现在的语文教学存在着诸多不理想的现状,因此需要教师在教学中培养学生的学习兴趣,正确把握师生关系,处理好教与学的关系,培养学生的创新意识,使学生获得全面发展。
  • 活跃气氛,让课堂不再沉默
  • “新课程标准”指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”在新课程理念下,如何突出学生的主体地位,让学生在课堂上积极主动地活跃起来,使课堂教学充满动感,是教师的一项重要研究内容。我是一名农村初中教师,从事语文教学已经十余年,感觉到农村学生在语文课堂上很难主动地学习,再加上农村教师可能还没有完全跳出传统教学的老圈子,要想让农村学生在语文课堂上真正地活跃起来,不但要转变教师的教学方式,还要寻找办法打破学生的沉默,让学生在语文课堂上主动积极地活跃起来.
  • 农村作文教学的点滴体会
  • 对农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常事倍功半。通过“语文课程标准”的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。
  • 引领孩子由“学会”走向“会学”
  • 教孩子“学会”与教孩子“会学”,是两种不同的教育观念,本文着重于探讨教师如何在教学过程中引导儿童由学会知识转向自己会学知识,培养孩子学习的积极性、探究精神和解决问题的能力,为今后的学习发展奠定良好的基础。
  • 浅议如何培养低年级学生的写话能力
  • 写话是低年级教学的重点和难点,教师应用教材由说到写,循序渐进;密切联系生活,激发学生的写话兴趣;正面评价,树立学生的写话信心,进而培养低年级学生的写话能力。
  • 浅谈如何优化初中数学例题教学
  • 例题教学是教师向学生传授知识不可缺少的重要手段,它不仅是学生获取知识和巩固知识的桥梁,也是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。因此,如何优化例题教学,开发学生的智力,是我们教学中不容忽视的一个重要环节。
  • 让数学课堂闪耀创造的火花——例谈小学数学创新教育的思考与实践
  • 小学数学作为基础教育的一门重要学科,在培养创新型人才的过程中,起着重要的作用。因此,教师应注重在教学中营造良好的学习氛围,发挥学生的主体作用,激发学生创新的欲望,在积极、自主的教学活动中闪耀创造的火花。
  • 分层作业 因材施教
  • 有句谚语,世上没有相同的两片叶子.毋庸置疑,每~个学生也是不同的,他们对于课堂知识的掌握,书本内容的理解,也会因为各种因素的影响,比如基础、智商等等而不同.作为义务教育下的老师,我们有责任让每一个学生都得到尽量多的知识.分层作业作为分层教学重要的一部分,如何有效设置分层作业就是我们要面对的问题.
  • 初中数学学习心得
  • 在初中的数学学习中,很多学生会碰到这样的情形:课堂上用心听讲的你,因为小小的走神忽略了老师一句重要的讲解:尽管听清了老师的每一句话,但是仍有不能理解的地方,却又不好意思上前询问;明明全都听明白了,
  • 谈如何优化复习策略——以《测量的整理与复习》为例
  • 复习课对教师来说不像新授课那样有一定的课堂教学模式,有可供参考的课堂教学资料,这就造成教师无法胸有成竹地带领学生拾阶而上,更好更快地巩固知识。在教学实践中要采取激发兴趣、再现知识,自主构建、突出重点,夯实双基、兼顾差异,查漏补缺、举一反三,深化提高、促进发展等策略来提高课堂的复习效率。
  • 几个数学教学问题之陋见
  • 在数学新课改形势下,教师在教学中,情境创设要贴切,教学目标要明确,注重合理探究与课堂评价,重视课堂中师生的真实情感交流,切合学生实际,发挥师生的情感作用,注重常态课的教学及反思,做教学的有心人。
  • 浅谈数学教学
  • 在数学教学中,教师要教给学生学习的方法,了解学生的学习状态,激发学生的思维灵感,增强学生的自主学习能力,满足学生的学习需求。
  • 小学数学图形认识的教学策略
  • 小学阶段图形认识是很重要的教学内容,教学中可以设计丰富的素材,让学生体会平面与立体的区别和转化,同时,还应创设有趣的教学情景,巧设疑问,激发思考,让学生能主动参与到该部分内容的学习中,从而提高教学效果。
  • 空间与图形教学方法探讨
  • 空间与图形这部分内容教学目标重点是培养学生的空间观念,教学中教师可以提供多种素材和多样的活动,在丰富多彩的图形世界中,在多种多样的活动中,学生可以更好地理解和把握空间,发展空间观念。同时,还要鼓励学生将观察、操作、想象、推理、表达等相结合。
  • 浅谈初中数学课堂新课导入的有效提问
  • 随着课程教学改革的深入,人们逐步意识到,课堂教学中,特别是新课导入的有效提问,是调动学生兴趣和注意力、激发他们学习主动性、积极性和创造性的重要手段,是沟通师生思想和情感的桥梁,同时也为活跃课堂气氛创造有利条件。
  • 浅谈如何培养学生的自学能力
  • 对于学生来讲,“自学”的含义更侧重于解释为学生吸收、接纳知识的能力。我们要让学生明白自学能力的重要性,增强自学意识,掌握自学方法,养成自学习惯,只有这样,我们才能具有更大更强的竞争力。
  • 谈数学教学中的素质教育
  • 参与体现了学生的主动精神。数学教学要渗透数学思维方法,培养学生独立和独创意识。
  • 浅谈数学生活化
  • 随着新一轮课程改革的实施,“数学生活化”的口号越来越响亮。但在实际的教学实践中,有些老师在教材丰富的画面中迷失了方向,过分强调了“生活化”,教学目的就停留在解决课本涉及的具体问题上,完全否定了传统应用题教学中的数量关系,造成了应用题的教学较“散”的问题。
  • 浅谈如何提高英语试卷讲评课的有效性
  • 考试是检查阶段性教学效果的有效手段,从大的方面来说,每学期都会有期中考试和期末考试,小的来说,每个单元一般都会有单元测试,有的学校还有月考等等。试卷讲评课是考试之后对学生未掌握的语言知识与技能进行补救的有效手段。如何上好试卷讲评课,提高试卷讲评课的有效性是摆在所有英语教学工作者面前的实际问题。
  • 让学生“爱屋及乌”
  • 正确的教学理念如同一把万能钥匙,可以打开不同的枷锁。英语教学中,教师要最大限度地将学生的学习之苦化作学习之乐,让读书成为一件美好的事情。
  • 中职英语口语中情感教学的应用分析
  • 中职英语口语教学有着十分重要的作用,随着我国与国外的交流、协作不断加深,我国英语教学面临着新的问题与挑战。英语教育工作者现阶段的重要任务就是迅速提高学生的口语水平,打破长期存在的“哑巴英语”的困境。而情感教学在提高英语口语上起着积极促进作用。
  • 激发兴趣,给力英语课堂
  • 课堂是学生学习英语的主阵地。教师展示自身的素养,运用教学技巧,开展小组合作竞赛,合理使用多媒体营造和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,是提高英语课堂教学效果的重要途径。
  • 在英语教学中培养学生创新思维的能力
  • 在当今这个高度信息化、知识化的时代,培养创新人才成为世界各国教育改革的焦点。英语作为一门基础学科,教师应努力为学生创设条件,培养学生的创新意识,鼓励学生积极进取,大胆创新,进而具备创新能力,适应时代的发展。
  • 例谈初中英语情景语法游戏教学
  • 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,情景语法游戏教学形式多样,教师在实践中要不断改进和完善,进一步促进学生思维能力的发展。
  • 高中英语写作教学现状调查与研究
  • 语言输出是第二语言习得的一个重要组成部分,是显性知识逐步自我完善的必要步骤,而写作是语言输出的重要途径之一。通过写作,学生能够巩固、内化所学英语基础知识,提高综合应用语言的能力。
  • 多媒体运用在英语教学中的问题及对策
  • 多媒体英语教学中存在一些问题,教师应该从实际需要出发,科学设计多媒体课件,充分发挥多媒体教学的效果。
  • 构建“30化学”重塑化学魅力
  • 高中化学教学中,教师要从学生的实际出发,创新化学课堂教学,创建社会课堂,拓展化学文化,构建3D化学,重塑化学魅力。
  • 浅谈初中化学课堂愉快教学的方法
  • 在化学教学中,如何把现代教学的观点、理论和措施传授给受教育者,使受教育者的心理得到有效升华,愉快教学是首选的方法。愉快能使学生“乐学”,有利于提高教学质量,减轻学生的精神负担,促进学生的健康发展。
  • 如何进行化学课堂的有效教学
  • 高中化学教学要达到课堂教学效益的最大化,有效教学的教学思想和策略是一重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等教学策略实施有效教学。
  • 化学教学中学生观察能力的培养
  • “化学课程标准”明确指出,通过中学化学教学,逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等。而观察能力是其他能力的前提,不会观察就不可能有进一步的提高。
  • 找寻心灵的支点——谈物理教学中的情感教育
  • 在物理教学中,教师若能注意对学生的情感教育,就能调动学生学习的主观能动性,使学生在愉快的氛围中获取知识,达到事半功倍的效果。教师首先要提高自身的情感素质,再通过教学内容联系生活,向学生渗透情感教育,以培养学生求真务实的科学态度和乐于上进的学科情感。
  • 提升初中学生数学自我效能感的干预研究
  • 梳理大量的文献后,发现:初中生的数学自我效能感与数学成绩呈显著性正相关是可以提升的。本研究通过对初中生的数学效能的问卷调查,选择6位低水平的数学自我效能感为研究对象。从非认知策略、归因策略、学习策略三个方面制定了提升数学自我效能感的干预策略,对干预对象进行半个学期的干预。
  • 初中化学概念教学的几点做法
  • 化学概念是学好化学的基础。因此,概念的教学在中学化学教学中占有相当重要的地位。教师在教学中可以采用多种方式进行概念教学。从实验事实、问题理解过程引出概念,正反方面分析概念,还要注意前概念的影响、概念的系统归类、对概念的及时巩固等。
  • 浅谈政治课改的经验
  • 科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,呼唤高质量的基础教育。基础教育改革的核心是课程改革,政治课改也不例外。我认为,有效的教学政治应该有两个途径:
  • 中学美学教育应予重视
  • 中学生是祖国建设事业的接班人,是改革的主力军,他们的素质直接影响着我国未来的文明程度,对他们进行美学教育,提高他们的审美趣味和审美观也是大有必要的。
  • 让学生走进名著
  • 随着新课程的不断深入,名著阅读在语文教学中的地位越来越高,其作用日益明显。农村初中对名著阅读的方法和检测进行了尝试,指导学生更好地阅读,提高了语文素养。
  • 浅析高中数学学习兴趣培养
  • 当代中学生大多都面对这样一个问题,就是把学习看成一种负担,一种任务,大都在老师、家长的强制下学习,使得学生的成绩总是不理想,从而也造成了家长、学生、老师的烦恼。尤其对于数学学习,这种现象更加突出。那么,我们怎样才能摆脱这种困境呢?笔者结合多年的教育实践认为,至关重要的是培养学生的学习兴趣,只有他们对学习感兴趣了,
  • 论高中历史教师个性化教学策略
  • 教师个人的教学风格是影响教学效果的重要因素。在实际教学中,教师要善用渊博学识,突显个性化教学;善用幽默艺术,彰显教学个性。
  • 做一个与时俱进的班主任
  • 时代的发展,对班主任也提出了更高的要求,做一个紧跟时代的班主任,就应该先强大自己,增加自己的个人魅力,然后用真情感化学生,用先进的理念方法管理班级。
  • 如何培养学生的口语表达能力
  • 在语文教学中,我们经常会遇到一种情况:学生心里很清楚,想说却找不到恰当的语言,老师和学生看在眼里急在心上。其实这是口语表达能力欠缺的表现。口语表达能力是小学生应当具备的一种基本能力,能在各种交际活动中学会倾听,表达与交流已成为现阶段语文教学目标中不可缺少的部分。那么,在语文教学中该如何培养学生的口语表达能力呢?
  • 浅析教育技术学专业实习评价体系
  • 本文从教育技术学专业实习评价问题出发,结合高等院校教育技术学专业的教育实习和专业实习,对教育技术学专业的实习评价情况展开调查研究。针对教育技术学专业实习的特殊性和调查中反映出来的具体情况,试建立一个教育技术学专业教育实习和专业实习的评价体系。
  • 浅谈打造高三语文高效课堂
  • 每年接手高三的老师,往往学期还没开始就已经忙碌了——梳理知识点、研究近几年的高考考卷、精选习题,然后让学生做,做完以后批改……知识点总结得口干舌燥,可学生如堕五里雾中,依旧是那个成绩。
  • 音乐欣赏中的审美作用
  • 音乐欣赏中的美育是培养学生审美意识,帮助学生获得健康的心灵和高尚的审美情趣,使他们在音乐欣赏过程中逐步形成正确的审美观念和健康的审美品质,把握辨真伪、识善恶、分美丑的正确的审美准则,提高学生的审美素质和审美能力,以培养全面发展的人。
  • 高效课堂初探
  • 作为教师我很欣赏这样一句话:一种职业可以把人折磨得筋疲力尽,也可以把人打造得诗意盎然。教书就是这样!那么,我们有没有一种教育方法可以让孩子们学得更轻松,更高效呢?我认为,最理想的教学境界就是高效课堂。本文将围绕“高效课堂”这个中心内容,从四个方面进行探究。
  • 走进生活,使数学教学“生活化”
  • 小学数学是数学教学的基础,数学源于生活,数学植根于生活。著名数学家华罗庚先生曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”
  • 浅谈语文教师在情感教育中的感染力
  • 语文是一门实践性很强的课程,“新课程标准”中要求语文教师要重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的情感体验。
  • 浅谈小学数学教学中的小组合作学习
  • 小学数学的小组合作学习,可以使学生更加积极主动地去探索知识的奥秘,并且在大家的合作交流中提高语言组织能力和沟通能力,增强小学生们的团队意识,而且这样的教学模式改变了以往沉闷的课堂氛围,在轻松舒适的课堂环境中,学生们更能感受到学习的乐趣,学习的积极性在很大程度上得到了提高。
  • 语文课,读你千遍也不厌倦——关于小学语文“语文味”的几点思考
  • 语文是什么,这个问题并没有随着教学年龄的增加而逐渐清晰化,反而越来越模糊了。语文是什么?小学语文课,应该怎么上?这些问题也一直困扰着我。语文是什么?有人说,她叫知识;有人说,她叫能力;有人说,她叫情感;还有人说,她就叫哲理。她居无定所,貌无定样。她不变,而又恒新。这也许就是她最大的魅力吧。所以我想说,语文课,读你千遍也不厌倦。
  • 浅谈对学困生的教育
  • 要一分为二地看待学困生,以发展的眼光来看待他们,因势利导,化消极因素为积极因素。
  • 中等职业学校文化课教学的困局与对策
  • 中职学校文化课教学中,学生在课堂上“倾倒一片”,期末考试纷纷被“亮红灯”。造成如此局面,既与学生入校前的基础水平和素质有关,同时教育管理者们过度的“重专业课轻文化课”的思想认识观念,以及部分文化课教师敷衍了事、不思进取和创新的工作态度,也是其中重要的原因。
  • 如何打造高中政治“少教多学”的高效课堂
  • 教师在课堂教学中努力贯彻以学生为主体、教师为主导的原则。那么在高中政治课堂教学中怎样实践这一原则呢?总结起来,那就是要注意处理好课堂教学的“多”与“少”的关系,即:少教多学。
  • 让数学课堂因美丽的错误更加精彩
  • 在数学课堂上,每天都有学生在出错,在学生的错误中蕴含着宝贵的教学资源.教学过程中出现的错误,是一种生成性资源,教师要对错误资源合理利用,剖析错误,挖掘错误资源的价值,进行有效教学.让“错误”美丽起来,使课堂更加精彩.
  • 谈谈第一次讲授新教材
  • 新课程英语教材在内容上更趋丰富、合理;形式上灵活多样,体现了互动学习的重要性。在教学中教师要注意新教材的导入,重视词汇教学,充分利用多媒体这一现代工具,重视实践性,在讲授新教材的课上留出学生独立完成作业的时间,始终保持学生学习英语的兴趣。
  • 初中数学教学中如何培养学生推理能力
  • 初中数学教学的重要目的,是培养学生的逻辑推理能力,不断提高学生的思维品质。教师在教学中结合自身教学实践,不断探讨培养学生推理能力的方法策略。
  • 创新学习,想象飞扬
  • 为打破传统教学观念的束缚,教师首先要创新,培养学生的创新学习能力,发展学生的想象力和对事物的敏感性。
  • 让多媒体技术为物理教学服务
  • 目前,多媒体越来越受到广大教师的青睐,适时地在物理课堂中使用现代化多媒体技术手段,不仅给物理课堂增添了活力、活跃了课堂气氛,还使学生处于物理情境之中,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的科学素养,从而解决了现实问题,对提高教学效果起到了一定的作用。
  • 走入化学世界
  • 教授《绪言》不仅要向学生讲清楚化学的研究对象,更重要的是要将初始的好奇心和新鲜感,转化成以后化学学习的动力和源泉。以生活环境入手,在已有的概念上建立新概念;从实验教学入手,把学生带进一个奇妙的化学世界:从化学史实入手,激发学生学习化学的热情:面向未来,展现化学研究前景的无限希望;重视方法,为今后的学习扫除障碍。
  • 浅谈高中语文课堂教学中学生有效群体语言的开发策略
  • 学生群体通过语言进行交往,这种交往性语言是最具生成性,也是最容易被忽视的课堂信息,如果加以开发和有效利用,对于提高课堂气氛、效率及学生自主探究能力培养将会有非常大的作用,课下也会充分调动学生对语文学习的自觉性,为语文学科的学习争取到更多的时间。
  • 七年级上册英语期末复习总结
  • 又到了复习冲刺阶段,这一时间至关重要。尤其这是学生升入初中以来的第一次期末考试,我们不光要对学生进行知识的系统复习,还要帮助学生们树立应对考试的自信心。针对我班学生的情况,特制定了以下复习计划。
  • 巧用语言让幼儿剪纸妙剪生花
  • 幼儿在剪纸活动中不但可以提高动手能力,而且发展了思维想象力。教师在教学中要充分运用语言的力量,帮助幼儿克服绘画造型技艺中的困难,鼓励幼儿大胆参与,利用追问语启迪幼儿的思维和想象,还要帮助幼儿理解剪纸中技能的要领,促进幼儿剪纸水平的提高。
  • 小议课堂教学中的合作学习
  • 教师指导学生合理分工,交流与合作是现代教育的精髓。有机地引导学生进行合作学习,有利于每个学生创造平等参与的机会,有利于尊重个别差异的学生发展个性,有利于让学生学会关心,学会合作,学会共事,从而形成健康向上的人格。
  • 新课标下高中数学教学反思
  • “吾日三省吾身”是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达。新课程标准颁布,为新一轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路。作为教师的我们,须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。
  • 浅谈培养和激发学生学习英语的兴趣
  • 在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣。培养学习兴趣的方法有:加强情感教育,诱导兴趣;运用电教手段,激发兴趣;利用竞争比赛,培养兴趣:强化成功体验,巩固兴趣;创设表现空间,拓展兴趣;利用课外活动,延伸兴趣。这些方法如果很好地坚持下去,学生在英语学习方面一定可以取得优异成绩。
  • 浅谈如何培养学生的朗读兴趣
  • 朗读是阅读教学的重头戏,它是口、耳、眼、心并用的过程。朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等,起着其他任何活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没有兴趣朗读课文,这直接影响了教学效果。
  • 《孤骛已远》连载人生长恨,流水长东——白居易与元稹(一)
  • 唐宪宗元和十年(815年)六月,一次震动天下的恐怖袭击事件,不但刺杀了当朝宰相武元衡、击伤御史中丞兼刑部侍郎裴度,还彻底改变了时任左赞善大夫的著名诗人白居易的命运!
  • 王之涣
  • 王之涣 王之涣(公元688年-公元742年)。是盛唐时期的诗人。字季凌,汉族,并州(山西太原)人。祖籍晋阳(今山西太原),其高祖迁今山西新绛县。豪放不羁,常击剑悲歌。其诗多被当时乐工制曲歌唱。
  • 断箭
  • 春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军,儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲庄严地托起一个箭囊,其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说:“这是家袭宝箭,配带身边,力量无穷,但千万不可抽出来。”
  • 赠人一片云
    [前沿]
    教育部要求高等学校开展反对餐桌浪费专项行动
    江西抚州临川区教育基金会正式成立
    山西财经大学研究团队完成“省经济转型报告”
    内蒙古伊金霍洛旗外来务工人员子女将享受同等升学待遇
    河北涞源2013年起农村适龄儿童实行免费学前教育
    山东省永流中学开展“教学开放周”活动
    张海迪获英国约克大学荣誉博士学位
    职业教育毕业生逐渐成中国产业大军
    广东首次对高职院校新增专业质量进行检查
    [教师教育]
    新课程理念与初中化学课堂教学实施(王静)
    如何培养小学生的数学思维能力(王干)
    从一道历史高考题引发的思考(朱素征)
    “另类学生”的教育心得——以杨涛同学为例(蒋慧英)
    浅谈良好班风的建设(戴红梅)
    情感是一棵树(董香红)
    如何提高学生的英语知识迁移能力(王瑞娟)
    忽如一夜春风来,千树万树梨花开——突破信息技术教学中的单一与枯燥(黄笑媛)
    写作教学中培养学生写出真情实感(牛志娴)
    新媒体环境下大学生网络媒介素养教育初探(郭瑶月)
    高中思想政治课导学案的设计与运用(孙冬芳)
    浅谈班主任德育工作(张静)
    初中政治课“四有”教学模式的探究(陈国荣)
    辨析易混点 准确把握知识(崔严)
    如何加强投掷教学(刘华[1] 熊健辉[2])
    数学教学中探究性学习的实践与思考(赵冠海)
    浅谈学生创新意识的培养(王雅芳)
    优化策略提高教学的有效性(吴加平)
    实现对话性写作教学的环境(章志德)
    情感教育在思想品德课中的渗透(李新者)
    小议物理实验教学(王红晓)
    高中化学中浓溶液稀释新解(杨应平)
    高考概率与统计考点分析(孟建军)
    高职材料工程技术专业化学分析技术课程教学改革初探(袁涛)
    体育教学当有忧乐情怀(郭玉起)
    如何上好大学女生体育课(孙宾华)
    [教学探索]
    如何让小学生爱上语文课(侍迎春)
    语文课怎样更好地实现教学目标(李占敏)
    语文课应重视读(王华)
    善待质疑,就是善待自己(姜贤强)
    简谈如何进行有效的综合性学习(于美玲)
    放飞语文教学的风筝(窦旭苑)
    初中语文教学加强素质教育培养的分析(史翔)
    阅读教学中把“问”还给孩子(李素贞)
    语文分层教学优势浅谈(徐心稳)
    碧波深处有珍奇,显出神通巧探寻——略谈深化文本解读的教学策略(胡苏美)
    浅议小、学高年级习作指导(李保晨)
    构建新的语文建设(李靖)
    活跃气氛,让课堂不再沉默(王利君)
    农村作文教学的点滴体会(张霞)
    引领孩子由“学会”走向“会学”(黄鑫楠)
    浅议如何培养低年级学生的写话能力(原艳萍)
    浅谈如何优化初中数学例题教学(黄家惠)
    让数学课堂闪耀创造的火花——例谈小学数学创新教育的思考与实践(陆鹏飞)
    分层作业 因材施教(张健)
    初中数学学习心得(刘付英)
    谈如何优化复习策略——以《测量的整理与复习》为例(王慧)
    几个数学教学问题之陋见(刘志强)
    浅谈数学教学(王惠)
    小学数学图形认识的教学策略(史万强)
    空间与图形教学方法探讨(黄兰芳)
    浅谈初中数学课堂新课导入的有效提问(赵铁炜)
    浅谈如何培养学生的自学能力(李晓红)
    谈数学教学中的素质教育(田永华)
    浅谈数学生活化(李桂荣)
    浅谈如何提高英语试卷讲评课的有效性(罗春城)
    让学生“爱屋及乌”(徐燕琴)
    中职英语口语中情感教学的应用分析(陈艳榕)
    激发兴趣,给力英语课堂(沈艳阳)
    在英语教学中培养学生创新思维的能力(杨丽芳)
    例谈初中英语情景语法游戏教学(李南)
    高中英语写作教学现状调查与研究(黄胜华)
    多媒体运用在英语教学中的问题及对策(刘翠红)
    构建“30化学”重塑化学魅力(郁琴芳)
    浅谈初中化学课堂愉快教学的方法(张景)
    如何进行化学课堂的有效教学(周官华)
    化学教学中学生观察能力的培养(张艳红)
    [教学文萃]
    找寻心灵的支点——谈物理教学中的情感教育(李朝丽)
    提升初中学生数学自我效能感的干预研究(郑勇)
    初中化学概念教学的几点做法(聂强)
    浅谈政治课改的经验(陈琴瑜)
    中学美学教育应予重视(舍艳青)
    让学生走进名著(覃艳华)
    浅析高中数学学习兴趣培养(李爽)
    论高中历史教师个性化教学策略(魏静)
    做一个与时俱进的班主任(王建伟)
    如何培养学生的口语表达能力(游丽峰)
    浅析教育技术学专业实习评价体系(周昕)
    浅谈打造高三语文高效课堂(李永娟)
    音乐欣赏中的审美作用(刘素然)
    高效课堂初探(张慧)
    走进生活,使数学教学“生活化”(郭新霞)
    浅谈语文教师在情感教育中的感染力(刘希军)
    浅谈小学数学教学中的小组合作学习(庄亚彬)
    语文课,读你千遍也不厌倦——关于小学语文“语文味”的几点思考(徐盛华)
    浅谈对学困生的教育(甄会英)
    中等职业学校文化课教学的困局与对策(曹恒昭)
    如何打造高中政治“少教多学”的高效课堂(邓连华)
    让数学课堂因美丽的错误更加精彩(王玲蓉)
    谈谈第一次讲授新教材(陈秋爱)
    初中数学教学中如何培养学生推理能力(贡青)
    创新学习,想象飞扬(刘银先)
    让多媒体技术为物理教学服务(张永)
    走入化学世界(康延东)
    浅谈高中语文课堂教学中学生有效群体语言的开发策略(江艳玲)
    七年级上册英语期末复习总结(王素辉)
    巧用语言让幼儿剪纸妙剪生花(朱智萍)
    小议课堂教学中的合作学习(李国锋)
    新课标下高中数学教学反思(刘晓丹)
    浅谈培养和激发学生学习英语的兴趣(宋带花)
    浅谈如何培养学生的朗读兴趣(苏利勤)
    [文化视野]
    《孤骛已远》连载人生长恨,流水长东——白居易与元稹(一)

    王之涣
    断箭
    《学苑教育》封面
      2017年
    • 01

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