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您现在的位置是:首页 > 《学苑教育》 > 2013年第09期
  • 豁达
  • 生活老人悄悄告诉我:“性格开朗”并非“豁达”之全部内涵,要做到“豁达”两字,够你说,够你学,也够你做一辈子。豁达是一种大度、宽容。有人当众污辱了你,你不会记恨他一辈子;身边的人做错了事,你不会喋喋不休地算他的帐;你的部下“捅”了你的“壁脚”,你不会给他“穿小鞋”。豁达是一种坦荡,那心灵像一汪碧泉清澈见底,容不得半点污秽和虚伪,是黑而决不会说白,是鹿决不会说是马。
  • 联合国教科文组织发布0至19岁学习指标体系
  • 联合国教科文组织统计所和美国布鲁金斯学会普及学习研究中心,日前联合发布了名为《向普及学习迈向——每个孩子应该学什么》的研究报告。该研究在深入分析世界各国各地区教育质量监控项目的基础上,充分征求了全球500余名专家学者意见,从身体健康、社会情绪、文化艺术、识字与沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术这七个维度,建构了O~19岁学生应该达到的学习目标。
  • 中国科技馆与波音公司携手开展航空科普教育
  • 中国科技馆与波音公司签署战略合作协议,共同举办“放飞梦想——波音航空科普教育大讲堂”,吸引青少年学生参与并培养他们对科学知识的兴趣和热爱。活动将组织学生和家长与航空专家面对面交流,了解近百年飞机的发展、分类、飞行原理等航空知识,制作飞机模型等。
  • 湖北加强全省普通高中毕业生成长档案监管工作
  • 记者从湖北省教育厅获悉,湖北将加强对高中毕业生档案的监管,学生只有获得144学分,体质健康达到国家标准,方可毕业。湖北省教育厅表示,所有即将毕业的学生(含借读生)要登录湖北省普通高中学生成长档案袋管理平台的“我的档案”栏目,认真核对“学生档案”中7张档案表,根据真实情况及时进行修改完善。学校和学生要对内容逐项确认,不符合毕业条件的学生,无法查看和确认毕业证信息。
  • 上海一所小学试点电子书包项目打造“智慧课堂”
  • 全校656名学生,60多名教师,人手一台平板电脑。上海市普陀区曹杨实验小学试点电子书包项目,致力于打造“智慧课堂”。一年级(3)班教室里,陆异毅老师在带领学生上“我给水果变颜色”课。三四名学生分为一组,借助平板电脑开展学习活动,时而为实验内容排列顺序,时而给切开的水果拍摄图片。教师操作的画面实时传送到前边显示屏上,平板电脑融入课堂教学的整个进程。
  • 河南正式确定四个省级青少年校园足球布局城市
  • 河南省确定开封、洛阳、新乡、许昌4个省辖市为省级青少年校园足球布局城市,每个布局城市至少要选定4所高中、8所初中、12所小学为校园足球试点学校。试点校要将足球课列入校本课程,每周至少有1节体育课用于足球教学:要有不少于50%的学生参与足球活动;每周要有不少于2小时的足球活动时间;逐步完善学校足球活动场地等设施建设。
  • “科普阅读开启智慧人生”全国少年儿童阅读年启动
  • 为进一步推动我国少年儿童阅读活动的开展,在广大儿童和青少年中形成“多读书、读好书”的良好社会风尚,由国家图书馆、中国图书馆学会联合主办的“科普阅读——开启智慧人生”全国少年儿童阅读年系列活动启动仪式在国家图书馆少年儿童馆举行。
  • 郑州启动中小学幼儿园正高级教师任职资格申报
  • 河南省郑州市启动中小学、幼儿园正高级教师任职资格申报,首批拟评审中小学正高级教师21人。据了解,河南省确定郑州、焦作、许昌三地开展中小学教师职称制度综合改革试点。郑州市规定,凡郑州市所属普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及市、县教研室、电化教育馆和少年宫等校外教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师,都可以申报正高级职称。
  • 三京高中择校生规模整乍将比去年下降三分之一
  • 北京2013年高中招考政策发布。2013年起,符合条件的进城务工人员子女可在京考中职校:高中择校生规模整体将比去年下降三分之一:而全市示范高中的名额分配比例将从10%至12%提高到12%至15%。
  • 山东临淄金茵小学进行安全疏散演习
  • 为加强学生的安全意识,提高学生的应急能力,近日,临淄区金茵小学全体师生进行了全校的安全疏散演习。演习过程中,各位教师分工明确,各自坚守自己的岗位上,有秩序地把学生进行了疏散,孩子们在短时间内被安置到了安全的地点。
  • 日本大学生日均自习不足40分钟
  • 日本广播协会(NHK)网站援引日本全国大学消费合作协会的一项调查结果报道,日本大学生日均用于自习的时间仅为39分钟。而每周自习时间为零的大学生比例,在大四学生中每8人就有1人。
  • 浅谈网络环境下的德育工作
  • 互联网的发展,正在改变着教育和学习的方式,运用信息技术于学校管理和教育教学,已成为学校改革的重要内容。在网络环境下,要提高学校政教工作者的自身素质,加强对学生的心理指导和心理咨询,使学生得到更好更快速的发展。
  • 浅谈高中政治学习兴趣的激发
  • 江苏省"五严"规定的出台,规范了现有高中教育教学行为。减负增效是现有高中政治教育教学必须面临的课题。激发学生学习兴趣是教育教学效率的有效途径。教学中,要激发学生学习兴趣,了解学情,要实施主体参与教学模式,实施时事教学等。
  • 如何提高运动员的竞技水平
  • 俗话说"养兵千日,用兵一时",每个教练员对一个运动员的训练,不是一天两天就能成功的,而要进行长期坚持、日积月累的训练,逐渐提高运动员成绩,最终使其成为一个高水平的运动员。但对于运动员来说,关键是比赛。而比赛成绩常常达不到平时的训练水平,特别是新手。因此,我提出了几点建议,希同行批评指导。一、运动员训练要有素"知己知彼,百战不殆"。对于教练员来说,自己所训练的运动员水平如何,
  • 未成年人犯罪的成因及防范
  • 未成年人犯罪已成为一个不容忽视的社会问题。探求把握未成人犯罪成因和预防措施,是遏制和减少未成年人犯罪的有效途径,对保护未成人健康成长和维护社会稳定具有重要意义。
  • 上“活”思想品德课
  • 让枯燥的思想品德课堂活起来是衡量一节课成功与否的关键。多年的教学工作让我深刻地认识到,要使学生真正地在课堂上动起来,活起来,应做到四点。一、精心搞好教学设计,使教学内容生活化中学思想品德课教学内容比较枯燥无味、理论性较强,学生学起来难度较大。这就要求教师在备课时要精心整合教学内容,将思想品德课教学内容和学生的生活实际有机结合,
  • 生活化教学在高中政治课堂教学中的实践探究
  • 高中学生已经具备一定的生活阅历,如果教师能把政治学科知识与生活紧密连接起来,就能把枯燥的知识变得有血有肉,抽象的问题变得生动形象,引发学生学习的积极性。教学中设置有针对性、启发性、发散性的问题进行引导,激活学生丰富的想象力和敏感的思维力。
  • 如何增加历受课的趣味性
  • 随着时代的发展和社会的进步,对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。21世纪对学生的要求是全面发展,教师也应与时俱进。教师不仅是知识的传授者,更是学生灵魂的塑造者、引导者和促进者。
  • 对数学课堂有效教学的思考
  • 虽然"数学课程标准"的教学理念先进、深刻,对数学的教学内容、教学方式、教学评估教育价值观等诸方面都提出了新的要求,教师的角色发生了很大变化,但课堂教学依旧是教师讲学生听,然后再模仿强化训练,即使这样学生的成绩也没有太大的起色,真的是老师教得辛苦,学生学得痛苦。为此,我常常思考:作为一名教育者,我们要带给学生什么样的教育?我们又该如何做呢?
  • 初中生物教学的点滴体会
  • 生物课程是基础教育初中阶段的一门重要的课程,其不仅具有很强的实验性,而且对培养学生的动手能力和探究能力以及严谨的科学态度也具有重要的意义。目前,随着素质教育的实施,提高学生的综合素质、促进学生全面发展是生物教学的重要目标。因此,教师必须营造良好的学习环境,运用有效的教学方法,以激发学生的学习兴趣,达到教学目标,提高教学质量。
  • 谈乒乓球运动员的身体训练
  • 乒乓球运动员要想在比赛中取得好成绩,进行科学的身体训练是至关重要的。一般的身体素质主要包括速度、力量、弹跳、灵敏、耐力和柔韧性几方面内容,专项的身体素质要从专项力量和专项耐力上进行科学训练。
  • 怎样做好班主任
  • 班主任爱生爱班,首先要深入到学生中去,了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等,尽可能多地和学生交流、沟通,真诚关爱他们,才能获得学生的理解和支持。
  • 浅谈导学案中的“作业”设计
  • 在数学教学实践中,经常可以观察到这样一种现象:每次进行数学课堂测验或考试后,教师会感到十分困惑,已经教过多遍的内容学生没有掌握,反复训练多次的方法学生根本无法灵活运用,有时甚至讲述多遍完全一样的题目学生还是不会做,致使广大教师陷入了困扰之中,几成"课堂之谜"。于是,只能抱怨"谁说没有教不会的学生,某某学生太差了,就是教授来了也不行",
  • 携手,让我们走得更远——美术教师开展同伴互助式校本培训的实践研究
  • 推进新课程的改革,教师起着关键性的作用。而我们学校美术教师的整体素质、专业素养与新课程的要求还存在较大的差距,我们认为只有充分利用学校资源、学校人才优势,实行同伴互助,提高专业能力的培训模式,才是改变现状最行之有效的办法。
  • 浅谈通过地图培养学生能力
  • 在地理教学过程中,教师运用绘图讲解法培养学生的地理学习能力,或指图回答,填图练习,布置作业,或根据实际需要,灵活运用简笔画,边讲边绘图,以较标准的祖国疆域图、地形图、交通图等,有效地提高了学生的学习积极性。
  • 浅论新课程改革
  • 本文阐述了课程改革的有关目标所强调的内容,从单纯注重传授知识转变为体现学生学会学习、学会生存、学会做人,关注学生的生活经验、学习兴趣,重视学生的内心体验和情感表达方式,使学生具有终身学习的能力。
  • 新时期高校教务管理问题的再思考
  • 随着社会主义教育的发展以及我国高校教育的变革和体制的创新,高等院校规模不断扩大,教学模式呈现多样化的趋势,对教务管理来说无疑是一项巨大的挑战。教务管理的工作量以及难度也日渐增大,致使教务管理问题也日渐突出,不能适应当前教育的发展。针对新时期教务管理问题的再思考,寻求应对教务管理问题的对策,促进教务管理的专业化和现代化的管理体制。
  • 教师的阳光心态对学生的影响
  • 教师作为一个特殊的群体,拥有一种健康阳光的心态是非常重要的。不但有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促进学生的心理健康发展。教师在学校和学生朝夕相处,教师的一言一行、精神状态都对学生产生直接影响。只有教师拥有阳光心态,才会精心呵护每个学生,才会宽容善待每个学生,才会将爱撒播给每个学生。
  • 教育公平与社会现实的博弈
  • 教育公平是社会公平的起点和核心环节,教育不公不仅危及社会公平和社会效率,而且危及个体将来实现个人价值和社会价值的程度,进而危及社会主义和谐社会的构建。通过剖析社会中不公平的教育现象,以期能够为促进社会教育公平尽自己的绵薄之力。
  • 增强化学学习的几点记忆法
  • 在现代科学正逐步揭示记忆功能秘密的今天,人们一致认为,情绪不稳定和外界的干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素。因此,在化学教学中向学生介绍一些科学的记忆方法,排除干扰,有节奏地生活,保持健康心态和情绪,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力。
  • 课堂教学中培养学生学习地理的兴趣
  • 兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之,其实指的是兴趣。如何培养学生学习地理的兴趣呢?
  • 浅谈历史课堂教学中多媒体的运用
  • 多媒体教学在课堂教学中的应用和普及,优化了教学手段,加大了课堂教学的密度,激发学生学习兴趣,使学生能够主动活泼地学习和发展自己,更好地完成教育教学任务,全面提高学生素质。从而实现了课堂教学的整体优化,取得了省时高效的教学效益。一、创设情境,激发兴趣爱因斯坦曾说:"兴趣与爱好是最好的老师。"历史知识的一个突出特点是它的过去性,它既不能演示,也不能重现。
  • 浅谈幼儿园典故歇后语的教学组织策略
  • 歇后语是一种生动形象、幽默风趣的语言,在幼儿园进行歇后语教学可以发展幼儿的想象力和思维的创造力,通过环境创设,提供典故、插图,自制教具等多种形式,将游戏带入歇后语教学,提高教学的实效性。
  • 初中科学课堂导入环节方法探讨
  • 在日常教学中,教师可能会为了省事儿,往往一句:"今天我们学习XX内容,请大家把书本翻到XX页。"然后就进入课堂教学流程,用这样的方法开始一堂课的学习,很难激起学生的学习欲望,使课堂教学效果大打折扣。教学实践中的常用的四种导入方法,以实例佐证,取得了不错的教学效果。
  • 如何有效开展中职学校体育大课间活动
  • 针对中职学生的个性和专业特点,设计和开展体育大课间活动,并加强组织管理,在增强学生的身体素质,促进身心健康的同时,达到促进专业技术、技能教学,提高教育质量的目的。
  • 提高教师专业素养的有效途径
  • 随着对基础教育教学质量要求的不断提高,课程、教材改革的深化,对教师的专业素质提出了更高的要求。教学实践中应该从培养教师的研究意识入手,通过公开课、教研互动、教学反思、师徒结对等形式,提高教师的专业素养。
  • 多“走”一步,海阔天空
  • 时代的发展赋予教师新的责任,让教师学会宽容,用赏识的眼光、发展的眼光看待学生,用爱去感染学生,老师与父母多"走"一步,走入孩子的内心世界。让老师多"温暖"一步,让父母多"宽容"一步,做学生幸福的陪行人。
  • 语文教学要注重学生的审美教育
  • 语文教师要引导学生发现美,创设情境使学生感受美,利用写作平台再现美,对学生进行审美教育。
  • 语文课前演讲的尝试与思考
  • 为了培养学生的学习能力,提高他们的综合素质,充分调动起学生学习的积极性,改变语文课教师唱主角、学生唱配角的面貌,开展语文课前三分钟演讲活动,是一种收效颇佳的选择。开展课前演讲,让每个学生有机会在同学面前展示自己,这样不仅可以树立学生的自信心,还增强了学生语文学习的动力,他们会更加积极主动地获取知识,
  • 关于作业布置的几点思考
  • 在基础课程改革的热潮下,在新课程标准实施的要求下,传统的作业模式已不适应学生的发展。我们要根据语文新课程理念的要求,改变作业的传统模式,根据初中学生身心特点及个性特点,遵循教学规律来优化语文作业,使之具有趣味性、自主性、层次性、人文性。
  • 赏识教育在语文教学中的运用
  • 赏识教育是依据人渴望得到赏识的本质要求,对学生施以信任、尊重、理解、激励、宽容的一种教育理念。为了顺应语文学科的人文性这一要求,教师在深刻领会语文课程标准的基础上,在语文教学中尝试进行赏识教育,通过沟通情感,建立和谐师生关系,创设成功机会,激发学习兴趣等方法,让语文课堂更加生动。
  • 让个性阅读飞扬于语文阅读课堂中
  • 要做到个性化阅读必须做到:解放学生的"嘴巴";重视激发学生的"思维";鼓励学生"合作交流";带着批判的眼光阅读。
  • 浅谈文言文教学
  • 文言文是最经济,最实用的语言。它具有音韵的美、含蓄的美。文言文教学是中学阶段教学的难点,对于现代中学生来说简直是"天书",让许多学生望而生畏,教师在教学中要通过要求学生学会怎样"读",让学生正确掌握文言文中字的读音,教会学生文言文的翻译方法,以及掌握文言文中的实词与虚词,帮助学生找出其中的规律,使他们牢固地掌握文言文的学习方法。
  • 浅谈低年级识字教学
  • 课程改革后低年级教科书增加了识字量,增加识字量是为了使学生提早进入阅读阶段,也为了更好地完成识字教学任务。初入学的儿童识记字形是学习的一大难点,可是低年级儿童又要完成大量的识字任务,这就给识字教学带来了困难。为此,怎样让学生巧记汉字,培养识字能力是一个值得探究的问题。在识字教学中,教师应遵循识字规律和运用切实可行的方法,下面谈谈我在识字教学中的一些感受。
  • 研究分析苏教版高中文言文教学策略
  • 苏教版高中语文教材在编写上有着其鲜明的编写特色,体现着它的价值取向和对学生的新要求。本文主要分析了苏教版高中文言文的编写特色,根据高中语文新课标的要求,提出新的教学建议并有针对性地进行教学活动。在高中文言文教学中,应特别注重对整合性策略和探究性策略的使用。
  • 浅谈中考古诗鉴赏题的复习策略
  • 古诗词鉴赏不仅是应考的需要,更是丰富学生语文素养的有效途径。认真复习,要准确把握考点要求,明确考查方向,掌握鉴赏技巧。
  • 浅谈语文课如何激趣
  • 一、变抽象为具体,激发学习兴趣 运用生动形象的方法,使学生更易理解,又能产生兴趣。如讲《八角楼上》一课的"拨"字时,为了同"拔"字区分开,有这样一个教例。老师问:"拨"与我们以前学过的哪个字字形相近?学生:"拨"与"拔"字形相近。老师问:无论是拨灯芯还是拔萝卜都与什么有关?学生说:都与手有关。:
  • 写作教学:从模仿与借鉴开始
  • 模仿、借鉴是我国传统写作训练的重要途径,是提高作文质量行之有效的方法。写作必须从模仿与借鉴开始,它是学生作文的必由之路。
  • 启发式教学在语文课堂的应用
  • 课堂设疑一般以提问的形式,有意设疑,通过具体问题的解答讨论,充分调动学生的心理潜力,激发学生兴趣,达到更好的教学效果。
  • 高中语文阅读分层教学的因材施教
  • 高中语文阅读分层教学包含对学生分层、对教学环节分层、对作业的布置与批改分层三个方面。
  • 利用课后练习,促进语文教学
  • 课后练习作为教材的有机组成部分,它与前面的课文构成了一个整体。这种特殊的位置,决定了它具有一般练习所没有的功能。不少课后练习是编者意图的体现,它既为教师指明了教学方向与目标,提示了教学的重点和难点,又可以利用其组织教学环节。因此,教师应该认真研读教材,钻研课后练习,才能洞悉编者意图,把握文章脉络,充分发挥其重要作用,并能挖掘其空白点,利用课后练习提高学生综合素质。
  • 如何有效提高学生想象作文的能力
  • 想象是一种思维方式,是写作文必须具备的能力。爱因斯坦曾说过:"想象是一切创造之源。"所以我们教师要经常潜意识地引导,学生的想象力就会越来越丰富,创造力就会不断提高。作文教学要通过培养与丰富学生的想象来提高语言表达的能力,进一步提高学生的想象能力。
  • 教师要学会做学生的引路人——《一个偏见》教学案例
  • 教师是学习活动的组织者和引导者,教师要学会做学生的引路人。在教学中,教师要认真组织文本教学内容,确定教学重点,尽最大努力优化语文课堂教学结构,要组织相关教育资源,选择运用教学手段,让学生"充分自由"、"富有个性"地学习语文。
  • 诗歌鉴赏题破解举要
  • 针对同学们普遍存在的困惑和在考试中容易造成失误的一些问题谈几点答题的基本原则:第一点,言之有理;第二点,言之有据;第三点,言之全面。
  • 浅谈自主学习能力的养成
  • 语文教师要善于提供学习方法、优化学习环境、给学生活动的舞台,使自主学习成为乐趣。
  • 新课程 新探索——新课标下高中语文教学的几点感受
  • 语文课堂教学不仅仅是知识的传授,更是教师个人文学修养和教学理念对学生学习语文的潜移默化作用。新形势下的高中语文教师应该具备更全面的素质,用全新的教学理念推动教学,让学生喜欢语文课,让自己成为真正的现代型语文教师。
  • 中学语文巧用课堂“点拨”
  • 学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍,教师要学会恰如其分地点拨,提高中学生的认识能力。
  • 兴趣是最好的老师
  • 我国古代大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学习就成为发自内心深处的一种需要;有了学习兴趣,学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。
  • 优化课堂实践策略 引领语文诗性回归
  • 语文是一门实践性很强的学科,教师在教育实践中要牢牢把握住新课程教育理念,优化课堂实践策略,引领语文诗性回归,以促进学生综合全面发展。
  • 激发学习兴趣,提高教学质量
  • 适宜的课堂气氛应是恬静与活跃的统一、热烈与凝重的统一、宽松与严谨的统一,这样的气氛能使学生情绪饱满,智力活动呈现最佳状态。反之,沉闷、冷静的课堂气氛往往抑制学生的学习积极性,窒息智慧的火花。决定课堂气氛好与不好的因素在于在课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣。那么,怎样激发学生的学习兴趣呢?下面谈谈我的一些做法。一、巧妙利用图画,精心设计问题巧妙地利用课文的图画,并结合教学
  • 让课前五分钟成为学生的舞台
  • 充分利用课前五分钟活动,调动学生积极性,提升阅读和写作能力。
  • 初中数学思想方法教学的有效探究
  • 数学思想方法是中学数学教学的重要内容之一,加强数学思想方法的教学对培养中学生的思维品质,学会可持续发展的思想方法,提升数学教学质量都有着十分重要的价值。
  • 谈“螺旋式教学”在新课标下的应用
  • 随着新课程标准的推广,我们的教学一直在探索、讨论、思辨中进行着.配合新课程标准的要求,教材也进行了相应的改变.在教材结构上,一方面,新教材进行了新旧知识的更替;另一方面,在一部分内容的编排顺序上,新教材也进行了调整.我们应如何看待新增知识?对于出现在不同教学模块的可连贯性知识,要不要打乱编排顺序一口气讲完?我们的教学方
  • 小学数学作业批改的几种策略
  • 一、分项评价 为了便于学生了解自己作业的成败优劣,我们可以采取分项评价的批改策略。例如,有的学校设计了分三项评判等级的批改方法:“甲”代表“双基”评价。主要看解题过程中,依据是否合理,步骤是否完整,结果是否正确。“乙”代表书面评价。书写是否整洁,作业格式是否规范。“丙”代表创新评价。主要看解题思路是否清晰简捷,具有独创性。
  • 数学有效教学的几点体会
  • 有效教学,是指通过一定时间的教学后,学生能获得最大的发展和进步。不是看教师教了多少,也不是简单地看学生的学业成绩的高低,而是看学生怎么学和学到什么,应全面地以学生学习态度、情感、掌握知识技能和能力的发展进步为主要衡量标志。那么,如何有效地进行教学呢?下面是笔者在教学实践中的几点体会。一、培养学生数学学习的兴趣学生愿学、乐学是学好的前提。
  • 数学教学活动要克服“三多四少”
  • 课程标准对广大数学教育工作者在数学教育观念上的总要求是:在义务教育阶段,数学教学应是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学教学活动的主人,教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。可近来,笔者在教学中发现部分老师出现这样一些弊端。一、知识铺垫多,情境创设少通常,我们在上新课之前,都要复习一些与新知识相关的旧知识。
  • 数学教学中学生质疑能力的培养
  • 课程标准改革明确提出要改变学生的学习方式,改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养他们分析问题的能力、解决问题的能力以及对问题的质疑能力。本文主要阐述了在现实教学中学生质疑能力没有得到很好培养的原因及如何在教学中培养学生的质疑能力。
  • 初中数学探究性学习感悟
  • 探究性学习是课程标准改革的要求,是素质教育的需要。"数学课程标准"指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于学生终身学习、发展学习的方式。一、营造和谐氛围,是探究性学习的前提良好的教学氛围是学生积极主动学习的基础。
  • 幼儿数学教学活动的“三个优化”
  • 幼儿学习的基本活动模式是操作学习。教师在数学教学活动中要紧扣目标、因材施教,利用经验使活动"多样化"、"差异化"、"生活化",让幼儿"玩"数学,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿数学活动的有效性。
  • 浅谈操作性试题的解题方法
  • "数学课程标准"中指出:"学生的数学学习的内容应当是现代的、有意义的、富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行操作、观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.
  • 小议函数图像的变换
  • 函数的图像是研究函数的重要工具,图像变换是重要的初等变换,因而在近几年高考中函数图像变换备受青睐.本文从引导学生对一般函数图像间的变换特点和规律的了解和掌握出发,延伸出三角函数的图像变换规律和特点.
  • 中学教学心得
  • 我作为一名初中数学教师,虽经验不够丰富,却对于教育教学有极大热情,并视之为终身使命,且平时一直关注教育的改革。身为数学教师的我,力求使理论和实践相结合,使教学理念落实到教学实践中。以下是我在初三教学中的一些教育教学体会。
  • 二次函数解析式的求法
  • 二次函数在初中数学中有着非常重要的地位,二次函数解析式的求法是二次函数中的重要内容,是学生必须掌握的基本技能.学生能否运用适当的方法简便快捷地求出二次函数的解析式,将直接关系到学生的解题效果.二次函数解析式的求法,有以下几种方法.一、已知抛物线上任意三点的坐标,可以设成二次函数的一般形式来求,
  • 关于数学教学中“创设问题情境”的几点思考
  • 创设最佳的问题情境,是激发学生的学习动机,引导学生主动置身于自主探索学习的有效途径和手段。对情境的正确理解和为学生创设有效的有价值的问题情境,应该是我们教师执著追求的精髓所在。
  • 聋生数学课堂初探——让聋生感受数学的快乐
  • 聋人虽没有听力,但他们却能感知花开的声音。开启聋生的心智,激发他们学习的信心和兴趣,让他们感受到学习数学的快乐,是我们教师终身研究的课题。为这些可爱孩子的终身幸福积极寻求特殊的教育方法,是我们的责任。在教学中采用"三动"教学法,即心动、行动、互动,让学生在"动"中学习,在"动"中发展,在"动"中成长,从而感受到数学的快乐。
  • 对数学课堂的一点思考
  • 数学教学中教师要在观察、了解、分析再深入思考的基础上以科学、发展的眼光制定切实可行的教学目标;教师对教材的把握和驾驭能力也决定着教学质量的好坏;同时还要创造—个有利于学生发展的数学学习环境,让学生在学习中学会学习,在思考中学会思考,在合作中学会合作。
  • 激发小学生数学学习兴趣的研究
  • "课程标准"中指出:数学教学要真正实现以学生为本,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学教学就是要点燃学生对数学学习的热情之火。有了兴趣,学生才能产生学习的动力,才能积极地游弋于数学知识的海洋,才能使学生表现出高度的学习积极性,认真听讲、积极思维,并具有克服学习活动中各种困难的毅力。
  • 如何构建课程标准下的初中英语“新课堂”
  • 一、英语“新课堂”构建的理念 1.英语新课堂是充满活力的“生命课堂”。新课堂要求从知识课堂走向生命课堂。其基本内涵是:学生个体和群体是充满生命力的,教师个体及教学技能是充满生命力的,教学内容是充满生命力的,流程也是充满生命力的……正如学生所追求的“我们多么渴望,课堂像浩瀚的大海,任凭我们跳跃”。
  • 如何有效提高英语教学效率
  • 高一新生进校后表现的不适应已经引起广大教师和家长的关注,英语教师在日常教学中应关注学生的情感,多渠道激发学生学习兴趣,传授有效的学习技巧,彻底扭转目前的不良教学局面,全面提高英语教学效率。
  • 解读高考听力——应试能力篇
  • 在各个省区的考题中,听力测试都占据重要位置。众所周知,英语基本功的夯实和背景知识的拓展是使听力取得高分的两个重要方面。但与此同时,我们也在教学实践中发现,其他方面基本功相仿的学生,却会在听力测试中产生分数差异。因此,我们开始关注学生在听力应试中采取的不同方法和产生的相应效果。结果发现,应试能力确实起到了重要作用。听力理解涉及到多种能力,是一个较为复杂的过程。尤其当听力材料较长时,"听"的能力当然是必要的,但是听什么,怎么听,也是优秀听者所应该具备的能力。
  • 也谈农村初中英语写作能力的培养
  • 目前在农村初中,随着教学现代化手段的不断加大,在英语教学听、说、读、写四项基本技能中,英语学习已经从以前听力方面的薄弱逐渐转为写作方面的差距。本文针对这一现状,结合自己的教学实践,提出一些对策,与各位老师探讨。
  • 课程标准指引下的初中英语课程与简析
  • 课程标准指引下的初中英语课程增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,给学生创造了许多说英语的机会。几年的英语教学的课改实施,使我们很多英语教师也会用新颖的、独创的中学英语教学方法来教学新知识,但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象。因此,我们应从备课、上课、反思、作业几方面着手加强中学英语教师的教学要求以及探索更准确地把握课堂的方法,
  • “五严”下的高中英语教学
  • 根据学生的个性发展和英语教学的特点,结合在"五严"规定下的英语教学尝试,从培养学生良好的学习习惯,指导学生运用科学的方法记忆单纯词,指导学生利用多种手段、多种渠道地学习英语三个方面探析英语教学方法,以期提高英语教学质量。
  • 对初中英语测试命题的几点认识
  • 我们都知道,英语测试是课堂教学的自然延伸,为英语教学提供反馈信息。如果我们仔细分析测试的意义,不难发现,命题时需要遵循一定的原则,还要避免命题中一些常见的的错误。
  • 用《新目标英语》Go For It!进行教学
  • 为了更好地进行英语教学,要做到音标是前提、听说是基础、读写是重点、参与是关键,使课堂教学精彩绝伦。
  • 高中化学教学中多媒体的“适度”利用
  • 自浙江省高中新课改以来,学校都采用苏教版教材。相比人教版,内容拓展,栏目增多,自主探究增强,信息量成倍提升。实际教学中需要很多的资料展现化学发展史,较多的图片、模型、视频直观地呈现微观变化,典型案例巩固规律和方法。多媒体的使用弥补了常规教学的不足,但不能用了多媒体,就抛弃了常规教学。本文结合我十余年来一线教学实践,想对多媒体教学陈述利弊,并给出建议。
  • 如何打造初中物理高效课堂
  • 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学是师生的双边活动,教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。
  • 同课异构:探究高效课堂之路
  • 本文以同课异构为例,通过比较整合,结合自己的教学经验,谈一谈对高效课堂的几点思考。
  • 怎样激发学生学习物理的兴趣
  • 物理是一门以实验为基础的学科,基于这一特点,物理的课堂教学不能像其他学科一样单纯靠老师讲或单纯的做题练习来进行教学。那么,应该怎样正确地引导学生并激发学生学习物理的兴趣呢?首先,要通过实验吸引学生的注意力,实验包括演示实验和分组实验,演示实验以教师为主导,由教师操作演示,学生观察实验现象;分组实验以学生为主体,把学生分成若干个小组,
  • 初中物理应重视习题课教学
  • 新课标新形势下的物理教学,由于“时间紧任务重”,我们只重视物理概念、规律的教学及物理实验的教学,典型习题的教学却少之又少,得不到重视。其实,高效的习题教学有利于培养学生的思维品质,可以让学生理论与实践相融合。习题课的作用不可替代!
  • 非宁静无以致远——浅谈静思默想在语文教学中的作用
  • 随着语文教改的深入,"以学生为主体"的教学观念日益为广大语文老师所接受。语文课堂上,学生思维活跃,发言踊跃,气氛热烈。在这样的氛围中,学生时时迸发出智慧的火花,教学也真正收到了"培养能力,发展智力"之效。这一喜人的现象有力地证明了语文教改势在必行。然而由于"矫枉过正"导致部分执教者和评课者片面地追求"发言踊跃"、"气氛热烈"等现象。哪怕是读也多为朗读,
  • 物理教学中难点突破的方法与措施
  • 物理教学中一些概念晦涩难懂,一些规律不易理解,部分学生在面对这些难点问题时,往往就会失去学习兴趣,信心受挫,因此,关注物理教学的难点,是切实提高教学质量的关键。一、突破难点要讲究方法,要灵活应用各种教学手段,多措并举,如"烹小鲜",务求实效。例如,初中物理教学中的比热、密度、电阻的教学,
  • 生本教育下高中物理课堂教学的思考与体会
  • 生本教育指以学生为本、为学生好学而精设的教育。高中物理教学中教师要引导学生自主学习,注重学生小组探究,组织学生集体交流,合理构建学习小组,优化设计生本学案,使学生主动学习。
  • 浅谈在历史课堂中激发学生学习兴趣
  • 兴趣对于学生的学习来说是至关重要的,直接影响学习效果。当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。在历史教学中,教师应精彩引入,讲好插图,巧用多媒体,激激情幽默的语言,激发兴趣。
  • 浅谈高中生的思想道德建设
  • 加强高中生的思想道德建设是当前的一个社会问题。他们处在思想的转型期,对他们思想的引导是否成功直接关系到社会的发展,国家的兴衰。
  • 信息技术与课程的整合
  • 目前,教室用上了多媒体,大半时间学生都盯着大屏幕,被称作新课程带来的“读图时代”。“文字本身的魅力孩子们都没有品味到,反而被多媒体抢去了注意力!”或者从网上下载现成的课件,教师做个“放映员”。
  • 给学生一个空间 还课堂一个惊喜
  • 思想品德课教学要让学生在生活实践中感悟,在宽松和谐的教学环境中感受成功的喜悦。
  • 阅读教学中培养表达能力的四种方法
  • 小学阶段是学生学习、领会和表达语言的关键时期,在小学语文的教学中,教师应该更加关注学生言语的形成和表达,使学生能运用所学习的语言材料,体会语言的魅力和感情,促进学生语言表达能力的培养和发展。
  • 通过故事课探索语篇教学的有效模式
  • 在小学英语教学中,培养小学生的语篇意识是发展学生的听、说、读、写的综合语言运用能力、引导学生提高学习效率的重要途径之一。教学中通过整体感知故事,解决阅读难点、自主感知品读、后续拓展练习等方法进行语篇教学,进而提高小学英语教学的效率。
  • 论幼儿园游戏教学有效性的提高策略
  • 在幼儿园教学中,为了保证游戏教学的有效性,教师需要正确处理好游戏与教学之间的关系,让游戏服务于教学,让学生在游戏中快乐学习。在游戏教学中,若要提高教学有效性,幼师需要做好引导工作,管理与调控好整个游戏过程。
  • 开拓思路,精彩呈现——一道数学试题的教学体验
  • 人教版二年级下册有这样一道试题:有5个小朋友握手,每2人握一次可以握几次?6人呢?握手是生活中一种礼仪,每个小朋友都会,数学教学的实质是数学活动的教学,在处理这道题时,我给学生创造体验的体会。
  • 信息技术教学在初中地理教学中的优越性
  • 由体现地理科学综合性特点以及适应现代科学技术的高速发展对教学提出的要求来看,传统教学模式将逐渐被淘汰,而代之以计算机处理及显示系统的教学模式。
  • 化“蛹”成“蝶”——后进生的转化不是神话
  • 在教学中不可避免地会出现一些后进生,教师要有针对性地加强对学生的心理建设,通过多次平等谈话,建立良好的师生关系,抓住闪光点增强学生学习兴趣,尊重爱护后进生,与家长沟通,讲究策略各个击破,从而提高后进生的素质。
  • 浅谈物理课堂教学的趣味性
  • 物理学科是自然科学的范畴,它为人类认识自然和改造自然奠定了良好的基础。学生在学习的过程中往往感到物理知识高深莫测,进而望而生畏,产生一种惧怕心理。杨振宁教授曾说过:"成功的真正秘诀在兴趣。"我认为,提高课堂教学的趣味性是提高课堂教学效果的行之有效的方法。一、注意课题引入时的趣味性课题的引入是本节课的关键,它像涓涓细流能给学生以清新感,又像隆隆战鼓能给学习以振奋之情。在教学过程中,根
  • 语文教学中德育的渗透
  • 语文课堂教学中的德育渗透方法是多种多样的,需要教师自觉地把教书和育人当作自己的高尚职责,把握时代跳动的脉博,深钻教材,找准德育渗透的突破口,恰到好处地进行渗透。使学生通过语文教材的学习,不仅能提高学习能力,思想上也能得到长进,品德受到良好的熏陶。
  • 班主任工作心得体会
  • 教师是人类灵魂的工程师。班主任在教师这个行业中又占着举足轻重的地位。首先,班主任不仅是一个班级的教育者,还是一个集体的直接领导者,是班级管理的核心力量,简言之是班级在正确前进道路上的领头羊。其次,班主任是学校实施教学、教育工作计划的具体执行者,在传授知识的同时,又是负责协调班级各任课老师的纽带,在学校和学生、学校和家长之间的沟通上起着桥梁的作用。
  • 中学语文课堂提问之我见
  • 课堂提问是启发教学的重要手段之一,是课堂教学中不可忽视的一环,提问得法,可以启发学生积极思考,提高学生的学习兴趣;提问不当,不仅对教学无益,而且还可能堵塞学生的思路,窒息课堂气氛。那么,在我们的课堂教学中,如何用精巧的提问来激发学生的学习兴趣呢?一、设疑要简明具体,问题不宜太大、太笼统有的教师虽然明白设疑在教学中的积极作用,但是设计的问题过大,
  • 札记为径读多元
  • 解,解惑,解阅读之惑,以"边动笔墨边读书——读书札记"解阅读之惑。教师要对学生进行必不可少的课堂指导,让学生懂得一些读书札记的写作方法,有话可写,有感可发。
  • 电子白板在初中几何课堂的应用策略初探
  • 在枯燥的数学教学中,电子白板创设出逼真的数学情境,把一些无法用语言表达的知识,通过色、形、声、光,将教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。触手可及的画面、生动可感的声音有利于创设特定的意境,丰富的感性材料能使学生身临其境、自主探究,从而充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了课堂效率。本文结合几何的学习理论,分析数学课堂教与学的现状,结合电子白板的功能优势,提出电子白板在初中几何课堂的应用策略。
  • 有效创设音乐情境 让学生感受音乐之美
  • 从审美教学的观点来看,美的实质在于情感教育。所以,音乐教育的根本之处不在于知识和音乐技巧的传授,而是在于对学生心灵、审美情趣、审美情感的内涵培养。要以学生为根本出发点,培养学生的创造力,贴近学生生活,使学生在提升音乐欣赏能力、理解能力和想象能力的过程中,感受音乐所带来的美感。教师结合自身音乐教学实践,在教学中创设审美情境、开放情境、实践情境,让学生在寓教于乐的学习过程中感受音乐的魅力。
  • 浅析英文绘本儿童教学设计
  • 如何结合儿童心理、生理特点,激发学生兴趣,培养学生学习英语的积极性,是一项重要的研究课题。在教学中,选用经典的符合认知规律的英文绘本进行教学,能够培养学生良好的语音、语调基础,激发学习兴趣,拓展知识面,丰富想象力。
  • 初中数学小组合作学习时效性分析
  • 数学教学在素质教育中具有重要作用,在中学数学课堂教学中加大实施素质教育的力度,是广大中学数学教师的迫切任务。新一轮的课改提出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式。小组合作学习就是学生学习获得成功最有效的方法之一。
  • 课堂生成性资源的开发与利用
  • 语文课堂教学是一个动态的、不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。
  • 小学数学课后练习题设计体会
  • 小学数学课后练习题是反馈学生对所学知识理解、掌握、运用程度的重要手段,也是高质量课堂教学的重要基础,它的设计必须合理、有效。本文结合本人的实际教学经验谈了几点在课后练习设计中的体会。
  • 巧用白板,激活数学课堂
  • 电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大地改变了课堂中的学习气氛,对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
  • 引导学生正确适应信息化
  • 随着网络安全问题的逐步显性化、网络安全威胁日趋严重,教师网络安全意识和防范技术必须不断提高和加强,因此对学生进行网络安全教育也就显得十分重要。对学生进行网络安全教育就是要培养他们的网络安全防范意识,引导学生正确适应信息化时代。
  • 小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣
  • 在小学语文教学中,激发学生的学习兴趣是学生学好语文的关键,一方面,这就要求教师要充分备课,在课堂上创设各种情境,让学生在乐趣中学习;另一方面,还要让学生增大课外阅读量。
  • 凡凡妈妈的困惑——浅谈如何正确认识和指导儿童画
  • 一天,同事带着她女儿和画来找我。她说她女儿在幼儿园画雪花的时候,其他小朋友都按照老师的要求画出了花朵般的一瓣一瓣的雪花,唯独她的女儿画的是大团大团的雪花,结果小朋友们都笑话她,说她画的雪花不漂亮,老师也说她画的不对,弄得孩子都不想上幼儿园了,问我该怎么办?孩子那样画到底对不对?我一边安慰同事不要着急,一边看她女儿的画:画面上画了一个雪人和一只小狗,背景是大团大团的雪花。
  • 浅谈建立优良班集体的点滴体会
  • 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任要有真诚的爱心,树立集体观念和集体荣誉感,营造蓬勃进取的班级灵魂,科学设计构建高雅的班级文化,从而建立一个优秀班集体。
  • 地理“差生”逆转法
  • 高中阶段,文科生里的地理“差生”是很常见的,有的文科生甚至所有学科里唯有地理是弱势学科,这和地理学科本身的学科特点有着密切的关系,所以,“差生”的转化工作就显得尤为重要。
  • 初中思想品德高效课堂教学的点滴体会
  • 课改的关键在于提高课堂效率。思想品德教学"高效"课堂要求教师有饱满的激情;教学语言要有感召力;精彩的学习过程是高效课堂教学的核心,关注学生学习的自主性、探究性、合作性;适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。
  • 《孤鹜已远》连载 人生长恨,流水长东——白居易与元稹
  • (二)白居易(772~846年),字乐天,唐朝中叶大诗人,晚居洛阳香山,自号香山居士。原籍太原,后迁居下邦(今陕西渭南东南)。其始祖据称乃楚国白胜,传之秦朝有名将白起,后来日见式微。白居易祖上数代,俱为下层官吏。祖父白锽做过巩县令,父白季庚做过彭泽县令、襄州别驾等小官。因其祖父两代俱在河南做官,所以居家河南。白居易出生后不久,河南一带发生战乱,藩镇割据势力与中央政府兵戎相见,导致中原大地百姓流离失所。
  • 孟浩然
  • 孟浩然 孟浩然(689~740),男,汉族,唐代诗人.孟子第33代。本名不详(一说名浩),字浩然,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,世称。孟襄阳”。浩然。少好节义,喜济人患难,工于诗。年四十游京师,唐玄亲诏咏其诗,至“不才明主弃”之语,玄宗谓:“卿自不求仕.朕未尝弃卿,奈何诬我?”
  • 生命的价值——不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
  • 在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。
  • 豁达
    [前沿]
    联合国教科文组织发布0至19岁学习指标体系
    中国科技馆与波音公司携手开展航空科普教育
    湖北加强全省普通高中毕业生成长档案监管工作
    上海一所小学试点电子书包项目打造“智慧课堂”
    河南正式确定四个省级青少年校园足球布局城市
    “科普阅读开启智慧人生”全国少年儿童阅读年启动
    郑州启动中小学幼儿园正高级教师任职资格申报
    三京高中择校生规模整乍将比去年下降三分之一
    山东临淄金茵小学进行安全疏散演习
    日本大学生日均自习不足40分钟
    [教师教育]
    浅谈网络环境下的德育工作(金政)
    浅谈高中政治学习兴趣的激发(朱红兵)
    如何提高运动员的竞技水平(1刘华[1] 杨梅[2])
    未成年人犯罪的成因及防范(邵强)
    上“活”思想品德课(王进峰)
    生活化教学在高中政治课堂教学中的实践探究(严加跃)
    如何增加历受课的趣味性(王艳)
    对数学课堂有效教学的思考(武俊芬)
    初中生物教学的点滴体会(阳光琴)
    谈乒乓球运动员的身体训练(孙宾华)
    怎样做好班主任(王晓维)
    浅谈导学案中的“作业”设计(郑世平)
    携手,让我们走得更远——美术教师开展同伴互助式校本培训的实践研究(陈俊花)
    浅谈通过地图培养学生能力(任辉)
    浅论新课程改革(刘辉)
    新时期高校教务管理问题的再思考(向麟海)
    教师的阳光心态对学生的影响(常明礼)
    教育公平与社会现实的博弈(蔡云)
    增强化学学习的几点记忆法(薛永超)
    课堂教学中培养学生学习地理的兴趣(李德全)
    浅谈历史课堂教学中多媒体的运用(张丽萍)
    浅谈幼儿园典故歇后语的教学组织策略(许春芳)
    初中科学课堂导入环节方法探讨(周文祥)
    如何有效开展中职学校体育大课间活动(蔡火光)
    提高教师专业素养的有效途径(宋慧平)
    多“走”一步,海阔天空(周晓丹)
    [教学探索]
    语文教学要注重学生的审美教育(赵坤)
    语文课前演讲的尝试与思考(陈晓媛)
    关于作业布置的几点思考(杨光)
    赏识教育在语文教学中的运用(曹仕红)
    让个性阅读飞扬于语文阅读课堂中(林巧美)
    浅谈文言文教学(王友琼)
    浅谈低年级识字教学(谭金凤)
    研究分析苏教版高中文言文教学策略(马雷)
    浅谈中考古诗鉴赏题的复习策略(王立娟)
    浅谈语文课如何激趣(刘备)
    写作教学:从模仿与借鉴开始(梁照仙)
    启发式教学在语文课堂的应用(郭会丽)
    高中语文阅读分层教学的因材施教(刘桂英)
    利用课后练习,促进语文教学(卢剑微)
    如何有效提高学生想象作文的能力(张淑艳)
    教师要学会做学生的引路人——《一个偏见》教学案例(周碧玉)
    诗歌鉴赏题破解举要(王勤争)
    浅谈自主学习能力的养成(李艳娟)
    新课程 新探索——新课标下高中语文教学的几点感受(林海荣)
    中学语文巧用课堂“点拨”(贾爱娟)
    兴趣是最好的老师(王星保)
    优化课堂实践策略 引领语文诗性回归(刘华斌)
    激发学习兴趣,提高教学质量(郎志强)
    让课前五分钟成为学生的舞台(王春伟)
    初中数学思想方法教学的有效探究(刘海琴)
    谈“螺旋式教学”在新课标下的应用(范艺)
    小学数学作业批改的几种策略(李鲜丽)
    数学有效教学的几点体会(詹永春)
    数学教学活动要克服“三多四少”(邓小惠)
    数学教学中学生质疑能力的培养(甄增玲)
    初中数学探究性学习感悟(庞伟霞)
    幼儿数学教学活动的“三个优化”(黄艳芳)
    浅谈操作性试题的解题方法(陈友维)
    小议函数图像的变换(周鑫)
    中学教学心得(刘付英)
    二次函数解析式的求法(梁希阳)
    关于数学教学中“创设问题情境”的几点思考(刘慧)
    聋生数学课堂初探——让聋生感受数学的快乐(聂娟)
    对数学课堂的一点思考(赵吉)
    激发小学生数学学习兴趣的研究(贾桂梅)
    如何构建课程标准下的初中英语“新课堂”(姬君霞)
    如何有效提高英语教学效率(陈朝群)
    解读高考听力——应试能力篇(康莹)
    也谈农村初中英语写作能力的培养(袁卫兵)
    课程标准指引下的初中英语课程与简析(张舒)
    “五严”下的高中英语教学(钱斌斌)
    对初中英语测试命题的几点认识(靳友训)
    用《新目标英语》Go For It!进行教学(赵荣钗)
    高中化学教学中多媒体的“适度”利用(李英杰)
    如何打造初中物理高效课堂(李新超)
    同课异构:探究高效课堂之路(王倩)
    怎样激发学生学习物理的兴趣(程月松)
    [教学文萃]
    初中物理应重视习题课教学(孙巧霞)
    非宁静无以致远——浅谈静思默想在语文教学中的作用(晏伯成)
    物理教学中难点突破的方法与措施(闫新尹)
    生本教育下高中物理课堂教学的思考与体会(陈广连)
    浅谈在历史课堂中激发学生学习兴趣(杜艳丽)
    浅谈高中生的思想道德建设(杨翠君)
    信息技术与课程的整合(朱兴锋)
    给学生一个空间 还课堂一个惊喜(王静)
    阅读教学中培养表达能力的四种方法(陈燕琼)
    通过故事课探索语篇教学的有效模式(柯蕾)
    论幼儿园游戏教学有效性的提高策略(张海云)
    开拓思路,精彩呈现——一道数学试题的教学体验(苏红英)
    信息技术教学在初中地理教学中的优越性(彭成)
    化“蛹”成“蝶”——后进生的转化不是神话(吴文文)
    浅谈物理课堂教学的趣味性(李日初)
    语文教学中德育的渗透(王春)
    班主任工作心得体会(安伟)
    中学语文课堂提问之我见(郜欢欢)
    札记为径读多元(徐新德)
    电子白板在初中几何课堂的应用策略初探(张月霞[1,2])
    有效创设音乐情境 让学生感受音乐之美(芮永红)
    浅析英文绘本儿童教学设计(程宁宁 胡凤娟)
    初中数学小组合作学习时效性分析(赵光义)
    课堂生成性资源的开发与利用(信爱英)
    小学数学课后练习题设计体会(郭丽)
    巧用白板,激活数学课堂(罗毅)
    引导学生正确适应信息化(殷天阳)
    小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣(王颖)
    凡凡妈妈的困惑——浅谈如何正确认识和指导儿童画(陈俊丽)
    浅谈建立优良班集体的点滴体会(韦作飞)
    地理“差生”逆转法(周静)
    初中思想品德高效课堂教学的点滴体会(吕淑清)

    《孤鹜已远》连载 人生长恨,流水长东——白居易与元稹(萧含)
    孟浩然
    生命的价值——不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
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      2017年
    • 01

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