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您现在的位置是:首页 > 《学苑教育》 > 2013年第11期
  • 上帝只掌握一半
  • 自从你生下来的那一刹那起,你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在,时时刻刻。不要敬畏它的神秘,虽然有时它深不可测;不要惧怕它的无常,虽然有时它来去无踪。
  • 中国科学家施一公当选美科学院外籍院士
  • 美国科学院公布了增选院士名单,其中包括84位美国本土院士和21位外籍院士,清华大学生命科学学院院长施一公教授入选该院外籍院士,也是21位入选者中最年轻的一位。这是他继4月25日入选“美国人文与科学院”(American Academy)外籍院士之后获得的又一学术殊荣。
  • 宁波市职教中心学校社团培养“阳光”学生
  • 宁波市职教中心学校优化体育社团建设、塑造阳光职校生的模式,受到教育部领导的关注与肯定。
  • 石家庄投26.7亿建设职教园区特殊职业中专学校
  • 石家庄市职教园区暨市特殊职业中专学校建设项目正式开工。该项目占地1830亩,建筑面积80.5万平方米,总投资达到26.7亿元。
  • 广西:招募青年志愿者为农村留守儿童奉献爱心
  • 广西启动“志愿者关爱农村留守儿童”活动。活动按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式,招募一定数量的青年志愿者,深入基层,为农村留守儿童奉献爱心。活动主要从广西区内各高校在校大学生或在外省读书的广西籍大学生中招募有志愿服务经历的志愿者。
  • 太原确定义务教育均衡发展“时间表和路线图”
  • 太原市政府与所属10个县(市、区)政府签署县域均衡发展义务教育备忘录。这标志着太原市各县(市、区)义务教育均衡发展有了“时间表”和“路线图”。
  • 天津在校大学生休学创业可保留学籍还可算学分
  • 为鼓励大学生创新创业,天津将允许在校大学生(研究生)休学创业,不仅可保留学籍,还可算学分。
  • 安阳师范学院“俭约校园行”活动倡导勤俭节约
  • “师傅,打半份儿菜!”近日,在河南省安阳师范学院学生的提议下,该校餐厅推出了打半份菜的措施。在该校“俭约校园行”活动的倡议下,“光盘行动”、“节能限塑”、“旧物改造”、“爱心回收站”陆续展开,学生纷纷在微博上晒光盘、拼创意、比节俭,校园里刮起了俭约风。
  • 清华原创话剧《马兰花开》诠释报国“中国梦”
  • 讲述两弹元勋、清华大学校友邓稼先为祖国核武器事业忘我奋斗的原创话剧《马兰花开》首轮演出。该剧由清华师生策划创作,演员均为在校学生。
  • 河南将在百余所职业院校中推广“股份制办学”
  • 2013年,河南省将筹备成立10个左右省职业教育校企合作行业指导委员会,选择100所左右职业院校推广“公办民助”、“民办公助”、“股份制办学”等模式。这是记者从刚刚召开的河南省教育工作会议上获得的消息。
  • 关于拓展高校思想政治教育工作的思考
  • 随着我国对外开放领域的不断扩增,高等教育的改革进度也逐渐增强。思想政治教育工作作为高等教育教学阶段重要的课题之一,多方面加强和改进大学生的思想政治教育工作,是每位高校思政教育工作者首要完成的教学任务。
  • 对初中信息技术课的教学探讨
  • 中小学开设信息技术教育课程是培养学生信息技术能力、时代的要求、教育面向现代化的需要。作为一名信息技术课教师,要端正思想,接受崭新的理念,充分认识培养学生信息技术能力是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责。
  • “自主、合作、探究”学习方式中我的角色——一名年轻教师的思索
  • 自主、合作、探究性学习是“课程标准”倡导的基本理念之一。要充分重视教师的主导作用,真正地转换角色,使学生在自主、合作学习中,创新能力和实践能力得以提升。
  • 高效课堂下语文教师的基本素养
  • 在教育改革中,全国各地的语文教改百花绽放,各显风采,各具特色。作为一名语文教师,自己必须具备教师的基本素养,高效课堂下的素养更需不断完备、提高。
  • 爱与责任铸师魂
  • 正如《爱的奉献》里唱的一样,爱是人类最美的语言:爱也是教育领域中永恒的主题,爱每一个学生是教师亘古不变的职责。没有爱的教育就像人没有灵魂,而不负责任的老师就是一具空壳。人们对爱都有着很多渴望与追求,不管它来自一见钟情,还是来自如火山爆发般的激情,
  • 英语教学与多媒体的运用
  • “课程标准”的实施,使英语教材的题材更广泛,内容更丰富,教学内容比较贴近实际生活,能适应时代发展的要求。教学中,一些模拟场景,传统的教学手段不能很好呈现。因此,用多媒体辅助教学受到了许多教师的青睐,因为多媒体辅助教学系统能直观地向学生呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,而且教学容量大并能提高教学效果。
  • 二项式定理的应用举例
  • 有关二项展开式中的系数问题是高考常考题型之一,而且多以选择题、填空题的形式出现.以下对二项式定理试题中有关二项展开式系数的问题加以归类分析:
  • 有效作业批改之我见
  • 现在的教育改革大多集中在课堂教学上,而往往忽视了对学生的作业批改与评语的改革。作业作为课堂教学的延伸和补充,有着极为重要的作用,是教师了解课堂教学有效性及学生知识和技能掌握情况的一种重要方法,是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段,是培养学生综合运用语言能力的有效途径。
  • 运用多媒体提高历史课堂教学效率
  • 随着信息技术的飞速发展,课堂教学手段也发生了巨大的变化,多媒体辅助教学已成为提高课堂教学效率的重要手段。
  • 让经典诗文融于初中音乐情感教学之中初探
  • 音乐是一种情感艺术,情感是音乐教育的灵魂,是音乐教学“情感化、审美化”的主要标志。音乐给人情感的移入比其他艺术更为有力,能更直接进入人的情感世界。让经典诗文融入初中音乐情感教育,就是借助经典诗文在培养审美能力、人文精神等方面的突出功效,强化音乐情感教育的效果,有效打开学生心灵之窗,使其在情绪的勃发与激励中,充分享受美感,陶冶情操。
  • 浅析中考说明文阅读
  • 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁,是中考现代文阅读的三大文体之一。“语文课程标准”中对7~9年级的要求是:“阅读新闻和说明性文章,能把握文章基本观点,
  • 谈研究性学习中的德育
  • 德育是教育中的重要内容,但德育的实效性却一直是困扰我们的一大难题。反思我们的德育,主要的教育方式是教师对学生单方面的说教、灌输,与实际脱节,使教育流于程序化、模式化。如何改变这种状况是所有教育者一直努力的问题。
  • 语文高效课堂初探
  • 实现高效课堂,教师要精心备课,授课过程中把握各个教学环节还要采用多样的教学方法才会使学生高效学习。
  • “锋面气旋”教学研究
  • 锋面气旋是高中地理中的一个教学难点,怎样才能使学生更加轻松、充分地理解和掌握,我在教学中运用的以下方法还是很有效的。
  • “分解”的艺术——中学生写作一法
  • 在学生的写作中,往往会出现这种情况:主题确定了,材料也选好了,有事可叙了,有景可描了,可总写不好。或者是写得不详细,三言两语,简简单单,为了凑字数,写了一件又一件,结果是事写了很多,却还是很空洞,变成了“流水帐”:或者是面对一幅美妙之景,也觉得值得一写,并想把它写到作文中,但无从下笔,有时起了头,却很难把它描写出来,因而蜻蜒点水、点到为止。这种现象在初中生的作文中很普遍。
  • 回归生活与德性——浅谈生命教育的落实
  • 针对当前生命教育的缺失,以高中课堂作为载体实施生命教育,落足于学生的生活,回归到学生德性的培养,最终实现生命的绽放。
  • 如何提高初中数学课堂的教学效率
  • 自我从事数学教学这十多年来,纵观我校以往的教学,暴露出一个非常突出的问题,就是数学这科老师教得很辛苦,学生学得很无味,数学成绩老提不上来。我的感悟是数学课堂作为学生整个学习过程的主阵地,要想有效地积累数学基本知识和基本技能,
  • 问“错”探路,让错题焕发生机
  • 学生出现错误这是他们思维最真实的暴露,充分利用好这些错误,就能让学生从根本上减少同类错误的再次发生,同时为教师的教学工作提供参考。本文通过问“错”探路,使学生主动参与到错题分析中来,发现问题、解决问题,从而达到分析一道题,明白一个概念;纠正一道错题,会解一大类题的目的。
  • 如何提高学生的知识迁移能力
  • 培养学生知识迁移能力,是当前教学改革中亟待解决的重要课题,是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的良好方法,“迁移”能促进学生思维能力发展,提高解决问题的灵活性和有效性。
  • 如何教好文言文
  • 明确文言文考试要求,基础知识:单个字解释包括通假字、古今异义词、词性活用等。句子翻译,就是在单个基础上组词,因为文言文中没有合成词都是单纯词。文章的理解,要把握中心,注意上下文的衔接。最后是课外文言文,它是课内知识延伸和拓展。对于文言文考试的要求,我采用了以下的教学方法。
  • 综合性学习命题趋势及复习探讨
  • 综合性学习是一种以语文学科为依托,以实践活动为形式,综合其他学科和生活等学习内容,运用自主、合作、探究的学习方式进行学习的活动。“语文课程标准”明确提出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”
  • 让我们的雏鹰独立自由地翱翔——现代独生子女家庭教育浅谈
  • 本文就影响独生子女心理发展的家庭因素、家庭教育及对策等问题作粗浅的探讨,以唤起人们的重视,用正确的教育和理智的爱,来引导孩子健康成长。
  • 从幽暗闭锁走向敞亮开放——园本教研新思探
  • 园本教研是解决教育问题的有效手段,也是提升教师专业素质的重要途径。要使教研活动充满实效,应充分调动教师研究的主动性与积极性,立足教育实践,以民主和谐的氛围,灵活多样的形式促进教师多方面才能的发展。该文从选题、策划、组织等方面开展了新探索,点燃了教师的研究热情,增强了研究的意识,提高了多方面能力。
  • 课程“教学一体化“的实施与管理
  • 专业教育的目的是培养适合现代化社会要求的、具备专业理论知识和实际操作能力的,集生产、服务和管理于一体的高素质人才。教学一体化的教学方式是提高大学教育质量的一个重要措施。文章对于目前大学里面机械专业课程的理论和实践脱离问题,重新设计了课程内容及教学模式来实施教学一体化,将理论学习和技能培训相结合的新模式。
  • 浅谈初中生化学学习兴趣的培养
  • 初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,教师应因势利导,充分利用化学学科特有的魅力,以生活为导向、以艺术为方法、以实验为载体来培养学生学习化学的兴趣。
  • 浅谈班级管理和教学中师生关系的和谐发展
  • 和谐师生关系对教育教学具有促进作用,教师要掌握和谐师生关系培养的科学理念和一些具体的做法。
  • 选择数学习题的几个原则
  • 为了减轻学生课业负担,避免题海战术,初中数学教学中选择习题应把握五条原则。一、选课本上的习题。二、选一些数学历史名题、趣题。三、从各种数学资料中优选习题。四、选具有难度梯度的习题。五、选各地中考试题作为习题。
  • 如何提高农村初中信息技术的教学质量
  • 随着社会的发展,信息技术已被广泛地运用到各行各业中。信息技术课作为实现教育现代化的主力军,已在中小学全面展开,在中学课程设置中信息技术课已被设为必修课,其教学宗旨是使学生能掌握信息技术基础知识和基本技能。但是由于城乡各方面发展的不均衡,农村信息技术教育课程相对于城市教学水平比较低,农村信息技术的教学质量亟待提高。
  • 教学反思的策略与方法研究
  • 教学反思是教师专业成长的关键。在教学过程中,教师要增强反思意识和反思能力,学会做有跨度的反思,做“贴着地面走的反思”,做有显著效度的反思,提升自身业务能力,提高教学质量,以促进教师和学生的共同发展。
  • 浅谈应变思维在语文教学中的运用
  • 人生在世,都有自己的人生课题,特别是学生,在成长的过程中,由于心理上的不成熟,面临更多困惑与思考。
  • 作文教学中的创新思维
  • 作文教学历来是语文教学的难点,启发学生写出好的作文,打破常规思维写出新意这是很关键的一点。在平常教学过程中,本人经常尝试着培养学生的求同与求异这两种不同的创新思维。
  • 尊重——班级管理的金钥匙
  • 我国著名的教育家陶行知说过:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”从中我们不难理解,一切教育皆离不开情感,离开了情感,一切教育都无从谈起。那么,怎样才能使教育活动成为师生情感互动的愉快过程呢?
  • 朗读:不应成为语文课堂的在场缺席者
  • 语文教育的主要任务是培养学生听、说、读、写四方面的能力。在高中语文教学过程中,应充分发挥朗读的教学功能,重视对学生朗读能力的培养,让学生养成朗读的好习惯,让朗读不再成为语文课堂的在场缺席者。
  • 快乐作文
  • 如何让学生轻松驾驭笔杆,言为心声,心为言意,成为广大语文教师普遍关注的热点。
  • 多种渠道培养学生口语交际能力
  • “语文课程标准”指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”通过口语交际可以培养学生良好的思维能力和语言组织能力,同时也是书面表达即写作的有力基础,
  • 浅谈语文教学中的导语
  • 导入新课是一门艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。要能够体现这些要求,并灵活运用这些方法,就要求教师要不断完善自己、提升自己,精心设计、巧妙构思,打造出一把与众不同的金钥匙。
  • 如何建构低年级语文高效快乐课堂
  • “自主、合作、快乐、高效”的课堂顺应时代的潮流,让学生快乐自主学习,课堂更高效!
  • 浅谈小学作文教学
  • 作文教学历来是小学语文教学的难点,也是制约学生语文成绩提高的重要因素。长期以来,教师教得辛苦,学生学得艰难。教师讲作文没什么。讲,学生提起笔没什么可写。一度使教师谈作文皱眉,学生谈作文恐惧。那么,如何突破小学作文教学的困惑,提高学生的写作能力呢?
  • 小学语文教学中学生阅读能力的培养
  • 众所周知,阅读能力的培养是小学阶段语文教学的重要内容与教学目标,是提升小学阶段学生各方面能力的一个基础。同时,阅读能力的培养对于学生今后在社会生活与工作过程中所产生的正面影响也是巨大的,我们需要对此加以重视。自古以来,“读书百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”等名言警句,无不强调了“多读书,广集益”的好处。
  • 如何带领学生在“玩”中学会写作
  • “玩”也是学习的一种形式,让学生在“玩”中学会写人记事,并为学生写作提供鲜活的素材。
  • 谈学生非智力因素在高中语文探究性学习中的培养
  • 语文课在培养学生的非智力因素方面所起的作用,是其他任何一门基础学科都无法相比的。那么,在语文探究性学习中如何培养学生的非智力因素呢?
  • 教师对学生主动性学习的引导作用
  • 在语文教学过程中,要真正发挥教师的主导作用,就要更好地培养学生独立的思考能力和科学的学习方法,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生真正成为学习的主人,真正提高学生的语文素养。
  • 初中语文教学中渗透情感教育初探
  • 要在语文教学中进行情感渗透,就需要教师正确引导学生进行品读,用生动的语言打动学生心灵,激发情感。
  • 在课堂教学中发挥学生的主体作用
  • 现代教育学原理告诉我们,教育过程在本质上是一种学习过程,是在教师的引导下学生提高认识、获得发展的过程。因此,教育教学只有把学生的实际需求和发展放在第一位,也就是把学生作为教学的主体,才是真正的教育。
  • 低年级写作视探
  • 万丈高楼平地起,写作从低年级开始训练是十分有必要的。教学中我指导孩子阅读和积累为写作打好基础,利用教材指导仿写训练写作方法,利用日记教学引导孩子关注生活为写作提供源源不断的素材。
  • 让孩子们朗诵起来吧
  • 诵读古诗文,积淀国学功底,落实课标的基本要求,让孩子们直抵中华民族灿烂的文化,感受名家大师的风范,传承中华文明。
  • 浅谈在语文阅读教学中育人
  • 在语文阅读教学中育人,一直是我们博大精深的中国文化对于民族、国家乃至人类生存和发展总体思考的一部分,具体来说,是对人才质量,尤其是人才的思想品德的社会性设计。“语文课程标准”明确指出,应重视学生的思想品德修养和审美情趣的培养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
  • 在阅读教学中如何引导学生有效识字
  • 识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在低年级的阅读教学中就应把识字教学作为重中之重,生字不宜过早从语境中脱离,不宜烦琐地进行字形分析,阅读课中的识字要与阅读活动整合。既要重视培养学生对汉字的感情、浓厚的学习兴趣,还要培养学生主动识字的习惯。
  • 多种感官学数学——由一节课引发的思考
  • 数学是一门比较抽象的学科,要想使学生主动听课、学会学习、掌握知识,就必须在课堂上使他们有效地把耳、眼、脑、手、口利用起来,充分发展他们听、看、思、做、说的能力。教学中教师要尽可能地给学生提供广阔的空间,将数学设计成看得见、摸得着、听得到的物质化的实践活动,提供自主探究的机会,让学生在一系列的亲身体验中发现新知识,理解新知识和掌握新知识,发展思维能力。
  • 多元智力理论下如何将探究性学习引入数学课堂
  • 探究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种新的学习模式,数学作为初中课程的一门基础性学科,是实施探究性学习方式的一块主阵地。教学中,教师要了解学生,确定最近发展区,创设有利于激发学生潜能的多元学习环境,激发学生多元智力,整合学科内容与学生已有知识和生活经验,构建知识探究过程,采用多元评价,展示学生的多元智力。
  • 多媒体应用在初中数学教学中的误区及对策
  • 普及多媒体教学已是大势所趋。对于我们这些青年数学教师来说,了解和掌握数学多媒体教学尤为迫切。目前我所在的黄骅羊二庄中学在数学多媒体教学方面进行了非常可贵的尝试和研究,并取得了许多成功的经验和成果。但不得不承认,我们的数学多媒体教学还处于初级阶段。本文就数学多媒体教学的使用误区及对策进行浅显的探讨。
  • 转变学困生的几点尝试
  • 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是“促进学生全面、持续、和谐的发展,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。随着九年义务教育的普及,小学生全部升入初中,广大初中教师觉得学生越来越不好教,主要是学生基础参差不齐,学困生较多。下面就如何转变学困生,谈谈自己的几点尝试。
  • 提高数学课堂中的学生参与能力
  • 教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。在教学过程中,应从教师的教学环节(通过情景教学)以及教师教会学生正确的学习方法两方面来进行教学,从而达到提高学生数学课堂主动参与的能力。
  • 小学低年级数学教学重在能力培养
  • 低年级学生由于年龄等特性对事物有着极强的好奇心,思维的发散力以及好动性、表现欲等都非常强。如果低年级教师能充分了解低年级学生的这一特点并加以合理利用,帮助低年级学生开发智力以及创造性思维等,一定会取得非常好的教学效果。
  • 多媒体与小学数学学科整合浅谈
  • 随着课程改革的不断深入以及多媒体的普及,多媒体辅助教学这种手段已悄然走进我们的数学课堂。它强有力地吸引着学生,为我们创设了一个生动、活泼的课堂氛围,达到优化数学课堂教学的目的。运用多媒体与数学课程整合可以突出重点、突破难点,有很多优点,但在实际操作中也有许多误区。
  • 如何在数学教学中培养学生的创新能力
  • 我们应从创设能培养学生创新意识的教学情境和鼓励学生标新立异两方面,来培养学生的创新意识和创新能力。
  • 借助函数最值来求解不等式恒成立时参数的取值范围问题
  • 不等式恒成立条件下参数的取值范围问题一直都是高考数学中的一个难点,但都可以化归为不等式恒成立这一类问题来解决.本文将通过具体例子,谈谈如何借助函数最值来求解不等式恒成立时参数的取值范围.
  • 数列通项的求解策略
  • 数列是高中数学的重要内容,求解数列的通项公式是解决数列问题的一个重要环节,它既能考查等价转换与化归的数学思想,又能反映学生对数列的理解深度,具有一定的技巧性.下面归纳几种常见的数列通项的求解策略.
  • 巧妙创设数学问题情境培养学生创新思维能力
  • 现代教育推行创新教育已刻不容缓。本文从创设应用性问题情境、趣味性问题情境、开放性问题情境、疑惑陷阱情境、新异悬念情境这五种情境出发,论述在数学教学中,引导学生形成自主性学习习惯,培养学生创新思维能力中的作用。
  • 如何在数学教学中培养学生的求异思维
  • 创设和谐的学习氛围、活跃学生的思维、肯定学生独特的想法,是培养学生求异思维的必要条件。
  • 浅谈新旧知识教学的有机结合
  • 在教学中,运用好旧知识与新知识的共同点,加强新旧知识的联系是很重要的,这有利于提高学生学习数学的兴趣和学习效率、降低学生学习的难度,对学生掌握知识有很大的帮助。
  • 二年级估算起始课教学的困惑和建议
  • 估算教学在小学阶段几乎每一册都出现过,但是学生的估算意识比较薄弱,本文通过课堂实践探讨估算起始课的一些困惑和解决的方法。
  • 双“观”齐下,让英语课堂绽出异彩
  • 在英语教学中,要树立新的教学观和新的学习观,以适应课程标准与理念的要求,从而培养学生的创新意识和创新能力,为学生的终身发展奠定基础。
  • 如何提高高中学生英语短文改错能力
  • 在英语教学过程中,始终困扰教师的一大难题就是如何使学生少犯错误和不重犯以前的错误。因为,很多教师深有体会:虽然自己每天忙于认真地为学生纠错,但对于学生来说,所起的效果并不大。
  • 英语教学中学生创新思维能力的培养
  • 在英语教学中,培养学生的创新思维,使学生在学习过程中善于独创性地思考问题,有效地对新旧知识重新整合,形成自己独特的思维和方法,提高学习效率。如何在英语教学中培养学生的创造性思维呢?
  • 教师角色转变的探索
  • 教育部制定的《普通高.中英语课程标准》(Senior English For China)是在义务教育阶段学习的基础上,发展学生的自主学习能力和合作精神,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;教师除了要设计好教学内容、提高教学效率外,还要用自己的情感去推动教学过程。
  • 如何提高学生英语口语表达能力
  • 在英语学习中,我们往往侧重从听、说、读、写、译几个方面提高英语学习的能力,而语言的普遍用途是说,也就是口语表达,所以口语表达能力对于英语的学习是至关重要的。口语表达能力的提高,需要在自己大脑里建立这种语言的意识,用这种语言思考和表达,而不是用中文思考,再转换成英文。自我设置一种语言环境,就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色,有声地完成其语言任务。
  • 高中英语写作教学的建议
  • 英语写作是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。
  • 文化差异与高中英语兴趣教学
  • 本文针对高中学生特别是农村地区学生的英语学习现状,就如何巧妙利用中英语言文化差异激发学生的学习兴趣、教师如何采用具体方法进行英语兴趣教学等进行尽可能的探讨和总结性论述。
  • 浅谈情感教育在英语课堂中的运用
  • 英语的非母语化,使得学生对英语具有与生俱来的排斥感。而英语在社会发展中又有其无法跨越的特殊性,这使得英语教学对英语教师提出了特殊的要求:既要锻炼学生的英语能力,又要培养学生对英语的亲近感。如果英语教师在教学过程中忽视学生的情感态度,单纯地为教而教,引起学生的厌学情绪,就达不到预期的教学效果。
  • 初中英语课堂教学既要注重过程又要强调结果
  • 改革初中英语课堂教学目的就是使教学落到实处,提高课堂时间利用率,使初中英语课堂达到高效实效,课堂不仅热热闹闹而且教学效果好。教学不应仅局限于课堂,在课前可以给出明确的预习任务,让学生进行材料收集工作。课堂上各小组把材料进行汇总,将教材中的相关内容改为学生熟悉的真人真事进行新知识引入,分组任务完成后及时利用现代教育技术手段进行评价,让学生所学英语知识能得到当堂练习巩固,为提高学生整体素质打下良好的基础。
  • 培养学生非智力因素,提高学生英语学习成绩
  • 英语学习作为一种认识活动,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。学生要取得优异成绩,除了要具备一定的智力水平外,还更多地依赖于非智力因素。要提高英语教学质量,教师不仅要发挥学生的智力因素,而且要重视学生非智力因素的培养,并进而促进学生智力因素的发展。
  • 课程标准背景下的初懈中考复习方法谈
  • 中考作为学生掌握该学科的评价手段,一定要符合、体现课程标准的要求。初中科学中考是对学生掌握知识、技能和方法,构建思维,树立各意识、观念的综合评价。中考复习教学要考虑内容上的履盖面,体现中考的难度要求。中考是实施课程标准教学情况的检验。理解新课程与抓好中考复习是相辅相成的。按照不同的复习内容、要求,我们可以采用适当的复习方法及教学设计,如比较复习、归类复习、拓展型复习、开放型复习等。
  • 新课程理念下初中物理实验教学的改进与创新
  • 随着新课改理念的不断深入,物理实验教学在物理教学中起着举足轻重的作用。初中物理教学应从自制仪器模型增强演示效果入手,加强实验过程的指导,尽量让学生参与,并对实验方案进行改进,从而提高物理实验教学的效果。
  • 实验探究中培养学生能力
  • 实验探究是学习初中物理的基础,是学生获得感性材料的源泉,是培养学生能力的重要途径。
  • 对物理实验教学的改革
  • 在物理教学中,尤其在实验教学中,必须改革实验教学,充分发挥学生思维的主体性,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。那么,在物理实验教学中应如何培养学生的创新能力呢?根据学生的实际情况,由有序探究实验慢慢向学生的自主探究实验过渡。使学生在学习中逐渐掌握探究的方法,领略探究的乐趣。
  • 化学概念教学应注重培养的几种能力
  • 化学概念是构成化学学科知识体系的基石,也是化学课程教学的“重头戏”。依据“课程标准”的学习能力要求,化学概念教学应注重培养学生的抽象与概括能力、表述与理解能力、内化与贯通能力。问题由学生自主探究,以培养学生的抽象与概括能力,结论由学生自主归纳,以培养学生的表述与理解能力,知识由学生自主构建,以培养学生的内化与贯通能力。这种教学模式正是新课程所关注的“重在课程学习过程与学习方式的转变”。
  • 营造良好课堂心理环境培养学生学好化学兴趣
  • 任何一门学科的传授都必须建立一个良好的课堂心理环境。课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它是由学生学的心理环境和教师教的心理环境共同构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。
  • 课程标准下初中物理教学方式转变的几点思考
  • 新课程的目标是通过课程使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,使学生得到全面和谐的发展。所以在课程标准下,初中物理教师在教学方式上要实现角色的转变,把握多元教学策略,实行多元评价,以调动学生的学习积极性。
  • 浅论提高物理习题课有效性的策略
  • 物理习题教学是中学物理教学的重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道,同时也是培养学生的创新能力的一条有效的途径,有效教学是指通过教师的教学活动,学生所获得的进步或发展。
  • 化学作业的优化与设计
  • 在贯彻课程标准中,如果说课堂是主阵地,那么作业就是分战场。随着新课程的日益推进,关于作业的布置、设计也越来越深入了。摆正作业的位置,提高课堂教学效率,增强作业设计的开放性,真正起到抓根固本、积累应用、探究创新的作用,使学生既感到任务不重,又能自觉完成。
  • 优化高中化学课堂教学的几种途径
  • 优化课堂教学是新课程改革的方向,教师耍不断激发学生的积极性,发挥学生的主体作用,加强学习与生活、生产的联系。
  • 关于高中物理试卷评讲课教学现状的分析
  • 试卷评讲是学生知识巩固与查漏补缺的重要组成部分。新课程要求对高中物理试卷评讲课模式进行变革,并针对当前我国高中物理试卷评讲课教学的现状,详细阐述了新课程下高中物理试卷评讲课模式变革的具体要求。
  • 家长如何帮助孩子实现从幼儿向小学一年级的转变——送给孩子即将上学的家长
  • 孩子从幼儿园到小学一年级是一种转型,孩子所处的环境、所受的教育以及人际关系等诸多方面都将发生深刻的变化。让自己的孩子很快适应学习生活,适应学校的学习压力,需要家长耐心细致地做好孩子的学前教育工作,以保障孩子能阳光灿烂地接受小学学习的各种考验。
  • 浅析初中生物课堂多媒体教学的误区
  • 多媒体教学具有声情并茂等特点。然而,一些生物教师过分夸大了多媒体在教学中的作用,导致多媒体教学手段的过度使用,影响了生物课堂的教学效果。
  • 浅谈优化幼儿语言教学活动中的提问
  • 幼儿语言教学活动是让幼儿理解、掌握和运用语言工具的基础性课堂教学,是教师通过语言进行演示、讲解而使幼儿感知语言、获得知识的过程。提问是完成这一过程的基础,它是激发幼儿积极思维的动力,是开启幼儿智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,而优化幼儿语言教学活动中的提问,能激发幼儿的求知欲望,是培养幼儿的语言组织能力、表达能力、领悟能力的关键。
  • 无线传感器网络在校园网中的应用
  • 针对无线传感器网络的概念、特点及其发展现状与应用,重点分析了无线传感器网络在校园网中的实际应用和发展前景,对教学研究、学生管理、校园管理等活动提供智能支撑。
  • 全面了解情况,做好学生教育工作
  • 我读过一篇文章,题目叫做《多看了一眼》,这篇文章虽然短小,但它给我留下了深刻的印象。文章讲了这样一件事:一个人要写一篇文章,需要一个懒惰的典型,于是他去寻找这样的人物,当他看到一个人坐在椅子上在田里锄草,他以为自己需要的典型找到了,满心高兴。
  • 兴趣--开启知识大门的钥匙
  • 在教育教学中,兴趣无疑是学生获取知识的宝典,如果能激发学生的兴趣,教学效果就会更趋完美。下面是我在小学语文教学中激发学生学习兴趣的几点体会。
  • 区域地理“学习案”教学模式的尝试
  • 区域地理对于高中学生来说是一个似懂非懂的知识,我校是放在高二开设,为了能让学生更好地掌握,又要归还学生的主体地位,这就要求教师要给学生一种合理的学习方式和方法,故针对区域地理采用了给学生选择主题化的学习模式——地理“学习案”。“学习案”就是让学生把简单的知识自主学习,课堂上解决重难点问题,提高教学效率。根据“学习案”的含义和特点,围绕教学目标设定学习内容和课堂探究讨论的问题,让学生自己找到解决问题的方法,引导学生有效地进行结构化学习的原则,提出“学习案”设计的思路,并以我国西北地区的“学习案”设计和操作流程为例,说明高中地理进行“学习案”教学的意义。
  • 走出历史教育的误区
  • 中学历史教学要服务现实社会,使学生形成正确的人生观、价值观,增强学生的信息意识。
  • 班级文化建设之我见
  • 在窗明桌净、整洁优美的教室里,你会乱扔纸屑、乱涂乱画吗?当你看到同学们都在认真写作业时,你会大声喧哗、开口骂人吗?肯定不会。不良现象在这里没有滋生的土壤,只有悄悄退避——这就是班级文化的魅力。
  • 情感与内容齐飞,思维共长学一色——对《地震中的父与子》教学片段的反思
  • 冬目的严寒挡不住老师们如火的热情,第六届自主对话教学课堂竞赛正在激情上演。听了十多节课,发现老师对教材的解读都有了自己的思考,定位更准了,语言训练更扎实了。有许多可圈可点的教学片段值得我们去学习借鉴。
  • 营造高效物理课堂教学之我见
  • 高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
  • 让学生“动”起来
  • 针对目前高考模式和我校农村普通高中的学生情况,因材施教,结合三个方面的实践,阐述如何让学生“动”起来,愿学要学,提高地理教学的有效性,促进学生各种能力的发展。
  • 让谋堂提问更精彩
  • 一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能够启迪学生的思维,发展学生的心智技能和口头表达能力。现就个人在教学实践中的感悟和提高课堂提问的有效性谈几点浅薄的体会。
  • 如何上好室内体育课
  • 室内体育是向学生传授教育基础知识,提高学习、锻炼的兴趣,具有较强指导性的理论课。室内体育课直接影响着教学效果和室内教学的组织。因此,上好室内体育课很关键。
  • 浅述物理教学中实验的重要,性
  • 物理的概念原理都是在实验的基础上建立起来的。通过实验,可以培养学生的物理发散思维和创新实践能力,激发学生学习物理知识的兴趣,提高学生的综合能力。同时,物理实验对培养学生树立科学正确的世界观和价值观也起了到重要的作用。
  • 小议小学升初中英语教学的衔接
  • 《牛津小学英语》与《牛津中学英语》存在较大的差异,学生如果不能很好地掌握学习英语的方法及技巧,就会“掉队”。从激发学生的求知欲、在起步阶段渗透音标教学和培养学生良好的自学能力三个方面出发,在小学英语教学中为中学的老师做好衔接工作,让六年级的学生向初中教学平稳过渡。
  • 浅谈初中英语词汇教学
  • 在初中英语教学实践中,词汇教学是教学任务和目标中的重点和难点。就目前英语词汇教学中存在的普遍问题,分析其存在的原因,阐述了教师要抓住词汇教学重点,注意词汇教学方式多样化,多方面实施相应的词汇教学策略,从而提高词汇教学的有效性。
  • 古代太学与当代教育的社会功能比较
  • 太学作为古代的高等教育部门,还担任着教授高深学问之外的社会教化功能,高等教育发展至今,沿其脉络,担负着一定的社会职责。从梳理太学发展沿革的角度出发,着重比较太学和大学的社会功能的异同。
  • 浅谈优化美术课堂的教学艺术
  • 美术课堂作为美育的主要手段与途径,它的主要任务不仅仅是传授美术知识,训练美术技能,还应是知识技能和人文素养相结合的培养,本文将从审美、创造、感知和评价艺术等方面入手,分析如何优化美术课堂教学。
  • 构建高效课堂提高学习质量
  • 高效课堂要求教师加强专业理论基础,增强综合素质,在教学过程中能够吸引学生的注意,激发学生学习的兴趣,在教学环节上注意信息反馈,加强科学训练,促使学生掌握知识技能,从而提高初中思想品德课堂的效率。
  • 切实有效开展小组合作学习的几点看法
  • 如何有效开展小组合作学习,是我们一线教师在课改道路上不断探索、学习、总结的一个新的学习方式。结合本人的实践和体会,我认为要有效开展“小组合作学习”需要具备以下几点。
  • 综合运用教学方法,提高初中政治教学效率
  • 在初中政治教学中,为了提高教学效率,教师需要组织多种教学方法。只有抓住教学方法特点,才能提高综合运用效率。结合教学内容、目标与学情,巧妙整合教学方法。
  • 课堂教学小组合作学习中教师主导作用的缺失现象及对策
  • 课堂教学的变革是新课程实施的核心环节。有效课堂的教学一直是广大教师研究的课题,许多课堂采用了学生小组合作学习的教学方式。但学生小组合作学习中相当一部分组员并没有真正参与到小组学习活动中去,究其原因主要还是教师在小组合作学习中缺少主导作用。
  • 高效课堂
  • 正确理解合作学习的真正内涵,进行有效分组,合理科学地组织小组学习来实现合作学习。让学生正确表现自己,同时做到倾听他人。
  • 素质教育背景下初中政治教学中学生人文精神的培养
  • 在大力倡导素质教育的背景下,如何能够有效地加强学生的人文精神培养已成为当前非常重要的课题。在初中政治教学过程中,在传授知识和方法的基础上,应更加注重对学生的人文精神培养。以初中政治教学为根本出发点,对培养学生的人文精神进行了深入的分析并提出相应对策。
  • 怎样使数学变枯燥为生动
  • 数学课常用的教学模式是:以教师为中心,以教材为依据,向学生传授知识,学生要做的就是接受教师传递的知识。面对新课程改革的大潮,已经非常习惯了传统教材的教师,一度很迷茫,如何才能有效地实施课堂教学?如何让学生从怕学、厌学到不怕,甚至喜欢学数学呢?如何使数学课堂充满活力呢?
  • 创设“主体参与”情境,培养学生创新思维
  • 随着新一轮课程改革的逐步深入,探索一种培养学生“发现、探究、解决问题的能力”的课堂教学模式,已成为教学研究和改革的重要课题,教师要培养学生的自我教育意识,树立新型的教育理念,真正实现创新思维教学。
  • “生活世界”视阈下的幼儿教育之我见
  • 幼儿教育在其目标、内容、形式等很多方面都有很强的特殊性,幼儿教育的主体还存在年龄、心智、态度等多个方面的差异性。作为人类教育的初始阶段,幼儿教育承担着引导幼儿认知世界、锻炼幼儿基本的生活及学习能力的关键作用,其教育理念与教育模式直接影响整体教育成果。幼儿教育与日常生活紧密关联,本文就生活化的幼儿教育理念及教育模式进行分析和探讨。
  • 《孤鹜已远》连载人生长恨,流水长东——白居易与元稹
  • (四) 唐代的江州,偏远荒凉。白居易离京赴任时,正是肃杀的秋天,越秋山,渡秋水,“江云暗悠悠,江风冷修修……”
  • 王维
  • 王维(701年~761年),字摩诘,汉族,河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称。
  • 上帝只掌握一半
    [前沿]
    中国科学家施一公当选美科学院外籍院士
    宁波市职教中心学校社团培养“阳光”学生
    石家庄投26.7亿建设职教园区特殊职业中专学校
    广西:招募青年志愿者为农村留守儿童奉献爱心
    太原确定义务教育均衡发展“时间表和路线图”
    天津在校大学生休学创业可保留学籍还可算学分
    安阳师范学院“俭约校园行”活动倡导勤俭节约
    清华原创话剧《马兰花开》诠释报国“中国梦”
    河南将在百余所职业院校中推广“股份制办学”
    [教师教育]
    关于拓展高校思想政治教育工作的思考(蔡建珍)
    对初中信息技术课的教学探讨(徐晓龙)
    “自主、合作、探究”学习方式中我的角色——一名年轻教师的思索(常春艳)
    高效课堂下语文教师的基本素养(石静)
    爱与责任铸师魂(李淑玲)
    英语教学与多媒体的运用(杨秋莲)
    二项式定理的应用举例(王伦)
    有效作业批改之我见(陈海东)
    运用多媒体提高历史课堂教学效率(胡振峰)
    让经典诗文融于初中音乐情感教学之中初探(陈雪娜)
    浅析中考说明文阅读(田巧)
    谈研究性学习中的德育(邵强)
    语文高效课堂初探(张翠平)
    “锋面气旋”教学研究(丁华娟)
    “分解”的艺术——中学生写作一法(罗深远)
    回归生活与德性——浅谈生命教育的落实(陈发庆)
    如何提高初中数学课堂的教学效率(连艳玲)
    问“错”探路,让错题焕发生机(彭加地)
    如何提高学生的知识迁移能力(马春刚)
    如何教好文言文(赵汉卿)
    综合性学习命题趋势及复习探讨(李红艳)
    让我们的雏鹰独立自由地翱翔——现代独生子女家庭教育浅谈(张卫远)
    从幽暗闭锁走向敞亮开放——园本教研新思探(时丽亚)
    课程“教学一体化“的实施与管理(雷文斌)
    浅谈初中生化学学习兴趣的培养(王琳)
    浅谈班级管理和教学中师生关系的和谐发展(王双明)
    选择数学习题的几个原则(侯磊)
    如何提高农村初中信息技术的教学质量(和莲花)
    教学反思的策略与方法研究(鞠翠美)
    浅谈应变思维在语文教学中的运用(陈新力)
    作文教学中的创新思维(张群粉)
    尊重——班级管理的金钥匙(陈亚敏)
    [教学探索]
    朗读:不应成为语文课堂的在场缺席者(李月明)
    快乐作文(杜永红)
    多种渠道培养学生口语交际能力(党海珍)
    浅谈语文教学中的导语(郑尧红)
    如何建构低年级语文高效快乐课堂(赵世卓)
    浅谈小学作文教学(胡治乐)
    小学语文教学中学生阅读能力的培养(刘九香)
    如何带领学生在“玩”中学会写作(贾秀芳)
    谈学生非智力因素在高中语文探究性学习中的培养(王后高)
    教师对学生主动性学习的引导作用(张艳红)
    初中语文教学中渗透情感教育初探(侯玉敏)
    在课堂教学中发挥学生的主体作用(路永辉)
    低年级写作视探(王春娟)
    让孩子们朗诵起来吧(葛飞)
    浅谈在语文阅读教学中育人(徐进)
    在阅读教学中如何引导学生有效识字(冯红霞)
    多种感官学数学——由一节课引发的思考(杨梅)
    多元智力理论下如何将探究性学习引入数学课堂(卯国辉)
    多媒体应用在初中数学教学中的误区及对策(崔治宇)
    转变学困生的几点尝试(张艳敏)
    提高数学课堂中的学生参与能力(单正凤)
    小学低年级数学教学重在能力培养(夏丽晴)
    多媒体与小学数学学科整合浅谈(许明忠)
    如何在数学教学中培养学生的创新能力(李霞)
    借助函数最值来求解不等式恒成立时参数的取值范围问题(吴宏伟)
    数列通项的求解策略(吴建国)
    巧妙创设数学问题情境培养学生创新思维能力(邹春强)
    如何在数学教学中培养学生的求异思维(张艳青)
    浅谈新旧知识教学的有机结合(叶丽萍)
    二年级估算起始课教学的困惑和建议(宓雪环)
    双“观”齐下,让英语课堂绽出异彩(卯君辉)
    如何提高高中学生英语短文改错能力(杨立新)
    英语教学中学生创新思维能力的培养(娄艳辉)
    教师角色转变的探索(刘栋)
    如何提高学生英语口语表达能力(王秀丽)
    高中英语写作教学的建议(边月春)
    文化差异与高中英语兴趣教学(黄观荣)
    浅谈情感教育在英语课堂中的运用(吕斌)
    初中英语课堂教学既要注重过程又要强调结果(周现军)
    培养学生非智力因素,提高学生英语学习成绩(秦业)
    课程标准背景下的初懈中考复习方法谈(露森)
    新课程理念下初中物理实验教学的改进与创新(周海洋)
    实验探究中培养学生能力(曹春动)
    对物理实验教学的改革(张改臻)
    化学概念教学应注重培养的几种能力(林才珠)
    营造良好课堂心理环境培养学生学好化学兴趣(吴莉清)
    课程标准下初中物理教学方式转变的几点思考(李友诚 张静)
    浅论提高物理习题课有效性的策略(甘友寿)
    化学作业的优化与设计(蒋丽萍)
    优化高中化学课堂教学的几种途径(韩艳英)
    关于高中物理试卷评讲课教学现状的分析(赖眺)
    [教学文萃]
    家长如何帮助孩子实现从幼儿向小学一年级的转变——送给孩子即将上学的家长(王月华 徐永香)
    浅析初中生物课堂多媒体教学的误区(魏志凯)
    浅谈优化幼儿语言教学活动中的提问(黄维艳)
    无线传感器网络在校园网中的应用(马建涛)
    全面了解情况,做好学生教育工作(焦艳娜)
    兴趣--开启知识大门的钥匙(邓丽萍)
    区域地理“学习案”教学模式的尝试(张治军)
    走出历史教育的误区(常艳菊)
    班级文化建设之我见(安卫)
    情感与内容齐飞,思维共长学一色——对《地震中的父与子》教学片段的反思(刘小玉)
    营造高效物理课堂教学之我见(段国玉)
    让学生“动”起来(程顺娣)
    让谋堂提问更精彩(侯晓庆)
    如何上好室内体育课(贾亚伟)
    浅述物理教学中实验的重要,性(梁卓豪)
    小议小学升初中英语教学的衔接(袁春蕾)
    浅谈初中英语词汇教学(孙立红)
    古代太学与当代教育的社会功能比较(王真)
    浅谈优化美术课堂的教学艺术(张妍)
    构建高效课堂提高学习质量(朱丽华 杨斐)
    切实有效开展小组合作学习的几点看法(王洪运)
    综合运用教学方法,提高初中政治教学效率(李爱国)
    课堂教学小组合作学习中教师主导作用的缺失现象及对策(吴文进)
    高效课堂(李红朝)
    素质教育背景下初中政治教学中学生人文精神的培养(吴惠萍)
    怎样使数学变枯燥为生动(褚艳丽)
    创设“主体参与”情境,培养学生创新思维(吴冬梅)
    “生活世界”视阈下的幼儿教育之我见(杜丽君)
    [文化视野]
    《孤鹜已远》连载人生长恨,流水长东——白居易与元稹

    王维
    《学苑教育》封面

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