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您现在的位置是:首页 > 《学苑教育》 > 2013年第14期
  • 聆听世界的独语
  • 这世界越来越喧嚣。有些人笑得前仰后合,有些人哭得泪雨滂沱,有些人发得金玉满堂,有些人栽得焦头烂额。那么多离奇的剧目日复一日地在身边上演,尘土飞扬的嘈杂时常遮掩了我们的视听。
  • 首批中国大学资源共享课程向社会大众免费开放
  • 记者从教育部新闻发布会上获悉,首批120门中国大学资源共享课将正式通过“爱课程”网向社会大众免费开放,这是继中国大学视频公开课之后,中国开放教育成果的又一次大规模亮相。
  • 中职组“楼宇智能化系统安装与调试”项目开赛
  • 2013年全国职业院校技能大赛中职组建设职业技能比赛楼宇智能化系统安装与调试比赛项目在天津国土资源和房屋职业学院文体馆举行。共有来自全国34个省市、自治区、直辖市,69个代表队的138名选手同场竞技。
  • 我国职业院校毕业生就业率和收入正在逐步提高
  • 记者从在天津举办的2013年全国职业院校技能大赛上获悉,我国职业院校毕业生的就业率和收入正在不断提高,高职毕业生初次就业率仅次于“985院校”,已高于其他所有类型院校。同时,高职毕业生就业后3年的收入增长幅度超过100%,毕业生就业对口率也在逐年提升,毕业生就业质量稳步提升。
  • 民政部要求各地对儿童静养情况进行调查摸底
  • 记者从民政部获悉:民政部发布关于征求《儿童家庭寄养管理办法》(草案)相关意见建议的通知。民政部要求,各地要对本地寄养儿童的数量、寄养工作情况、寄养管理中存在的问题进行调查摸底。
  • 山东临淄永流中学争做环保小卫士
  • 临淄区永流中学在感恩月系列活动中,同学们积极参加争做环保小卫士活动。同学们从自我做起,不仅做到不乱扔纸屑,保护校内外设施,还主动帮助其他班同学捡拾校园垃圾,给花草树木浇水。同学们怀着一颗感恩的心行走在校园,保护着校园。用自己的实际行动,做一个讲卫生、爱干净的环境保护小卫士。
  • 福建对教师体罚侵害学生等行为实行“零容忍”
  • 福建省教育厅出台规定,决定对教师体罚、侮辱、侵害学生的行为实行“零容忍”,决不遮掩、包庇和纵容;对于行为严重违反教师职业道德规范的教师,经查实将依法依规撤销教师资格,坚决清理出教师队伍。
  • 浙江:农村义务教育学校撤并须上报省政府审批
  • 浙江省下发的文件提出,农村义务教育学校撤并应先建后撤,保证平稳过渡,撤并方案要逐级上报省政府审批;在完成农村义务教育学校布局专项规划备案之前,暂停农村义务教育学校撤并。
  • 成都今秋学期起中小学食堂大宗原料将统一配送
  • 记者从成都市教育局获悉:从2013年秋季学期起,成都将实行中小学食堂大宗食品原料统一配送,以进一步加强食品卫生安全管理,严防食物中毒或食源性疾病发生。
  • 初中生物“问题激趣教学法”教学案例举析
  • 随着新课改的不断深入,新的教育理论给一线教师提出了更高要求:遵循“以学生发展为本”的素质教育课程理念与目标,从根本上改变学生的被动学习状态,在教学过程中充分发挥学生的主体作用,体现学生主动参与意识,从而提高学习效率。
  • 浅议教师课堂教学中的教学技巧
  • 调控艺术在课堂教学中有不可忽视的作用,要达到学生会学的目的,就需要教师有一定的调控艺术。调控得当,能使你得心应手地开展教学,增强课堂教学效果。
  • 承凤先生精神,刨艺体教育特色校,书写凤雏文化传奇
  • 校园文化是一所学校的生命与灵魂,是立足于学校历史、现在与未来发展的具有战略意义的一种文化理念。我校发掘深厚的历史文化底蕴,秉承凤先生精神,将传统与现代、历史与现实、传承与创新有机融合,创建艺体教育特色学校,打造以“凤雏文化”为主题的校园文化,贯穿“正则魂:爱国、忠诚、奉献”的文化核心,创建一所“文化养正、体艺砺志”的巴渝文化名校。
  • 课程标准下语文教师的角色定位
  • 人教“课标”版初中语文教材与旧教材相比,无论是在课文内容、编写体例,还是在教学程序等方面都作了大幅度的调整和修订,“课程标准”同过去的教学大纲相比,一个显著的变化就是确立了三维教学目标。这一切都体现着与时俱进的时代精神。“课标”的实施对广大语文教师提出了新的要求,为适应这些要求,语文教师的角色必须重新定位。
  • 小学体育要注重趣味性
  • 娱乐性是吸引学生积极参与体育活动的最有利因素。教师要结合小学生的心理特点、学习状况、成长需要,多种手段并用增加体育课堂的趣味性。
  • 克服心理弱点健全心理品质——高中初始年级班级管理心得
  • 提起学生的心理健康问题,往往把它同那些经常容易犯错误的学生联系在一起,而很少想到那些学习成绩优秀的学生。其实,学习成绩优秀的学生同样存在着一定程度的心理缺陷和误区。如何排解他们的心理问题,是我们值得研究的问题。
  • 实践生本教育,推进道德课堂进程
  • 从一定程度上说,课堂是教育改革成败的关键所在。作为基础教育课程改革的实践者,我们要肩负着责任,努力实践生本教育,推进道德课堂的进程。
  • 单机运行网络考试系统
  • 市教育局组织“教育技术能力考试”着实掀起了我校教师学习计算机技能的热情。由于本次考试采用80分及格制,而且全部是计算机上机操作,所以老师们丝毫不敢懈怠。
  • 初中化学课堂刨设情景导入教学的技巧
  • 教学是一门科学,也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。既激发学生兴趣,又有利于学生掌握知识,提升能力。
  • 高三英语有效性教学探究
  • 步入高三后,我们在复习过程中应重视基础知识的复习和巩固,系统科学地进行各项能力的训练,进行适时的教学反思,立足教材、夯实基础知识、加强复习的针对性,以完成高考复习任务。
  • 对高职院校教师专业技能的要求
  • 通过分析本院校教师的专业技能现状,发现职业院校教师在课程设计方面、教学水平方面以及对学生的考核方式方面等存在一定的不足,因此,为了培养更优秀的职业技术人才,对职业院校教师的专业技能提出要求是很有必要的。
  • 初中历史教学要注重素质教育
  • 教育是面向未来的事业,我们今天培养的是21世纪的建设者。因此,我们必须转变思想,深化教育改革,努力培养适应2l世纪要求的高素质人才。中小学实施素质教育的主阵地在课堂,历史教学要适应素质教育要求,教师要更新课堂教学观念,努力探索适应历史素质教育的新方法。为了适应素质教育体制的建立,课堂教学应该实现以下几个转变。
  • 生物课堂练习的高效
  • 练习对知识的构建起着无可替代的作用,教师设计练习时要有目的性、趣味性和多样性,在讲评练习时,教师要讲究技巧和有效性。
  • 浅谈初中英语听力理解游戏教学
  • 英语听力是学生从事语言交际的一项基本能力,在教学中加强听力训练时很有必要的,采用游戏教学法来训练学生,是提高学生听觉能力和反应能力的一种有效途径。
  • 地理兴趣教学
  • 由于各种原因,学生觉得地理难学,在这种情况下,如果教师能不断改进教学方法,培养学生学地理的兴趣,以趣激疑,以趣引思,那么学生学习就会热情高涨、积极主动,理解知识、消化知识的速度与程度就将大大提高。我在地理教学实践中,作了一些探索,现归纳总结六点。
  • 浅谈新课改下的小学数学教学
  • 新课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。其中,小组合作学习是一种崭新的自主学习方式,小组合作学习有利于培养学生的合作和竞争意识,提高学生的学习能力,活跃课堂气氛,让学生在愉快的情境中增长知识,提高能力。
  • 浅谈多元智能理论指导下的地理学习兴趣的培养
  • 美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出的多元智能理论认为,人的智能由语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、自我认识智能、人际交往智能、自然观察者智能等八方面构成。笔者在长期的地理课堂教学实践中发现,恰当地应用多元智能理论能极大地提高学生学习地理的兴趣。
  • 现代化教学工具在物理教学中的作用
  • 现代化的教学工具,在现代教学中可以发挥非常大的作用,以前我们的教学主要是教师是主体,学生是知识的接受者,利用现代化的教学工具可以让我们更好地开展教学活动。
  • 关注活动方式与品质——初中政治教学活动实效性的提高策略探讨
  • 在初中政治教学中,活动是学生获取知识的重要途径。其中,活泼型的活动方式是有效活动教学的关键;严密性的活动品质是有效活动教学的保证。
  • 怎样提高学生对思想品德课的学习兴趣
  • 当前,初中思想品德课教学碰到不少问题,其中一个突出的表现就是学生学习积极性不高。特别是思想品德课实行开卷考试以来,学生自以为有了依赖性,更是影响了其学习积极性的发挥。在这种情况下,思想品德课教师如何培养学生学习的兴趣,调动他们学习的积极性,这是需要认真考虑的。我谈谈自己在这方面的体会。
  • 激励学生进取的几种方法
  • 激励就是激发人的内在潜力,开发人的智力与能力。利用环境激励、强化激励、关怀激励等方法,有助于班主任工作的开展,以促进班级形成良好的班风,促进学生良好个性品质的形成。
  • 英语教材使用的简化和扩展
  • 本文依据新课标的要求,结合课堂教学实际,对英语教材使用的简化和扩展进行探究。
  • 谈谈中学生作文兴趣的培养
  • 作文教学是语文教学的重要组成部分,它同阅读教学~起几乎构成了全部的语文教学,成了语文教学的“半壁江山”。培养学生作文的兴趣已经成为语文教育工作者的共识。然而,在具体的教学实践中,如何培养学生的作文兴趣,让写作成为学生的一种内在需要,进而提高学生的作文能力,却一直是困扰作文教学的重要问题,结合近年来的作文教学实践,我来谈点自己的看法。
  • 略谈小学科学教学中的德育渗透
  • 思想品德教育是素质教育的一个重要方面,在小学科学教育中,我们要充分挖掘课程资源中的德育因素,根据所教课时,适时加以引导,让学生在获取知识的同时,提高自己的德育意识。
  • 浅谈如何提高学生识字率
  • 《小学语文教学大纲》在识字教学中有如下安排:“低年级认识常用汉字1800个左右,其中1200个会写,识字量占六年识字总量的60%,平均每学期学会500个左右。”教材中的识字量之大,该如何提高学生的识字效率呢?针对这个问题,我提出以下四点做法。
  • 浅论优化数学教学效果的途径
  • 数学教学的本质是培养学生利用所学知识解决数学问题,因此,教师要培养学生主动探究的精神,并不断发展学生的数学思维能力,提高学生应对新问题的能力。
  • 知能一体学以致表——浅论政治课堂中表现性学习方式的运用
  • 表现性学习方式有利于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展。在政治课堂上,要运用表现性学习培养学生学习的各项能力,充分发挥学生的表现力,提高课堂教学的有效性。
  • 发挥个性挖掘潜能
  • 从教育角度来说,把培养学生个性、推进素质教育和全面发展作为教育理论提出来是一个重大进步。“发挥个性,挖掘潜能”这八个字是我在教学中每一节课下都思考的问题,真的一点都不夸张,我总在想,现在的孩子的大脑简直太聪明了,要把这聪明的脑袋也就是每个孩子的潜能在我的数学课堂上挖掘出来。培养学生的创新意识,开发学生的创造潜能,已成为我们教育、教学工作的重要内容。在现有的教学形式下,怎样挖掘学生潜能、培养学生个性,使其全面发展呢?这应是每位教师经常思考的一个问题。
  • 对建立学习小组的几点建议
  • 在教学中采用小组合作学习的方式,能促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,进而有效提高教学质量。
  • 做一个快乐的老师
  • 社会发展、科技进步以及知识的增长与更新,使教师的角色内容不断改变,对教师的要求越来越高。在对独生子女的教育过程中,教师更是扮演着微妙的角色。而社会中人们对教师应做什么和怎样做都有自己的看法,这样教师受到各种相互冲突的角色期望的冲击,同时这些角色期望也与教师的自我价值观、教师的回报产生对立、冲突。因此,教师必须通过自己的不断努力,改变自己的心态,去积极应对。
  • 浅析三角函数的周期问题
  • 三角函数的的周期是三角函数的重要性质,对于不同的三角函数式,如何求三角函数的周期也是一个难点,同时,我们也应注意灵活运用三角函数的周期性.下面借助于例题加以阐述.
  • 美丽语文,精彩课堂——让多媒体走进农村中学语文课堂
  • 在高举素质教育旗帜的今天,中小学专门设置语文课程,是以学生语文素养形成与发展为目标,奠定学生全面发展、终身发展的基础。由于语文课的创新性与实践性,多媒体教学与传统语文教学整合正成为深化素质教育中的一个新亮点,多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学,让语文课堂焕发出了勃勃生机。
  • 如何实施语文高效课堂策略
  • 新课程改革就是改变传统的应试教育,课堂上还学生以自主、时间、主动,使学生形成探究性学习方式,以此提高学生的学习效率。作为教师,要谋划好高效课堂学习策略,并懂得如何实施这些策略。下面我就本学科的一些问题,结合教学工作谈一些肤浅的看法。
  • 引领学生陕乐作文
  • 从信息论来看,作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提,加工是中介,输出是结果,而这个信息输入一加工一输出的过程,全仗主体积极而有成效的工作,离开了主体的主动精神,信息既不能输入,也不能加工,更不会有信息的输出了。这里说的主动精神,就是写作的自主性和能动性。是“我要写”,而不是“要我写”,就是让学生能从作文中体会到乐趣与快感。最终使学生达到“我手写我口,我口述我心”的境界,真正还给孩子们一个个真实而鲜活的灵魂!
  • 一年级愉快拼音教学点滴谈
  • 拼音是学习汉字的基础,拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的。在拼读教学课堂中,教师要开动脑筋,实施愉快教学,将汉语拼音教学置于生动的故事、有趣的游戏之中,使学生能轻松、愉快、迅速地掌握汉语拼音。
  • 尝试探索自求得之
  • 阅读教学是语文教学的中心环节,教师在阅读教学中的作用是“主导”而不是“主体”。在培养和提高学生阅读能力的过程中,教师的主导作用是不容置疑的。在这里,我们不妨运用“尝试阅读法”进行阅读教学,由教师灌输的讲读过程变为生动的学生尝试阅读的过程,从而真正培养学生的阅读能力,发展学生的思维。
  • 培养高年级学生写作兴趣的一点探索
  • 提高学生的写作兴趣是教师不能忽视的任务,探讨学生的写作兴趣,有着较为特殊的现实意义。从多个方面培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。
  • 以外教课为例反观初中生主动学习字词的能力训练
  • 学生字词能力的培养是语文教学的重点,也是难点,教学时应遵循语文教学规律,顺应学生学习特点,调动学生各方面意识,主动学习字词。
  • 初中语文的教学策略
  • 教育的前进过程中,人们都在找寻方法,争取在较短的时间内取得较大的效果。但是每科都有自己的特点,因此,学习策略研究,要把握学科本质。语文能力是一种潜在的生产力,是人生再获取知识的知识,再获取能力的能力。语文教学的过程,是铸造学生灵魂的过程,教学过程本身是引领学生形成正确世界观的过程,教师在教中育,学生在育中学。所以语文要在更广阔的领域发挥应有的作用。
  • 提高小学语文高年级“生本课堂”小组合作学习的有效策略
  • 主动、探究、合作是课程标准所提倡的新的学习方式。“小组合作学习”作为有效学习方式之一,日益受到广大小学语文教师的欢迎。本文通过对现时小学语文课堂教学中小组合作现状的观察及存在问题的原因分析,结合“生本课堂”教学模式,提出相应的有效性实施策略。
  • 在语文教学中渗透德育
  • 语文教学强调“文道统一”的原则,这就要求我们语文教育工作者在语文教学工作中要有机渗透德育,实施德育教育与语文课程资源的有机连接与整合,在我们的教育对象身上塑造出适应未来社会所必须的素质、品格、能力。那么怎样才能在语文教学中渗透德育教育呢?我认为应从以下四个方面做起。
  • 在作文教学中如何培养学生的想象力
  • 想象能为写作插上瑰丽的翅膀,让学生的思想以最绚丽的形式得以展现。教师要通过多种途径激发、提高、发展学生的想象力,让学生的作文更具魅力。
  • 有效评改,让作文课堂更精彩
  • 有效评改是针对无效或低效而言,是作文评改的价值追求。在作文教学中,教师应要求学生自评自改、互评互改,在此基础上,教师进行复评,从而提高学生的写作能力。
  • 守住语文灵魂,提高生命质量
  • 随着语文课程与教学改革的深入,在反思与实践中,我们对于“语文教学内容”的认识会越来越明晰。语文课程理念特别强调,在语文教学中要提高学生的思想道德修养和审美情趣,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。我们在关注学生学习知识的同时,更要关注每一个生命正常的生长、成长,尊重生命自然和谐的发展。
  • 怎样培养学生语文自学能力
  • 长期以来,语文教学的效率一直不高,主要原因之一就是受传统教学和应试教育等因素的影响。忽视了学生自学能力的培养,不注意引导学生在获取知识的过程中掌握方法,仅仅习惯于将现成的答案告诉学生,这必然影响到学生自学能力的培养,克服这个不足是语文教学中一个亟待解决的问题。
  • 拓宽学生感悟空间,培养学生感悟能力——《香菱学诗》教学反思
  • 阅读是学生个性化行为,应让学生在积极的思维和情感体验中,加深理解和体验,对文本有所感悟和思考。在教学中,教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生整体感悟文本,拓展思维空间,引导学生珍视他们独特的生活感受和情感体验,从而提高学生的感悟能力。
  • 让语文课堂“活”起来
  • 在课堂上教师应给予学生足够的时间和空间,让学生在自主、合作中探索、体验学习,从而获得知识和能力。教师应开启智慧的、充满生机活力的现代课堂教学,让语文课堂焕发生命力。
  • 中学语文教学不容忽略的新误区
  • 新课程的实施给我们带来了新理念,它以更高的目标、更新的意识和架构给中学语文教育带来了一股清风,它要求教师实施课改,依据“课程标准”和学生实际,确定适宜的课堂教学模式。但长期以来所谓的公开课和示范课的语文课堂,却成了一些语文教师表演的舞台,出现新的误区。
  • 剖析学生作文语言粗俗的原因
  • 面对学生作文语言日益粗俗的不良倾向,要进行深入的思考,寻找造成目前现状的原因,并有针对性地去解决。
  • 重视语言运用,打造语用型课堂
  • 语言文字运用能力在语文教学中的地位不容忽视,在课堂上培养学生的语言文字运用能力是语文教学的主要任务。在语文教学中,教师要从组织学生涵咏品读、引导学生发现语言规律、多种形式训练以达到学以致用三方面着手,提高学生的语言运用能力。
  • 我谈兴趣盎然的中学语文课
  • 兴趣盎然的语文课的精彩导入是第一步,平等尊重的师生关系是重要因素,严谨活泼的课堂氛围是必备环境。
  • 低年级阅读教学法——读、说、背
  • 低年级孩子年龄小,词汇贫乏,认知水平有限,不规范的口头语言较多,针对他们的记忆能力优于理解能力的特点,教师应在低年级阅读教学中运用“读、说、背”的教学方法,通过多种形式的练习,达到积累的目的。
  • 多媒体在数学教学中的运用
  • 多媒体教学现在在教学活动中已经非常普遍,多媒体教学在数学教学中的运用更显重要,多媒体教学能够创设愉快的教学情境,显示事物发展变化的过程,揭示事物发展变化的规律,提高课堂效率。
  • 图形计数的方法
  • 在数学竞赛和中考试题中,经常会出现一些有趣的几何计数问题,所谓几何计数,是指计算满足一定条件的图形的个数.为了准确计数,同学们必须要有一套计数的方法,否则越数头绪越杂乱,很难得出准确的结果.本文就谈谈简单的图形计数的方法.
  • 如何构建中学数学高效课堂
  • 充分发挥学生的自主地位,注重合作交流,建立民主、平等的师生关系,才能提高课堂效率,构建真正的高效课堂。
  • 如何提高小学数学教学活动的有效性
  • 在小学数学教学中,借助学习活动,可唤起学生的求知欲望,诱发学生的学习积极性。教师要关注活动主体,突显能动性:注意活动方式,增强趣味性。
  • 高中数学新课程教学中的几点反思
  • 自从高中数学新课改实施以来,教师在体会到新的教学方式和理念的同时也发现了一些问题,在教学中,对新知识的引入背景、课本中的练习设置、大量多媒体的应用以及实习作业是否成为虚设等方面进行了反思,教师要不断探索,从而解决出现的问题。
  • 如何培养学生数学思维能力
  • 数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习。
  • 浅谈初中数学教学中的情境创设
  • 情境创设引入数学课堂是新课改的必然要求,它可以激发学生学习兴趣,使教学收到良好效果。在教学中,教师可以通过多种途径创设数学情境,优化课堂教学。
  • 高中英语自然输入法与写长法相结合的教学实践
  • 本文着重阐述了在高中英语教学实践中如何将Krashen的二语自然习得法和王初明教授的写长法相结合,尤其是听说的自然输入和写长的输出之间如何达到辩证的相辅相成、有机统一的关系。
  • 小议任务型教学在初中英语课堂上的应用
  • 任务型教学是新课程理念落实的一种方法和途径,旨在发挥教师的主导作用、学生的主体作用,使师生的活动相辅相成,提高课堂效率。
  • 重视了解东西方文化的差异,加强英语听力教学中的文化渗透
  • 由于中西方国情的不同,人们生活习惯的不同,人们接受的教育也不同,因而有些思维方式也存在着差异。了解中西方文化的差异,对于我们学习英语、运用英语和提高英语听力有很大的帮助。
  • 用智慧激活高中英语课堂教学
  • 在新的课程理念下,高中英语教师不仅应在知识、技能、态度及其相应的语言水平和应用能力上具有较高的水平,而且还应具有敏锐捕捉课程和课堂教学变化并做出快速反应的教学智慧。要激活英语教学,教师首先要激活自己,使课堂充满创造灵性,充满欢声笑语,从而使自己成为一个智慧型的老师。
  • 如何让初中英语课堂具有趣味性
  • 以前的初中英语我们主要注重让学生学会语法,因而大多数学生无兴趣和积极性、主动性。新制定的“英语课程标准”,英语作为语言学科的交际特点,把激发和培养学生学习英语的兴趣放在了首位。
  • 培养兴趣,调动学生学习英语的积极性
  • 部分学生刚刚开始学习英语的时候,总是兴趣盎然,但是这种兴趣往往难以持久,学生的学习兴趣往往直接影响其学习效果。而学习兴趣的产生又离不开教师的培养,因此,教师能否调动学生的积极性,是教学成败的关键。如何在英语教学中激发和培养学生的学习兴趣呢?
  • 怎样培养大学生的英语阅读理解与快速阅读能力
  • 阅读理解是综合语言能力的体现,通过阅读可以扩大词汇量,扩大知识面,并借此培养其他各种语言能力。在教学中,教师应注意发现并运用具有指导性的方法去培养学生的语言能力。
  • 中学英语阅读教学改革的思考
  • 普及外语和培养外语人才、改进教学方法和提高外语教学水平直接影响我国对外开放方针的实施。中学阶段的英语教学,尤其是英语阅读教学中分化年龄越来越小、比例越来越大。加德纳认为教育的责任就是发现和发展学生的智能强项,使学生一开始就具有心理优势,能在发展过程中及早地体会到成功的快乐。中学英语传统的静态的文章学阅读教学法局限性强,已不能完全适应当前社会的需要。根据图式理论,研究性阅读教学法能不断提高学生筛选、认知、处理语言信息的能力,进而培养学生的创造性,使阅读成为学生终身受用的技能。
  • 浅谈学好高中物理课程的方法
  • 在高中理科各科目中,物理是相对较难学习的学科,学生在物理学习中要重视预习,听课课时要积极思考,课后要认真复习。
  • 构建“生态课堂”教学模式,感受幸福教育
  • 传统的教学模式是教师当演员,学生当观众;教师在课堂上讲得口干舌煤,学生却不为所动。这样做极大扼杀了学生的主体意识,使学生的内心要求无法得到满足。因此,教师要转换角色,从知识的“神坛”上走下来,成为学生学习的伙伴,创设一种“心理自由和安全”的课堂教学环境,让学生在学习中感受到求知的乐趣:让学生在学习中享受教育的幸福和成长的快乐。
  • 试谈高中化学教学中的创新教育
  • 新“高中化学课程标准”在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度对高中化学教学提出了具体的目标要求。作为化学教师,应该适应创新教育的要求,培养更多思路开阔、反应敏捷、具有创新思维品质和能力、个性化发展的高素质人才。这也是教育改革的最新课题,本文就高中化学教学中的创新教育这一问题谈谈认识。
  • 化学教学中学生学习动力的培养
  • 化学学习动力的培养与激发是化学教学过程中一个重要环节。教师应充分利用一切诱因培养和激发学生的学习动机,使学生产生强烈的求知欲。
  • 试论幼儿绘本阅读有效指导策略
  • 在幼儿园教学中,教师需要重视绘本阅读,精心组织绘本阅读活动,加强阅读指导,提高幼儿语言表达能力,提升幼儿审美水平。
  • 阳光相伴,引领生命的成长——中职学校心理特色团队建设的实践
  • 中职学校的学生发展方向由升学为主向就业为主转变,他们将直接面对社会和职业的选择,学生在自我成长、人际交往、学习择业等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题,中职学校心理健康教育的主要原则就是要面向全体学生、注重学生的广泛参与以及学生与朋辈交互作用。因此,在中职学校积极探索特色心理团队建设成为必然。
  • 关于高中化学“氧化还原反应”复习的思考
  • 立足于高中化学氧化还原反应教学目标的准确定位,优化教学设计,主要从氧化还原反应中电子转移方向和数目的判断,物质氧化性、还原性及其强弱的比较,氧化还原反应配平、计算的方法与技巧三个方面理论结合实例,论述了有效提高“氧化还原反应”复习效率的主要方法和策略。
  • 英语教学中学生创造性思维的培养
  • 培养学生的语言能力应该从培养思维能力入手,培养学生的创造性思维可以通过比较法、联想法、创设情境法、自由会话法、举一反三法等等。
  • 浅谈音乐在小学美术教学中的运用
  • 美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具,能够净化学生的心灵,培养学生的审美情趣和高尚的思想情操。它们的共同点是在一定的艺术氛围感染下,调动学生积极向上的情感,培养他们健康、丰富的精神世界,感受“真善美”的艺术真谛。
  • “问题解决”模式在“种群”教学中的运用
  • 为了实施素质教育,为了尽早适应新课程实施,一年来,我们生物学课堂教学探索和实践“问题解决”模式以培养学生的问题意识,激发学生学习的内在动力,帮助学生掌握解决问题的知识、程序、方法;同时培养他们的科学态度和科学精神,提高他们的生物科学素养。
  • 浅谈新课程理念下的班级管理和教学策略
  • 随着新课程改革和素质教育的不断深入,越来越需要我们彻底转变传统的教学观念,用新的思想、新的方法去思考问题、解决问题。在这种情况下,积极探索新形势下的班级管理和课堂教学模式,切实增强班级管理和思想政治课堂教学的实效性,便成了全面提高教育教学质量的关键。
  • 浅谈层次视唱教学法的妙用
  • 视唱教学是义务教育阶段音乐课堂教育的重要内容之一,是培养学生对音乐感受理解和鉴赏能力的基础和前提。层次教学有读准节奏、唱准音高、视唱旋律三大特点,提高了学生的音乐素养,使学生获得了丰富的情感体验。
  • 浅谈作文的写作技巧
  • 古人云:“言之无文,行而不远。”好的文章的魅力往往通过语言来体现。你的语言越有文采,构思越有创意,你的作文就越有吸引力,但是现在还有不少学生视作为难以逾越的“高峰”,常有畏难情绪。在写作过程中,写作的方法和技巧很多,下面就谈一下我的个人看法。
  • 醉里吴音相媚好之“醉”字之辩
  • 笔者就“醉里吴音相媚好”一句中的“醉”字的理解进行探讨,既不是“翁媪”喝醉酒,也不是词人喝醉酒,而是词人为美丽的乡村景色所陶醉。
  • 探讨合作课堂中提高数学学习的有效性
  • 合作课堂是新课程改革倡导的一种全新教学方式,在数学教学中采用合作课堂活动是通过学生之间建立合作小组,交流合作来完成教学任务的一种教学模式,通过让学生自主活动,使他们获得了直接经验并培养了他们的实践能力和合作精神,促进了学生志趣、个性、特长等自主和谐发展,全面提高了学生的数学素质。
  • 浅谈三位一体教学法
  • “三位一体”教学法就是在教学实践中摸索出的系统训练学生阅读、口语、书面表达能力三位一体的教学方法,而语文教学的主要任务是帮助学生提高语言文字的应用能力,所以必须重视阅读、口语、书面表达能力相互协调。
  • 浅析新课程改革下的“以人为本”的班级管理
  • 学生是班级的主人,因此在充分发挥学生的主体作用。我们应充分体现以学生的存在为前提,以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标,就是要一切措施、条件都是为了学生的全面发展和提高而选择设计的。
  • 浅谈材料在初中历史与社会教学中的运用
  • 材料在历史与社会的教学中起着非常重要的作用,让学生经常阅读材料,积极思考,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,提高课堂的教学效率,也有利于培养学生合作学习的能力。在充分认识到这些积极作用时,我们也应该认识到,在实际教学过程中要注意精心选材、精心设问、学会倾听、善待沉默等。
  • 铺石引路,多元呈现,走向教学深处——也谈小学英语情趣教学的技巧
  • 小学时期的英语教学,其打基础的功能性十分突出,地位也十分重要。正是因为小学英语教学的显著特征,才需要格外的关注与重视。采用情趣教学的模式,可以激发小学生的英语学习积极性,提高英语教学的质量。本文以此为切入点,阐述了小学英语情趣教学的技巧和方法,并着重从两个方面对上述问题进行了解读。
  • 用科学发展观引导当代中学生构筑新的精神家园
  • 新青海精神是青海人民在建设新青海实践中创造的精神财富,主要包括自信、开放、创新的青海意识,“人一之,我十之”的实干精神和“大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进”的玉树抗震救灾精神……
  • 音乐的作用
  • 在义务教育阶段,音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐、审美音乐的能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。因此,素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的世界,在这个信息化的时代里,每个人都应该从各方面全面地提升自己,而通过各种科学有效的途径,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
  • 培养学生问题意识,打造生物精品课堂
  • 生物教学中培养学生的问题意识是实施创新教育的必然要求,课堂教学中通过营造氛围、创设情景、方法指导和课外延伸等途径来培养学生的问题意识。
  • 读懂学生,优化信息技术课堂
  • 教学应该使每一个学生都能得到提高,因此,我们教师要用心去读懂学生。有针对性地开展教学,上好信息技术课,从而使部分学习困难学生在教学中得到迅速的提高。那么,教学实际中,如何真正读懂学生呢?
  • 回归生活,快乐作文——浅谈初中作文教学
  • 作文,现在语文考试中的半壁江山,却令许多学生头疼不已。他们大多思路不清,无处下笔。教师首先要鼓励学生“仿”写范文,消除畏难情绪,树立自信心;其次深入生活积累写作素材:最后要创新作文评价,让学生感受写作乐趣。
  • 《品德与社会》教学中学生辩证思维的培养
  • 哲学其实并不深奥,它就在我们身边,从小培养学生的辩证思维将会对学生的成长产生极其深远的影响。小学品德与社会课程是一门通过一个个鲜活的案例来塑造学生的正确价值观的课程,在品德与社会课上,可以从教会学生用联系的观点看问题、教会学生用发展的观点看问题、教会学生用对立统一的观点看问题三个方面来培养小学生的辩证思维能力。
  • “没有规矩不成方圆”——试论如何把握给孩子“立规矩”的航线
  • “没有规矩不成方圆”,规矩是育儿成长过程中非常重要的因素之一。许多成人害怕自己太宠爱孩子,同时他们又担心对孩子过度严厉。每个孩子的情况千差万别,成人在给孩子立规矩的过程中不能一成不变,应当把握好给孩子“立规矩”的航线。
  • 高效物理课中教学目标的落实
  • 初中物理只有把新课程的三维目标落实到课堂教学中,才能实现课堂的高效。教师要掌握课程目标的三个层次,还要精心设计课堂检测题来检验目标的落实情况。
  • 计算机教学现状及改革建议的探析
  • 针对现阶段中职学生自身的素质,中职学校的计算机教学必须要从专业内容、课程设置、教学方式等方面进行改革,通过改革,完善教育体系,革新教学方法,提高教学水平,从而步入信息技术教育的轨道,适应科技的发展和社会的需求,满足不同行业的人才需求。
  • 数学课中观察力的培养之我见
  • 数学课堂中的观察力是学生在教师教学目标的指引下,对内容中的数字、图形特点进行感知,对数学符号、字母、相应的文字叙述、命题等进行观察。教师在课堂上要因材施教,培养和激发学生的观察能力,提高数学应用技能。
  • 课堂因“变”而精彩
  • 学习数学离不开解题,是不是解题越多越好呢?笔者认为:仅靠“题海战术”所获得的“一对一”式解题思路来学习数学是不科学的,因为知识是静态的,思维是活动的;例、习题是固定的,而它的变化却是无穷的,所以调动学生的开放性思维很必要。那怎样调动呢?我想,加强变式题的训练不失为一个不错的方法。我平时在教学中也做了适当的尝试,下面就拿我讲的一节探索题专项训练课作介绍吧。
  • 初一英语的高效课堂——浅谈中小学英语的衔接
  • 教学是师生间、学生间感情交融,相互了解,彼此交流的心理关系的实践过程。良好的师生感情、同学情谊,对提高英语教学效果起着重要作用。在此,我对初一新生提出了影响初中英语课堂教学效果的几种主要因素,以营造愉快学习的课堂教学效果。
  • 晓之其理加之以“法”——浅谈如何应对课堂“捣蛋者”
  • 无论教师在课堂管理中扮演什么样的角色和发挥什么样的功能,采取什么样的措施,其管理行为的出发点及其所指向的目标必须是:以自己的爱心、知识、能力和智慧,建构和优化学生的智力和非智力形态,使之注意力集中在课堂上,从而有所得。
  • 以读促教,炫魅力课堂
  • 新课标指出:“朗读有助于真切地感受课文,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,以声传情。”因此在语文教学中,教师应科学指导学生朗读,以读促教,提升学生的朗读能力,彰显语文课堂教学的魅力。
  • 小学体育课与道德品质的培养
  • 小学体育课与小学生道德品质的培养有着极其重要的关系,能够培养学生的集体荣誉感、责任感:培养学生坚强的意志品质;还能够培养学生自我控制的能力。
  • 浅谈初中历史教学中的素材整合及方法研究
  • 在最近的几年来,素质教育在义务教育中的广泛应用,使历史教学界对于一些史料以及素材进行整合起来教学的方法运用越来越重视,加强对于史料的一些素材进行整合,对于教学有着很重要的意义,不仅可以让学生们获得更多的知识,还可以更好地提高学生们的上课积极性,对于他们综合素质的提高有着很好的作用。
  • 尊重,对待孩子的法宝
  • 没有孩子之前,总在心里刻画如何做一个好妈妈。等到有了孩子,渐渐摸索出了一个有效的好办法,这就是尊重孩子。
  • 浅析体育游戏在教学中的作用
  • 体育游戏是从游戏中发展和派生而来的,是以促进身体健康发展为目的,有鲜明的教育意义的现代游戏方法。体育游戏是融体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为~体,能够充分调动学生参与体育活动的兴致和积极性,在初中体育课堂上发挥着重要的作用。
  • 《Z+Z超级画板》使数学教学更为灵动
  • 现代教育理念倡导学生在学习中的主体地位,让学生体验知识的发生、发展过程,培养学生的探索和创新精神,而几何画板为现代教育理念在课堂教学中的实施提供一种有效的辅助工具。《Z+Z超级画板》的使用,调动了学生学习的积极性、创造性,改进了学生的学习方式,促进他们主动地学习,使他们的个性得到充分的发展。
  • 让民间游戏筑起孩子合作之墙
  • 民间游戏是一种深受幼儿喜欢的活动形式,以民间游戏为基点,通过民间游戏活动开展和培养幼儿的合作意识与能力,使幼儿在学会合作的过程中逐渐克服以自我为中心的倾向,养成关心他人的一种协商合作和利他的亲社会的思想,从而在幼儿问营造出一种团结友爱、互相合作的群体氛围,增进幼儿的社会适应性。
  • 望帝春心托杜鹃——李商隐与杜牧(一)
  • 一桩美满婚姻,却毁掉了晚唐大诗人李商隐一生的政治前程。
  • 王翰
  • 王翰,字子羽,晋阳人;登进士第,举直言极谏.调昌乐尉。复举超拔群类,召为秘书正字。擢通事舍人、驾部员外。
  • 永远的坐票
  • 有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。
  • 聆听世界的独语
    [前沿]
    首批中国大学资源共享课程向社会大众免费开放
    中职组“楼宇智能化系统安装与调试”项目开赛
    我国职业院校毕业生就业率和收入正在逐步提高
    民政部要求各地对儿童静养情况进行调查摸底
    山东临淄永流中学争做环保小卫士
    福建对教师体罚侵害学生等行为实行“零容忍”
    浙江:农村义务教育学校撤并须上报省政府审批
    成都今秋学期起中小学食堂大宗原料将统一配送
    [教师教育]
    初中生物“问题激趣教学法”教学案例举析(吕绍锦)
    浅议教师课堂教学中的教学技巧(汤晓华)
    承凤先生精神,刨艺体教育特色校,书写凤雏文化传奇(曾佑超)
    课程标准下语文教师的角色定位(李志红)
    小学体育要注重趣味性(韩来刚)
    克服心理弱点健全心理品质——高中初始年级班级管理心得(陈洁)
    实践生本教育,推进道德课堂进程(丁彩霞)
    单机运行网络考试系统(王锐)
    初中化学课堂刨设情景导入教学的技巧(王俊彦)
    高三英语有效性教学探究(钱建峰)
    对高职院校教师专业技能的要求(罗全财)
    初中历史教学要注重素质教育(陈凤霞)
    生物课堂练习的高效(孙爱庆)
    浅谈初中英语听力理解游戏教学(臧大芹)
    地理兴趣教学(余腊英)
    浅谈新课改下的小学数学教学(刘建敏)
    浅谈多元智能理论指导下的地理学习兴趣的培养(邹开亮)
    现代化教学工具在物理教学中的作用(雒丽芬)
    关注活动方式与品质——初中政治教学活动实效性的提高策略探讨(董芳)
    怎样提高学生对思想品德课的学习兴趣(杨建蕊)
    激励学生进取的几种方法(王亚君)
    英语教材使用的简化和扩展(罗娟)
    谈谈中学生作文兴趣的培养(李存芝)
    略谈小学科学教学中的德育渗透(闻静)
    浅谈如何提高学生识字率(张季梅)
    浅论优化数学教学效果的途径(宋常春)
    知能一体学以致表——浅论政治课堂中表现性学习方式的运用(韩云)
    发挥个性挖掘潜能(孙静)
    对建立学习小组的几点建议(郑金萍)
    做一个快乐的老师(李慧静)
    浅析三角函数的周期问题(梁永建)
    [教学探索]
    美丽语文,精彩课堂——让多媒体走进农村中学语文课堂(张彩茹)
    如何实施语文高效课堂策略(王后高)
    引领学生陕乐作文(耿爱云)
    一年级愉快拼音教学点滴谈(郭士龙)
    尝试探索自求得之(步双利)
    培养高年级学生写作兴趣的一点探索(刘晓华)
    以外教课为例反观初中生主动学习字词的能力训练(王丽萍)
    初中语文的教学策略(张霞)
    提高小学语文高年级“生本课堂”小组合作学习的有效策略(赵希芳)
    在语文教学中渗透德育(张永涛)
    在作文教学中如何培养学生的想象力(董雪凌)
    有效评改,让作文课堂更精彩(葛艳)
    守住语文灵魂,提高生命质量(孙珉)
    怎样培养学生语文自学能力(梁会娟)
    拓宽学生感悟空间,培养学生感悟能力——《香菱学诗》教学反思(孙晓华)
    让语文课堂“活”起来(刘素艳)
    中学语文教学不容忽略的新误区(张南芳)
    剖析学生作文语言粗俗的原因(郑亚丽)
    重视语言运用,打造语用型课堂(方志美)
    我谈兴趣盎然的中学语文课(陈继娟)
    低年级阅读教学法——读、说、背(袁利娟)
    多媒体在数学教学中的运用(崔恒霞)
    图形计数的方法(季建微)
    如何构建中学数学高效课堂(孟文兴)
    如何提高小学数学教学活动的有效性(周国梁)
    高中数学新课程教学中的几点反思(肖春梅)
    如何培养学生数学思维能力(申翠莲)
    浅谈初中数学教学中的情境创设(周小建)
    高中英语自然输入法与写长法相结合的教学实践(黄慧莲)
    小议任务型教学在初中英语课堂上的应用(杨淑媛)
    重视了解东西方文化的差异,加强英语听力教学中的文化渗透(魏玉文)
    用智慧激活高中英语课堂教学(邵惠科)
    如何让初中英语课堂具有趣味性(苏晓宁)
    培养兴趣,调动学生学习英语的积极性(郝立宁)
    怎样培养大学生的英语阅读理解与快速阅读能力(王淑芝)
    中学英语阅读教学改革的思考(吴庆珍)
    浅谈学好高中物理课程的方法(黄雅军)
    构建“生态课堂”教学模式,感受幸福教育(冷丽)
    试谈高中化学教学中的创新教育(郭玉华)
    化学教学中学生学习动力的培养(张东安)
    [教学文萃]
    试论幼儿绘本阅读有效指导策略(沈加云)
    阳光相伴,引领生命的成长——中职学校心理特色团队建设的实践(杨丽芳)
    关于高中化学“氧化还原反应”复习的思考(胡裕全)
    英语教学中学生创造性思维的培养(李义绵)
    浅谈音乐在小学美术教学中的运用(卫佩旒)
    “问题解决”模式在“种群”教学中的运用(李欠林)
    浅谈新课程理念下的班级管理和教学策略(郭鹏飞)
    浅谈层次视唱教学法的妙用(王娜)
    浅谈作文的写作技巧(郎志强)
    醉里吴音相媚好之“醉”字之辩(殷川)
    探讨合作课堂中提高数学学习的有效性(刘守祥)
    浅谈三位一体教学法(高妍)
    浅析新课程改革下的“以人为本”的班级管理(史贤慧)
    浅谈材料在初中历史与社会教学中的运用(胡见兵)
    铺石引路,多元呈现,走向教学深处——也谈小学英语情趣教学的技巧(孙小路)
    用科学发展观引导当代中学生构筑新的精神家园(韩世珍)
    音乐的作用(李敬娜)
    培养学生问题意识,打造生物精品课堂(杨水源)
    读懂学生,优化信息技术课堂(李世军)
    回归生活,快乐作文——浅谈初中作文教学(吴跃红)
    《品德与社会》教学中学生辩证思维的培养(顾建英)
    “没有规矩不成方圆”——试论如何把握给孩子“立规矩”的航线(程敏)
    高效物理课中教学目标的落实(陈峰)
    计算机教学现状及改革建议的探析(吴海军)
    数学课中观察力的培养之我见(彭敬彦)
    课堂因“变”而精彩(胡德胜)
    初一英语的高效课堂——浅谈中小学英语的衔接(谭日亮)
    晓之其理加之以“法”——浅谈如何应对课堂“捣蛋者”(潘飞虎)
    以读促教,炫魅力课堂(张冰冰)
    小学体育课与道德品质的培养(张明)
    浅谈初中历史教学中的素材整合及方法研究(张平)
    尊重,对待孩子的法宝(马春环[1] 徐翠[2])
    浅析体育游戏在教学中的作用(贾长领)
    《Z+Z超级画板》使数学教学更为灵动(母应林)
    让民间游戏筑起孩子合作之墙(姜润)
    [文化视野]
    望帝春心托杜鹃——李商隐与杜牧(一)

    王翰
    永远的坐票
    《学苑教育》封面
      2017年
    • 01

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