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  • 微信公众平台在大学生思想政治教育中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • <正>随着信息技术的迅猛发展,新兴科技被越来越多的应用于广大高校的思政教育工作中。作为信息科技领域中的实用性社交软件,微信对人们的日常生活具有十分巨大的冲击作用。微信在高校思政教育的应用,具有功能多样和操作实用的优势。本文将对微信公众平台在大学生思想政治教育的应用进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。
  • 适应市场,调整方向,面向未来——中职烹饪新型人才培养策略探析 免费阅读 下载全文
  • <正>当前餐饮行业正朝着健康、绿色、特色、连锁、休闲等方向发展,新的发展需要更多新型的餐饮人才。中职学校烹饪专业必须紧紧贴合市场发展,依据市场需要调整教学方向,面向未来培养新型餐饮人才。近年来,随着人民收入水平、生活水平不断提升以及消费观念的不断更新,人们对餐饮企业的要求也在不断变化。市场的多变性与高需求使得我国餐饮业飞速发展。品牌连锁、健康安全、休闲特色、绿色农家等将是未来几年餐饮
  • 中职机电类实训基地建设的实践与探究 免费阅读 下载全文
  • <正>中等职业学校培养对象是初中毕业生。通过两年半(五学期)的在校学习与技能实训,学生将进入相关企业实习就业。正由于学生在校时间短,而且他们身心发展都尚不够成熟,都专业技能重要性的认识不够清晰,特别是中职学校实训基地的设施条件普遍较为落后,很多学生在进入企业之前技能达不到行业的要求。如何科学合理地建设实训基地,充分发挥实训基地效益,切实提高在校学生的技能水平?笔者结合实践,对中职机电类实训基地建设进行了
  • 高中语文教育中传统文化的渗透 免费阅读 下载全文
  • <正>高中语文教育是培养高中生语言表达能力和运用文字能力以及进行文化熏陶的教育。在高中语文教育中渗透传统文化有利于陶冶学生情操,对全面推进高中语文教育有着重要的现实意义。作为高中语文教师应该高瞻远瞩、运筹帷幄,通过丰富教学手段的方式把传统文化与高中语文教育紧密结合在一起,达到现阶段高中语文教育的最终目标。一、利用古诗文渗透传统文化古诗文在一定程度上是中国传统文化的精髓,文人骚客借助古诗、散文
  • 孟子的“易子而教” 免费阅读 下载全文
  • <正>作为一种教育思想,"易子而教",是孟子首先提出来的。应该是看到了这么一种教育现实,或者是听到孟子曾经说过类似的话,孟子的弟子公孙丑曾经问过孟子一个问题:作为君子,为什么不亲自教育自己的孩子呢?孟子的回答是:"势不行也。教者必以正;以正不行,继之以怒;则反夷矣。‘夫子教我以正,夫子未出于正也。’则是父子相夷也。父子相夷,必恶矣。古者易子而教之。父子之间不责善。责善则离,离则不祥莫大焉。"
  • 试论合作学习在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • <正>自新课标实施以来,新型教学模式不断涌现,合作教学的互助性使其得到了广泛的应用。本文将对合作教学在阶段性教学中的应用情况予以分析,以提高小学生的语文学习能力为目的。合作教学作为新型的教学模式,满足了素质教育培养学生全面发展的需求。此种教学模式是在老师的指导下,学生通过相互交流与合作,确定自己的责任,以探索出解决问题的多种途径,从而提高学生的课堂参与热情以及学生的合作、竞争意识。
  • 让学生在小学信息课堂上扬起个性的风帆 免费阅读 下载全文
  • <正>在社会竞争日益激烈的今天,创新已然成为社会发展的动力之一,而创新的前提则是个性的发展。要想让学生尽快适应这个社会,让他们与社会融于一体,在教学中对他们进行个性化教育是势在必行的。我们的信息技术教学,是当今的前沿教学,动手能力比较强,所以教师决不能像其他学科的教师一样,实行教条主义,而是要依据现代社会的需求,以及学生的学习能力,去挖掘学生的个性才能,培养他们的信息素养,提升课堂教学质量。
  • 例谈中专电机有效教学的三种形式 免费阅读 下载全文
  • <正>对于电气工程极其自动化这门专业来说,其最基本的课程就是电机学,且在专业培养的过程中也是不容忽视的。该学科主要研究一些较为普遍使用的对象,其所涉及的内容既是电气工程领域时间的基本理论基础,还为后续专业课的教授打下了基础。不仅如此,该领域工程问题的基本方法也就是该学科所涉及的,由此可以看出电机学的重要性。然而该课程的实践性和理论性都是较强的,其本身还具备一些特性,比如具体性、综合性以及抽象性等等,可
  • 普通高中课程体系与知识、能力、素质的调查和研究 免费阅读 下载全文
  • <正>当今时代,科技迅猛发展、知识日新月异,为教育的发展提供了条件和可能,同时也对教育提出了新的要求。普通高中教育与高等教育、中等职业技术教育、特殊教育、义务教育相区别的一种教育。长期以来,人们认为普通高中任务是"升学"和"就业"的双重任务,以普通高中的课程体系的素质就需要能够满足以育人为基本职能,兼备培养素质、辐射文化、服务社区、开展交流、发展自身等功能。新的高中课程体系和以往的课程体系相比较,最核心的转变就是从应试教育向素质教育转变,即全面提高学生的知识、能力和素质,比较好的阐述新世纪的人才观、质量关和教育观。
  • 走出低效:从“三无”走向“三有” 免费阅读 下载全文
  • <正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012;以下简称《课标》)提出,英语学习既要重视培养学生的语言基础知识和基本技能,也要注重优化学习过程,引导学生形成有效的学习策略。但在当前的小学英语课堂教学中,仍存在着不少低效的教学现象,影响了学生学习效率的提高以及有效学习策略的养成。这些低效现象有的是教学情境,有的是教师评价,有的是课堂组织等。低效的教学现象既不利于学生理解
  • 优化作业设计,提高语文素养 免费阅读 下载全文
  • <正>一、影响语文作业有效性的因素1.作业机械抄写,缺乏趣味作业大都机械重复,毫无趣味,大多形式呆板,内容枯燥,形成了一个一成不变的,脱离实际的无趣模式,不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力,反而加重学生的学业负担。2.作业没有梯度,缺乏层次传统作业不尊重学生的个体差异,采取"一刀切"的策略。让有差异的学生做无差异的作业,缺乏层次性,势必会造成有的学生"吃不饱",而有的学生
  • 初中生物教师的平行班优势 免费阅读 下载全文
  • <正>纵观当今初中生物课堂,"对话"教学盛行时,课堂沉醉于"你说,我说,大家说"。教育技术提升时,课堂上充斥多媒体课件,炫目的画面,动感的音乐,精彩的切换,声光电你唱罢我登场,让人眼花缭乱。活动教学兴起时,课堂上游戏活动欢声笑语,小组讨论热闹非凡。似乎不用管学生状况如何,教学内容如何,教学条件如何,一种模式可以包打天下。热闹背后的沉寂,我们初中生物教师到底需要什么样的教学行为?教无定法,贵在得法。没有最好的,只有最适
  • 在课外实验创新实施中践行通用技术课程标准理念 免费阅读 下载全文
  • <正>普通高中课程标准关注学生的经验与兴趣,精选学生终生学习所必备的基础知识和技能,努力改变现有课程内容的繁难偏旧的现状,加强科教书与学生生活及现代社会科技发展的联系。其目的之一就是引导学生主动参与,独立思考,亲自实践,从而实现学生学习方式的变革,改变单一的记忆接受的被动式学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力。
  • 对语文课堂评价问题的思考 免费阅读 下载全文
  • <正>课堂评价是指在教育教学工作中,对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维水平、道德行为、认知水平等方面进行评定、启发、激励、引导的一种表达方式。这种贯穿于教学中的即时的、情景性的评价,在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用。然而,不难发现当前语文课堂教学评价仍存在一些共性问题:课堂教学评价语言单调、生硬、随意,所以课堂评价语就显得尤为重要。
  • 语文教学要“慢” 免费阅读 下载全文
  • <正>最近听了几节公开课,虽然上得比较流畅,可学生的学习效果并不明显,总觉得上课的节奏太快了。我认为学生语文素养的形成和语文能力的提高是一步一步实现的,必须克服"片面追求教学进度"的倾向,要实现教学的高效,必须把课堂慢下来。
  • 初中物理高效课堂教学模式探微 免费阅读 下载全文
  • <正>随着新一轮课程改革的不断深化,初中物理教学改革也如火如荼。广大一线教师更新教学理念,坚持"以生为本"的教学原则,千方百计地激发学生学习兴趣,深挖学生的潜能,努力培养学生的动手操作技能和创新思维能力。笔者深感自己的责任重大,在摸索初中物理高效课堂的过程中奋力拼搏,现借此平台浅谈点滴体会,以达抛砖引玉之宗旨。一、精心设计导语,激发学生的学习兴趣俗话说:"良好的开始是成功的一半。"在初中物理新课导入过程中,教师
  • 如何让主题式教学走进小学信息技术课堂 免费阅读 下载全文
  • <正>信息技术课是一门操作性相对较强的学科,学生通常在老师的理论指导下进行实践操作。如何让学生将理论与操作进行完好的结合,成为众多信息技术老师共同探讨的话题。主题式教学能够将理论与操作进行较好的结合,提高学生对信息技术的综合运用能力,由此成为众多计算机老师进行教学的不二选择。本文以小学信息技术课堂教学为例,探讨在课堂中开展主题式教学的方法。随着信息时代的来临,信息技术已经成为人们在日常生活、工作中的必备
  • 三维并举,让口语交际飞扬起来 免费阅读 下载全文
  • <正>随着社会的发展,对于人们口才表达提出了较好的要求。只有良好的口语交际品质和水平,才能让生命个体加好的适应当下社会发展的需求。因此在语文口语交际的教学中,教师要善于创设中交际活动,让学生在主动表达、自主聆听的过程中形成人际交往的互动联系,促进学生协作能力的提升。那如何才能提升口语交际的教学效益呢?一、创设适切情境,激发口语欲望1.依托教材配图创设情境小学语文教材可谓图文并茂,契合
  • 多维对话,提升学生思维能力 免费阅读 下载全文
  • <正>数学教学要指向学生在课本中、在听课中、在与同学讨论中的学习能力,提高其思维的层次性,使其更全面地思考问题。新课程标准指出,小学生处于认知能力培养的初级阶段,智力处于待开发阶段,教师要认真地对待每一个学生,关心呵护他们的智力成长与心理健康。在课堂教学中,要多多培养学生表达自己的能力,使其敢说、能说、会说自己对待问题的看法和意见;培养学生从多种角度思考问题的能力,使其正向、方向、多
  • 低年级数学课堂如何抓住孩子的“心” 免费阅读 下载全文
  • <正>教学活动展开的主要场所是课堂,不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂是我们的"天下",要想驾驭它,那么必须得抓住孩子们的"心"。那怎样才能抓住低年级孩子的"心"呢?这是一个值得我们思考的问题。课堂是教师的"舞台",教师只有用心育人,把握先进的教育理念和教学艺术,实施素质教育,才能真正抓住孩子的"心",收到最佳教育效果,呈现出高质量的课堂。下面结合一些实际教学经验,浅谈一下自己的一些看法。
  • 言传更须身教 免费阅读 下载全文
  • <正>俗话说:言传身教。可见教师的言与行对学生的影响力是多么重要。正如德国教育家第斯多惠所说:教师是学校里最重要的师表,是直观的最权威的模范,是学生最活生生的榜样。教师的一言一行直接关乎着学生的成长,甚至影响学生的一生。但是言传与身教比较起来,言传是外在的,是容易做到的,而身教是内在的,比言传做起来难。因此就有了口是心非、表里不一、两面三刀等言行不一致的情况,这是一种遭世人唾弃的行为。如果教师的言传与身教不协
  • 提升中学历史教师专业素养的途径 免费阅读 下载全文
  • <正>伴随着教育改革的不断深入,教师专业成长日益受到关注和重视。"发展好每一个教师",不仅是教师做好教育本职工作的基本要求,而且也是实现较高职业理想的必经环节。教师的专业成长对于实现这一职业的社会职能,促进教育现代化目标的实现,提高社会文明程度和可持续发展方面都起着十分重要的作用。纵观目前历史教育界的名师,他们成长成名的过程无外乎是长期扎根一线课堂,课外阅读学习,课堂上进行教学实
  • 如何在高中地理课堂培养学生参与性 免费阅读 下载全文
  • <正>教学本身就是一个老师和学生彼此互动的过程,高中地理教学虽然是以传授地理知识为主,但是最主要的目的是提高学生的地理素养。而且课堂本身就是由老师和学生这两大主体组成,如果只有老师在课堂上讲,学生不主动积极参与课堂,这无疑是失败的课堂,因为老师讲课学生不给予反馈,老师的讲课激情会被浇灭从而无意识的会降低自己的讲课质量。为了实现知识与实践的结合,提高学生的地理素养,必须要培养并且增强学生在课堂上的参与性,
  • 从王二小到爱国主义渗透 免费阅读 下载全文
  • <正>现在的我们生活在幸福、和平的时代,可能《王二小》这个不熟悉的孩子无法走进现在孩子的心里,那是因为孩子不了解"昨天",通过这篇课文的教学,我和学生共同了解、共同讨论、共同参与,让爱国精神有更高层次地理解、提升和体现。人教版小学语文一下年级第六单元的《王二小》,是让学生了解"昨天",让学生知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。爱国主义教育还需继续,如何
  • 小议地理生活化教学 免费阅读 下载全文
  • <正>为了培养学生的分析问题、解决问题的能力,初中地理的教学目标已经从单纯培养学生的知识积累上转变成培养学生地理问题分析能力上来了,重视学生生活化地理认知的培养,通过传授地理知识培养学生正确的人生观、价值观和世界观。改变传统的地理教学模式和教学方法,进行初中地理生活化教学,可以有效地提高学生对地理知识的应用能力和分析问题的能力,对初中地理教学的发展具有重要的推动作用。
  • 在历史教学中大力培育学生的创新个性 免费阅读 下载全文
  • <正>中共十八大五中全会通过关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议中,提出实现"十三五"时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。强调创新是引领发展的第一动力,必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,不断推动理论创新,制度创新、科技创新、文化创新等多方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。教育创新应是一切创新的基础,因此我们要紧
  • 初中历史课堂教学现状分析及对策 免费阅读 下载全文
  • <正>初中历史内涵丰富,其涵盖了我国从古到今的时代变迁,也涵盖了国际上历史的演变,是学生了解中国时代更迭、国际历史形成的重要途径。初中历史的学习能够丰富学生们的课余生活,拓展学生们的知识面,开阔学生们的视野范围,让学生真正达到博古通今、博学多闻的渊博知识程度,同时还能够帮助学生树立正确的人生观和历史观,培养学生浓烈的爱国热情,帮助学生更好、更健康的发展。但是也不得不承认我国初中历史教学中依然存在一些问题,这些问题成为阻
  • 小学语文教学中创设情境的思路及实践尝试 免费阅读 下载全文
  • <正>语文新课程标准的颁布更加强调了语文教学情境的重要,同时,小学语文课文中陶冶情操、启迪人的特点也体现了语文教学中情景教学的重要。因此,小学语文教学要针对现阶段小学语文教学情境创设缺乏艺术性和时效性的问题,从小学课文的不同题材的角度展开情景式教学。创设情境是指在教学中,教师有针对性地引入或者创设一种带有感情色彩、以形象为主的生动场景,引发学生形象性的情感和态度体验,从而帮助学生理解语文教材,实现对语文教材中难
  • 用活文本,巧搭“语用”之桥——苏教版小学语文课堂中实现语用教学的教学策略 免费阅读 下载全文
  • <正>《语文课程标准》2011版指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"可见,培养学生的语言文字运用能力成为阅读教学的"主旋律",语文教学实现了"华丽的转身"。作为一名一线教师,我认为,在教学中,我们应该借助文本,巧搭"语用"之桥,实现言意兼得。我试图从以下三方面入手,来谈一谈如何提高学生语言文字运用的能力。一、品味文本语言,夯实语用基础打造语用型课堂,提高学生的语
  • 小学高年级批注式阅读初探 免费阅读 下载全文
  • <正>批注式阅读是古今中外通用的一种简便易行的读书方法,在我国有着悠久的历史传统。所谓批注式阅读,是指学生在自主阅读时对文章的语言文字进行感知,对文章的内容、中心思想、表达方法、语言特点、精彩片段、重点语句等进行思考、分析和归纳,然后用线条、圆圈等符号或简洁的文字加以标记。在平时的教学中,我发现有部分小学中高年级的学生,已经开始在自己阅读的过程中有意识地进行圈划,或者在旁边写点什么。尽管他们并不知道这样
  • 让一手好字伴随孩子一生 免费阅读 下载全文
  • <正>小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中的基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,可以在不断的写字训练中陶冶他们高尚的情操,培养他们的审美观念和一丝不苟、爱好整洁的良好习惯。从写字入手,进行有效教学,有益于提高学生的道德、文化素养。一、写字教学存在的问题从当前的写字教学来看,还存在着许多不尽如人意的地方,主要表现在以下几个方面:1.教师对写字教学缺乏明确认识
  • 关于《望庐山瀑布》教学的一点思考 免费阅读 下载全文
  • <正>在教学中,需要不断地调整自己的姿态,需要不断地进行探索和思考,需要不断地提炼和总结,这样,才能进行有效的反思,并且在反思的基础上进行必要的改进。针对一堂课,反复地这样做的结果,可以提高一个老师对课堂的认识,可以矫正他的教学行为,使他在原有的基础之上更上层楼,也使他在潜移默化中得到成长。我通过对《望庐山瀑布》一诗的教学反思,对教学有了新的体会。庐山瀑布,多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作
  • 简约而不简单 免费阅读 下载全文
  • <正>如果说精读课文是进行语文基本训练的主要载体,那么略读课文,则为学生学习语文提供了实践性的舞台,因此我们每一位语文教师在阅读中都要重视略读课文教学。一、依"纲"预习,感知阅读叶圣陶先生说过:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"关于略读课文的教学,让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在以后大量阅读中掌握方法,提高阅读能力。教材
  • 巧抓文本“空白点” 提高阅读教学实效 免费阅读 下载全文
  • <正>苏教版小学语文课文中有很多都是经典的名家之作,在课文中有很多作者的言外之意,这些作者没有写出来的部分就是文本中的"空白点"。虽然作者没有明确地表达出来,但是在文中却有重要的暗示,在阅读教学中,如果教师能够抓住文本中的空白,就能充分发挥学生的想象力,启发学生的思考,帮助学生深入理解文本的内涵,这样促使学生个性化解读文本,让我们的语文课堂呈现夺目的光彩。一、抓住背景"空白点",鼓励学生
  • 初中语文创新教学策略探究 免费阅读 下载全文
  • <正>新课程标准指出:初中语文课堂教学要注重培养学生创造性学习的能力,提高学生的审美情趣,不断提升学生的创新能力。初中语文是其他学科的学习基础,因此,在初中语文教学的过程中,培养学生的创新能力,也能在一定程度上促进其他学科的学习。新课改要求初中阶段要不断强化学生实践活动的参与,创设良好的学习环境,从而实现激发学生学习兴趣,优化教学环境的目的。指导学生学会学习的方法,发挥学生的智力潜能,为学生创新能力的提高
  • 让语文课堂教学插上有效的“翅膀” 免费阅读 下载全文
  • <正>"有效教学"是在新课程理念指导下,在一定的课时内注重教学的效果。究竟什么才是真正的有效教学,笔者认为从学生发展的角度来检验,这才是最终标准。因此从课堂教学的"呈现形式"来看,主要有以下几点看法。一.营造师生平等的课堂,把课堂还给学生课堂上,需要把师生互动的主动权交给学生,同时在课堂中还要把"玩"的权利还给学生,把"做"的任务派给学生,把"说"的机会让给学生,把"创"的使命留给学生。从而将学生由被动接受
  • 从苏教版《培养良好的学习习惯》谈语文学习习惯的养成 免费阅读 下载全文
  • <正>为了使静止的飞轮转动起来,一开始你必须使很大的劲,一圈、两圈……每转一圈都很费力,不过飞轮会转动得越来越快,达到某一临界点后,飞轮基本可以依靠自己的重量做推动力,你不需要费更大的劲但飞轮会加速转动,这种现象被称为"飞轮效应"。我们的学习也是一样,只有养成良好的学习习惯,学习才会变得轻松自然,事半功倍。苏教版语文教材将《培养良好的学习习惯》放在教材首页,其目的就是要引领我们重视学习习惯的培养。
  • 例谈在语文教学中进行情感渗透 免费阅读 下载全文
  • <正>语文教学,我认为至关重要的就是要调动学生感情,启迪学生思维,使学生为作品中的形象、意境乃至情节、结构、词句所打动所感染,诱发其感情上的共鸣。多年来,我为此进行了一些有益的尝试,积累了一些想法。下面我就以《岳阳楼记》一课的教学为例,来谈一谈如何在语文教学中进行情感渗透。一、课前将课文的情感内化为自己的情感在备课时,我反复阅读教材,认真品味《岳阳楼记》一文主要表达的作者"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的
  • 构建简约语文课堂之管见 免费阅读 下载全文
  • <正>当下的语文课堂存在繁杂低效的现象,为提高课堂教学效率,我从教学内容、教学目标、教学过程三方面入手,构建简约的语文课堂模式。简简单单教语文,扎扎实实求发展应该是语文课堂的真义,但反观时下的语文课堂花样繁多、容量过大,师生忙于应付高密度的教学环节似乎不是个案。教师教得累,学生学得苦。有识之士早就呼吁:语文课堂要追求简约、精致,摒弃繁华,回归简单、朴实。在实践中我努力探寻语文教学简约的模式。
  • 识字教学亦精彩 免费阅读 下载全文
  • <正>识字是阅读和写作的基础,也是小学语文课堂教学的重要内容和主要任务。语文教师应主动创设快乐的学习氛围,教给学生多种识字的方法,利用多种途径引导学生识字,从而激发学生识字的兴趣,创造识字教学的精彩。《语文课程标准》在"阶段目标"中对低年级识字教学提出了这样的要求:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写;能借助汉语拼音认
  • 创新阅读策略,实现真正“悦读” 免费阅读 下载全文
  • <正>在小学语文课堂教学中,阅读教学十分重要。新课标也对小学阅读教学提出了明确的要求:在阅读教学中提倡学生的个性化解读,鼓励学生自主阅读,指导学生阅读的方法,让学生爱上阅读,实现真正的"悦读"。但是实际情况却和新课标要求相差很多,很多学生对阅读没有兴趣,也不会阅读,面对这样的情况,语文教师要注重创新阅读教学的策略,教会学生阅读的方法,全面提高学生的阅读水平。一、注重品读,鼓励学生自主"悦读"
  • 多方引领,细读文本——培养小学低年级学生阅读课文的策略 免费阅读 下载全文
  • <正>传统的语文阅读课是教师的"一言堂"天地,以讲带读,老师是留声机,把自己对教材的理解直接灌输给学生,掌握着话语霸权。这样的课堂气氛比较沉闷,学生没有主体地位,成了有待存储的标准化容器,教学效果低下。新课程改革呼唤:语文阅读课上,学生要占主体地位,教师需要想方设法引导学生主动近距离地接触文本,并能够与文本进行深入细致的心灵对话。这就要求课文阅读时,教师一定要精心备课,吃透教材,找准细读点,引领学生细读慢品,浅
  • 高年级语文课堂随文练笔初探 免费阅读 下载全文
  • <正>作为一线的语文教师深知作文教学的难。曾经在实践中不断摸索,用各种办法激发学生的写作兴趣,如小组轮流作文、日记等形式,也曾收到一定的效果,但从中也看到了这些方式存在的弊端。首先碰到的是学生不会挖掘题材,其次是不利于全体同学的进步。那么如何解决这些问题呢?本人在探索中发现随文练笔较之日记的优越性,更有针对性,更有操作性。这样在范文的引导下,通过优秀学生习作的引领,使所有同学达到训练要求。
  • 对教师有效评价语的几点思考 免费阅读 下载全文
  • <正>课堂上,对学生学习评价是一种常见的教学手段。课堂评价语的有效性,将对课堂教学的有效性产生直接的影响。课堂教学活动过程中,因为学生的年龄特征、独立意判断能力不强,对教师的信任就大,因此教师的课堂评价语显得相当必要与重要。课堂评价语有不同的价值功能,从情感态度方面来说,它应该有利于学生自信心的建立;从学习效果来说,它对课堂学习氛围有很好的协调和创设作用;从方法来说,它对学生的学习方法和途径起到指引作用
  • 探究数学实验对学生学习数学的重要性 免费阅读 下载全文
  • <正>数学实验是数学教学的重要组成部分,通过数学实验能够有效提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习意识,提升学生的创新能力,有助于帮助学生获得学习数学的乐趣、学习数学的方法,对培养学生的实践能力等方面有着重要的作用。因此,文章通过分析现阶段数学教学现状,对数学实验对学生学习数学的重要进行探究,旨在促进数学教学的发展,提升学生的数学成绩。数学实验是指在一定的数学目标的指导下,对具有数学意义的实物、模
  • 自主学习,发掘数学学习的无限潜能 免费阅读 下载全文
  • <正>根据新课改精神指导,我对小学生自主学习进行了研究,于妙设情境、竞赛比拼、激励评价等几个方面进行了积极的实践。小学数学是学生数学知识的入门阶段,是开启数学神秘大门的金钥匙。通过对新课改思想的解读与对小学生心理发展规律的研究,我在数学教学中注重了对学生自主学习习惯的培养,使学生喜欢数学、爱上数学,为将来的数学学习打下扎实的基础。一、妙设情境,开启兴趣之门兴趣是学生学习中最好的朋友,它
  • 试析新课程下小学生数学辨析能力的培养 免费阅读 下载全文
  • <正>数学学习活动实际就是进行条理性、推理性、严密性的辨析活动、探析活动。数学辨析能力是数学思维能力的重要内涵之一,同时,也是思维活动的较高形式。处于积淀期的小学阶段,教师更应注重学生数学辨析能力的培养。判断、概念、推理,是学生群体数学思维活动的重要表现形式。学生在数学思维活动进程中,需要结合自身知识素养以及实践心得,进行有条理、严密性的概括、推理、判断等辨析、探析活动。处于积累知识、增长才干起始阶段的小
  • 《小马过河》带来的启示 免费阅读 下载全文
  • <正>儿子听了《小马过河》的故事,说:"小马真笨,也不想一想,小松鼠是个子小才被淹死的,小马和小牛差不多高呀。"儿子的话让我想到了我的教学,秉承"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"的理念,就像马妈妈一样,我鼓励学生自己"做一做"。但是"做"都是以得到正确结果为目的,热闹的课堂中缺少了思考的光辉。所以每次考试总是在知识灵活运用方面显得尤其薄弱,面对同行"题海战术"的优秀成绩,我这个"强调
  • 职高数学课堂如何实现分层教学 免费阅读 下载全文
  • <正>数学是一门比较复杂的学科,能够有效地帮助学生强化自己的思维,突破学生自我学习的能力,所以教师需要对自己的教学方案进行进一步的改进,从而使职高数学呈现简单化的教学趋势,使学生更加容易从内心深处接受职高数学所涉及的相关知识。因此,本文就职高数学如何实现分层教学从而提升学生的成绩展开具体的讨论研究。一般来说,职高的学生与普高的学生相比较而言,其自身的接受能力比较弱,所以教师在教导学生时,可以适当地创新
  • 互动式教学在初中数学课堂中的应用之探析 免费阅读 下载全文
  • <正>课堂教学其本质就是师生之间的实践互动进程,教师的"教"和学生的"学",需要教师和学生二者之间的积极参与,深入互动。本文作者就互动式教学在初中数学课堂中的应用简要进行论述。教育运动学认为,教师的教学活动和学生的学习活动,其过程是一个互动、双边、双向的发展进程,教师的"教"需要学生群体的积极配合和遥相呼应,学生的"学"离不开学生个体之间的互助合作和教师的指导点拨。因此,互动式教学活动模式渗透和贯穿于整个教
  • 小学数学教学中学具运用与操作方法探讨 免费阅读 下载全文
  • <正>数学与生活密切联系,贴近生活教学才能激起学生学习兴趣,增强课堂教学的有效性。本文针对小学生形象思维活跃特点,运用学具,让学生对数学知识有形的认识,进而透过现象获得对数学的理性思考。新课标倡导学生自主学习、合作探究学习,让学生成为学习主人,从而能学会学。因此,我们在小学数学教学,尤其是低年级教学中要强调生活化、形象化的教学,多通过形象的教学方式激发学生的学习兴趣和求知欲,在多样性、实践
  • 浅谈小学数学中的研究性学习 免费阅读 下载全文
  • <正>研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。小学数学教学中如何引导学生开展"研究性学习"呢?一、营造研究氛围"主体性"是研究性学习的一个基点。研究性学习,首先要尊重学生的主体地位,发挥他们的聪明才智,相信学生,放手学生。这是一个基本的意识。要
  • 如何在起步阶段培养学生数学学习能力 免费阅读 下载全文
  • <正>数学是一个注重逻辑与思维的学科,而学生真正对于数学的学习,则始于小学。通过在一年级数学教学中扎根后,更深刻地意识到,小学一年级是培养学生数学学习习惯与兴趣最为关键的阶段,针对该阶段的特殊性,掌握教学方法重点,做到有的放矢显得尤为关键。因此,本文提出四点教学方法,以此共勉。一、数感的培养——最基本的素养什么是数感?简单地讲,数感是人们对数的感觉、感受乃至感情,是人们对数的直接感知能力。数感对数学教学
  • 浅议数学文化对提升小学生情感态度的几点价值 免费阅读 下载全文
  • <正>数学文化是数学教学的重要组成部分。狭义的数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展。广义的数学文化则可以理解既包括狭义部分的内容,还包括数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等。《数学课程目标》(2011年版)中明确要求:数学文化应渗透在整套教材中。为此,教材可以适时地介绍有关背景知识,包括数学
  • 问题情境的创设有助于教学质量的提升——基于苏教版初中数学教学实践的分析 免费阅读 下载全文
  • <正>数学是我国基础教育体系中的重点学科,具有逻辑性强、抽象水平较高等特点,因此一直以来也是教学实践中的难点。在过去的初中教学过程中,教师常常将教学重点置于提高学生分析以及解题能力上,在提升教学质量方面成效不大,其原因主要在于学生的基础知识未达到一定水平。因此,笔者经过教学实践以及总结,提出通过创设问题情境来提升初中数学教学质量的策略,希望与广大教师共同分享、探讨。初中数学是学生进一步认识数学
  • 如何使数学教育面向全体学生 免费阅读 下载全文
  • <正>2011版新《数学课程标准》指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的反展。"通过几年的数学教学的实践研究,我认为要使数学教育面向全体学生,可以从以下几个方面入手:一、面向全体学生,了解已有认知基础建构主义理论认为:学习者并不是空着脑袋、一无所知地走进学习情境的,在他们大脑中有一个丰富的经验世
  • 唤醒生活经验,体会数学原理——《24时计时法》教学设计 免费阅读 下载全文
  • <正>学生参与学习的经验分为生活经验和数学经验,这两方面的经验交织在一起互为作用。教师应该重视生活经验的再现和利用,发展学生思维,体会数学原理。本节课开始通过引入生活经验,思考"生活中为什么会产生误会,一天怎么会有两个七时?",一下子抓住了学生的好奇心。再通过晚上7时就是19时,让学生初步感知12计时法和24计时法所分别表示的时间概念。然后由一个"先猜后说"的环节,为学生有机的生成认知。再通过观察、辩论、讨论的方式,让学生感知24时计时法,在交通、
  • 如何提高学生计算正确率 免费阅读 下载全文
  • <正>运算能力是《数学课程标准(2011版)》的10个核心概念之一,主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力,它的主要特征是运算的正确、灵活、合理和简洁。心理学家认为:小学阶段是学生计算能力形成的最重要的阶段。计算存在于数学学习的每一个环节之中,贯穿于小学数学学习的始终,可见计算能力是每个人必须具备的一项基本能力。因此,提高学生计算的正确率是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。那么,如何在小学
  • 英语教学中如何培养学生的语感 免费阅读 下载全文
  • <正>语感是英语学习和使用的核心,教学的成败最终要落实到语感的强弱。学生语感强,知识就牢固,技能就熟练灵活。语感首先表现为对英语和它所蕴含的文化特点的自主感,即初学者使用外语时的格格不入感觉的消失或减弱。语感也表现为对语言和外在情景的联系,以及对语言上下文联系的反应。语感还表现为综合性和整体性使用外语,无论是理解还是表达,都是综合为主,综合先行;分析活动降到次要地位,因而能从整体上驾驭语言的使用。那么,在实
  • 小学英语口语教学策略探讨 免费阅读 下载全文
  • <正>英语的学习归根结底应当将其作为一种交流的工具进行运用,应当给学生更多的交流和沟通的机会,让学生在对英语的运用中学习英语的相关知识点,以及相应的英语知识。因此,英语口语的教学工作就显得尤为重要,提高小学生的英语口语能力也成为家长、教师所关心的重要内容。但是,目前教学中很多教师没有时间和精力进行学生的口语训练,使口语教学流于形式。如何寻找一种有效的口语教学方法,如何让学生说一口流利的英语,则成为教师所
  • 英文歌曲:让学生的英语口语更出色 免费阅读 下载全文
  • <正>本文从分析英语口语教学入手,逐步从英语词汇在歌曲中拓宽、文化知识在歌曲中积累、语言技能在歌曲中锤炼等几个方面来阐述,希望通过运用这些策略,让学生们的英语口语能力得到发展,让他们在潜移默化中学会更多的英语知识,为未来的英语学习打好基础。义务教育《英语课程标准(2011年版)》指出:语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表
  • 优化课堂提问之技巧与策略 免费阅读 下载全文
  • <正>语言是交流的工具。有效的提问不仅能使教师调控好整堂课的节奏,还能启迪学生的思维,培养学生的学习能力。这就要求教师运用智慧,根据不同的课堂内容,巧妙地提出有效的问题。一、具化提问,提升学生兴趣首先,教师所提问的对象是初中生。初中生的生活阅历、受教育程度、家庭背景等因素决定了他们的知识面广度和深度。他们的知识储备尚处于较浅层次阶段。这决定了他们能够回答什么样的问题。实践表明,当学生遇到抽象
  • 高中英语教学过程中的细节问题 免费阅读 下载全文
  • <正>根据新课程改革的要求,我们高中英语的教学的最终目的是让学生学会学习,发展学生的思维能力,为学生的终身发展奠定基础。细节决定成败,管理决定效益。这一点毋庸置疑。教学有效性,很大程度上取决于过程中的细节处理。我们要积极促进有效教学的常态化发展,以改革创新精神推动有效教学的进行,努力实现新突破。高中英语课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习英语的方式。这当中的细节问题,能够体
  • 小学英语课堂无效教学行为矫正策略 免费阅读 下载全文
  • <正>减少小学英语课堂无效教学行为,使英语课堂焕发生机与活力,使学生的学习更加具有主动性已经成为当前小学英语课堂教学的主要目标,也是新课标实行的目的所在。作为一名小学英语教师,如何让小学英语课堂教学工作更加有效,如何提高英语教学质量,应当成为教师思考的主要内容,也应当成为教师进行教学改革的首当其冲的关键。探究小学英语课堂无效教学行为矫正策略,能够促进有效教学的实行,提升课堂教学质量。
  • 提高初中英语听力教学效率策略研究 免费阅读 下载全文
  • <正>听力是人们语言交际能力的重要方面,是人们学习、吸收语言的重要途径。培养学生打下牢固的听力基础,从而建立起语言沟通能力的自信心,这是十分重要的。听力能力的提高会为学生其他各项能力,如说、读、写能力的提高起到促进作用。因此,如何有效地提高英语的听力,在英语学习中的重要性越来越体现出来,怎样抓好听力就成为学习英语的重中之重。那么,如何去训练这极为重要的听力呢?我认为可以从几个方面着手:
  • “以学定教”理念在高中英语教学中的运用和实践 免费阅读 下载全文
  • <正>"以学定教"是指根据学生的身心规律及其学习情况来确定教师的教育内容和方式。教师在挑选教学材料、设立教学目标、确定教学手段、开展课堂活动、实施教学评价时,必须切实做到以学生为主体,以学生发展为中心。本文以一节高二英语阅读课为课例研修对象,从教学目标、教学设计和学生评价方式三个方面探究了以学定教的优势、重要性及其在实际教学中取得的效果。
  • 如何提高小学生的英语口语表达能力 免费阅读 下载全文
  • <正>新颁布的英语课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高,培养小学生开口"说"的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文从小学生英语口语学习的现状出发,从重说,习惯说,想说,敢说,有话说及爱说等六个方面,就如何培养小学生英语口语能力进行探讨。学习有一定的定式,一旦形成就很难加以改变,所以要想让学生真正地学好英语,就必须从小学阶段抓好口语表达能力。俗话说:"冰冻三尺,非一日之
  • 通向“真”的英语 免费阅读 下载全文
  • <正>传统小学英语教学中教师为了应对各项考核和考试,将大量的课堂教学时间用于单词的识记、语法的练习等各种语言知识的讲解,而忽视了英语的真实交际意义,英语学习变得枯燥无比,逐渐让学生失去学习的兴趣,让课堂教学始终处于"吃力不讨好"的尴尬局面。改变这一现状,英语教师要提倡英语课堂"真"教学,用真实的活动激发学生英语学习的积极性,让学生主动积极地进行语言学习的探索和实践活动,让小学英语课堂教学奏响高效的乐章。
  • “伪真实”交际现象的分析与对策 免费阅读 下载全文
  • <正>本文中笔者结合具体的教学案例分析了小学英语课堂教学中存在"伪真实"交际的现象,并结合自己的思考提出了创设真实互动情境、布置真实操作任务、营造真实交际氛围的对策,以此来提高英语课堂交际的有效性与真实性,从而促进学生英语素养的提升与语言运用能力的提升。就我们当下的教育现状而言,小学生学习英语的主要场所是学校、是课堂,对大部分学生而言,除了课堂,其他接触英语的机会几乎为零。从而造成他
  • 对小学英语教学中自主学习与高效教学的思考 免费阅读 下载全文
  • <正>学生积极主动学习与被动学习到底有何区别?曾经有人针对这个问题专门做过调查。发现积极主动、自觉进行学习的学生其学习效果更为显著,在进行考试的时候,其成绩比被动学习的学生高出近20%。并且,在主动学习的学生身上可以发现其性格更为开朗,对人对事都保持一种积极向上的态度。相反,被动学习的学生因为学习成绩的压抑,对自己极为不自信,且在待人处事过程中也畏畏缩缩,可以说是否能够让学生积极主动进行学习,已经影响到学
  • 用梵高绘画激发学生的创作灵感——《星月夜》带给学生的创作热情 免费阅读 下载全文
  • <正>学生有着非凡的创新潜力,美术教师必须努力发掘学生这种潜能,使学生才艺得到培养。有效调动学生的创作潜能,激活学生主观能动性,梵高的绘画方法就能很好地激发学生的创作灵感,利用梵高的主观表达内心情感的绘画方法来激发学生的创作热情,《星月夜》这幅油画是他所画的为数不多的,不靠直接观察对象,而用虚构的形与色,凭想象创造某种气氛的作品中的一幅。首先要理解梵高绘画的内容,他要表达的内在精神。
  • 初中美术教学中学生审美能力的培养探究 免费阅读 下载全文
  • <正>审美教育是非常重要的任务之一,是提高学生素质的关键。在教学中,借助美术课堂来提高学生的审美能力,就能够实现教学目标。初中美术教学在整个美术教育中起到了承前启后的作用,对于审美教育来说发挥了非常重要的作用。在教学中,教师应当拓展自身的视野,优化课堂结构,在培养学生综合素养的同时探究更多实施审美教学的途径,使学生体会到美术文化的熏陶,培养学生的审美意识。一、通过外国雕塑,培养学生的审
  • 如何提高初中音乐教学有效性 免费阅读 下载全文
  • <正>评价和衡量音乐教学成效的主要标准就是教学有效性,教师应当博采众长,将先进手段运用起来,改进教学模式和整合教学资源,全力促进教学成效提升。在初中音乐教学工作中,广大教师要充分重视教学研究,重点针对教学工作面临的现状进行分析,结合教学中的经验并汲取他人的成功做法,为音乐教学工作的质效提升奠定良好基础。一、广泛搜集经验开展教学设计教学有法,教无定法,不同的教师在教学研究方面都有着自己的理念理
  • 中学体育游戏教学的运用探析 免费阅读 下载全文
  • <正>随着我国社会经济水平的不断提高,教育事业也有了巨大的进步,就中学的体育教学来说,为了改变传统的体育教学模式中的不足,体育游戏教学法出现并用于多数中学的体育教学中,经过实践证明,这一教学方法有着重要的作用。体育游戏教学法可以增加体育教学的趣味性,让学生通过玩游戏主动参与到体育教学活动中,符合当今教育事业提倡的寓教于乐的教学理念。中学体育教学中的游戏教学对提高中学生的身体素质、激发学生的体育锻炼兴趣等
  • 提升小学体育课堂教学质量的策略 免费阅读 下载全文
  • <正>小学体育教学在小学的素质教育中占有重要的位置,小学体育课堂的教学质量直接关乎学生身心健康的发展。因为我们国家对于小学体育的教学还一直受到传统观念的影响,家长还是特别的重视学生在文化方面的成绩,这样长此以往根本就无法真正地促进学生的全面发展。如何有效地进行小学体育的教学,提升小学体育课堂的教学质量是我们需要面对的一个现实的问题。本文通过阐述相关的策略,来分析如何提升小学体育课堂的教学质量,从而更好
  • 音乐课堂教学中的几个关注点 免费阅读 下载全文
  • <正>这几年,我国的中小学音乐教学课程改革开展得如火如荼,为音乐教育事业带来了一派生机,为一线的教师们源源不断地注入着新的教育思想和理念。但是当先进的教育理念运用到音乐教学实践中时,一些教师就变得迷茫而糊涂,将音乐课上成了美丽的"大杂烩"。看似美丽的导入变得臃肿而烦琐;教歌环节"高潮迭起",但缺乏整体的感受和体验;教歌的切入点无特色;不注重及时的教学反馈;"完美无缺"的结尾脱离了教学目标、教学内容等。
  • 让学生在尝试中享受体育的乐趣 免费阅读 下载全文
  • <正>新课程标准突出的特点就是注重学习方式的改进和指导,明确"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流"。"尝试教学法"主张先试后导,先练后讲,先学后教,概括出以"尝试"贯之教学过程的教学模式,在中学体育教学实践中大有用武之地;"先试后导"实现了学生的主体地位;"先练后讲"实现了学生体育自学能力的培养;"先学后教"
  • 简单高效备课法 免费阅读 下载全文
  • <正>讲课是一种视听艺术,教师必须要精心设计和"编导"。备课主要包括科学合理地组织教学内容,反复推敲重点和难点,精心挑选教学素材,分析教学对象,选择合适的教学方法等。(沈显生:《教师备课规范化要求探讨》)常常和同行一起备课。感触颇多:很多老师在备课时都极有想法,各有妙处,但真要把想法形成教案,却觉得困难重重,无从下笔。但是:"课堂教学是课程教学的核心组成部分,而备课又是课堂教学的前提和基础。教师只有充分
  • 高职音乐欣赏课小组合作模式探讨 免费阅读 下载全文
  • <正>在社会和经济高速发展的今天,人们对教育的重视程度不断增加,这就使得我国高职院校的音乐欣赏课教学模式不能够满足时代的发展需求,难以培养出与时俱进的音乐人才。那么,如何才能够提高教学质量,提升学生学习效率,是高职音乐欣赏课面临的主要问题。对此,我校提出了小组合作学习的模式,其旨在激发学生学习兴趣和活跃课堂气氛,促进学生之间的相互帮助和合作。本文将分析小组合作学习模式的意义及具体实施措施。
  • 放飞孩子想象的翅膀 免费阅读 下载全文
  • <正>心理学研究表明,小学生心理发展的最大特点是好奇,喜欢想象。他们头脑中充满了奇异的想象,喜欢无拘无束、标新立异。美术教育的目的就是使儿童本身所具有的独特的敏感性,丰富的想象力,奇异的创造性潜能开发释放出来,并使他们在任何可能适应的环境中去运用他们的艺术经验。在美术教学中,就是要给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围,让他们的丰富想象力在绘画天地自由驰骋,所以,培养孩子的想象力、思维能
  • 创意美术“玩”出精彩 免费阅读 下载全文
  • <正>你会常常有这样的疑问吗?孩子们喜欢怎样的美术课?什么样的美术课才算是优秀的?这是每一位美术教师都十分关心却总是得不到满意回答的问题,也是一个非常难以回答的问题。其实很简单,只有两个字——兴趣,孩子们对美术课是否怀有热情,是否怀有兴趣。托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"夸美纽斯也说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"这么多伟大的科学家、文学家、艺术家
  • 多元合作,让巴乌吹奏不再难 免费阅读 下载全文
  • <正>在小学音乐教学中,让学生学习吹奏巴乌不仅可以让学生掌握一种乐器的吹奏技巧,更能在这一过程中锻炼学生协调能力,丰富学生的音乐知识,提升学生的音乐素养。那如何才能让学生准确、快速地掌握巴乌的吹奏技巧呢?我认为采用多元合作的方式一种行之有效的教学策略。本文提出要关注教师引领,促进师生合作;实现取长补短,促进生生合作;拓展练习平台,促进家长合作,从而提升学生的巴乌吹奏能力。巴乌是一种簧管乐器,流行于我国
  • 美术课堂:在优化中精彩起来 免费阅读 下载全文
  • <正>社会在不断发展,人们的观念也在不断更新,为了能适应社会的发展需求我们教师也需要树立全新的教育理念,要学会用发展的眼光看待我们的课堂与学生。本文笔者结合具体实例从前提、关键与目标三个方面陈述如何优化美术课堂,从而提高课堂教学效率。在新课程标准的指导下,小学美术课堂应树立以学生为主体的观念,要将知识的讲解与技能的传授融于学生感兴趣的课堂活动之中,并充分关注学生的个性特征,不断提升他们的审美能
  • 小学足球教学质量提升的策略分析 免费阅读 下载全文
  • <正>在小学教育阶段,足球教学作为体育教学的重要组成部分,在整个教学活动中十分关键。而且足球运用作为全球第一体育运动,要想提升人们的足球水平,应该从小学生做起,巩固参与足球运动的基础。本文主要针对小学足球教学质量提升的策略进行具体分析和研究,并提出部分有效的策略,帮助广大教学运用到足球教学中。近年来,随着新课程改革标准的不断实施与执行,在各个教育阶段都提倡素质教育,其中在小学教学活动中,要
  • 用美的教育手段让孩子爱上美术课堂 免费阅读 下载全文
  • <正>美术课是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用。新课改后,学生是主导,老师是引导者,这就要求老师能把好舵,用最适合的教育手段积极引导学生对美术课的兴趣。在小学教学中,孩子们虽然具有很强的好奇心,但他们在发现美、理解美、创造美的过程
  • 童玩童趣,妙手生花——小学低年级段陶艺的“童玩”教学 免费阅读 下载全文
  • <正>陶艺是我们中华民族文化的瑰宝,它独特的魅力和艺术感染力影响了许多人。基于我校提出"为了每一个"的课程核心理念,满足学生多元化的需求,把"玩"作为教育的一种形式和载体,通过组织学生"有智慧的玩泥巴",开展陶艺"童玩"教学,鲜明凸显了其独特之处。本文根据个人在实际教学中的实践和体会,谈谈自己对陶艺"童玩"教学的粗浅认识。一、启发思维——玩材料陶艺之所以备受孩子们的喜爱,究其原因是陶艺的学习过程更像是一
  • 美术欣赏课教学艺术初探 免费阅读 下载全文
  • <正>欣赏课,每个美术老师都头疼,难上不说,重要的是老师在讲台上讲得热火朝天,学生在下面像听天书一样,没有任何激情,等到讲完,学生也像解放似的,开心无比,那我们该如何有效地提高美术欣赏课的效果呢?美术欣赏教学不仅可以了解古今中外的各种美术作品,可以开阔艺术视野及丰富美术知识,还能培养学生的美感,提高独立辨别美丑的能力,逐步形成自我的审美观念,更重要的是养成接受理解和创造美的能力,使学生受到美
  • 美妙的享受——将世界名画引入小学美术教学初探 免费阅读 下载全文
  • <正>《美术新课程标准》要求教师在美术课堂教学过程中不断地拓宽学生的视野,增强学生的人文素养,提升学生的综合素质。在儿童画的教学过程中适当地融入古今中外的名家作品欣赏便是一个很有效的教学途径。名画凝聚着画家多年的心血,是画家对绘画艺术的认识与理解,其多体现着画家对所处时代的人或事的深刻体会。引导学生欣赏世界名家名画,不仅可以让学生了解古今中外的美术作品,更可以培养学生审美感受能力,增强学生的综合素养。
  • 浅谈小学教学管理 免费阅读 下载全文
  • <正>无论是在中学还是小学,教学管理工作都是学校管理的中心工作,教学工作成效,取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态过程,主要包括教师的教和学生的学两方面,要想对教和学这两方面实行有效控制、取得良好效益,就一定要对教和学进行科学化的管理。几年来我们在教学管理和教改的科学化道路上进行探索和实践,积累了一定的经验,形成了自己的一整套管理方法,现与大家商讨。一、提高教师的自我管理意识
  • 一场“考试作弊案”引发的迷思 免费阅读 下载全文
  • <正>期末考试第二天下午化学考试时间,一位监考老师急急来到办公室,情绪激动的拿出一只手机,说:5班CJQ考试期间无视考场纪律,几次从大衣里掏出手机查阅答案……办公室几乎所有的老师在瞬间达成共识:孩子作弊不诚实,这是道德品质问题,一定要严惩,防微杜渐。而我,在经历了最初的诧异、愤怒之后,内心众多的迷惑最终迫使理智叫停了匆匆的脚步,我告诫自己:在弄清原委之前,且慢,道德评判。我的迷惑:迷惑一:CJQ在班中属于理科优等生,性格单纯阳光。他
  • 爱,让每一颗“星星”都闪光 免费阅读 下载全文
  • <正>《新课程标准》指出:"一切为了学生。"因此,我们的教育应是关注每一个学生发展的教育,我们的班级管理也应是关注每一个学生发展的管理。俗话说,"人与人不同,花有几样红。"学生千差万别,各有各的特点。有的听话懂事,有的调皮捣蛋;有的活泼大方,有的拘谨胆小;有的乐于助人,有的斤斤计较……在这一方面,他可能很一般甚至很差;在那一方面,他可能就是佼佼者。如果我们仅以一样的标准去要求他们,以一样的教育手段去教育他们,
  • 春风化雨,润物无声 免费阅读 下载全文
  • <正>大家都知道,班主任是桥梁是纽带,联系着学校和家庭,是学生、家长、任课老师的沟通者。班主任工作要取得实效,就应该有明确的目标指向,正确的工作方向。"没有爱就不会有教育",我们既要有对班主任工作的无比热爱,更要有对学生的亲切关爱。给学生慈母般的爱,以心换心,以情换情,长此以往,是没有教育不好的学生的。一个好的班集体的形成,不是一朝一夕的事,需要我们长期的持之以恒的努力。一、给学生足够的空间
  • [探索与创新]
    微信公众平台在大学生思想政治教育中的应用研究(曲菲)
    适应市场,调整方向,面向未来——中职烹饪新型人才培养策略探析(周俊)
    中职机电类实训基地建设的实践与探究(潘旭超)
    高中语文教育中传统文化的渗透(张文娟)
    孟子的“易子而教”(王润宇)
    试论合作学习在小学语文教学中的应用(吴静娟)
    让学生在小学信息课堂上扬起个性的风帆(孙薪)
    例谈中专电机有效教学的三种形式(沈诚)
    普通高中课程体系与知识、能力、素质的调查和研究(郭燕芬)
    走出低效:从“三无”走向“三有”(郑醉榴)
    优化作业设计,提高语文素养(季徐丽)
    [问题与建议]
    初中生物教师的平行班优势(顾洪兵)
    在课外实验创新实施中践行通用技术课程标准理念(田世玲)
    对语文课堂评价问题的思考(周丹)
    语文教学要“慢”(朱晓明)
    初中物理高效课堂教学模式探微(吴军岭)
    如何让主题式教学走进小学信息技术课堂(王超)
    三维并举,让口语交际飞扬起来(颜艳)
    多维对话,提升学生思维能力(徐君伟)
    低年级数学课堂如何抓住孩子的“心”(杨金花)
    [史地德育]
    言传更须身教(余美兰)
    提升中学历史教师专业素养的途径(徐寅冰)
    如何在高中地理课堂培养学生参与性(雷军)
    从王二小到爱国主义渗透(胡惠丽)
    小议地理生活化教学(向振文)
    在历史教学中大力培育学生的创新个性(苏建伟)
    初中历史课堂教学现状分析及对策(郭琴)
    [语文教学]
    小学语文教学中创设情境的思路及实践尝试(何家清)
    用活文本,巧搭“语用”之桥——苏教版小学语文课堂中实现语用教学的教学策略(施海亚)
    小学高年级批注式阅读初探(丁海星)
    让一手好字伴随孩子一生(朱莎)
    关于《望庐山瀑布》教学的一点思考(徐海燕)
    简约而不简单(夏锦林)
    巧抓文本“空白点” 提高阅读教学实效(吴建娟)
    初中语文创新教学策略探究(钱庆蓉)
    让语文课堂教学插上有效的“翅膀”(翟佳莉)
    从苏教版《培养良好的学习习惯》谈语文学习习惯的养成(何飞)
    例谈在语文教学中进行情感渗透(周华平)
    构建简约语文课堂之管见(庄月利)
    识字教学亦精彩(刘冰)
    创新阅读策略,实现真正“悦读”(万香萍)
    多方引领,细读文本——培养小学低年级学生阅读课文的策略(张梦姣)
    高年级语文课堂随文练笔初探(黄美红)
    对教师有效评价语的几点思考(张红琴)
    [数学教学]
    探究数学实验对学生学习数学的重要性(王华峰)
    自主学习,发掘数学学习的无限潜能(陈继)
    试析新课程下小学生数学辨析能力的培养(梁风雷)
    《小马过河》带来的启示(朱小华)
    职高数学课堂如何实现分层教学(王美荣)
    互动式教学在初中数学课堂中的应用之探析(李卫华)
    小学数学教学中学具运用与操作方法探讨(朱青)
    浅谈小学数学中的研究性学习(吴小玲)
    如何在起步阶段培养学生数学学习能力(王红菊)
    浅议数学文化对提升小学生情感态度的几点价值(陈畅)
    问题情境的创设有助于教学质量的提升——基于苏教版初中数学教学实践的分析(蔡维)
    如何使数学教育面向全体学生(王丽芬)
    唤醒生活经验,体会数学原理——《24时计时法》教学设计(陈乐)
    如何提高学生计算正确率(张紫蓉)
    [英语教学]
    英语教学中如何培养学生的语感(刘玉娟)
    小学英语口语教学策略探讨(薛云)
    英文歌曲:让学生的英语口语更出色(吴昕哲)
    优化课堂提问之技巧与策略(陈燕)
    高中英语教学过程中的细节问题(黄月萍)
    小学英语课堂无效教学行为矫正策略(卫秋琦)
    提高初中英语听力教学效率策略研究(周琴)
    “以学定教”理念在高中英语教学中的运用和实践(罗洁)
    如何提高小学生的英语口语表达能力(王根山)
    通向“真”的英语(顾晔)
    “伪真实”交际现象的分析与对策(周萍萍)
    对小学英语教学中自主学习与高效教学的思考(钱宇)
    [音体美课程]
    用梵高绘画激发学生的创作灵感——《星月夜》带给学生的创作热情(宋春艳)
    初中美术教学中学生审美能力的培养探究(唐勇)
    如何提高初中音乐教学有效性(李叶群)
    中学体育游戏教学的运用探析(方兴凤)
    提升小学体育课堂教学质量的策略(刘杰)
    音乐课堂教学中的几个关注点(金辉超)
    让学生在尝试中享受体育的乐趣(蒋晓进)
    简单高效备课法(陈淑莲)
    高职音乐欣赏课小组合作模式探讨(杜巍巍)
    放飞孩子想象的翅膀(黄静春)
    创意美术“玩”出精彩(陈瑜洁)
    多元合作,让巴乌吹奏不再难(施维娜)
    美术课堂:在优化中精彩起来(王红梅)
    小学足球教学质量提升的策略分析(杨斌)
    用美的教育手段让孩子爱上美术课堂(吴玲)
    童玩童趣,妙手生花——小学低年级段陶艺的“童玩”教学(陈捷)
    美术欣赏课教学艺术初探(蒋丽娟)
    美妙的享受——将世界名画引入小学美术教学初探(陆菊娣)
    [班级管理]
    浅谈小学教学管理(陆瑛)
    一场“考试作弊案”引发的迷思(任茜)
    爱,让每一颗“星星”都闪光(王玲莉)
    春风化雨,润物无声(徐秀平)
    《学子:教材教法研究》封面
      2011年
    • 09

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