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文献检索:
  • 海纳百川取则行远——写在《教材教法研究》创刊之际 免费阅读 下载全文
  • 在这个天高气爽,硕果累累的金秋十月。《教材教法研究》沐浴着的暖暖的阳光,怀着对中国教育繁荣昌盛的美好憧憬,和读者见面了。《教材教法研究》是以广大中小学校教师、教科研人员、各级教育行政管理人员为主要读者对象和作者队伍,以为基础教育改革和发展服务为宗旨的应用性研究的学术理论刊物。
  • 非常高考成绩单:名牌大学农村学子越来越少 免费阅读 下载全文
  • 这是一份我们不愿意看到但却已经成了现实的非常高考成绩单:名牌大学里,农村孩子的比例逐年降低。这不是城市化进程加快带来的成就,而是优质教育资源越来越集中的结果。
  • 民国小学生教今天的孩子写作文 免费阅读 下载全文
  • “80后”冯俏蕾记得小时候写作文时,最喜欢用的就是“豆大的雨点”“红领巾”“黄杨木精神抖擞地站立”。她说:“我人生第一句谎言就是从写作文开始的。”
  • 中小学教材建设的十点思考 免费阅读 下载全文
  • 问题一:谁来主编教材 从近年中小学教材编写立项的情况看,邀请名家主编教材似已成为一种倾向。有的出版社不是把力量扎扎实实地投放在教材编写基本队伍建设上,而是试图走捷径,倾力于请名家担纲主编,把教材成功与否的“注”押在名家身上。名家主编教材,
  • 美国教材能不能拯救中国教育 免费阅读 下载全文
  • 近日在北京举行的小学科学教育国际研讨会上决定,明年秋季,全国10所实验小学要试用美国版本的科学教材。
  • 让教材拥有生命力——浅谈新课程理念下创造性地使用教材 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的课程改革在课程内容和教材编排方式上都作了更新,为教师选择、重组、用好教材提供了丰富的资源。其实教材无论如何更新,恐怕都不能适用于所有学生,“材”要为特定的人所用。因此,只有教师的教育智慧充分发挥,不断更新教学观念,对教材不断拓展、补充与创新,提升教学内容的生命性,才能使教材真正为教学所用,为促进学生全面发展所用。
  • 逆转课堂,快乐双赢 免费阅读 下载全文
  • 世上没有失败的学生,只有失败的老师。教师的“事倍功半”,累了自己也苦了学生。社会处于转型的关键期,教育教学改革同样处于转型期。为此,我们必须逆转课堂,在快乐中双赢。
  • 浅谈数学与生活的有机结合 免费阅读 下载全文
  • 一、善于捕捉生活背景。创设生活情境 教学实践表明,当数学和儿童的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命力的,才能激发儿童学习和解决问题的兴趣,激发创造欲望。新编教材也重视了数学内容的情境化,但有些内容还是比较抽象、缺乏生活性。
  • 激发情感,促进学生自主学习 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,一方面,传递知识,另一方面,“情感”也应是贯穿始终的不可或缺的重要因素,教学活动则是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。情感是人们对外界事物的肯定或否定的心理反应,如喜欢、爱慕、厌恶等。在现实生活中,任何离开人类情感的认识活动是不存在的。
  • 丰富生命科学教学路径拓展科学学习生命空间 免费阅读 下载全文
  • 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,小学的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用,而小学科学课程本身又有着丰富的生命资源优势,为学生提供了培养科学素养和生命教育的学习平台。在我们的科学课堂中若能关注生命教育,丰富多样化的生命教育路径,在课前充分挖掘教材的蕴含的生命资源;
  • 寻求“魔法石”——小学作文教学的创新思维尝试 免费阅读 下载全文
  • “魔法石”的概念来自西元第8世纪的一位阿拉伯裔也门人炼金术师杰柏。他建立了“所有金属都是这四种元素的结合”的理论。由此推论:一种金属变质成另一种金属的过程,被推论为这四种物质的重组。“魔法石”重组的过程就是发明的过程。发明教育着重于启发学生观察周围的事物,思考身边的问题,
  • 审议“阅读资本” 免费阅读 下载全文
  • 曾经在听课时,被教师带入文中,全情投入,深深感染于语言文字的浓浓情味,我以为这就是一节好课。 也曾经在听课中,被教师带入文中,细细品味一字一词的精妙,对文本由浅入深逐步理解,豁然开朗时,以为这就是一节好课。
  • 几何原则在班主任工作中的应用 免费阅读 下载全文
  • 班主任是学校教育工作的组织者和实施者,是教学工作的协调者。不但要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,更要讲究方式方法。作为数学教师的我,也一直在追求和探索。现结合自己做班主任工作的实践,谈一下几何原则在班主任工作中的应用。
  • 让心理健康教育走进小学数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 健康的心理是小学生形成良好的行为习惯、学习品质,开发非智力因素并获取众多信息的重要条件。小学数学课堂教学中蕴含着许多培养学生良好的心理素质、学习品质等心理因素。这就使心理健康教育走进小学数学课堂成为可能,从而更好地帮助学生解开数学学习的心理困惑,
  • 起步作文中学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学中培养学生创造力的最重要的一种手段,也是最重要的一个领域。回顾多年来,在小学作文教学领域,广大教师付出了辛勤的劳动,进行了大量的探索,取得了不小的成绩。但是,由于我国基础教育多年来受传统教育思想、教学观念的影响较深,加上以教师为中心的传统作文教学模式,
  • 用爱润泽学生,用心去做工作——漫谈班级管理 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作是琐碎的、平凡的,也是极其辛苦的,对学生的健康成长起着至关重要的作用。做好班主任工作,更需要坚定的信念、执着的追求。几年的班主任工作,让我真正体会到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。
  • 浅谈幼儿教育中的情感运用 免费阅读 下载全文
  • 一、热爱幼儿是建立民主、平等、和谐师生关系的基础 任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系而产生的,不同的师生关系往往会导致不同的教育结果。在今天的民主型师生关系中,教师与幼儿通过协商、沟通,从而使师生关系比较和谐,气氛比较融洽,幼儿的情绪自然就会轻松、愉快,并能保持良好的学习心境主动积极地参与各种学习活动。
  • 路就在脚下——班主任网络培训总结 免费阅读 下载全文
  • 我是一名候补的学习成员,因同事病休,在7月24日接替了他的班主任工作任务。从接手的那一刻起,我的心就在沸腾:如何才能完成我的工作任务?经过努力,我最终在7月27日完成了别人两个月才能完成的工作任务。
  • 校本教研——教师生命的“二度开发” 免费阅读 下载全文
  • 南溪——万年的母亲河。位于南溪南岸的南溪书院是南宋理宗皇帝的恩师创建,曾属万年四大名院之首,历史上灿烂星辰。现南溪书院旁的南溪小学传统历史厚重与文明,有过辉煌,又一度低迷。2008年全县教学质量抽测和综合评估一度垫底,2009年新一届南溪小学班子以书香校园为纽带,
  • 小学生语文自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革如火如荼的今天,作为一名小学语文教师,如何适应新课改的浪潮,在这场改革中找到适合自己的位置,培养出真正高素养的孩子呢?我觉得我们不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要的是要教会学生学习的方法,掌握打开知识宝库的钥匙,能让他们自己主动地获取知识,为他们的终生学习奠定基础。下面我谈谈平时在教学过程中培养学生自主学习能力的几点做法。
  • 让学生富有个性地学习 免费阅读 下载全文
  • 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,学生不是配合教师上课的配角,而是具有主观能动性的人。他作为一个活生生的人,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂呈现出丰富性、多变性、
  • 请君珍爱“教后感” 免费阅读 下载全文
  • 教师只有努力提高自身的素质,不断提高教学水平,才能提高教学质量。而教学能力的提高也是一个不断学习、不断总结的过程,要有一手高超的教学艺术,必须善于总结。因此,写好教后感不失为一个较好的措施。
  • 如何培养学生写作的兴趣与自信 免费阅读 下载全文
  • 一、善于保护学生的写作热情 心理学研究认为,学习兴趣和目的是学习动机中两个最活跃的因素。而儿童恰恰有表现自己的愿望,有强烈的“表现欲”,他们总在努力地表达着自己,都想把自己的文章表达得更美。因此,在日常的写作指导中我们要保护好学生的写作热隋,避免使学生产生“不行”的想法,要让学生品尝到成功的喜悦,多从学生习作中捕捉美的音符,
  • 如何让学生有效“接读” 免费阅读 下载全文
  • 接读就是学生在朗读课文或是词句时在前人的基础上进行接着读。“接读”也需要讲实效,也需要教者给予关注。这里笔者讲一下自己在实践中运用接读的一些方法。
  • 典型例题在复习课教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 复习课是针对性相当强的课,是提高数学教学质量的一个重要环节。既要针对学生的实际和教材的重点,复习基础知识,又要培养和提高学生解决问题的基本技能和技巧,发展学生的逻辑思维和创新能力。
  • 创设有效情境,激发学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 传统的数学课堂把丰富繁杂、动态变化的教学过程简约化归为“明算理,重练习”的特殊认识活动,导致数学课堂变得机械、沉闷和程序化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战。那么怎样才能使课堂气氛活跃,使学生拥有浓厚的学习兴趣呢7
  • 将文本的思想融入到教学行动中 免费阅读 下载全文
  • 随着语文新课程标准的颁布和实施,语文教学中注重并提倡人文性已被广大语文教师达成共识。语文的人文性,它不仅表现在包罗人类全部文明的语文内容上,也表现在语文的形式上,并更突出地表现在语文活动的整个过程中。
  • 绘画,让语文课堂更有魅力 免费阅读 下载全文
  • 心理学研究也表明,儿童是依靠形象去感知和认识世界的,他们的思维具有形象性、直观性等特征,低年级学生更是如此。因此,在低年级的语文阅读课中,我们可以巧妙地借助绘画手段,来优化语文教学。
  • 促进生本对话 推进深度阅读 免费阅读 下载全文
  • 在具体的教学中,学生、教师、文本之间的对话,应当包含了这四种对话关系:一是教师和文本之间的对话;二是学生和文本之间的对话;三是教师和学生之间的对话:四是学生和学生之间的对话。能否促进学生和文本对话,推进深度阅读,关键在于教师和学生之间的对话。
  • 小学数学课堂提问之我见 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是课堂教学的重要组成部分。著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点在一问:智者问得巧,愚者问得笨。”课堂提问作为一种重要的教学手段,是联系教师、学生和教材的纽带,设计巧妙,运用得当,可有效激发学生的学习兴趣,启发学生深入思考,使课堂教学锦上添花;
  • 改进初中英语口语教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》中对初中三年口语制订了如下的目标要求:“能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论:能与他人沟通信息,合作完成任务;能在口头表达中进行适当的自我修正;能有效地询问信息和请求帮助;能根据话题进行情景对话:能用英语表演短剧,
  • 小学阅读教学中如何用好课文范例来增强习作训练实效 免费阅读 下载全文
  • 著名语文教育家叶圣陶先生曾说过:“教材无非是个例子,凭这个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧。”小学语文教材中编入的课文,可谓文质兼美,篇篇锦绣,字字珠玑,是小学生学习、模仿的最佳蓝本。
  • 让作文的小课堂融入生活的大天地 免费阅读 下载全文
  • 怎样让每一个孩子都喜欢作文、乐于表达呢?我认为:作文教学,首先必须树立“语文学习的外延和生活外延相等”的观念,用生活化的教学理念指导小学生作文,寻找生活和写作的契合点,探索一条有效的指导途径,构建一个“以内容题材为中心,以创新为主题,
  • 打“英语阅读教学”的组合拳 免费阅读 下载全文
  • 阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。侧重培养阅读能力是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。授之以鱼,不如授之以渔。
  • 破解初三学生四种常见的不良情绪 免费阅读 下载全文
  • 对于新初三学子来说,他们将迎来人生中第一个重要关口。很多学生都会明显感受到来自多方面的压力:父母的叮嘱、老师的教诲、同学的竞争……但是面对压力,不同的学生会出现种种消极或积极反应。从某些方面而言,良好的心态对初三成功起着决定性作用。下面将初三生常见的不良情绪归为四种,并一一找到破解的“法门”。
  • 中考备考全攻略:学科建议及复习步骤 免费阅读 下载全文
  • 一、学科建议 1.语文:反复做平时的错题 考生在语文冲刺复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划,可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习三大板块来安排。
  • 美国教师如何给学生写评语 免费阅读 下载全文
  • 中国教师要给学生写评语,美国教师也需要给学生写类似的点评,他们叫评论卡片,而且非常的规范,涉及的方面也挺多,如态度、行为、性格、沟通技巧、合作、兴趣和才能、社会技能、时间管理、工作习惯等。美国教育世界网站近期刊登了一些评语的示范,不妨摘录如下:
  • 女儿为我平反 免费阅读 下载全文
  • 在同事和朋友的眼中我是一个非常非常不负责任的妈,每次聊起孩子他们经常像连珠炮一样攻击我:“你管过孩子学习吗?你关心过孩子饮食起居吗?你亲手给孩子削过水果吗?你送过孩子上学吗?别跟我们说有,说有,有也是千分之一!”
  • 让校园保险为学生安全保驾护航 免费阅读 下载全文
  • 现在的孩子到了学校里就似乎进了“牢笼”一般。校园门口有保安,有老师,有学生家长值勤,不能随便出入校门。校园内围墙上、楼梯口都安装有红外报警系统和摄像头。可以说现行的校园安全举措,对学生来说,就是一种“堵”的状态,防患于未然,消除安全隐患是第一要务。殊不知这样一来,却扼杀了学生自由活动的空间。
  • 海纳百川取则行远——写在《教材教法研究》创刊之际
    [热点聚焦]
    非常高考成绩单:名牌大学农村学子越来越少(刘勇 余红举 骆轶琪)
    民国小学生教今天的孩子写作文(张黎姣 蒋肖斌)
    [教材研究]
    中小学教材建设的十点思考(吴惟粤 黄志红)
    美国教材能不能拯救中国教育(胡胜军)
    让教材拥有生命力——浅谈新课程理念下创造性地使用教材(颜寿春 黄珍珍)
    [课程改革]
    逆转课堂,快乐双赢(朱华忠)
    浅谈数学与生活的有机结合(王利华)
    激发情感,促进学生自主学习(刘玮)
    丰富生命科学教学路径拓展科学学习生命空间(孔永海)
    寻求“魔法石”——小学作文教学的创新思维尝试(蒋岭)
    [名师讲坛]
    审议“阅读资本”(杨建英)
    几何原则在班主任工作中的应用(吴凌燕 张吉利)
    [教育叙事]
    让心理健康教育走进小学数学课堂(李级)
    起步作文中学生创新能力的培养(刘海英)
    用爱润泽学生,用心去做工作——漫谈班级管理(张艳秀)
    浅谈幼儿教育中的情感运用(孟宪凤)
    路就在脚下——班主任网络培训总结(曹昌武)
    校本教研——教师生命的“二度开发”(刘领永)
    小学生语文自主学习能力的培养(徐海虹)
    让学生富有个性地学习(时良忠)
    请君珍爱“教后感”(侯新梅)
    如何培养学生写作的兴趣与自信(彭凤兰)
    [智慧课堂]
    如何让学生有效“接读”(徐春英 徐春艳)
    典型例题在复习课教学中的作用(王芝)
    创设有效情境,激发学习兴趣(曾润秀 赵志峰)
    将文本的思想融入到教学行动中(金霞)
    绘画,让语文课堂更有魅力(花竹梅)
    促进生本对话 推进深度阅读(朱慧英)
    小学数学课堂提问之我见(闫淑霞)
    改进初中英语口语教学的策略(许轻舟)
    小学阅读教学中如何用好课文范例来增强习作训练实效(黄影)
    让作文的小课堂融入生活的大天地(张开萍)
    打“英语阅读教学”的组合拳(禄淑霞)
    [中考攻略]
    破解初三学生四种常见的不良情绪(迷鹿)
    中考备考全攻略:学科建议及复习步骤(周景云[1] 倪斯杰[1] 陈梅[1] 熊永昌[指导][2])
    [新视野]
    美国教师如何给学生写评语(唐劲松[编译])
    [心语沙龙]
    女儿为我平反(曹建英)
    让校园保险为学生安全保驾护航(衡成荣)
    《学子:教材教法研究》封面
      2011年
    • 09

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