设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 平安校园,拒绝“病”从“口”入
  • 如何才能有效地保证孩子们的生命安全,还孩子们一个温馨的平安校园?这已经成为广大教育工作者和关注教育的各界人士所共同瞩目的校园建设焦点。作为一名拥有教育工作者和小学生家长双重身份的人,笔者认为,平安校园的建设应该从学会拒绝"病"从"口"入抓起,也就是说,要保证校园平安,必须防"校园安全隐患病"从"学校门口"进入于未然。
  • 主题区域:孩子快乐的学习之家
  • 幼儿园区域活动是满足幼儿兴趣需要,表现其自有天性,发挥幼儿积极性、主动性、创造性的一种教育形式。按照这一理念,区域应该是儿童的快乐之家、学习之家,然而当我们直面幼儿园区域活动现状时,不禁感叹理想与现实总是有一定落差的。
  • 语文教材:鲁迅何去何从
  • 2011年是鲁迅诞辰130周年,先生之名再次频繁出现在各大媒体上。其实,这些年鲁迅从来就没有淡出过我们的话题。在语文教材领域,有关先生之文,向来是一个很具争议的话题。
  • 自古成功在尝试——上海市金山区松隐小学课程统整的探索
  • 2012年4月17日上午,在上海市金山区松隐小学五年级的课堂上,英语、数学、语文、自然、美术学科的五位老师同台合作,围绕家乡的母亲河——张泾河,分别从"走进母亲河"、"赞颂母亲河"、"重新梳妆母亲河"三个方面进行了富有创意的尝试,演绎了一节别开生面的课程统整课,赢得了前来调研的区教育信息与发展研究中心专家的赞不绝口。他们认为,这一尝试,是在课程改革大背景下,对学科整合十分有价值的探索。
  • 以校本研训基地建设促教师专业成长
  • 近年来,我校围绕"建构友善文化,创建和谐校园,促进健康发展"的办学思想,在"打造优秀教师团队,创建特色品牌教育"上潜心钻研。我们以"友善用脑教与学"为校本研训抓手,针对研究过程中的问题和教师专业成长中遇到的问题,采取培训、引领、实践、反思等形式,不断寻求解决问题的办法,带领广大教师践行着"友善之旅",取得了令人满意的成效。下面,简要总结我校教师基于"友善用脑"教学的学习、探索、成长历程和体会。
  • 中小学趣味运动会的创意与策划(下)
  • (接上期)23.沙包炸弹。每班参加6名学生,其中3名男生3名女生。一班的参赛选手在中间挣积分时,二班的六名学生分开用沙包投一班的选手,一班的选手通过移动躲闪沙包或接住沙包,被沙包投中没有接住者,就被淘汰下场,场上的人若接一次沙包,可以让被淘汰者上场,不再积分。五分钟后看哪班积分多,多者为胜,接住一次沙包算积一分,六个参赛选手都在场上是六分,少一人者则减一分。
  • 教研员如何做到有所作为
  • 一、教研员要有全局意识,应以厘清教学为己任1.管理要有思路学科教研员掌握着该学科的地区话语权,这个学科何去何从,很大程度上是教研员说了算。如此事关重大,必然要求我们做到管理思路清晰。从进入教研室工作开始,我就积极思考小学语文的管理思路。
  • 不可忽视中小学闲暇教育
  • 在批阅学生撰写的有关假期生活的作文时,笔者发现半数以上的学生发出了“没意思”的叹息。随后,我在学生中做了一个小调查,发现寒假期间,一部分学生按照家长的意愿参加了各种形式的文化课补习班和音乐、美术等特长辅导班;一部分学生把时间消耗在电脑和电视上面,或去游戏厅和网吧,或在家看电视、打游戏;还有一部分学生无所事事,吃饭睡觉瞎胡混。由于父母都有自己的工作,不能陪伴自己,同学又都放假在家,多数学生感觉假期生活单调乏味,孤独无奈。这种状况,在一定程度上反映了中小学闲暇教育的欠缺。加强闲暇教育,让中小学生合理安排假期等闲暇时光,成为中小学的一个重要课题。
  • 新时期小学教育的发展
  • 现今小学教育的发展趋向首先是教育观念的更新,教育的核心不是传播知识,而是教学生做人。我们遵循的教育宗旨必须是实施素质教育,面向全体学生,促进全面发展,教育管理与教学实施必须依法、依规、依标。首要解决的问题是师资队伍建设,数量与质量,必须双管齐下。
  • 新班主任如何树立威信
  • 新班主任要想带好一个班,首先就得在学生心目中树立起自己的威信。当班主任的威信得以确立,学生"亲其师、信其道",很多班级管理事务、班级建设方案的构思和推行,都将游刃有余,势如破竹。
  • 培养学生自我教育能力的尝试
  • 衡量教育是否成功应该看学生的个性是否得到了发展和完善。最好的、行之有效的个性教育的方法是对其进行自我教育。只有不断提高自我教育能力,才有可能让每个学生自觉主动地去获取知识、认知自我,最大限度地发挥潜能,形成更加合理的知识结构和完善的个性心理品质。
  • 后进生的成因与转化
  • 一、后进生形成的原因1.学生学习方面首先是学习的方法不当。高中学生在化学学习时,高一的内容与初中的能够衔接,有机化学部分能继续引起学生的兴趣,但是到了高二,学了无机化学知识后,许多学生对于化学知识的学习依然采用死记硬背的方法,
  • 做好“差生”转化工作的思考和实践
  • 一、着力抓好班级集体教育1.美化班容,组织好班级活动在教室内贴上学生自己挑选的最喜欢的格言,在黑板上由学习委员每天写一句名言警句,在黑板报中坚持刊登学生撰写的谈理想、人生和班级问题等方面的文章,开辟"向您推荐"专栏,及时向学生推荐能美化心灵、陶冶情操的好作品。为班级教育提供良好的外部环境。
  • 加强班级文化建设 渗透心理健康教育
  • 一、加强理论学习,提高教师的理论水平教师的理论水平高低是他们在教育实际中能否很好地建设班级文化的重要前提,所以,加强理论学习,提高教师的理论水平,并在此基础上形成正确的"儿童观"和"教育观",应该成为贯穿每个教师整个职业生涯的基本任务。随着教育科学研究水平的不断提高,新的研究成果层出不穷,新的教育方针、政策时有出台,教师一旦忽略了理论学习,其思想和观念就会落伍,甚至和时代的发展背道而驰。
  • 如何加强小学生的心理健康教育
  • 21世纪的今天,心理健康教育已成为我国教育的新潮流和新走向。在这个竞争激烈的时代,健康的心理、健全的人格是适应社会的重要条件。小学生的心理健康教育已成为素质教育的一个重要组成部分,也是实现素质教育目标的重要途径。新课程改革强调了心理健康教育的重要性,并倡导具有多元化课程形态的心理健康教育课程,早在2002年教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》就要求"中小学心理健康教育要渗透于各科教学和各种教育活动之中"。
  • 新课改理念下的表扬艺术
  • 新课程要求关注每一个学生的发展,强调对学生的赏识和尊重,提倡激励性评价,于是,课堂上经常能听到"棒、棒、棒,你真棒!"的表扬声,"啪、啪、啪,你真行!"的鼓掌声,只要学生回答问题,立即引来"好"声一片。
  • 以读为本,提高语文教学的实效
  • 一、转换视角,在生成中读阅读中,我们之所以不能生成更多的内容,很多时候是因为阅读视角单一。教师如能转换阅读视角,引导学生从不同的角度去解读课文,学生则会获得全新的感受,发现一个新奇的天空。
  • 如何培养学生在语文课堂上的自主学习能力
  • 什么是自主学习?杨森先生认为,"自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控学习活动完成具体学习目标的学习模式。"学生一旦对学习有了自主能动性,学习效率肯定能得到很大的提高。那么,如何在小学语文课堂教学中培养并促进学生自主学习的能力。
  • 运用古文字知识进行识字教学
  • 一、运用古文字知识进行识字教学的可行性、重要性1.教给学生一些古文字知识,可以使学生从中了解中华民族的灿烂文化史,热爱祖国的语言文字,增强民族自豪感和自信心,在识字教学中渗透思想教育。在汉字四千多年发展的长河中,汉字本身也打上了历史的烙印。如,"父"字看不出有什么特别之处,然而在甲骨文里象征手中拿着棍棒之意。可以说,"父"是男性中心社会的标志之一。
  • 低段语文教学生活化策略
  • 学生的身心特点决定了语文教学需要生活化,语文教学离不开生活。尤其是低年级学生,更需要教师用生活化的语言、情景化的方式,唤醒学生的生活经验,激活学生的既有积淀。那么如何真正让语文与生活有机结合,使课堂成为"引导学生走向生活学习的场所"呢?
  • 小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养
  • 一、创设情境,激发想象儿童思维是以具体形象思维为主,而构成课文的血肉的语言本身是抽象的。如何有效地让学生加深对课文的理解呢?在教学中我努力创设情境,将抽象的语言变为具体形象,这样有助于学生对课文的理解。如,"精彩的马戏",光凭文字,学生很难理解动物的表演如何精彩。教学时,我应用多媒体手段,将猴子、黑熊、山羊的表演生动地展现在学生眼前,让学生如临其境,受到感染。
  • 例谈“轻负高质”的小学数学课堂教学
  • 在教育教学改革向纵向发展的今天,轻负高质是每一位教师的教育追求。为实现课堂的轻负高质,就必须以科学发展观为统领,以培养学生学习能力为手段,以提高课堂效率为核心,以减轻学生课业负担为目的,探求"优质高效、充满活力"的新型课堂。构建"高效、优质、轻负"的课堂,切实转变教与学的方式,培养学生的学习兴趣与学习能力,实现课堂教学的"轻负担、高质量、低耗时、高效益"。
  • 在情知相融中构建自主学习的课堂
  • 一、以情感促教学,提供学生主动探究的契机"没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对真理的追求。"我们的教学活动应努力创造一种主动探究的契机,以帮助学生更好的学习。
  • 数学教学中要以“外动”诱发“内动”
  • 一、动在课前,架起旧知与新知的桥梁 在课堂教学时能把旧知和新知联结好,学生就学得轻松,注意力保持好,教学效果自然也好!"三角形的面积"是在学习平行四边形的面积之后的教学内容,与三角形的特性和平行四边形面积公式的推导方法有着直接的联系。因此,在教学前按要求让学生动手画出两个完全一样的三角形,
  • 小学数学如何实施创新教学
  • 一、爱护和培养学生的好奇心,唤起学生创新的意识 好奇心是唤起学生创新意识的起点,也是创新能力培养的基础。好奇是儿童的天性,他们往往会对一些问题感兴趣,发生疑问,从而产生好奇心理,这正是创新意识的萌芽。学生只有具有强烈的好奇探究心理,才会有创新的意愿。因此,教师在教学活动中应该有意识地创设问题情境,激发学生的好奇心,引导他们体验解决问题的快乐,从而促进创新性思维的发挥。
  • 小学数学课堂中如何促进学生积极有效地学习
  • 一、创设适时的导语,激发学生的学习兴趣 精彩的课堂开端不仅能很快地集中学生的注意力,而且可以提高学生的学习兴趣,使学生精神饱满地学到知识。教师要根据教材内容和学生的年龄特征巧妙地创设导语。导语不局限于由教师口述,也可以其他形式出现。如,在教学"笔算乘除法"这一部分知识时,每一节课的课前我都准备两三分钟时间进行口算练习。
  • 如何培养学生的数学阅读能力
  • 一、培养学生的数学阅读能力的意义 作为一名数学老师,我深切地感受到,数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,知识接受质差量少。因此,重视数学阅读,丰富数学语言系统,有着重要而现实的教育意义。
  • 汉语对英语学习的影响与对策
  • 在学英语的过程中,汉语对英语学习的影响就会不可避免的存在。下面笔者探讨汉语对英语学习的影响及其对策。
  • 农村小学生数学探究能力的培养策略
  • 当前的小学数学课堂教学,以"教师为中心"的教学思想仍然根深蒂固。尤其是在广大相对落后的农村小学数学教学课堂上,学生的"主体性"常常受到教师"主导性"的排斥、羁押而被架空,学生只是"配合"老师"完成"教学任务,从而造成了学生不能"探究"、不会"探究"、不愿"探究"。
  • 中学语文教学如何运用好情感教育
  • 教学不仅是情感发展及认知发展的统一,也是情感和认识的发展过程。启智、信号、健身、动力等都属于情感的功能。教学过程中,我们既要兼顾学生的情感,使其维持积极的状态,还要适度保持其情感强度,侧重转化和摒弃消极情感。
  • 我国古代农具产生和发展的历史
  • 我国是一个文明古国,也是一个农业大国。而农业的发达与否又与农具有着直接的关系,先进的生产工具能极大地推动社会生产力的发展。在千百年的生产实践中,我国古代劳动人民创造了种类繁多的农具,并不断改进完善,使之成为推动我国农业发展的杠杆之一。从半坡遗址和河姆渡遗址出土的时期到商周时代的青铜器,
  • 让“数学味”回归数学课堂
  • 随着新课程实验的不断推进和发展,小学数学课堂中的"生活味"渐渐浓了起来,然而"数学味"却被逐渐淡化、冷落,致使数学课反倒丢了"数学味",从而导致数学教育的失衡。因此,在新课程背景下,"数学味"应该回归数学课堂教学之中。
  • 如何开展初中英语写作教学
  • 写作与讲话不一样,写作是人们从事的一项活动,在会话过程中,我们与听众可以互相交流,互相适应。写作的行为常常不如谈话更具灵活性,所能提供的交流信息来源较少,而且所使用的语言倾向于标准化,考查的是学生对所学语言知识的综合运用,对学生综合能力要求颇高,大多数学生对写作均感到力不从心。长期以来,由于受应试教育影响和中考指挥棒的左右,教师着重培养学生的阅读能力,把写作教学看成应付考试的一种应急手段,放在次要的位置。虽然写作也占一定的比分,但由于写作训练费时费力,又收效甚微,
  • 农村小学作文教学之我见
  • 我是农村小学的一名语文教师。在语文教学中,普遍存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文费时又费力,效果却并不佳的现象。然而,这几年,笔者通过对语文新课标的研读,结合自己多年来积累的教学经验,认为小学作文教学要取得成效应从以下三方面做出努力:
  • 农村小学英语学困生转化策略
  • 一、在关注中激发兴趣,接触"easy" 学困生同样具有进取心和自尊心,他们也同样渴望进步,但他们都是由于各种原因造成了学习成绩较差。有的学生因为父母离异,造成性格孤僻内向;有的学生由于父母长期在外打工,和爷爷奶奶生活在一起,造成不重视学习,学习习惯较差等。作为教师,我们要在教学中去发现这些差异,并在分析这些差异的基础上对学生因材施教。
  • 初中生物教学点滴心得
  • 一、明确目的,激发兴趣 兴趣属于人的非智力因素,它对认知活动起着指导、调节和强化的作用,是学习过程顺利而有效进行的心理条件。只有激发起学生浓厚的学习兴趣,才能使学生在观察、思考生物现象、认识现象本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动,使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。从而以兴趣激发起学生对生物学的热爱之情,这是生物学教学立于不败之地的关键。
  • 让英语文化涓涓流淌在学生心中
  • 学习一门语言的过程,也是一个不断了解和掌握所学语言国家文化的过程。如果我们的英语教学只是一味地关注其语言形式,而忽视语言的文化内涵,将英语看作是一种符号系统而脱离文化孤立地来教学的话,那么就会给语言的学习带来许多的障碍。本文就日常英语教学与文化渗透阐述一下。
  • 运用转化思想提升数学素养
  • 转化思想在小学数学各个领域均有一定的渗透,为了学生的终身可持续发展,数学教师应当认识转化思想、理解转化思想,在教学中有意识地渗透和运用转化思想,让学生明确转化思想的作用,体会运用转化思想的乐趣,提升学生的数学素养。
  • 莫让习作批语“秀过场”
  • 习作批改是习作教学的一个重要环节,而习作批语是习作批改的关键。精炼的习作批语对学生能产生直接的触动和感召的力量。作为学生习作信息的反馈者,语文老师对习作批语应有足够的重视。遗憾的是由于老师对习作批语认识不够,批阅时匆匆浏览,打个等级,习作批语留下的也只是寥寥几句套语,大体可以归纳为这样几种倾向:一是批语抽象化且术语化。批语皆是"语言(不)流畅,层次(不)清楚,主题(不)突出"等概念性术语,缺乏儿童化和吸引力,
  • 语言搭台 情感唱戏——“钱学森”第二课时教学谈
  • 任何一篇文章的字里行间都流淌着作者丰富的情感。阅读教学就是要引导学生通过品味语言文字去体验这种情感,同时学会使用准确的语言表达自己的情感。而这正是"工具性与人文性的统一"的实质。
  • 小议阅读教学中的角色转变
  • 探索阅读教学新模式、新方法的关键之点,就是要实现教师角色和学生角色的双重转变。这几年的阅读课虽然形式发生了很多的变化,但还是以"多讲多练""精讲多练"注重知识传授为主,老师是课堂的"主角",学生虽然也参与到课堂中了,但还是在被动地接受知识,没有把自己当成"主角",这就严重压抑了学生学习的主动性。久而久之,就会影响学生潜能的发展。
  • 构建生成课堂 打造生命教育
  • 一、更新观念,开放生成空间不少教师深受传统教育思想的影响,认为课堂教学目的要明确,重点要突出,要紧紧锁定教材要求或书上注释的知识要点。结果导致数学课堂教学习惯于抛给学生知识点,让学生顺着其知识点有序地展开探究。今年我校就"人民币的认识"作研讨课时,本人按课标精神与理念,这样设计问题:"关于人民币,你们知道了哪些知识?
  • 探寻课堂教学的最佳路径
  • 一、一根主线,提纲挈领 新的课程标准提倡探究式的学习方式,此种学习方式往往是从学生的"问"开始的,"问题"往往被视为其实施课堂教学活动的核心。我强烈主张这个"问题"能有着提纲挈领的关键性作用,学习者围绕着贯穿于整个课堂阅读教学的一条主线,去默读、朗读、精读、略读……就会得到相当清晰且有条理的思维训练,
  • 小学数学合作学习之我见
  • 一、科学合作小组 教师应根据班内的实际,有意识地将不同层次不同类别的学生按照"组间同质、组内异质"的原则进行分组,其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争,让每个学生在合作中都有展示自我的机会,让学习困难的学生在互相帮助中不断提升,让成绩优良的学生也能更加得自信。我校有些教师为了辅导学困生的方便,按成绩好坏把优生编在一组,而把学困生单独集中编在一组,
  • 小学低年级识字教学探索
  • 一、创设教学情境,活跃气氛,激发学生识字兴趣 学生识字本来应该是个体行为,但在教学活动中如果独自面对每课的大量生字,学生就会产生畏难情绪。如果让学生以小组为单位合作学习,自由选择,自行决定组员,在自己喜欢的环境下互相合作、互相促进,就能学到他们所需要的一切。小小年龄的他们有着合作的原则和标准,在他们为群体的小组中,孩子们充分显示了他们的主动精神。
  • 一切行动听音乐——小学音乐课学生学习习惯培养模式
  • 小学的孩子上课好动,还没有养成良好的音乐课堂学习习惯。如,欣赏时不能安静地听音乐,歌唱表演时不会唱歌词或大声喊叫,创编活动时,不会与其他同伴密切合作……这些现象普遍存在,因此,小学音乐课堂良好学习习惯养成的研究非常迫切,亟需以此提高音乐课堂的教学质量,让孩子能更好地学习音乐。
  • 引领学生进行数学反思有妙招
  • 一、猜想新知处着眼迁移 在学习新知识前,教师设计可供学生反思的问题,引导学生回顾已有旧知、搜索存储经验,反思以前所学的类似内容、类似情境、类似方法,从而借助迁移展开对新知的猜想,激发学生探索问题的欲望。
  • 让自然角成为真正的课程
  • 意大利的儿童教育学家蒙台梭利认为:儿童自身有发展的能力,教育的任务就在于提供一个环境。而自然角就是环境创设中不可缺少和替代的部分。对于每位幼儿园的教师而言,自然角的创设是每个学期每个教室环境的一个不可缺少的必备内容。教师都知道自然角的设置是作为大自然的缩影,它是幼儿园课程的组成部分,是幼儿认识自然、了解自然、探索自然的最方便的场所。幼儿可以从日常生活的点滴时间里去细致观察和探究,促进幼儿能力的发展,
  • 创设教学情景,培养学生数学问题能力
  • 创设情景是现代教学的一门艺术,是新课程倡导的教学手段,是提高教学效率的关键。在数学教学中,教师要给学生创设一个自主、宽松、和谐的学习氛围,要充分利用现有的教学资源,为学生提供现实背景,有意识地为学生创设一系列丰富的问题情景。
  • 为学生创设不同的数学学习方式
  • 一、在生活情境中学习数学 数学比较抽象,逻辑性也比较强。一般来说,小学生的记忆力比较好,他们形象思维能力较强,逻辑思维能力则相对差一点。如果整天让学生无休止地计算,他们就会对学习产生厌恶。知识的获取应该是学生积极主动参与的过程,让学生在其中获得成功的体验。教师要善于发现学生的闪光点,关心、尊重、信任学生,依据不同学生的个性特点、兴趣爱好设计教学活动,引导学生在学习中感受进步的快乐,体验到成功的愉悦。
  • 讲究语言的“三性”,提高课堂教学效果
  • 一、精炼性——保证学生在语文课堂学习活动中成为主人 在语文课堂教学中,教师的语言要简明扼要,不说废话。语文课堂教学取得成功,精彩之处不在于教师提出了巧妙的问题,而在于是否激起了学生活跃的思维,是否引导学生主动、积极地探索问题,是否引导学生通过自己的努力获得知识、形成技能。在这样的课堂教学中,学习的主动权应该是学生的,学生才是学习活动的主人,
  • 多元,让写作教学焕发活力
  • 一、用多元的思想理念,来为写作教学增趣 "一见到作文两字,不是两眼漆黑,就是无话可说。"这或许是当下学生面对写作时的真实写照,在学生的思想意识深处,写作就是一道无法逾越的障碍,就是心中一道深深的坎,这些在不经意间形成的潜意识心理又进一步加重了他们恐惧写作、厌倦写作、不会写作的现状。
  • 数学中的图形美
  • 一、数学与图形相结合,激发兴趣 心理学研究表明,兴趣是构成小学教学的基础,也是培养创新意识和创新能力的基础,创新与兴趣是紧密在一起的。对小学生来说,兴趣是最好的老师,是最具有推动力的一种东西。尤其是低年级小朋友,刚从幼儿园升入小学,存在很多的不适应,如何更持久地吸引住学生,使他们想学,爱学。
  • 学生主体作用在阅读教学中的运用
  • 素质教育的主体性原则告诉我们,学生素质的形成过程是知识、技能、道德观念内化的过程,如果不调动学生主体内部的积极性,这个"内化"就不可能实现。强调学生的主体作用,就是在整个教育过程中把学生作为认识和发展的主体,充分发挥这个主体自身的主观能动作用,把被动接受的"要我学"转化为主动进行的"我要学",并把提高学生的心理素质和各种能力作为工作的出发点和归宿点。
  • 有一种力量叫做坚守——记安徽省黄山市祁门县祁红乡棕里小学“两戴”教师
  • "诚滋桃李守杏坛,勤育英才志更坚。"在皖南山区祁门县的乡村校园里有这样一个特殊的群体——"两戴"教师,他俩用自己的坚守和奉献,诠释了新时期人民满意教师的全部真谛,他俩身上闪耀着新时期人民教师的高尚的师德之光。数十年来,他俩默默地坚守着乡村这方杏坛,躬耕在乡村的三尺讲台上,拓荒在农村的小小校园里。
  • 办适合师生成长需要的教育
  • 山东省威海高区第二实验小学是一所老学校,有着82年的文化底蕴。1930年,由村董、渔民、商号及部分农民协商捐资办学,将村里原来三处私塾合为一处,开始建设毕家疃小学。当时的学校占地5亩,两幢8大间教室、3间厢房,还有教员宿舍、伙房,1931年落成,命名为"毕家疃初级小学"。这7个字,在当时是一个多么震动四方的名字!多少年以来,学校在历任校长及班子的领导下,在各级领导的关怀下,逐渐形成了团结协作、无私奉献的教职工队伍。
  • 红土地上的奇葩——记江西省横峰县葛源中心小学
  • 葛源中心小学是横峰县规模最大的一所农村学校,她的前身为方志敏创办的列宁小学。为了进一步深化教育教学改革,推动教育创新,提升教育内涵,打造"一校一品"的特色学校,自2008年开始,学校依托当地得天独厚的红色资源,在学校开展了以"弘扬志敏精神,培育四有新人"为主题的红色教育。通过不懈努力,学校逐步走上了一条制度化、规范化、
  • 蹲下来,和孩子说说话
  • 孩子的教育是心灵的教育。走进心灵深处,与他们进行心与心的交流,常常会收到意想不到的教育效果。蹲下来,和孩子说说话,带着孩子迈出心坎。
  • 我会当老师吗
  • 妻子第一天学开车,回来和家人说:"我们那个教练真叫一个差劲,张口闭口褒贬人,说话总爱带刺儿贬损嘲笑你。"听到这话,岳母马上接嘴说:"人家这教练还不错呢!你邻居二哥去学车,一个大小伙子,让教练骂得差点打了退堂鼓!"
  • 一次无需“发票”的买单
  • 我始终坚信:教育是一门艺术。我也用我的言与行坚守着这本真的、亘古不变的理念,为学生排忧解患,引领导航。
  • 教育,应该从生命出发
  • 学校要班主任填写学生的基本情况,我一看表格,只需要一些家庭住址等信息。对于三年级学生来说,这太简单了!一堂课时间,准能搞定!
  • 拨动教育情弦 缔造礼乐人生——上海市金山区松隐小学侧记
  • 创办于1904年的上海市金山区松隐小学已经走过了100多年的历程,有着十分深厚的文化积淀。近年来学校倡导科学人文交融,形成了“拨动教育情弦缔造礼乐人生”的礼乐教育办学理念,明确了“懂礼仪、善学习、爱音乐、会运动”快乐少年的培养目标,不断推进教育创新,教育质量和办学水平稳步提高。
  • 油画《春》
  • “雅诺达”:为了每一个生命的理想与幸福——山东省威海市高区第二实验小学侧记
  • 山东省威海市高区第二实验小学始建于1930年。目前在校学生936人,教职工41人,其中,中学高级教师2人,小学高级教师12人。教师学历全部达标,其中硕士学历占7.3%,本科学历占92.7%。教职工平均年龄只有31岁,因此,高区第二实验小学既是一个极具凝聚力的集体,又是一个朝气蓬勃的集体。
  • 平安校园,拒绝“病”从“口”入(张凯)
    [热点聚焦]
    主题区域:孩子快乐的学习之家(刘燕)
    语文教材:鲁迅何去何从(钱之俊)
    [三阳视点]
    自古成功在尝试——上海市金山区松隐小学课程统整的探索(王三阳)
    [校长论坛]
    以校本研训基地建设促教师专业成长(王红梅)
    中小学趣味运动会的创意与策划(下)(王红顺)
    教研员如何做到有所作为(张身贵)
    不可忽视中小学闲暇教育(马玉顺 刘欣)
    新时期小学教育的发展(李立峰)
    [班主任]
    新班主任如何树立威信(黄永华)
    培养学生自我教育能力的尝试(隋春晶[1] 代春英[2])
    后进生的成因与转化(柯亚茂)
    做好“差生”转化工作的思考和实践(华小新)
    加强班级文化建设 渗透心理健康教育(姚利强)
    如何加强小学生的心理健康教育(武强)
    新课改理念下的表扬艺术(邹青 赵志峰)
    [案例评析]
    以读为本,提高语文教学的实效(周春生)
    如何培养学生在语文课堂上的自主学习能力(杨舒佳)
    运用古文字知识进行识字教学(杨越)
    低段语文教学生活化策略(王萍)
    小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养(王三忠)
    例谈“轻负高质”的小学数学课堂教学(刘涛)
    在情知相融中构建自主学习的课堂(唐艳艳)
    数学教学中要以“外动”诱发“内动”(齐德龙)
    小学数学如何实施创新教学(曹媛)
    小学数学课堂中如何促进学生积极有效地学习(庄召伟)
    [经验交流]
    如何培养学生的数学阅读能力(杜文婷)
    汉语对英语学习的影响与对策(万朝干)
    农村小学生数学探究能力的培养策略(杨建华)
    中学语文教学如何运用好情感教育(陈群华)
    我国古代农具产生和发展的历史(袁泉春[1] 罗强[2])
    让“数学味”回归数学课堂(陈飞燕)
    如何开展初中英语写作教学(段海宁)
    农村小学作文教学之我见(余长水)
    农村小学英语学困生转化策略(施美娟)
    [教学反思]
    初中生物教学点滴心得(张友贤)
    让英语文化涓涓流淌在学生心中(冯翼)
    运用转化思想提升数学素养(刘俊)
    莫让习作批语“秀过场”(刘素平)
    语言搭台 情感唱戏——“钱学森”第二课时教学谈(芮亚芸)
    小议阅读教学中的角色转变(涂淼)
    构建生成课堂 打造生命教育(曾洁)
    探寻课堂教学的最佳路径(魏月芳)
    小学数学合作学习之我见(周国春)
    [教学设计]
    小学低年级识字教学探索(张红)
    一切行动听音乐——小学音乐课学生学习习惯培养模式(王艳芳)
    引领学生进行数学反思有妙招(鲍瑞燕)
    让自然角成为真正的课程(叶青)
    创设教学情景,培养学生数学问题能力(薛丽霞)
    为学生创设不同的数学学习方式(陈海波)
    讲究语言的“三性”,提高课堂教学效果(解虹)
    多元,让写作教学焕发活力(赵一民)
    数学中的图形美(徐平花)
    学生主体作用在阅读教学中的运用(张小莉)
    [特别访问]
    有一种力量叫做坚守——记安徽省黄山市祁门县祁红乡棕里小学“两戴”教师(谢世兵)
    办适合师生成长需要的教育(曲新红)
    红土地上的奇葩——记江西省横峰县葛源中心小学(郑维联)
    [心语沙发]
    蹲下来,和孩子说说话(毛继俊)
    我会当老师吗(霍庆)
    一次无需“发票”的买单(张文)
    教育,应该从生命出发(胥加洲)

    拨动教育情弦 缔造礼乐人生——上海市金山区松隐小学侧记
    油画《春》(陈雪娴)
    “雅诺达”:为了每一个生命的理想与幸福——山东省威海市高区第二实验小学侧记
    《学子:教材教法研究》封面
      2011年
    • 09

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2