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文献检索:
  • 校长也应跟学生握握手
  • 近日,读到一则司徒雷登的小故事。司徒雷登在燕京大学任校长期间,每到新生开学,不管多忙,他都要到其所居临湖轩小院,搞一次“校长见面会”。他站在其居所外松墙边,准备清茶、糕点,笑容可掬地招呼大家,与到访的学生一一握手,嘘寒问暖,打恭送祝福。
  • 学校的气质
  • "会见外国重要时,只要他一走进门,就像大将军的出现,那股气势让在场的人顿时生出敬畏之心。"原外交部翻译室施燕华回忆邓小平道。就是在大街上行走的普通人群里,往往也有一种人特别能吸引人的眼球,既不是他的俊美相貌,也不是他的奇异服饰,而是来自于他内在的某种魅力。
  • 让素质教育为学生涂抹亮丽的人生底色
  • 山东省滕州市柴胡店镇中心小学始终坚持以实施素质教育为核心,为学生涂抹亮丽的人生底色,实现了学校发展的"四个提升"。
  • 以人为本,创新管理,推进学校内涵发展
  • 蔡元培之于北京大学,梅贻琦之于清华大学,张伯苓之于南开大学,都有力地说明:一位素质高、业务精、能力强的校长,对于一所学校有多么重要。校长是一个学校的灵魂,学校的发展取决于校长的管理理念和育人观念。作为基层的小学校长,我时时刻刻都感到一种沉甸甸的责任。
  • 让生命在习惯的土壤上绽放——山东省荣成市府新小学“培养学生良好习惯”的实践与探索
  • "为师生创造幸福完整的教育生活"的教育理念牢牢镌刻府小班子成员心中,坚持走"德育荣校、师资立校、安全定校、科研兴校、特色强校"之路,着力打造"魅力府新"的教育品牌。"教育就是培养习惯",荣成市府新小学以威海市教育科学规划重点课题"培养小学生良好习惯"为引领,以完善"魅力府新"植根教育品牌为抓手,以"促进每一个学生的健康成长"为核心,把深入落实素质教育、
  • 一所新优质学校的诞生——上海市金山区石化五小快速发展扫描
  • 2012年4月,上海市"新优质学校"评选落下帷幕,金山区石化五小成为该区唯一一所榜上有名的小学。消息传来,业内人士纷纷评价,该校荣膺此项桂冠,绝非偶然,而是实至名归 .
  • 盛怒之下的抉择——如何科学对待问题生的过错
  • 一直以来,赵珂同学都是我最头疼的。他用嘴啃手指甲,迟到,找各种借口逃避劳动和跑操!这不,前几天刚处理的事又反复了!
  • 加强沟通,构建和谐宿舍
  • 一、案例 2012年9月,我担任了2011届新生班主任。军训期间,同学们刚刚入校处于对新环境的探索阶段,一群刚刚离开父母的孩子在陌生的城市里互相认识,互相帮助,共同适应新环境,这段时间他们很团结,尤其是宿舍成员之间。但正式上课一个月,我就遇到了第一个难题。
  • 给学生管理留一点缝隙
  • 学生的管理就像一个针线筐子,千头万绪。有些时候给管理留一个缝隙,会收到意想不到的效果。 周二上午第三节课,上阅读欣赏课,发生了一件奇怪的事情。学生从阅览室回到教室以后。阅览室孙老师匆匆忙忙地来到我班教室,说我们班上完阅读欣赏课后,丢了一本书。孙老师在教室里连续问了三遍,没有人敢承认。我让我们班的图书管理员和用那张阅览桌阅读的同学一起到阅览室看了一下。学生回来悄悄向我汇报了一下情况,
  • 低段学生问题意识的培养
  • 启发学生思考的关键在于创设一种问题情境。教师要不断创设问题情境,巧妙地把问题作为主线贯穿于课堂教学中,在他们的心理上造成一种悬念,激发学生主动探索知识的强烈欲望,从多方面、多角度培养学生的创新意识。
  • 如何用情感效应转化“差生”
  • "差生",也就是后进生,广义地说是班级中思想基础与学习成绩比较差的学生。要转化这部分"差生",是每位班主任以及任科老师值得深思的问题。
  • 怎样培养学生的自学能力
  • 当前世界教育观念变革的主题是:人的发展。培养学生主动学习能力,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;培养学生搜集和处理信息,获取新知识,分析问题和解决问题以及与人交流合作的能力。让学生养成主动学习的良好习惯,使学生终身受益。
  • 为学生的创造能力保驾护航
  • 一、创设轻松和谐氛围,提供创造土壤 教师是课堂教学活动的主导,教师的素质关系到教学活动的成败。培养学生创造能力是执教者的主体行为。如果教师没有科学的教育观,就难以在教学中培养学生的创造能力,也不可能为学生创设轻松和谐的课堂教学氛围。教师需要树立科学的教育观,在教学中保持积极向上的心态,
  • 为学生创造力的培养提供合适的土壤
  • 小学生的能力总是从简单发展到复杂,从具体发展到抽象。数学学习本来就是学生思维的活动过程,是创造性的劳动,因此,作为一名小学数学教师,我们有义务通过自己的努力,在平时的小学数学课堂教学中,为学生创造良好的学习环境,培养学生优秀的创造能力。
  • 培养小学生英语学习兴趣的探究
  • 当前,英语作为一门重要的学科出现在小学课堂上,但由于生活环境、语言差异等因素的制约,学生对于英语的学习不像学习母语那样容易投入。因此,教师如何根据儿童心理和教育心理学的规律,采取恰当的措施,培养小学生在英语学习中的兴趣,对于学生喜欢英语、
  • 构建生命化课堂 让童心在音乐中飞扬
  • 新时代呼唤全新的音乐教育,新课程改革呼唤和谐生命化音乐课堂。新的理念带来了清新的风,我们音乐教师的观念在逐渐更新,角色也在悄悄地变化,憧憬着能再掀波澜,与时俱进,在素质教育的土壤中孕育发芽,拔节成长。我们的孩子也由此走进了一个新的学习空间。如果说学校是师生展示生命活力的绿洲,那么在这块绿洲上最为靓丽的风景就在课堂。面对音乐课堂上那么多双渴求的眼眸,我经常会扪心自问:
  • 数学教学应关注多层次经验的积累
  • 从现代心理学的研究结果来看:经验是个体进行学习的重要基础,离开了经验的积累,人类就不可能快速掌握必备的生活技能、学习策略与工作方法。我国教育家陶行知曾对经验做过这样的论述:"我们要有自己的经验做根,
  • 用平等来诠释小学数学课堂
  • "把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力"是《课程标准》下重要的理念之一。在这一理念指引下,教师在教学实践中始终努力改善师生关系,让学生与教师平等地置身于课堂,让每个人成为课堂的参与者,保证学生在课堂上的主体地位。同时,我们的教师必须独具慧眼,善于捕捉并即时纳入临场设计之中,巧妙运用于教学活动之间。这样,我们的课堂才能在平等的氛围中得到完善。
  • 以“编”促“练”,切实提高学生解答应用题的能力
  • 应用题教学是小学数学教学的重点和难点,教学活动中,我们可以依据教学的需要和学生在学习活动中表现出来的实际情况,对应用题进行合理改编,帮助学生熟悉应用题的组织结构,弄清条件和问题之间的联系。改编一般可以分为三类:改变应用题条件、
  • 析错——不容忽视的学习能力
  • 学会分析错误是学习能力的一种体现,通过一系列的训练,可以帮助学生提高析错的能力,从而提升学习效率。 现象一:(在教室) 某老师:"同学们,我们第一步做什么?""第二步呢……"几天之后,错误依旧。现象二:(在办公室)教师甲:这批学生怎么搞的?讲了
  • 小学数学课堂的“一米阳光”——打造高效课堂中交互式技术的合理应用
  • 随着科技人员的不断努力,交互式电子白板的出现为课堂带来了"一米阳光",它不仅继承了普通黑板这一传统教具的优点,为师生间、生生间的互动提供了便利,同时也整合了现代多媒体教学的优势,为有限的课堂提供了无限的资源。
  • 信息技术教学中的“有效教学”
  • 一、创设情境,引导有效操作 1.在游戏情境中掌握技能。在信息技术课上,枯燥的操作性练习,容易让小朋友们产生疲劳感,从而失去学习的兴趣。小学生天生好动,他们的生活、学习往往置于一定的游戏中,因为游戏是他们最喜欢的一种活动形式。《信息技术课程标准》也特别倡导信息技术教学要"在玩中学,在学中玩"。因此,在小学信息技术课的教学中,教师要善于根据教学内容为孩子创设游戏情境,让他们在游戏中提高学习的兴趣,掌握计算机操作的技能,
  • 让数学课堂教学活起来
  • 学习是一种个性化行为,作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而,由于传统的教育习惯,长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,
  • 小学数学情境创设的误区与对策
  • 误区一:虚假造作的情境——背离了教学的理念 【案例】教学"求平均数"一课时,一位老师对学生宣布了一条好消息:"下星期学校将要组织学生去春游。"顿时,教室里爆发出一阵欢呼声。目前是旅游旺季,游客比较多,为了使同学们玩得开心又确保安全,老师出示了三个风景区的景点图片及各个景区最近一周的游客人数统计表,请你计算出各个风景区最近一周平均每天的游客量,
  • 让数学课堂high起来——基于例题对课堂学习氛围的调节
  • 一、课堂布趣,让学生的情绪high起来 1.数学游戏——快乐 "数学好玩",把数学游戏运用到数学课堂,让学生的游戏情绪有效地激发学习兴趣,告别数学课的"无聊",让数学课堂high起来。在学习"函数图像"这节课上,我选择了一个以数学游戏为载体的例题。活动一(多媒体展示):很久以前,
  • 让高中英语课“活”起来
  • 一、"一疯"激活课堂,使学生嘴巴动起来 "一疯"即李阳疯狂英语,其原则是"热爱丢脸,热爱失败"。这些都是积极向上的励志名言,通过让学生"每日一疯"不仅可以锻炼高中生敢于开口说英语的勇气,同时还可以树立他们正确的人生观、价值观。
  • 在体育课中如何安排游戏内容
  • 体育游戏是提高体育课教学质量的重要手段之一,由于它丰富多彩,变化万端,能够吸引更多青少年积极参与其中,使他们的纪律、身体素质、智力等得到进一步提高和完善。由于它具有一定的规则性、竞争性特点,对培养青少年组织纪律、集体主义精神等方面有很好的促进作用,能够让学生变得更加机智、勇敢,并培养学生团结协作乐观进取的精神,对提高学生自学力、记忆力、观察力都有很大的帮助。
  • 如何在小班儿童画中培养幼儿的感恩意识
  • 小班幼儿儿童画分析:儿童画是孩子们在自己的童心世界里创造性地反映对事物的认识与感受的一种手段。小班幼儿的年龄一般在5岁左右,他们结合自己的生活经验与想象在自己的直观感受支配下进行作画,在儿童画中,我们可以看到天真的、跳跃的、富有节奏感的色彩。但是,由于小班幼儿的年龄特点以及思维习惯,他们往往还不能很好地将自己的所思所想通过画笔表现出来,经过对本班幼儿的绘画水平分析,
  • 透过写字教学谈书法教育
  • "书品即人品,写字学做人"。当下,随着电子信息技术的迅猛发展,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,加之应试教育的严重影响,在我们的农村,许多老师、家长、学生对书写的要求越来越不重视了。学生的汉字书写能力削弱得很是厉害。在教学活动中,看到许多的学生在坐姿、握笔姿势、书写笔顺等方面不规范,每每看到这一切,作为一名农村基础教育的美术教师,我深知自己身负的责任重大,我立志必须改变这一现状,要让我国的艺术文化国粹——书法,继续流传和发扬下去。
  • 关注教学细节 彰显科学素养
  • 新课程理论认为,探究性学习符合小学生的心理和认知特点,小学生对周围的事物充满好奇,他们具有培养创造和探究能力的可塑性。探究性学习本身可以满足小学生的这种心理需要,能激发小学生学习的兴趣、动机。小学生的探究学习是在老师的指导下和班集体的教学环境中进行的,学生通过观察、比较发现问题,通过验证的过程去揭示知识规律,求得问题的解决。小学科学课的教学要对学生进行科学启蒙教育,提高学生的科学素养,以人类生活的自然环境为载体,
  • 农村美术教学存在的问题及解决对策
  • 一、农村美术教学存在的问题 首先,农村家庭有很多都是想通过读书跳出"农"门的,家长眼睛紧紧盯着学生的考试成绩,将学生的课余、放假时间都放在语、数、外等一些考试科目上,学生即使对美术有兴趣,也无暇顾及美术学科的学习。其实,这也无可厚非,
  • 如何使英语课堂教学生活化
  • 生活化英语课堂是《义务教育小学英语新课程标准》倡导让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标感受成功等理念的具体化,是激发学生学习兴趣的一种良策。
  • 好语感在于好习惯
  • 英语的语感是人们对这种语言的感觉,是对英语的语音、意义、感情色彩的一种感觉与体会。语感来源于语言实践当中,又可以起到指导语言实践的作用。那么,在英语阅读教学中如何培养学生具有良好的英语语感呢?
  • 培养学生提问意识的有效途径
  • 一、转变观念,学生想问的前提 问学生对"提问"的看法和想法,80%的学生认为"提问"是老师的事,他们只管"答",因此教师要合理地进行引导和调控。其一,利用博客、家长会等形式发动家长参与培养学生提问意识的活动。其二,创建互相促进、相互质疑、和谐融洽的环境,让学生受到家长、教师和同学的支持与关爱,获得安全感,充满归属感。其三,
  • 初中作文教学的问题与对策
  • 一、存在的主要问题 传统语文教学一直占主导地位的是"以读带写,读写结合"的教学形式,作文训练附在阅读课后,没有系统的作文教材,其从属地位显而易见。以"阅读为本位"的课程设计思想,导致许多语文教师对作文教学不够重视。笔者近期了解,
  • 让农村语文课堂焕发精彩
  • 综观农村小学语文教学的现状,还是不得不承认城乡语文教学的差异,一提起城乡差异,很多教师的理由就是农村的教学条件差、家长不配合老师等诸多的客观因素,不可否认这些客观因素确实对农村教育的发展形成了阻碍,但是走近农村语文教学的课堂,
  • 浅议高中英语阅读教学方法
  • 阅读在英语测试中占有相当大的比重。然而,高中生在进行英语阅读时,常常耗时很多,收效甚少。有以下几点原因:1.学生"bottom up"的阅读习惯,过于关注语言的结构和形式。2.语篇意识较差,对英汉两种语言在语法结构和语用上的差异缺乏敏感。3.缺乏必要的阅读技能和策略,不知道如何找主题句及相关细节信息,看不出文章的功能,
  • 作文教学的有效策略
  • 一、引导学生多观察 只有观察才能认识事物。对于三年级学生来说,只有亲身去接触事物,仔细观察事物,才能获得真实的资料,写作时才有话可写,写出的文章才真实生动。因此,作文教学中,我注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。在教写一种水果作文时,我带来一篮水果,有苹果、石榴、橘子、草莓、葡萄等,学生见了马上兴趣来了,"老师这种水果我吃过。""那种水果我吃过……"争先恐后地抢着说,说明学生对水果已有了解,
  • 教学中“节奏”的变换
  • 教育心理学告诉我们,学生在听课过程中,其大脑优势兴奋中心不是长时间固定在大脑皮层的一定区域,而是随着刺激物的变化不断转移的。在这种优势兴奋中心里学习,学生不会感到疲倦、厌烦,反而会激发愉悦的情绪,产生一种令人快慰的审美体验。语文课堂教学结构审美的关键点是:紧扣学生的思维兴奋中心,精心设计教学节奏,做到——
  • 识字教学方法谈
  • 一、游戏识字法 低年级学生喜欢模仿,喜欢表现,游戏是学生喜闻乐见的形式。在教学中,我常常利用游戏调动学生识字的兴趣,如,"找找朋友""叫字排队""生字组合""开火车""猜猜我是谁""黄金搭档""孪生聚会""玩玩字卡""送字回家""眼明手快""小兔小兔真爱玩""大转盘"等游戏方法进行教学。通过这些孩子们喜闻乐见的游戏方式帮助新入学的学生在不知不觉中识字。例如:"眼明手快",这是一种类似"智力竞赛"的方法,
  • 小学数学教学中的“巧招”
  • 数学是对于客观现象抽象概括而形成的一门研究数量关系和空间形式的学科,具有高度的抽象性和缜密的逻辑性。这令学生们学起来特别费脑,教师们教起来也并不轻松。但通过多年的数学教学,在长期与学生的互动探究中,我却发现有些"巧招"可令学生不再觉得学习数学是那么难而枯燥的,倒是轻松而有趣的一件事。将这些巧招用得恰当,
  • 小学作文教学方法新探
  • 小学作文教学是语文教学的一个重点,同时也是一个难点。在实际作文教学中,学生经常是谈"文"色变,厌恶写作。老师也爱莫能助,因为老师讲解习作知识时可以侃侃而谈,但不能带着学生操作,为学生示范。学生因为生活阅历浅,知识面不广,而写不出内容,且大多数学生没有课外阅读与自觉练笔的时间和习惯。
  • 生活教学在中职英语课堂的应用
  • 陶行知先生曾经说过,生活教育是教育思想中最重要的一条,教师在授课过程中应该紧贴生活实际,生活中需要什么,教师就要向学生传授什么。随着我国教育水平的不断提高,职业教育也越来越受到重视,这是为祖国培养社会主义建设人才的摇篮,所以要想使学生能够获得更好的工作,
  • 高中物理教学存在的问题及对策
  • 高中物理作为一门重要的学科,在高中各门课程中占据重要地位。物理能够启发学生的想象力,能有效地培养学生的逻辑思维。同时,在素质教育的大背景下,高中物理教学更是承担着素质教育的大任,其教学目的是使物理知识、观念和思维方法等在人才培养中发挥更大的作用。然而受各因素的影响,目前高中物理教学中普遍存在课堂氛围枯燥,学生厌烦上物理课,教学效率低下等问题。本文就高中物理教学所得,具体分析高中物理教学中存在的一些问题,
  • 初中数学“诱思探究”模式下的习题课教学研究
  • 习题课是新知课之后,教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列基本训练的教学活动。然而,很多老师将习题课变成了由大量习题堆积成的课堂,老师将这许多练习讲完,一节课的任务也就完成了。这样的课堂,学生缺乏主动性、积极性,有违新课标提出的倡导自主学习、
  • 增强课堂吸引力 提升学生学习效率
  • 我们常用各种话语激励学生要专心听讲,却往往效果不佳。我们是否可以反问自己:"我讲的课有吸引力吗?能吸引住学生的注意力吗?"其实,笔者倒觉得古语应该给我们教师一点启示:"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书",它正体现了课堂上极强的吸引力。科学课堂对学生是否有吸引力是课堂教学能否提升学生科学素养的前提,
  • 如何构建开放的初中语文课堂
  • 21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。"这样,改革妨碍学生创新精神、创新能力发展的教育观念、教育模式,全面推进素质教育,建设新型课堂势在必行。
  • 走出作文批语的误区
  • 一、慎用否定性评语,以鼓励性评语为主 作文评价应注重鼓励,尽可能多地发现和表扬学生作文的优点,指出文章构思上的巧妙和语言上的表现力等。对习作中存在的问题,教师应该明确指出存在的共同性问题,并提出修改建议和方法,要善于发现学生作文的动人处和闪光点。比如,精彩的作文,
  • 数学课堂教学中避免两极分化的策略思考
  • 本文结合我在农村中学教学实践经验,总结数学教学实际在非智力领域阐述有关教学原则,供大家参考。 一、融入情感原则 情感教育在教学中有什么作用呢?先看两个小实验:实验一:教师向甲、乙两班分别布置了学习任务,说法、目的,要求基本相同,唯一的区别是他在乙班加了一句话:这节所讲的内容下节课要测验。
  • 夯实“双基”追求语文教学本色
  • 一、以读为本,夯实"双基" 读,是学生开启智慧之门的钥匙;读,是学生理解、感悟、思考的前提。读通、读顺是理解课文的前提。我们常常把读分为以下几步:初读一读顺一熟读,品读—感悟,诵读—积累。读通课文,指的是学生对课文在初读阶段反复读,达到基本读通的要求,也就是读得不错、不漏、不添、不倒、不破(读破句),比较顺畅地读完课文。比如,高年级可采用预习课文五步法,即:一读课文,了解文章的大致内容;二读课文,读准字音,读通句子;三读课文,找出不懂的地方做好记号,并查资料弄懂;
  • 让作文批改成为师生交流的阵地
  • 一、让作文批改成为写法交流的阵地 初中生经过几年的写作训练之后,有时会出现"山重水复疑无路"的情况。就是说,经过几年的写作训练之后,各种文体的模式套路已基本成型了,但有时一些具体的写法却把握不起来,明知这样写不妥,却又不知该如何修改,此时教师就应给予适当的点拨,引导其进入"柳暗花明又一村"的境界。比如有一次,为了训练学生的观察力与创新思维,我故意布置了一篇老掉牙的作文题——秋天。其中有一个同学在作文自批中写道:"本文围绕秋天写了几处秋天特有的景象,
  • 以生为本 让语文课堂充满魅力
  • 一、在师生的平等对话中生成课堂 课堂中教师是活生生的人,学生更是活生生的、性格迥异的个体。课堂学习不可能在教师预设的环节中按部就班地展开,应在"活生生的人"的活动中形成,应在学生积极地思维、自主地探究中,在学生惊喜地发现中,在情感的共鸣中,在独特的感悟中热闹有序,活泼而又有所得中生成。在教学"望月"这一课,理解第2小节时,我让学生初读后设计了这个问题:"读了第2小节,你仿佛看到了什么?"
  • 让版画教学散发出水乡的魅力
  • 一、编制特色教材:挖掘资源,传承文化 在版画教学中,好多学生因为找不到合适的创作素材而困扰,有时只能通过听故事、画校园生活或欣赏"名画",来搞些"炒冷饭式"的创作。我们处于长江中下游,本土自然景观和人文景观,有显著的地域特色,民风民俗、历史文化、
  • 新课程课堂有效性阅读教学浅论
  • 一、比较阅读突出比较性 将两个或两个以上的文本放在一起作比较,突出它们在主题和艺术手法等方面的区别,从而使学生得到不同的情感体验。简单介绍比较阅读这一方法的两种基本思路:1.同一作者不同作品的比较,突出同一作者作品的不同风格,让学生加以区别比较。如,
  • 数学作文的教学尝试与反思
  • 一、回顾旧知的反思型作文,加深知识的理解,提高数学思维能力 某节课或某次活动后,指导学生及时回顾小结本人数学学习和活动的情况,复述本节课、本次活动相关知识,总结哪部分知识学得较理想,或哪些知识学得不够扎实,还存在什么疑虑等。如,周凡雅同学在"走进圆的世界"作文中写到:"这一周,我学习了圆,最感兴趣的是求圆的面积。上课时,老师让我们拿出学具盒里的黄色学具和一个白色图片、一把剪刀。学习开始了,我们拿出剪刀把那个白色图片按照上面的线段剪开,成了许多模样像三角形的图形,我们又开动脑筋,
  • 巧借文中图画让阅读教学走向精彩
  • 在各种各样的阅读方法中,借助图画帮助学生进行阅读,表达他们在阅读中的真情实感,能够培养学生对阅读的浓郁兴趣,使他们通过阅读感受到更多的乐趣,不断丰富自身的精神世界,提升自己的语文素养。在小学语文课堂教学中,我们要利用好文中的图画,切实提高学生的阅读水平和能力。
  • 挖掘教材让学生爱上朗读
  • 如何让学生爱上读书,学会读书,是我们小学语文教师必须要面对的一个问题。我们的语文课堂教学要紧抓"读"字,发挥学生在语文学习活动中的主体作用,把引导学生认认真真"读书"贯穿在语文教学的过程中。现行的小学语文教材,课文内容都很优美,内涵都很丰富,人文精神深厚,朗朗上口,非常适合小学生朗读。学生在朗读课文的时候,可以借助对课文中名词佳句的朗读和理解,感受课文的主题、韵味和风格,
  • 从一节常态课看词汇句型教学的设计
  • 词汇教学相对语篇比较纯粹单一,往往需要教者开发教材资源,设立情境支架,将单元词汇有机串联形成整体,以确保英语词汇课堂输入与输出有效性。本文结合6A Unitl Publicsigns B部分Look,read and learn第一课时的教学,剖析英语词汇课堂的各个环节,总结了词汇、
  • 为习作训练找寻合适的“点”
  • 多年的一线语文教学,让我深感习作教学实属一个难见成效的内容。面对于每一次的习作练习,教师即便是有着精心的课前准备,然而在与学生的交流互动、耐心指导之后,一些学生写出的文字依旧是有着众多的瑕疵,甚至于词不达意、文不成篇。面对于这种现象,笔者也进行了深入的思考,主要的原因无外乎是学生缺少对生活的留心与思考,没有足够的阅读量促使其形成良好的语感,
  • 怎样才能把语文课上得激情而富有活力
  • 《语文课程标准》明确提出,要努力建设开放而有活力的语文课程。为此,教师要努力创设开放而有活力的语文课堂,以发展的眼光开发学生的思维,启迪学生的智慧,使学生自觉地拓展学习时间,扩大学习的空间。俗话说,"凡事预则立,不预则废"。课堂预设是必要的,
  • 自主探究 合作交流——冀教版小学数学“线的认识”说课稿
  • 一、走入教材 1.教材内容与特点分析" 线的认识"是传统的图形与几何领域教学内容,是研究复杂图形的基础。从思想方法上讲,线段、直线和射线内容的学习,学生可以经历由直观到抽象,由感性到理性的思维过程,同时也可以初步接受图形分类的思想。本节教材安排了认识和区分线段、直线和射线,及按要求画指定长度的线段三方面教学活动。(1)突出与生活的联系,利于学生体验与理解、思考与探索。(2)注重观察、思考、操作、交流等教学活动。
  • 让英语作业“活”起来
  • 英语是一门语言学科,根据艾宾浩斯遗忘曲线,课外的巩固是不可缺少的环节。英语家庭作业是课堂教学的有效延伸,它架起了家校交流的桥梁。然而传统的小学英语作业形式主要是听录音、读课文、抄单词等机械训练,这种方式与小学生的身心发展需求存在着一定距离,影响了学生的学习兴趣。
  • 优化幼儿园识字活动的尝试
  • 当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言,缺乏视觉语言影响,幼儿没有机会利用文字来获取比听觉语言更为广泛和丰富的信息刺激,促进智力的发展。儿童教育心理学研究表明,2岁前后是儿童口头语言发展的关键期,而6岁左右则进入儿童书面语言发展的关键期,然而6岁儿童在入学的一夜之间,便进入了阅读的世界。这是一个突发性骤变,儿童缺乏对知识、能力、习惯的准备、儿童体力、心理、情感的适应条件,难免造成儿童心理上的一些障碍和不良影响。
  • 语文探究性学习如何渗入聋教中学阅读教学
  • 阅读教学是聋教中学语文教学的基本环节,然而目前的阅读教学仍是耗时最多、实效性最低的领域。下面就如何将语文探究性学习渗入聋教中学语文教学中谈谈自己的一些看法:
  • 如何培养学生修改作文的能力
  • 作文是学生语言素质的综合体现。在目前的作文教学中,很多教师只注重指导学生如何习作,而忽略了作文的修改。如何在平时的作文教学中对学生进行指导和点拨,培养他们修改作文的能力?在此,本人提出一些粗浅的看法:
  • 小学数学教学中数感培养的策略
  • 音乐有"乐感",语文有"语感",数学也有"数感",在2011版《数学新课程标准》十个核心概念中,"数感"摆在首要的位置。可见,理解"数感"这个概念,并让孩子在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题。而在数学教学中,我们经常会看到:妈妈身高1.56厘米,小红的体重是60克,
  • 二氧化硫的性质教学设计
  • 【教材分析】 本节课的教材依据是人教版高一年级必修一第四章第三节,是在学生学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜及其化合物等元素化合物知识的基础上,进一步介绍硫及其化合物。这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善,同时也将为本专题后续章节"硫酸的制备""硫和含硫化合物的相互转化"等相关知识的学习打下伏笔,
  • 情感互动在生物教学中的运用
  • 一、情感互动能激发学生浓厚的学习兴趣 生物教学的成功,关键在于激发学生的学习兴趣,这是学生求知的内在动力。教学中巧妙设计情感互动内容,会使较难理解和掌握的内容化难为易,而且生动有趣。如,在讲述"地球上的生命的起源"中,
  • 如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维
  • 一、创设情境激发创新兴趣 兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,教师应引发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力,解决学生创新思维的动机问题。中学生,有强烈的好奇心,求知欲,教师应抓住学生的这些心理特征,加以适当的引导,激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣。在教学过程中,如果只为讲而讲,学生容易乏味,激不起兴趣,在此情景下进行教学收不到好的效果。如果先给学生创设一个问题情景,
  • 在情趣中让语言和谐发展——“赶海”朗读训练设计例谈
  • 一、多媒体助读:让童心亲近童年,激发童真童趣 课文用《大海啊故乡》中优美的歌词开头,教学时,可以带学生看看大海,听听潮声,并听听《大海啊故乡》,感受歌曲特有的对母亲的依恋之情。在这种依恋之中,让学生听着旋律、带着想象,朗读课文第一段。为了提升朗读的情味,可以由教师示范读,也可以请优秀的学生作示范读。先示范,再让其他学生跟着练习读,是比较务实的教学手段,效果显著。
  • 儿童习作,从“闲”言“碎”语开始
  • 一、"闲"言,舒展闲适的自由倾吐 孩子们为什么惧怕写作文?因为提到作文就会有方方面面的压力,从立意、取材、到布局、裁剪,每一环节都要考虑教师的口味,动作慢点的还会招致责备,有了这么多条条框框谁还会有"采菊东篱下、悠然见南山"的闲适,要知道只有这个无压力的"闲"字,才会调动孩子思接千载、视通万里的奇思妙想,才能吐纳出充满儿童特有灵性的珠玉之声。我们要做的就是要打破一切镣铐,
  • 巧借多媒体提高语文教学质效
  • 一、巧用多媒体,提高课堂教学效率 1.利用多媒体巧教学低年级的学生对新奇的东西比较感兴趣,我们可以借助形式新异的东西刺激他们的感官,调动他们的无意注意,激发他们对学习活动的主观能动性,积极参与学习活动,发现问题,认真思考,使学生的智力水平在学习过程中不断得到发展。如,在教学单韵母"O"的时候,我设计了生活实际情景,用视频导入:旭日东升,一只公鸡站在石头上,"O、O"地叫着。
  • 初中英语教学中信息技术的应用
  • 一、信息技术辅助教学使导课简洁鲜明 平常英语教学主要依靠"一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴",而信息技术作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效地改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获得知识,发展能力,形成个性,从而给外语教学带来新的希望。这同时也是英语课改的要求。俗话说:"Well begun,half done.好的开始等于成功的一半。"新课的导入是一堂课的开始,也是关键之一。信息技术的运用则能够产生令人满意的效果。
  • 宾语从句中考攻略
  • 宾语从句是九年级英语的重点和难点,是历年中考试卷考查的热点之一,且所占分值权重较大。由于受到状语从句、定语从句的干扰,不少同学因弄混三种从句在中考时丢分。对于宾语从句,笔者总结了一套独特的学习方法,愿能给中学生带来帮助。
  • 中考阅读理解题的解题策略探究
  • 阅读理解题是近年来中考的热点题型,它由阅读材料和考查内容组成,要求学生根据阅读获取的信息回答问题。阅读理解题内容丰富、背景宽广、文字较长、构思新颖、形式多样,包含的信息量较多。这不仅要求学生具有阅读理解文字的能力,而且要善于将实际生活问题与数学问题进行联系。
  • 因为“健忘”收获满怀
  • 王可要走"春招",去职业学校圆自己的梦了。走之前,他专门跑到我的办公室里来跟我说:"老师,我真舍不得你。这三年来,你给了我一样最重要的东西——信心,做‘人上人'的信心。你就像是我的母亲,无私的包容和鼓励让我改变了许多。"说着眼泪就流了下来。说实在的,我心里也很是舍不得他。
  • 呵护孩子的心灵
  • 小明是一个品学兼优的孩子,可人生在世,谁能无过?一节英语课上,我发现一向听课认真的他桌子上竟连英语书都没有,只有一张纸,他却在专注地推敲着那纸上的内容。我有些生气地走到他身边,他居然没有发现。当我伸手去拿那张纸时,他才回过神来,
  • 为好动导航
  • "雨",男,12岁,五年级学生,生性好动,敢于冒险。一次课间休息,他竟然爬上教学楼四楼的走道栏杆,骑在栏杆上,悠闲自得。倘若平衡度把握不当;倘若走道上有奔跑的学生不小心相撞;倘若有人惊呼;倘若有人恶作剧故意惊吓……都有可能导致"雨"失衡坠人楼下。四楼的高度,13米左右垂直摔下,不是粉身碎骨,至少也是半身不遂。庆幸的是,我的出现,
  • 用师德去碰擦生命的火花
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教育首先是关怀至极地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及人的心灵。""心灵工作"必由师德去浇铸才容易碰擦生命的火花,教师的师德决定着学生思想道德建设的价值取向,它不仅是教师素质中最重要的素质,更是教师的第一智慧。
  • 课堂中老师犯“错”可怕吗?
  • 有的教师害怕学生在课堂上出错,更害怕自己出错,认为被学生指出来会让自己没面子,甚至被学生指出来了还装成没听见,将错误藏着、捂着。我认为不应该是这样的,课堂是允许出错的地方,这些真实的错误,反倒成为了课堂教学中最珍贵的教学资源。我们的先人就曾说过"生不必不如师,师不必贤于弟子",何况是现在资讯高速发展的时代,许多学生的知识面甚至比我们更广。因此,我认为对于课堂上偶尔的犯错,教师大可坦然地面对,因为在开放的课堂,
  • 让爱的阳光洒遍每一个角落
  • 投身教师这一行业已经十九年的光阴,正是这十九年的经历和感受,让我深深感受到为人师表的责任和使命,还有那无法释怀的平凡和奉献。十九年的经验告诉我:要想做一名称职的好教师,就应该让爱的阳光洒遍班里的每一个角落。
  • 浅谈语文课堂情境教学
  • 课堂教学是一门科学,也是一门艺术。同样是一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受,换一位老师讲,学生则学得索然无味,忽而东摸西弄,忽而闭目瞌睡,上课简直成了受罪。这不由得不引起我们深思,
  • 浅谈习作在新课堂上的创新教学
  • 一、明确教学目标提高学生的自信。 想讲好作文,首先就应先明确教学目标。以教学设计《美丽的达赉湖》为例:本次教学老师进行了命题作文《美丽的达赉湖》,让同学先相互介绍你跟中的达赉湖,相互启发。写一写家乡的景点《美丽的达赉湖》,写的时候要注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。如果对哪个地方的景物特别感兴趣,可以重点来描写。
  • 初中语文古典诗词教学对学生人文素养的培养
  • 一、古典诗词教学提升中学生人文素养必要性 (一)古典诗词教学可以提升学生的审美感知能力我国的古代文学作品形式丰富多样,其中,古典诗词是独具特色的一道中国文化风景。古典诗词语言精湛优美,意境深远,主题也突出而深刻,因此深得中外读者的喜爱。不得不提的是,古典诗词带给人们的心灵洗礼和独特愉悦的感官体验。例如,田园派诗词创始人陶渊明的《归园田居》一诗中,有这么一句:"……方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
  • 初中生德育工作实效性之一二三
  • 当前初中德育普遍存在远离生活的倾向,具有封闭性和灌输性。由于过度强调知识化,道德教育成了教条、戒律,学生每天都去死记硬背那些枯燥乏味的、脱离自身生活实际的规范条文,逐渐遗忘了对生活的生动体验,无法感受到生活的丰富性和乐趣,使本来属于生命一体化的道德教育成了生命外在的东西。
  • 浅谈新时期人教版高中语文新课程教学
  • 一、新时期人教版高中语文新课程教学存在的问题 (一)课堂预设比较多,其生成比较少 在语文课堂教学过程中,从导语至问题,每一个教学环节都严格按照事先的准备来进行,甚者拓展延伸于做好了固定的答案,而在这种环境下学习,不仅会限制自己的思路,同时还会阻碍学生发散思维培养。教学环节间的联系没有针对学科、课型以及学生的年龄和年级的不同,仍旧采用的是刻板、
  • 建构主义理论在物理教学中的运用——以《远距离输电》教学为例
  • 建构主义学习理论是现代三大教育理论之一,对我国的教育改革影响很大。建构主义认为:学生的学习是以一定的知识经验为背景的,学生原有的知识经验是新知识的生长点,强调教学中学习环境的重要性,理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。
  • 再谈用教材教的艺术
  • 新的教材观认为,教材是国家课程方案和课程标准的主要载体,是学生在校学习的主要资源,是教师进行课堂教学的重要依据,是教学的工具和教学的抓手。回顾近十年的课程改革,我们欣喜地看到"用教材教"正不断颠覆"教教材"的倾向,这是先进课改理念的认同与践行。但同时我们也发现忽视教材作用"不用教材教"、过于依赖教材"仅仅用教材教"、徒有形式"不会真正用教材教"现象的依然存在。
  • 谈《在沙漠中心》教学难点的突破
  • 《在沙漠中心》是通过内心独白的形式来展现人物的思想活动,用极为形象甚至带有一定诗意成分的语言展现了严酷的环境与内心的挣扎,使得人物形象丰满而不夸张,真实而不虚夸。人物对生活意义的思考,有让读者感受到哲理式的深刻,人物思想境界的崇高。所以教读本文,应抓住人物在极端恶劣艰难的环境中心理活动过程,体会、了解人物心理变化的内在动因,以及人物对生活和生命意义的理解。
  • 探究课堂 持续发展——地理教学中进行探究式环境教育的实践
  • 一、探究式环境教育的研究背景 随着社会的发展和科学的进步,环境问题日显严重,保护环境和环境教育已成为各国政府的热门话题。许多学校在各学科教育教学中努力践行环境教育,使学生在日后生活中形成较高水平的改善与保护环境质量的能力。在地理教学中开展探究课堂,进行环境教育,能有效培养学生可持续发展的观念。以探究性学习为主体贯穿整个教学过程的教学形式被称为探究式教学。
  • 论初中语文教师应具备的基本素养
  • 教师是传递和传播人类文明的专职人员,是祖国的花朵的浇灌人,是学校教育职能的主要实施者,当今教师已成为推动经济发展和社会进步的重要力量,教师的所作所为牵动万户千家的心,关系着一个国家或民族的前途和命运。因此,教师的素质的高低不仅关系到他个人的声誉,而且直接影响着一代年青人的成长,
  • 新课改下如何提高化学课堂教学效率
  • 一、深入发掘化学教材,凸显学生主体性地位 在进行化学课堂教学的过程中,采取有效的策略让学生充分做好课堂讨论,是有效提升化学教学质量的有效途径。在教师指导下开展课堂讨论,并且指导学生之间围绕问题进行探讨是充分解决问题的有效方法,该方法能够充分考虑到学生的经验、知识,采用独立思考的方式来获取新知。所以,
  • 英语教学“三不宜”评析
  • 初中英语是继小学英语和衔接高中英语的基础阶段,无论是英语教师还是学生,在此阶段最容易出现学生不适用、教师无所适从的"水土不服"的情况。因此,作为教师和学生都需要进行相应调整,才能更好适应英语教学目标的实现,从而达到良好的教学效果。在教学实践中,
  • 创设教学活动情境 培养学生创造个性
  • 为了更好地在教学中培养学生的创造个性,教学中要创设各种情境,以便更好地发挥学生的创造力。那么,怎样创设情境呢?
  • 初高中历史课程实施的过渡性研究
  • 高一历史课程实施过程中面临的一个重要问题就是帮助学生快速适应高中历史课程,顺利实现初中历史学习到高中历史学习的过渡。要解决这一问题,必须了解初高中学生在认知发展过程中呈现的阶段性和连续性特点,这是顺利实现过渡的心理条件;必须解读和比较初高中历史课程目标和内容,这是实施历史课程的依据;必须清醒认识在高中历史课程实施中与初中历史课程实施相脱节的事实,
  • 本色语文
  • 现阶段新课程标准正在落实中,怎样上好课,也成了大家关注的焦点,因为有太多的要求需要我们这些一线上的教师进行操作,以至于成了邯郸学步,一事无成。
  • 政治课教学中渗透研究性学习的思考与实践
  • 长期以来,受应试教育条件下重分轻能、重智轻德、重理论轻实践观念的影响,政治课教学中还存在着重灌输、轻内化,不重视学生的自主活动,不善于让学生通过亲身实践,加深认识,增强体验,进而形成信念,养成习惯。"教师讲答案,学生抄答案,考试背答案",这种单向被动的接受教学,
  • 如何将POP字体应用到幼儿教育专业教学中
  • 美术字,是经过加工、美化、装饰而成的文字。也就是说,是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术,是艺术加工的实用字体。字体整齐、醒目、美观、易认,是开展宣传、教育不可缺少的工具,从字体上分类,可以分为宋体,黑体和变体三大类。其中宋体又可分为老宋、仿宋和长宋,黑体可分为黑体和长美黑,变体美术字可分为象形,立体,阴影,装饰,
  • 如何引导小学生课外阅读
  • 正文:古人有云:"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟",足见广泛阅读的益处。而今,《课标》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"语文教学扩大阅读量,拓展阅读范围,延伸阅读空间,让学生大量阅读已经深入人心。
  • 小议初中信息技术课堂的教学方法
  • 信息技术学科作为一门新兴学科,与其他学科相比它的理论体系、教学模式、教学评价等还远远没有成型。在理论知识的学习之外,信息技术课具有鲜明的自身特点:突出学生技能的掌握和实践运用。因此,在教学中决不能沿用现成的教学模式生搬硬套,而应有其独特的教学模式。
  • 高中化学分层次教学
  • 一、分层次教学是一种尊重差异性的教学模式 我国古代教育家、思想家孔子提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张"因材施教,因人而异"。 一个班的高中生,来自不同地域,不同层次的学校,因此在基础知识、能力水平、兴趣爱好、个性品质、学习习惯、学习方法上差异较大,而这些差异直接影响着学生的学习效果。如果仍用"一刀切"的平行班教学,
  • 高中英语写作教学有效性策略初探
  • 一、现阶段高中英语写作教学中存在的问题 目前,高中阶段英语教学的书面表达训练相对滞后,学生写作水平提高甚微,形成了"听到写作学生心烦,见到习作教师头痛"、"学生怕写厌写"的现象普遍。究其原因,这种现状既受学生自身语言水平及努力程度限制,也不能排除传统写作教学评价存在的弊端对学生写作能力的影响。有来自学生方面的问题:词汇匮乏,表达汉化,句型误用,语法不通,
  • 高中英语课堂有效教学的几点体会
  • 打造高中英语有效教学的课堂,是许多高中英语教师的不懈追求。笔者也不例外,多年一直在探索如何才能将课堂教学变得更有效。有效教学一方面可以提高课堂教学质量,另一方面有助于师生更好地心灵相通,彼此享受课堂交流与互动的时光。
  • 也谈如何激发学生学习信息技术的兴趣
  • 新课程标准指出:高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。在教学过程中我们不难发现,许多学生起初对信息技术课很喜欢,但随着学习内容难度的加深,
  • 词块理论视阈下的高中英语写作教学之我见
  • 众所周知,听、说、读、写是英语的四项基本技能,而在这四项基本技能之中,最能反应学习者语言生成能力的是写作,它也是学习者语言综合能力的重要体现。随着新课程改革的进一步实施,高考对高中生英语写作能力提出了更高的要求。然而,当前高中学生书面表达的现状与预期目标相去甚远,相当一部分学生的书面表达中存在着很多问题,如:时态语态不准确;
  • 新课程背景下物理教学改革的实践和思考
  • 一、用新的教育教学理念,改革物理课堂教学 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的自立生和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"新课程改革已经好几年了,物理课程全面进入课程改革阶段。采取何种教学方式才符合新课程理念,
  • 浅谈中学生数学素质的培养
  • 数学是基础教育的重要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求,对于我们新时期的数学教育者来说,反映新的教育理念、促进学生能力的提高是一项重大任务。在数学教育中,数学素质的加强是知识经济时代科学技术发展本身的需要,
  • 如何激发后进生提高学英语的兴趣
  • 英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点:1、让学生明确学习目的,端正学习态度。
  • 浅谈体育课外作业的类型
  • 体育课外作业是体育老师课堂布置,利用课外活动,课余时间去完成,帮助学生完成课程目标,增强学生体质,提高学生身体素质和运动技术水品的积极办法,同时也培养了学生自觉锻炼的习惯,提高了与他人交往团结协作的能力,丰富了学生的业余生活。体育课外作业的类型大体可分为以下几种:
  • 联想记忆法在英语词汇学习中的运用
  • 随着经济全球化发展,英语作为目前一门应用最广泛的语言已经普遍受到了人们的关注。时下,许多初中学生—谈英语就"色变",觉得英语枯燥乏味,很难学得"透",对于英语词汇学习更是"云里雾里"无所适从。笔者结合自己的英语词汇学习方法以及多年的英语教学经验,向学生提倡了一种联想记忆法。
  • 引导参与 激发兴趣——小学数学自主性学习方式浅探
  • 新课改理念要求学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和参与者,在小学数学的教学中,我们要真正发挥小学生的主体地位,激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,使小学生积极地参与到教学中,逐步培养学生的自主学习能力,
  • 小学数学小组合作学习的有效性探究
  • 新课改理念要求小学数学教师在教学中,要注重转变学生的学习方式,数学教学要从过去填鸭式教学模式中解脱出来,着重运用小组合作的方式,小组合作方式是开展数学教学活动的有效方式之一,它通过学生在学习中的分工合作、有效地交流讨论,相互之间的帮助等来完成学习的目标,使学生之间因为小组合作形成了取长补短,共同进步的关系,
  • 初中政治案例教学“三贴近”提高课堂教学效果
  • 中学政治课教学极容易走入枯燥、乏味的怪圈,而这与政治课程本身内容的丰富性是矛盾的。在实际教学中,案例教学是一种运用得当能产生良好教学效果的方法,可以活化教学内容,调动学生的积极性,提高学生的兴趣和参与度,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的意识和能力。但是在具体实施过程中,我们也发现了许多案例教学设计的无序化,
  • 谈小学英语教师肢体语言的运用
  • 小学英语老师为了提高学生兴趣,改进教学效果,在自身基础知识层面下了很大功夫,调整教学设计,改进教学方法,采用多种教学手段,但教学效果还是不大理想。肢体语言作为表情达意,与学生更好沟通的一门重要的隐性语言,在英语课堂中却常常被忽略。要改变这种形势,教师运用课堂肢体语言是一个很好的选择。
  • 体育课堂教学因“它”而更精彩——谈谈现代教学媒体在体育教学中的运用
  • 前言 随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,随着电脑、投影、电子白板、录像等现代教学媒体的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,在新课程理念下,
  • 扩展式教学在高中政治教学中的运用和思考
  • 一、扩展式教学的内涵 扩展式教学法通常指在语言类课堂中,在教师指导下,学生借助板书、图片、数据等形象化教学手段,不断由词扩展到词组、句子、然后再由句子扩展到句群或段落,最后由段落联成课文的方法。这一过程是由教师和学生参与的互动过程。通过师生的共同努力,学生经过感知——理解——记忆——模仿训练,能较快的将书面语言变成自己的语言,
  • 信息技术课堂教学新模式的构建
  • 二十一世纪是信息化的社会,人类的生活越来越离不开数字化、信息化。近年来,以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击。信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素,它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论,乃至体制的根本变革,因而信息技术在学校课程教学中至关重要。
  • 高中生物有效教学的理念和策略浅析
  • 首先,我们必须明确什么是有效教学。 课堂教学有效性指什么?著名的教育学者余文森教授从专业的角度认为:“通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”我们可以这样理解,有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽少的时间、精力和物力投入,
  • 如何有效地为歌曲教学增色添彩——选择合适的伴奏织体
  • 众所周知,我们的小学音乐课本中是旋律谱的歌曲,这就要求我们为每一首歌曲进行即兴伴奏创作,那么即兴是有别于钢琴正谱弹奏,因为在伴奏正谱中,已经清楚地为伴奏者写明了所要弹奏的音符、速度、力度、表情等各种记号,伴奏者的任务就是尽可能完善的、艺术性的将它们"朗诵"出来,而即兴伴奏则更类似于"即兴讲话",或者"即兴发表个人感言"等。伴奏者必须根据其内容、风格、调式、调性、结构以及实际的演唱形式和要求,创作出钢琴伴奏。
  • 英语阅读课教学中的词汇教学
  • Goforit初中英语教材的Reading板块是每单元的重点,文章内容丰富、体裁多样,是学生接受英语语言信息的重要环节。通过阅读,学生可以感受真实、地道的英语,还可了解现实生活。由于篇幅长、阅读中的大量词汇给教学带来了挑战,如果词汇、语法详细讲解,课时不够;如跳过不讲,又怕学生阅读困难。
  • 精彩的动漫课程——卡通校本课程内容的开发与研究
  • 卡通艺术,由于造型生动,色调明快,色彩鲜明,画面精美,富于想象力,以其夸张、幽默、富有深刻的内容和故事性,令广大儿童少年兴奋和喜爱。丰富多彩、趣味横生的卡通世界不仅给少儿带来无限欢乐,更潜移默化影响着他们的心灵。当前,卡通艺术已成为校园艺术文化的主流,但我国的中小学生对于本土的卡通艺术反而兴趣缺缺。
  • 四大法宝:激发体育学习兴趣的妙招
  • 兴趣是最好的老师,也是激发学生学习动力的有效保证。孔子亦曰"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",可见一个人的兴趣对其学习和活动的效率有着至关重要的作用。在小学体育教学中,兴趣同样扮演着重要角色,不难发现,学生为珍惜每一次上体育课的机会,即使身体有小伤小痛也不请假;有的头一天晚上就把上体育课的鞋、袜、服装准备好,
  • 在区域游戏中快乐学数学
  • 区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径。是指教师根据幼儿发展需要,"有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所"。
  • 突破实验教学瓶颈,实现实验和思维的结合
  • 以实验为基础是化学学科的重要特征之一,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用,化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观。
  • 高中数学实践教学模式的构建方略探讨
  • 一、目前高中数学关于实践教学所存在的问题 随着社会教育力量对于创新的提出与要求,目前在高中数学中也逐渐开始实行实践教学模式,但是由于学生与教师双方都没能及时与新的教学模式接轨,使得目前高中教学的实践教学中还存在着不少问题。由于数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,因而数学学科往往比较抽象难懂,
  • 浅谈中学化学实验教学中如何实施创新教育
  • 实施素质教育的核心,就是培养学生的创新能力和实践能力,造就全面发展的合格人才。把创新教育落实到化学实验教学中是提高学生化学素质的关键,下面谈几点在化学实验中实施创新教育的粗浅做法:
  • 琅琅书声——让语文课堂激情飞扬
  • 语文教学是否充满无限的魅力,朗读是一个关键。朗读是将书面语言有效转化为发音标准、感情丰富的有声语言的一项活动。在语文教学中注重学生朗读兴趣的培养,既有利于激发学生的丰富情感,又有利于学生的语感以及语言表达能力的提高。
  • 实现三个转变,优化历史教学
  • 历史学科虽不是中考重点项目,但其"借古鉴今"的强大育人功能对学生的成长和发展有着不可估量的深远影响。然而,历史毕竟是小学科,好多同学表示不喜欢学历史,他们认为那些陈谷子烂芝麻的事与当今潮流相距太远,学了没用,他们也不愿上历史课,因为老师一般只是把教材中的内容重复一遍,历史课就象白开水一样枯燥无味。
  • 浅谈初中英语教学中如何运用问题教学法
  • 问题教学法作为一种新的教学方法对于提高当前学生的英语自主学习能力和英语解决问题的能力有着十分重要的作用。但是由于当前问题教学法的应用并不十分广泛,问题教学法的作用并没有得到有效地发挥。今后初中英语教学中需要进一步落实英语问题教学方法,提高初中英语教学水平。
  • 于无声处听“惊雷”
  • "留白"是中国绘画、书法艺术中常用的手法之一,它指的是在艺术创作中为了更好的表现出主题而有意识地留出空白的手法。南宋马远的《寒江独钓图》,画面上只见一叶扁舟、一个钓翁,整幅画面中没有一丝水,但是却给人"恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前"的奇妙感觉,如此以无胜有的留白艺术往往能取得"此时无声胜有声"的效果。
  • 小学数学创新思维
  • 一、引言 数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的综合性科学,也是培养和锻炼学生数理逻辑能力的基础性科学,相对于其他学科而言,数学学科具有基础性和不可替代性。随着我国教育改革的不断拓展向纵深延伸,数学教育也相应的从应试教育向素质教育转变,
  • 小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力
  • 《语文课程标准》提出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础",还提出:"学生是学习和发展的主体,语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式"。因而,作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要培养语文自主学习能力,
  • 英语教师如何有效引导学生牢记单词
  • 英语教师要想短时间大幅度提高学生英语成绩,最有效的方法是让学生大量背单词!有人可能会怀疑,"只靠单词真能提高分数吗?"请相信这一招真的很管用。在很短的时间内,一些学生的成绩甚至能一下子提升10分以上。然而,许多学生说:"我也知道单词重要,可我就是记不住单词,怎么办?"
  • 新课改英语教学中情感态度的培养
  • 初中英语新课程改革,核心就是面对全体学生,突出学生主题,以人为本,促进学生全面发展。强调要关注学生情感态度的发展,要把学生情感态度的培养渗透到教育教学之中。那么,英语教学中该如果培养学生的情感态度呢?下面谈谈本人的一些看法。
  • 教学模式有效化 课堂教学高效化——打造中学化学高效课堂的策略探究
  • 关于课程教学改革给我们两个最大的启示是:一、改革最终应发生在课堂上。二、教师责任事关重大。有效的课堂再次成为新世纪关注的焦点。
  • 创意素描教学中培养学生思维转化的研究
  • 江苏省美术专业统考训练时间的缩短,日复一日的专业课程的单调学习,使得很多美术高考生在日常生活学习中呈现出一股盲目、单调势态。从大多数美术艺考生的素描画面中可以看出高中学生缺少创意、激情与灵气,呈现出一种孤独、浮躁、懒惰的状态,这是学生速成训练的结果。这其中的原因有很多,比如专业教师对江苏省统考的模式理解的偏差和美术高考商业模式运转的需要,学生的文化涵养、
  • 小学语文教学思考
  • 小学语文对于小学生来说至关重要,他启迪着每一个少年儿童的成长。语文学习不仅有利于养成小学生从小热爱阅读、热爱文学的优良习惯,更有利于培养小学生踏实做人,勤勉做事的良好节操。小学语文教学也因此显得尤为重要。
  • 浅谈个性化差异下的教学
  • 学车的时候经历过这样一件事。师傅在教到半联动控制低档位下的车速时,就这样说了一下:"所谓半联动就是离合器踩一半。"轮到我实践的时候我是这样理解这句话的:离合器由上踩下去,踩到一半就可以了。结果没有达到半联动,反而熄火了。于是师傅就说是我半联动不到位导致的。开了两次后我还是这样,师傅就很生气地让我在一边看。仔细观察了一下他们的操作,
  • 感受吴地文化,提高语文素养
  • 随着世界的接轨和网络的普及,中学文化教育的环境发生了重大变化。我们的学生接受新文化的能力很强,像圣诞节、情人节等西方节日过的"有模有样",对包括我们传统节日在内的本民族文化却出现了漠视的情绪。长此以往,我们学生的文化素养的提高就成了一句空谈。
  • 浅议英语课堂教学的组织
  • 我们现在所处的新世纪,是各方面发生巨大变化的世纪。新世纪里对中学教育提出了更高的要求,中学教育面临着机遇和挑战,高中英语教育更需要适应新的形势进行改革,英语教师必须从各方面提高自身素质,这包括,需要有渊博的知识,需要掌握先进的教学手段,需要懂得教学的艺术,
  • 一个容易被错误解释的物理拓展实验
  • 当我们学习一个新理论后,为了加深印象和提高学生的兴趣,教师往往会做一些拓展性的实验,在做此类实验时,要遵循实验的正确性,可操作性等原则,所谓正确性就是这个实验能解释这堂课所学习的新理论,所谓可操作性就是做实验时需考虑调节方便,便于操作,下面我来谈谈一个容易被错误解释的实验。
  • 体育课上学生不主动锻炼而闲晃的调查研究
  • 在实施素质教育的今天,在新课程改革全面启动的形势下,各个科目都有自己的创新,有自己的改革,但始终离不开学生这个主体。体育课是学生这一主体充分体现自我的时间,然而,最近几年的体育课上发现好多学生喜欢上体育课却不喜欢主动锻炼,只喜欢闲晃。这是为什么呢?是老师课上得不好,是体育没有吸引力了,是学校不重视,还是?带着这些困惑我做了一些相关的调查,希望从中发现原因;
  • 教育使学生认识到他心中已有的美德
  • 苏格拉底说:"美德是知识,美德是人内在的灵魂。人之所以作恶是出于无知,教育能使人认识到自己内心深处已有的美德。"
  • 我问故我在——让学生做提问的主人
  • 孔子说:"不曰如之何如之何者,吾未如之何也已矣。"连他这样的大儒对于培养学生主动提问的习惯都深感无奈。可见,要实现于漪先生以"文"育"人","以‘道'驭教"的终极理想就可想而知了。
  • 关注学生的情感体验,提高英语学习的实效
  • 英语教学中,许多教师常为了赶进度,比较关注教学内容的传授,教学过程的推进,很少关注学生的情感。我们还常把学生学习成绩的升降简单归结为其学习态度的好坏——"听不听老师的话",而忽略了学生自己的情感。每个学生都喜欢享受成功的喜悦,但难免会经历失败和挫折,这些因素都会直接影响学生学习英语的积极性。因此,关注学生的情感体验,
  • 巧用多媒体构建高效物理课堂
  • 随着社会的进步,人们的教育观念发生了较大的转变,传统课堂教学模式下教师支配一切课堂教学,在课堂上学生只能被动的接受式学习、课堂效率低下等不足之处日益暴露。在实践中,我深深的体会到要实现高效的物理课堂教学必须注重还课堂给学生,学生的课堂学习环节。学生课堂学习是在学生明确学习目标的前提下进行的有针对性的学习。
  • 浅谈信息技术与数学课程整合中的几个误区
  • 当前,以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术与课程的整合已在全国各地普遍开展。整合可以创设数学学习情境,提高学生的学习效率,把抽象的问题具体化,突破教学的重点、难点,转变学生学习的方式,让学生在快乐中学习数学。信息技术正逐步改变着传统的数学教育方式,并为数学课程改革提供了切实可行的方案。
  • 谈在初中语文导学案教学中教师的作用
  • 在初中语文导学案教学中存在着教师不敢放手,担心过多,把自己当成主角,自导自讲,学生则是听众。与此相反的另一个极端是有些教师不知道自己的位置该摆在何处了,几乎"全身隐退",让学生自由发挥,课堂成了无主题变奏。针对这种情况,我们认为是教学中教师"不作为"的现象,
  • 浅谈语文个性化教学的实施
  • 我国著名的教育家——孔子早在两千多年前就提出要"因材施教",不言而喻,就是要我们尊重学生的个体差异,彰显学生合理的个性。那么,在教学中如何彰显学生的个性呢?
  • 探讨中等职业学校体育教育的现状和改革对策
  • 本篇文章主要是通过对于体育教学的研究和参考体育教学文献而做出的探讨性结论,主旨在于针对中等职业学校体育教育模式落后、和对于体育教学的不重视一系列问题提出解决方案、并且对于模式落后的现状进行特色体育教学改革、加强老师的水平和增强师资水平。还有就是针对每个学生不同体质和特长,因地制宜地培养学生的专长,从而更加适合社会。通过这些方法来解决当前中等职业学校体育面临的教育问题。
  • 法律与道德教育下的高素质中职生
  • 中职生的德育教育可以说是中职工作的核心工作,如何让中职生在有就业前,成为有着高尚的道德素质和道德情操,及科学的人生观、价值观。我认为我们班主任就要让法律和道德教育有机的结合做到因人而异,因生施教,努力为学生创建发展个性平台,努力为为国家培养出高素质人才。
  • 浅谈中职多媒体教学的利与弊
  • 随着信息技术的高速发展,多媒体设备在课堂中的应用越来越广泛。对中职教学而言,多媒体的应用尤其突出,它不仅直观的展示课堂内容,为学生搭建优质的教学平台,还使得教师轻松教学,活跃课堂气氛,传递愉快的教学情绪。在多媒体给教学带来方便的同时,我们也应该注意它的弊端,尽量避免负面影响。鉴于此,本文以中职多媒体课堂的利弊问题进行一些研究和探索,试通过多媒体教学在中职课堂上的地位和作用,对应中职学生的自身特点展开分析,理论与实践相结合,探索解决多媒体教学在中职课堂上应用的对策。
  • 中职学校班主任工作德育实效性
  • 中等职业的学生一般是每个学校里的"双差生",即文化课差和纪律差的学生,在这样的情况下,我们班主任的德育工作更应该及时的抓,并且做到时效性,让这些孩子成为社会的栋梁。
  • 中职语文教学模式弊端和教改思路
  • 语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用。目前,中等职业学校都在大张旗鼓地进行课程改革,但是,大多局限在专业课的改革上,文化课的课程改革尚未全面启动,文化课的教学现状仍令人担忧。
  • 小议职校计算机应用课程教学
  • 职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识更要有实践技能。因此,职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想。因此本人认为在教学中应从教学形式、教学方式及考核方法做以适当的改革。
  • 以“设疑”为饵去“钓”学生的“胃口”——谈职高数学课堂教学中设疑的妙用
  • 职高学生数学基础薄弱,学习能力低下,为吸引学生学习兴趣,帮助学生树立信心,引导学生自主、观察、探究,本文就教师如何在课堂上运用"设疑"这一重要教学手段展开论述。
  • 让生命更精彩——浅谈职高校园安全问题及应对措施
  • 针对目前职校校园安全存在的问题,提出相应的改进措施,即建立校园安全管理网络体系,建立了安全隐患登记和报告制度,狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育,建设平安校园,突出生命教育,切实履行安全教育使命和职责,让我们的生命更精彩。
  • 歌曲二度创作中声乐技巧的运用研究
  • 作为表演艺术的一种,各种音乐形式必须通过表演环节,才能将创作者的思想、情感展现给欣赏者。所以,歌曲的二度创作作为一种艺术再加工的过程是非常重要的。本文就歌曲的二度创作进行了多角度、全方位的阐释,并对其中所运用的声乐技巧进行研究。
  • 高校思想政治教育环境的优化途径构建
  • 一、高校思想政治教育环境所面临的问题 (一)教育存在不平等的关系 在我国大部分高校受传统教育思想的影响比较严重,老师在教育方面占据着绝对的主体地位,而学生基本上处于被动的地位,而且在高校的思想政治教育方面,老师更是占据着主要地位,学生只是老师灌输政治思想的对象。这样下去就直接影响了学生的自主性、创新性,而且会使学生心理产生被歧视的感觉,这种不平的关系还直接影响了授课的效果,
  • 商务英语实践教学体系建设
  • 本文首先分析我校商务英语实践教学体系现状,然后根据实践教学理论,结合本校的实际情况对今后的商务英语教学体系建设从教师培训,课程设置和教学模式三个方面提出建议。
  • 通过零动词谓语结构论舒克申小说的写作风格
  • 零动词谓语结构是俄语口语中最重要的结构之一,进行口语研究必须有丰富的语料支持。本文想试图通过研究口语句式进一步深入了解舒克申小说的语言特色和写作风格。与此同时,也通过舒克申小说中活生生的语言更加透彻的掌握该口语句型的使用特点。
  • 如何做好中职班主任工作
  • 职业中专的班主任工作,可以说是对班主任能力锻炼,也可以说是对班主任是否有爱心的考验。那么如何真正的做好班主任工作呢?我认为主要是从学生的奋斗目标、班干部的自主管理、和谐的班级氛围,怀着一颗感恩的心。定能为国家培育出合格的人才。
  • 拿什么泡开诗歌这杯“浓茶”
  • 诗歌的凝练性、跳跃性使之具有含蓄蕴藉的美学特征,给读者驰骋想象留下了开阔的领域,同时也向读者的解读鉴赏能力提出了很大的挑战。事实的确如此,在高考语文试卷中,诗歌所考察的能力级别为D级(鉴赏评价),一般难度都较高,区分度及分差也都较大,大部分考生在4分左右,只有少数优秀答案得分在6分以上(以安徽卷满分8分为例),
  • 中学信息化的发展的现状分析与对策研究
  • 信息化是当今社会发展的大趋势,强调运用以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术,拓展人类的创造能力。信息技术在教育领域的应用,使教育思想、教育内容、教育手段、教育模式乃至教育体制都发生了重大变革,对人们的传统学习方式也产生了深远影响,给传统教育模式注入了新鲜活力,为教育信息化的提出奠定了基础。
  • 主动游戏 智慧成长
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园所有活动开展在本质上都应以游戏为主。许多幼儿园老师对"游戏"一词虽认识,但不够透彻,不能有效的利用材料、环境因素进行适时游戏,缺少对游戏运用的认识。
  • 与“蜗牛”共舞——数字时代下的和谐师生关系
  • 本文从张文亮教授的《牵一只蜗牛去散步》思考数字时代下的和谐师生关系。文章从打造环境、和谐景观、提升素质三个方面针对数字时代的方式进行阐述,如何运用数字时代的思维、产物、方式构建具有数字时代特色的和谐师生关系。
  • 合格导游之我见——记我的暑期带团体验
  • 为了提升专业课教师的实践技能,避免专业课课堂教学理念与社会发展现状相脱节,我校一直鼓励专业课教师走出课堂,参与到社会中,下企业锻炼自身。俗话说,"读万卷书,行万里路",这真是我们旅游专业教师个人成长之路最好的写照,既要有深厚的文化知识又要有各种旅游带团眼见。所以,我们确实需要走出校门,补充专业知识、丰富专业技能,完善专业素养,以求得更好的自身发展,为职业教育工作补充不断新鲜血液。
  • 小组合作教育教学模式的探讨与实践研究
  • 合作学习作为我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式,其价值已经被广大教师所接受,但在课堂实践中还存在着很多问题,需要我们不断地去探索、解决。本文从合作学习教学模式构建的意义、理论依据及在课堂教学中的具体运用这几方面来阐述如何优化合作学习,提高教学效果。
  • 制约衢州大众网球发展的因素和对策研究
  • 本文通过对衢州大众网球运动开展的现状进行调查研究,结果发现,但由于目前的经济发展水平有限,场地建设和师资力量严重不足,缺乏地区间的网球竞赛以及未形成浓厚的网球文化等因素的影响,使网球运动在衢州的发展带来了很大的困难。通过研究分析相关的制约因素并提出相应的对策。旨在衢州网球运动的发展提供可行依据和理论参考。
  • 刍议小学英语朗读与阅读教学
  • 小学英语教学中的读包括朗读和阅读两方面。一方面,小学是学生接触英语的最初阶段,纯正的发音是学好英语的基础,而朗读是练习发音最有效的方法;另一方面,阅读不仅是学生获取知识的主要手段,也是一项十分重要的语言技能,必须从小重视对学生阅读能力的培养。
  • 充满活力的石化五小
  • 创办于1980年8月的上海市金山区石化第五小学,走过了三十多年的发展之路,如今,已经是一所区四星级行为规范示范学校。学校环境整洁、优美,布局合理,近几年来,学校加快了现代化教学技术装备建设的步伐,建成了学校网络管理中心,实现了24小时开通因特网,配备了多媒体教学设备。学校专用教室齐全,图书阅览室藏书两万余册。
  • 以德育人 以心感人——河北省张家口市宣化区鼓楼小学简介
  • 宣化区鼓楼小学坐落于宣化镇塑楼(鼓楼)东侧,始建于1907年。当时校名为“第一国民小学”。后多次更名,分别为“宣化区第三完全小学”“宣化区灵官庙街小学”“宣化师范附属小学”“宣化区东风小学”,1991年3月起更名为“宣化区鼓楼小学”至今。
  • [校长论坛]
    校长也应跟学生握握手(刘剑华)
    学校的气质(宋运来)
    让素质教育为学生涂抹亮丽的人生底色(朱明灿)
    以人为本,创新管理,推进学校内涵发展(赵宽鹏)
    让生命在习惯的土壤上绽放——山东省荣成市府新小学“培养学生良好习惯”的实践与探索(鞠文玲)
    [三阳视点]
    一所新优质学校的诞生——上海市金山区石化五小快速发展扫描(王三阳)
    [学生管理]
    盛怒之下的抉择——如何科学对待问题生的过错(张峰)
    加强沟通,构建和谐宿舍(王晛)
    给学生管理留一点缝隙(房芬祥 唐正明)
    低段学生问题意识的培养(陈巧丽)
    如何用情感效应转化“差生”(肖丽红)
    怎样培养学生的自学能力(付小娥)
    为学生的创造能力保驾护航(刘金刚)
    为学生创造力的培养提供合适的土壤(仇步川)
    [案例评析]
    培养小学生英语学习兴趣的探究(江岚)
    构建生命化课堂 让童心在音乐中飞扬(郭萍)
    数学教学应关注多层次经验的积累(马旭光)
    用平等来诠释小学数学课堂(刘明)
    以“编”促“练”,切实提高学生解答应用题的能力(张和巧)
    析错——不容忽视的学习能力(王超)
    小学数学课堂的“一米阳光”——打造高效课堂中交互式技术的合理应用(沈银大)
    信息技术教学中的“有效教学”(姜崧)
    让数学课堂教学活起来(谢燕)
    小学数学情境创设的误区与对策(丁银霞)
    让数学课堂high起来——基于例题对课堂学习氛围的调节(冯丹红)
    让高中英语课“活”起来(宿冬梅)
    [经验交流]
    在体育课中如何安排游戏内容(陆幸江)
    如何在小班儿童画中培养幼儿的感恩意识(沈烨)
    透过写字教学谈书法教育(喻胜波)
    关注教学细节 彰显科学素养(崔寅生)
    农村美术教学存在的问题及解决对策(于海霞)
    如何使英语课堂教学生活化(冯莉)
    好语感在于好习惯(钟小丽)
    培养学生提问意识的有效途径(张宇颖)
    初中作文教学的问题与对策(李向峰)
    让农村语文课堂焕发精彩(杨小俊)
    浅议高中英语阅读教学方法(赵妍)
    作文教学的有效策略(蔡夏)
    教学中“节奏”的变换(田昊)
    识字教学方法谈(杨智沅)
    小学数学教学中的“巧招”(余金生)
    小学作文教学方法新探(张宝凤)
    生活教学在中职英语课堂的应用(何志萍)
    [教学反思]
    高中物理教学存在的问题及对策(魏如杰)
    初中数学“诱思探究”模式下的习题课教学研究(耿辉)
    增强课堂吸引力 提升学生学习效率(王杰)
    如何构建开放的初中语文课堂(龙小燕)
    走出作文批语的误区(壮凌云)
    数学课堂教学中避免两极分化的策略思考(孔小平)
    夯实“双基”追求语文教学本色(吴丽蓉)
    让作文批改成为师生交流的阵地(廖惠连)
    以生为本 让语文课堂充满魅力(钱瑾)
    让版画教学散发出水乡的魅力(潘娟)
    新课程课堂有效性阅读教学浅论(李尚绩)
    数学作文的教学尝试与反思(赵翠玲)
    [教学设计]
    巧借文中图画让阅读教学走向精彩(王秀芹)
    挖掘教材让学生爱上朗读(王爱娟)
    从一节常态课看词汇句型教学的设计(王政)
    为习作训练找寻合适的“点”(王亭)
    怎样才能把语文课上得激情而富有活力(祁军国)
    自主探究 合作交流——冀教版小学数学“线的认识”说课稿(赵静)
    让英语作业“活”起来(鲍海莉)
    优化幼儿园识字活动的尝试(李海英)
    语文探究性学习如何渗入聋教中学阅读教学(吴艳)
    如何培养学生修改作文的能力(张奇凤)
    小学数学教学中数感培养的策略(何金松)
    二氧化硫的性质教学设计(游航)
    情感互动在生物教学中的运用(张九胜)
    如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维(袁文雅)
    在情趣中让语言和谐发展——“赶海”朗读训练设计例谈(左东)
    儿童习作,从“闲”言“碎”语开始(曹如国[1] 李晓银[2])
    巧借多媒体提高语文教学质效(刘和军)
    初中英语教学中信息技术的应用(蒋晓冬)
    [考试攻略]
    宾语从句中考攻略(季海峰)
    中考阅读理解题的解题策略探究(夏冬平)
    [心语沙龙]
    因为“健忘”收获满怀(胡召情[1] 刘霄[2])
    呵护孩子的心灵(张大素)
    为好动导航(谭发礼)
    用师德去碰擦生命的火花(陈少剑)
    课堂中老师犯“错”可怕吗?(罗文平)
    让爱的阳光洒遍每一个角落(石丽华)
    [基教探索]
    浅谈语文课堂情境教学(郝春艳)
    浅谈习作在新课堂上的创新教学(赵晶)
    初中语文古典诗词教学对学生人文素养的培养(杨青燕)
    初中生德育工作实效性之一二三(黄正明)
    浅谈新时期人教版高中语文新课程教学(齐秀萍)
    建构主义理论在物理教学中的运用——以《远距离输电》教学为例(李水福)
    再谈用教材教的艺术(贲新文)
    谈《在沙漠中心》教学难点的突破(李亚蓉)
    探究课堂 持续发展——地理教学中进行探究式环境教育的实践(刘燕萍)
    论初中语文教师应具备的基本素养(杨光周)
    新课改下如何提高化学课堂教学效率(平忠霞)
    英语教学“三不宜”评析(孙宪义)
    创设教学活动情境 培养学生创造个性(蔡李萍)
    初高中历史课程实施的过渡性研究(蔡文杰)
    本色语文(孙波[1] 邵秀军[2])
    政治课教学中渗透研究性学习的思考与实践(陈建平)
    如何将POP字体应用到幼儿教育专业教学中(陈力子)
    如何引导小学生课外阅读(董迎会)
    小议初中信息技术课堂的教学方法(戴阳)
    高中化学分层次教学(董文玲)
    高中英语写作教学有效性策略初探(孙雪阳)
    高中英语课堂有效教学的几点体会(黄继明)
    也谈如何激发学生学习信息技术的兴趣(郭劲华)
    词块理论视阈下的高中英语写作教学之我见(郭淑慧)
    新课程背景下物理教学改革的实践和思考(胡春燕)
    浅谈中学生数学素质的培养(江锋)
    如何激发后进生提高学英语的兴趣(王薇)
    浅谈体育课外作业的类型(边志刚)
    联想记忆法在英语词汇学习中的运用(陶红燕)
    引导参与 激发兴趣——小学数学自主性学习方式浅探(杨红)
    小学数学小组合作学习的有效性探究(张权友)
    初中政治案例教学“三贴近”提高课堂教学效果(俞俊)
    谈小学英语教师肢体语言的运用(滕秀娜)
    体育课堂教学因“它”而更精彩——谈谈现代教学媒体在体育教学中的运用(陆卫刚)
    扩展式教学在高中政治教学中的运用和思考(朱叶锋)
    信息技术课堂教学新模式的构建(倪翔)
    高中生物有效教学的理念和策略浅析(潘峰)
    如何有效地为歌曲教学增色添彩——选择合适的伴奏织体(庞金南)
    英语阅读课教学中的词汇教学(刘为)
    精彩的动漫课程——卡通校本课程内容的开发与研究(钱玲玲)
    四大法宝:激发体育学习兴趣的妙招(谭东平)
    在区域游戏中快乐学数学(龚继红)
    突破实验教学瓶颈,实现实验和思维的结合(王坚)
    高中数学实践教学模式的构建方略探讨(冯卫华)
    浅谈中学化学实验教学中如何实施创新教育(孙明军)
    琅琅书声——让语文课堂激情飞扬(田罗军)
    实现三个转变,优化历史教学(冯允)
    浅谈初中英语教学中如何运用问题教学法(傅萍)
    于无声处听“惊雷”(许光英)
    小学数学创新思维(徐章胜)
    小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力(古玉凤)
    英语教师如何有效引导学生牢记单词(全远洁)
    新课改英语教学中情感态度的培养(卢爱萍)
    教学模式有效化 课堂教学高效化——打造中学化学高效课堂的策略探究(许进法)
    创意素描教学中培养学生思维转化的研究(虞赛玉)
    小学语文教学思考(周志敏)
    浅谈个性化差异下的教学(俞秋锦)
    感受吴地文化,提高语文素养(王珍)
    浅议英语课堂教学的组织(尹子开)
    一个容易被错误解释的物理拓展实验(张标)
    体育课上学生不主动锻炼而闲晃的调查研究(郑振海)
    教育使学生认识到他心中已有的美德(朱敏娟)
    我问故我在——让学生做提问的主人(赵满丽)
    关注学生的情感体验,提高英语学习的实效(张金芳)
    巧用多媒体构建高效物理课堂(张正伟)
    浅谈信息技术与数学课程整合中的几个误区(朱敏娟)
    谈在初中语文导学案教学中教师的作用(王伟革)
    浅谈语文个性化教学的实施(朱玉华)
    [职教观察]
    探讨中等职业学校体育教育的现状和改革对策(韦皖琴)
    法律与道德教育下的高素质中职生(蒋树明)
    浅谈中职多媒体教学的利与弊(许雯瑶)
    中职学校班主任工作德育实效性(胡大明)
    中职语文教学模式弊端和教改思路(汪剑斌)
    小议职校计算机应用课程教学(李凤)
    以“设疑”为饵去“钓”学生的“胃口”——谈职高数学课堂教学中设疑的妙用(余海香)
    让生命更精彩——浅谈职高校园安全问题及应对措施(陈必礼)
    歌曲二度创作中声乐技巧的运用研究(王小丽)
    高校思想政治教育环境的优化途径构建(张旭)
    商务英语实践教学体系建设(赵莉莉)
    [学术交流]
    通过零动词谓语结构论舒克申小说的写作风格(董丹)
    如何做好中职班主任工作(陈薇)
    拿什么泡开诗歌这杯“浓茶”(陈亚)
    中学信息化的发展的现状分析与对策研究(肖志峰)
    主动游戏 智慧成长(周洁)
    与“蜗牛”共舞——数字时代下的和谐师生关系(叶夏燕)
    合格导游之我见——记我的暑期带团体验(周丽琴)
    小组合作教育教学模式的探讨与实践研究(李蓉)
    制约衢州大众网球发展的因素和对策研究(邹红菊)
    刍议小学英语朗读与阅读教学(周玉萍)

    充满活力的石化五小
    以德育人 以心感人——河北省张家口市宣化区鼓楼小学简介
    《学子:教材教法研究》封面
      2011年
    • 09

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