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文献检索:
  • 家庭因素对儿童早期社会性发展的影响及教育建议 免费阅读 下载全文
  • 研究通过随机抽样的方法对深圳市各区幼儿园867名2.5岁~3岁幼儿的主要抚养者进行问卷调查,分析了主要抚养者的文化程度、年龄、抚养的焦虑情绪及家庭结构对儿童早期社会性发展的影响。针对调查结果,研究者提出提高主要抚养者对社会性发展的认知度,加强主要抚养者的情绪控制能力及良好行为方式的榜样作用,完善家庭结构并建立良好亲子关系,培养良好的育儿风格,以促进儿童早期社会性发展。
  • 为快乐人生奠基——构建真正属于儿童自己的幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 快乐的幼儿园是儿童自己的幼儿园,在这样的环境中,幼儿得到了发展,为快乐人生打下了基础。研究者采用了多种方法对构建儿童自己的幼儿园进行了研究。通过探讨,研究者认为儿童自己的幼儿园具有“自由”“快乐”“成长”的特征。在这样的理念指导下,研究者对。幼儿园的课程架构、课程实施、课程文化、教师成长都进行了深入的研究,以构建真正属于儿童自己的幼儿园。
  • 试论幼儿园的文化气质:人本、生态、快乐---以江苏省省级机关实验幼儿园为例 免费阅读 下载全文
  • 文化就像空气弥漫在我们四周。世界上不存在所谓的“文化真空“,只不过文化的含量和文化的气质不同罢了。一个人有一个人的文化气质,一个企业有一个企业的文化气质,一个幼儿园也有一个幼儿园的文化气质。
  • 成长之美,培育之乐---浅谈我园的“种子文化” 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我园提出了“种子文化”的理念——即把每个孩子都视为一颗珍贵的种子,种子的成长需要肥沃的土壤,需要阳光、空气、水等一切生长要素。我们将蕴含童趣的物质文化视为种子成长的肥沃土壤,将彰显和谐的精神文化视为种子成长的各类生长要素,以此来阐述种子的成长之美与园丁的培育之乐!
  • 园本课程建构的措施与策略 免费阅读 下载全文
  • 随着我国课程改革的不断深入,幼儿园园本课程开发呈蓬勃发展之势。我园结合本园实际情况对园本课程的建构也进行了一定程度的尝试与探讨。研究以本园的课程建构的思路和理念形成为抓手,针对建构中的具体问题,从教师创新意识的培养、课程的目标与内容、课程建构的方法与途径等四个方面进行了大胆尝试。
  • 关于园本课程资源开发的思考 免费阅读 下载全文
  • 乡土资源教育的内容是丰富多彩的,家乡的山水草木、物产古迹、人文风貌是园本课程资源开发的新亮点。本文对园本课程资源开发进行了思考,阐述了园本课程资源开发的原则、资源利用和内容要求,指出在筛选园本课程资源开发所需的乡土课程资源时,要始终坚持“优先、直观性;系列、实用性”两个重要原则;在资源利用上,要充分发挥自然资源、家长资源和社区资源对园本课程资源开发的作用;在内容选择上,要充分考虑生活性、阶段性、实践性和趣味性等因素,从而更好地促进园本课程资源开发的新发展。
  • 浅论农村幼儿园开展有效园本教研的要素 免费阅读 下载全文
  • 2006年3月,国家基础教育课程教材发展中心启动了全国“以园为本教研制度建设”项目,武进区作为江苏省三个实验区之一共8所幼儿园参加了该项目的研究。我们在积极辅助实验园开展教研活动的同时,借鉴实验园的经验,对农村幼儿园如何开展有效园本教研进行了粗浅的研究:良好的心理氛围是农村幼儿园开展有效园本教研的前提;活动前充分的准备是农村幼儿园开展有效园本教研的保证;专业合作、支持和引领是农村幼儿园开展有效园本教研的关键;形成富有激励机制的教研制度是农村幼儿园开展园本教研的最终落脚点。
  • 利用自身资源优势,创建优质幼教品牌 免费阅读 下载全文
  • 在多元化教育理论的时代,幼儿多元化教育已成为幼儿教育的一大趋势。幼儿园教育需要将多元化教育置于特定的社会背景中,与特定的幼儿园环境相融合,并在继承幼儿园成功办园经验的基础上进行优化创新。这样,在先进教育理念观照下的幼儿园教育才会长期有效地发展。
  • 幼儿科学教育中艺术审美教育的渗透 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园课程的实施强调领域间的彼此渗透,以促进幼儿身心的全面发展。那么在幼儿园科学教育活动中,如何进行艺术审美教育的渗透,本文根据幼儿科学教育活动的特征,从感知中体验美,从探究中发现美,从创造中表现美,从评价中享受美等四个方面加以阐释。
  • 论学龄前儿童批判性思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 批判性思维是面对做什么或相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能或策略。培养批判性思维已成为世界各国教育改革与发展的共同趋势。批判性思维是通过训练(discipline)而培养和发展起来的,这种训练至少应当有一定的规范,而且要结合具体的实践来进行,是一个长期的发展变化过程。
  • 环境课程与幼儿创新潜能开发 免费阅读 下载全文
  • 环境课程有利于把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展。我们必须着力创设有利于幼儿潜能发展的物质环境和良好的人际环境,充分发挥环境课程对幼儿创新潜能开发的作用。
  • 幼儿园个性化评价初探 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园的教育活动是教师在适宜的教育环境下,以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程,其目的是促进全体幼儿的全面发展。随着幼儿教育事业的发展,幼儿园的教育质量也越来越为社会和家长所关注,对幼儿教育的科学评价,作为提高幼儿教育质量的有效手段,也日益受到社会的重视。
  • 关于故事教学策略的思考 免费阅读 下载全文
  • 幼儿天生喜欢听故事。优秀的儿童故事蕴含着幻想与诗意、自由与欢愉、激情与冲动、活泼与灵性……可传统的故事教学往往无视这些教育价值,如何使故事教学价值得以回归,本文将在实践层面上做一些粗浅的探讨。
  • 优化数学教学的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 一、尊重幼儿个体差异,分层练习,人人操作1.不同的材料,不同的要求,分层练习。《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”幼儿的能力差异是客观存在的,是不以教师的意志为转移的,这在数学活动中表现得尤为突出。
  • 小班幼儿玩棋兴趣的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 棋类活动对幼儿的智力发展有独到的功效,在下棋过程中,幼儿要掌握关于下棋的一系列规则,要精细而全面地观察棋局,要集中注意力思考并迅速作出判断,要能预见自己或对方某一步棋所可能引起的后果,要在多种可能的走法中选择最佳方案,还要有坚强的意志与对方抗争到底……长此以往,幼儿的独立性、自制力、专注性、秩序感、合作能力就培养起来了。
  • 浅谈教师引导策略在绘本阅读活动中的运用 免费阅读 下载全文
  • 绘本是一种以图画为主、文字为辅,甚至完全没有文字,全是图画的书籍。心理学研究认为,4岁左右是图形认知的关键期,孩子从绘本中获取故事的能力并不是天生就有的。它需要孩子在有效阅读中,逐渐熟悉并理解画家的艺术语言——“视觉文字”。这对幼儿来说,特别具有学习的意义。
  • 大班体育活动喜羊羊与灰太狼 免费阅读 下载全文
  • 【设计意图】民间游戏“摇小船”是在地面上两两合作行进的一项游戏活动,需要两名幼儿齐心协力完成动作,有一定的难度。因此,如何将技能训练融入到有趣的游戏之中,让幼儿玩得开心、学得轻松,成为我对本次活动思考的重点。正在热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》,一直深受我班幼儿喜爱。
  • 大班科学活动:有趣的影子 免费阅读 下载全文
  • 【设计思路】《纲要》指出:“教育生活内容要贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。”在日常生活中,幼儿经常能看到影子。影子时大时小、时隐时现等的变化,都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿亲自去做一做、看一看、玩一玩。因此,我设计了大班科学活动“有趣的影子”。
  • 大班园本主题活动“救救地球”的创设与组织 免费阅读 下载全文
  • 【问题产生】地球是人类赖以生存的地方,幼儿都知道我们拥有一个地球,但对地球却知之甚少。地球的环境处于怎样的状态?我们能为地球做些什么?这些都是幼儿的疑问。同时,幼儿也希望通过自己的能力来保护地球。因此,开展“救救地球”的主题活动能满足幼儿的求知欲。
  • 让幼儿在对话中欣赏美术作品——大班美术活动:文字画 免费阅读 下载全文
  • 【设计意图】美术欣赏是一个由欣赏者对美术作品有关信息进行分析、理解、接受等多环节构成的复杂认识过程。因此,在美术欣赏教学活动中教师应坚持“幼儿为主体,教师为引导”的指导原则,科学地引导幼儿欣赏作品,充分调动幼儿在欣赏过程中的积极性、主动性和创造性,变被动欣赏为主动参与。
  • 用短信架超沟通的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“三个女人一台戏。”幼儿园里绝大多数是女性,她们勤劳能干,有事业心,但同样有着女人敏感、好面子的特点。因此幼儿园的园务管理有其不同于中小学管理的特殊性。随着现代科技的发展,手机和电脑已相当普及,于是发送手机短信、网上QQ聊天就变成了现代人文字交流的主要方式。
  • 浅谈版画教学对幼儿素质发展的推动力 免费阅读 下载全文
  • 所谓版画,就是在不同材料的画板上刻、画、剪、贴,制成凹凸的图案底板,再将底板图案印出来的画。版画艺术是幼儿比较熟悉和喜爱的一种艺术形式,如在幼儿的活动中我们可以经常看到原始的、带有表现欲的类似版画的艺术行为:在粉刷未干的墙上印手印。
  • 纸浆创意世界的建构及操作 免费阅读 下载全文
  • 纸浆是美术活动的一种新型环保操作材料,将废旧纸张撕碎、浸水打磨成纸浆,再加入五颜六色的颜料,利用纸的纤维遇水分散,脱水凝聚的特点,和它特有的质感来进行美术创作。纸浆以其安全环保、可塑、可以反复再利用,以及材料制作便利,创作技术简单等优势,深受幼儿喜爱。
  • 综合材料造型活动在幼儿艺术教育中的运用及思考 免费阅读 下载全文
  • 纵观艺术发展史我们会发现,世界现代艺术的整体特征是注重“形”,而后现代艺术的整体特征是强调“态”。在艺术发展过程中,一些艺术家将不同的材料与技法进行综合,创造出了新的艺术形式一“综合材料造型艺术”,它在毕加索的画架上“出现”,杜尚也将它引进艺术的领域。到上世纪末,综合材料造型艺术已成为美术学院乃至中小学课程的重要内容。
  • 家园共育中的支架式策略 免费阅读 下载全文
  • 幼儿的年龄特点决定了他们的学习和发展需要父母、教师、同伴及其他人的帮助,如同建筑工人需要依靠支架来建构自己的知识和能力大厦。本文以“支架式教学”理论为依据,通过搭建学习支架,增强家长能力;借助网络支架,畅通交流渠道;构筑课程支架,创新互动平台;引进助教支架,密切家园关系等四个方面来促进家长科学育儿素质的提高,密切家园关系,提高共育水平,从而有效促进幼儿的健康成长。
  • 小小微博---搞活家园互动新链接 免费阅读 下载全文
  • 现在的家长工作都比较繁忙,几乎没有什么时间来园接送孩子,一般由爷爷、奶奶、公公、婆婆或住家保姆接送孩子。因此,对于幼儿园开展的活动、孩子在幼儿园学习的内容等等,家长知之甚少,而家长们又急切地想要了解孩子在园的情况,有时候他们会通过打电话的方式或利用开家长会的机会询问孩子的情况,然而这些并不能解决根本上的问题。
  • 南京市沿河幼儿园的“读书节” 免费阅读 下载全文
  • 南京市沿河幼儿园的“小精灵”读书节已延续八个年头,该园秉承着“让书本与文化熏陶相融、与身心滋养相融、与素质提升相融、与师生共同成长相融”的阅读理念,积极有效地开展了一系列的实践活动,让幼儿、教师、家长享受阅读,品味幸福!
  • [课题研究]
    家庭因素对儿童早期社会性发展的影响及教育建议(刘国艳 陆克俭)
    为快乐人生奠基——构建真正属于儿童自己的幼儿园(贺为民)
    试论幼儿园的文化气质:人本、生态、快乐---以江苏省省级机关实验幼儿园为例(金连平)
    [园本文化]
    成长之美,培育之乐---浅谈我园的“种子文化”(苏蕙)
    园本课程建构的措施与策略(李志玲)
    关于园本课程资源开发的思考(谢小燕)
    浅论农村幼儿园开展有效园本教研的要素(夏历芳)
    [理论探索]
    利用自身资源优势,创建优质幼教品牌(梁燕平 刘素敏)
    幼儿科学教育中艺术审美教育的渗透(刘慧)
    论学龄前儿童批判性思维的培养(唐燕)
    环境课程与幼儿创新潜能开发(赵杏芳)
    幼儿园个性化评价初探(宋剑云)
    [课堂策略]
    关于故事教学策略的思考(严崔萍)
    优化数学教学的几点做法(潘凤琴)
    小班幼儿玩棋兴趣的培养策略(王小玲)
    浅谈教师引导策略在绘本阅读活动中的运用(余芳芳)
    [方案探讨]
    大班体育活动喜羊羊与灰太狼(王荣)
    大班科学活动:有趣的影子(朱鸿菊)
    大班园本主题活动“救救地球”的创设与组织(王文南)
    让幼儿在对话中欣赏美术作品——大班美术活动:文字画(赵莉娜)
    [园务平台]
    用短信架超沟通的桥梁(季旭萍)
    [教学思考]
    浅谈版画教学对幼儿素质发展的推动力(冯雅静)
    纸浆创意世界的建构及操作(方琴)
    综合材料造型活动在幼儿艺术教育中的运用及思考(孙毅敏)
    [家园互联]
    家园共育中的支架式策略(庄新宇)
    小小微博---搞活家园互动新链接(魏加隐)

    南京市沿河幼儿园的“读书节”(陈素琴)
    《早期教育:教科研版》封面

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