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文献检索:
  • 在早期教育中弘扬中国传统文化的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 一、课题研究背景 中国是一个文明古国,传统文化博大精深,源远流长。然而,在全球化的今天,孩子越来越多地受到外来文化的冲击:他们爱吃的是“肯德基”“麦当劳”,爱玩的大多是芭比娃娃、奥特曼,谈论的是日韩卡通人物。对优秀传统文化感受越来越少,距离越来越遥远。
  • 大班戏曲活动:捏面人 免费阅读 下载全文
  • 设计意图 《捏面人》是一首带有京剧韵味的说唱歌曲,既有京腔婉转的传统特色,又有童趣十足的现代风格,其中的念白内容简单生动,人物出自孩子们非常感兴趣的《西游记》。歌曲加上念白的形式,体现了教育的开放性原则,孩子们可以根据自己所想到的,即兴创编歌词。我通过看视频——讲来历——学歌曲,带领孩子们在快乐中感受传统文化,在体验中走近传统文化。
  • 大班语言游戏:粽子里的秘密 免费阅读 下载全文
  • 设计意图 端午节是中国的传统节日,历来有吃粽子、佩香囊、悬艾叶菖蒲、赛龙舟等风俗,尤其是吃粽子,由来已久,流传很广。因此,在端午节前夕,我们开展了一个以“粽子”为主题的活动,使这个节日过得富有传统的味道。
  • 幼儿园里的“曲苑杂谈” 免费阅读 下载全文
  • 戏曲作为我国传统文化瑰宝,其优美的旋律、饱含民族乡土气息的风格、复杂多变的故事情节、爱憎分明的形象、委婉曲折清丽的唱腔等,都会让幼儿产生强烈的审美感受。因此,把戏曲活动纳入课程,可以增强幼儿的节奏感,充分激发幼儿的表演欲望和艺术潜能。
  • 引导小班幼儿学剪纸 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿剪纸的前期准备过程中,教师发现小班的幼儿剪直线较困难,特别是一些年龄小的幼儿更是如此。因此,教师对如何引导幼儿掌握初步的剪纸感到茫然。在手指游戏中,教师发现幼儿对于拇指是爸爸,食指是妈妈,中指是姐姐非常熟悉,所以转而想到,若编成小儿歌让幼儿掌握拿剪刀的方法,肯定会有帮助。
  • 构建幼儿园绿色生态园本特色课程的研究 免费阅读 下载全文
  • 一、研究背景 1.随着经济的发展,人类面临着前所未有的环境恶化问题。创造绿色生态环境关系到人类生存,是人类跨世纪的追求。
  • 幼儿家庭中亲子冲突的原因及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 亲子冲突是指家长与子女之间在日常生活中行为上的过度对立或不一致。幼儿家庭中产生亲子冲突的原因主要有:幼儿日益增长的独立意识与家长的规范、约束之间存在着的差异和不平衡;幼儿的行为习惯与家长或社会的要求不一致;不恰当的教养方式。解决幼儿阶段亲子冲突的相关策略主要有:正确的教养方式可以减少与化解亲子冲突;了解儿童的个性特征,可以有针对性地解决亲子之间的冲突;家长和子女之间的互相尊重,可以有效减少与解决亲子冲突。
  • 后喻文化视角下的师幼关系转向 免费阅读 下载全文
  • 师幼关系在新时代呈现“后喻”转向,幼儿成为时代的主角,在师幼“对话”中“倾听幼儿生活语言”“读懂幼儿行为语言”是对话的开始;能力是发展的核心,在“美味教育”中激发幼儿自主探究的本能,在“创意教育”中锻炼幼儿计划和应对问题的能力;“多元”是显性的特征,在“幼儿有意愿”的教学情景设计中,在“幼儿不完美”的学习方式设计中发展。
  • 主题活动中蒙氏教育的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 蒙氏教育是具有国际影响的教育思想。本文探讨在主题活动背景下,有机整合蒙氏教育理念和方式,丰富主题活动内容和材料,促进主题活动更加深入开展。在保障幼儿学习主体性的前提下,促进幼儿在认知、情感、意志品质上的发展。
  • 师者,行医也——用男一种视角审视师幼互动 免费阅读 下载全文
  • 作为幼儿园人际互动的核心,师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证,是促进幼儿全面和谐发展的关键性因素,也是教师内在的教育观念、教育能力和外显的教育手段、教育行为相结合的综合表现。其中,教师作为师幼互动的一个主体,是师幼互动的主动开启者,亦是主导者与协调者。
  • 弹性设计 灵活生成 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家叶澜教授指出:“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。”在积极倡导生成的课堂教学的同时,如何弹性设计教学,使教学成为一个动态生成的过程,让课堂绽放生命活力呢?
  • 不同亲子活动情境下的互动策略研究 免费阅读 下载全文
  • 亲子活动的目的是教会家长如何实施科学的亲子教育,增进亲子间的感情,从而达到促进婴幼儿全面发展的目的。亲子活动中涉及到多方参与主体的互动,包括:师幼互动、师师互动、亲子互动以及幼幼互动等。亲子活动的发生情境有很多种,不同亲子活动情境中参与主体的互动也各有不同。探讨不同情境下亲子教育活动中的多方互动策略,有助于我们更好地达到亲子活动的最终目的——促进幼儿全面和谐健康地发展。
  • 立足科技课程研究推进办园特色建设 免费阅读 下载全文
  • 园本课程的研发是幼儿园课程改革的重要方向。在探索符合本园实际的幼儿科技教育课程的过程中,我们通过园本文化建设,挖掘科技课程资源,提高科技意识,在实践中不断思考与总结,探究科技课程的意义及发展方向。
  • 析论幼教工作压力形成的原因及对策 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育改革的不断深化,幼教工作压力过大已成为幼儿教育领域不可忽视的一个问题。笔者从社会环境、教师职业特点、教师自身素质和幼儿园管理等方面探讨了造成幼教工作压力的成因,并在此基础上从社会环境、教师自身和幼儿园管理等方面提出了相应的对策。
  • 终身学习视野下幼儿教师培训路径的实践探索 免费阅读 下载全文
  • “教育发展的关键在教师”,做好教师职后培训,是提高教师整体素质的重要措施。蓬勃发展的幼儿教育对幼儿教师不断提出新的要求,促使教师树立终身学习理念,重视自身理论水平与实践能力的提升。本文试图从理论与实践结合层面,对如何在终身学习理念指导下加强幼儿教师培训,从而有效促进教师专业成长,不断提高教育质量这一问题进行探讨,并提出有关对策。
  • 幼儿园环境创设的常见问题及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园的环境如同一面镜子,它透视着幼儿园的办园方向、管理水平、师资素养及幼儿发展水平。它是幼儿园办园质量的综合体现,是《纲要》精髓在实践中的物化。因此,幼儿园的环境一直都随着幼教事业不断趋于专业化发展而在不断变化。如果把不同年代幼儿园各个角落的照片摆在一起进行对比,我们会惊讶地发现,我们对于幼儿园环境的认识与实践发生了质的变化,
  • 让幼儿在特色环境、特色活动中展现自我 免费阅读 下载全文
  • 苏州是吴文化的发源地,是享誉海内外的历史文化名城。其文化积淀深厚,文化内涵丰富,为幼儿园弘扬民族传统文化,走特色发展之路提供了丰富而宝贵的物质和精神资源。为了让幼儿从小对家乡的传统文化有比较全面的认识和了解,我们将本土文化的精髓融合到各领域的教学之中,不仅开拓了幼儿园的教育资源,美化了幼儿园的教育环境,更培养了师生爱家乡、爱祖国的情感。
  • 试述“期待效应”在教师管理中的运用 免费阅读 下载全文
  • 学校管理的诸要素中,人的管理是最主要的,教师队伍是一个独特的群体,它既有社会成员的一般性,又有知识群体的特殊性。如何引导、调动教师的积极性和创造性是学校管理的关键,这关系到办学水平的高低以及教师的生存状态和生命质量。“期待效应”在教师对学生的教育教学中的实践意义已被大家重视。引伸到教师管理工作中来,“期待效应”对促进教师成长也有着不可估量的作用。本文试图从相信教师的潜能,启发教师的自主性和建立良好人际关系的角度,论述“期待效应”在教师管理工作中的理论和实践意义,为现代管理观念的建立和促进教师成长等方面提供借鉴。
  • 幼儿亲社会行为中问题意识的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 亲社会行为,又称为积极的社会行为或亲善行为,它是个体在社会交往中表现出来的一种积极良好的社会道德行为,主要包括分享、助人、合作等行为。亲社会行为是一种高度社会化的行为,具有一种使他人乃至社会获得益处的目标。幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理发展的重要基础。而问题意识是指人们在认识活动中遇到疑惑的、
  • 幼儿园交通安全教育的探索 免费阅读 下载全文
  • 随着我国经济的持续快速发展和人民群众交通出行需求的日益增长,汽车产业发展迅速,汽车拥有量猛增,由此带来了公路交通日益繁忙等问题。另一方面,由于我国居民交通安全意识还较淡薄,交通安全知识盲点较多,常有擅自闯红灯、走反道等违反交通规则的现象,带来了道路交通事故频发的隐患。幼儿善于模仿成人的交通行为,自身缺乏安全常识,
  • 学会“借玩具” 免费阅读 下载全文
  • 小班的孩子自我意识强,合作谦让意识差,在一日的活动中常常会因争抢玩具而引发冲突。为了减少此类现象的发生,我开展了集体教学活动“借玩具”。引导幼儿学习与人交往的方法与策略,感受与同伴交往的乐趣。此次活动中,孩子们学习了三种借
  • 例谈科学探究活动中教师的指导策略 免费阅读 下载全文
  • 一、鼓励幼儿自主探索的策略 在建构主义的学习观中,学习是学习者建构自己知识的过程,这就意味着学习者不是被动地接受刺激,他要对外部信息进行主动的选择与加工,主动地去建构信息的意义。因此,在科学探究活动中,教师要鼓励幼儿主动、自主探索,要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。如在“有趣的三脚架”活动中,我设置了几个层层递进的操作环节,鼓励幼儿自主探索,学着自己去解决问题。
  • 音乐欣赏——因“创造表现”而精彩 免费阅读 下载全文
  • 音乐欣赏教学,是启迪智慧、丰富想象、培养创造、发展思维的一个重要形式。由于孩子生活阅历浅,感情积累少,抽象思维能力较弱,对于音乐所表现的情感,不能像成人那样去从容的感知和体验。所以组织好音乐欣赏活动,必须要搭一个阶梯,让孩子的思想、情感顺着阶梯升华,才能达到音乐欣赏的教学目的。
  • 在有效互动中提升——大班美术活动《青花伞》教学研讨过程实录 免费阅读 下载全文
  • 一、活动背景 创特色、树品牌、走名园发展之路是幼儿园发展的重要途径,通过特色打造品牌,不但能促进教师的专业成长,更能提高幼儿园保教水平。我区的龙福幼儿园提出以创新美术教育为抓手,倡导孩子快乐学习、快乐创作、快乐体验,做到了班班有特色、人人有画作。经过全体教师近三年时间的研究和摸索,
  • 让图标赋予孩子语言学习活力 免费阅读 下载全文
  • 维果茨基认为:“幼儿的任何学习活动都需要中介因素,需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验,因而对儿童的发展具有重要意义。”那么,什么样的中介能使幼儿在语言学习过程中获得良好的语言技能呢?对于缺乏书面文字阅读能力的幼儿来说,图画应是他们已有概念的“文字代码”,它可以帮助幼儿逐渐实现口语学习向书面语学习的转化。遵循幼儿的年龄特点,我借助生活中常见的简单标记和幼儿感兴趣的文字符号,来帮助孩子进行语言学习,并获得了一定的成效。
  • 公平视野下家长半日开放活动的问题及其对策 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园家长开放活动历来是家长比较关心的一个话题,李生兰教授在《幼儿园家长开放日活动的研究》中提出:幼儿园应该在特定的时间里向家长开放园内外的各种教育活动,这种开放从时间上讲,包括每天的开放、每周开放、每月开放、每学期开放;从形式上讲,包括家长观摩、家长参教、家长助教、家长执教、家长评教。为此,幼儿园家长半日开放活动就是幼儿园在特定的半天里向家长开放本班乃至本园的各种教育教学活动,
  • 细节缔造品质 免费阅读 下载全文
  • 南京市力联阳光幼儿园隶属于鼓楼区教育局,是一所以健康为特色的省级优质园。该园占地面积仅3200平方米,现有托、小、中、大10个班级。
  • 江苏德胜 免费阅读 下载全文
  • 德胜教育以“回归自然的彼岸”等为其设计风格,随意但不随便,表现出自然又不失现代的韵味。在色彩的使用上彰显原木,突出每一个幼儿园独有的标准颜色,表现出在钢筋水泥中对原始生活状态的强烈向往;材质尽量采用木材及精细处理过的相关环保材料,处处在不经意问体现“细微见精致”;在空间的展现上,使用简洁的线条述说心灵的渴望.表现出大自然的天然形态。
  • 以爱为魂 以实为本 免费阅读 下载全文
  • 无锡市实验幼儿园创建于1952年,1981年成为江苏。省最早的实验示范园之一。目前,幼儿园共有32个班级,987名幼儿,教职员工143人,有省特级教师2名、
  • [课题研究]
    在早期教育中弘扬中国传统文化的个案研究(杨晓红)
    大班戏曲活动:捏面人(杨柳)
    大班语言游戏:粽子里的秘密(王荣)
    幼儿园里的“曲苑杂谈”(周竞竞)
    引导小班幼儿学剪纸(陈敏)
    构建幼儿园绿色生态园本特色课程的研究(狄思敏)
    [理性思考]
    幼儿家庭中亲子冲突的原因及解决策略(许铁梅)
    后喻文化视角下的师幼关系转向(陈栩)
    主题活动中蒙氏教育的实践与思考(金云)
    师者,行医也——用男一种视角审视师幼互动(苏蕙)
    弹性设计 灵活生成(沈建琴)
    不同亲子活动情境下的互动策略研究(陈青)
    [园本课程建设]
    立足科技课程研究推进办园特色建设(浦燕芬)
    [教师专业成长]
    析论幼教工作压力形成的原因及对策(颜艳)
    终身学习视野下幼儿教师培训路径的实践探索(张文芳)
    [环境创设]
    幼儿园环境创设的常见问题及解决策略(李云翔)
    让幼儿在特色环境、特色活动中展现自我(郑宇航)
    [管理平台]
    试述“期待效应”在教师管理中的运用(汪向俊)
    [教学策略]
    幼儿亲社会行为中问题意识的培养策略(蔡伟)
    幼儿园交通安全教育的探索(刘金凤)
    学会“借玩具”(陈迎春)
    例谈科学探究活动中教师的指导策略(黄芳)
    音乐欣赏——因“创造表现”而精彩(周菊芳)
    在有效互动中提升——大班美术活动《青花伞》教学研讨过程实录(王进)
    让图标赋予孩子语言学习活力(方红)
    [家园互动]
    公平视野下家长半日开放活动的问题及其对策(黄爱铭)

    细节缔造品质
    江苏德胜
    以爱为魂 以实为本
    《早期教育:教科研版》封面

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