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文献检索:
  • 农村幼儿园课程本土化与农村学前教育的发展——基于对黑龙江省农村幼儿园的调查与分析 免费阅读 收费下载
  • 自《规划纲要》颁布以来,学前教育被纳入政府重要工作内容,各地政府加大了对学前教育的投入。然而,学前教育的发展不仅需要经费的支持,更需要课程的支持。这一点对于城市如此,对于农村亦如此。在学前教育大发展的今天,因地制宜地探索并发展农村幼儿园课程,成为我们不得不思考和解决的重要问题。本文通过对黑龙江省农村幼儿园课程本土化情况的调查,发现农村幼儿园课程中存在诸多问题,基于此提出了建设具有本土特色的幼儿园课程的建议和想法,以期为改善农村幼儿园课程现状、提升农村学前教育质量提供有益借鉴。
  • 对幼儿进行环保教育的实验研究报告 免费阅读 收费下载
  • 幼儿环保教育是社会发展的需要,也是适应幼儿身心素质发展的需要。本文通过对一日活动的研究,把握幼儿的生理心理规律,探索实施环保教育的途径、方法,揭示环保教育在促进幼儿认知、情感、态度和行为等方面充分实现的机制。
  • 幼儿园伤害事故的个案研究 免费阅读 收费下载
  • 本研究运用个案研究的方法,针对笔者亲身经历的一起幼儿园伤害事故,具体分析其发生的原因、处理方式及责任承担。目前我国还没有一部国家法规、法律层次的幼儿园伤害事故处理方面的规范性文件,是造成事故发生以后幼儿园与家长之间纠纷的重要原因。
  • 流动儿童幼儿园教育新探索 免费阅读 收费下载
  • 随着我国工业化、城市化的进程日益加快,出现了大规模的人口流动,随同父母进入城市的儿童数量也在持续增长。流动儿童成为社会的一个特殊群体,他们的到来对当地的幼儿教育带来了一系列的影响:文化形态差异对集体教育带来的影响,生活习惯差异对班级常规带来的影响,
  • 建立“0岁-3岁联动式早教发展示范基地”的调研与思考 免费阅读 收费下载
  • 随着社会的发展和科学进步,0岁~3岁婴幼儿教育越来越受到人们的关注。保障0岁~3岁婴幼儿充分享有早期教育的机会与权利,是社会文明进步、教育优质发展的重要表现。为确保0岁~3岁孩子的良好教育,2010年雨花台区在铁心街道率先成立了早期教育服务指导培训中心。在全新教育理念引导下,
  • 探索主题活动中师幼互动学习的策略 免费阅读 收费下载
  • 在开展丰富多彩的主题活动时,笔者将主题活动灵活地贯穿到幼儿的一日活动,并探索出主题活动中师幼互动学习的三种策略:创设教育情境,构筑主题活动的平台;运用体验方法,架设主题活动的阶梯;优化指导策略,开辟主题探索的通道。
  • 主题活动中区域游戏的创新与指导 免费阅读 收费下载
  • 幼儿园区域游戏作为幼儿自由学习、自主探究、主动发现、自我完善的活动形式,和主题活动融合在一起,可以起到互为补充的作用。本文主要就主题活动背景下,区域游戏内容创设、游戏材料提供以及教师有效指导这三个方面进行一些思考。
  • 主题活动的科学预设与艺术生成 免费阅读 收费下载
  • 在主题活动的组织与实施过程中,教师应怎样才能做到想幼儿所想,学幼儿所学,真正在主题活动中体现幼儿的主体性,促进主题活动开展呢?我园多年的主题活动实践证明:主题活动的科学预设与艺术生成显得尤为重要。
  • “三维课堂”打造特色幼儿教学机制 免费阅读 收费下载
  • 3岁~6岁幼儿的自我控制能力较弱,且爱说爱玩好动,这给教师组织课堂教学带来了一定的难度。本文认为,以多媒体课堂来营造活泼的学习氛围,以自然课堂来培养幼儿的实践动手能力,以高校课堂丰富教育资源,能够激发他们的学习兴趣,提高教学的有效性。
  • 浅谈“做中学”与幼儿良好习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • 从2003年5月至今,我园开展了省级课题中法合作“做中学”项目的研究。“做中学”科学教育理论就是让所有学前儿童有机会以符合其年龄特点,符合其认知需要,符合科学探究规律的方式,亲历探究自然的过程。在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的乐趣。
  • “桃文化”浸润下园本化课程的研究与思考 免费阅读 收费下载
  • 我园地处具有丰富文化底蕴的著名桃乡——阳山,桃文化如春风化雨般无声地滋润着我们。我园以开发桃资源的教育价值为出发点,将桃文化与幼儿园课程整合,打造特色园本课程,提升课程的园本化内涵。
  • 彰显本土特色 提升办园品质 免费阅读 免费下载
  • 作为一所农村省示范性实验幼儿园,我园多年来注重幼儿美术教学研究,先后进行了《想象画与幼儿潜能开发研究》《学前儿童绘画教学方法的研究》《区域性企业文化资源在幼儿园课程中开发和利用》等课题的研究。在课题研究的过程中,我园遵循先进的办园理念和鲜明的教育特色,逐渐探索出具有个性化、特色化的品牌之路。
  • “文化化人”式教育促进幼儿园教育格局的优化 免费阅读 收费下载
  • “文化化人”式教育,把教育过程看作是一个动态生成的、教与学统一的相互影响和相互促进的过程。教师通过创设合理的文化情境,最大限度地发挥文化多方面的育人功能,建立一种以关注幼儿学习过程和方法,促进教师教育机智和幼儿学习方式改革的新教育模式。“文化化人“式教育,有利于促进幼儿园教育格局优化,促进幼儿个性、主体性、幼儿多元智能开发和自我学习能力的发展,提升教育有效性。
  • 点燃“农味”课程之火,亮出本土特色之路——农村幼儿园园本化课程开发的实践研究 免费阅读 收费下载
  • 随着园本课程开发的不断深入,走“农味”之路成为农村幼儿园课程改革的热点。农村幼儿园如何发挥自身的特点和优势,满足幼儿的需要,使“农味”课程成为办园的特色,真正体现自身的价值和对幼儿的教育意义是值得深入研究的问题。本园根据幼儿的兴趣,利用得天独厚的自然资源,研究开发园本课程,帮助教师树“三观”建“三构”,优化课程目标,均衡设计课程内容,促进农村幼儿的发展。在园本课程开发过程中,我们采用了“下水”“引水”“活水”等策略,有效地提升了教师整体队伍素质,为进一步研究打下了坚实的基础。
  • 浅谈角色游戏环境的创设与游戏的发展 免费阅读 收费下载
  • 游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境,也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。它能够使幼儿各方面的能力在游戏中得到锻炼、提升和发展。游戏的实施离不开环境的创设,环境的创设为游戏服务,游戏的开展和环境的创设是相辅相成的,缺一不可。因此,为幼儿创设一个良好的游戏环境是我们每一位教育工作者应在实践中不断摸索和研究的。
  • 幼儿园主题墙环境应体现“四性” 免费阅读 收费下载
  • 幼儿园主题墙环境,是幼儿园活动课程的体现,更是园本文化展示的重要途径。“让主题墙说话”,充分发挥幼儿与主题墙之间的互动,是现代教育思想的具体展现,也是对环境创设工作的挑战。主题墙布置应实用、美观、互动,并能体现环境、游戏、课程相结合的要求。如何挖掘、
  • 在课题研究中彰显办园特色 免费阅读 收费下载
  • 我园的无锡市教育科研“十一五”规划重点课题——《幼儿园“生活、学习”课程构建的研究》,旨在通过推进教育科研与教研的结合,让教育科研更贴近课堂、贴近教师;通过构建园本课程,让课程更贴近生活、贴近幼儿,从而使我园“生活学习化、学习生活化”的办园特色更鲜明。
  • 草根化研究的坚守 免费阅读 收费下载
  • 我园地处“八湖福地”的金甘露,在这片享有“省民俗文化之乡”的土地上,编织纺纱技艺源远流长,正月十五的元宵节、四月十五的民俗文化节热闹非凡,甘露的青鱼、甲鱼闻名遐迩,江南古刹甘露寺更是引人向往。我们充分利用这些优势,以“传承民俗文化、弘扬民间艺术”为办园特色,把民俗文化、
  • 利用表演游戏培养幼儿的合作能力 免费阅读 收费下载
  • 表演游戏是一种深受幼儿喜爱的游戏,其外显特征是合作性。幼儿身心愉悦地参与表演游戏,可以体验到与同伴交往合作的乐趣,进而进一步增加交往合作意识。本文从三方面阐述了在表演游戏中培养幼儿合作能力的策略:通过游戏故事的选择,增加幼儿合作的机会;利用游戏规则的建立,提高幼儿合作的技能;抓住游戏评价的契机,增强幼儿合作的意识。
  • “应时应景”中促、进幼儿健康行为养成的策略 免费阅读 收费下载
  • “应时应景”中的“时”是指当时,即当下;“景”是特指情境、环境。“应时应景”是对时间和环境的强调,强调应和真实的生活环境、当下的生活事件。幼儿日常健康行为教育的内容源自生活,“应时应景”式的学习即让幼儿在真实的生活中学习日常健康行为,并应用于生活中,
  • 农村幼儿科学教育的现状与思考 免费阅读 收费下载
  • 《幼儿园教育指导纲要》(以下简称为《纲要》)突出强调了幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标,强调要克服传统科学教育中只重视科学知识传授的弊端。刘占兰老师在《幼儿科学教育》一书中提出:“观念与行为的矛盾,理论向实践的转化困难,
  • “玩美”的科学活动——浅谈科学活动中艺术审美的渗透 免费阅读 收费下载
  • 《纲要》指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。”幼儿科学与艺术整合教育是教育者根据幼儿身心发展规律,通过有计划、有目的、有组织、
  • 浅议京剧艺术与幼儿园教育有机整合的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 泰州作为著名京剧艺术大师梅兰芳先生的故乡,有着浓郁的京剧文化氛围,京剧文化资源也非常丰厚。为了更好地实现建设园本特色的目标,我园申报了江苏省“十一五”教育科学规划课题《利用梅乡资源探索京剧艺术与幼儿园教育有机渗透的研究》,获批准立项。在实践中,我园融入京剧健康、
  • 美术活动情趣化的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 《纲要》指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”“幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,
  • 以“陶”为眼着眼创新——浅谈美术活动中的创新探索 免费阅读 收费下载
  • 陶行知先生提出“行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成”,他把培养学生的创造力作为教育的最终目标。教师应以创新的教学理念、创新的教学手段去激发学生的创新潜能。美术教育是培养创造力的最具成效的学科之一,本文分别从创新观念、创新思维、创新方法和创新指导等方面,阐述如何在美术教育中培养孩子的创造意识和创造能力。
  • 大班艺术欣赏活动:音乐喷泉 免费阅读 收费下载
  • 设计意图 音乐喷泉是由电脑控制声、光及喷孔组合而产生不同形状、不同色彩、配合音乐节奏而构成的综合水景。音乐喷泉的声、光、色、形俱美,常被用作风景或专门的表演剧场。以音乐喷泉为主题,旨在引导幼儿关注生活,以艺术的眼光发现、欣赏生活中的美景。
  • 融创造力的培养于音乐活动中 免费阅读 收费下载
  • 音乐活动不仅能陶冶幼儿情操、提高幼儿素养,而且有助于开发智力.特别是在激活孩子创新潜能方面有着十分重要的作用。在实践中,我们尝试在歌唱活动、律动、节奏性活动及欣赏活动等一系列的音乐活动中相应地融入创造性教学,促进幼儿的创造能力,培养幼儿的创新精神。
  • 苏州高新区竹园幼儿园 免费阅读 免费下载
  • 苏州高新区竹园幼儿园地处国家级高新技术开发区中心地带——新创竹园小区,占地4536平方米,建筑面积3525平方米,
  • 张家港市鹿苑幼儿园 免费阅读 免费下载
  • 张家港市鹿苑幼儿园创办于1992年,占地面积10多亩,建筑面积4800多平方米,是一所全日制公办幼儿园。2009年被评为“江苏省优质幼儿园”。
  • 《早期教育(教科研)》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,2012年本刊现面向广大教育工作者常年征稿。 一、栏目设置
  • [课题研究]
    农村幼儿园课程本土化与农村学前教育的发展——基于对黑龙江省农村幼儿园的调查与分析(王燕媚[1] 崔永平[2])
    对幼儿进行环保教育的实验研究报告(田素娥)
    [理性思考]
    幼儿园伤害事故的个案研究(徐静)
    流动儿童幼儿园教育新探索(何志华)
    建立“0岁-3岁联动式早教发展示范基地”的调研与思考(谭凤瑛)
    探索主题活动中师幼互动学习的策略(罗玮娜)
    主题活动中区域游戏的创新与指导(魏娟)
    主题活动的科学预设与艺术生成(姚建琴)
    “三维课堂”打造特色幼儿教学机制(张小莲)
    浅谈“做中学”与幼儿良好习惯的培养(冯雅静)
    [园本课程建设]
    “桃文化”浸润下园本化课程的研究与思考(秦兰)
    彰显本土特色 提升办园品质(朱珍)
    “文化化人”式教育促进幼儿园教育格局的优化(张睛)
    点燃“农味”课程之火,亮出本土特色之路——农村幼儿园园本化课程开发的实践研究(孙卓君)
    [环境创设]
    浅谈角色游戏环境的创设与游戏的发展(钱春莲)
    幼儿园主题墙环境应体现“四性”(朱鸿菊)
    [管理平台]
    在课题研究中彰显办园特色(王亚琴)
    草根化研究的坚守(钱琴)
    [教学策略]
    利用表演游戏培养幼儿的合作能力(徐翠花)
    “应时应景”中促、进幼儿健康行为养成的策略(董谨勤)
    农村幼儿科学教育的现状与思考(陈秀华)
    “玩美”的科学活动——浅谈科学活动中艺术审美的渗透(侯敏)
    浅议京剧艺术与幼儿园教育有机整合的有效策略(冯玉桃)
    美术活动情趣化的实践与思考(殷秀兰)
    以“陶”为眼着眼创新——浅谈美术活动中的创新探索(陈冬梅)
    大班艺术欣赏活动:音乐喷泉(赵杏芳)
    融创造力的培养于音乐活动中(陈向民)

    苏州高新区竹园幼儿园
    张家港市鹿苑幼儿园
    《早期教育(教科研)》征稿启事
    《早期教育:教科研版》封面

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