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文献检索:
  • 师幼互动现状与优化策略的研究 免费阅读 收费下载
  • 通过观察、访谈、文献研究等方法,以幼儿园教师与幼儿为调查对象,了解师幼互动的状况。调查发现:师幼关注互动的倾向不同、教师是互动的主导者、互动具有事务性特征等。通过分析幼儿园的制度、师幼关系、教师和幼儿的定位等因素,本课题提出优化师幼互动的策略:营造良好的互动氛围、尊重幼儿和拓展教师的空间。
  • 近十年我国学前教育传统文化教育资源的研究综述 免费阅读 收费下载
  • 本文采用文献资料法、统计法和系统分析法,以2001年~2011年中文核心期刊发表的学前教育传统文化教育资源相关文献为研究样本,阐述了幼儿传统文化教育资源的研究现状,在对研究存在的问题进行分析的基础上,提出了我国幼儿传统文化资源研究的方向。
  • 农村留守儿童心理弹性调查报告——以梅山中心幼儿园大班为例 免费阅读 收费下载
  • 本研究从农村留守儿童群体中心理弹性水平差异入手,对农村留守儿童性别、父母外出时间、与父母的联系频率和照顾人类型等与儿童心理弹性的相关性进行探讨,寻找影响留守儿童心理弹性的保护性因素和教育策略,以此来帮助他们增强自身心理弹性,积极应对不利情景。
  • 关于当前世界学前教育投入的热点话题分析 免费阅读 收费下载
  • 随着脑科学、经济学的研究成果对学前教育在儿童一生发展中的重要价值的揭示,公共财政支持学前教育逐渐成为一种世界性的趋势。各国政府在加大对学前教育财政投入的同时,也日益关注投入的成本、质量以及公平的问题,同时对成本与质量的关系,如何衡量公共财政投入的收益,如何关注投入的公平等问题进行了积极探索。
  • 幼儿园教师阅读状况的调查与分析 免费阅读 收费下载
  • 为了确切地了解幼儿教师实际的阅读状况,本次调查随机选取了天津市各区部分幼儿园的教师进行了问卷调查。调查发现,幼儿教师的阅读状况受到教师年龄、教龄、学历、职称、以及所在园所类型等几方面因素的影响。年龄在30岁~35岁、教龄在10年~15年,年龄在40岁以上、教龄在20年以上的教师阅读状况需要得到更多的重视。低学历、无职称或获得高级职称公办园教师和民办园的幼儿教师阅读综合得分较低,高学历、高职称、示范幼儿园教师阅读综合得分较高。为了改进幼儿教师的阅读状况,本研究对教师个体、幼儿园、教育管理部门提出了相应的建议。
  • 运用日常生活情境促进小班幼儿模式认知能力的发展 免费阅读 收费下载
  • 本研究运用准实验方法验证了运用日常生活情境促进小班幼儿模式认知能力发展的有效性。研究结果表明:实验组和控制组幼儿模式认知能力的发展趋势相同;实验干预促进了幼儿模式认知能力的快速发展并得到有效保持;运用日常生活情境进行模式指导的具体策略包括主动为幼儿创设丰富的模式学习机会、提供多感官刺激的模式活动、提供多层次的模式类型和材料、利用多元化的模式指导形式等。
  • 标记对大班儿童故事倾听能力影响的实验研究 免费阅读 收费下载
  • 自主倾听能力是学前儿童语言教育的重要目标,采用标记任务对62名大班儿童在故事倾听中的自主倾听能力进行了研究,结果发现标记对大班儿童倾听时间的影响不显著,女孩的倾听时间显著高于男孩;是否标记和性别因素对大班儿童的倾听成绩的影响接近边缘显著,故事倾听兴趣高的儿童倾听成绩显著高于其他儿童。
  • 园长领导力探析 免费阅读 收费下载
  • 在幼儿园人力资源管理中,园长领导力的发挥起着关键作用。领导力的发挥需要凭借相关的权力资源,应倡导发展园长的专业权威和道德权威,园长成为服务型领导,教师成为各自领域的领导者和共同体内的合作者。
  • 关注监控评价 提高游戏质量 免费阅读 收费下载
  • 游戏作为幼儿园一日活动的主要形式之一,其质量是衡量一所幼儿园保教水平的一个重要指标。近年来,我园在幼儿游戏质量监控评价方面做了一些大胆尝试,构建了系统、可操作的评价网络,通过多元、科学的评价形式,帮助管理者与教师更清晰地了解幼儿园游戏的现状,使游戏的研究和指导更具依据和说服力。体现了“诊断与发展”的监控评价功能,促进了教师自我评价的实现,最终使全园幼儿的游戏质量和水平全面提高。
  • 早期阅读活动中的提问与师幼言语互动 免费阅读 收费下载
  • 提问是对话教学的核心,基于对话教学的提问能够激发幼儿的思维。现象学和教育学主张对幼儿的体验采取敞开的态度,指出提问应能够与幼儿的生活经验相联系,从而引导幼儿获得对知识的理解。社会建构主义主张幼儿自主建构知识,教师在提问与追问中感知幼儿的最近发展区并有效地促进幼儿对知识进行自主建构。早期阅读的特点决定了教师指导的重要性,教师如何更好地发挥指导作用,取决于教师“问”的机智。
  • 完善奥尔夫音乐课程易操作性的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 在引进奥尔夫音乐教学法的实践过程中,许多幼儿园由于教师素质、课程资源、研究支撑等方面的限制,困难重重。我们通过“园本化实施奥尔夫音乐课程”的课题研究,实践并验证了从教学内容、教学方法、教学结构三方面来完善幼儿园奥尔夫音乐课程的操作性。
  • 民间体育项目在幼儿园的应用与实践研究 免费阅读 收费下载
  • 民间体育项目是一种能够培养幼儿主体精神,让幼儿获得深层次心理快乐和成功感的体育活动。本文全面阐述了在开展民间体育项目应用过程中行政教研层面的支持引领,各年级组的创新尝试和民间体育项目对幼儿园的影响。还从物质保障和创新玩法两个方面详细叙述了开展民间体育项目的实践过程。
  • 学前儿童入园前准备状况的调查研究 免费阅读 收费下载
  • 本研究主要从幼儿身体素质、心理素质、社会性发展、语言等方面对盐城市亭湖区学前儿童入园前准备状况进行调查。从调查中发现亭湖区幼儿的入园前准备不是十分充分,存在着不少问题。为了让幼儿在入园之后在一个平均的起点上发展,建议广大幼儿家长要正确认识作好入园前准备的重要性,积极帮助幼儿作好入园前的准备。
  • 深圳市教育幼儿园 免费阅读 免费下载
  • 深圳市教育幼儿园创办于1996年3月,是深圳市公办的省一级幼儿园,位于罗湖区洪湖五街,占地面积4500平方米,建筑面积3645平方米,每个教室的活动面积135平方米。
  • 全国第三届幼儿美术教育研讨会通知 免费阅读 免费下载
  • 为了传播先进的幼儿美术教育理念,促进我国幼儿美术教育事业的发展,中国少年儿童造型艺术学会和《早期教育(美术版)》编辑部联手搭建了国家级、大规模的综合展示交流平台——全国幼儿美术教育研讨会。继前年第二届研讨会之后,全国第三届幼儿美术教育研讨会将于2012年8月21日.24日在杭州隆重召开。现将有关事项通知如下:
  • 《早期教育(教科研)》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。
  • 《早期教育:教科研版》封面

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