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文献检索:
  • 家长的幼儿园教育内容价值取向研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究将教育内容的价值按时间维度分为近期价值和长远价值;按属性分为内在价值和工具价值,自编问卷对340家长的幼儿园教育内容价值取向进行了调查和分析。研究结果发现:家长在幼儿园教育内容上表现为“多而全”的价值取向,但在不同教育内容上的价值取向之间差异显著。年龄较大的家长和学历较高的家长更重视幼儿园教育内容中的长远价值和内在价值,及幼儿园教育内容中的养成教育。研究还提出需要从四个方面做到幼儿园教育内容的均衡。
  • 教师应对幼儿告状行为的调查分析 免费阅读 下载全文
  • 告状行为是幼儿社会化过程中的一种正常现象。本文通过问卷调查,揭示了教师在幼儿告状行为的应对中存在的问题,并深入剖析了影响教师应对的相关因素,同时根据实地观察和访谈为教师应对幼儿告状行为提出了相应策略,希望有助于教师更好地应对幼儿告状行为。
  • 充分体验 完善自我——蒙氏操作干预的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 本文以个案研究的形式,阐述如何通过蒙氏操作的干预,让心理和行为具有异常特征的孩子逐渐完成精神上的发展。
  • 中班幼儿讲述能力评价与促进研究 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园中班是训练幼儿语言表达能力的重要阶段,而讲述能力是语言表达能力的主要内容,其直接影响幼儿语言能力的发展。本文采用了语言样本分析技术对6名中班幼儿的讲述内容进行了分析,在具体的观察评价指标的基础上评价中班幼儿讲述能力的发展水平,并有针对性地提出了一些参考建议。
  • 由幼儿园教育质量评价调查结果引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 对上海14个区中的49所幼儿园的保教人员和幼儿家长的问卷调查发现:教师和家长均认为幼儿发展状况、教师的责任心和爱心等是衡量幼儿园教育质量的重要因素,并且目前家长参与幼儿园教育评价活动的程度不高,等等。由此引发出以下四方面的思考:要重视和加强幼儿发展状况评价;要注重教师责任心和爱心的评价;家长要广泛参与幼儿园评价活动;鼓励教师自己组织开展评价活动。
  • 构建实践共同体,促进教师群体发展——基于办学联合体的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园教育质量提高取决于教师质量的提高。在教师实践共同体的理念指导下,我们成立了金童幼儿园办学联合体,为教师群体发展营造“气场”,一方面促使联合体的每一所幼儿园更加全面深入地认识和把握教师发展现状,明晰实现教师群体共同发展的方向和路径,整体促进教师的专业发展,成就幼儿的健康快乐成长;另一方面促使联合体的每一所幼儿园,通过资源共享、相互支持、共同探究、学习交流,共同提高教师队伍素质,进而逐步提升学校内涵和办学水平,推进教育均衡发展。
  • 土耳其学前教师远程教育培训项目——双重模式教学系统简介 免费阅读 下载全文
  • 远程教育已经在土耳其学前教师教育中全面展开。安那多鲁大学的学前教师教育项目即是其一。该项目针对在校学前准教师开展远程教育与课堂教学相结合的双重教学系统。通过评估参与该项目的准教师的学习效果和态度,了解其学前教师教育的方式和效果,从而对我国学前教师培养和培训有所启示。
  • 促进幼儿社会观点采择能力发展的行动研究 免费阅读 下载全文
  • 社会观点采择能力是一种重要的社会能力,其发展与幼儿的发展有着密切的联系。本研究旨在运用行动研究的方法,通过对某大班全体幼儿进行为期八周的训练活动,探讨出一套行之有效的活动方案,促进幼儿社会观点采择能力提高的策略及如何在日常生活中进行教育。并在此基础上对教师开展相关活动提供一些建议。
  • 自闭症儿童综合干预个案研究 免费阅读 下载全文
  • 研究在分析讨论自闭儿个案基本情况的基础上,将游戏疗法、感统训练等自闭症干预技术相结合,对一例自闭症儿童实施综合干预,并从综合评定和个案行为变化等方面说明了综合干预所取得的效果。
  • 普惠性幼儿园衡量标准之探析 免费阅读 下载全文
  • 国家教育改革与发展所必需的基本教育政策包括:教育质量政策、教育体制政策、教育经费政策和教师政策。当前苏州市政府和重庆市江北区政府以及我国其他省市都在围绕这四个方面践行普惠性幼儿园的政策措施,如制定法律法规、加大财政投入、扶持民办园、提高教师队伍质量等,这为我们探讨普惠性幼儿园的衡量标准提供了多维度的思考。
  • 精神运动学视野下特殊儿童早期教育的游戏统整 免费阅读 下载全文
  • 当前幼儿园特殊儿童早期教育实践领域存在生物医学模式。精神运动学游戏观倡导通过身体运动游戏对特殊儿童心理产生作用,进而促进其全面人格的发展。幼儿园特殊儿童早期教育借鉴精神运动学思想进行游戏统整。游戏是整合特殊儿童早期教育目标体系的重要桥梁;游戏是构建特殊儿童早期教育情境的重要载体;游戏是联通特殊儿童与普通幼儿之早期教育策略的关键纽带。
  • 试析幼儿发展评价的随意性问题 免费阅读 下载全文
  • 幼儿发展评价的随意性阻碍了幼儿的健康发展,本研究通过分析和探讨评价随意性,发现导致随意性问题的原因包括:对幼儿发展评价的重要性认识不足,落后的评价理念,评价信息的搜集不科学,评价结果的分析不到位,评价结果运用不谨慎等。并针对上述问题提出了相应的建议。
  • 悟围棋之道 明办园之理 免费阅读 下载全文
  • 我园依托围棋之乡得天独厚的条件,在围棋特色教学的基础上探寻深邃的围棋文化对园所发展的潜在价值,在核心文化“走好每一步”引领下探索有效的办园举措。围棋讲究“子效”,我们的管理就力求刚柔并济,人尽其才;围棋讲究大局观和“做势”,我们就统筹资源,协调并进;围棋高手总是务实棋局,智慧盘活,我们采取的管理举措就是“高开低走”。
  • 以园所文化建设促进幼儿园跨越式发展 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述了上海市奉贤区南中路幼儿园以地域民俗文化为资源建设幼儿园文化,从“办园理念的价值厘定与升华”“精神文化的传承创新与培植”“园所环境的文化演绎与外延”三个方面聚焦园所文化建设,实现办园品质的全面提升。
  • 范例在绘画中对幼儿想象力影响的实验研究 免费阅读 下载全文
  • 本文设计并实施了在集体教学情景下,教师范例对大班幼儿绘画活动中创造想象发挥之影响的实验研究。实验表明,在大班初期幼儿集体绘画活动中以下变量:教师是否出示绘画范例、范例出示张数的变化、范例出示时间的长短以及教师结合范例所做的不同方式的指导,都会对大班幼儿绘画想象的发挥产生不同程度的影响。对于幼儿绘画创造想象而言,范例的恰当使用,能够对幼儿想象力的发展起到积极的作用。
  • 美术教学活动中改良示范法运用的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究采取随机抽样的方法,将实验对象分为三个组:运用改良示范法的实验班、运用传统示范法的对照班和不运用示范法的对照班。根据编制的“美术教学活动中幼儿投入状态的观察记录表”和评估细则,采用观察法对实验班和两个对照班的幼儿在美术教学活动中的投入状态进行了观察记录与比较分析。结果表明,运用改良示范法能有效地提高幼儿参与美术教学活动的积极性及美术课堂教学的质量。根据研究结果,本文提出教师应积极对传统示范法进行改良与创新、应在不同年龄段运用不同形式的示范法等教育建议。
  • 早期教育环境中教师数学语言的使用 免费阅读 下载全文
  • 儿童早期教育环境中的教师数学语言与幼儿数学学习及其数学能力的发展息息相关。教师数学语言的使用能有效地促进幼儿数学知识的获得、逻辑思维能力的发展以及合作团体的形成。教师应该具备足够的学前儿童数学教育的信心,根据儿童的不同性别、不同年龄,运用涉及数字、空间关系、测量、几何、运算、排序、模式、图示、分析数据等内容的数学语言,有效地促进幼儿数学能力的发展。
  • 自主性游戏中教师回应策略的研究及思考 免费阅读 下载全文
  • 自主性游戏对促进幼儿的情感体验、同伴交往、语言能力、社会性发展等都具有重要的教育价值。通过实践研究,我们对自主性游戏中教师回应存在的问题与策略进行分析,并在此基础上提出应树立正确的自主性游戏观,选择丰富多样的游戏内容,运用科学合理的回应策略,让游戏真正为课程服务、为幼儿的发展服务,并促进幼儿的发展。
  • 幼儿园野趣活动的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 随着城市化的发展,幼儿在享受丰富成品运动器械的同时,也受到了自然环境缺失所带来的负面影响。幼儿园体育活动存在环境狭隘,课程内容、方式单一,注重动作练习忽视身心和谐发展的问题。我园通过挖掘幼儿园及周边多元的自然资源,依托社区、自然、家庭等生活环境开展富有挑战性的野趣活动,采取以人为本的支持性策略,促进幼儿形成良好的运动习惯,提高幼儿的心理素质和环境适应力,让幼儿在亲近自然、与自然的互动中体验快乐。
  • 浅谈托班幼儿交往能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 交往能力是建立良好人际关系的基础和前提,它有利于人心理的健康发展。在托班开始对幼儿进行交往能力教育意义重大。本文在实践和研究的基础上提出,培养托班幼儿交往能力主要在于培养幼儿语言交往能力、幼儿交往处理问题能力和幼儿交往互助能力。在提高托班幼儿的交往能力的过程中,应注意创设交往环境、激发交往兴趣、扩大交往范围和家庭互动参与。
  • 幼儿园集体教学活动中导入语策略的研究 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园集体教学活动的导入环节,是教师在组织与开展集体教学活动的重要部分。在众多的导入方法中,教师运用语言导入是尤为重要的一种方式。本文通过对幼儿园集体教学活动导入环节中教师导入语的分析,探讨这些导入语背后所蕴含的策略,并对教师应如何选择和运用这些策略提出建议。
  • 父亲参与幼儿教养的现状调查与分析——以陕西省宝鸡市为例 免费阅读 下载全文
  • 本研究采用问卷调查法和访谈法,对宝鸡市3岁-6岁幼儿父亲参与幼儿教养的现状进行调查与分析。结果发现,总体上父亲对参与幼儿早期教养的认识较为客观正确;父亲参与频率总体偏低;父亲参与教养的内容与方式主要包括九个方面,其中间接支持参与程度最高,然后由高到低依次为:学业鼓励、规则约束、情感表达、教育指导、关注监督、成长计划、日常互动,最后是自我提升。
  • 亲子互动对幼儿情绪调节能力的影响及策略 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿个体发展过程中,情绪调节是一种非常重要的能力,关系到个体认知、身心健康、社会适应和同伴关系等多方面的发展。家庭教育中的亲子互动的方式与质量会直接影响幼儿的情绪调节能力,幼儿正是通过亲子交往中的互动经验形成不同的情绪调节方式。
  • 张家港市万红幼儿园 免费阅读 下载全文
  • “让阅读成为习惯,让阅读成为生活,让阅读健全人格”是张家港市万红幼儿园的特色课程目标。该园致力于创建浓郁书香环境,开展多维阅读活动。环境是教育的重要手段,万幼结合主题阅读环境、互动故事墙、自由阅读区、亲子阅读区、班级阅读区等进行全方位整体构建,让一区一角、一墙一柱都体现阅读的特色和内涵,幼儿在这里可读、想读、悦读。
  • 全国第三届幼儿美术教育研讨会通知 免费阅读 下载全文
  • 为了传播先进的幼儿美术教育理念,促进我国幼儿美术教育事业的发展,中国少年儿童造型艺术学会和《早期教育(美术版)》编辑部联手搭建了国家级、大规模的综合展示交流平台——全国幼儿美术教育研讨会。
  • 《早期教育(教科研)》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。
  • [课题研究]
    家长的幼儿园教育内容价值取向研究(严晓霞)
    教师应对幼儿告状行为的调查分析(张亭亭 胥兴春)
    充分体验 完善自我——蒙氏操作干预的个案研究(邝智玲)
    中班幼儿讲述能力评价与促进研究(桂林[1] 沈小华[2] 徐艳[2])
    由幼儿园教育质量评价调查结果引发的思考(吴钢)
    [教师发展]
    构建实践共同体,促进教师群体发展——基于办学联合体的实践探索(徐斌)
    土耳其学前教师远程教育培训项目——双重模式教学系统简介(甄丽娜[1] 仇晓春[2])
    [儿童发展]
    促进幼儿社会观点采择能力发展的行动研究(刘桂宏[1] 刘云艳[2])
    自闭症儿童综合干预个案研究(刘建霞)
    [观点论述]
    普惠性幼儿园衡量标准之探析(秦旭芳 王默)
    精神运动学视野下特殊儿童早期教育的游戏统整(秦奕)
    试析幼儿发展评价的随意性问题(闫寒 张丽)
    [管理纵横]
    悟围棋之道 明办园之理(周丽萍 钱维丹)
    以园所文化建设促进幼儿园跨越式发展(倪蓉)
    [教育教学研究]
    范例在绘画中对幼儿想象力影响的实验研究(王燕)
    美术教学活动中改良示范法运用的实证研究(沈秋亚)
    早期教育环境中教师数学语言的使用(俞芳)
    自主性游戏中教师回应策略的研究及思考(何蔚)
    幼儿园野趣活动的实践与研究(陈薇)
    浅谈托班幼儿交往能力的培养(葛晓英)
    幼儿园集体教学活动中导入语策略的研究(姚建琴)
    [幼儿园、家庭与社区]
    父亲参与幼儿教养的现状调查与分析——以陕西省宝鸡市为例(孙彦)
    亲子互动对幼儿情绪调节能力的影响及策略(陈金菊)

    张家港市万红幼儿园
    全国第三届幼儿美术教育研讨会通知
    《早期教育(教科研)》征稿启事
    《早期教育:教科研版》封面

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