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文献检索:
  • 第二语言习得的语言输入研究综述 免费阅读 下载全文
  • 新疆学前双语师资“一缺二低”问题突出,迫切需要相关实证研究提供对策依据。本文就语言输入的概念与理论阐述、语言输入的调整特征以及语言输入的影响等问题对相关文献进行梳理并获得研究启示:一是语言输入的重要性表明研究新疆学前“双语”教师的语言输入质量现状及其对维族儿童二语习得的影响等问题非常必要;二是汉语第二语言习得中学前“双语”教师语言输入的研究可从其语言调整的特征及功能切入;三是汉语第二语言习得的语言输入研究应着眼于语言整体,同时运用现代计算机语言研究工具,对较大规模的语料进行处理与分析。
  • 亲子园课程的教学设计与实践 免费阅读 下载全文
  • 随着科教兴国战略的实施和脑科学研究的新进展,0岁-35婴幼儿早期教育在人的一生发展中的重要作用,已经得到社会各界广泛的共识与认可,诸如亲子园之类的早教机构如雨后春笋一般涌现。但对于什么是亲子园,什么是亲子园课程,并没有一个很规范、很统一的定义,在组织实施和研究中也存在很多问题。在这种状况下,开发和研究一种适合0岁-3岁婴幼儿年龄特点的、具有地方特色的亲子园课程,并能够从课程结构设置、教学方法、教学手段和课程评估上进行研究,从而科学有效地进行组织实施就显得尤为迫切。《亲子园课程的教学设计和实践》这一课题的研究,使教师的教育理念和教学水平得以提高,使家长的教育行为方式日趋科学,使婴幼儿的潜能开发更为充分有效,具有较高的理论价值和实践价值,共同推进0岁~35婴幼儿的早期教育。
  • 幼儿园课程生活化的意蕴、缘由及路径 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园课程生活化理念虽然已被广大幼教工作者所接受,但在实践中对它的理解还存在一定偏差。本文首先从生活的内涵概念入手,对不同语境的生活内涵进行了分析,指明了幼儿园课程所要回归的生活世界。然后,从幼儿心理发展特点、幼教领域法律法规、改善幼儿教育现状三个方面阐明了为什么要实现幼儿园课程生活化。最后,从课程目标的设计、课程内容的选择、教学方法的实施与教学评价的实现等几方面出发,对如何实现课程生活化提出了具体策略。
  • 关于绘本阅读融入生活的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文通过探讨幼儿绘本阅读中的三组问题:是强调多方参与还是关注个别主体、是丰富理念内涵还是关注外在形式、是注重多元建构还是追求单一模式,分析如何将幼儿的绘本阅读融入生活.以促进幼儿的发展。
  • 4岁~6岁幼儿对数学加减逆反原则理解和运用的发展研究 免费阅读 下载全文
  • 对于年幼儿童来说,加减之间的逆反关系是其数学学习伊始必须获得的关键的概念关系之一,正确理解和运用加减逆反关系被视为儿童数概念发展的一个里程碑,因此,研究幼儿对数学加减逆反原则的理解和运用具有极其重要的意义。本研究主要考查4岁~6岁学前儿童的加减逆反原则理解和运用的发展水平和年龄特点以及加减运算技能与其加减逆反原则理解和运用之间的关系。结果表明,幼儿至少在4岁的时候已经有了部分或者不稳定的对加减逆反概念的理解和运用,但是要到5岁甚至更晚才能够达到较为一致而稳定的程度;幼儿加减运算技能和对加减逆反概念理解和运用之间存在着较为复杂的关系,两者之间的发展水平有可能是一致的,也可能呈现相反的趋势。
  • 试论学前儿童的攻击行为及矫正策略 免费阅读 下载全文
  • 攻击行为是学前儿童身上比较常见的一种不良社会行为,本文在论述学前儿童攻击行为发展规律及影响因素的基础上,提出了以下矫正策略:有效干预儿童的攻击事实;引导儿童掌握解决人际问题的技能和策略;及时鼓励儿童的亲社会行为;教育活动的组织和实施应充分考虑不同年龄儿童的特点。
  • 对幼儿教师教学反思的“反思”——以太原市35位幼儿教师为例 免费阅读 下载全文
  • 在对太原市35位一线幼儿教师的调查研究后,我们发现,幼儿教师在教学反思中存在“五多五少”的问题,即多程式化少亮点、多空想少梳理与实践、多感性描述少理性思考、多关注集体少关注个别幼儿、多谈不足少谈质疑与改进方法。我们在此基础上,提出相应的改进方法。
  • 甘南藏族自治州幼儿园园本教研现状调查 免费阅读 下载全文
  • 为进一步了解民族地区幼儿园园本教研现状,从而提高民族地区幼儿教育质量,笔者对甘南藏族自治州的幼儿园的园本教研状况进行了调查。调查结果显示:甘南藏族自治州幼儿园教师对园本教研有一定的认识,大都能积极参与园本教研;园本教研的内容、形式比较单一。园本教研的水平大多停留在经验总结阶段,理论提升不够,园本教研的总体效果不尽如人意。要提高甘南藏族自治州幼儿园园本教研水平,应进一步强化对园本教研的认识,树立园本教研理念;建立健全适合本幼儿园的园本教研制度;加强教师职前培养与职后培训;加强外部的支持。
  • 女性化组织对于幼儿园的适宜性及其构建策略 免费阅读 下载全文
  • 乔伊斯·露丝查德建立了一个有着六大特征的女性化组织模型,幼儿园的组织规模、组织成员、组织任务的特性,决定了幼儿园更适宜于采用女性化组织结构而不是传统的科层制组织结构。由于构建女性化组织所需的管理特质具有细节化和柔性化等特点,可以尝试用柔性管理策略来帮助幼儿园成为一个理想的女性化组织,具体应该通过树立柔性管理的管理理念,正确认识组织中的人,适当地下放管理权力,创设关怀为主的组织氛围,柔性管理和刚性管理相辅来达到目标。
  • 盐城市民办幼儿园园长素质调查 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国民办幼儿园得以快速的发展,民办幼儿园的办园质量也受到了社会各界的关注。其中,民办幼儿园园长由于自身的角色地位,对办园质量有着至关重要的影响。通过调查了解盐城市民办幼儿园的园长素质状况,分析其存在的问题,提出针对性的建议和对策,以期促进民办幼儿园的教育质量提高。
  • 儿童绘画的表现性及其对艺术教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 表现主义美学认为艺术是情感或直觉的表现,艺术表现的是艺术家自身的心灵。本文从表现主义美学的视角解读儿童的绘画,认为儿童绘画运用“变形”的创作手法,表达儿童真诚的心灵,儿童是优秀的表现主义艺术家。表现主义美学理论对当前儿童艺术教育中偏重临摹、灌输技能等现象有着积极的指导和纠正意义。
  • 幼儿诗歌节律图谱教学指导策略的研究 免费阅读 下载全文
  • 幼儿诗歌节律图谱教学是以语言教育整合观和节律理论为指导,根据需要制作相应的“节律图谱”进行辅助学习的诗歌教学活动。本研究从分析诗歌节律图谱的特点和功能出发.总结了使用诗歌节律图谱开展教学的指导策略:进行式、过去式、将来式、发散式,为幼儿园诗歌教学提供借鉴。
  • 幼儿园亲子活动中教师的有效指导 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园亲子活动中,教师对家长和幼儿的有效指导能够促进幼儿的全面发展,提高家长的教育水平,提升教师的教学能力。笔者采用问卷、访谈、观察的方法,对上海市幼儿园亲子活动中教师的有效指导进行了调查,涉及幼儿园亲子活动中教师的指导意识、指导态度、指导内容、指导方式等内容,通过对教师指导现状的研究,发现教师指导存在的问题,进而提出教师有效指导的建议。
  • 0岁~3岁幼儿家庭早期阅读环境状况调查——以上海市为例 免费阅读 下载全文
  • 早期阅读是0岁-3岁幼儿早期教育的重要内容。通过对上海市3岁以下儿童家庭内早期阅读的环境状况的调查,结果表明:儿童家庭内早期阅读受重视,但整体阅读环境尚不理想;家长早期教育意识提高,早期阅读目标功利化;家长在早期阅读指导过程中存在困惑和需求;而电视、电脑等多媒体对家庭开展阅读产生冲击。在分析调查结果的基础上,提出了改善0岁~3岁幼儿家庭阅读环境的建议。
  • 山东科技大学幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 山东科技大学青岛校区幼儿园是2009年学校投资七百多万,筹建的一所拥有九个班级规模、容纳三百多名幼儿的幼儿园,占地面积约30亩,总建筑面积3000平方米,户外活动面积17000平方米,绿地面积600余平方米,硬件设施投资100多万元。因为有着泰安园三十多年历史办园经验,新园自开办以来,又不断汲取科大文化营养,文化底蕴深厚。
  • 《早期教育(教科研)》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。
  • 《早期教育:教科研版》封面

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