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文献检索:
  • 深圳市龙岗区幼儿园体育活动现状抽样调查的研究 免费阅读 下载全文
  • 本文是2012年3月进行《深圳市龙岗区幼儿园体育活动现状抽样调查》后撰写的一篇调查报告。从调查结果中我们发现目前在幼儿园户外体育活动中存在一些问题,主要表现在:在体育教研中重视早操和体育课,忽视户外体育活动;对幼儿园户外活动场地缺乏规划和管理;对幼儿园器械缺乏统筹安排,未考虑器械功能与发展幼儿动作技能之间的联系;教师在户外活动中有组织的体育游戏少,幼儿自主活动多。针对以上问题,文章提出了相关解决方案,强调从以标准化要求对户外体育活动进行管理、将场地器械功能与幼儿发展动作技能之间进行统筹规划、对全园户外活动场地进行全面统筹安排等方面对幼儿园户外体育活动进行系统思考。
  • 现代儿童实验绘画体现主体性教学醮实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 现代儿童实验绘画是上海戏剧学院胡雨心教授首创的儿童绘画方式,1999年开始在我园实践。快乐绘画是我园在汲取胡雨心一实验绘画的创造原理和思想精髓基础上,以梳理、总结我园实验绘画经验及成果为基点,以优化实验绘画教学为突破口,以追求身心愉悦的绘画过程为宗旨,以促进幼儿主体发展为目的的一种教育方式。通过对实验绘画教育目标、内容、评价、实施途径及策略等影响幼儿主体性发展的教学因素的研究,构建了具有本土化的快乐绘画主体性教学模式,促进幼儿健康和谐发展。
  • 国外幼小衔接特点对我国学前教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 当前幼儿园教育与小学教育的脱节现象普遍存在,如何解决幼小衔接问题,成为人们关注的焦点。本文结合对一些国家有关幼小衔接特点的研究,分别从立法保障、政府支持、教师培训、课程连续、环境布置、幼小交流、家园合作等方面加以论述,寻求可供借鉴的内容,从而提高我国幼小衔接的教育质量。
  • 走向理解与多元:后现代主义视阈下经典童话的嬗变 免费阅读 下载全文
  • 后现代主义作为一种文化思潮,以理解与多元为基本特征。后现代主义思想影响下的经典童话改编呈现出:内容和主题从单一走向多元;叙事方式由宏大走向多元,叙事结构去中心化,出现多中心叙事;打破传统故事模式,凸显故事结局的多重可能性;故事内涵淡化道德说教功能,道德判断从绝对走向相对等特征。童话的发展要在经典童话创作的“标准”基础上,融入后现代主义理解与多元的思想。
  • 3岁~6岁幼儿自主能力的发展特点研究 免费阅读 下载全文
  • 发展心理学,特别是儿童心理学中的一个重要的研究课题是对儿童自主性(独立性)的研究。本研究采用实验研究的方法,探讨在中国文化背景下,年龄和性别的内部因素和培养教育方式的外部因素与学前儿童自主性的关系。研究结果表明,年龄对儿童自主性存在影响,但性别不是影响儿童自主性的因素,在进行有意识的自主能力培养后,幼儿的自主能力有所提高。
  • 近十年大陆地区幼儿数概念发展研究综述 免费阅读 下载全文
  • 数概念是儿童学习其他数学内容的基础,而且和儿童早期抽象思维和推理能力的发展密切相关。有关幼儿数概念的研究国外的文献比较丰富深入,而大陆地区对于这一领域的研究才刚刚起步,近几年有研究者不断加入这一研究行列,丰富了幼儿数概念发展研究的成果。因此了解和梳理近十年大陆地区幼儿数概念发展研究的成果至关重要,一方面是对于过去研究成果的整理和反思,另一方面为后续的研究提供文献基础。文章综述了近十年大陆地区幼儿数概念发展研究的状况,主要包括对幼儿数概念各部分及各部分之间关系的研究和幼儿数概念与其他数学认知能力的关系研究。
  • 高师本科人才培养方案修订中的主要挑战与对策——以学前教育专业为例 免费阅读 下载全文
  • 人才培养方案的修订在某种意义上是主要的相关利益(责任)方妥协的结果。学生、用人市场、学校各级管理层、专业学术权威共同构成了人才培养方案的主要相关利益(责任)方。在人才培养方案的修订过程中,存在不同利益(责任)方价值取向不对称、课程设置的效率与适应之悖论等挑战。面对挑战,我们不能完全迎合用人市场的需要,亦不能固步自封,完全脱离社会,应该在遵循高等教育(主要指大学教育)本质追求的前提下积极适应社会,引领学前专业人才培养和用人选才理念的理性回归。
  • 中年幼儿教师职业发展的瓶颈与对策 免费阅读 下载全文
  • 在大多数管理者将视线放在青年教师的专业成长时,本文所关注的是一大批职称到头、职业发展面临困境的中年幼儿教师。在对中年幼儿教师在职业发展与专业成长中所面临的种种现实困境及阻碍她们专业进一步发展的因素进行了分析与思考的基础上,笔者根据自己多年的实践管理经验,提出了“激发自我发展的内在需求”“营造人文关怀的和谐空间”“形成良好的评价与激励机制”等三方面的策略构想,以突破中年教师职业发展的“瓶颈”,帮助她们重新规划自己的职业生涯,重建从容而稳固的精神家园。
  • 元认知理论促进教师自主成长的管理策略 免费阅读 下载全文
  • 元认知(metacognition)又称反审认知或反省认知或超认知。元认知构成的三要素有元认知知识、元认知体验和元认知监控。本文建议幼儿园管理者可以以元认知的构成要素为切入点,分别从元认知知识与教师自主发展规划,元认知体验与教师工作内驱力激发,元认知监控与“专家型”教师成长三个方面提出策略建议,旨在借助元认知理论激发教师自主管理意识,调动其内驱力,加快专业发展速度。
  • ClPP评价理论在幼儿园教育教学管理中的运用 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园的教育教学管理评价系统的构建可以借鉴CIPP模式的路径来实施。我们的改革思路是:当面对一个具体的评价对象如教育活动或教学方案时,可先进行背景评价,确定该方案是否需要调整,然后,对需要调整的部分进行输入评价继而形成新的方案。在过程评价和结果评价中,我们更重视反馈和调整的跟进,使这四个环节进行不断的循环,建立起健全的、完善的、高效的幼儿园教育教学管理评价组织体系,从而提升幼儿园教育质量。
  • 概念转变理论及其对幼儿科学教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 所谓概念转变,即对原有错误概念进行修正和改变、概念转变理论有多种不同的研究视角:认识论视角、衣体论视角、社会/情感视角、目的论视角以及多维理论视角等,概念转变理沧重点关注幼儿原有的概念和观念,目的在于实现从前概念向科学概念的转变,概念转变理论对幼儿科学教育具有重要启示:重视幼儿的前概念,引导幼儿实现概念转变;运用幼儿的前概念,引发幼儿进,亍主动探究;鉴别幼儿的迷思概念,采取科学有效的教学策略;评估幼儿的概念转变。为建立评价机制提供依据。
  • 幼儿游戏棋的创新与实践 免费阅读 下载全文
  • 幼儿游戏棋是以“玩中学”的游戏理论为指导,根据幼儿发展和主题教学活动需要,设计相应的游戏棋棋谱进行辅助学习的活动。本研究从幼儿游戏棋的特点和功能出发,总结了幼儿游戏棋研发的基本思路和基本原则,研究了幼儿游戏棋活动开展方式和指导策略,有效填补了幼儿园教学活动形式及内容空白。
  • 中美幼儿园参观活动的比较与启示 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园参观活动是指由幼儿园组织幼儿集体外出进行实地观察、考察,以达成某种学习目的的活动。中美两国幼儿园参观活动在幼儿园活动中都占有重要地位。本文从参观活动目的、场所资源与形式,以及指导策略等方面比较中美幼儿园参观活动的异同,以期为我国幼儿园参观活动的开展提供有益借鉴。
  • 《早期教育(教科研)》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。主要栏目:课题研究、教育教学研究、教师发展、儿童发展、观点论述、政策前沿、管理纵横、家庭与社区教育等。
  • 《早期教育:教科研版》封面

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