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文献检索:
  • 2000年~2011年幼儿科学教育计量学研究 免费阅读 下载全文
  • 幼儿科学教育是幼儿园五大领域之一,一直以来,幼儿科学教育都在不同程度上受到了研究者们的关注。本文筛选了核心期刊?2000年~2011年有关幼儿科学教育的122篇文献,并以此为研究对象,同时采用内容分析法,从论文发表年份、作者单位、论文主题及研究方法等角度对其进行了计量学的统计与分析。并在此基础上,从幼儿能力发展、幼儿教师素养与作用、对幼儿科学教育本身的思考以及幼儿科学教育发展趋势等四大方面,简要概述了2000年-2011年我国幼儿科学教育研究的主要内容与方向。最后通过对我国幼儿科学教育研究的反思,提出目前存在的问题,希望我国幼儿科学教育能够向更深更远的方向发展。
  • 失望情境下幼儿情绪表达规则策略与依恋、家庭情绪表露的关系 免费阅读 下载全文
  • 研究考察失望情境下3岁~5岁幼儿情绪表达规则策略运用的特点,并揭示家庭情绪表露、依恋对其的影响机制。结果发现:幼儿运用表达策略的频次随着年龄的增长而增加,其中掩饰、平静化策略使用较多,夸大、弱化策略使用较少,所有策略性别差异不显著;家庭积极表露可预测夸大策略的使用,消极表露能预测掩饰、弱化策略的使用;高安全性依恋幼儿多使用夸大策略,低安全性依恋幼儿多使用掩饰策略;依恋在积极表露和夸大策略间具有完全中介效应,在消极表露和掩饰策略间具有部分中介效应。
  • 幼儿园情境体验式心育组织策略的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 情境体验是幼儿园心育最有效的方式,它避免了传统心育中重说教的不足,更加重视情境的创设,以及幼儿内心的体验。本课题重点研究了体验式心育中情境的分类和创设的方法;情境体验式心育活动组织的策略;情境体验式心育游戏的特点和内容;情境体验式心育主题活动的内容和组织策略以及情境创设的方法,同时,摸索出了情境体验式心育操的特点和选材、创编的方法。它为幼儿园有效心育新模式的探索,提供了参考和借鉴。
  • “神经神话”的教育观念探源 免费阅读 下载全文
  • 将脑科学的研究成果应用到教育中时,由于出现了许多认识上的偏误,演变为流行于当下各类泛滥的“神经神话”。在早期教育中最具代表性的“神经神话”包括“大脑只用了10%”、“右脑开发,才是赢家”、“早期经验决定论”等观念。错误的教育观念是产生“神经神话”的根本原因,而转变观念是消除“神经神话”的最有效途径。
  • 普惠性幼儿园建设的桎梏与突破 免费阅读 下载全文
  • 反思过去我国普惠性幼儿园建设存在的桎梏,主要体现为观念和实践层面的缺失。当前各省市在建设普惠性幼儿园的过程中,一方面关注观念层面的突破,如加大宣传,更新普惠观念;科学联动,有关部门分工负责。另一方面,重视对宏观政策上的导向,包括成立政府管理机构,统筹学前教育发展;加大财政投入,大力发展公办幼儿园;扶持普惠性民办幼儿园,创新办园体制;提高幼儿教师待遇,加强幼儿师资建设;加强质量监督体系,规范收费和教育质量等。
  • 幼儿自发音乐行为研究综述 免费阅读 下载全文
  • 本文在对国内外众多相关资料归纳、梳理的基础上,对幼儿自发音乐行为的界定、幼儿自发音乐行为类型、幼儿自发音乐行为的特征与功用,以及幼儿自发音乐行为的成因与影响因素,及其与儿童文化的内在关系进行了严密的综述,希望借此找到研究幼儿自发音乐行为的突破口。
  • 3岁~6岁幼儿对自我安全保护措施的认知研究 免费阅读 下载全文
  • 深入了解幼儿对自我安全保护措施的认知特点有利于富有成效地对幼儿开展安全教育。本研究以90名小、中、大班幼儿为对象,研究者采用第三人称形式,设置10种存在潜在危险的情境,让幼儿陈述“他/她会怎么做”“他/她为什么这样做”,从而在“是什么”和“为什么”两个层面,分析和探讨幼儿对自我安全保护措施的认知特点。结果显示,幼儿对存在潜在危险的情境具备较强的安全意识,但对自我安全保护措施的认知水平较低。
  • 江苏省幼儿园转岗教师现状调查及对策分析——以南京市和镇江市为例 免费阅读 下载全文
  • 本研究通过问卷调查和个案研究相结合的方式,对江苏省幼儿园转岗教师的现状进行了调查。通过调查发现,江苏省不同地区中小学教师转岗到幼儿园工作的准入条件存在很大的差异。中小学教师转岗到幼儿园工作既有被迫服从上级人员调动安排的原因,也有受政府优惠补偿政策影响或寻求自身更好的发展而自动申请转岗的原因。在调查中发现存在转岗准入条件未落实、转岗培训模式质量有待提高的问题,转岗教师普遍面临着教育理念不清晰、培训压力大、身份认同迷失、职前情绪低落等方面的挑战。针对这些问题,研究者提出了相应的对策。
  • 心理契约:幼儿教师激励的新视角 免费阅读 下载全文
  • 当前幼儿教师激励中普遍存在着这样一些问题:对教师需要缺乏了解,激励手段比较单一;对激励理解存在偏颇,激励效用受到限制;差异化研究有待加强,激励形式整齐划一。这使得很多时候激励并未触及教师的心灵,激励效果不佳。本文试从心理契约的视角来重新审视幼儿教师激励问题,提出心理契约的引入,有利于深入了解教师需要,实行多维激励;有利于营造和谐氛围,稳定教师队伍;有利于明晰权责,激发教师的工作热情;有利于对症下药,提高幼儿园管理的绩效。
  • 幼儿家庭游戏的现状调查与实践研究 免费阅读 下载全文
  • 家庭游戏是幼儿成长与发展过程中的重要活动之一。本研究通过调查,了解幼儿家庭游戏的现状,以及在亲子互动中家长对幼儿进行教育和指导的状况,并针对其中存在的问题提出相应的对策,通过入户指导优化家庭游戏的指导策略,改善亲子关系,从观念和行为上给予个性化的帮助。
  • 从依恋理论视角解析幼儿入园适应 免费阅读 下载全文
  • 入园是幼儿从家庭迈向社会的第一步,也是幼儿适应社会生活的关键一步。幼儿在入园初期表现的入园分离焦虑反映了不同幼儿依恋类型的特点。本文在分析安全型依恋、焦虑一反抗型不安全依恋和焦虑一回避型不安全依恋等三类幼儿的入园适应表现的基础上。提出家园共同努力,帮助幼儿顺利度过入园适应的相应策略:家庭方面要提高母亲照看的质量,发挥父亲的作用,创设良好的家庭氛围,重视亲子关系的建立,确保幼儿形成良好的依恋;幼儿园方面要允许家长陪同幼儿入园,教师要对幼儿多一些爱抚,营造幼儿熟悉的氛围吸引幼儿;家园合作方面,应区别对待不同依恋类型的幼儿,以帮助他们摆脱不良情绪,从而尽快适应幼儿园生活。
  • 幼儿数感培养的研究 免费阅读 下载全文
  • 幼儿数感是由幼儿自身的数学经验发展出来的一套认知结构,是幼儿一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度和意识。培养幼儿数感的价值不仅在于数感反映了数学教育的本质,反映了幼儿问题解决的能力,而且也丰富了幼儿的生活。幼儿数感的培养依赖于家庭和幼儿园共同的努力,在实践中,我们认为要培养幼儿的数感应做到:第一,合理运用材料,创设幼儿学习数学的环境;第二,适当开展教学活动,提高幼儿运用数学的能力;第三,充分利用家长资源,家园合力培养幼儿的数感。
  • 中班主题活动“民间玩具大观园”的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 近年来,民间玩具得到很大发展,各种具有民俗意义的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬,中国的民间玩具越来越受世界的重视和关注。本文结合本园实际情况,根据中班幼儿的年龄特点,整合家长、社区等各种资源,开展了中班“民间玩具大观园”主题活动。
  • 特色文化彰显魅力--常州市天宁区幼教发展掠影 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园特色文化建设是幼儿园健康持续发展的动力。常州市天宁区致力于每一所幼儿园优质特色的发展,全面启动以“打造天宁幼教名片”为主题的特色文化创建活动。
  • 《早期教育(教科研)》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课题研究、教育教学研究、教师发展、儿童发展、观点论述、政策前沿、管理纵横、家庭与社区教育等。二、征稿内容来稿要反映学前教育科研成果新动态,学前教育理论领域内的探索和创新实践活动,学前教育的热点、难点问题。来稿要求论点明确、数据可靠、文字精练。
  • 《早期教育:教科研版》封面

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