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文献检索:
  • 学前儿童行为问题与母亲个性及教养方式的相关研究
  • 儿童在行为问题上的差异结果为:1.3岁左右的孩子更易发生行为问题;2.男生行为问题的发生率比女生高;3.独生子女的行为问题患病率高于非独生子女,但差异并不明显。幼儿行为问题与母亲个性、教养方式的皮尔逊相关分析显示:1.大五人格中外向性、宜人性、责任性和开放性四个维度与幼儿行为问题的各个维度基本都呈显著负相关;2.抚养信念因子中管教、自主、尊重三个维度和幼儿行为问题呈不显著负相关;知耻维度在冲动、多动、焦虑、胆怯两个行为问题呈不显著正相关;在其余五个行为问题呈负相关,且和身心障碍呈显著负相关。回归分析显示:1.大五人格中的神经质维度对幼儿行为问题有正性的预测作用,宜人性维度对行为问题有负性的预测作用;2.母亲抚养信念中自主维度对于幼儿行为问题的产生有负性预测作用。
  • 幼儿园戏剧工作坊的实践研究
  • 在借鉴西方创造性戏剧的基础上,结合我国幼儿园戏剧教育的实际,本研究进行了幼儿戏剧工作坊的实践探索。在行动研究的基础上,本文从理论架构与实践引导两个层面,对戏剧工作坊做了详细的介绍,并就幼儿园开展戏剧工作坊对幼儿与教师的意义展开了讨论。研究旨在为幼儿园开展戏剧教育提供新的理论与实践视角。
  • 3岁~6岁儿童歌唱音准特点研究——歌曲音程的量化研究视角
  • 幼儿歌唱的音准不仅与幼儿歌唱能力有关,也与歌曲音程的特点有关。为了解幼儿歌唱音准的影响因素,本文采用了歌曲音程因素的量化研究方法,编写了两首包含幼儿歌曲中常用的九个音程的歌曲,通过歌曲模唱,测查幼儿模唱音程的准确率,进而推断这些音程在不同歌曲中的难度。研究表明:1.在同一歌曲中,各音程的难度对于不同年龄的幼儿来说是比较稳定的,同首歌曲的难度对于幼儿来说似乎具有普遍性,因此,不同年龄的幼儿的歌唱音准特点似乎具有一些共同特性;2.从音程的角度而言,影响儿童歌唱音准的因素是非常复杂的,这包括音程本身的度数、音程的起始音、音程是否在幼儿的音域范围内、音程是否属于幼儿熟悉的五声音阶中(five-tonescale)的音、音程在乐句当中的位置、音程的行进方向等。
  • 太原市农村幼儿社会性发展现状研究
  • 笔者深入到太原市九县区调查走访,发现太原市九县区农村幼儿社会性发展基本特征:1.在“自我概念”“社会交往”“社会性情绪”因素上的得分在中班有明显的上升趋势,比城市幼儿相同因素的年龄分界点有所提前;2.总体上看,女孩的社会性发展比男孩好;3.亲社会行为发展较弱,应加强相应的社会教育。’
  • 徐州市幼儿园百名教师身体健康状况及职业压力调查
  • 本篇是对徐州市百名幼儿教师身体健康状况及职业压力的调查。本次调查分前后两次,第一次调查后,根据调查结果进行了一些干预措施,而后进行了第二次调查。两次调查结果表明:导致幼儿教师身体健康及职业压力的因素除依靠教师个人努力缓解外,更需要国家、社会、幼儿园、家庭等多方面协同努力。具体为:1.切实执行国家相关保护教师权益的法律法规;2.主管部门要实施人性化管理,重视幼儿教师身心健康;3.家长要协助幼儿教师工作,避免增加不必要的压力。
  • 幼儿教师情绪劳动的特点与模型的初步建构
  • 本文从梳理情绪劳动的相关研究入手,指出情绪劳动的重要性,而幼儿教师情绪劳动更需要关注。通过对幼儿教师的情绪劳动特点进行阐述,以区分于其他领域的情绪劳动,进而由现有的情绪劳动结构研究成果出发,建构适合幼儿教师情绪劳动特点的结构模型。通过这样的理论建构,力图为幼儿教师情绪劳动的相关研究提供理论上的支持,促进幼儿教师的心理健康,也能保证幼儿园工作顺利开展。
  • 幼儿园“五步六法”园本研修模式探索
  • 教师培养工程是师资队伍建设的重中之重。园本研修作为教师自身发展和专业成长的重要途径,已越来越受到重视。“五步六法”园本研修模式,十分注重教师个体主观能动性的发挥,重视教师群体智慧的凝聚,注重教师展示平台的搭建,是幼儿园管理智慧与管理文化的有机融合,也是对园本研修方式的深入探索与创新。
  • 园本课程评价初探
  • 园本课程评价是一项理论性和技术性很强的工作,它面对的是园本课程评价的价值标准、园本课程评价的主体、园本课程评价的内容和园本课程评价的方式等四个主要问题。处理好这些问题,对实践中的园本课程开发、建设、发展与完善具有重要的理论指导意义。
  • 关于幼儿园环境创设的探索与思考
  • 为了更好地发挥环境的教育作用,探索各类功能环境的开发和利用,促进环境与教育的有机整合,我园积极创设幼儿园特色环境,引领教师在环境创设过程中以幼儿为主体,以师幼喜欢的方式进行创造性的表现和表达。在开放互动的过程中生成、建构环境,力求让环境蕴含教育元素,使环境整体成为一个互动教育网,让环境促进幼儿的主动发展。在具体的环境创设中,充分体现主体性、教育性、实用性、可变性、创造性、安全性的特点。
  • 幼儿协同教育管理策略初探
  • 家庭和幼儿园是孩子发展最重要的教育影响源,社区是幼儿的生活环境,也是幼儿的学习环境。因此,现代社会已经把教育扩展到家庭、社区等社会生活的各个方面。本文拟对家、园、社区协同教育的管理策略进行初步的探索,以期三者合力奏出幼儿身心健康发展的和谐音符。
  • 家庭、幼儿园和社区的三维互动研究
  • 幼儿园教育与家庭、社区资源互动融合,密不可分。家长参与、家长教育进一步深化了家园合作的内涵;社区拓展了幼儿学习与活动的空间;家长积极参与社区活动拉近了家庭与社区之间的距离,从而促进幼儿形成社会认同感。
  • HIPPY项目及其对我国家园合作的启示
  • 本文主要介绍HIPPY项目的缘起及发展,并以美国为例介绍了该项目的目标、具体内容和实施效果。通过借鉴HIPPYX~目的经验,对如何优化我国家园合作的开展提供建议:确保物质条件的保障;开展系统化的家园合作;进行有效科学的效果评估,以最终促进幼儿的全面均衡发展。
  • 儿童歌曲即兴伴奏的音乐形象塑造
  • 儿童歌曲在人类音乐宝库中具有独特地位,是幼儿音乐启蒙和心理健康成长不可或缺的精神财富。本文探讨了儿童歌曲即兴伴奏的音乐形象塑造应如何体现情感性、游戏性和生成性,并提出了四类常见的伴奏乐型,以期为儿童歌曲即兴伴奏教学提供借鉴与参考。
  • 通过绘本引导幼儿理解生命现象
  • 本文从绘本讲述的内容和绘本对生命的表述方式两个维度,对国内外众多与生命教育有关的绘本进行梳理。在此基础上,探讨了借由绘本整合多方力量进行生命教育的策略:用真诚、明确的态度让孩子理解生命的逝去,在生活和自然中引导幼儿认识生命历程,通过绘本对儿童进行生命教育。
  • 《早期教育(教科研)》征稿启事
  • 《早期教育(教科研)》由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。
  • 深圳市龙岗中专附属实验幼儿园
  • 深圳市龙岗中专附属实验幼儿园由深圳市龙岗中专举办,是一所位于深圳龙岗中心城招商依山郡小区旁的公办幼儿园。幼儿园于2010年9月开园,占地面积4200多平方米,园内环境优美、设施精良、师资力量雄厚。幼儿园采用开放式的课程结构,注重对儿童自主学习能力的研究。
  • 《早期教育:教科研版》封面

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