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您现在的位置是:首页 > 《中学教学参考》 > 2013年第01期
  • 赏风景 品真情 悟哲理——唐宋山水游记散文教学的立体赏析构想 免费阅读 收费下载
  • 欣赏山水游记散文,视角应该是多元立体的。从作者的景物描写到景物寄蕴的丰富情感,再到出世人世的哲理揭示,都是我们要欣赏的界面。中国文学史上,历代散文浩瀚纷繁,数量庞大,佳作卷卷,特别是山水游记作品,被世代文人奉为至宝,世代相传。在中学语文课本中,多个单元编入了这些精品。如,柳宗元的《小石潭记》、苏轼的《前赤壁赋》、《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》、欧阳修的《醉翁亭记》等都是脍炙人口的记游山水的名篇。唐宋山水游记,几乎篇篇都是精品,
  • 语文教学个性必须遵从教学内容的适宜性 免费阅读 收费下载
  • 没有教学个性的语文课很难成为一堂好课,尤其是阅读教学。这是因为“学生”与“文本”都是个性化的、不确定的。这就决定了语文教学特别是阅读教学很难有统一的标准。这恰好给教学个性的发挥提供了广阔的空间,同时又对教师的教学个性提出了客观的要求。
  • 从古典诗歌教学看学生审美特质的养成 免费阅读 收费下载
  • 有一篇文章说,西欧的建筑师除了是工程师外,还是艺术大师;而中国的建筑师除了是工程师外,也只能是工程师。这不由让人联想到目前高中语文教学的种种问题。
  • 在阅读教学中攫取写作的激发点——浅谈如何在阅读教学中渗透写作训练 免费阅读 收费下载
  • “作文难,难作文”这是中学生中颇为流行的一句口头禅,事实上也确实如此,中学生写作的现状是:文章内容老套,思路不清晰,中心不突出,没有合理的选材,不能反映出深刻的思想性,甚至连“话”都说得不像话,更别谈字斟句酌、语言优美了。更为严重的是他们不能从真实的生活中生发出道理,在写作时只是完成字数上的要求,思想性严重匮乏。
  • 激活高中语文的阅读与写作教学 免费阅读 免费下载
  • 在一次教学研讨活动中,大家谈得最多的话题就是在高中语文教学中的一种奇怪现象——年级越高学习情趣反而越低,尤其体现在阅读与写作方面,以至于连教师在头疼畏难之中有时也显得底气不足和茫然无向。究其原因主要有以下几点:一是语文学习是一个博采沉淀和厚积薄发的过程,这种“慢热型”课程让性情浮躁的学生甚至急于求成的教师在慢慢等待中逐步消化了应有的热情和信心;
  • 语文教学“五字诀” 免费阅读 收费下载
  • 语文新课程标准指出:课堂教学“应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。发展思维,扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。为此,作为一个初中语文教师,在语文教学中我们要巧妙运用“五字诀”,
  • 语文课堂巧用“留白” 免费阅读 收费下载
  • 留白,也叫布白,原指国画创作中的一种构图方法。画家创作时在墨色五分的画面中留下一方空白,计白当黑,任人遐思,以此达到虚实相映、形神兼备、“无形胜有形”的奇效。这种方法沿用到语文课堂中,就要求教师在教学过程中特意设下空白,让学生自己去思考、去探索、去发现、去补充。事实上,新课程下的语文课堂在进行热热闹闹的讨论、表演、活动的同时也需要腾出时间“留白”,需要让学生有充裕的读书时间和独立自主的思考、想象空间。“计白守黑”、“虚实相生”,才能使语文课堂更有趣、更有效,也更有韵味。
  • 在初中语文教学中如何真正做到“文道统一” 免费阅读 收费下载
  • “文道统一”、“以文载道”一直是语文教学的基本特点,它要求语文教学中学生的德育和智育能够得到均衡发展。语文教材中有很多的教学内容本身就是对学生进行道德品质教育的最佳素材,教师要充分地利用好它,在培养学生的文化素养的同时,对他们进行品德的教育。我作为一名在初中讲台执教多年的语文教师,就如何在初中语文教学中真正做到“文道统一”进行了大胆的尝试和研究,现将我的一点发现与大家分享。
  • 知识迁移巧运用 就把新桃换旧符——知识迁移在高中文言文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 知识迁移法,是指应用适当的材料来加深学生对新知识的消化和吸收的一种教学方法,如果在语文教学中运用得恰到好处的话,可以使学生在自学、尝试、讨论的路上健步如飞。具体到高中文言文的教学和学习来说,可以加强四个方面的知识迁移:
  • 寻循古代读书人的足迹 踏歌前行——将中国传统文化与高中语文教学相结合的教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学设计依据: 《普通高中语文课程标准(实验)》规定:“高中语文课必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格。”“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”
  • 艺术的导入,成就精彩课堂——浅谈初中语文课堂的导入形式 免费阅读 免费下载
  • 俗话说:良好的开端是成功的一半。好的课堂导入能创设良好的教学氛围,减轻和消除学生的心理压力,让学生的思维跟着教师的节奏动起来,从而进入学习的最佳心理状态。究竟如何才能设计出精彩、有趣的课堂导入,为整节课的学习打下良好的基础呢?笔者结合自己多年的教学实践经验,谈谈一些浅见。
  • 用情境激发学生兴趣 免费阅读 免费下载
  • 苏联教育家维特洛夫指出:教育最主要的,也是第一位的助手,是睿智,它可以使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。情境教学就能起到这样的作用。教学过程中,教师恰当地运用情境整合资源,使学生身临其境,产生共鸣,还能启发思考,激发学习兴趣。
  • 随风潜入夜,润物细无声——浅谈语文课堂教学的导入 免费阅读 免费下载
  • “随风潜入夜,润物细无声。”作为语文教师,我们都知道语文课堂教学的导入是一门艺术,它犹如这及时的春雨,滋润着语文课堂教学。
  • 漫议语文学科课堂教学艺术 免费阅读 免费下载
  • 教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术,语文课堂教学艺术引起业内许多人士的关注。李怀源曾在《驾驭语文课堂的艺术》中提出:“语文教师怎样教学生,才能让学生轻松地学习,才能让学生有一种欲罢不能的感觉呢?”由此,对语文教学艺术的探讨显得非常重要。
  • 立足生活 着眼对话——浅谈阅读教学的对话演绎策略 免费阅读 收费下载
  • 生活是阅读的支撑。阅读,其实就是在阅读生活,阅读自己。调动了学生的生活积累,学生才能解读文本,对话文本,在此基础上,才能形成生生、师生交流对话的课堂态势。
  • 得法于课内 得益于课外——人教版八年级语文下佳句浅赏 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》要求,评价学生阅读古诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。同时又要求,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系义化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;
  • 品读,让课堂精彩 免费阅读 免费下载
  • 《与朱元思书》是一篇凝练优美的写景散文。优美的语言,既传神地写出富春江山水的特点和神韵,又准确表达了作者独特的感受和体验。笔者认为像这类山水小品文,品味涵泳才能真得其韵,并进而获得语感的提升,由此,笔者在备课时确定了在诵读中让学生品味文本俊丽的言语、深远的意蕴的教学思路。以下是笔者教学中的一则片段:
  • 如何提高初中语文阅读效率之我见 免费阅读 免费下载
  • 我国新的课堂教学评价的价值取向体现在三个方面:促进学生的全面发展,促进教师的不断提高,教学活动中充分调动教学双方的主动性和积极性。
  • 浅谈语文阅读教学策略 免费阅读 免费下载
  • “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。那么我们在教学过程中如何提高学生的阅读水平呢?笔者认为应该做好以下几点:
  • 语文阅读教学漫谈 免费阅读 免费下载
  • 听、说、读、写是语文教学的重点,尤其是阅读教学,无论是新课标还是广大语文教师,都非常重视。但在阅读教学过程中,仍存在一些偏差,笔者对此略谈个人管见。
  • 让学生爱上小说——例谈高中语文小说阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 作为三大文体之一的小说一直是高中语文教学中的重点内容,但从目前的高中语文小说阅读教学来看,学生喜欢读而阅读效率不高是基本现状,究其原因不难发现,学生喜欢读是因为喜欢小说的情节,而对于小说中诸如作品创作背景、作品中的矛盾冲突、人物形象分析等内容学生则不太关注,从而导致小说阅读走向了“只看情节”的尴尬局面。
  • 字里行间溢真情 语言细节透真理——欣赏《散步》语言之魅力 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学强调工具性与人文性统一的今天,课堂阅读教学既要尊重学生的个性化理解,又要尊重作家作品的客观存在,要立足文本,解读文字,品读意蕴。
  • 论初中语文教学中阅读教学的训练 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分,通过阅读文章来有效地提高学生的阅读能力,进而促进学生听、说、写等能力的提高。首先应该明确的是:阅读教学不是教师将阅读的内容讲给学生听,而是学生在教师的指导下自主地进行阅读实践的过程。在阅读教学的过程中,教师是主导,主体是学生。
  • 初中语文教学中学生阅读能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 本文分析了阅读教学在初中语文教学中的作用,并从几个方面出发,就怎样在语文学习中提高学生阅读能力展开探讨。
  • 加强课外阅读指导 提升阅读教学品质 免费阅读 收费下载
  • 语文课程标准明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”这为学生的个性化阅读提供了鲜明的依据。不同读者对同一文本的不同理解、不同解释,正是阅读个性化规律性的反映。个性化是阅读的显著特征,对中小学生来说概莫能外。
  • 善用童话提高学生口语与写作能力 免费阅读 收费下载
  • 《辞海》中这样描述:童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。童话是孩子们最早接触的文学样式,作品中充满离奇的想象力,那种真善美与假丑恶的较量,在他们幼小的心灵中留下了难以忘怀的记忆。
  • 把内容写具体 让文章更出色 免费阅读 免费下载
  • 纵观历年大量高考作文,内容空洞宽泛、笼统含混、言之无物往往是导致学生得低分的重要原因之一。很多学生在写记叙文时,往往叙述得不够具体,把文章记成流水账。新课程标准要求“写记叙文,做到内容具体明确”,“内容充实,感情真实健康”。所谓具体,就是不说大话、空话,内容客观、详细、实在。得高分的往往都是那些把重点部分写详细、写具体,有动人细节的文章,
  • 如何强化高中作文有效指导 免费阅读 免费下载
  • 高中阶段学生的学习压力比较大,教师的工作也格外繁重,作文教学越来越向应试化发展,忽视了学生本身语文能力的培养,背离了语文课程的人文性,为了提高升学率而进行模式化的教学。学生的文章千篇一律,都是按照“标准”的模式改造出来的,这样学生不仅写不出真正感动人的文章,而且会对写作产生厌倦。
  • 利用网络改善初中作文教学现状的设想 免费阅读 免费下载
  • 一、当前初中生作文教学现状 1.缺乏兴趣,作文语言贫乏 现在的初中生由于多种原因,课外很少读书,导致写作素材匮乏,知识面也比较狭窄,是“无源之水”。学生写作文经常是冥思苦想,结果三言两语就写完了,因而对写作不热心。学生贫乏的脑袋里装着贫乏的语言,写起作文来当然常常感到无话可说。
  • 为有情趣活水来 免费阅读 免费下载
  • 时下的作文教学,许多教师感慨作文难教,许多学生亦有“无米下炊”的尴尬局面,究其原因,是“授之以重”,而无“授之以趣”。写作教学的趣味性应体现在多个维度、多个层面的事,多向开掘的渠源,多维获取的内容,动态立体的评价,多交流的文品,形成流畅大气、开放的作文教学。在具体的实践途径与方法上,我以为可以立足于以下“四趣”。
  • 创设有效情境 打造魅力课堂 免费阅读 免费下载
  • 创设情境是初中语文教学中常用的教学方法,丰富多彩的教学情境能激发学生的学习兴趣和动力。可怎样创设情境,创设怎样的情境,要因学生的情况而定。下面笔者结合自身的体会谈一些看法。
  • 让“关键事件”为课堂服务 免费阅读 免费下载
  • (一) 教师每天都经历许多教育事件,许多教学的秘密就隐藏在这些日常生活的细节中,很多教学生活片断实际上蕴涵着教学中的“关键事件”。
  • 两个成语释义质疑 免费阅读 免费下载
  • 有些成语的用法非常特别,那就是常与否定词搭配使用。成语“无时无刻”和“望其项背”的用法就是这样的。有次查阅时,笔者偶然发现四川人民出版社出版的《汉语成语多用词典(增订本)》对这两个成语的解释不甚准确,提出来与各位同仁商榷,不妥之处,敬请指出。
  • 让琅琅书声重回语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 德国教育学家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”在语文阅读教学中,面对可亲的母语和佳作名篇,触摸和欣赏它的最好方法就是朗读。因为朗读能充分激发学生的阅读兴趣,抑制注意力的分散,同时也是检验学生对课文理解程度的重要尺度。可以说“琅琅书声”是语文课堂教学的一大特征,也是新课标中促进学生语文综合素养整体提高的需要。
  • 轻松打造多姿多彩的语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 语文作为一门基础学科,其基本特点是“工具性与人文性的统一”,它的一项重要任务是培养学生的语文能力。可随堂听课会发现这样的情况:部分学生恹恹欲睡,提不起精神,少数人应答,思维积极的往往仅有几个。原因当然是多方面的,不过,教师上课缺乏激情是较为重要的一个原因。因此,让语文课充满激情,语文教师责无旁贷。怎样才能让语文课充满激情呢?
  • 浅谈初中语文课堂有效教学 免费阅读 免费下载
  • 长期以来,入选初中语文教材的课文都是名家名篇,对青少年的成长教育与人格塑造起着引领作用。新课程背景下的语文教材为广大教师提供了广阔的空间和舞台,应该怎样合理把握教材,创造性使用教材,有效提高教学质量,促进学生语文素质的培养与提高,是语文教师在课堂上进行有效教学的重要话题。
  • 如何打造高效的高中语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 构建高中语文高效课堂,应将探究性学习方法融入课堂教学中才能真正提高学生的语文素质。通过教师的指导,培养学生的自主创新精神,鼓励他们有所创造,提升组织及逻辑思维能力,调动学生积极主动地学习,启发其探究思维,培养解决问题的能力,在有限的时间内高质量地完成教学任务,使课堂教学更具高效性。不仅使学生学到书本中的知识,还要发挥语文课程对其价值观的导向作用,树立正确的人生观和价值观。
  • 分层导学,激活职高语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 古人云:“圣贤施教,各因其才,小以小成,大以大成,无弃人也。”从事职业高中语文教学多年,笔者深感学生的语文素养参差不齐,为使每个学生学有所得,激励其不断成长,分层导学法值得提倡。分层导学,即教师依据学生的学习状况、知识水平、特长爱好及心理特点分组,形成若干个学习群体。教师依据学生现有的知识、能力和潜力倾向区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和互动导学中得到最好的发展和提高。
  • 职中语文的快乐教学 免费阅读 免费下载
  • 职业中学的学生生源较差,学习没有压力,学习的热情和主动性不高,认为自己就是不爱学习文化课,学习成绩较差才来职业学校念书的;有的学生认为我就是来学习专业课的,学好一门技术就可以了,文化课就不用操那么大的心,尤其是对语文课兴趣就更不大。这些学生调皮好动,活泼有余而安静不足,上课好说话,好玩手机,有时还好睡觉。针对这些情况,如何上好一节语文课,让学生能注意力集中,学有所得,快乐学习,就成为一个重要的话题。
  • 浅谈文学教育与审美素质的培养 免费阅读 免费下载
  • 审美教育是通过文学艺术以及自然美、生活美对人的影响,培养人们具有正确的审美观念、高尚的情操以及感受美、鉴赏美、创造美的能力的一种特殊教育。其中文学教育是审美教育的一个重要途径,而文学教育在中学教育中占有极其重要的地位,故在对中学生进行文学教育中要强化审美教育,提高其审美素质,这也是对学生进行素质教育的一个重要环节,更是时代发展的需要。那么,怎样充分利用这个途径,利用文学教育来培养学生的审美素质呢?
  • 在活动中学语文 免费阅读 免费下载
  • 五月,我校七年级举办了《西游记》精彩故事表演赛,这次活动以“阅读与人生”为主题,以“舞台小天地,天地大舞台”为活动口号,以“阅读经典名著,改编戏剧话本,演绎精彩片段,激发创新思维”为活动目的。这次表演赛,年级组要求以班级为单位,由语文教师牵头,随机抽取一则《西游记》的相关故事,组织学生进行相关的语文实践活动,作为学生自主、合作、探究学习的最好形式有声有色地开展起来。
  • 巧用活页本养成好习惯 免费阅读 免费下载
  • 著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成好习惯。”我觉得这句话非常精辟。如何才能使学生养成良好的学习习惯呢?方法当然很多。在这里我谈一谈以活页本为抓手,帮助学生养成良好的学习语文的习惯。
  • 浅谈初中语文的语言美 免费阅读 免费下载
  • 语文教师在授课时,绝不可以忽略了语文中的语言美,而应该引导学生对这些美的语言进行赏析,提升教学质量。本文结合笔者实践,从几个方面阐述在初中语文教学中,教师应当从哪些角度引导学生感悟、体味语文中的语言美。
  • 高效课堂应注重五种效应 免费阅读 免费下载
  • 课堂是师生学习交流的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。高效课堂中,教师应注重首因效应、罗森塔尔效应、层递效应、木桶效应、不虞效应,改变自己,关注学生,从而提高课堂效率。那么,教师应该怎样提高课堂效率呢?笔者以为高效课堂中,教师应注重下面五种效应。
  • 农村中学语文课程资源开发与利用 免费阅读 免费下载
  • 一、农村中学语文课程资源的现状 随着课程改革的深入发展,语文课程资源的开发和利用逐渐成为教育的重要话题。对于农村中学来说,由于受到各种因素制约,语文课程资源相对来说还是有所欠缺的。
  • 充分利用多媒体 展聋校语文之美 免费阅读 免费下载
  • 美育作为教育的一种方式,是人类全面教育的一个有机组成部分。苏霍姆林斯基说过:“教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。”《全日制聋校课程计划(试行)》中明确规定:“把聋生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。”《全日制聋校义务教育语文课程标准》也明确提出:“在语文学习的过程中,培养聋生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣。”
  • 语文教学中人文精神培养刍议 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学中培养学生的人文精神,既是《义务教育语文课程标准》的要求,也是时代的要求。语文学习,不仅事关学生语文素养的提高,还负载着中华优秀传统文化与民族精神的继承和弘扬。本文试就中学语文教学中人文精神的培养略谈管见。
  • 如何培养学生的创新思维能力 免费阅读 免费下载
  • 新课程要求在实施素质教育中,应以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,在课堂教学中把知识传授与学生有意义的学习紧密结合起来,使教学不仅具有传授知识的功能,更重要的是激发学生主动学习,培养其创新意识和创造性思维能力,增强其尝试实践能力。下面谈谈笔者在教学中是如何培养学生的创新思维能力的。
  • 浅谈语文教学中学生情感思维的培养 免费阅读 免费下载
  • 新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容”。由此可见,语文课的意义不仅仅是知识的传授,更重要的是帮助学生形成独立而健康的情感世界。在教学过程中,笔者发现情感思维的培养对于农村学生来说有着更重要的意义。本文拟从农村学校实行情感教育的必要性和在语文教学中学生情感思维培养的方法两方面进行探讨。
  • 胜任与信任是语文教学取得高效的保障 免费阅读 免费下载
  • 当前,学生学习语文的兴趣不浓,积极性不高,其中很重要的一个原因就是师生间有距离,学生不一定信任教师,导致学生走不进课堂,也走不近教师。所以,让学生信任教师是语文教学提高效率的关键。
  • 用教学评价催开责任之花——谈语文教学评价中责任教育的有机渗透 免费阅读 收费下载
  • 托尔斯泰说过:“有无责任心,将决定生活、家庭、工作、学习成功与失败。”马卡连柯也说过:“培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段,没有责任心就不会有真正的工作。”可见培养学生的责任感,是家庭教育和学校教育的当务之急,更是每个教师的职责。
  • 高考现代文答题方法探索 免费阅读 收费下载
  • 高考语文对现代文的考查,是阅读的重中之重。怎样阅读现代文,提高答题能力呢?要解答这个问题,就必须从以下两个方面去探究:其一,对现代文本身是否有阅读障碍;其二,学生是否具备了分析鉴赏的方法。
  • 给句子化妆,让文章神采飞扬 免费阅读 免费下载
  • 要想使自己的文章在众多的考卷中脱颖而出,就得精心锤炼语言,着意雕刻文采,使之或朴素,或明朗,或含蓄,或宜雅合俗,或警策通人,或机智幽默,或情趣盎然,或精辟深邃,或气势飞扬,或激情澎湃……字斟句酌细推敲,语不惊人死不休!如果说思想是魂魄,那么语言便是衣裳;“云想衣裳花想容”,语言同样需要“衣裳”、需要“美容”,这样才富有魅力。
  • 从心所欲不逾矩——关于高三考场作文的规范训练 免费阅读 免费下载
  • 如何使高三学生既能充分地“吾手写吾心”,抒真情实感,展真实才华,又能使自己的文章合乎高考要求,达到一定程度的中规中矩而稳拿高分,是每一位高三指导教师所思考的问题。我在高三教学实践中大致把考场作文规范训练分为以下六个部分。
  • 初中语文语病题型全突破 免费阅读 免费下载
  • 语文大纲要求中学生能够理解句子的含义,辨别句子的正误,并根据语法修改常见的病句,做到准确、得体、连贯地运用语言。修改病句是难度比较大的一类题型,更是历年来语文考试的重点内容,许多中学生不知道如何应对此类题型。在课堂教学中,教师首先要让学生对常见的语病题型有个大致的了解和认识,并且掌握各种类型的语病题的解题技巧和方法,通过不断练习,
  • 李清照、秋瑾诗歌意象比较 免费阅读 免费下载
  • 作为封建社会大家闺秀的李清照和秋瑾,她们有很多相同的创作意象,如花、酒、秋、愁、忧等。但处于新旧时代交替时期又具有独特思想性格和人生目标的秋瑾,以一个革命家、诗人的身份,在选择创作意象上迥别于李清照,她后期的意象主要有宝刀、宝剑、风雷等,以昂扬的斗志和报效祖国的决心而富于英雄豪迈之气。其诗作在借物抒怀的同时,把牺牲自我、为国捐躯的豪情也融汇其中,不像李清照大多选择能够寄托一己愁思的物象。
  • 中国古代士人失意后的归处 免费阅读 免费下载
  • 中国古代的士人青年时期,读书之时,绝大多数想走一条“修身齐家治国平天下”的儒家进取之路,以天下为己任,一展雄心壮志。可现实并不是每个人都能走上通往理想的道路,即使挤进官场,也不一定官运亨通,就算为官,也不一定能施展自己的抱负。居此时,不同时代的中国士人便有了一种共同的心理感受——失意,甚至才愈盛。失意愈重。那么,此时给自己的身心找一个归处就成了必然。
  • 有种守候不叫爱——再谈周朴园对鲁侍萍的感情 免费阅读 免费下载
  • 《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的感情,历来是戏剧文学的热门话题。从作品1933年诞生以来,围绕这个问题展开的争论就一直没有停息。笔者在前人的基础上提出了自己的看法,从“不负责任的感情不是爱”和“仅仅守候不叫爱”这两个方面论证了周朴园对鲁侍萍的感情不是真正的爱这个观点。
  • 初中数学学生自主小组合作的策略探究 免费阅读 收费下载
  • 一、目前学生自主学习的现状 在“应试教育”下,学生长期处于被动学习状态,不可能主动参与教学,缺少主动性思维的训练和培养.没有学生积极主动参与的教学活动是枯燥且低效的.课堂教学中普遍存在“教师讲得细致问得周到,学生答得热闹”的现象,学生全没了自主学习的机会,更谈不上创新精神的培养.学生上课听老师讲,提不出问题,
  • 平移变换在平面几何问题解决中的应用 免费阅读 收费下载
  • 所谓平移变换,是指把图形F上的所有的点都按一定方向移动一定的距离后形成图形F’的过程,简称平移.合理利用平移变换可以解决三角形、四边形和多边形等问题.下面结合实例谈一谈平移变换在平面几何问题解决中的应用.
  • 发掘教材育人功能 用数学美感召学生——“用秦九韶法化任意进制为十进制”课例点评 免费阅读 收费下载
  • 在多年来的高中数学教学中,我总感觉到,不少学生学习数学总是停留在满足教学常规学习,听课、做作业上,尽管也有些学生可以解答一些有一定难度的题目,但总觉得他们没能真正感悟数学,喜欢数学,为此自己也总是心存遗憾,遍觅良方,不久前听同事的课,很受启发,顿生与同行分享之心.
  • 在探究中放飞学生思维 免费阅读 收费下载
  • 数学探究性学习是指在数学学习中选取某个问题作为突破点,通过生疑、剖析问题;通过研究、探讨,合作学习,从而解决问题,进而激发学生学习兴趣,让学生获得数学知识,进一步掌握数学的规律与方法的一种学习活动.探究性学习优势在于:让学生参与教学过程,在探究的过程中领会数学,让学生亲身体验数学知识的发现过程.它是以人为本的学习方式,能使学生变被动的“学会”为主动的“会学”、“想学”、“乐学”,从而收到良好的课堂效果.下面通过一道例题教学谈谈我的探究性学习教学.
  • 分析特征明确思路,强化基本不等式应用 免费阅读 免费下载
  • 不等式是高中数学的重要内容之一,而基本不等式√ab≤a+b/2(a≥O,b≥O)的应用则是重中之重,它具有将“和式”转化为“积式”或将“积式”转化为“和式”的放缩功能,同时也是证明不等式及求函数最值的重要工具.明确基本不等式的应用条件,灵活使用基本不等式是成功解题的关键,使用时要注意“一正、二定、三相等”的条件限制.
  • 数学因思维而“精彩”——浅谈高中生数学思维能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 数学教学是思维活动的教学,数学教学作为师生之间进行思维活动的教学过程,可见,思维是数学学科的“灵魂”,思维是数学学科的“体操”,学生数学思维培养是数学学科教学的根本任务.高中数学教师应结合学生思维能力发展规律,课堂教学应该贴近学生的实际生活,以“问题教学”为载体,构建起学生为学习主体的教学活动,使学生在学习活动中有所思,有所悟,有所得,
  • 利用数学情景图引导学生质疑 免费阅读 免费下载
  • 数学情景图把枯燥的数学问题融于生活情景中,使数学变得生动有趣,让学生接近数学,喜欢数学,从而探究数学.教师要从真实情景开始,激发学生质疑的情绪,产生求知的欲望;改变学生只回答老师的提问,不去质疑数学的习惯.引领学生质疑情景图,让数学思维充满课堂,是数学教师的执著追求.
  • 增强高中数学教学之趣味性思考 免费阅读 免费下载
  • 从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果.从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果.所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果.
  • 小班化数学有效课堂的效用分析 免费阅读 免费下载
  • 在经济、社会发展日新月异的今天,由于计划生育、生育观念的改变导致学生生源的迅速减少和大规模班级的弊端,传统的教学观念、教学方法已经无法适应社会发展的需要,“小班教学”应运而生.小班化教学改变传统教育以教师为中心的做法,赋予教育人文主义的光辉,将教育的重点和中心放在学生身上,突出学生的个性和主动学习能力,让每一位学生都积极主动地参与学习.以下,笔者将根据苏教版教材的基本内容,就小班化初中数学教学对建立有效课堂进行效用分析.
  • 合适的才是有效——对初中数学课堂教学现状的反思的 免费阅读 免费下载
  • 如何使初中数学教学更好地符合新课程的要求、有效地提升学生的数学素养呢?笔者结合自己的课堂教学实践,做了一些粗浅的反思,以就教于专家同行.
  • 谈谈初中学生良好个性的养成 免费阅读 免费下载
  • 个性是一个人的整个精神面貌,它是一个人经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向的心理特征.初中生的个性心理远未发展成熟,个性发展呈现出暂时的不平衡和偏激的特点,具有很强的可塑性.以下是我在数学课堂教学中养成学生个性的一些做法.
  • 农村中学数学学困生成因及转化对策 免费阅读 免费下载
  • 农村中学中有相当一部分学生存在学习困难的问题,而数学学困生在数量上又远远多于其他学科,给教师特别是数学教师的教学工作造成了很多难题.因此,关注学困生,促进他们健康成长是当务之急.我在农村中学工作二十余年,特别是近十年的高中教学中,接触了大量数学学困生.在教学实践中,自己既感到任务艰巨,又很有信心,只要方法得当,肯下功夫,学困生的转化是有所作为的.
  • 数学课上怎样点燃学生的激情 免费阅读 免费下载
  • 爱因斯坦曾经说过“兴趣和爱好是最好的老师”,卢梭认为“教育的艺术是使学生喜欢你的东西”.教育心理学指出“学习兴趣是学生对学习活动或对象力求认识或趋近的倾向”.兴趣是求职的起点,是学习的内动力,学生有了学习的兴趣,有了学习的激情,才能积极进取,刻苦努力学习.有了激情、兴趣才能提出问题、研究问题;有了激情才能学而不厌.
  • 一道高考试题的改编及思考 免费阅读 收费下载
  • 近日,笔者参加了由市教科院举办的数学试题个人命题比赛,从前期的确定选题范围、考查目标以及试题难度,到后期的命题过程,笔者努力做到试题源于教材,体现基础知识网络的交叉、渗透,尊重学生的数学认知水平,重视对学生数学思维的训练.通过本次命题比赛,也让笔者的思维经历了深刻的冲击,欣慰的是所命制的试题得到了专家的肯定,本文与同行分享其中一道解答题的命制历程.
  • 层层递进破难关——谈抽象函数的难点突破 免费阅读 收费下载
  • 思考1:定义在R上的函数f(x)满足f(2-x)=f(x),则函数f(x)有何性质?
  • 借函数东风 解数列问题 免费阅读 免费下载
  • 无论是函数知识还是函数思想,都是中学数学体系中的重要内容,也是高考所考查的重中之重.而数列是定义域为正整数集(或它的有限子集)的函数,数列的项数是自变量,数列的通项公式则是相应函数的解析式,数列的项是函数值.本文将从以下几个方面用函数的观点解决数列的相关问题.
  • 浅谈初中英语课堂教学目标设计及落实 免费阅读 收费下载
  • 英语课堂教学目标的设计是教学设计的中心内容,是教师在分析学生需要、知识准备,分析教学内容和学习任务的难度或复杂程度以及完成任务的教学条件的基础上,对学生学习结果的一种预测。
  • 以话题教学促进学生英语能力提高 免费阅读 收费下载
  • 一、引言 土瑶是贺州市鹅塘、沙田两个乡镇中独有的一个瑶族分支。土瑶初中学生是一个特殊的英语学习群体,他们的英语学习,在谢超然教授等主持实施广西教育厅项目“土瑶初中学生英语任务型教学的实施”和“土瑶族学生英语学习障碍克服研究”后,学习质量有了较大的提高。可是,这些学生生性腼腆,平时不爱开口,英语学习基础乃至语文、数学学习基础都较差,
  • 利用小班化优势转化英语学困生 免费阅读 收费下载
  • 随着教育改革的不断深入和教育布局的不断调整,我校生源不断减少,现在初一每个班级的学生人数在25个左右,已经基本实现了小班化教学。这能较充分实现由教师的“教”向学生的“学”转变,为课堂教学中的动态交流、尝试体验、参与互动、激活创新提供了良好条件,增加了学生主动学习的时间,提高了教与学的效率。然而,随着学生人数的减少,学困生在学生中的比例也在不断地提高,所以做好学困生的教育转化工作,
  • 农村初中应对学生厌学英语问题几点体会 免费阅读 收费下载
  • 现在农村初中英语教师大多有种感慨:“英语老师难当,吃力不讨好。”中考拖后腿的总是英语科。尤其在我校,英语教师们起早贪黑,可学生的英语总体成绩就是提不上去,学生厌学英语、成绩差。期考、中考英语得分才三四十的大有人在。很多学生考英语时是乱蒙乱填的,有些学困生甚至考得个位数的成绩,让英语教师伤透了脑筋。于是如何应对学生厌学英语现象成为我们的研究课题。经过几年的追踪调查,得到一些初步成果。
  • 浅谈高中英语高效备课 免费阅读 免费下载
  • 高效备课是十分重要且复杂的教学前奏。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。一节课是否高效不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。教师既要考虑教学目标、原则和方法,还要摸清学生的英语水平和学习习惯,吃透教材,编写教案,在有限的时间里,培养学生英语学习兴趣,抓住学生的注意力,考虑教学中可能发生的问题和各种解决办法,才能安排好教学环节,引导学生进行有效的学习,
  • 约定——英语课堂小组合作学习的润滑剂 免费阅读 免费下载
  • 2011年版《义务教育英语课程标准》中提出:“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、体验、探究、展示等方式学习和运用英语。”课堂的互动包括师生之间的互动和生生之间的互动。生生之间的互动更能够发挥学生的主体作用。而小组合作学习无疑是生生互动的最好方式。
  • 效率要提高 兴趣是良药——浅议初中英语教学中的兴趣培养 免费阅读 免费下载
  • 孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生有了兴趣,学习积极性就会随之提高,从而达到学以致用的目的。英语新教材集科学性、趣味性、实践性于一体,因而兴趣教学是一种重要的教学方法。一些教师也通过寓教于乐,收到了令人满意的效果。现就自己多年的初中英语教学实践经验,谈谈自己在教学过程中所做的培养学生英语学习兴趣的几种方法。
  • 初中英语教学“激趣”七法 免费阅读 收费下载
  • 英语课堂是学生吸取知识的殿堂,是教师引导学生学习英语的好地方。怎样才能在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣呢?我介绍七种“激趣”方法。
  • 浅议初中生英语学习兴趣的培养 免费阅读 收费下载
  • 诺贝尔物理学奖获得者杨振宁曾说过:“成功的秘诀在于兴趣。”爱好即获得知识的第一步。英语学习兴趣是学生主动学习的直接动力,是点燃智慧火花的火种,是克服困难的一种内在心理因素,是学习知识的动力。课程标准提出:基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此,在教学中,教师应不断地激发和培养学生的学习兴趣,充分调动其积极性,发挥其主观能动性,从而达到使学生乐学、会学、善学的目的。那么,如何培养学生的兴趣呢?
  • 提高初中生口语能力之我见 免费阅读 免费下载
  • 英语作为一种交际语言,要求学生们要会说,要会运用其进行交流。学习语言离不开语言环境,缺乏语言环境是中国人学习英语的最大障碍。我们农村学生更缺少锻炼的机会,平时用英语交流的机会极其有限。为了防止“哑巴英语”的现象出现,我在提高初中生口语表达能力方面做了一些尝试。
  • 初中英语语音教学策略之探讨 免费阅读 免费下载
  • 初中英语语音教学,不但可以培养和提高学生的英语听说能力,也可以进一步激发学生学习英语的兴趣和积极性,为接下来的英语学习夯实基础。现结合自身的教学经验,分析探讨如何进行有效的英语语音教学。
  • 新课改下高中英语阅读课堂教学模式探究 免费阅读 免费下载
  • 新课标向每一位教育教学工作者提出了新要求、新标准及新理念,同时还要求突破传统的教学模式,探索出全新的特色教学。在新课改理念的引领下,如何提高高中英语阅读课堂教学质量,培养学生阅读兴趣,提高学生的阅读能力,是当前中学英语教师所面临的重要课题。对于如何上好英语阅读课,更有效地提高学生的阅读能力,笔者在教学实践中做了以下尝试。
  • 利用多元评价策略 提高学生英语写作能力 免费阅读 收费下载
  • 新课程实施以来,学生的听说能力有了较大的提高,而写作能力是目前学生语言技能中比较薄弱的环节。单一的写作教学方法是影响学生写作能力提高的关键,其中在英语写作评价策略上问题尤为突出。教师花费大量时间批改学生作文,往往把重点放在语法、词汇、拼写上,逐字圈改,学生作文只能得到一次性评价,最终造成学生怕写、教师怕批的局面。
  • 如何激发初中生英语写作兴趣 免费阅读 免费下载
  • 英语写作教学是当前初中英语教学中的薄弱环节,不少学生存在着作文“词汇贫乏、语法不通、条理紊乱”的问题,加上写作训练费时费力,又收效甚微,学生逐渐从最初不会写、盲目写到不愿写、惧怕写,直至最后逐渐失去了写作的兴趣。所以,如何改进英语写作教学,培养学生的英语写作兴趣是摆在新课改面前的一个严峻课题。下面阐述笔者的点滴做法。
  • 活化语法教学 绽放课堂色彩——谈谈初中英语语法教学的有效方法 免费阅读 免费下载
  • 新课标提出,英语教学要坚持实践性原则,课堂教学要立足于语言实践活动,以语言实践为基础,一改过去重视语法知识讲解的倾向,通过重点句子与重点文章的学习,让学生掌握语法知识的应用。从中可以看出,新课标提倡以培养学生的学习能力为主,从学生的学习需求出发,在应用中学习英语,为了应用而学习语法。这给新课标下的语法教学带来了一种全新的理念和模式,对教师和学生都提出了很高的要求。
  • 我的无板书教学之尝试 免费阅读 免费下载
  • 黑板,这一传统的课堂教学工具在实际教学中的重要性渐渐被忽视;多媒体,这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话给学生带来更加形象直观的视听效果,给人一种赏心悦目的感觉,并且为师生营造了一个轻松愉快的学习氛围,它的大容量使我们的教学更加丰富多彩。然而,问题也产生了。
  • 重视学生主体参与 提高英语教学质量 免费阅读 收费下载
  • 在农村,受生活习惯、语言环境等因素的影响,学生的英语水平参差不齐,有些学生对英语并不感兴趣,甚至很多学生放弃了英语学习。因此,创造良好的语言环境,培养学生英语学习兴趣,激发学生听英语、说英语的热情就显得尤为重要。坚持“以学生为本”,真正摆正学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程、提高英语教学效率的关键,也是深化教改的急切呼唤。
  • 新形势下的高中英语课堂创新教学 免费阅读 收费下载
  • 英语课堂创新教学是一个以学生为中心,以学生自主创新学习为基础,以学生创新精神和素质全面发展为目标的教学过程,在教学过程中应遵循民主性、实践性、开放性及主体性的原则,以达到英语教学的最佳效果。
  • 夯实基础 面向高考——浅谈农村高中英语教学几点做法 免费阅读 免费下载
  • 英语是普通高中学生感到最难学的学科之一,对于我们农村三星级高中的学生来说更是如此。他们英语基础薄弱,最差的学生连音标都一窍不通,学习没耐心没恒心,学习习惯更糟糕。一节课45分钟有很多学生连集中注意力20分钟都做不到,单词听写本很多学生不愿意上交,性格暴躁的学生甚至会与老师发生摩擦。
  • 巧用教学方法 把握核心知识——高中英语课堂中关于核心知识的教学探研 免费阅读 免费下载
  • 核心知识相当于英语学科的骨架,如果学生能够很好地掌握核心知识,那么他们的英语学习成绩也会得到质的提升。但是,令人失望的是,很多一线高中英语教师并没有对核心知识的教学给予足够的重视,最终使我们的英语课堂教学呈现出低效的状况。笔者在此总结了部分关于如何进行高中英语核心知识教学的相关策略。
  • 浅议励志教育在中学英语教学中的渗透 免费阅读 免费下载
  • 学习者的情绪是关系到外语学习成败的最重要的因素之一。学生的积极情绪能使学习成为轻松愉快且效率极高的活动,而消极的情绪会妨碍外语学习的正常进行。因此,教师运用正确的方法与手段对学生加以引导,显得非常重要。以下是四种激励手段。
  • 新课改下高中英语课堂教学模式探究——谈“教师上岸、学生下水”模式的构建 免费阅读 免费下载
  • 高中的新课改实验与以往的课程实验相比较,发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高交际意识和形成自主学习能力的过程。笔者作为一名一线教师,在如何让学生尽快适应高中英语的学习,培养学生用英语获取信息和处理信息的能力方面,有了一些不够成熟的思考和探究。
  • 浅谈职高英语作业的合理布置 免费阅读 免费下载
  • 在职高教育中.作业的布置并没有失去其“实际意义”,它依旧是教学任务的重要组成部分,它对促进学生的学习的作用是不可估量的,它是课堂教学的拓展和延伸,是复习巩固课堂知识的重要途径。而教师也是通过布置作业、批改作业,从而获得信息反馈,了解学生的学习情况,进而调节、改善自己的教学。本文旨在对职高传统的作业布置形式及有待改进的方面做有益的探讨。
  • 中职英语对口单招书面表达困惑及对策 免费阅读 免费下载
  • 江苏省中等职业教育英语课程是中职生必修的文化基础课程。书面表达是一种传递信息的交际能力,书面表达试题兼顾了对语言知识和语言技能的双重测试。新课程大纲要求中职生能围绕主题写出包含相关观点的短文,文体规范,用词和语法基本准确,内容完整,通篇流畅。在对口单招英语试卷中占分15%的书面表达对学生的英语成绩有着举足轻重的影响。
  • 幼教男生班英语活动教学探究 免费阅读 收费下载
  • 活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。
  • 厘清常见易混词语 构建有效复习策略 免费阅读 收费下载
  • 去年带九年级毕业班,按惯例4月上旬我们就应该完成《英语考试复习导引》中的词法、句法以及词汇表I中的1392个单词和241个词组的复习任务,却发现学生的状态已明显很疲软,每每听写或词汇检测后看到那么多的红圈圈,真是让人揪心。有什么有效的方法,确保学生在基础题上少失分或避免失分呢?我通过对错题本的整理和学情的分析,觉得学生要记要背的知识太多了,难免在词汇方面混淆其读音、拼法、词义以及相关的用法和区别。面对这种状况,我决定调整教学策略,
  • 浅谈英语高考试题 免费阅读 免费下载
  • 自毕业以来我一直从事高中英语教学工作,对于高考英语试题,我有些心得想和大家分享。下面我就按照全国新课标高考英语试题题号顺序说起吧。
  • 练习英语选择题的误区 免费阅读 免费下载
  • 选择题是多年来英语考试中采用的主要题型之一。它可以尽可能全面地考查考生对英语语言知识的掌握情况,且这种题型阅卷速度快,准确率高,使考试的信度得以保证,因此在各级各类英语考试中广泛使用。
  • 初中英语单词的音节划分与读音规则 免费阅读 免费下载
  • 每个英语单词都可以分成若干个音节,音节根据读音的轻重还可以分为重读音节和非重读音节,重读音节又分为开音节和闭音节。音节中发音的元音字母(组合)都有其读音规则。单音节词的读音规则比较单一,而双音节词与多音节词的音节划分和读音比较复杂,但大部分仍有规则。
  • 诚邀《中国教学参考》学术联盟理事会成员单位 免费阅读 免费下载
  • 《中学教学参考》由广西教育学院主管,广西教育学院杂志社主办,创办于1962年,国内统一连续出版物号CN45—1372/G4,国际标准连续出版物号ISSN1674—6058。《中学教学参考》被中国知网、万方数据库、重庆维普网、龙源期刊网全文收录,为中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊。《中学教学参考》秉承为基础教育服务的办刊宗旨,
  • 《中学教学参考》学术联盟理事会章程 免费阅读 免费下载
  • 第一章 总则 第一条 为反映我国教育教学研究成果,凝聚一批专家和一线教师积极开展教育教学研究和探讨活动,共同促进教育事业的发展,特成立《中学教学参考》学术联盟理事会(以下简称理事会)。
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    赏风景 品真情 悟哲理——唐宋山水游记散文教学的立体赏析构想(国庆波)
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    语文教学个性必须遵从教学内容的适宜性(杨步红)
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    重视学生主体参与 提高英语教学质量(赖伟祥)
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    浅议励志教育在中学英语教学中的渗透(吴楠)
    新课改下高中英语课堂教学模式探究——谈“教师上岸、学生下水”模式的构建(王鹂)
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    中职英语对口单招书面表达困惑及对策(许庆庆)
    幼教男生班英语活动教学探究(王桂馨)
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    初中英语单词的音节划分与读音规则(曹小红)

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