设为首页 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 《中学教学参考》 > 2016年第01期
  • 慢节奏 高效率——例析《世界经济的全球化趋势》 免费阅读 下载全文
  • "教育是一种慢的艺术"这一观点已经为越来越多的教育工作者所知道、了解、认同并践行。只有在"慢"学习中,学生的思维才能真正展开,学生的主体作用才能真正凸显。文章以《世界经济的全球化趋势》一课为例,阐述在平时的历史教学中,教师只有放慢节奏,给学生充分的阅读、思考、生成、感悟时间,才能打造高效的历史课堂。
  • 高中语文作文教学“翻转”之思 免费阅读 下载全文
  • 作文教学历来都是语文教学中的难点。学生的写作未能达到教的预期目标,往往是因为我们教的内容、练的方法,或者教学的模式流程都存在着问题。根据教学实践,探究作文教学的有效性策略。先指出传统语文作文教学存在的三弊:教学比重失当、训练时机失宜、训练方式失效。进而分析高中语文作文教学"翻转"的三利:有利于弥补教学比重失当的不足、有利于解决理论用时荒的问题、有利于纠正思维竞赛的偏误。
  • 选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》“主题整合”例说 免费阅读 下载全文
  • 以人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》作为例子,探讨选修教材优化整合的方式。提出"主题整合"的教材处理设想,通过"主题整合——教师精讲——学生自读——拓展阅读——问题探究"的操作模式,达到优化选修教材使用方式的目的,为教学实践提供有益参考。
  • 试论提高初中古诗文教学效果的方法 免费阅读 下载全文
  • 古诗文是我国古代文献资料所使用的一种基本书面语形式,三千多年的时空距离,造成其与现代人的隔膜,学生学古诗文就像与陌生人交朋友,存在怕、厌的心理。因此只有拆除那道隔断千里的心理防线,才能让学生走近古诗文,学好古诗文。从激发兴趣、引导学生多朗读、培育生命意识、让学生诉说情感体验、留给学生想象的余地等五个方面探析提高初中古诗文教学效果的方法。
  • 初中语文课堂中师生的有效对话 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文课堂教学中,教师应该更新教学观念,有效促进师生之间的对话,使教师和学生掌握对话教学的技巧。师生有效对话应遵循启发性和创新性的原则,通常采用体验交流法和质疑解惑法这两种主要的对话方式,以提高教学质量。
  • 引领学生走进文本的三招两式 免费阅读 下载全文
  • 语文阅读教学的关键是学生能真正走进文本,与文本、与作者、与编者、与老师展开对话。然而,由于学生对文本的陌生感及学生知识储备、人生阅历的局限,上述多重对话很难有效展开,激发兴趣成为教师引导学生走入文本的必须手段。
  • 作文风韵若三分,二分亮色在“言”值——从修辞角度例谈如何让议论文语言出彩 免费阅读 下载全文
  • 议论文说理虽说主要靠的是逻辑的力量,但呆板的说理、空洞的说教毕竟面目可憎,而优秀的议论文语言,不仅具有极强的逻辑力量,更能寓深刻的道理于形象之中,让抽象的论题具体化、生动化。如果说议论文的风韵共有三分的话,那么二分亮色就在其"言"值上。议论文若止于贫乏的说理,终究"行而不远",提升议论文的"言"值,当注重语言的锤炼。
  • 探析影视资源在高中语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 影视资源在高中语文教学中应用,可以增添教学手段,丰富教学模式;还可以开掘教学资源,拓展教学内容。影视资源在高中语文教学中应用的方法有:创设教学情境,引发学习兴趣;阐释重点难点,增进学生理解等。影视资源在高中语文教学中应用应注意的问题有:避免形式化,要根据真实需要使用;避免机械化,不应是固定模式使用等。
  • 文本细读的智慧——以萧红的《春意挂上了树梢》为例 免费阅读 下载全文
  • "文本细读"这个词多年来逐步进入课堂教学的话语系统,并占据核心关键词的位置,表现出教师对语文学科的高层次追求,对文本语言文字的重新审视。笔者所理解的文本细读,要有一种从容的心态,慢慢读,细细品;要有一种智慧的眼光,从一个字读懂千字文、由一个词感悟万言书;是一种从字词走进文本,融入生命体验,从狭隘走向开放,从单一走向多元,从认知走向体验的一种阅读方式。以萧红的《春意挂上了树梢》为例,谈谈文本细读的策略和方法。
  • 语文学习“课后”比“课中”更重要——《从百草园到三味书屋》例谈 免费阅读 下载全文
  • 课后复习是对课堂所学知识的再巩固,是优化整理的过程。课后复习需要学生主动思考,运用回忆的方式再现课堂老师的重点讲解,然后进行知识梳理,落实细节内容以及知识之间的联系,最后用"复盘"的方式,静态思考课内外知识链接,提高综合实践能力。
  • 论苏教版初中语文《十三岁的际遇》教学处理 免费阅读 下载全文
  • 对于一线教师,为了很好地完成教学任务,教学每一篇文章都需要对学情分析、课标解读、教材处理、教学方法选用进行综合分析。篇幅长的文章、语言含蓄诗意的文章历来都让教师们在进行教学处理时觉得困难。以《十三岁的际遇》一文为例进行教学处理分析。
  • 抒情散文的美感实现——《荷塘月色》教学随感 免费阅读 下载全文
  • 一篇散文就是一个艺术世界,一篇优美的抒情散文就是一个和谐的美感空间。从文本写作呈现的美的基本形态,文本画面的美感实现,文本解读的美感现实三方面解读《荷塘月色》。
  • 从“三远”看《苏州园林》 免费阅读 下载全文
  • 苏州园林是我国各地园林的标本,其高超的建造艺术为世人所称叹。苏州园林的艺术性可以以中国画之"三远"构图方法进行艺术审美,符合中国画之"三远"境界。以"三远"境界来欣赏《苏州园林》,是对《苏州园林》进行美学欣赏的最佳途径。
  • 闰土是“贼”吗——我看《故乡》中的闰土 免费阅读 下载全文
  • 有人在课堂上分析《故乡》时认为闰土是"偷埋碗碟的贼",也有人在《语文报》撰文支持这一观点。无论是从人物性格、情节发展、小说主题、写作手法上看,还是从告发者杨二嫂的性格、鲁迅先生对农民的一贯态度来看,这种说法都是欠妥的。
  • 高考英语时态题解题思考 免费阅读 下载全文
  • 时态题作为高考英语单项填空的重点内容,考察频繁。由于其种类颇多,使用灵活,学生往往不易掌握。结合近3年全国各省市关于时态题的考查,总结分析时态题的考点分布,重点难点,有针对性地提出了解题技巧和对实际教学的思考,以提升学生的解题能力,同时促进其思维的发展。
  • 基础英语的学科目标与课时目标 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,许多中小学英语教师按照"三维目标"和"五维目标"来编写教案、设计课时目标,结果产生了许多问题。现在,这方面有了较为一致的认识:"三维目标"和"五维目标"是学科目标,不要机械套用成课时目标;英语教学的课时目标要具体化;要从学生的学习角度来进行教学设计、表述教学目标;教学重点是foci/focuses of the lesson,教学难点是special difficulties,教学目标是objectives of the lesson;先根据教材确定课时教学的重点、难点,再结合教学实际情况来设计教学目标。
  • 论基础教育英语口语教学 免费阅读 下载全文
  • 英语学科是基础教育中的重要学科,口语教学是英语教育中的重要内容,提高英语口语教学有着举足轻重的作用。我国基础教育中英语口语教学存在着严重问题,应该采取科学合理的教育策略来应对这些问题。
  • 从有效预习到自主学习英语 免费阅读 下载全文
  • 做好有效的预习工作,是课堂教学中的一个重要的教学环节。通过预习可以得知学习的要点和重难点,并能够初步建立起各知识之间的内部联系,找出疑问和困惑,为更好地提高课堂听课效率做好充足的准备。预习重在兴趣、能力和方法。从实践中普遍出现的问题出发,提出一些行之有效的方法,供大家参考。
  • 试析初中生英语课外阅读问题和解决措施 免费阅读 下载全文
  • 英语的阅读理解能力成为学生综合能力中的重要部分。英语课外阅读对于初中生英语阅读理解能力的提高具有重要意义。目前的初中生在英语课外阅读中存在很多问题。对初中生在课外阅读中存在的问题进行总结,分析产生这些问题的原因,从教学的角度,对提高初中生阅读理解能力的具体策略展开探讨。
  • 农村高中英语课堂沉默现状及原因 免费阅读 下载全文
  • 由于受地域条件、学习环境、学生自身以及教师的教学风格、评价策略、师生关系等的影响,高中英语课堂,尤其是偏远农村高中英语课堂普遍存在沉默现象,导致课堂效率低下,教学质量受到严重的影响。
  • 观摩高中英语“微课型”反思 免费阅读 下载全文
  • 近几年,随着英语教学改革的进行,代表性的课型"微型课"在各地进行得如火如荼。教师们对"微型课"的认识存在着不同的看法。"微型课"体现了课改的要求,以一种新的教学形式,探索新的英语课教学方法,有效提高学生的全面素质。围绕"微型课"的定义、特点、作用和备课,谈到教师在授课过程中所注意的方面,目的使师生在"微型课"中都有所收获。
  • 农村高中英语校本课程研发的思考 免费阅读 下载全文
  • 英语校本课程研发使农村中学教学与管理走上特色的可持续发展之路,为学生的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。概述了农村高中英语校本课程的研发缘由、原则及教学实践与评价等方面,并指出对农村高中英语校本课程研发与实践的思考。
  • 《高中英语词汇教学现状调查及策略研究》学生问卷调查报告 免费阅读 下载全文
  • 通过《高中英语词汇教学现状调查及策略研究》学生问卷调查结果分析,发现高中英语词汇教学中存在的问题,并探讨解决方法。
  • 提高记忆中学英语词汇效率之我见 免费阅读 下载全文
  • 改变传统英语词汇记忆的思维和方式、方法,不仅能使词汇记忆更加条理化,而且也使我们的记忆效率最大化。
  • 浅谈面批英语作文能够提高英语写作水平 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我们英语教师在进行英语作文教学时注重的是英语作文的指导与训练,忽视了英语作文的批改,这种指导方式效果并不明显,学生的英语作文水平并没有提高上来。我国著名教育家叶圣陶曾经说过"给学生改作文,最有效的办法是面批。"近些年来,对学生的英语作文尝试采用了面批方式,发现面批英语作文能够激发学生的写作兴趣,提高学生的英语写作水平。
  • 以单词听写大赛促进英语学考词汇的识记 免费阅读 下载全文
  • 近年来英语学业水平考试的命题指导思想发生了一定的转变,逐渐淡化了对语法知识的考查,对语境理解能力的考查成为考查考生的重心。从中国汉字听写大会和美国拼写大赛中得到的启发,在年级开展以识记学考词汇为目标的单词听写比赛。从赛事的组织和开展进行详细描述,以活动促进英语氛围形成。
  • 高中英语新课改下词汇教学实践研究 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的实施,要想在高考中英语考出好的成绩,必须拥有丰富的词汇量,因此词汇教学在高中英语教学中有着重要的作用,尤其是新课程改革背景下,尤为重要。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量,逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。在教学中合理使用策略教授词汇有助于学生掌握英语语言,有利于培养学生的语言实用交际能力,提高教学效果和学习效率。
  • 初中英语课堂教学有效性提问策略研究 免费阅读 下载全文
  • 中学英语课堂教学的提问是提高学生的理解能力和学业水平普遍采用的、较为有效的手段和方法。课堂提问能增强学生的记忆,培养学生的思维和语言表达,激发学生的兴趣,活跃课堂,然而课堂上偶尔也会遇到学生"问而不答"、"启而不发"的情况。这种情况除了与学生的英语水平高低有关外,还与教师所提出问题难度、提问的策略有关。所以,中学英语课堂怎样进行有效的提问值得我们深思研究和探讨的课题。针对目前英语课堂提问存在的问题进行剖析,就如何进入课堂有效提问提出策略,从而提高英语课堂教学效率。
  • 充分利用多媒体技术 推进英语高效教学 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术与学科教学有机结合是教学改革的必然趋势,也是今后课堂教学发展的必然方向。因此,我们要认真学习掌握好多媒体制作技巧,勤于钻研教学内容,切实转变教学思想,变革传统教学方式,充分利用义务教育优质均衡发展提供的条件和优势,将多媒体技术真正应用到课堂中来,让新时代的学生享受更好的教学资源。
  • 发挥母语在英语教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 从英语学习的目的入手,分析当今英语课堂使用的教学法,并探讨如何有效发挥母语在英语教学中的作用。
  • 浅谈高中英语阅读教学现状及策略 免费阅读 下载全文
  • 英语阅读是高中英语教学中的重点内容,是教师花大部分的教学时间进行讲解的内容,但是也是学生失分最多的部分,学生的阅读水平并没有如教师期待逐步提高,课堂教学呈现出低效性。在分析高中英语阅读教学现状的基础上,探究阅读教学有效实施的策略。
  • 浅议英语课堂教学有效性 免费阅读 下载全文
  • 若学生能够在有限的四十五分钟里最大限度地吸收教师所传授的知识,那么这节课就是成功的。但在实际教学中,往往会出现课堂效率不高的情况。结合实际教学,略谈自己对英语课堂教学"有效性"的看法。
  • 巧用多媒体教学打造高效初中英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 将多媒体介入到英语教学中,将会提高学生的学习兴趣和学习效率,对于提高教学质量具有重大的作用。但是教学媒体是否使用得当决定了课堂教学效果是好还是坏。如何合理运用多媒体教学手段是教师们考虑的一个重要课题。
  • 新课标高中英语情感态度教育 免费阅读 下载全文
  • 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,它关注的是学生的心理健康和最根本的人生态度,即对自己周围一切事物的态度。英语老师不仅要"予渔",还要让学生主动"去渔",情感态度教育显得尤为重要,尤其要加强对学生爱国意识、国际视野、合作精神和自信心的培养。
  • 情境教学法在初中英语课堂中的践行探研 免费阅读 下载全文
  • 情境教学法是当下较为流行的教学方法。在研究相关文献资料的基础上,结合自身的教学实践提出了多种情境教学法的运用方式:创设游戏情境、创设采访情境以及创设生活情境等。希望这些情境教学法的践行方式可以给更多初中英语教师以有益启示。
  • 情境教学法在初中英语课堂中的运用浅探 免费阅读 下载全文
  • 主要针对情境教学法在初中英语课堂中的有效运用展开论述。提出的情境创设方式主要包括:活动情境、生活情境及游戏情境等。上述情境教学法的运用方式均经过具体的教学实践验证,是非常有效的教学方法。
  • 论文化背景知识在高中英语教学中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 英语是一种交际工具,人们用它传播信息,进行知识文化和思想感情的交流。英语这一属性决定了英语教学不能仅停留单词、句子和语法的传授上,还要适时适度地导入文化背景知识,唯有这样才能让学生真正地学到英语,提高个人的阅读能力和解决问题的能力,激发他们对英语的学习兴趣,提高教学的效率。
  • 浅谈如何借助微课视频打造高效英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 微课是建立在微型教学视频基础上的教学模式,微型教学视频是微课的核心要素。在初中英语课中渗透微课视频,一方面可以增进课堂教学趣味,一方面还能提高学生的主观能动性,可以让复杂、抽象的知识变得通俗易懂,并彰显出以人为本的教学理念。根据自身的教学经验谈谈如何围绕微课视频创造高效的英语课堂。
  • 新课标下如何有效进行高三词汇复习 免费阅读 下载全文
  • 词汇是语言的三大要素之一。我国高中英语新课程标准也明确规定词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分。高中新课程标准对高中生尤其是高三生的词汇量的要求加大了,作为高三英语老师如何有效进行词汇复习,帮助学生记牢词汇呢?鉴于高三生目前在词汇复习上存在的一些困难,提出一些复习策略。
  • 高中思想政治学科学生发展核心素养刍议 免费阅读 下载全文
  • 随着高中新课改的不断深入,教育部提出要构建"学生发展核心素养体系"。试图从"素养"的本义出发,厘清"学生发展核心素养"的概念,并着重探讨"高中思想政治学科学生发展核心素养",以求在新时期高中课程改革背景下,寻求一条切实的"高中思想政治学科学生发展核心素养"的培养路径。
  • 扬州“顶级课堂”热议后的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 对观摩全国思想品德"顶级课堂"后的热议进行了冷思考,对教师如何开展课堂教学从三个方面提出了看法:如何理解教师创造性地用教材教;如何正确处理教学内容和教学形式的关系;对众多的教学情境材料教师如何取舍。
  • 高中政治教学中合作探究与独立思考的冲突与平衡 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革倡导"自主、合作、探究"的学习方式,教师既要提倡学生合作探究,也不能忽视独立思考,必须充分肯定两者的重要性,寻找一个有效的平衡点。在现实的教学中,消除合作探究自由化与独立思考的考试制度相冲突现象,努力探求二者的有效平衡机制,实现二者联手。
  • 思想品德课如何对学生进行爱国主义教育 免费阅读 下载全文
  • 初中思想品德教师应该在教学过程中通过联系生活实际、利用时事政治和社会热点、运用多媒体教学手段、唱爱国歌曲等方法激发学生的爱国热情,培养学生的爱国情感,从而使学生从小树立远大理想,热爱自己的祖国。
  • 初中思想品德课堂实施媒介素养教育初探 免费阅读 下载全文
  • 当前初中生缺乏基本的媒介素养,面对纷繁复杂的媒介信息缺少应有的辨别和判断能力。立足于思想品德课堂,从培养学生对大众传媒的正确认知,培养学生养成积极的媒介分析与批判能力,培养学生利用现代媒介参与社会公共生活的能力三个角度进行媒介素养教育探析,以期提高初中生的媒介素养。
  • 翻转课堂“翻”出思想政治课别样精彩 免费阅读 下载全文
  • 随着互联网与多媒体技术的发展,教师在思想政治教学中可利用的手段、方式与资源呈现了多样化、复杂化的趋势。教师必须理性应对全新的教学方式,积极构建多维、科学的网络教学平台,以实现翻转课堂的教学目标,使教学立体化、优质化、互动化。
  • 浅析高中思想政治课的困境及其对策 免费阅读 下载全文
  • 由于种种原因,高中思想政治课教学存在不少问题。立足于高中思想政治课教学现状,在分析思想政治课教学困境的基础上,对提高思想政治课教学质量进行了一些有益的探究。
  • 高中政治微课的开发与应用探索 免费阅读 下载全文
  • 结合校园信息化的发展趋势,阐述高中开展微课学习的必要性,从高中教学实际出发总结高中政治微课的特点,提出高中政治微课的设计和开发方法,分析微课资源在高中政治教学中的应用情况,为一线教师开展微课教学提供参考和借鉴。
  • 小组合作学习模式在高中政治教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 新课程主张在课堂教学中要凸显自主性、合作性和探究性,小组合作学习模式正是这一理念的体现。在高中政治课堂教学中开展小组合作学习,要注意重在参与,培养兴趣;深入探究,提质增效;立足高考,重在运用。同时要注意小组合作学习的基本要求及现实价值,使学生在互动中提高学习效率,促进师生双方共同进步。
  • 如何让农村初中思想品德课堂“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 学生自主学习,可以通过创设真实生动的情境,激发学习兴趣;通过有价值的提问,启发学生思考,自主领悟新知;通过留给学生充足的时间,促使他们对自己的学习进行调控。以上途径,有助于让课堂"活"起来,使学生"动"起来。
  • 农村初中政治教学如何做到寓教于乐 免费阅读 下载全文
  • 政治课本身就有点枯燥乏味,容易让学生失去学习兴趣。在教学过程中教师只有善于运用各种灵活的教学方法,在教学中巧设疑问,运用幽默风趣的语言,创设美的情境,恰当展现师生的表演技能,才能调动学生学习的主动性和积极性,让学生在快乐的气氛中不知不觉地接受知识,从而达良好的学习效果,提高教学质量。
  • 思想政治课小组合作学习中“搭便车”问题的原因及防治 免费阅读 下载全文
  • 思想政治课中开展合作探究活动至关重要,但由于小组讨论主题不恰当、小组建设不完善、小组评价机制不健全等原因,导致了"搭便车"问题。针对此问题,需要教师合理选择讨论主题,重视小组建设,完善评价方式。
  • 充分利用多媒体提高政治教学效率 免费阅读 下载全文
  • 在政治教学中,充分利用多媒体能够使课堂更生动、内容更丰富,极大调动学生的积极性。在多媒体教学中只有明确教学目标,正确处理教学手段与教学内容的关系,合理利用资源,同时与传统教学模式相结合,才能提高政治教学效率。
  • 利用乡土资源辅助农村初中思想品德教学 免费阅读 下载全文
  • 充分发掘和利用乡土资源能为农村初中思想品德教学注入勃勃生机与活力。农村初中思想品德教师应把握教材目标,精心筛选、认真整合乡土资源信息,注意与时俱进,同时引导学生爱祖国、爱家乡、爱学习。
  • 如何发挥时事政治在思想品德教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 时事教育是思想品德课堂的重要组成部分。时事政治在思想品德课堂的运用,既可以激发学生学习兴趣,优化课堂教学,同时可以充实教学内容,丰富课堂,让思想品德课堂成为学生长知识、明事理、看社会、知世界的课堂。
  • 三贴近原则在思想品德教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 贯彻三贴近原则,也就是在思想品德教学实践中,切实贴近学生、贴近生活、贴近实际。遵循三贴近原则还要从九个方面去细致思考,以有效提高课堂质量,提高教学水平。
  • 初中思想品德课中无效教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 有效教学是广大教师的追求。可现实中有许多不尽如人意之处,比如在课前预习、导入新课、授课过程中出现了诸多无效的教学行为,值得我们深思。
  • 《享受学习》教学感悟 免费阅读 下载全文
  • 《享受学习》这节课要让学生在思想上能和教师产生共鸣,让学生享受思想品德课堂。在《享受学习》这节课的设计中,通过轻松的游戏活动和丰富的参与机会,践行让学生享受课堂的理念。
  • 浅议高中政治课有效课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 在新课改理念下,高中思想政治课不仅从教学内容到教学形式上发生了重大变化,而且实际效果上也发生了显著的变化。只有做好课前准备、课堂教学、做好课后总结和反思三个方面的工作,才能真正将政治课的有效课堂落到实处。
  • 巧用时政资源使思想政治教学生活化 免费阅读 下载全文
  • 现行的政治课本滞后于形势发展,不能很好地调动学生的学习积极性。在思想政治课中引入时政资源,可以创新教学形式,让学生爱上思想政治课;理清误区,让学生树立正确"三观";使教学生活化,实现学生不同的发展需求。
  • 浅谈高中政治生活化教学 免费阅读 下载全文
  • 政治教学生活化是改革传统教学的必然要求。在了解生活化教学内涵的基础上提出构建高中政治生活化课堂的建议:关注生活,整合教材理论;回归生活,创设知识情境;拓展生活,实践知识经验。
  • 初中思想品德课中情感教学法的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 分析了情感教学法在初中思想品德课程中的教学意义。从教育理念、师生关系和学习兴趣等方面,提出了情感教学法的应用措施,以期为初中思想品德的教学工作提供参考和建议。
  • 浅谈政治教学中有效问题的设计 免费阅读 下载全文
  • 提问,是课堂教学不可缺少的环节,也是检测学生学习效果的重要手段。教学中问题设计的好坏关系到学生的学习积极性,也关系到课堂的教学效果。提高政治课堂教学中问题设计的有效性,就要在提问前设计科学合理的问题,提问时要抓住时机,提问后耐心等候,热情鼓励,及时评价。
  • 案例教学法在高考政治二轮复习中的尝试 免费阅读 下载全文
  • 高考政治二轮复习,是高三学生在高考政治复习过程中最关键的阶段。传统二轮复习是以教师讲授为主,学生处于被动接受状态,学习积极性不高,思维不活跃,缺乏创新。案例教学法有着传统教学方法所不具备的优越性,在二轮专题复习中使用案例教学法,有利于促进教学方式、学习方式的转变,提高课堂教学效果。
  • 才、学、识:中学历史教师专业发展之愿景 免费阅读 下载全文
  • 中学历史教师专业发展关乎中学历史的教学质量之优劣、课程改革之成败。中学历史教师专业发展的出路在哪里?一要提高史才,重在学科能力,尤以口才、文才、干才为重;二要夯实史学基础,包括精而深的历史专业知识、新而实的教育教学知识、广而博的文化科学知识;三要优化史识,就是识见和义理,以及看待历史问题的灵心慧眼和真知灼见。中学历史教师只要在才、学、识上有淡泊宁静的坚守和矢志不渝的追求,才、学、识的愿景也就无限地接近,历史教育的魅力也就一览无余了。
  • 从课程性质角度探讨初中历史课标的不足 免费阅读 下载全文
  • 历史课程的性质是对历史课程的定位,对历史课程的内容等具有指导性作用,因而具有重要意义。文章以《全日制义务教育历史课程标准(2001年版)》《义务教育历史课程标准(2011年版)》两个版本的初中课标为例,分析其对于历史课程性质表述的不足之处,并分析历史课程的具体内涵,提出其性质包括三个方面的特性,即课程性、历史性与基础性。
  • 中学历史课堂教学要与生活实际相连——一则高考语文阅卷新闻引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 为什么我们的学生写作会千篇一律?为什么我们的学生写作脱离实际?经过深层次思考,发现其原因在于我们的教学很大程度上立足于书本,太脱离学生的生活实际。中学历史教师要树立让课堂教学与现实生活相连的教学观念,创新中学历史教学方法,提升教学质量。
  • 中学历史教学实施研究性学习策略探索 免费阅读 下载全文
  • 运用研究性学习策略开展中学历史教学,会在很大程度上改变教师的授课模式和学生的学习方式。积极营造良好的研究性学习氛围,找准教学内容与研究性学习的切入点,有效加强对研究性学习的科学指导,对于有效开展中学历史探究性学习活动有帮助。
  • 试论新课程下高中历史课堂提问技巧 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问要有针对性,紧扣教材,面向全体学生;要善于把握梯度,注意知识联系迁移;要重视培养学生的创新意识和举一反三的能力;要积极评价,合理引导,坚持理论与实践相结合。
  • 历史事件比较浅析 免费阅读 下载全文
  • 历史比较类难题可以从可比性、区别等方面来考虑,日本明治维新和中国戊戌变法的比较很好地说明了这点。
  • 中国古代移民问题初探 免费阅读 下载全文
  • 古代移民的根本原因是不同地区人口同生活、生产资料在数量上不平衡的加剧。移民是调节一定区域内人地矛盾的基本杠杆。
  • 历史课如何讲出“味儿” 免费阅读 下载全文
  • 有"味儿",是魅力课堂、高效课堂的必然要求。历史课要讲出民族自豪味、创业艰辛味、战争的火药味与血腥味、任人宰割的屈辱与辛酸味,以及文学艺术作品的韵味与意味。
  • 高中历史课堂贯彻落实以生为本教学理念探索 免费阅读 下载全文
  • "以生为本"的教学思想是课改的基本理念,也是在课堂上凸显学生主体的理论依据,更是促使学生健康发展的重要举措。为了培养学生自主学习的良好习惯,也为了确保历史课堂目标的最大化实现,更为了培养学生的历史素养,我们要认真学习课改基本理念,结合教材内容将以生为本的教学理念融入课堂活动之中,以确保学生在主动探究中掌握基本的历史知识,培养基本的历史素养,进而养成终身学习历史的习惯,为自身的健康发展打下坚实的基础。
  • 如何营造和谐中学历史课堂氛围 免费阅读 下载全文
  • 营造和谐历史课堂氛围是当前中学历史新课程改革提出的一个要求,也是完美历史课的表现。中学历史教师应精心设计课前导入,积极投入问题设计,充分利用小组合作学习,高度重视学生良好学习行为习惯的培养,注重教师点拨与剖析,为营造和谐中学历史课堂氛围创造条件。
  • 历史教学要重视指导学生有效阅读课本 免费阅读 下载全文
  • 课本是课堂教学的主要依据,是学生获取知识的主要来源。在日常教学过程中,历史教师往往不注重引导学生阅读历史课本,致使学生获取知识成为无源之水、无本之末。作者在历史教学中通过指导学生课前、课中、课后阅读历史课本,让阅读走进历史课堂,让学生养成良好的阅读习惯,并提高自学能力。
  • 读史有技巧 免费阅读 下载全文
  • 在初中历史教学中,学生通过死记硬背记忆最基本的历史知识,不仅记不牢而且忘得快。教材是死的,教学方法应当灵活多变,初中历史教师可以根据教学内容和学生情况,选择歌谣、数字、比较表格、体验等办法引导学生有效记忆历史知识。
  • 初中历史教学如何进行爱国主义教育 免费阅读 下载全文
  • 爱国主义是对祖国的一种最深厚的感情。爱国主义教育应是贯穿历史课程教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。初中历史教师可以利用历史人物、事件、名言、纪念日、影片、社会热点来开展爱国主义教育,使学生具有强烈的爱国思想,发奋学习,努力进取,用实际行动报效祖国。
  • 初中历史三观教育浅探 免费阅读 下载全文
  • 初中历史是学生在学校学习历史文化知识的初始阶段,历史教育旨在帮助学生构建历史知识体系,同时也在其综合素质、人格的养成等人文精神方面起积极作用。文章主要从充分利用历史人物的生平事迹和历史事件的相互联系来对初中生开展三观教育进行探讨。
  • 社会主义核心价值观在中学历史教学渗透路径探微 免费阅读 下载全文
  • 社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的高度概括。积极培育和践行社会主义核心价值观,既是时代的要求,也是实现中华民族伟大复兴的重要基础。中学历史教学是对中学生渗透社会主义核心价值观的重要途径。要重视在社会主义核心价值观的引领下开展中学历史教学活动,让学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
  • 博物馆资源与高中历史教育有机结合方略 免费阅读 下载全文
  • 博物馆蕴含着丰富的历史文化资源,是我们学习历史知识的一个重要途径。将博物馆资源与高中历史教育有机结合起来值得认真探索。国家加大促进博物馆为教育服务的支持力度,博物馆创造机会加强与高中历史教育的交流,高中历史教师运用专业方法指导学生知行结合,是博物馆资源与高中历史教育有机结合的主要办法。
  • 在历史教学中落实课堂的“灵魂”——以《罗斯福新政》一课为例 免费阅读 下载全文
  • 落实课堂的"灵魂"在历史教学中显得非常重要。文章以《罗斯福新政》一课为例,探讨作者在备课中尝试运用一条"灵魂"主线,使教学效果形散神不散,让"灵魂"在课堂上彰显出来。
  • 善用“情境教育,设问引领”打造高效课堂——以《古代中国的农业经济》一课为例 免费阅读 下载全文
  • 教学方法对教学效果有着重要的影响,在历史教学中恰当运用情境教育法对于提高学生的学习兴趣和让学生掌握历史知识有着重要的作用。文章以《古代中国的农业经济》一课的教学为例,具体阐述"情境教育,设问引领"如何帮助高效历史课堂的实现。
  • 高中历史选择题解法探讨 免费阅读 下载全文
  • 纵观高考历史全国卷及地方卷,选择题的分数大都占据总分的半壁江山。选择题得分的高低直接影响该科成绩,从而影响高考成绩。如何提高选择题得分率一直是一线教师和考生苦苦思索和亟待解决的棘手问题。从设问句提炼历史基本要素,剔除材料中无效信息的干扰,用关键词整合有效信息,从备选项中锁定有效信息的关键,是有效解答高中历史选择题的主要步骤。
  • 对一道历史高考题解析的商榷 免费阅读 下载全文
  • 对试题答案的科学解析可以使学生更好地理解命题意图,帮助学生弥补知识及能力的盲点和缺陷,从而提高学生的解题方法和技巧。高中历史教师要重视对试题答案解析的科学性,以免误导学生。
  • 新课改下地理教师如何发挥“导”的作用 免费阅读 下载全文
  • 改变教师的教学方式和学生的学习方式是新课改的主要内容,《普通高中地理新课程标准》(实验)倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提,其实质就是要求教师教的方式的转变。实践证明,地理课堂教学中,注重发挥教师"导"的作用,是实现这一转变的有效途径之一。
  • 多媒体环境下高中地理情境教学研究 免费阅读 下载全文
  • 基于多媒体技术的情境教学是一种有效的教学方法与教学手段,能激发学生的学习兴趣,强化师生、生生之间的课堂互动,促进教学效果的显著提升。结合多年教学经验探讨高中地理运用多媒体情境教学的必要性和可行性。同时,对高中地理多媒体情境教学的实施策略进行简要分析,以期将多媒体情境教学更好地应用于高中课堂教学。
  • 新课标下农村高中地理课程改革的问题及其对策 免费阅读 下载全文
  • 随着新课标在我国的实施,许多城市的高中教学模式已经按照新课标的要求标准,进行了全面的改革。但在基础性教育相对薄弱的农村地区,由于环境闭塞,人们接受新鲜事物的能力较差,导致新课标的推进在农村高中出现了一些问题。从新课标下农村高中地理课程出现的问题出发,对如何解决这方面的问题作出相应的解决措施。
  • 浅探初中地理教学中人文精神渗透 免费阅读 下载全文
  • 随着中学教育改革的推进,关于地理学科的教育要求在发生一定程度的变化。从人才素质培养的角度来看,在地理教学中能够贯入人文精神,可使得学生在地理科学领域获得知识与情感价值的双向成长。选择人文精神为地理教学的教育新内容与目标,通过对地理学科教育中人文精神融入现实进行理性认知,并基于此尝试构建符合当前社会及教育价值需求的人文精神培养体系。
  • 地理教学中树立完整的地理观探析 免费阅读 下载全文
  • 针对当下地理课堂只侧重于求知的现状,提出地理课堂教学应树立完整的地理观,追求真善美。用工程思维求真,用人文思想求善,用真、善感受美是完整地理观的重要内容。
  • 基于SPSS16.0一次高三模拟成绩的分析 免费阅读 下载全文
  • 高三每次模拟成绩都很重要,是学生阶段性学习的检测,通过对学生成绩的分析可以找到学生学的问题和教师教的问题,从而在高三的宝贵时间内可以提高学生成绩。应用SPSS16.0对文科班级的一次测验的成绩进行定量分析,找到学科内的一些内在的微妙联系,以期警醒文科学生不要偏科,要端正学习态度和方式。
  • 关于地理实证教学的探索 免费阅读 下载全文
  • 素质教育、课程与教学的改革实践,要求地理教学设计更真实、活泼、开放的学习情境。地理学是生活性的科学,采用"实践、实验、模拟"等实证性教学更有助于调动学生视觉、听觉、触觉多种器官的积极参与,更好地实现"学以致用"的目标,促进学生多元智能的协调发展,促进学生成为"具有世界眼光的、负责任的现代公民"。
  • 多种教学方法下的地理高效课堂构建 免费阅读 下载全文
  • 教学方法是决定高效课堂顺利实现的重要因素,也是凸显学生课堂主体性,培养学生地理素养的重要方面。所以,在新课程改革下,地理教师要改变以往简单讲授式教学方法,要通过多种教学方法的有效应用来帮助学生重新找到学习地理的兴趣,进而,使学生在高效的地理课堂中综合素质水平和能力水平都能得到大幅度提高。
  • 浅谈新课标下高中地理图像化探究式教学——以《大气的受热过程》为例 免费阅读 下载全文
  • 地理图像是重要的地理语言,是学习地理的特有与有效的工具。运用图像进行教学,是高中地理新课程实施过程中的首选。以《大气的受热过程》为例,探讨高中地理图像化探究式教学的策略。
  • 巧选乡土案例,突破教学难点——以“城市化过程”为例 免费阅读 下载全文
  • 在新课程教育理念改革的背景下,让学生学会学习、培养学生自主探究的学习能力和创新精神已成为地理课教学的首要重任。案例教学是高中地理新课程常用的教学方式,它能够将地理课的理论性和实践性有机地结合起来。结合乡土内容进行案例教学则更具有直观性和生动性的特点,更有利于学生分析案例与相应知识原理之间的联系,讨论其发展变化规律。以高中《地理》(湘教版·必修2)第二章《城市与环境》第二节"城市化过程与特点"第一课时"城市化过程"为例,探讨如何通过对乡土案例进行分析,实现教材重、难点的突破。
  • 试论新课程下高中地理有效教学 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的不断深入化,如何在教学中更好地发挥地理的教学优势,怎样更进一步地提升地理教学的有效性,是目前地理教师都要重点关注的一个话题。结合实践,探索新课程下高中地理有效教学策略。
  • 新课改下的高中地理教学问题及其对策 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着新课改的不断深入,高中地理教学课堂的教学形式也有了很大变化,但是,与此同时也还有一些不足的地方需要进行处理。结合近年来高中地理教学中产生的问题,探析怎样在新课改的基础上更好地做好地理教学的对策。
  • 充分利用地理课程的特点培育学生的地理素养 免费阅读 下载全文
  • 为培育学生的地理素养,在初中地理教学中教师采用新的教学理念,积极探求教材内在的特点或规律,显得尤为必要。从教材内容的思想性、规律性和直观性三个方面的特征探析教材的特点和内在规律,以期更好地培养学生的地理素养。
  • 新课程下高中地理参与式课堂教学探索 免费阅读 下载全文
  • 参与式教学,是一种教学方法、教学理念、教学思想。参与式教学注重学生的参与性,体现了学生主动学习的特征。在深刻理解参与式教学的内涵与综合分析国内外关于参与式教学研究现状的基础上,根据高中地理的特征与参与式教学的关系,运用参与式教学理念,探讨参与式课堂教学的方法,以期改变传统的地理课堂教学方法,培养学生的实践能力,从而达到师生共同发展的目标。
  • 多媒体在地理教学中的“四忌”“四求” 免费阅读 下载全文
  • 随着现代科学技术的不断进步,地理学科也开始大量尝试应用多媒体进行课堂教学,这一教学方式值得提倡,但必须与传统教学模式有机结合,充分发挥教师的主导作用,优化教学过程,合理设计教学环节,以促进学生和谐发展为根本出发点。这样才能让多媒体更好地为地理教学服务。
  • “日影朝向的判读”图解分析 免费阅读 下载全文
  • 日影朝向与太阳相对于物体的方位正相反,判断日影一年或某一天内朝向(或太阳方位)变化的方法,可以通过图解来分析。以北半球为例,太阳直射点以北地区夏半年某一天内其日影朝向的上中下午的变化最复杂,容易误判。采用图解分析,直观形象而准确无误。其他地区相关时段,依此类推,分别说明。
  • 谚语让地理课生动起来 免费阅读 下载全文
  • 地理是一门文理兼备、综合性很强的学科,对于高中生来说,很多内容都比较抽象,尤其是自然地理部分,理解起来比较困难。而谚语是劳动人民在生产生活中总结出来的自然地理规律,语言生动形象。如果我们将这些谚语适时地贯穿于地理课堂教学之中,既能活跃课堂气氛,又能让学生更好地理解和记忆地理知识,从而达到理想的课堂教学效果。
  • [名师论坛]
    慢节奏 高效率——例析《世界经济的全球化趋势》(周云华)
    [语文]
    高中语文作文教学“翻转”之思(刘赛玲)
    选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》“主题整合”例说(张世福)
    试论提高初中古诗文教学效果的方法(蔡少娜)
    初中语文课堂中师生的有效对话(孙旭东)
    引领学生走进文本的三招两式(陈量文)
    作文风韵若三分,二分亮色在“言”值——从修辞角度例谈如何让议论文语言出彩(沈周霄)
    探析影视资源在高中语文教学中的应用(仲伟光)
    文本细读的智慧——以萧红的《春意挂上了树梢》为例(刘丽华)
    语文学习“课后”比“课中”更重要——《从百草园到三味书屋》例谈(韦德技)
    论苏教版初中语文《十三岁的际遇》教学处理(周燕学)
    抒情散文的美感实现——《荷塘月色》教学随感(陆相嘉)
    从“三远”看《苏州园林》(陆武斌)
    闰土是“贼”吗——我看《故乡》中的闰土(段开荣)
    [英语]
    高考英语时态题解题思考(徐月月)
    基础英语的学科目标与课时目标(陈起富)
    论基础教育英语口语教学(周臣扬)
    从有效预习到自主学习英语(蔡欣欣)
    试析初中生英语课外阅读问题和解决措施(杨汝茹)
    农村高中英语课堂沉默现状及原因(田淑春)
    观摩高中英语“微课型”反思(国文红)
    农村高中英语校本课程研发的思考(吴正涛)
    《高中英语词汇教学现状调查及策略研究》学生问卷调查报告(曹媛媛)
    提高记忆中学英语词汇效率之我见(潘丽英)
    浅谈面批英语作文能够提高英语写作水平(易国宾)
    以单词听写大赛促进英语学考词汇的识记(韦桂媛)
    高中英语新课改下词汇教学实践研究(龙虹)
    初中英语课堂教学有效性提问策略研究(李月练)
    充分利用多媒体技术 推进英语高效教学(王小红)
    发挥母语在英语教学中的作用(刘玉军)
    浅谈高中英语阅读教学现状及策略(杜綪)
    浅议英语课堂教学有效性(高萍萍)
    巧用多媒体教学打造高效初中英语课堂(高梦芫)
    新课标高中英语情感态度教育(魏婕)
    情境教学法在初中英语课堂中的践行探研(季奕婷)
    情境教学法在初中英语课堂中的运用浅探(王珺)
    论文化背景知识在高中英语教学中的重要性(刘宪文)
    浅谈如何借助微课视频打造高效英语课堂(徐红霞)
    新课标下如何有效进行高三词汇复习(谢振清)
    [政治]
    高中思想政治学科学生发展核心素养刍议(周健)
    扬州“顶级课堂”热议后的冷思考(诸伟娟)
    高中政治教学中合作探究与独立思考的冲突与平衡(管选军)
    思想品德课如何对学生进行爱国主义教育(陈天广)
    初中思想品德课堂实施媒介素养教育初探(路建设)
    翻转课堂“翻”出思想政治课别样精彩(詹文广)
    浅析高中思想政治课的困境及其对策(张坤)
    高中政治微课的开发与应用探索(冯维锴;李晓伟)
    小组合作学习模式在高中政治教学中的应用(杨冬翠)
    如何让农村初中思想品德课堂“活”起来(莫月荣)
    农村初中政治教学如何做到寓教于乐(陆双任)
    思想政治课小组合作学习中“搭便车”问题的原因及防治(霍能鑫)
    充分利用多媒体提高政治教学效率(类芳)
    利用乡土资源辅助农村初中思想品德教学(甘芳)
    如何发挥时事政治在思想品德教学中的作用(程水莲)
    三贴近原则在思想品德教学中的运用(赵玉新)
    初中思想品德课中无效教学之我见(陆声拾)
    《享受学习》教学感悟(施红心)
    浅议高中政治课有效课堂教学(宋锦辉)
    巧用时政资源使思想政治教学生活化(郭锦兴)
    浅谈高中政治生活化教学(聂盛兰)
    初中思想品德课中情感教学法的应用研究(杜增产)
    浅谈政治教学中有效问题的设计(刘永芹)
    案例教学法在高考政治二轮复习中的尝试(郭玉桂)
    [历史]
    才、学、识:中学历史教师专业发展之愿景(俞云;王黑铁)
    从课程性质角度探讨初中历史课标的不足(纪晓凤)
    中学历史课堂教学要与生活实际相连——一则高考语文阅卷新闻引发的思考(石芳秀)
    中学历史教学实施研究性学习策略探索(莫程龙)
    试论新课程下高中历史课堂提问技巧(宋宇)
    历史事件比较浅析(冯宗美)
    中国古代移民问题初探(唐克周)
    历史课如何讲出“味儿”(李鹰)
    高中历史课堂贯彻落实以生为本教学理念探索(蓝海丹)
    如何营造和谐中学历史课堂氛围(游贻年)
    历史教学要重视指导学生有效阅读课本(孙军峰)
    读史有技巧(吴敬枢)
    初中历史教学如何进行爱国主义教育(毛玉琼)
    初中历史三观教育浅探(李世昌)
    社会主义核心价值观在中学历史教学渗透路径探微(王孝孔)
    博物馆资源与高中历史教育有机结合方略(李美华)
    在历史教学中落实课堂的“灵魂”——以《罗斯福新政》一课为例(王丽霞)
    善用“情境教育,设问引领”打造高效课堂——以《古代中国的农业经济》一课为例(廖彬霞)
    高中历史选择题解法探讨(刘小雨)
    对一道历史高考题解析的商榷(刘德勇)
    [地理]
    新课改下地理教师如何发挥“导”的作用(颜凤爟)
    多媒体环境下高中地理情境教学研究(权颖)
    新课标下农村高中地理课程改革的问题及其对策(黄海燕)
    浅探初中地理教学中人文精神渗透(梁伟叶)
    地理教学中树立完整的地理观探析(金乐丹)
    基于SPSS16.0一次高三模拟成绩的分析(杨莹)
    关于地理实证教学的探索(刘伟华)
    多种教学方法下的地理高效课堂构建(聂纯)
    浅谈新课标下高中地理图像化探究式教学——以《大气的受热过程》为例(彭斌)
    巧选乡土案例,突破教学难点——以“城市化过程”为例(秦利平)
    试论新课程下高中地理有效教学(张娟)
    新课改下的高中地理教学问题及其对策(王海燕)
    充分利用地理课程的特点培育学生的地理素养(王宏英)
    新课程下高中地理参与式课堂教学探索(罗送宝)
    多媒体在地理教学中的“四忌”“四求”(汪淑琴)
    “日影朝向的判读”图解分析(李红诚)
    谚语让地理课生动起来(龚斯文)
    《中学教学参考》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2