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文献检索:
  • 凤头豹尾彰文采,旁征博引著华章——谈谈新课改背景下高考语文议论文写作技巧
  • 近几年的高考作文命题对考生写作时的文体要求比较宽松,特别是高考作文命题进入新命题作文和新材料作文时代后,高考作文命题专家在命制高考作文试题时由原来的写作体裁限制比较严格(以往高考作文试题对考生曾有过让考生写记叙文或议论的明确要求)发展到几乎没有体裁限制(有的分省卷高考作文试题要求考生除诗歌外其它体裁不限)。
  • 再谈选修课的“选”
  • 曾在拙文《对选修课的“选”的思考》(详见《课堂内外·教师版》2010年8月号)中谈了对选修课的几点认识,似觉意犹未尽,这里再从实际操作的层面谈一谈,与大家进行探讨。
  • 为教学谱一首精美的序曲——从名师课堂学导入艺术
  • 课堂教学讲究起、承、转、合,每一个环节都需要精心设计,巧妙导引,才能让学生学得专注、学得轻松、学得愉快。其中,“起”犹如一部电影的开头,能否一开幕就获得学生的喝彩,牢牢地抓住学生的心,是一堂课成功与否的关键。
  • 《徽州杰出历史人物调查与研究》课题结题报告
  • 《徽州杰出历史人物调查与研究》是黄山市教育教科科研规划办2009年3月批准立项的基础教育重点课题,是2008年12月结题的安徽省基础教育重点课题《徽州文化乡土资源课程化开发研究》的延伸课题。该课题的研究有很好的人脉基础和素材资源基础。本课题从2009年立项开始,
  • 历史教学中渗透其他学科内容初探
  • 在历史教学中渗透其他学科内容是历史课程综合性的客观要求,也是历史课程自身的多学科桥梁作用的体现,其理论依据是多元智能理论。不仅可以渗入其他人文学科内容,还可以渗入自然学科内容。渗透时要遵循实效性、适切性、主从性和自然性等原则。
  • 让自信的笑容在每个孩子脸上绽放——谈有效教学中的有效评价的运用
  • 什么是有效教学?据《外国中小学教育》的定义:教师通过教学过程的合规律性、成功引起、维持和促进学生的学习,相对有效地达到了预期教学效果。而所谓有效教学评价,就是判断我们的课堂教学是否遵循教学规律,优化了老师、学生、
  • 读诗应知诗家语
  • 真正的诗歌鉴赏是一个复杂的审美过程,需要读者与作者心灵的沟通与共鸣,而要跨越时空与作者心有灵犀,一解其中味,读者必须跨越语言关,读懂诗家语。诗人、文艺评论家谢冕教授曾说:“诗歌鉴赏的第一座难关是语言。”
  • 谈教学语言的有效性
  • 俗话说:三寸之舌胜于九鼎之师。这句话深刻地说明了口头表达能力的重要性。作为一名教师,即使是满腹经纶,如果在课堂上不能够准确而流畅地进行语言表达,把知识传授给学生,激发学生的学习兴趣,其效果必然很差,正所谓“茶壶里的饺子——有货倒不出”。
  • 片言居要 彰显题旨
  • “文以意为先”。陆机《文赋》中就提出:“立片言以居要,乃一篇之警策。”这警策全篇的“居要片言”就是文章的主题,也即写作过程中的立意。立意是文章的灵魂和统帅,决定着文章质量的高低优劣,高考作文对立意的要求是准确、新颖、鲜明、深刻。
  • 开发校本教材的积极探索和理性思考——对《中国古代诗歌和现代流行歌曲歌词的关系》的尝试与总结
  • 流行歌曲就像是一本日历每天一过,就要撕去一页,而且不留任何印记,而今天的页章不会是昨天的复始。但古代诗歌,虽然不是人人都能吟唱,但却透露着浓浓的文学蕴味,散发着浓浓的文学气息,它就像是一个印章,深深的印在文学史上,悠远典雅,经久不衰。时代在变迁,文化在发展,但是,许多真正的文化知识却像一粒粒细沙,从我们指缝间滑落,被我们所遗弃,这是我们所不愿看到的,我们真诚期待广大青少年能看到古典文学的价值所在,能品味古代诗歌的音乐意韵。
  • 点燃教师的人格魅力
  • 人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的极能吸引人的力量。它是积极的心态,真实的自我;它是对他人真诚、热情、友善;它是自励而不自大,自谦而不自卑;它是在理智上感知敏锐,有丰富的想象能力;它是在思维上有逻辑性,有创新意识和创造能力;它是在意志上目标明确,行为自觉;它是善于控制和支配自己的隋绪,保持乐观开朗的心境。
  • 加强和改进农村初中英语教学中的育德工作例谈
  • 初中阶段是学生养成良好品德的重要时期,也是一个可塑性很强的时期,尤其是我们农村初中的学生,由于认识、知识、阅历等方面的局限,更需要我们英语教师在进行教学的同时,利用各种资源和手段,加强对学生的育德,把他们培养成有用的人才。
  • 数学作业应该有适当的评语
  • 布置适量的数学书面作业不仅能让学生得以巩固知识,提高学生数学能力,同时也能让教师不断改进教学。因此,许多教师对作业的布置很重视。但是在处理作业时,
  • 优化聋校数学课堂导入 促进聋生灵动有效学习
  • 结合聋生特点,联系教育教学实践,以课堂导入为切入点,创设聋校数学课堂导入的几种有效方法,激发聋生学习兴趣,培养聋生数学思维能力,为课程奠定一个良好的基调,从而使教学效果达到最优化。
  • “噢,你也在这里?”——针对我州少数民族学生提高语文课堂教学实效性的尝试
  • 语文课堂教学实效性追求的最高境界,是师生之间、师生与语文之间一次次的心灵交融,这种了然于心的交融,如迦叶的拈花一笑,让语文课堂的魅力延伸到师生的人生与生命。作为一个教授少数民族学生语文的教师,我对提高语文课堂教学实效性做了一些尝试,把语文课堂教学与我州各少数民族学生成长的心理特征、风俗特点、地域特征等生活实际相联系,把课程资源合理地与现代信息技术整合,营造轻松平和的课堂教学环境,让学生爱自己脚下这片美丽神奇的土地,体会汉语的独特魅力,提高上语文课的兴趣。
  • 让教育充满爱
  • 爱是人类最好的语言,爱是师生心灵相通的桥梁。若没有爱,师生间就没有美好的情谊;没有爱,就没有和谐的教育情景;就没有学生健康全面成长,就没有素质教育的辉煌灿烂。爱是表扬。爱是批评;爱是宽容,爱是尊重;爱是平等,爱是公正。
  • 先学后教,发挥学生的主体作用
  • 高中数学的教学内容,相比于初中数学的教学内容,涵盖面大,内容深,这给高中的数学教学提出了更高的要求,传统的教学方式方法存在诸多的不足,使教师的教与学生的学都处于被动的状态,不利于教学的推进,不利于教学成绩的提高,要解决这一关键的矛盾,
  • 从关注“成绩”向关注“成长”转变——历史“活动单导学”课堂模式的价值认识例谈
  • 最近我在彭成老师的《学习一定有方法》中看到一个例子:有一位老师去一所高校走访,发现该学校的大多数学生都是目光凝重,眉头紧缩,表情麻木,从他们的眼中很少看到自信和坚强,从他们脸上很少看到灿烂阳光……这位老师不禁想,他们是否是被浪费的一代?接着彭成老师写道:只要看到被考试折磨得麻木而愈发“坚强”的学生们,
  • 中考作文要大胆张扬个性
  • 尊重独特感悟,倡导独抒性灵、独书体验,强化个性作文,是作文训练的较高境界。《语文课程标准》指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验:多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,
  • 新做法体现新理念——浅议实践环节在历史教学中的作用
  • 贯彻素质教育理念,实现创新教育是当前的一个热门话题。为了更好的贯彻这一教育精神,创新教育、研究型学习都从不同的方面进行了探讨和研究,也形成了一些共识:如注重学生基本素质的培养和学生能力的提高,特别是创新能力的提高;强调要尊重学生在学习中的主体地位,
  • 思想品德课要实现教育意识的创新
  • 要提高思想品德课的教学实效,需要教师在教学实践中实现教育意识的转变,加强思想品德课教学与学生生活实际的联系,使思想品德课的教学过程,既成为传授学生知识的认知过程。又成为开启学生心灵的情感过程,从而培养学生良好的道德素养。
  • 中学物理教学渗透研究性学习的认识与思考
  • 研究性学习是一种教育理念,它是指学生主动探究的学习方式,包括学生自己查阅资料、自己探究发现、自己搜集处理信息,直接体验学习过程的一种方式。研究性学习有利于人的创新精神以及探究和实践能力的培养,进而更加有效地去掌握新的知识。在强调素质、重视创新的今天,
  • 重视英语口语教学,提高初中生的口语能力
  • 口语教学是初中英语教学的重要内容与组成部分,教师要重视英语口语教学,可采取“掌握正确读音”、“培养学生开口说英语的习惯”、“组织形式多样的口语活动”和“延伸到课外”等有效措施,把培养学生听、说英语的能力切合实际地落到实处,以提高口语表达能力。
  • 新课改 新物理
  • 新一轮课程改革在安徽省已经成功实施了五个年头,课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念正逐步深入教学实际,改变着原有的课堂教学方式。本文立足于新课程改革的具体要求和精神,结合本人新课改五年里的物理教学实践,对教学过程中的经验、教训和心得体会进行了总结和反思。
  • 积极心理学在高中化学教学中的应用初探
  • 积极心理学是20世纪90年代美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域,本文就在高中化学教学中对它的应用进行初步的探索。
  • 初中生逆反心理的产生及其消除浅议
  • 现在随着人们生活水平的提高,少年儿童在生理方面的发育提前了,而在心理方面的发育却滞后了。如果教育方法不当,有少数学生就可能表现出逆反心理。
  • 改革语文作业设计 促进学习方式转变
  • 新课程改革的重要目标之一,就是改变学生的学习方式,变过去机械、被动、单一的学习方式为以自主、合作、探究为核心的多样化的学习方式。语文作业设计,是语文教学工作中的基本环节,它理应成为践行新课程理念,促进学生学习方式转变的重要途径。遗憾的是,当前语文作业设计的现状却难如人意。表现在:
  • 谈高中生数学思想与方法的培养
  • 数学思想较之数学基础知识,有更高的层次和地位,它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中,它是一种数学意识,属于思维的范畴,用以对数学问题的认识、处理和解决。
  • 注重中继语教学过程中的情感作用
  • 英语学习是一个漫长的内化过程,学生从只懂得母语到掌握英语,需要经历许多阶段。在中学阶段学生使用的英语是一个充满错误的过度性语言——中继语(inter language)。而在此过程中学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素对英语教学的成功与否起着决定隍的作用。
  • 浅析体育教学中创新意识的培养
  • 知识经济时代是创新的时代,创新教育正成为教育的有机组成部分。它的主要内容是培养和发展学生的创新意识、创新思维等创造性基本素质。本文针对体育如何培养学生创新意识,提出初步的构想与建议。
  • 浅议初中英语教学创新的三个维度
  • 初中英语教学实践性很强,语言技能的获得必须借助学生的学习活动,特别是要借助大量的、反复的、循序渐进的练习。英语课堂教学不同程度地存在教师教的成分多,学生学的成分少,机械性练习,运用性练习少的弊端,既不利于学生的创新能力的培养,也不利于学生将学习与使用相结合。如何改变传统英语教学中学生被动接受的局面,培养学生强烈的创造欲望、创新意识,是当前初中英语教学亟待解决的问题。本文将从初中英语教学的现状出发,谈点本人对初中英语教学创新方面的粗浅意见及看法。
  • 运用多元智能理论,演绎精彩课堂
  • 精彩课堂是以素质教育为目标,以新课改理念为指导,以教学活动的精彩为课堂追求,以课堂教学艺术的恰当运用为着力点,使课堂教学的备因素相互协调,相互促进,形成精彩的课堂教学生态,最终促进师生精彩发展的一种课堂形态。
  • 莫让课堂“动态生成”成遗憾
  • 所谓“预设”,就是课堂教学前的一个预案;所谓“生成”,即在课堂教学实施中学生出现的情况。预设是静态的,生成是动态的。科学预设是动态生成的重要前提,而精心预设是精彩生成的重要保证。预设是生成的基础,生成是预设的提高,二者是相辅相成的。
  • 实施新课改,打造充满活力的新课堂
  • 随着时代的发展,教学改革势在必行。面对新课程改革,我们要重新定位课程的目标,树立全新的教学理念,要充分调动学生的积极性,发挥学生的主动性,让学生参与到教学过程中来。同时,在新课程改革中,要求教师要由知识性教学转向发展性教学,由教师教教材转向创造性地使用教材,由主导教学转向引导教学。
  • 数学课堂教学中信息技术的运用
  • 信息技术已经渗透到社会生活的各个领域。数学教学如何运用信息技术是教育研究的热点之一。信息技术使数学知识的发生发展过程与结果的教育得到更好的结合,使数学兴趣、情感与数学的理性思维教育得到有机的融合,为现代数学教学改革的实施提供了有利的技术保障。运用信息技术,激发学习兴趣、深刻理解知识、探索数学规律、解决数学问题、学习数学史实、欣赏数学美。
  • 英语教学中如何引导学生反思
  • 学生反思习惯的养成和反思意识的培养离不开教师在教学中有意识地引导。在教师正确引导下,学生对自身的学习活动进行回顾与反思,不断提高反思能力.进而调整学习过程,改善学习策略,促进自主学习能力的提高。
  • 关注聋生思维发展,构建有效数学课堂
  • 普校教师在教学中就发展学生的思维做过大量尝试,并且已经形成了系统的做法,而对于聋生思维的发展,则研究得较少。聋生由于听觉障碍,造成语言发展缓慢,表达能力、理解能力、领悟能力都处于劣势。
  • 地理教学中如何激发学生兴趣
  • 兴趣是学生学习的最好朋友,是学生学习的直接动机和潜在动力。两干多年前,孔子曾指出:“知之者不如好之者,好知之不如乐之者”。可见,激发学生学习地理的兴趣,要从内部调动学生学习地理的兴趣,使学生学在其中、乐在其中是很有必要的。如何激发学生的兴趣?我的具体做法是:
  • 把德育注入高中英语教学中,培养出德智体全面发展人才
  • 德育是我国中小学学校教育的重要组成部分,对青少年学生的发展起着导向作用。因而在实际教学中,教师在向学生传授英语学科知识的同时,应充分利用教材和其他各渠道对学生进行德育渗透,即寓德育于语言教学之中,促使其达到德智体全面发展,为国家培养新世纪下全面发展的社会主义建设人才。
  • 如何提高化学课堂教学的有效性
  • 随着新课程改革逐步深入推进,新课程理念越发深入人心,“有效教学”追求的是让学生在最短时间内获得最佳的学习效果。它直接关系到教学的质量和人才的培养。怎么样的教学是有效的?如何提高课堂教学的有效性?笔者认为应做到以下几点:
  • 还学生本位 还课堂“本味” 还人才“本谓”——从历史课堂谈学生“隐性知识”的回归
  • 我国学生在知识结构上的缺陷,致使我国高等教育阶段处于明显落后状态。如何重拾中国学生健全的知识结构,实现学生“隐性知识”和“实践能力”的回归和提升呢?笔者结合高中历史课堂教学实践,提出了一些具体的做法。
  • 浅谈中学语文教学中的美育
  • 所谓美育,即审美教育,也叫美感教育,情感教育。它是借助自然美、生活美、艺术美等美好事物,通过各种教学艺术手段,陶冶学生感情,健全学生的审美心理结构,培养他们对美的感受力、理解力和创造美的能力。
  • 寓意型高考命题作文审题构思及例文简析——以“一座高峰的庄严”为例
  • 近年来,高考寓意型命题作文题频频出现,如2004年江苏卷“水的灵动。山的沉稳”,2005年辽宁卷“今年花胜去年红”,2007年安徽卷“提篮春光看妈妈”,2009年浙江卷“绿叶对根的情意”,2010年北京卷“仰望星空与脚踏实地”等。
  • 《液化》教学设计
  • 【教学目标】 1.知识与技能: ①知道液化现象和条件;
  • 繁花落尽,返璞归真——谈古诗鉴赏的复习
  • 古诗鉴赏的复习难度很大,高考得分也较低。怎样才能有效的提高复习效果,得到理想的分数?
  • 克服历史课堂的“无效教学”方法浅谈
  • 克服课堂的“无效教学”是课堂教学改革的迫切要求,本文从初中历史角度,阐述了克服课堂“无效教学”的基本方法。
  • 从2010年合肥“四模”文科数学最后一题谈——数学直觉的作用与培养
  • 数学是自然学科的基石,推理要有理有据,正因为每步的推导都很严密,有时就会禁锢了我们的思维发展,让解题过程中断,但在从条件到结论这一严密推理转化过程之前,直觉却往往能告诉我们解题的方向与切入口,在数学教学中不仅要重视逻辑思维的培养还要关注数学直觉思维的培养,本人根据长期教学与解题实践中的点滴心得体会,谈谈数学教学中的直觉的培养。
  • 打开尘封已久的心灵之门——现代诗《有的人》案例及反思
  • 【教学设想】 在物质条件极其丰富和膨胀的今天,我们的学生也日渐显现精神世界的匮乏。借助于一篇一篇精彩的课文去充实学生心灵的空间,这无疑是语文老师事业的追求目标。
  • 树立科学备课观,提高教学实效性
  • 新课程标准提倡教学“以学生发展为本”,新课程的实施使课堂教学面临新的挑战。以前的课堂教学是教师“独白式”的、“填鸭式”的灌输教学,过分强调教师的主导作用,忽视学生的主体地位。教师如何在短短的一堂课中最大限度发挥教育教学的功能,取得最佳的教学效果?
  • 浅谈说明文教学方法
  • 说明文在教材中的地位越来越高,怎样使说明文教学由枯燥变得形象生动,是我们必须思考的问题。本文提出几点方法,希望能有助于说明文的课堂教学,激发起学生学习说明文的兴趣。
  • 洞明世事 张扬个性——“个性写作”之我见
  • 个性是写作的灵魂。它有助于学生认知自我,感悟生活,认识社会,克服思维单一,情感虚假等顽症。个性写作诞生了作品的万花筒,成为独抒性灵的有力工具。
  • 谈任务型阅读在初中英语课堂中的实施
  • 阅读是英语学习中获取信息的一种手段,也是英语学习者必须掌握的基本技能,因此培养学生的阅读能力在英语教学中有着重要的作用。《英语课程标准》提出:“倡导任务型教学模式,让学生在教师指导下,通过感知,实践,参与和合作等方式实现任务的目的,感受成功。”
  • 课堂习题的设计与思维品质的培养
  • 思维是从问题开始的。教师富有针对性设计的课堂习题就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花。教学中教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求设计习题,引导学生思考、探究,更好地理解学习内容。
  • 阅读理解中的题旨选择
  • 一、利用主题句,找出文眼 一般来说,作者会把自己要表达的观点利用主题句的方式呈现给读者。主题旬有时在文首,有时在文尾,偶尔也可能在文中。作者往往利用主题句来命题,让读者一目了然。例:
  • 竭力履行“指导”职责 倾情培养优秀教师
  • 一、提高教师业务水平,引领教师专业发展,是作为一名教研员的职责 从教研室的四个职能(教学研究、教学管理、教学指导、教材建设)看,教学指导无处不在,除了“教学指导”职能本身,在履行其它三个职能时,也都涉及到教学指导:
  • 论海明威小说中的女性意识
  • 厄内斯特·海明威(Ernest Hemingway。1899-1961)一直以来被评论界认为极具男性特征的作家,他所塑造的一系列男性角色得到了公认。但评论界对其作品中的女性人物却一直有争论,众说纷纭。本文在分析评论界各种观点的基础上,从文本入手,剖析海明威作品中的主要女性角色,指出海明威是一个具有双性视角,具有强烈女性意识的男性作家。
  • 高屋建瓴点迷津 摒弃浮躁回本真——《新课程高考语文改革暨高效课堂观摩研讨会》心得
  • 读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路。课改的春风吹遍大江南北,吹走了教室的沉闷压抑,也吹来了教师的困惑迷惘。昨日我们还在把新课标剖析理解在表面,把扯碎的理念慢慢剪拼,把实践定量在“学生会做”,
  • 素质教育下多媒体在体育教学中的妙用
  • 多媒体课件主要依赖图像和声音来刺激学生的感官,易使学生获得直观感知,有助于学生理解体育教学中动作技能细节、从而达到启发学生的形象思维。另外多媒体的集成性、控制性和交互性,不仅可以提高教师的主导作用,还能充分体现以学生为主体的现代教育思想,从而有利于发挥学生的主体地位,调动学生的思维活动,充分体现了“以学生为主体,以教师为主导”的素质教育理念。同时对体育课的教学产生更直观形象的效果。
  • 如何培养学生的英语听、说、读、写能力
  • 长期以来,在乡镇中学中,英语教学一直是众学科中偏薄弱一科。究其原因,主要是在小学阶段没有稳定而持续地学习英语,仅学点皮毛或者根本没有基础可言,初中阶段一切从头开始,且又是另外一门语言,自然就难上加难。但也正因为一切都是新的,属于新鲜事物,无疑又给英语蒙上了神秘的面纱,
  • 初中英语教学两级分化现象谈
  • 在初中英语教学过程中普遍存在着“七年级遍地开花,八年级两极分化,九年级天上地下”的现象。本人在多年的教学生涯中不断地总结反思,认为两极分化现象产生的原因主要在于英语学科自身特点及学生、家庭、社会和老师等诸方面,并提出了相应的解决措施。
  • 高考物理备考方案
  • 物理学科在高考中占据着一个非常重要的位置,物理学科成绩的好坏可以说在很大程度上决定了高考理综成绩的好坏。在高考中理综有理化生三门科目,时间一共有150分钟,也就是说物理平均下来就50分钟,但在这50分钟的时间里要完成7个选择题,一大一小两道实验题,3个计算题,
  • 谈"五严"背景下班主任工作的两种转变
  • 2009年6月,江苏省出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,要求各地切实把规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作摆上重要位置。为着力解决当前中小学办学行为不规范的突出问题。省教育厅还对规范中小学办学行为作出“五严”规定,即严格禁止下达高(中)考升学指标,
  • 文本细读——一种美丽的阅读姿态
  • 文本细读是指学生在教师的引领下,直接围绕文本,字斟句酌,反复品读,融人情感,放飞想象,获取滋养的一种阅读方式。这种方式对于语文教学有着极为重要的意义。
  • 浅谈《小石潭记》的创作思想
  • 柳宗元的《永州八记》,是我国古代游记散文中的冠冕,而八记中的《小石潭记》,则是这顶冠冕上一颗灿烂的明珠。在《小石潭记》中,作者用他那清新、婉约的文笔,不但将这个被人遗忘角落的一草一木、一山一石、一泉一鱼,描绘得逼真而美妙,而且通过这些真切而富有诗情画意的景物描绘,
  • 关于高中化学教学的几点思考
  • 我从走上工作岗位起一直担任高中化学教学工作,在新课改已实施数年后的今天,有两件事激起了我对新课改的深深思考:一是在上学期期末考试之前我们高一年级备课组的化学必修1的内容集体没能按原计划结束教学;二是有一位刚从初中改教高中的化学老师,
  • 针对学生特点,教好文科数学——对文科数学教学的几点思考
  • 众所周知,文科学生对数学有畏惧心理,害怕数学,讨厌数学,而文科数学教师在教学中也觉得很难教。现结合文科学生的特点和自己的数学教学经验对文科数学教学谈几点思考。
  • 高中生物试题中常被误解的几个知识点
  • 本文列举了高中生物试题中的一些常见题的错误答案或者答案带来的认识上的误区,分析了错误的原因或认识偏差的原因,提出了相关的解释。
  • 怎样简化英语语法教学——由定语从句说起
  • 语法学习是语言学习中必不可少的环节。《从现代外语教学——理论实践与方法》一书中提及“语法在整个外语教学中的地位和作用问题,已经不是语法该不该教的问题,而是教什么和怎么教的问题。”
  • 剖析社会体育对中学体育教育的影响
  • 一、概念解析 社会体育也称“群众体育”和“大众体育”,是与学校体育相对应的概念,其包含四层含义:
  • [观点]
    凤头豹尾彰文采,旁征博引著华章——谈谈新课改背景下高考语文议论文写作技巧(张宇)
    再谈选修课的“选”(赵克明)
    为教学谱一首精美的序曲——从名师课堂学导入艺术(陈胜全)
    《徽州杰出历史人物调查与研究》课题结题报告(程鸣 王俐)
    历史教学中渗透其他学科内容初探(周丛林)
    让自信的笑容在每个孩子脸上绽放——谈有效教学中的有效评价的运用(付培丽)
    读诗应知诗家语(陈宝祥)
    谈教学语言的有效性(秦晓卫)
    片言居要 彰显题旨(王艳芳)
    开发校本教材的积极探索和理性思考——对《中国古代诗歌和现代流行歌曲歌词的关系》的尝试与总结(荚玉梅)
    点燃教师的人格魅力(曹燕)
    加强和改进农村初中英语教学中的育德工作例谈(王天和)
    数学作业应该有适当的评语(高卓)
    优化聋校数学课堂导入 促进聋生灵动有效学习(吴秋燕)
    “噢,你也在这里?”——针对我州少数民族学生提高语文课堂教学实效性的尝试(罗羽诗)
    让教育充满爱(陆云)
    先学后教,发挥学生的主体作用(汪买霞)
    从关注“成绩”向关注“成长”转变——历史“活动单导学”课堂模式的价值认识例谈(于鹏飞)
    中考作文要大胆张扬个性(施玉娟)
    新做法体现新理念——浅议实践环节在历史教学中的作用(黄学玉)
    思想品德课要实现教育意识的创新(谢文)
    中学物理教学渗透研究性学习的认识与思考(毕志前)
    重视英语口语教学,提高初中生的口语能力(谭雅乐)
    新课改 新物理(张黎明)
    积极心理学在高中化学教学中的应用初探(张娅莉 汤发有)
    初中生逆反心理的产生及其消除浅议(汪谟钊)
    改革语文作业设计 促进学习方式转变(马鹏)
    谈高中生数学思想与方法的培养(高清虎)
    注重中继语教学过程中的情感作用(蔡长福)
    浅析体育教学中创新意识的培养(陶广亮)
    浅议初中英语教学创新的三个维度(吴志高)
    [课堂]
    运用多元智能理论,演绎精彩课堂(王有鹏)
    莫让课堂“动态生成”成遗憾(谢晓云)
    实施新课改,打造充满活力的新课堂(张士兵)
    数学课堂教学中信息技术的运用(赵绪昌)
    英语教学中如何引导学生反思(郭长雁)
    关注聋生思维发展,构建有效数学课堂(李雯)
    地理教学中如何激发学生兴趣(李庆春)
    把德育注入高中英语教学中,培养出德智体全面发展人才(徐应霞)
    如何提高化学课堂教学的有效性(张毅)
    还学生本位 还课堂“本味” 还人才“本谓”——从历史课堂谈学生“隐性知识”的回归(陈怀平)
    浅谈中学语文教学中的美育(窦道春)
    寓意型高考命题作文审题构思及例文简析——以“一座高峰的庄严”为例(吴克维)
    《液化》教学设计(王玉琪)
    繁花落尽,返璞归真——谈古诗鉴赏的复习(蔡永梅)
    克服历史课堂的“无效教学”方法浅谈(施小燕)
    从2010年合肥“四模”文科数学最后一题谈——数学直觉的作用与培养(袁长海)
    打开尘封已久的心灵之门——现代诗《有的人》案例及反思(刘娟)
    树立科学备课观,提高教学实效性(陈光法)
    浅谈说明文教学方法(顾菁华)
    洞明世事 张扬个性——“个性写作”之我见(黄娟)
    谈任务型阅读在初中英语课堂中的实施(范一茜)
    课堂习题的设计与思维品质的培养(陈宗芝 卫德彬)
    阅读理解中的题旨选择(刘德政)
    [点滴]
    竭力履行“指导”职责 倾情培养优秀教师(王德全)
    论海明威小说中的女性意识(宋玮)
    高屋建瓴点迷津 摒弃浮躁回本真——《新课程高考语文改革暨高效课堂观摩研讨会》心得(黄立芹)
    素质教育下多媒体在体育教学中的妙用(纵威)
    如何培养学生的英语听、说、读、写能力(胥丽兰)
    初中英语教学两级分化现象谈(李艳群)
    高考物理备考方案(孙宜清)
    谈"五严"背景下班主任工作的两种转变(杨吉翠)
    文本细读——一种美丽的阅读姿态(刘晓武)
    浅谈《小石潭记》的创作思想(曾黎红)
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