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  • 2011年高考安徽卷语文试题解析
  • 一、(9分)1.命题点密:本题考查理解文中重要概念含义的能力,能力层级B。概念之所以“重要”,就是说考生如果没有能够正确理解这些概念,就会影响甚至无法准确地把握文意,这是阅读论述类文本的第一步。“想象空间”就是选文所集中阐述的核心概念。
  • 读中品境,比中味美——《雨巷》教学设计
  • 培养学生鉴赏诗歌的兴趣,探索作品的丰富意蕴是语文诗歌教学的任务。诗作为中国文学的瑰宝,对于陶冶学生的情操,丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。《诗两首》中的《雨巷》文质兼美,浓郁的古典气韵扑面而来,正适合培养学生的鉴赏兴趣,帮助学生找到鉴赏的途径。
  • 创新语文考试 促进教学改革——安徽省合肥市包河区小学语文考试改革实践与思考
  • 传统的语文考试,考查的主要是学生的语文基础知识。包河区小学语文考试改革,首先明确考试目标,体现对“正确理解与运用语言文字为核心的语文素养水平”的考查。其次,确立命题原则,再者,创新考试形式,尝试以笔试考查为主、分项考评为辅的评价方式,改革考试内容,有效推进小学语文考试评价改革。
  • “问题生成”反思三题
  • “问题生成”现在可是个热门词。所谓“问题生成”,一方面是指教师在教学过程中,利用师生发现的有效的教学问题生成教学。具体说来,即是教师能根据课前课后产生的问题,及时、灵活、随机、创新地选择、调整、优化原来的教学内容、方法、手段、角度等,
  • 语文教育中的思维训练
  • 从上世纪八十年代起,教育教学中开始注重对学生智力的开发,语文教学领域中也开始了相关的研究和实践,并取得了不少成绩。一个重要的体现是在语文教学中确立了语言训练与思维训练相结合的原则。鉴于思维科学发展进程和语文教学研究的进展,我们预计未来一段时间内这一课题的研究仍有潜力可挖。本文正是在借鉴前人智慧的基础上所做的一个初步尝试,力图为语文教育构建一个合理的思维训练内容体系。
  • “糊涂”艺术在数学教学中的运用
  • 教学是科学性和艺术性相统一的活动。教学的科学性要求教师要做一个明白人,同时,教学的艺术性要求教师在适当的时候要做一个糊涂人,即“揣着明白装糊涂”,运用“糊涂”艺术,探寻知识的形成过程,暴露教师的思维过程,展示学生的思维过程,从而提高课堂教学效益。
  • 文学嫁接及其种变
  • 应该说,上个世纪的中国文学是充当了后宫妃嫔角色的。虽然这角色说穿了就是通房侍女而并不十分光彩,而且说法也相当专横,然而却是十分特殊和毋庸置疑的,同样也是不可或缺的。只可惜皇上不是文学,而是政治。
  • 农村中学语文教学要注重三个“境界”的打造
  • 中学尤其是农村中学语文教育教学效率不高,是制约课堂提高含金量、减轻学生负担的瓶颈因素。本文认为,要打破这个瓶颈,在语文教学中就要注重三个境界的提升:一是语文教学的知识境界,二是语文教学的能力境界,三是语文教学的素质境界。
  • 谈高中英语“学困生”有效学习策略的培养
  • 在新一轮基础教育课程改革中,课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往的课程有了重大的突破和创新。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》把学习策略列为课程目标之一,同时明确指出:学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证;使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的培养,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。如今学习策略越来越引起人们的重视。本文对如何培养高中英语学困生有效学习策略进行初步探讨,阐述了英语学困生的特征。通过实例论述培养高效科学的学习策略可采取的方式。希望对教师加强学生英语学习策略的培养能起到一定的作用。
  • 以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
  • 《以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究》是河北省电教馆2006年批准立项的省级重点课题。自批准立项开始,课题组成员认真做好开题工作,在整个实验过程中努力研究,大胆修改,认真探索,终于在2009年7月使课题成功结题,并获河北省科研成果二等奖。现将课题总结如下:
  • 新课改背景下高中语文校本教研之探索与思考
  • 新课改背景下的语文校本教学研究是一种在先进教育教学理论指导下的实践性研究,应以新课程为导向,以课程实施所面对的各种具体问题为对象。高中语文校本研究要立足高中语文课堂教学,突出“研”字,为了教师和学生的发展,在不断探索中总结新经验,力求有所创新。
  • 情境学习法的学习方法指导——基于情境学习理论的学习方法指导
  • 对学生进行情景学习法的学习方法指导,就是指导学生学会在理解情境学习理论关于学习的实质、内容以及途径和方法的基础上学会围绕“知识目标、实践目标和情感目标”积极参与到学习实践活动中并注重进行合作学习,达到培养学生科学素养和人文素养,促进学生全面发展。
  • 论语文教师教学个性的形成
  • 语文教学需要借鉴模式,它可使语文教师迅速适应自己的工作。然而,仅仅局限于模式,又会使语文教师的工作陷入僵化,违背语文教学本身的规律。因此,语文教师要充分发挥主观能动性,形成自己的个性、风格,创造性地进行语文教学。
  • 入境——触摸语文的灵魂
  • 小时候,常听人们说看《红楼梦》感动到哭,尤其是看到“黛玉焚稿”的情节,甚至会泪湿枕巾。当时不理解,待到年纪渐长,将《红楼梦》读过几遍,越读感触越多,好像自己进入了那繁华的荣国府,亲眼见着那一群痴男怨女的的悲喜生活。
  • 语文探究性阅读教学应具兼容性
  • 探究性阅读是指学生在教师指导下,以课堂为主阵地,以教材为主要载体,以某篇课文为主要对象,主动地感知、解读文本,自主地获取语文知识、发现问题、分析、解决问题,从而掌握阅读方法,形成阅读能力,提高语文素养和语文实践能力,培养探究意识和能力的一种学习方式。
  • 推行语文“双单导学”培养学生自主意识
  • 如皋在教育上推行的“活动单导学”模式,真正落实了课程改革的基本理念和要求,体现了“以学生发展为本”的教学理念。但许多老师在执行过程中,仍然存在偏差,没有真正实现学生的“全人”地位。推行“问题单导学”,有利于弥补这一不足。双单导学,相互作用,效果明显。
  • 新理念引导 新方式呈现——浅析研究性学习的实践
  • 2001年教育部颁布《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》,很多学科的教学大纲后都附有专家建议的研究性学习的各种课题,作为一种教育理论所受到的厚遇,是前所未有的。
  • 读文意·析己心·悟文情
  • 怎样才算是读懂一篇文章?李镇西老师曾说过,要“读出自己”。所谓“读出自己”即从文中读出自己熟悉的生活或场景;读出和自己的思想感情相通的一个情节或人物形象;读出触动心灵的一个时代或一段历史。
  • 浅谈化学习题讲评的有效性策略
  • 很多同学有这样的困惑:自我感觉知识点掌握得还不错,上课时老师讲的也能听得懂,可为什么到自己做题目时却总是无从下手呢?其实,化学这一门学科需要学生记忆和掌握的知识点比较多,虽然课堂上学生已经有了一定的思考与交流,但部分学生对知识的内涵和外延还是一知半解,
  • 关于语文教改的几点思考
  • 语文教学是最古老的传统教育学科。有教育就有语文教学。语文教学随着人类的语言、思维的产生而产生,又是随着人类文明的进步而变革。正是因为语文教学历史悠久,久经反复变革和锤炼,它蕴含着历史的精华,教育教学的精华。让语文教学与文明进步,与时俱进,不断改革创新,是我们语文教育工作者的重大历史使命。
  • 论班级管理中的班级文化建设
  • 班级文化建设关系到学生个洼发展、良好情感、价值观的养成。以心理场理论及思维发展阶段论为出发点。从物质文化、制度文化及精神文化三个层面提出具体建议。
  • 初中体育健康课的教育教学探析
  • 初中体育健康教育事关祖国的下一代,如何做好初中体育教学是广大基层教育工作者遇到的难题。本文从体育健康的教学目标,现行的教学内容和缺陷,以及基于以上内容提出的建议几个方面来论述初中体育健康教育,试图做出力所能及的探讨.为初中体育教育献计献策。
  • 一石击起浪层层——《齐人有一妻一妾》课堂反思
  • 《齐人有一妻一妾》一文诙谐幽默,耐人寻味,可以说是《孟子》散文代表作之一。文章通过一个生动的寓言故事,辛辣地讽刺了那种不顾礼义廉耻,以卑鄙手段追求富贵利达的人。这篇文童从文言文知识点的学习来看,并不是很难,而且,在叙述故事之后的一段评论,点明主旨,
  • 精选趣味故事,打造快乐课堂
  • 捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这是强调兴趣的重要性。怎样才能使学生感兴趣?笔者认为,把趣味故事引入课堂,就能极大地激发学生的兴趣,从而能够打造快乐课堂。趣味故事包括童话故事、谜语故事、神话故事、传说故事、幻想故事、幽默故事、动画故事等。教学过程中根据教学内容恰当地穿插一些趣味故事,不但能够活跃课堂气氛,激发学习兴趣,
  • 关于高中思想政治课堂导入的探讨
  • “转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,这句话经典的概括了课堂导入所要追求的艺术境界。“良好的开端是成功的一半”,课堂导入是课堂教学环节中至关重要的一环。好的导课,对高中政治课教学尤其重要。这是因为高中政治是以高度抽象为特征的,而抽象思维能力对学生来说总是相对缺乏的。因此,要解决这个矛盾,教师就必须一开始就紧紧抓住学生的心弦,集中学生的注意力,
  • 让诗歌鉴赏课堂充满情趣——以《虞美人》课堂教学为例
  • 《高中语文课程标准》指出:“学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。”
  • 高中语文选修课的教学与思考
  • 安徽省普通高中自2006年9月起全面实施新课程改革实验。其中,高中语文选修课的开设是一种崭新而鲜活的探索。作为一名高中语文教师,我和同伴们有幸参加并正经历着2009届、2012届新课改高中语文选修课的教学教研活动,五年来,我们在教学中反思,在反思中改进教学。这里就高中语文选修课的教学谈谈自己的经历、感受与思考。
  • 初中历史高效课堂教学之我见
  • 今年春季学期,新一轮的教学改革浪潮在全国各地掀起,努力打造高效课堂成为学校教学工作的重点。一开始我们学校的老师都对这种教学模式心存质疑,也不知道高效课堂究竟该怎么上。通过一学期的尝试、探索,我们基本上掌握了高效课堂的各个环节的教学。那就是指导学生根据预习目标预习新课、采取有效的方式检查学生的预习情况。教师做到课堂精讲、指导学生精练、适时进行点评。只要做好了几个环节的工作,高效课堂就能发挥它的高效作用。
  • 问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈如何在课堂中渗透作文教学
  • 众所周知,在学生学习语文的过程中,作文无疑是他们的重头戏。“作文写得好,语文差不了”,这基本成了一个口头禅。所以老师们忙于让学生不停地写,孩子语文成绩差的家长也带着孩子到处找作文辅导班…到底如何有效地改善学生作文状况,真的需要老9币花大量时间在作文课上,
  • 小谈语文课堂教学的节奏
  • 现代生活是讲节奏的,现代课堂教学也应讲节奏。语文课堂教学讲究节奏,既能给课堂注入新鲜活力,又能调动学生学习的积极性,提高课堂效率,有利于教学任务的完成。
  • 美术教学中多媒体使用之浅谈
  • 由于多媒体课件有着直观、形象、涵盖面广的特点,它的运用给美术课堂教学带来了“革命性的改变”。随着多媒体设备的推广和现代教育技术的普及,美术教师也大都掌握了多媒体课件制作与运用的方法,并使之成为美术课堂教学中很重要的一种教学手段。诚然,科学合理地使用现代技术给美术教学注入了活力,
  • 让语文课堂闪耀民主之光
  • 教育要真正成为学生的快乐教育,课堂要真正成为学生的民主课堂。教师课前预设要有“弹性”,给学生留足自主生成的空间,课上老师要以平等的身份组织课堂教学,最大限度地还学生以“主人”地位。
  • 诗歌意象精读教学探微——以郑愁予《错误》为例
  • 诗歌意象教学,是从“象”的角度切入,探究诗歌之“意”,进而把握诗歌主旨的艺术性很强的教学活动。选取有代表性的诗歌范例,进行诗歌意象精读教学指导,对于培养学生解读意象、把握主旨的良好习惯并形成能力具有重大意义。而释题与介绍创作背号、解读意象、体悟主旨及综合探讨等步骤可以为诗歌意象精读教学提供操作性强而有价值的指导。
  • “大家一齐来动手”
  • 【背景描述】“数学是有用的”,新课标倡导的是让学生学习能应用在生活中的,能在生活中领略数学的美。2011年4月,我受邀在宿州三中上了一节公开示范课,上课的内容是随机事件的概率一节的“生活中的数学”。在这备课的过程中,我结合本节课的特点结合数学新课程改革的理念,不断加强理论学习,反复思考课本内容的特点,决定采取分组讨论的方法来上这节新授课。
  • 捕捉灵感的火花,生成动态课堂的精彩
  • 教学是预设与生成,封闭与开放的统一体。教学过程是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程,它是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。因而课程不仅是预设的,而且是生成的,课堂教学不只是忠实地传授课程的过程,而更是课程创新与开发的过程。
  • 一次公开课引起的思考
  • 上学期,我旁听了一节公开课。选用的课文是《记念刘和珍君》。其中一位老师在课程的安排上有点与众不同。他在三十五分钟时向学生展示了大量历史资料,比如,段祺瑞的下跪、忏悔、终身吃素等等细节,以及章士钊、杨荫榆、陈西滢等历史人物的复杂人生。他的目的,据他说,是为了让学生能全面了解历史人物和历史事件,养成全面看待问题的思维习惯。
  • 营造灵性的化学课堂
  • 课堂教学应成为充满灵性的活动,构建以培育学生灵性为基本价值取向的灵性课堂理应成为我们共同的追求和使命。在化学这一非人文学科中倡导灵性教育,尝试营造灵性课堂,开启学生灵性。
  • 创造有效的语文课堂,提高学生的语文素养
  • 进行新课改以来,语文课堂教学收获了很多沉甸甸的果实。新的课程标准对语文课堂教学提出了很多新的理念,成为落实语文学科工具性和人文性目标的重要保障。很多课堂呈现出了与以往不同的局面,更多的语文老师开始关注学生语文素养的培养,
  • 数轴式英语动词时态复习法
  • 在英语学习中,动词的时态是学生最头疼的问题,尤其是学完备种时态后,学生很难把握在句子中到底该用哪种时态,所以在复习阶段,对时态的归纳每个老师可能都有自己独特的方法。几年的教学中,我发现如果把时态与数轴联系起来,学生似乎更容易懂,尤其是那些数学学得好,而英语语感比较差的学生。
  • 《囚绿记》教学设计
  • 【设计思想】《语文课程标准》中指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的思想内涵,从中获得对自然、人生、社会的有意启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价。”
  • 《走进图形世界》的教案设计
  • 【教案设计说明】数学来源于生活,又应用于生活,数学脱离生活将成为无源之水,无本之木。苏科版第七册(上)第五章《走进图形世界》第一节,原课程中引用的是,体现了时代气息,却远离农村学生的现实生活。选择适合当地学生的教学设计是非常重要的环节,在此教案中,本人借助《丰富的图形世界》的教学设计来阐述自己的几点见解:1.选择学生熟悉的事物来创设情境,以激发学生的学习热隋,
  • 新课程下,一个培养学生能力的化学教学案例
  • 《全日制普通高级中学化学教学大纲》中提到:培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法,能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。引导学生学习科学方法,提高学生的探究能力,充分挖掘学生的潜能,发展他们的个性和特长。
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计
  • 【教学目标】(一)知识与能力:1.回顾鲁迅生平;2.学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情人景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。
  • “旁逸斜出”也精彩——一次对《论美》的质疑
  • 窗外秋色正浓,已有丝丝凉意,而教室里却是一派热烈,只因一个学生对课文的一句质疑刹时间“吹皱”了课堂的“一池春水”。这节课我讲的是培根的《论美》。按照设计,我先让学生找出课文中作者对美发表看法的句子,然后让学生分析哪一句话能表达文章的主要观点,从而使学生明白,作者通过对“美貌与美德”关系的论述,
  • 小学低年级语感培养方法与技巧
  • 著名教育家叶圣陶先生说:文学语言的训练最重要的是语感的训练。在语文教学中注重训练语感,能够激发学生的学习热情、促使他们积极主动地求知,提高听说读写的能力,从而培养学生良好的语文素养。
  • 文言文教学应重视诵读
  • 诵读,是干百年来行之有效的文言文教育的方法,朱熹就说过:“凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。”过去的先生教授文言文,没有不是从诵读开始的,
  • 让作业的形式多样化
  • 在小学数学教学中。数学作业是课程与教学中必不可少的重要组成部分,它是巩固知识,形成技能的必要途径,是发展学生能力的重要手段;也是反馈课堂教学效果,了解学生对所学知识的掌握情况,是培养学生良好心理品质的重要方法。但当前数学作业布置存在着很多问题,导致数学作业是学生的负担,效能一直很低,让教师们很困扰。总结一下主要存在这几点问题。
  • 流行音乐中的历史镜像
  • 孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对于学生而言,兴趣就是最好的老师。今天,全世界的青少年都热衷于流行音乐.有的甚至达到疯狂热烈痴迷的程度。中学生喜欢流行音乐是一个不争的事实,假如我们把流行歌曲拒之门外,则犹如掩耳盗铃。况且,流行音乐中也不乏经典的优秀作品,不能因为流行音乐存在负面效应就将其拒之门外。
  • 高中数学教学中如何加强学生资源的开发和利用
  • 在数学教学中,学生就是一种重要的课程资源。但是,在实际的教学过程中,人们常常忽视对学生资源的认识、开发与利用。数学教学应注重挖掘学生动力资源,利用学生的学习基础,重视学生差异性资源,加强思维训练,以开发学生资源,挖掘学生学习潜能。促进其生命成长。
  • 借经典情境 解写作难题——《背影》延伸课
  • 一、教材分析朱自清的《背影》再一次让我们感受到了父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念。这是人间至情。父亲买橘爬月台的背影,给我们留下了深刻的印象。那一攀、一缩、一倾成了永远的定格,让我们激动、感慨。经典的文章,经典的细节,
  • 让学生爱上文言文
  • 文言文教学是语文教学的重要组成部分,教师指导学生学习文言文要采取恰当的方法,让学生爱上文言文。
  • 念动练习法在初中女生健美操教学中的运用及效果实验
  • 健美操是20世纪80年代新兴起来的体育项目,是一种在音乐伴奏下,运用不同类型的操化动作,融体操、舞蹈、音乐于一体的身体练习方法。随着物质文明和精神文明的不断发展,健美操已经有了广泛的群众基础,作为一项群众性的健身活动,以其特有的魅力,显著的锻炼效果风靡全国。作为一名体育教师,
  • 如何培养师生闻的和谐关系
  • 语文教学要做到以学生为主体,那么师生间必须建立和谐融洽的师生关系怎么建立?现结合自己的教学实际,从以下四个方面阐述:一、时间前移,营造和谐;二、尊重见解,推动和谐;三、外援帮助,促进和谐;四、师生平等,共创和谐。
  • 谈谈初中语文课堂教学的有效性
  • 随着新课程改革的深入发展,新课程理念深入广大师生之心,课堂教学呈现出前所未有的新气象,语文课堂教学更是精彩纷呈,许多新式的教学手段进入到语文课堂教学之中,
  • 注重日常积累暮途穷优化语文学习——浅谈初中语文学习中的积累
  • 古语云:“知识在于积累”、“积累是治学和立业的基本功”,把握这条不变的规律,持之以恒,勤学苦练,就会积少成多,达到升华。积累在语文学习中占极其重要的作用,是语文学习的基本功和必经之道,也是语文教学必须遵循的治学法宝。
  • 浅谈病旬的辨析——用标志法做病旬题
  • 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。病句的辨析是现在高考的必考题,一般出现在选择题的第四题。2010年版《考试大纲》对病句的要求是“辨析并修改病句”,但是学生却总是在这道题上失分。现在,我就针对这道题,浅谈一下病句辨析的方法。
  • 浅谈初中数学预习作业的布置
  • 随着课程改革的不断深入,课前预习显得很有必要。古人日“授人以鱼,不如授之以渔”,可见掌握正确的学习方法是尤为关键,并且随着学生年级的升高,所学知识难度加大,学生思维水平也有了发展,而教师正确地引导和组织学生预习,通过良好的预习方法更好得能够发挥运用学生天赋的才能,也更有利于提高学生的自学能力,有利于学生主体作用的发展。
  • 语文——成长的阶梯
  • 当今社会的飞速发展必然对人才的需求提出更高的要求,因此社会生活必将对包括职校在内的职校语文教学提出了更新更高的要求。
  • 体育课堂教学方法在农村初中体育课上的尝试
  • 体育课堂教学内容要丰富,形式多样,趣味性要强,要让学生在掌握体育知识技能的同时,不感到枯燥无味,要让学生在快乐中学到更多的知识,因此体育课堂教学方法尤为重要。
  • 谈幼儿教育中的故事教学
  • 童年与故事分不开。故事中错综复杂的情节,广泛的涉及范围,神奇的关系等,正好满足幼儿丰富、天真的想象与好奇。大多数幼儿对故事十分感兴趣,他们在故事中学习知识,认知道理。无论是教师还是家长,都应当把握好时机,在故事中培养幼儿多方面的能力与良好的品质。
  • 吴文俊与几何定理机械化证明
  • 吴文俊是我国当代享誉世界的杰出数学家,人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(必修2)》第四章圆与方程中的阅读材料“坐标法与机器证明”一文中,简单地介绍吴文俊和他的几何定理机器证明的思想。本人在教学中发现,许多中学生并不知道这位数学家,更不用说几何定理的机械化证明。本文旨在向广大中学生宣传吴文俊的学术成就和治学精神,说明几何定理机械化证明的思想和方法,激发中学生科学探究的兴趣和爱国主义情感,实现数学教材中阋读材料的价值。
  • 小学数学两位数加两位数(进位加)
  • 【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第85~86页。【教学目标】1.使学生在现实情境中,经历探索用竖式计算两位数加两位数(进位)的过程,会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法,初步理解笔算加法的顺序和进位方法。
  • 数学选择题速解策略
  • 数学题一般分为选择、填空、解答三大类,其中选择题在数学题中占有十分重要的地位。数学选择题由题千和选择支两部分组成,属于客观性试题,是单项选择题(选择支中只有一个是正确的)。根据这些特点,数学选择题除了可以用解一般题的方法来做外,往往还有一些解选择题的独特方法,这些方法可以帮助我们轻松做好题,又能替我们节约很多时间,下面结合例题来说明。
  • 用对比批注法教学《史记·廉颇蔺相如列传》的尝试
  • 批注在古代称之为评注或评点,评点是中国古代文学批评的特殊形式,也是中国传统的阅读鉴赏法。古人云:“读文无批注,即偶能窥其微妙,日后终至茫然,故评注不可已也。”“评”是指对课文内容和写法作简明扼要的评议赏析;“点”是指圈点勾画;“评点”就是指在阅读的基础上,
  • 数形结合思想在数学解题中的应用
  • 数形结合思想是高中数学的重要的思想方法,是通过“以形助数”或“以数解形”即通过抽象思维与形象思维的结合,可以使复杂问题简单化,抽象问题具体化,提高解题的能力。
  • 关于行为主义教学理论
  • 20世纪初,以美国心理学家华生(J.B.Watson,1878-1958)为首发起的行为革命对心理学的发展进程影响很大。他在《行为主义者心目中的心理学》中指出,心理学是自然科学的一个纯客观的实验分支,
  • 征稿启事
  • 《中学课程辅导·教师通讯》是中学课程辅导杂志社出版发行的省一级重点期刊,以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”,受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以文史类为主,
  • [特稿]
    2011年高考安徽卷语文试题解析(陈明杰)
    [观点]
    读中品境,比中味美——《雨巷》教学设计(曹静)
    创新语文考试 促进教学改革——安徽省合肥市包河区小学语文考试改革实践与思考(李琼)
    “问题生成”反思三题(朱水军)
    语文教育中的思维训练(王红)
    “糊涂”艺术在数学教学中的运用(赵绪昌)
    文学嫁接及其种变(高凤歧)
    农村中学语文教学要注重三个“境界”的打造(于枝清)
    谈高中英语“学困生”有效学习策略的培养(周小书)
    以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究(黄立芹)
    新课改背景下高中语文校本教研之探索与思考(程鸣)
    情境学习法的学习方法指导——基于情境学习理论的学习方法指导(陈伟 李宏亮 王涛)
    论语文教师教学个性的形成(赵红涛)
    入境——触摸语文的灵魂(陆雯妍)
    语文探究性阅读教学应具兼容性(孙家来)
    推行语文“双单导学”培养学生自主意识(纪佳丽)
    新理念引导 新方式呈现——浅析研究性学习的实践(蔡向阳)
    读文意·析己心·悟文情(胡桂华)
    浅谈化学习题讲评的有效性策略(缪娟)
    关于语文教改的几点思考(王茂胜)
    论班级管理中的班级文化建设(李玉环)
    初中体育健康课的教育教学探析(刘玉宝)
    [课堂]
    一石击起浪层层——《齐人有一妻一妾》课堂反思(徐弛)
    精选趣味故事,打造快乐课堂(王有鹏 张训)
    关于高中思想政治课堂导入的探讨(余金娣)
    让诗歌鉴赏课堂充满情趣——以《虞美人》课堂教学为例(刘春蕾)
    高中语文选修课的教学与思考(杨国荣)
    初中历史高效课堂教学之我见(朱惠)
    问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈如何在课堂中渗透作文教学(王明圆)
    小谈语文课堂教学的节奏(宋扬)
    美术教学中多媒体使用之浅谈(李靖)
    让语文课堂闪耀民主之光(李振华)
    诗歌意象精读教学探微——以郑愁予《错误》为例(吴克维)
    “大家一齐来动手”(余雪梅)
    捕捉灵感的火花,生成动态课堂的精彩(刘强)
    一次公开课引起的思考(刘劲凤)
    营造灵性的化学课堂(周应楠)
    创造有效的语文课堂,提高学生的语文素养(黄乃斌)
    数轴式英语动词时态复习法(张华)
    [设计]
    《囚绿记》教学设计(潘怀余)
    《走进图形世界》的教案设计(汪永东)
    新课程下,一个培养学生能力的化学教学案例(陈景新 马艳芳)
    《从百草园到三味书屋》教学设计(张光华)
    [点滴]
    “旁逸斜出”也精彩——一次对《论美》的质疑(诸卫宏)
    小学低年级语感培养方法与技巧(杨素敏)
    文言文教学应重视诵读(邓海燕)
    让作业的形式多样化(徐荣)
    流行音乐中的历史镜像(张英)
    高中数学教学中如何加强学生资源的开发和利用(吴窖玲)
    借经典情境 解写作难题——《背影》延伸课(钱冬宁)
    让学生爱上文言文(张玲)
    念动练习法在初中女生健美操教学中的运用及效果实验(夏波)
    如何培养师生闻的和谐关系(蔡秀蓉)
    谈谈初中语文课堂教学的有效性(杨从义)
    注重日常积累暮途穷优化语文学习——浅谈初中语文学习中的积累(唐丽君)
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