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  • 四届语文讲习所 十年周末喜相约——淮北市中学语文青年教师培养行动报告
  • 【内容说明】 本文详细介绍了淮北市教研室十年如一日坚持不懈地培养中学语文青年骨干教师的别样行动。其“中学语文青年教师讲习所”,培训特色独具、方法灵活、效果显著,是安徽省内闻名的名师工程。本文从2000年活动的发起到优质培训资源的挖掘,从教师成长的专业理念到独有的培训特色,从教研意义的理解到教师队伍的建设,具体形象地进行了报告。
  • 同课异构——“异”样“给力”校本教研
  • 开展同课异构活动可以促使教师进行自我反思,为教师间的同伴互助提供平台,也能对教师起专业引领作用。而这三方面共同构成了校本教研的基本力量。可以这么说.从校本教学研究角度看,同课异构通过“异构”,给校本教研提供了三种必不可少的基本力量,反映了校本教研实质的一面。
  • 理科生轻视语文学习不可取
  • 语文是一门重要而特殊的学科,其意义不仅在于它是学好其它学科的基础,更在于它的远期效益,它始终和人们的生活、工作紧密相连,可以说生活中处处有语文,处处用语文。而在当下,高中学生尤其是理科学生对语文学习的现状令人堪忧。语文课上,冥思苦想、鏖战理科题海者有之,心绪飘荡、心不在焉者有之,读写训练,茫然不知所以者有之……在数学、物理、化学等学科的强烈“攻势”下,
  • 做一个善思考的教师——试论如何站在学生的角度上好美术鉴赏课
  • 本文主要论述了作者在进行高中美术鉴赏教学中从学情出发,主要从学生的认识,兴趣,疑问,差异性几个方面进行教学的尝试,取得了一些效果。
  • 把课堂板书权还给学生
  • 长期以来,我们的课堂十分注重板书设计与实践,老师们也养成了对板书精益求精的习惯,并且在课堂评价时无一例外的提出了明确的目的性、布局的美观性、高度的概括性和适度的灵活性等标准,力求做到清晰、精致、整洁、明快的教学板书。笔者认为,这种板书仍然没有从根本上摆脱教师为主体的教学实质,学生在课堂上的主体地位依然没有得到有效保障,我们必须改变这种过于凸显教师的课堂行为,把课堂板书权还给学生,真正实现突出学生主体、面向全体学生和彰显教学生成的课堂板书。
  • 高中美术课的教学思考
  • 上好美术课,老师不仅要有过硬的专业基本功,还要合理分析教材,开发教材,转变教学观念,运用适当的教学手段,真正把学生放在学习的主体地位上,这样才能充分调动学生的学习积极性,实现教学目标。
  • 作文重写的提升策略初探
  • 常言道:“文章不厌百回改。”流传久远的文章往往是作者精心修改的结果。“唐宋八大家”之一的欧阳修和鲁迅先生不约而同地经常使用一种这样的方法写作:把写好的初稿悬挂在居室的墙壁上,认真品读,反复琢磨,一改再改,有时甚至是把整篇文章改得面目全非,重新再写。修改有小改和大改之分,小改侧重于对字词、标点的修改,大改则是对内容、结构方面进行仔细斟酌、反复推敲。
  • 培养学生阅读能力浅议
  • 在现在中学英语教学中培养学生阅读理解能力是最重要的一环,这也是学生英语能力的主要体现。笔者认为阅读能力的提高首先要培养学生的阅读兴趣,增强阅读信心;其次,要养成良好的阅读习惯,提高阅读速度;再次,要教会学生阅读技巧,提高阅读的效率;最后,让学生掌握查读、细读、略读等反馈技能。,如果能长期不懈地坚持训练,一定能达到理想的效果。
  • 关于语文阅读教学中问题设计的探讨
  • 阅读教学是语文教学的重要组成部分,有着十分重要的地位和作用,语文课程标准和新教材都强调培养学生的阅读能力。在阅读教学中,我们常以问题为“脚手架”,借以走进文本,感悟作品的语言美、意境美、意蕴美。本文着重对阅读教学中的问题设计及解决环节展开讨论。希望能给当前的阅读教学提供一些启发。
  • 有效利用教材努力提升作文
  • 本文从高三学生书面表达较薄弱的问题着手,提出有效地利用高中教材。进行夯实基础知识、拓展语言深度;合理进行话题归类,为写作积累素材;渗透语言欣赏教学,提高写作的审美、表达能力。切实有效地提高学生的语言表达能力。
  • 摒弃模式化写作书写性情真文——对“小学生写高考作文获高分”现象的思考
  • 近日,有记者拿出4篇小学生作文,交给中考、高考阅卷老师点评。 在事先不知道出处的情况下,福州教育学院初中学生学习指导研究课题组核心成员、屏东中学林密老师给这4篇作文都打了48分(满分60分)以上的分数。同样在不知情的情况下,福建师大附中语文高级教师、福州市高中语文中心组顾问薛章辉给每篇作文的分数也都在45分(满分70分)以上。可事实上,这4篇作文的作者,半年前全是福州市某小学六年级的学生。
  • 语文教学中如何培养学生的语感
  • 语感是学生对语言文字的敏锐感受,它是个体经过长期的语言实践,逐步养成的一种能比较直接迅速地感悟和运用语言文字的能力。语感训练是语文教学中一个历久而弥新的课题。王尚文先生认为:“语感是思维并不直接参与作用的由无意识替代的在感觉层面进行言语活动的能力”,“是个体的人与言语世界的直接联系”。“它表现为对作用于人的言语作品的内在反应能力,即听和看(读)的能力;
  • 紧扣时代脉搏注重运用能力——2012年江苏高考英语卷评析
  • 2012年高考英语试题稳中求新,无处不体现时代特征。它既考察了学生听说读写基本技能和灵活运用的能力,又进一步对高中英语教学发挥了指挥棒的作用,让我们一线的教师在以后的教学中有了明确的方向,增加了取得2013年高考胜利的信心。
  • 品"春云初展",赏"鲜花含露"--引导学生感悟写景抒情散文的意境美
  • 散文又称美文,尤其是写景抒情的散文,似乎就是被晕染放大了的诗歌——既有诗歌般凝练优美的语言,又有诗歌般唯美悠远的意境。而意境是作者通过对具体景物的点染、勾画所营造的蒙上了作者心灵色彩的画面。在此,构成意境的景物自然不再是无情感之草木,无温度之风月,而是句句是情,字字关情,此所谓王国维“一切景语皆睛语”者是也。散文中的意境,究竟是客观景物迎合了作者心境,还是作者的心境晕染了本是无情的客观情境,似乎已经变成了究竟是庄周梦蝶还是蝶梦庄周那古老而难解的哲学命题了。
  • 掌握普通话与英语的差异,不再说"Chinglish"
  • 中国学生在学习掌握英语发音的过程中,都或多或少地受到汉语普通话或汉语方言的影响,甚至有些学生还用汉字发音注释英语单词、词组或句子,从而发出我们戏称的“Chinglish”。因此掌握好汉语普通话与英语语音的差异对学好英语有着莫大的帮助。下面我们就对两者进行一番比较:
  • 析"梯子不用横着放",谈材料作文的写作
  • 2012年高考已经尘埃落定,有关安徽卷作文的评议仍在继续。先是被网友冠以“最坑爹”、“最离谱”、“最雷人”的头衔,现在又被网友以笑话的形式来调侃,可见人们对安徽卷作文颇有争议。争议归争议,事情已成定局,我认为与其怨天尤人,不如退而思之。作为一篇材料作文,我们不妨思考一下如何在考试中写好材料作文。
  • 从称谓变化的角度看抒情主人公情感的变化--再读《诗经·卫风·氓》
  • 人教版高中教材必修二中的《氓》选自《诗经·卫风》,叙述了一个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程,感情悲愤,态度决绝,深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子的压迫和损害。虽属叙事诗,但有强烈的感情色彩。笔者执教之际,发现女主人公对其配偶称谓的几次变化颇有深意,值得探微。
  • 例谈初中小说阅读指导
  • 连续多年参与各种类型的命题工作,小有心得。现以《虚构》一文为例,谈谈本人在小说拟题方面的体会,顺便说说平时教学中如何指导学生进行答题。
  • 教师如何展示语言魅力
  • 作为一名语文教师,必须要有“三项本领”,即脑袋子,嘴巴子和笔杆子。嘴巴是用来说话的,但是该怎样说话,说什么话,那就是一门艺术了。教师的语言是传递知识、表达思想见解以及与学生交流的最基本的工具,是教学基本功的一个重要组成部分。有人认为,一名教师只要有了丰富的知识,懂得了一定的教学方法,就不需要去认真地在语言表达上下工夫了。事实上,这样的说法并不准确。苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。
  • 初中语文小组讨论式教学优化策略研究
  • 讨论式教学是小组合作学习中必不可少的一个重要教学环节,但这个被认为最有效的环节在实际操作中却往往显得低效和形式化,小组讨论似乎变成了小组合作学习的一种点缀。如何优化这一环节,使它变得更加有序、高效成为我们需要解决的关键问题。通过反复思考和实践,小组合作研讨会这一合作讨论模式随之产生了,它让讨论处于有序可控的状态下。另外,从讨论内容和合作氛围两个方面对合作讨论进行优化,从而,使学生拥有真正意义上的合作学习。
  • 怎样提高文科学生的数学成绩
  • 文科班的数学教师,常会听到同学们感叹:“成也数学,败也数学”。作为老师的我,对此感触颇深。一方面文科班的同学大部分数学基础差,畏惧数学;另一方面,同学们又对学好数学抱有很大的希望。默默下决心,争取好好努力,在高考中取得一个好成绩。这个矛盾会逐步使学生形成焦虑心理,欲速则不达,甚至导致恶性循环。其实,文科同学同样能够学好数学,甚至能够爱上数学。这就需要我们运用教育学和心理学的基本原理,
  • 中学政治教师应是一名好的导演
  • 一堂出彩的政治课,教师应该是一名好的导演,应该着力从三个方面做好“导演”工作,即导学,导思,导练,让学生在课堂上充分表演,从而整个课堂充满活力,教师教学透有灵气,学生学的更有收获。
  • "轻语法、重交际"刍议
  • 传统的英语教学模式下。老师注重的是分析句子结构、翻译句子和讲解习题;学生只注重记笔记、背语法和做习题。教师忽视了语言教学的根本目的——交际。语法本是为了帮助学生更好的学习语言,但是传统教学模式下语法竟然束缚学生的学习。语法教学下学生考试得高分,可是交际能力却很差。这就偏离了英语教学的目的。也就导致了“哑巴”英语和“聋子”英语的奇怪现象。因此,中学英语教学应注重交际能力的培养,加强对学生口语和听力的训练,让英语教学回到语言学习的根本上来。
  • 提高地理教学有效性方法浅谈
  • 地理课是一门很实用和很社会化的学科,要提高教学的有效性,就必须把地理课与社会相结合,关注生活、关注现实,注重理论联系实际。同时还要注重课堂教学的灵活性。
  • 漫淡作文评语的改革
  • 长期以来,作文教学一直是整体语文教学中的薄弱环节,“作文难”几乎成了广大师生感到非常棘手的难题,“作文难”“文难作”“难作文”,这三个字无论怎样戏剧性的排列组合都反映了一个道理——“难”字。教师从指导学生作文指导作文收上来精批细阅,花费了很大精力,但作文本发下来,学生只大概看下分数,扔在桌斗,不再过问。教师一味抱怨学生水平太差,然而并没有思考学生为什么不爱看评语,我们的评语怎么样?其实问题在于我们的评语。
  • 浅议高中文言文教学
  • 高中语文教材所选的古文篇目都是经过时间淘洗文质兼美的传世名作,是中国几千年文化的积淀和载体,文言文教学可以从下面几个方面进行:一是注重课文的朗读,培养学生语感;二是激发学生兴趣,调动学生的学习积极性;三是重视归纳和积累的作用;四是注意对翻译技巧把握。
  • 浅议如何保持初中语文学习的兴趣
  • 教师一定要热爱学生、研究学生、理解学生。只有做到让学生能学、想学、会学,养成良好习惯才能开拓语文教学的广度与深度,激发并保持学习语文的兴趣,真正做到持久的爱语文。
  • “杜郎口”是一种课堂思想——对杜郎口课堂教学的反思
  • 有人说杜郎口的课堂是:“学生反了,课堂散了,老师也不管了,四周全是黑板了!”而且这被称为是“杜郎口牌”的奇迹。还有人说“真正教师的‘专业化’首先应发展在‘课堂观念’上,因为教师的课堂观念决定着教育的一切和一切教育”。也就是说,有什么样的教师就有什么样的课堂,有什么样的课堂就有什么样的教育,有什么样的教育就有什么样的国民。我认为在提倡素质教育的今天,杜郎口课堂走在了课改的前沿,
  • 浅谈阅读教学课堂的有效性
  • 新课改环境下语文教学依然存在一些问题,就是有效教学的缺失。对于这个问题,我从老师在课前要充分设计和课堂上要遵循教学规律两方面加以阐述。
  • 浅谈物理课堂上如何进行有效的合作学习
  • 合作,作为一种教学方法,也是一种学习方法,已经广泛地应用在课堂中。特别是公开课、比赛课,如果没有安排到合作这一环节的话,这堂课在评价时就会大打折扣。合作学习以“合作互助”为灵魂,以“小组学习”为教学主体,辅以灵活、快速的反馈矫正和合作性的奖励结构等手段,改善了学生在课堂内的心理气氛,改变了传统的讲练教学模式,强调学生的合作意识和社交技能,注重非智力因素对教学活动的影响,形成了一个有利于全体学生积极主动、生动活泼发展的教学流程,
  • 优化教材呈现方式提高课堂教学质量
  • 我国著名教育家陶行知曾说过:“语文教材也无非只是个例子”,虽然说的是语文学科,但是我认为,这句话同样也适用于我们的数学学科。对于这句话许多教师没有认真全面的思索,有部分教师过分地迷信教材,对教材缺乏整体感悟和把握,使学生长期处于被动接受的状态,缺乏主动性和积极性,使课堂缺乏生命活力。因此,教学中如何优化教材内容呈现方式,创造性地使用教材,就成了当前广大一线教师关注的新问题。
  • 巧设疑问,让历史课堂充满教学艺术
  • 本文主要探讨在历史课堂教学中,如何通过设置疑问来展示教师的教学理念和课堂教学艺术,以便更好的培养和提升学生的思维能力,从而达到教学的有效性。
  • 浅谈如何提高地理课堂效率
  • 我国教育改革的最终目标:使学生学会终身学习。在学生学习中,课堂学习占据着一天中最多也是最重要的一段时间,这段时间内学生的注意力若能集中,脑功能若能活跃,学习效果将会最好。因此,提高学生学习成绩。最重要的是向45分钟要效率。那么,一节高效率的地理课有哪些“小窍门”呢?以下,谈下我的几点看法:
  • 构建数学有效课堂的实践与体会
  • 在新课程理念下,构建数学有效课堂是当前数学教学探讨的主要问题之一。本文尝试从不同的角度阐述构建数学有效课堂的实践与策略。数学教师应致力于有效课堂的探索和实践,不断培养学生的学习方法,促进课堂教学质量和学生综合素质的全面提高。
  • 试析发展性英语课堂教学
  • 中学生学习英语的主要渠道是英语课堂。如何提高课堂效率,如何让英语课堂教学充满生机和活力,从而培养学生的学习兴趣和可持续发展的学习能力尤为重要。我认为发展性课堂教学能够实现这一目的,使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。那么“发展性英语课堂教学”这一课程改革新名词究竞是什么呢?本文作者试图从基本原则和关系来分析。
  • 《储蓄存款和商业银行》教学设计
  • 【教学目标】 1.知识目标 (1)识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、储蓄存款分类、储蓄作为投资方式的特点。
  • 解读刘禹锡——刘禹锡诗文探究学习汇报交流课课堂实录
  • 笔者组织学生研读了刘禹锡的三十六首(篇)诗(文),旨在引导学生对刘禹锡思想、艺术、人生及其现实指导意义进行发掘,学习、领会古代文化(文学)之精髓,继承和弘扬中华民族优秀的文化遗产;培养学生一定的文化素养及人文精神,培养乐观向上、积极进取的思想情操,培养健康、高尚的审美情趣;同时引导学生由被动学习向主动探索的渐变,为学生的治学和今后的发展打下基础。并在鼓励学生撰写研读论文的基础上,将研究所得择其精要进行汇报交流。
  • “理实一体化”教学模式下的考核评价体系设计——《电工基础与技能》考核评价初探
  • 本文论述了理实一体化教学的概念,阐述了理实一体化教学镁式相对于传统教学模式的优点。针对中专学生的特点,在理实一体化教学模式下建立“理论——实践——态度”一体化的考核评价体系,从而提高同学们学习《电工基础与技能》课程的积极性,为后续机电类专业骨干课程的学习打下良好的基础。
  • 对做好班级常规管理工作的几点思考
  • 班级管理是学校学生管理工作基础,它关系到学校的稳定与繁荣,是学校管理工作的重点。如何做好班级的各项常规管理工作,班主任是首当其冲的实践者。班主任必须深入班级中去,用心去观察、去体会班级中每个同学学习和生活细节,关注每个同学的思想动向,从学生身上找到班级常规管理的突破口,来具体开展工作。
  • 高考语文三轮复习成效初探
  • 2011年高考早已落下帷幕,我所执教的两个班级取得了不错的成绩,一年后再回顾成功的原因,我认为,与科学有效的制定三轮复习计划密切相关。下面就三轮复习的成效,初探其成因。
  • 高三地理后期复习浅谈
  • 培养学生的应试能力,相当大程度上就是在短时间内如伺高效地组织学生进行复习。下面就怎样抓好高三地理后期复习工作,谈谈个人的点滴体会:
  • 农村中学英语教学案应用的几点心得沈学举
  • 我所任教的是一所农村中学,学生底子薄,基础差,学校的基础设施也不好。对于绝大多数七年级学生来说,英语和他们是初次见面。刚开始的时候,学生们对这门学科有着浓厚的兴趣,因为初次接触,感到新鲜、好奇。可是一段时间以后,这股新鲜劲一过,学生们就开始头疼起来。大量的生词,跟汉语不同的语法,大量的句型涌入到学生面前,使学生感到手足无措。长久以往,学生的学习兴趣急剧下降,甚至对英语产生抵触,厌烦的心理。另外,英语仅仅依靠课堂的时间是完全不够的,
  • 浅谈生物实验教学中学生能力的培养
  • 生物学是一门实验性科学。对学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。
  • 探究式教学在高中数学解题教学中的应用
  • 解题教学构成了高中数学教学的重要部分,其通过教师的引导将使学生加深对新知识的理解和应用。该教学满足了应试和素质教育两方面的要求。从实践中来看,诸多同行在实施解题教学时,都很好的将解题思路传递给了学生。然而,在实践中也暴露出一些问题,如解题思路的传递往往遵循单向信息反馈,而忽略了对学生学习主体性的激发。
  • 利用有效的教学方法让学生适应初中英语学习
  • 小学生进入初中后会出现不适应,中小学教师教学方法的不同很大关系。本文阐述了一些方法,如何让中学的教学方法适应新初一学生,与小学教学方法相衔接。
  • 誓将养成教育演绎为学校文化
  • 学校文化是一种经长期培育、苦心经营而形成的教育氛围、师生价值取向和日常工作行为的方式。学校文化是学校生命之所在,少了文化,“物质”的校园绝对不是一所真正意义上的学校,只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。因此,加强学校文化建设,是学校培养高素质人才、综合办学水平、个f生魅力与办学特色的重要体现,更是推进学校和谐发展的重要载体。
  • 试谈《故都的秋》的写景细节化的特点
  • 读过郁达夫《故都的秋》的人,总忘不了首尾那四段(首尾各两段)率真而活泼的文字。“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”,“江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡……只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境和姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的”,南国之秋“比起北国的秋来,正像是黄酒之于白干,稀饭之于馍馍,
  • "探究点"--探究式教学的成功起点
  • 探究式教学越来越多地运用于课堂。任何知识,都有一番被发现者发现的经历,从这个意义上讲,教材上的所有知识点都可以被当作探究的问题。但在实施探究式课堂教学的过程中,我们意识到:并不是所有的数学内容都适合让学生去探究,能够完全让学生通过探究获得的知识在小学阶段毕竟是一部分。因为,有的知识点对于学生而言过于艰深,即使教师予以铺垫,降低难度,学生仍然难以发现;有的知识点则过于浅显,当作探求的问题,难度太低,
  • 新课程标准形势下高中地理会考复习的若干思考
  • 从2006年秋季入学的高一新生开始,浙江省开始了新课程改革的实验。高中地理学科选用了湘教版的教材,普通高中会考内容即高一的必修知识由原来的两本书增加到了三本书,基本涵盖了以前高中阶段必修和选修的内容,内容上较以前有了较多的增多。如伺搞好会考复习,成了一个摆在我们老师们面前的一个重要问题。
  • 浅谈如何在七年级数学教学中激发学生的学习兴趣
  • 数学来源于生活,又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,化工之巧,火箭之速,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活密切关系的精彩描述。数学如此有用,但很多初中学生不愿意学习数学,甚至一些在小学阶段数学较好的学生,升人初中后数学成绩也不怎么理想。这主要是因为初中数学较小学数学知识面拓宽了,数学内容的逻辑性和系统性增强了,学习方法和教学方式也有较大的变化,若学生的学习方法和思维能力没有相应的变化就是越学越吃力,
  • 运用地理知识强化学生环保意识
  • 地理学科是一门自然科学和社会科学的交叉学科。地理学科不仅要传授给学生知识,也要培养学生的德育意识。笔者结合地理课堂教学知识,强化了学生环保意识,收到较好的效果。
  • 一道中考试题的探讨与教学--学在差异中教在交流后
  • 前段时间,在研究2011年各地的中考数学试题时,我偶然发现2011年襄阳市中考试卷中的第25题,颇有味道。 (2011年襄阳市中考数学试题第25题)如图,点P是正方形ABCD的边AB上一点(不与点A、B重合),连接PD并将线段PD绕点P顺时针方向旋转90°得到线段PE,PE交边BC于点F,连接BE、DF。
  • 关注高考复习方法提高物理复习效率
  • 高考物理考查的知识点多,重点难点也多,学生往往难以把握,甚至有些教师也感到手足无措。如何提高高考物理的复习效率,笔者认为要特别关注一些复习方法,这样有利于提高高考成绩。
  • 浅说政治课和谐教学的四个维度
  • 政治课的和谐,是构建和谐社会的需要,但是由于传统的教学,政治课让学生感觉枯燥,其实通过构建师生、生生和谐,增强课堂语言的魅力,注重情感沟通,并引进积极心理学的知识等,就可以让政治课教学和谐,提高教学的效果。
  • 浅谈新课改下数学课堂教学的两种现象
  • 随着新课改的不断深入,我们对学生的课堂要求也随之发生了改变,主要体现在从“双基”提高为“四基”。新的课堂教学的模式越来越真实地走进了数学教学课堂,而在新课程理念下如何进行数学课堂教学设计成为了众多高中数学教师的一个比较共性的问题。
  • 浅谈新课程下的英语阅读课教学
  • 英语阅读包括科普、历史、地理、文化、人物、故事、新闻、广告等等。题材多样,体裁各异。高中英语阅读课文涉及的题材广泛、信息密度高、语言知识丰富。它是个单元教学的核心,是培养学生阅读能力的主渠道。学生在做阅读理解时,不仅要看懂文章的字面意思,还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说,词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。
  • 计算机应用基础有效教学探索与实践
  • 在信息化程度越来越高的今天,掌握一定的计算机操作技能成为一种不可逆转的趋势,而以培养应用型技术人才为办学宗旨的中职校教育,更需要强化对学生计算机操作能力的培养,本文围绕中职学校计算机基础课程有效教学这一主题,从五个方面阐发的教学方法,以备参考。
  • 2012届高三化学复习的成功经验与不足
  • 2012年江苏高考,我们三厂中学物化模块化学学科,总体达B率为52%多一些,与往届相比,我们的达B率略有提高,也达到了学校对我们制订的目标和要求。但与兄弟学校相比,我们还是有一定差距。反思我们的成功经验与不足,这对提高我们自己,实现新老高三的无缝对接,力促2013届高三高位走强,都是有益的。仔细寻思,2012届高三一路走来,我们高三化学备课组切实重视了以下一些具体做法:
  • 创设情境--培养化学兴趣的第一步
  • 教学情境是具有一定情感氛围的教学活动。适当的教学情境可以激发学生学习的内在需要,让学生有身临其境的感觉自发学习;可以引导学生在过程中体会成果;可以帮助学生科学地思考,寻找解决问题的方法;可以促进学生主动学习,提高学习效果。本篇文章对化学教学情境的创设总结了演示实验、故事情境、多媒体教学、问题情境、实验探究等五个方面以及在教学过程中老师所应具备的基本素质。
  • 初中化学推断题的题型及解题技巧
  • 纵观历年中考化学,推断题必考无疑。它所考查的知识面广,条件相对较隐蔽,同时呈现出比较复杂的关系,具有一定的综合性,许多学生面对这样的题目就会一筹莫展,特别容易失分。其实这类题并不可怕,在熟练掌握基础知识的基础上,只要掌握这类题的题型及解题技巧,就能得心应手地处理这类题带来的小麻烦了。现将初中化学推断题常见题型及解题技巧分析如下:
  • 浅谈英语初高中的衔接问题
  • 近年来,英语教学初高中的衔接问题越来越受到整个社会的关注,无论学校,老师还是家长,学生。为什么要关注这个话题,它对于学生高中的学习有什么样的影响,我们该如何去改善这个问题,都是值得大家认真思考的。结合自己学校的学生情况和自己近几年的观察,作者给出了自己的一点看法。
  • 浅谈英语入门的困难与任务
  • 本文通过介绍了初学英语的困难,探讨了在教学过程中的几项任务。
  • 浅议小学数学中的统计教学
  • 【现状点击】 分析一下小学数学教材,原九年义务教育的教材一直到四年级才有简单的统计图表的知识,但是现教材从一年级就开始就较系统地编写了相关知识,而且在以后几乎在每册书中都是以一个单元的板块来呈现。可想而知,统计这一块内容在新的课程中份量有多重。但是这一块内容虽然很重要,在平常的教学中,我却发现以下两个问题。
  • 如何进行听力训练教学
  • 听力的提高是一个循序渐进,日积月累的过程。在听力训练中,要求我们能制定目标,坚持不懈,进行系统的听力训练,打下扎实的基本功,注重培养良好的心理素质。同时,在考试时,能做到方法得当,维持良好的心理状态,冷静答题,发挥正常的听力水平,就一定能取得较满意的成绩。
  • 浅议占文今译之弊
  • 古文今译作为当前文言文教学的重要手段,在很多方面已表现出弊端,季羡林先生的建议非常中肯,本文也就古文与白话文的关系,古文教学和古文教育的目的等方面阐述古文今译的弊端。
  • 关注待优生,突破初中数学教学的瓶颈
  • 待优生的问题长期制约着我们的数学教学,它是多方面问题交互影响的结果。我们必须正确认识并努力解决这个问题,促成并鼓励待优生的微小进步,制定综合、有效的措施,才能切实提高我们的数学教学质量。
  • 学日记--师生间的情感对话
  • 数学日记是学生以日记的形式记述他们对每次数学内容的理解和学习体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对数学教学的要求等。数学日记有着独特的作用,值得让学生去写,去思考,去创造。可以通过有一写一、不拘格式、三言两语等方式去要求学生写数学日记;通过及时批阅、逐个点评、注重交流、等做法去评价学生的数学日记。
  • 渲染情境,示范引领 竞争合作,夯实诵读--《陋室铭》诵读教学探析
  • “书读百遍,其义自见。”这个道理在我们的语文教学中起着极其重要的作用。阅读贯穿于各个教学环节及教学内容,是语文教学中最基本的训练方式。伟大的教育家叶圣陶说过,“语文课以读书为目的,教师引导学生俾善于读,则其功至伟。”这对于文言文教学则更为重要。文言文教学要突出诵读,灵活运用诵读方法,训练学生的诵读能力,发挥诵读淋漓尽致的作用。我在教学《陋室铭》这篇简洁精深的文言文时,
  • 《中学课程辅导·教师通讯》征稿启事
  • 《中学课程辅导·教师通讯》是中学课程辅导杂志社出版发行的省一级重点期刊,以“专业性、针‘对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”,受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以文史类为主,面向全困中小学教师。《中学课程辅导·教师通讯》为您构筑展示才华的平台,为您架设通向理想的桥梁。
  • [观点]
    四届语文讲习所 十年周末喜相约——淮北市中学语文青年教师培养行动报告(张敬邻)
    同课异构——“异”样“给力”校本教研(黄小娟)
    理科生轻视语文学习不可取(肖庭兰)
    做一个善思考的教师——试论如何站在学生的角度上好美术鉴赏课(陈儒堂)
    把课堂板书权还给学生(吴忠志)
    高中美术课的教学思考(朱啟永)
    作文重写的提升策略初探(周华章)
    培养学生阅读能力浅议(郭淑琴)
    关于语文阅读教学中问题设计的探讨(陈冬青)
    有效利用教材努力提升作文(俞淼钦)
    摒弃模式化写作书写性情真文——对“小学生写高考作文获高分”现象的思考(李小芳)
    语文教学中如何培养学生的语感(张烨)
    紧扣时代脉搏注重运用能力——2012年江苏高考英语卷评析(徐亚)
    品"春云初展",赏"鲜花含露"--引导学生感悟写景抒情散文的意境美(潘仁春)
    掌握普通话与英语的差异,不再说"Chinglish"(周萍)
    析"梯子不用横着放",谈材料作文的写作(宋哲)
    从称谓变化的角度看抒情主人公情感的变化--再读《诗经·卫风·氓》(汪梅林)
    例谈初中小说阅读指导(唐余富)
    教师如何展示语言魅力(黄中英)
    初中语文小组讨论式教学优化策略研究(薛文伟)
    怎样提高文科学生的数学成绩(廖伟)
    中学政治教师应是一名好的导演(施敏捷)
    "轻语法、重交际"刍议(曹明琴)
    提高地理教学有效性方法浅谈(周向东)
    漫淡作文评语的改革(权剑飞)
    浅议高中文言文教学(魏志善)
    浅议如何保持初中语文学习的兴趣(曹玉武)
    [课堂]
    “杜郎口”是一种课堂思想——对杜郎口课堂教学的反思(徐国娟)
    浅谈阅读教学课堂的有效性(邢亚彬)
    浅谈物理课堂上如何进行有效的合作学习(朱九月)
    优化教材呈现方式提高课堂教学质量(孙进)
    巧设疑问,让历史课堂充满教学艺术(贾文好)
    浅谈如何提高地理课堂效率(陆小妹)
    构建数学有效课堂的实践与体会(唐庭)
    试析发展性英语课堂教学(张国华)
    [设计]
    《储蓄存款和商业银行》教学设计(张磊 杨金艳)
    解读刘禹锡——刘禹锡诗文探究学习汇报交流课课堂实录(吴克维)
    “理实一体化”教学模式下的考核评价体系设计——《电工基础与技能》考核评价初探(黄炜)
    [点滴]
    对做好班级常规管理工作的几点思考(胡承云)
    高考语文三轮复习成效初探(方志诚)
    高三地理后期复习浅谈(张登明)
    农村中学英语教学案应用的几点心得沈学举(沈学举)
    浅谈生物实验教学中学生能力的培养(朱绍祥)
    探究式教学在高中数学解题教学中的应用(余李莉)
    利用有效的教学方法让学生适应初中英语学习(卞梅珍)
    誓将养成教育演绎为学校文化(李恒)
    试谈《故都的秋》的写景细节化的特点(张怡春)
    "探究点"--探究式教学的成功起点(费礼刚)
    新课程标准形势下高中地理会考复习的若干思考(陈岳芳)
    浅谈如何在七年级数学教学中激发学生的学习兴趣(杨旸)
    运用地理知识强化学生环保意识(黄军)
    一道中考试题的探讨与教学--学在差异中教在交流后(张康)
    关注高考复习方法提高物理复习效率(李小荣)
    浅说政治课和谐教学的四个维度(白群峰)
    浅谈新课改下数学课堂教学的两种现象(袁潜花)
    浅谈新课程下的英语阅读课教学(孙璐)
    计算机应用基础有效教学探索与实践(李迎春)
    2012届高三化学复习的成功经验与不足(张卫红)
    创设情境--培养化学兴趣的第一步(沈波)
    初中化学推断题的题型及解题技巧(王丽)
    浅谈英语初高中的衔接问题(何薇)
    浅谈英语入门的困难与任务(符文)
    浅议小学数学中的统计教学(庞丽丽)
    如何进行听力训练教学(唐俊松)
    浅议占文今译之弊(付中官)
    关注待优生,突破初中数学教学的瓶颈(庄薇数)
    学日记--师生间的情感对话(袁勇)
    渲染情境,示范引领 竞争合作,夯实诵读--《陋室铭》诵读教学探析(刘龙)

    《中学课程辅导·教师通讯》征稿启事
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