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文献检索:
  • 探究式阅读教学的实践诉求
  • 随着新课改的实施和推进,新课程理念已深入人心,“自主、合作、探究”的学习方式在课堂教学中得到广泛运用,课堂教学已旧貌换新颜。但理性地审视时下的语文课堂教学,不难发现探究式教学还存在着许多认识和实践的误区。出现了许多新的让人深思的问题。所以,针对探究式阅读教学的现状,重新论述生成性教学的内涵,并探讨理论向实践转化的模式,提高教学探究的有效性,具有一定的迫切性。
  • 意料之外与情理之中-二〇一二年安徽省高考作文不失为一道好题
  • 每年的高考语文试题,议论最多、最热烈的莫过于作文题。今年的安徽省高考作文题一揭秘上网就引来了强烈的争议,搜索众多的网帖,可谓是褒贬不一。请看文题:
  • 从高考作文看中学生作文写作和教学
  • 每年一度的高考业已结束,孩子们带着几分惶恐上交了自己的语文考卷。通过对考生作文的了解,笔者发现,考生作文中普遍存在一些问题。 首先,材料问题。不少考生作文缺乏丰富的书面材料。有许多考生,能或者基本能根据提示或材料提炼出正确的观点,也就是有观点,
  • 一石三鸟-从名师课堂看语文教学的理想效果
  • 在新课程标准下,语文课堂教学应注重拓展学生视野,培养学生的合作探究的品质,传承传统文化,提升学生人格。
  • 亮点有目共睹,缺憾不容回避-试评2012年高考作文命题
  • 随着2012年高考尘埃落定,全国卷、分省自主命题卷与去年一样,将17道作文题呈现于我们面前。相比前些年,今年命题受到的好评要多一些,比如北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授在接受采访时表示:“从网上看到全国的和一些省市的高考作文题,总的印象是比较放得开,体式多样,
  • 固根木必长,浚源流必远-二〇一二年安徽省高考作文解析
  • 安徽省2012年高考作文又回到了材料作文上来。 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。,这事谁也没有放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次,一位客户来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足很久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
  • 中学生同伴关系的建立与培养
  • 从班级管理角度提出了建立同伴关系、提升关系质量的方法与建议。
  • 推进教育教学改革促进教育均衡化发展-关于县区农村教育均衡发展存在的问题及对策
  • 教育的普及程度是衡量一个国家社会发展水平和现代文明与民主程度的标志之一。义务教育是事关提高国民素质、事关国家发展、事关全面建设小康社会的基础性工程。目前。推进义务教育均衡发展是全民关注的热门话题之一。义务教育均衡发展涉及到义务教育的办学理念、经费保障、教育资源配置等相关因素,
  • 与学生谈心的艺术
  • 前苏联教育家霍林姆斯基说过:“尽可能地了解每一个学生的精神世界—这是教师和校长的首条金科玉律。”在大力倡导素质教育的今天,与学生进行心与心的沟通,仍是一种必不可少的教育方法。谈心是教师运用语言实施教育的重要手段。教师通过谈话来了解情况,交换意见,交流信息,以便作出正确的决策。
  • 学生互助学习在小学科学教学中的应用研究
  • 一、目前农村学校小学科学课的教学现状 贫困山区的农村小学目前面临两大教育难题:一是受打工潮的冲击,大量农民工外出务工,留守儿童占到了学生总数的60%以上,家庭教育和关爱严重缺失,问题孩子越来越多;二是随着城镇化发展进程加快,中心场镇学校班严重超员,
  • 改变教学理念 还学生主体地位-初中数学教学方式之我见
  • 通过对新课改的研究以及在教学实践中的不断总结,我深深的体会到只有改变教师的教学理念,树立为学生服务的意识,时时处处为学生搭建学习平台,才能真正还学生主体地位。本文从变“教师的主导地位”为“学生的主体地位”:变“学无用处”为“学以致用”;变“难”为“易”。这三方面谈谈我在教学中的见解,目的是为了提高教学效率,培养创新型人才。
  • 2011年浙江省普通高中地理会考试卷分析及教学启示
  • 2011年浙江省普通高中会考试卷秉承往年的形式,试卷基本依据《课程标准》和《会考标准》规定的考核范围和要求命题,考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况,达到了以检测地理学业合格为主要目标的目的。试题充分体现了地理学科特点,重视对学生运用地图和地理图表能力的考核。试题的呈现形式体现了新课程新的发展要求,重视考查地理的基本学科能力。试题关注时代重大主题和热点问题,贴近学生生活,体现地方特色,具有很强的时代性。从对地理会考试卷的分析和平时教学实践的反思看,它对我们日常教学有很多有益的启示,一要加强阅读、分析地图和地理图表能力的培养,二要注重地理学习方法的训练和培养,三要重视运用地理知识解决实际问题能力的培养。
  • 落实语言文字训练“三要”
  • 语言是基础工具,是学生获得备方面发展(包括学习知识、发展智力、接受思想品德教育等)的基础工具。著名教育学家叶圣陶先生指出:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。”《课标》中讲到“引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,
  • 浅谈和谐师生关系对高中英语教学的促进作用
  • 新课改倡导新的课程观,重建师生关系是新课程改革的主要任务之一;要建立民主的师生关系,确立学生的主体地位以及教师职业角色的转变;教师要和学生进行有效的沟通,尊重并学会向学生学习。这些都对教师提出了新的挑战,教师教育观念的转变、个人素质的提高、知识结构的更新、职业能力的发展,是此次课程改革的关键。因此,如何转变教育观念,建立民主、和谐、互爱、合作的师生关系,是我们面临的一个重大的,不可回避的课题,也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求。这不仅是推进素质教育和教育教学改革的需要,也是构建社会主义和谐社会在学校的具体体现和要求。良好的师生关系对于中学生的健康成长非常重要。
  • 浅谈学生语文自学能力的培养
  • 语文是学习和工作的基础工具,是学习备门学科的基础。学好语文,不但对学好其他学科十分必要,且对于提高学生的思想道德品质和文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,有着重要意义。然而要真正把语文学好,单靠课堂上的四十五分钟,是远远不够的。因此.培养学毕自学语文的能力.
  • 浅谈用『心』 做好班主任工作
  • 班主任是学校德育工作队伍的重要组成部分,他的工作好坏关系到一个班级的学生能否健康成长,关系到学校德育成效的高低。本文结合笔者自身的工作实践,主要阐述了在爱心的基础下用细心、诚心、耐心、恒心、虚心做好班主任工作的重要性。
  • 莫让美好『感动』瞬间流逝
  • 作为语文教师批改作文是件苦差,就是每周的周记就让语文老师叫苦不迭,如果老师自己都把这项任务当作苦差,疲于应付,那么作为学生又会如何对待呢?我想不过是敷衍了事而已,即使是那些爱动脑思考、课下经常练笔的学生也会慢慢耗尽热情的。所以,怎样面对学生的作文以及批改是一件非常慎重的事。
  • 从『脱胎换骨』到『点石成金』-考场作文技法刍议
  • 作文在中高考试卷中占很大的比重,其分数高低直接决定着语文成绩好坏。尽管每个考生都知道作文的重要性,可往往或因审题不清,或因立意不深,或因语言不美等因素导致作文成绩不够理想。现就作文技法方面给考生一定的借鉴和点拔,以期考生在考场中有所受益。
  • 提高政治主娌题答题方法浅谈
  • 高考政治试卷,选择题66分,主观题54分。学生答题时在选择题部分得分往往差距不大,而在主观题上的得分差距较大。政治要得高分,主观题必须得高分。而要答好主观题就必须掌握一定的答题方法和技巧。
  • 斟一杯春酒,品一份真情-谈《春酒》的语言教学
  • 喜欢《春酒》由来已久,也许是因为自己也是久外不归的女儿,内心永远放不下那份遥远的牵挂。一杯春酒道出了多少游子的心声,触动他们心底的那个叫做故乡的地方。 《春酒》一文,主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美,抒发自己对故乡亲友的怀念,对母亲的追思。
  • 重视高考研究,提高英语备考质量
  • 英语高考对考生的要求高,要想让学生在高考中取得理想成绩,老师必须在平时的教学中,加强研究,注重学法指导,提高课堂效率。
  • 品客观之象 赏主观之意-如何鉴赏古诗中的意象
  • 一、攻关目标 诗歌的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言,
  • 教育名言
  • 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。—苏霍姆林斯基
  • 叶圣陶阅读教学思想解读
  • 当前语文教育存在的问题,表面上看是新问题,骨子里还是老问题。本文试图回味绎典.启发教学。 一、阅读教学的目的是养成习惯。培养能力 叶圣陶语文教育思想可以概括为两点:语文是工具;语文教学的任务是帮助学生养成使用语文的良好习惯。他说:
  • 李泽厚教育目的观解读
  • 李泽厚对哲学的贡献,对美学的研究,大家有目共睹,他亲身经历了中国从旧社会到新社会的变革期,度过了新中国成立后的一段迷茫期,他从小接受中国的教育,长大后自己从事教育,这些都使他对中国的教育有着切身的感受,他对教育谈论不多,但不代表他对中国教育没有自己的见解。他认为,我们的教育目的观就应该确立如何使学生能在他们的El常生活、相互对待和社会交往中发展一种积极健康的心理。他还认为要想实现这一目的的有效途径就是搞好教育学、教育心理学,大力实施人文教育,学校教育更是要有多方面的变革。很值得我们深思和借鉴。
  • 教育名言
  • 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 —陶行知
  • 新课改中的教师该如何做
  • 当今社会已从工业经济时代逐步走向知识经济时代,创新则是知识经济的灵魂。教育义不容辞地要担负起培养创新精神,发展创新能力的责任,而对于我国的基础教育来说,创新教育的任务就是培养学生的创新素质。
  • 浅谈小学美术教学如何培养学生的创新能力
  • 我国上千年的教育发展史,闪烁着一些简单而朴素的创新能力培养的思想和方法。例如,两干多年前,老子就在《道德经》中提出“天下万物生于有,有生于无”的创造思想:孔子提出要“因材施教”以及“不愤不咎,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”的思想。1919年,我国著名教育家陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域。
  • 教学『五化』打造优质高敦课室
  • 在新课改的背景下,打造优质高效课堂成为许多教师的教学追求。怎样才能打造出优质高效的课堂?笔者认为应该做到教学内容话题化、教学话题活动化、教学活动情境化、教学情境问题化、教学问题合理化等教学“五化”。下面笔者鲁教版思想品德7年级上册《播种友情》(以下简称“本课”)为例,具体谈谈怎样实施教学“五化”来打造优质高效课堂。
  • 浅谈小学数学课堂教学中的安全教育
  • 安全是学校工作的头等大事,抓好安全工作,培养学生自卫、自救的能力是每一位教师义不容辞的责任。因此,加强学生的安全教育,增强他们的自我保护意识,是我们共同的责任,我们必须充分认识小学生安全教育的紧迫性和重要性,切实增强学校安全教育的实效,那么,安全教育就必须有机的融入我们的教育教学之中。作为一名数学教师,
  • 构建本色课堂 感受语文真谛
  • 语文新课标要求让学生感受祖国语言文字的魅力,并逐步内化为自身的语文素养,形成“听说读写”的语言表达能力。它要求我们语文教师提供给学生成长所需的“和谐”育人土壤,要求我们的教学是以学生为中心的育人行为,使课堂充满生气,充满生命本色,让学生在本色语文中提高自身的情感、智慧、
  • 提高英语课童教学有效性方法浅谈
  • 提高课堂教学的有效性,离不开教师和学生两个层面的努力。学生是课堂教学的主体,要提高课堂效率,学生课前的充分准备、课上的积极思维、课后的复习巩固都很重要。但教师作为课堂教学的组织者,在课堂上也起着重要的主导作用。而教师在课上要组织、引导得好,课前的充分准备尤其重要,特别是备课的准备。
  • 语文课堂知识教授的有效性探究-对语文学科主观性特点的思考
  • 新课程要求学生主动去学习,课堂要以学生为主体,由此让一些老师总觉得学生对所授知识已经掌握,其实受学生文化积累、生活阅历、学习方式等方面的影响,学生在大部分时间根本无法像老师所想那样掌握相应的知识量。本文主要探讨这种问题产生的原因及应对的几种措施,希望能尽大程度上解决这种问题。
  • 用『行知』之观,志政治和谐课堂的创新之路
  • 走“行知”之路,奏和谐课堂之曲,成教育和谐之效。实施爱心教育工程,树立“心有大爱”观,提升政治课的育人品质;实施课堂改革工程,树立大政治教育观,培养学生实践创新能力;实施生活教育工程,树立科学发展观,培养学生开放性思维能力。
  • 数学课堂教学的提问方式
  • 教师恰到好处的课堂提问方式,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还可以调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力等,我们就数学的直入式、渐进式、迂回式、分割式、比较式、扩展式、反向式等提问方式做了一些尝试和探索,与同仁交流。
  • 谈活动教学之高中生数学课堂参与
  • 促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求,是活动教学的核心。没有参与就没有教学,就没有思维。因而,在教学中必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生在课堂上精神饱满,通过动手、动眼、动口等,最大限度地提高学生参与到学习过程中。
  • 浅谈如何打造语文课堂之美
  • 中学语文教学内容就是一个多层次、多结构、多要素的美学系统,它荟萃了古今中外的名篇佳作,从不匠侧面、不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴涵着极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容。凭借这一巨大的美学资源优势,
  • 在数学课堂中留给学生思考的空间
  • 传统的数学教学严重脱离生活实际,学生是为学习数学而去研究问题,因而不能充分调动学生学习的积极性和主动性,不能有效地唤醒学生已有的生活经验,不能有效地帮助学生理解数学知识,学生学得艰难而辛苦,严重挫伤了学生学习的积极性。
  • 朗读-语文课堂教学中的『天籁之音』
  • 朗读,就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式。语文课程标准中指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。
  • 《滕王阁序》教学设计
  • 【教学理念】文和言的处理上,文、言并重,以文带言。以课堂活动为抓手,强调读、写训练,引导学生走进文本,赏析文本,感悟骈文语言之妙、思想之美。
  • 数学复习课高效课堂结构的优化与实践的典型课例探析-以“一次函数”为例
  • 一、问题的产生 在传统观念的束缚和升学考试的重压下,中小学数学复习课中原本不乏重学习结果,轻学习过程;家长,教师和学生看重的是分数,学生拼命的做练习,教师大量布置练习和测验,熟能生巧,以此希望提高成绩。课堂重教师的讲授,轻学生的探索;教师要把大量的题目讲完,
  • 《能量之源-光与光合作用》第二课时教学设计
  • 【设计思路】笔者多次参加学习兄弟学校的《能量之源—光与光合作用》的公开课,由于此节内容较多,在教材中地位又很重要,因此我们都普遍觉得在课标的要求下,很难在规定的时间内完成教学任务,因此很难达到课标要求的情感态度价值观目标—利用光合作用的探索历程对学生进行科学史教育和科学教育。
  • 指令性筛选概括题方法点津
  • 2008年江苏课改以来,江苏高考语文I卷试题考查七大板块知识,而语言文字运用则居第一板块。试题中位于第三题的指令性筛选概括是高考常见题型。指令性筛选概括,即是在理解文段段意的基础上,明确题千中的指令要求,筛选出文段中符合指令的的核心信息,并且按一定的表述要求准确概括。
  • 浅谈如何培养小学生数学学习兴趣
  • 小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识,并为中学学习打好基础的重要阶段,而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。“学生的头脑不是一个被填满的容器,而是需要被点燃的火把。”数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把,
  • 也谈“学习写得充实”
  • “讴歌紊隋,学习写得充实”,是高中语文必修教材第五册写作训练的一个重点内容。笔者教学时对此颇感困惑,相对于“学习写得深刻”“学习写得有文采”“学习写得新颖”三个专题来,“学习写得充实”这个专题的内容显得十分薄弱:一是对“充实”在文毒学里的含义未作诠释;
  • 教师创造性思维在美术教学中的作用
  • 教学既是科学,也是艺术。在那充满创造性的教学活动中,尤其是教师用整个生命与教学活动相撞击而产生的创新火花。师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时,由于外界某种事物或诱因的启发,突然使正在探索的或者长期探讨而未解决的教学问题和难题得到明确解决。
  • 巧妙运用地图 讲好气候知识
  • 组成地理环境的重要因素—气候,是和人类生活密切相关的一个自然条件,也是反映地表自然景观的先决条件。有关气候方面的内容,在中学地理的高初中教材里,占有很大比例,也是地理教材的一个重要内容。这方面内容比较抽象,形成因素复杂,影响面广,因此,它往往成为教材的重点和难点。
  • 美哉,文人情怀!-品读《故都的秋》的另一视角
  • 要读懂郁达夫的散文名篇《故都的秋》,一定耍扣住作品流露出来的文人情怀。 出身书香门第的郁达夫有着浓郁的文人J隋怀:伤感、深沉、细腻、敏感、闲适、恬淡、率真。读他的小说也好,散文也好,我们都能强烈地感受到这一点。而散文名篇《故都的秋》,就十分集中而生动地体现了这一特点。
  • 比较法在高中语文阅读教学中的运用
  • 语文“新课标”要求我们要“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”,旨在通过多角度、有创意的阅读来“拓展思维空间”和“提高阅读质量”。为了实现这一目的,我选择了把比较阅读法作为我在阅读教学中的一种重要方法,也是笔者多年教学经验的总结,更是一种尝试与探究。
  • 浅谈如何提高农村小学生的写作能力
  • 《语文课程标准》明确地指出:作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”这与原来的大纲相比较,要求已降低了许多。然而,农村孩子还是怕写作文,乡村教师也还是怕教作文。
  • 结合修改病句谈语法教学
  • 在当前语文教学中,语法知识的教学逐渐淡化,致使很多学生不了解现代汉语的语法,而在修改病句专题知识的学习中,却渗透进了现代汉语语法知识,这就产生了矛盾。本文旨在从讲解病句是什么、怎么辨、怎么改三个方面的知识技巧,来帮助学生掌握修改病句中所蕴含的语法知识。
  • 英语教学“活动”内容的组织与实施
  • 英语教学所遇到的最大的问题莫过于记不住单词以及缺乏语言环境了。学习的内容和实践的脱节,会反过来影响学生的学习兴趣。几年来,我们在日常的英语教学中运用“自主-创新”的新型模式培养学生的语言运用能力,取得了一定的成果。在所采取的诸多方法中很重要的一条就是在课堂内外增设众多的活动内容,
  • 语文课,应该简约而不繁复
  • 不久前,在西部某市“农村中小学领雁工程”课堂展示现场,观摩了来自东部某省一位名师的展示课《端午的鸭蛋》。这堂课构思独特,悦人耳目,在课后的交流互动中也得到了一些听课老师的赞许。
  • 数学知识的拓展与延伸离不开生活
  • 数学与我们的生活息息相关。离开生活的数学在小学阶段是不现实的。《新课程改革标准》指出:“数学的内容是源于学生生活的,适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容。”因而我认为在数学教学中,我们应该要让生活走进数学,让数学课堂回归生活.让数学通过生活中常见的事例得到拓展与延伸。具体来讲,应做到以下几点:
  • 从做实验到设计实验
  • 以高中生物学必修本中的几个实验为基础,在学生充分理解实验原理和实验目的的基础上,启发、引导学生有意识地“改变”实验的选材、试剂和步骤,以培养和提高学生设计实验的思维能力。
  • 此时无声胜有声-语文课堂教学中不能忽视『静』
  • 如今的语文课堂,尤其是公开课,教师都喜欢追求课堂中的“动”,也就是说追求形式多样。我们常常可以看到这样的隋景:教师提问咄咄逼人,讲解絮絮叨叨,对话居高临下;常常看到教师频繁的运用媒体,游戏活动混乱,学生庀碌的很,根本没有片刻的安静。形式的生动是好的,
  • 怎样设计才有效?-浅谈语文课后练习有效设计
  • 文言文教学,费时长,且难度较大,必须在学生充分预习的基础上,才能将课文重难点向更深层次进展。再者,一篇课文往往一个课时很难学完,所以,在布置预习和第一课时完成之后的作业便是很让人头疼的问题。因为课后练习设计大多针对全篇课文来设计的,所以,要想有效地让学生达到不同阶段的训练目标,
  • 初中地理教学评价的几点思考
  • 地理课程标准指出:“地理学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合,创设一种‘发现闪光点’鼓励自信心的激励性评价机制。”上述这段话告诉我们:
  • 初中数学试卷讲评现象剖析及策略
  • 试卷讲评是初中数学教学的重要环节。有效的试卷讲评,是提高课堂教学效率的重要途径。但有许多数学教师在试卷讲评时独揽讲评大权,唱“独角戏”,虽有预设,但缺乏生成,往往是直接把正确的答案告诉给学生,因为这样可以节省教学时间,但不久便发现,学生的错误又死灰复燃。
  • 农村中学历史教学的忧与思
  • 农村学校担负着广大农村学生的义务教育工作,对于扫除青少年文盲,提高我国广大农村人口素质起着关键作用。近年来,随着经济的发展,人民生活水平的提高,农村学校的办学条件正在逐步改善,但随着教育改革的深入,农村学校与城镇学校的差距反而越拉越大。本人从事农村教育工作十余年,现以初中历史学科教学为例进行剖析与反思。
  • 多媒体辅助物理教学
  • 当前,多媒体教学已成为一种主流教学方式,它的优势在多方面都有体现,但在多媒体渐渐融入教学的过程中,一些不足也逐渐显现。扬长避短。本文就多媒体辅助物理教学提出一些看法。
  • 我的班主任幸福生活
  • 多年的班主任工作,酸甜苦辣样样滋味尽在其中,曹瞄过,欢笑过!尽管我的工作还不够尽善尽美,但我尽心尽职,因为我知道这是一份担负培养一代人的工作,容不得半点疏忽。我深信,通过我们的共同努力,班级之树会开出更多更灿烂的花朵。
  • 浅谈高中语文课本中“道”的思想
  • 人教版高中语文必修课本选了庄子的《逍遥游》《庖丁解牛》,苏轼的《赤壁赋》《定风波》,陶渊明的《归去来兮辞》《归园田届》,李白的《梦游天姥吟留别》,选修课本选了柳宗元的《种树郭橐驼传》,李白的《春夜宴从弟桃花园序》等篇目。这些文章或诗歌内容和形式达到完美的统一。
  • 学以致用 回报家乡-浅谈农村高中生物教学如何反哺农村
  • 《时代剧刊》曾预言:到2020年,生物经济将取代信息经济成为世界经济发展的主潮。生物技术与生命科学对世界经济将产生深刻影响。进而影响到人类的生存与发展。我国是一个农业大国,人们的生活离不开生命科学,可是为什么中国在农业科技上像袁隆平这样的科学家很难出现,这是值得我们生物教师深思的问题。
  • 比较法的尝试与探索
  • 高中地理内容涉及到的一些地理概念、地理原理和规律非常抽象,学生难以理解。教学中,运用比较法把这一地理事物(现象)和另一地理事物(现象)进行对比分析,弄清它们之间的异同关系,以帮助学生掌握新知识,复习巩固旧知识,形成知识体系大有益处。下面谈谈笔者在地理教学实践中尝试比较法的一些实例。
  • 用诗意点亮学生的心灯
  • 语文承载着增长知识,丰富内涵,开启心智的重要责任。可如今语文成了学生最不喜欢的课程之一。这不能不引起“疗救”的注意。语文课堂究竟缺失了什么?缺的是对学生心灵的呵护,对学生情感的陶冶。新课改强调的不仅仅是知识与能力,还包括过程与方法,情感态度与价值观。作为新型教师,应该摆脱单调枯燥的过于模式化的传统教学,倡导积极有效的富有诗意的语文课堂,使语文课堂充满诗意,使学生和教师诗意地栖居在语文的大地上。
  • 例谈『辩论』在数学课堂教学中的一运用
  • 长期以来,很多教师习惯于学生“异口同声”,并且满足于能听到学生的“异口同声”,而不甚喜欢课堂上有不同的声音。对于课堂上“异口同声”之外的声音,教师常常视之为“干扰”、“麻烦”,怕顾此而失“彼”(教学预设)、因小而失“大”(教学过程),常常是故意地视而不见、听而不闻,
  • 古典诗歌鉴赏的『四心法』
  • 古典诗歌是一种语言精炼和谐、感情深沉丰富的文学样式。很多学生只停留在对诗歌表层面的认知上,难以去进一步挖掘歌深层的含义,从而无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。针对这一问题,本人结合教学实践,认为阅读古典诗歌,可从围绕“四心法”进行,即留心思索、耐心品读、细心探寻、静心咀嚼。让学生掌握阅读的方法技巧,通过反复体会、玩味,来感受诗歌的艺术形象,认真揣摩,领悟诗歌的思想感情。
  • 初中英语家庭作业策略的研究与实施
  • 《初中英语新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是:使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。家庭作业正是课堂教学的延伸,是研究形成有效的学习策略和自主学习的能力的抓手之一。改变旧的课堂观和作业观,真正做到因材施教,预设动态的课堂,充分考虑到作业环节中全体学生的进步的需要,探索“点燃式”课堂教学和作业练习中家庭作业的布置、指导、检查和评价策略,对于提高英语教学质量有重要的指导推广意义。
  • 浅议职高春招班的英语教学
  • 我在职业中学从教英语已经十多年了,对职高的学生基础差层次不齐,已经很习以为常了。但对于春季招生的学生我今年还是第一次接触。在刚开始上课时,我还用以前的老一套来,结果几节课下来,一部分学生就开始想睡觉了,我私下跟学生了解,他们主要反应了以下几点:第一,学英语对他们来说无用途,
  • 苏科版韧中数学综合与宾践活动教材的使用与分析
  • 二十一世纪,知识经济时代,社会呼吁高素质全新人才,新的社会需求是教育的新发展方向,高分不再是对人才的唯一衡量标准。思维活跃具有创新意识的全方位发展人才是当下的需求。数学新课标是具有实践的探究性课程,对于培养新人才具有重要意义,不仅能够开阔学生的视野还能提升学生的综合分析能力。作为教育学者要思考的问题是如何将初中的数学课程与实践活动进行结合,形成以学生为主体的教学体系.
  • 浅谈英语谚语在英语教学中发挥的作用
  • 谚语是语言文化中的精华,在英语教学中适当引用英语谚语,能够培养学生学习英语的兴趣,巩固语法和扩大词汇,提高学生的跨文化交际能力。在英语教学中适时引用谚语对于教育学生树立正确人生观、价值观能达到事半而功倍的成效。
  • 在历史教学中培养学生如何去审美
  • 近年来,初级中学片面追求升学率,淡化历史课教学,影响应试教育向素质教育的转轨,教师在历史课的教学中不能一味注重知识传授和思想培养,更要加强能力的提高,尤其是发现美.感受美和鉴赏美的能力。
  • 加强沟通,感知幸福-打造无恐惧教室的个人体会
  • 教室是老师传道授业解惑的场所,也是学生获取知识、形成自己价值取向和人生观的重要场所。打造无恐惧教室其实对于老师和学生而言,是非常重要的。如果学生在校期间将所在的教室视为鲁迅笔下的“铁屋”,那么呐喊与反抗是在所难免的。这种呐喊与反抗不一定是字面上的,也可以是情绪上的,
  • 《中学课程辅导·教师通讯》征稿启事
  • 《中学课程辅导·教师通讯》是中学课程辅导杂志社出版发行的省一级重点期刊,以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”,受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以文史类为主,面向全国中小学教师。《中学课程辅导·教师通讯》为您构筑展示才华的平台,为您架设通向理想的桥梁。
  • [观点]
    探究式阅读教学的实践诉求(钱士宽)
    意料之外与情理之中-二〇一二年安徽省高考作文不失为一道好题(程钧)
    从高考作文看中学生作文写作和教学(张体云)
    一石三鸟-从名师课堂看语文教学的理想效果(王惠琼)
    亮点有目共睹,缺憾不容回避-试评2012年高考作文命题(唐惠忠)
    固根木必长,浚源流必远-二〇一二年安徽省高考作文解析(张峪铭)
    中学生同伴关系的建立与培养(李玉环)
    推进教育教学改革促进教育均衡化发展-关于县区农村教育均衡发展存在的问题及对策(薛彤)
    与学生谈心的艺术(储芸)
    学生互助学习在小学科学教学中的应用研究(刘永民)
    改变教学理念 还学生主体地位-初中数学教学方式之我见(魏亚莉)
    2011年浙江省普通高中地理会考试卷分析及教学启示(陈岳芳)
    落实语言文字训练“三要”(王开健)
    浅谈和谐师生关系对高中英语教学的促进作用(李婷)
    浅谈学生语文自学能力的培养(徐洪清)
    浅谈用『心』 做好班主任工作(龚昊)
    莫让美好『感动』瞬间流逝(孙本安)
    从『脱胎换骨』到『点石成金』-考场作文技法刍议(张梅生)
    提高政治主娌题答题方法浅谈(王锦聪)
    斟一杯春酒,品一份真情-谈《春酒》的语言教学(李伟)
    重视高考研究,提高英语备考质量(刘亚琴)
    品客观之象 赏主观之意-如何鉴赏古诗中的意象(姚文奎 桑进林)

    教育名言
    [观点]
    叶圣陶阅读教学思想解读(吴华宝 张传进)
    李泽厚教育目的观解读(包波)

    教育名言
    [观点]
    新课改中的教师该如何做(章艳志)
    浅谈小学美术教学如何培养学生的创新能力(刘霞)
    [课堂]
    教学『五化』打造优质高敦课室(王有鹏 赵为江)
    浅谈小学数学课堂教学中的安全教育(王天平)
    构建本色课堂 感受语文真谛(卞寿康)
    提高英语课童教学有效性方法浅谈(严霜)
    语文课堂知识教授的有效性探究-对语文学科主观性特点的思考(陈居威)
    用『行知』之观,志政治和谐课堂的创新之路(杜朋刚)
    数学课堂教学的提问方式(符宏波)
    谈活动教学之高中生数学课堂参与(郑丽兵)
    浅谈如何打造语文课堂之美(王香发)
    在数学课堂中留给学生思考的空间(庞瑞洪)
    朗读-语文课堂教学中的『天籁之音』(卢颖)
    [设计]
    《滕王阁序》教学设计(李英)
    数学复习课高效课堂结构的优化与实践的典型课例探析-以“一次函数”为例(冯宏剑)
    《能量之源-光与光合作用》第二课时教学设计(朱国振)
    [点滴]
    指令性筛选概括题方法点津(施吴新)
    浅谈如何培养小学生数学学习兴趣(邓思杰)
    也谈“学习写得充实”(邹小千)
    教师创造性思维在美术教学中的作用(严俊姬)
    巧妙运用地图 讲好气候知识(刘德辉)
    美哉,文人情怀!-品读《故都的秋》的另一视角(廖敦燕)
    比较法在高中语文阅读教学中的运用(胥燕)
    浅谈如何提高农村小学生的写作能力(吴素芳)
    结合修改病句谈语法教学(付中官)
    英语教学“活动”内容的组织与实施(黄芳)
    语文课,应该简约而不繁复(代保民)
    数学知识的拓展与延伸离不开生活(张瑜)
    从做实验到设计实验(曾成军)
    此时无声胜有声-语文课堂教学中不能忽视『静』(周园蓉)
    怎样设计才有效?-浅谈语文课后练习有效设计(张晓芬)
    初中地理教学评价的几点思考(梁勇)
    初中数学试卷讲评现象剖析及策略(周平宣)
    农村中学历史教学的忧与思(彭云)
    多媒体辅助物理教学(孙浩行)
    我的班主任幸福生活(孙琴)
    浅谈高中语文课本中“道”的思想(黄中兵)
    学以致用 回报家乡-浅谈农村高中生物教学如何反哺农村(陈小芹)
    比较法的尝试与探索(张登明)
    用诗意点亮学生的心灯(赵凤欢)
    例谈『辩论』在数学课堂教学中的一运用(任义)
    古典诗歌鉴赏的『四心法』(鲁忠友)
    初中英语家庭作业策略的研究与实施(张瑞)
    浅议职高春招班的英语教学(陈佩华)
    苏科版韧中数学综合与宾践活动教材的使用与分析(王春燕)
    浅谈英语谚语在英语教学中发挥的作用(岳爱玲)
    在历史教学中培养学生如何去审美(李振环)
    加强沟通,感知幸福-打造无恐惧教室的个人体会(袁龙)

    《中学课程辅导·教师通讯》征稿启事
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