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文献检索:
  • 师生和谐的有效途径
  • 网上有一幅照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄重,目光深沉而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,
  • 践行陶行知生活教育思想 提高语文教育教学含金量
  • 近年来,研读陶行知先生的教育著作,对照陶行知生活教育思想,反思我们的语文教育教学,发现问题多多,亟需不断改进。
  • 浅谈多媒体与语文教学的有机整合
  • 多媒体的恰当运用,可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构,从而达到事半功倍的教学效果。
  • 巧设结局类提问,让教学妙不可言
  • 课堂提问的类型很多,结局类提问即是其一。所谓结局类提问,就是通过课堂提问,让学生深刻认识各种思想或行为的结局的提问类型。结局包括后果、结果、结论、影响、
  • 在细节中让关爱绽放光彩——谈在规范办学下做学生的成长导师
  • 教师的人生就像播种,播下一个信念,收获一颗爱心;播下一颗爱心,收获一片希望;播下一片希望,收获孩子灿烂的明天。让“关爱体现在细节中”,让“细节展现出关爱来”一直是我教育的信念,也是我永恒的追求。我要用这种信念,把爱洒向学生的心灵深处.让关爱在细节中绽放人性的光彩。
  • 浅谈新课程理念下语文新授课的教学
  • 语文是什么,一千个教师就有一干种语文。在我的心中,语文就是一株美丽的树,枝繁叶茂,鲜花盛开。每一片枝叶,都闪耀着人性的光芒:每一朵鲜花,都绽放出诗意的笑靥:根.深深地扎人生活的土壤,果是智慧与灵性的喷发。
  • 学英语可以这么快乐
  • 在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国学生学习英语还存在不少的问题。中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械的讲解,
  • 多种教法并用,让学生学得好、记得牢
  • 本文论述了在平时的课堂教学中,根据教学内容、教育对象、教学条件等因素,选择合适的教学方法。一节课以一两种教学方法为主.辅之以其他的方法,发挥各种不同教学方法的优点,使之相互配合,相辅相成。
  • 浅谈农村初中化学教学中的几点困惑
  • 仪征市香沟中心学校地处仪征市西北边,是一所9年一贯制学校,由于地理位置的因素导致学校各方面条件不是很好。学生初三阶段接触到化学时反应不是很好,本人从教以来也积极思考如何解决这些学生遇到的一些困惑。有几点心得,跟大家交流一下。
  • 浅谈探究学习的条件
  • 探究学习是从知识获得的途径与方式的角度对学习进行的分类,相对于接受学习。所谓探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、
  • 语文课要教会学生“说话”
  • 教会学生说话,提高口语能力是语文教学的一个重要方面。文中对怎样培养学生良好的交际习惯,开展多种形式的1:7语训练.作了理论探索和实践总结。
  • 合理利用多媒体 推动阅读教学
  • 随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与音乐,图、文、
  • 对现代信息技术与学科教学整合的思考
  • 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。
  • 创设有效数学教学情境
  • 课堂教学中创设恰当情境,能唤醒学生强烈的求知欲望,促使他们保持持久的学习热情。因此,作为数学教师在课堂教学过程中创设现实、有趣、探究、开放的思维情境,让我们的数学课堂充满魅力。
  • 思维——英语教学中的动感地带
  • 时代的发展要求教育不仅仅是培养具有知识和技能的人才,更需要培养具有很强的创新意识的人才,而创新意识的核心就是思维能力的培养。恩格思说:“思维是世界上最美的花朵。”本文从英语教学中思维能力培养的必要性着眼,从词汇教学,阅读教学,写作前教学和语法教学四方面进行举例分析,同时也对进行思维能力培养进行了反思。我相信当我们将英语教学由记忆理解水平提升到思维水平时,就能充分发挥和培养学生的各种潜能以及培养学生将来在社会中获得成功所必备的能力。
  • 聋校信息技术有效教学策略探讨
  • 有效教学一直是我们所追求的目标。所谓“有效”,就是有效率,“有效教学”就是在一定的教学投入内带来最好的教学效果。教师应遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入.取得尽可能多的教学效果.从而实现特定的教学目标,
  • 浅谈高中数学试卷的评讲方法与实践
  • 如何评讲试卷,不同的教师会采用不同的方法,方法不同,效果当然也不尽相同。怎样才能取得好的评讲效果呢?
  • 幽深的意境 清远的志趣——谈《小石潭记》的“禅气”与“禅思”
  • 《小石潭记》的写作特色真可谓“清幽绝俗”!作者柳宗元没有简单地描绘自然景物,而是借助典型意象,运用清丽的语言、巧妙的手法,塑造了丰富生动的艺术形象。形态各异的石头,倏忽往来的游鱼,源远流长的溪水,翠蔓缠绕的绿树,远近景物结合,动静景致相谐。
  • 浅谈初中生良好习惯的养成教育
  • “教育就是对人的社会改造”这是教育最根本的定义,让学生获得在社会中生存的技能是教育的一个重要职责,也是中学生思想道德教育的重要任务。在中学阶段,学生仅仅习得数学、语文、外语等这些知识技能还远不能适应未来社会的需要,不能适应终身学习发展的需要。
  • 融入感情 通俗易懂 善用提问 循序渐进——高一年级英语教学基本策略探析
  • 高一年级英语教学要抓住学生求新求胜的学习心理,从情感教育入手;注重听说训练和教学举例的通俗有趣;采用“三三三”阅读教学模式,循序渐进地进行英语听说读写训练。
  • 走“多无化”阅读之路培养学生个性思维
  • 在语文教学中,单一、呆板的阅读教学已严重阻碍着学生的个性思维发展,影响着新型人才的培养。为了扭转这一局面,试图通过“多元化”阅读,探出一条阅读教学新路子。 “多元化”阅读,以尊重阅读主体,发展主体个性为宗旨。阅读中主张民主化、个性化,阅读过程力求“多元化”,阅读形式力求多样化,阅读感受力求“唯我”化,最终使得阅读教学能沿着个性思维训练的轨道前进。
  • 例谈阅读教学中课外素材的合理使用
  • 在阅读教学中引入、穿插、补充一些课外素材的做法十分常见,但选择不同的素材或对同一素材的不同运用,往往会产生迥然不同的教学效果。笔者认为,要想在阅读教学中合理使用课外素材应注意以下几点:理清文本和素材之间的主从关系;根据文本和学情精思慎选最佳素材;把握好素材引入的合适时机;巧妙设计,发挥素材的最大效用。
  • 探究字词教学方法,提高语文课堂效率
  • 在刚刚过去的一个学期里,笔者担任两个平行班(每班备39人)的语文教学工作。有一次,笔者利用早读时间,对已学完的七年级下册第四单元字词进行了一个小测验。笔者在每个班测验20个字词的正确书写和读音,结果发现75%的学生错了四五个字词,其中有7个学生甚至错了十几个。笔者很震惊,平时学生的学习任务中已经安排了字词预习和抄词巩固的作业,为什么还会出现这样的现象呢?
  • 质疑领跑课堂 追问引领终点——浅谈《音乐巨人贝多芬》一课的质疑教学
  • 一、案例的背景 1.建构式生态课堂的打造近几年,连云港市教育局继续贯彻“科教兴市”的战略目标,从三年前提出了“三案六环节”课堂,到“六模块建构式课堂”,再到如今的“建构式生态课堂”,不断改进完善高效课堂的教学模式。生态课堂的灵魂为“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”。教学过程变为“先学后教、以学定教、能学不教。”
  • 初中语文“零起点”课堂模式的思考
  • 近年来,教育系统大力推进教学模式改革,杜郎口的“三三六”模式、如皋实验中学的“活动单导学”模式纷纷崭露头角,新的教学理念不断涌现,教师的课堂也越发精彩了起来。笔者认为,以上种种教学理念和模式,其核心是:“以学生为中心,先学后教,精讲精练。”
  • 优化政治课堂教学三招
  • 课堂教学是个性化创造过程,是融会整合、反思体验、领悟建构的过程。教师要想优化课谨需在教学过程中掌握驾驭课堂的技巧,适时、巧妙地运用创设情境、立足生活、满实行动这三招,既能使政治课堂教学充满智慧、乐趣和活力,又能优化课堂,提高效果。
  • 营造书香诗意的语文课堂
  • 德国诗人荷尔德林在《人,诗意的栖居》中写道:“人,诗意的安居于这块土地之上。”语文课堂,作为学生和老师栖居的主要场所,应该在书香萦绕的氛围中充满着浓浓的诗意,洋溢着诗的浪漫,弥漫着诗的芳香,流淌着诗的旋律,演绎着诗的精彩。书香诗意的语文课堂需要我们用爱心和智慧去构建。
  • 平中探奇 淡中品味——《亡人逸事》教学设计
  • 【教学目标】 1.品味文章的细节美和人物的性情美。 2.借鉴本文的表达技巧,学会用细节来表达自己的情感。
  • 浅谈音乐课堂的有效导入
  • 音乐的课堂导入是音乐课重要的组成部分,有效的导入对课堂教学高效、顺利地进行起着很大的作用。在实际教学中,有效地导入方法有多种,其中引入式、迁移式、悬念式、激趣式、谈话式、点题式等是较为常用的几种,本文结合自己的教学实例,分别谈了这六种导入的特点和方法。
  • 小组合作学习让地理课堂充满活力
  • 小组合作学习由于宴效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习改变了传统教学中教师垄断整个课堂的信息源使学生处于十分被动的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥.
  • 浅谈如何构建高中英语高效课堂
  • 随着新课改的不断深入,如何提高教学质量,构建高效课堂是每个老师都关注的热点。因为课堂是教学的主阵地.要提高教学质量.必须重视课堂教学,实施高效的课堂教学。学生的潜力是无限的,只要我们用热情去挖掘,学生们总能热情洋溢,求知欲极强。那么如何在英语课堂上帮助学生突破困难,激发他们的潜力,
  • 浅谈示范动作在体育课堂中的应用
  • 讲解示范是体育教学的最基本的方法,在教学中也运用得最多,可以说只要上体育课就离不开讲解示范。因此,为了使学生更有效地学好体育知识、技术和技能,建立正确的技术动作概念,并尽快地掌握体育技术的重点、难点。教师就应切实做好教学中的语言讲解和动作示范。只要讲解示范运用得当,就能有效地提高课堂效某。
  • 初中数学课堂教学中的有效提问策略
  • 伴随课改新理念和新思想的深入,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”,“师说生听”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。
  • 巧借“名人”拿高分
  • 高考作文的评分是从“基础等级”和“发展等级”两个方面来评定的,前者占40分,后者占20分。作文要获高分甚或满分,“发展等级”上下功夫。纵观近年来的满分作文,或深刻,或丰富,或有文采,或有创新,无不符合“发展等级”的要求。
  • 构建有效教学的策略让语文课堂充满愉悦
  • 新课标要求以人为本,将汉语言的人文性与工具性统一起来,用人类文化去熏陶学生,调动学生学习的兴趣,提高学生的人文素养和科学素养。因此,语文课堂教学应置于人的生活和生命质量的高度去审视,重视语文的熏陶和感染作用,注重教学内容的价值取向,尊重学生在学习中的独特体验。
  • 浅谈初中体育课堂如何合理运用合作学习法
  • 合作学习法是指在教师的指导下,学生以小组为单位做探究性学习。共同努力完成安排的学习任务,在这个过程中.教师和学生相互之间会形成积极交流信息的合作关系。
  • 初中数学课堂“学习共同体”建设的实践与思考
  • 以构建“班级内部小组学习共同体”为基础开展初中数学课堂教学实践促进了教师教学理念转变.实现了“教师主导、学生自主、合作、探究的学习”。小组学习共同体效能的发挥离不开新时期教师的准确自我定位,因地制宜建立小组学习共同体,培育共同体核心、规范活动秩序是发挥共同体效应的关键。
  • 还原绿色生态的语文课堂——从古诗词教学中看本色语文课堂的实践
  • 质本洁来还洁去,摒弃浮华,回归本色,让语文课上出“语文味”,把语文课当着语文来讲,让语文课真正成为绿色生态的语文课堂。教出原汁原味的“语文味”——学习古诗词不防以“读”为本,理解文本:让语文课堂沐浴于音韵美;以“问”为导,体味情感:让语文课堂蕴藏于情韵美;以“品”为基,探究内涵:让语文课堂流淌于意韵(蕴)美;以“写”为根,写出感怀:让语文课堂陶冶于神韵美。会读、读懂、感悟,再创作不仅是学习古诗词的有效途径,也是本色课堂教肇的有效实践.
  • 新型教学模式在音乐课堂教育中的体现
  • 本文就新型教学模式在课堂教学中的几种方式进行逐一剖析。
  • 浅谈教学机智在课堂教学中的作用
  • 苏霍姆林斯基曾经说:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。”在我们平凡的教书育人的岗位上,都或多或少地经历过、将来还会经常遇到许多突然的偶发事件。
  • 师生互动——让初中英语课堂更精彩
  • 师生互动是指教师和学生之间的相互作用和影响。课堂师生互动则是专指课堂教学情境下的师生之间的互相交流、对话及相互影响和相互作用的动态过程。要实现师生互动,教师要做到以学生为中心,以活动为手段,教学活动化,活动交际化。当学生“动”起来了,课堂才能真正的“活”起来,当然就会达到事半功倍的效果。
  • 转化“学困生”教育方法谈
  • 在各科教学中,都有一部分“学困生”。他们对教学质量的提高有一定的影响。要想提高教学质量,面向全体学生,就必须要转化好“学困生”。我们可以就“学困生”的教育方法作一些小结。
  • 让学生在生物复习中绽放奇葩
  • 在初中生物小中考复习中,首先必须坚持以中考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据中考中题目的立意和表达形式的新变化来复习。在策略上可采用以下方法:注重基础知识的梳理;精讲知识精练习题;识图分析换做画图剖析;将理论联系实际。
  • 观“学”议“教”
  • 《有效观课议课》以一种全新的视角审视了我们的传统教研,创新性地将“听课评课”提升到“观课议课”的思想境界,并大胆地进行了理论和实践的双重革新,彻底敲碎了禁锢在一线教师身上,阻碍教师自我突破,自觉完善的桎梏。
  • 高中文言文文教学“自讲”模式的尝试
  • 一、高中文言文文教学的现状 文言文教学是高中语文教学极其重要的一环。从应试的角度讲.文言文阅读分值19分.如果列入文科班附加题后的10分.就是29分.再扩大一步,能读懂浅义的古诗词,
  • 职教学生人格素养缺失探因及对策
  • 为顺应国家新型工业化发展对技能型人才的需求,我校(国家级重点职校)特开设了烹饪、服装、酒店管理、旅游服务等专业,以培养生产、服务、管理第一线的应用型人才。多年的办学实践和成效表明,培养学生拥有一技之长,使之立足社会成为有为之入,职业教育功不可没。
  • 和孩子们一同走进童话世界——浅谈低年级童话阅读教学
  • 童话,是一种美妙、神奇、幻想的虚构故事,它借助奇特的想象摆脱时空的束缚,将平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界,为儿童带来无限的惊喜和愉悦,满足儿童的好奇心。童话拟入夸张的表现手法、适宜儿童想象的言语形式、步步展开的故事情节、鲜活生动的人物形象、
  • 标题还是用“布热金卡:阳光明媚,鸟语花香”好
  • 《奥斯维辛没有什么新闻》的译者之一的黎信的一篇文章《既报道事实,又抒发情感》,被刊登在与高中语文必修一配套的《教师教学用书》第87页上。选用这篇文章告诉我们,
  • 初中英语语音教学体会点滴
  • 一、初中英语语音教学现状众所周知,随着经济全球化日益深入,我国与各国之间的经济、文化交往十分频繁,因此,作为国际交往的重要工具的英语也提到了日益重要的位置。但目前仍大有部分学生对英语语音学习不够重视。只是上课跟着教师读几遍,课后根本不张嘴或者读也是“隔靴搔痒”,敷衍了事。
  • 如何培养学生数学语言表达能力
  • 在小学低年级数学课堂教学中,常有孩子不主动举手发言,即使提问到他.也是愣在那里,老师急得一身汗,他却金口难开。有的孩子爱说却不会说;有的孩子发言积极,但往往是答非所问,让人哭笑不得。由于孩子年龄小,性格差异大,知识面窄,逻辑思维薄弱,表达能力也不强。
  • 谈地方戏进课堂的几点尝试
  • 在现实生活中,喜爱戏曲的大多是中老年人,在青少年并未得到较好的传承,而有的地方戏曲的生存状况也是令人堪忧。地方戏如何进课堂,笔者根据教学实践,总结为三部曲,使地方戏进课堂有模有样的开展起来。
  • 外来工子女学生心理问题形成原因及对策分析
  • 外来工子女,是伴随着农民工而出现的一个不容忽视的社会群体。这是一个庞大的群体,他们的健康成长与发展一直是农民工们的心头大事。外来工子女的心理健康状况关系着这些孩子们的性格养成和未来的成长历程与发展道路,关系着全民综合素质的总体水平。如果外来工子女的心理状况发展得不好,其最终结果甚至会影响到社会的稳定与和谐。
  • 有效运用词块教学法,提高学生英语写作水平
  • 写作一直是高中英语教学中困扰老师和学生的难题。如何提高学生英语写作水平是中学英语教学的重点。本文探讨了词块教学法在教学中的优势并提出相应的教学策略。
  • 理性应对高中化学实验,全面提高解题能力
  • 作为以化学实验为基础的学科,学好化学实验,对于我们掌握化学知识、提高化学素养、提升解题能力具有很重要的作用,本文作者结合自己多年的教学经验,从化学实验的学习方法、化学实验习题的解析策略、化学实验的考查角度多个方面进行了浅显的分析。
  • 班级精细化管理浅谈
  • 精细化管理是一种理念,一种文化。它是源于发达国家的一种企业管理理念,精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,精心是态度,精细是过程,精品是成绩。
  • 试谈语文教材创生的智慧
  • 教师在探讨教材“怎么教”的时候经常会踏入两个误区。误区一:教学内容=教材内容。对于缺乏课程开发意识和能力的老师而言,手中的教材即是课堂的教学内容,只要按部就班、准确无误地传授给学生,
  • 也谈数学题目如何审题
  • 新高三已经开学近一个月了,可学生的状态感觉还停留在基础阶段,从连日来批阅的作业来看,学生的错误往往是题目还没认真看清,答案已经填上去了,这种盲目轻率的审题习惯导致很多本该会做而且能做对的题目竟然锴得离谱,现摘录如下:
  • 对农村中学作文教学的点滴思考
  • 作文教学是语文教学的重头戏,是提高语文教学质量、提升学生语文素养的重要抓手。目前,乃至在今后相当一段时间内,社会生活贫乏、社会经验欠缺仍是学生作文中的一根软肋。
  • 家长是学校品德教学活动的合作者
  • 学校品德教学活动任重道远,学校、社会和家庭应努力为学生的健康成长与发展创造良好的环境和条件。这当中家长扮演着极其重要的角色。
  • 农村初中文言文有效教学目标
  • 2011年《语文课程标准》没有七至九年级的文言文具体教学标准,它融于现代文的阶段目标之中,过于简略,教师不易操作;农村初中语文教师的文言教学过于枯燥无味,灌输式教学严重,课堂死气沉沉。笔者依据2011年版《语文新课程标准》,吸纳当前文言教学的最新研究成果,制定了农村初中文言文有效教学目标。目标包括总目标、阶段目标和实施建议三部分。因为,笔者深信,有效教学首先是目标明确且有先见性的教学。
  • 高中生数学创造性思维能力的培养探析
  • 数学从诞生发展到今天,从未满足过已有的事实。从数的产生到无理数的发现,从解析几何的产生到微分几何的问世,从非殴几何的发现到计算机的发明,无不凝聚着古今中外数学家们不懈的追求、探索和创造。数学学科的发展以及教材中数学概念、
  • 关于提高中学生阅读能力的几点尝试
  • 阅读是语文教学的一个重要组成部分,是一个复杂的思维过程。因此,在中学阶段培养学生的阅读能力显得尤为重要,而阅读教学的关键是培养学生的独立阅读能力。
  • 培养主动识字习惯 轻松提高识字效率
  • 《语文课程标准》(2011版)阶段目标要求小学阶段学生耍“有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3500个,其中2500个左右会写。”低年级学生“认识常用汉字1600个,其中800个会写。”就识字量而言,
  • 新课程理念与高中地理教学——从《外力作用与地表形态》的具体教学反思入手
  • 浙江省高一新课程地理必修(I)采用的湘教版,《第二节地球表面形态》这节内容从课本36页到42页.共7页,容量大!根据浙江省关于新课程中的教学进度安排和备学校老师的建议,这节内容分两课时上。
  • 浅谈MCAI在中学思想政治课教学中的应用
  • 随着中学思想政治课教学改革的深入发展,现代信息技术在中学思想政治课堂教学中的应用越来越广泛和深入,已经成为教育现代化的一个重要标志,而多媒体计算机辅助教学(以下简称MCAI)就是实现教育现代化的主要手段之一。
  • 解决好五个问题,提高练习评讲课教学效率
  • 如今的考试越来越注重对学生能力的考查,过去那种题海战术也就越来越没有市场。如何才能提高练习评讲课教学的效率,进而提高学生的解题能力成为每一位数学教师亟待解决的课题。
  • 语文教学应渗透美育
  • 随着基础教育改革的不断深入发展,为了全面提高学生的整体素质,曾经一度被忽视的美育教育日益受到重视。在全国教育会议中,美育的“不可替代的作用”多次得到强调。笔者多年来一直从事初中语文教学工作,近年来,在语文教学中,注重发现语文教材中美的因素,对学生进行美的教育,做了一些有益的探索,收到了较好的效果。
  • 上一堂有效率的课——学习《紫藤萝瀑布》有感
  • 什么是一堂有效率的课?我觉得真正的有效课堂是精致而丰满的课堂,是简约而不简单的课堂。
  • 精雕细刻出美文
  • 苏教版语文书第九册有一篇课文《推敲》,文中叙述了贾岛因为斟酌诗句“僧推月下门”中的“推”和“敲”而发生了一个有趣的故事。看了这篇文童不禁使我想到,有许多学生在写作文时总是不爱修改自己的作文,甚至不打草稿,直接写在作业本上的现象。教学中老师指导学生修改作文这一环节也经常被老师们忽略或轻视,我认为这种做法不值得提倡。
  • 关于中学生体育参与方式的调查和研究
  • 体育活动是学校体育的重要组成部分,在对学生的整体素质的培养中有其独特的作用;而各种各样的参与方式则是每位学生按照各自的兴趣爱好来进行择取的。为了了解中学生体育参与方式,本文采用了文献资料法、特尔菲法和数理统计法等方法对宜兴市6所中学的学生参与体育活动的方式情况进行调研分析,并对一些问题提出建议。
  • 小学学校管理之我见
  • 随着教育理念的不断更新、教育权力重心的逐渐下移和学校组织的日益开放,学校管理工作同样需要作出相应的调整、变革,因此管理者对工作进行反思和探讨是非常必要的。学校管理是以“育人”为目的的管理活动,应始终坚持“以人为本”,这是核心。具体来说笔者认为应该从下四个方面着手。
  • 用古典诗词的构思艺术指导现代文写作
  • 古典诗词是以汉语言文言文为载体,以语言节奏的和谐眭再现生活抒情言志的艺术。古典风体诗歌格律比较自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限,句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
  • 探索三角形全等的条件数学案例分析与反思
  • 一、教学背景 对于全等三角形的研究,实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单,最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础,并且是证明线段相等、角相等的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法,并且灵活的应用。
  • 音乐与信息技术整合提高音乐教学效率
  • 音乐与信息技术的整合是指:信息技术与教师组织、指导和帮助学生学习音乐的教学过程的有机结合。说白了就是把现代信息技术作为媒体应用于音乐课堂教学,用多媒体代替传统的抄小黑板、代替教师的课堂板书,也就是应用多媒体技术代替教师空洞的说教,充分调动学生的视觉和听觉感官进行观察、思考和模仿。
  • 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养
  • 创新能力是创造新知识和新成果的能力,它包括提出新问题,发现新问题,解决新问题等方面,而青少年创新与科研人员的创新是有所区别的,它包括青少年能够克服思维定势,善于对学习材料提出新问题,
  • 征稿启事
  • 《中学课程辅导·教师通讯》是中学课程辅导杂志社出版发行的省一级重点期刊,以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”,受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以文史类为主,面向全国中小学教师。《中学课程辅导·教师通讯》为您构筑展示才华的平台,为您架设通向理想的桥梁。
  • 语文报名师大讲堂
  • 随着新课程改革的不断推进和深入,中学语文教学改革受到社会各界的广泛关注和支持。如何将语文学科的工具性和人文性科学有效地统一起来,既是当前教学的需要,也是语文课程改革的关键。
  • [观点]
    师生和谐的有效途径(刘广选)
    践行陶行知生活教育思想 提高语文教育教学含金量(程鸣)
    浅谈多媒体与语文教学的有机整合(盛金芳)
    巧设结局类提问,让教学妙不可言(王有鹏)
    在细节中让关爱绽放光彩——谈在规范办学下做学生的成长导师(李刚)
    浅谈新课程理念下语文新授课的教学(黄立芹)
    学英语可以这么快乐(姚芳琴)
    多种教法并用,让学生学得好、记得牢(谢文君)
    浅谈农村初中化学教学中的几点困惑(窦成丽)
    浅谈探究学习的条件(黄学智)
    语文课要教会学生“说话”(秦逵香)
    合理利用多媒体 推动阅读教学(杨梅)
    对现代信息技术与学科教学整合的思考(王玉虎)
    创设有效数学教学情境(唐爱娣)
    思维——英语教学中的动感地带(朱锋萍)
    聋校信息技术有效教学策略探讨(郑学兰)
    浅谈高中数学试卷的评讲方法与实践(刘亚刚)
    幽深的意境 清远的志趣——谈《小石潭记》的“禅气”与“禅思”(宋仁才)
    浅谈初中生良好习惯的养成教育(沈国娟)
    融入感情 通俗易懂 善用提问 循序渐进——高一年级英语教学基本策略探析(朱少飞)
    走“多无化”阅读之路培养学生个性思维(李正莲)
    例谈阅读教学中课外素材的合理使用(唐晓雅)
    [课堂]
    探究字词教学方法,提高语文课堂效率(饶蔚)
    质疑领跑课堂 追问引领终点——浅谈《音乐巨人贝多芬》一课的质疑教学(孙艳)
    初中语文“零起点”课堂模式的思考(张卫东)
    优化政治课堂教学三招(徐洪娟)
    营造书香诗意的语文课堂(卢颖)
    平中探奇 淡中品味——《亡人逸事》教学设计(唐惠忠)
    浅谈音乐课堂的有效导入(唐艳萍)
    小组合作学习让地理课堂充满活力(王海兵)
    浅谈如何构建高中英语高效课堂(张莉)
    浅谈示范动作在体育课堂中的应用(王瑞敏)
    初中数学课堂教学中的有效提问策略(王建洪)
    巧借“名人”拿高分(杨长江)
    构建有效教学的策略让语文课堂充满愉悦(肖三石)
    浅谈初中体育课堂如何合理运用合作学习法(刘平安)
    初中数学课堂“学习共同体”建设的实践与思考(花文凯)
    还原绿色生态的语文课堂——从古诗词教学中看本色语文课堂的实践(张一农)
    新型教学模式在音乐课堂教育中的体现(张英)
    浅谈教学机智在课堂教学中的作用(许顺华)
    师生互动——让初中英语课堂更精彩(武小红)
    [点滴]
    转化“学困生”教育方法谈(杨芸)
    让学生在生物复习中绽放奇葩(黄叶奉)
    观“学”议“教”(张磊)
    高中文言文文教学“自讲”模式的尝试(张丽梅)
    职教学生人格素养缺失探因及对策(成荣光)
    和孩子们一同走进童话世界——浅谈低年级童话阅读教学(卜慧君)
    标题还是用“布热金卡:阳光明媚,鸟语花香”好(张怡春)
    初中英语语音教学体会点滴(江舜勇)
    如何培养学生数学语言表达能力(牛家菊)
    谈地方戏进课堂的几点尝试(陆运动)
    外来工子女学生心理问题形成原因及对策分析(韦应翠)
    有效运用词块教学法,提高学生英语写作水平(胡玲玲)
    理性应对高中化学实验,全面提高解题能力(刘群)
    班级精细化管理浅谈(何永强)
    试谈语文教材创生的智慧(陈秀晴)
    也谈数学题目如何审题(施浪花)
    对农村中学作文教学的点滴思考(马超和)
    家长是学校品德教学活动的合作者(李治山)
    农村初中文言文有效教学目标(林密)
    高中生数学创造性思维能力的培养探析(戴军成)
    关于提高中学生阅读能力的几点尝试(徐明)
    培养主动识字习惯 轻松提高识字效率(杨雪)
    新课程理念与高中地理教学——从《外力作用与地表形态》的具体教学反思入手(黄再兴)
    浅谈MCAI在中学思想政治课教学中的应用(王双刚)
    解决好五个问题,提高练习评讲课教学效率(侯毅 翟文晓)
    语文教学应渗透美育(肖小莲)
    上一堂有效率的课——学习《紫藤萝瀑布》有感(卞燕)
    精雕细刻出美文(张英)
    关于中学生体育参与方式的调查和研究(储洪平)
    小学学校管理之我见(李忠山)
    用古典诗词的构思艺术指导现代文写作(段绍茂)
    探索三角形全等的条件数学案例分析与反思(颜永福)
    音乐与信息技术整合提高音乐教学效率(钱丽莎)
    浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养(陈红玉)

    征稿启事
    语文报名师大讲堂
    《中学课程辅导:教师通讯》封面

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