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  • “作者思有路 遵路识斯真”——《师说》中的一段话 免费阅读 免费下载
  • 一段话,两个观点?韩愈的《师说》中,有这样一段话:"圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。"在这段话中,韩愈提出了一个非常重要的观点:"圣人无常师。"并以"孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃"之事以论证之。
  • 优化评价策略,提高习作教学效率——关于农村小学习作评价策略的探索 免费阅读 收费下载
  • 切磋常见同:我们在实践中困惑我们农村小学语文老师都有这样的经历:作文指导难,作文评价就更难啦!我们用心评价,孩子无心反思,我们随便应付,孩子毫无反应。孩子麻木的态度反馈给老师,老师便会产生消极的情绪,而这情绪又必将返回到孩子身上。于是乎,孩子写得辛苦,老师评得痛苦,习作评价到底怎么啦?我常听老师们念叨自己的困惑:
  • 我要这样教作文 免费阅读 免费下载
  • 上星期我听了本校一位老师的作文公开课,课堂上指名一位女生读自己写的作文片断《妈妈的爱》,"……在乡间田埂上,妈妈背着一捆稻把急速地走着,到了家里……"读到这里,老师示意停一下,说:"把‘急速’改成‘蹒跚’,效果更好。"女孩有点茫然,但顺从了老师的意见:"在乡间田埂上,妈妈背着一捆稻把蹒跚地走着……"
  • 知音如不赏,归卧故山丘——例谈学习诗词名句的致用之策 免费阅读 收费下载
  • 新课程实施以后,学生学习了大量的古典诗词,特别是在唐诗宋词的学习作为一门课程以后。但是,是不是学生的语文素养从此就提高了?学生对我国最悠久的传统文学样式——诗歌就由衷的喜爱了?我想我们可以明确地回答:未必。高中语文课程标准在界定语文课程的性质时说,"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"。
  • 巧思妙想绘华章——高考作文新颖构思浅探 免费阅读 免费下载
  • 作文是高考语文的重头戏,当出题者降低了对学生审题的考察之后(现在的话题作文以及给材料作文和命题作文都基本不在审题上为难学生),学生作文的构思便成了作文高下的分水岭。纵观这几年的高考优秀作文,其构思新颖独特是共同特点。下面我们就结合高考优秀作文,探讨一下他们那新奇独特的构思,以给同学们一些启示:
  • 浅谈语文练习的设计 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》中明确指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础;同时要注重开发学生的创造技能,促进学生持续发展。然而,纵观实际教学中设计的练习,或随意,既无明确的目标又无具体的训练要求;或机械,死记硬背的现象仍不少见;或盲目.
  • 浮华褪尽,返璞归真——浅谈初中文言文的有效教学 免费阅读 收费下载
  • 文言文是我国古代文学一个主体部分,文言文教学直接影响到青年一代对传统文化的继承与发展。但是长期以来文言文教学中存在不少弊端,导致学生不但不能很好吸收我国传统文化的精华,反而对文言文学习产生厌倦心理。新一轮课改后,广大教师的教育理念发生了翻天覆地的变化,给语文课堂教学带来了生命的活力。然而,课改不是一场追求时髦的运动,语文课堂拒绝"浮华",它依然讲究课堂实效,要把关注学生的发展放在最重要的位置。
  • 新课程理念下的作文评改的实践与思考 免费阅读 免费下载
  • 本文根据教学中,针对作文评改的实际弊端,进行了一些探索,将老师批改、集体评改和学生互改结合起来,将主动权交给学生,确认学生是具有主观能动性的实践者,不仅能培养学生自主、合作、探究的能力,而且也将改变学生作文"厌写""苦写"的现状,有效提高作文课的效率。
  • 作文教学要增强学生的主体意识 免费阅读 免费下载
  • 当今提高作文教学变得越来越困难,原因是多方面的,如学生生活经验的欠缺,知识基础的薄弱,思想认识不深刻及阅读水平较低外,而忽视学生的主体作用,使学生长期处于一种被动的写作状态,对作文产生厌烦心理和畏惧情绪是其主要原因之一。因此笔者通过几年来初中作文教学打破常规的"教师出题——学生写作——教师批阅"这传统的三部曲,总结出作文教学过程中调动学生习作兴趣,强化主体意识,培养学生主动观察,主动体例验生活作了几点尝试,取得较为明显的效果。
  • 利用网络讲评作文的有效形式微探 免费阅读 收费下载
  • 在教育现代化的今天,网络正以其特有的优势影响着人们的生活和工作。在作文讲评教学的环节中,应打破常规作文讲评模式,充分发挥网络的优势,利用多媒体网络教室,借助QQ聊天系统,巧用博客等方式搭建展示交流的平台,积极拓展多方对话空间,为作文教学注入生机和活力。
  • 张扬个性 放飞心灵——引导学生个性化习作的实践和思考 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》强调:"写作要感情真挚,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体会。"现代心理学、教育学认为人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的基础。强调个性发展,注重个性教育是当代教育改革的共同趋势。给学生"时空"、"自由"、"舞台",是引导学生走向个性化习作的有效途径。
  • 对话让作文更精彩 免费阅读 免费下载
  • 在现实作文教学中,学生的作文常常是"千人一面"、"千口同腔",而学生作文也是咬烂笔头,绞尽脑汁,最终还是免不了落入"俗套"之中,所以,学生中大多数视作文为学习中最苦的差事。在倡导学生为主体的课改精神指引下,培养学生适当的对话能力,是实现学生与环境、教材、学生、教师多向互动的桥梁。受传统作文教学观念的影响,过去我们忽略了学生这种对话能力的培养,自然也就削弱了学生作文的兴趣,扼杀了一些有创新灵感的作文。
  • 给语文课留下一点“念想” 免费阅读 免费下载
  • 教学有科学和艺术之分,大凡确定无疑且可重复或迁移的多为科学,反之则为艺术。人都以为课堂中当紧的是科学,艺术却不妨从宽处置。对此,我颇不以为然。字音的四声偶尔读偏了,未必有多了不得;忘了一个作家的国籍归属是否就很重要;记不起梁启超写过一篇《少年中国说》,不知道王国维的号叫观堂,真的是一种知识的缺陷吗?诚然,知识的确定性奠定了"传道授业解惑"的必要的基础;但同时知识又往往具有相对不确定的一面。
  • 走出课外练笔的泥潭——阅读《呼兰河传》获得的启示 免费阅读 收费下载
  • 从本质上说,会写作和会骑自行车一样,都是一项技能。要想学会骑自行车,旁人的指点并不重要,重要的是学骑之人自己多去练练,练多了自然就会骑了。同样,要想学会写作,多写至关重要。
  • 让议论文的语言也生动起来 免费阅读 收费下载
  • 在作文评分中,语言是个重要标准。许多同学写议论文,常摆出说大道理的架势,将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出,以求说理的充分、透彻,但效果适得其反。一个道理有一千种说法,要尽量选用形象的说法,以显生动之效,除了采用比喻、类比、事例等论证方法外,形象畅达乃至华美的语言必不可少。同是说理,修饰之后,用语虽繁,但神秀意满,令人赏心悦目,毫无枯燥之感。
  • 移步换题条理明,题型转化佳作成——新材料作文“欲望”写作方法指导 免费阅读 收费下载
  • 当今高考作文命题无外乎新材料作文题型、新命题作文题型和话题作文题型三种。我们可以这样分析,不管是哪一种作文题型,最终都要归结到命题作文题型上来。例如,新材料作文题型,我们可以通过对材料的分析,提炼出一个话题,从而把新材料作文题型转化为话题作文题型,这样在写作选角度时就不可能出现偏离材料内容及含意范围的现象了。
  • 不要让作文这块“肥肉”从我们嘴边溜走 免费阅读 免费下载
  • 作为应试教育的今天,作文在语文考试中的重要作用是显而易见的。可以说写好作文,语文考试就成功了一大半了。可是,就是这么一个可以左右语文考试命运的关键部分却在语文教学中长期受到老师和学生的冷落,处于语文教学的弱势地位。目前,中学生写作水平普遍较低,甚至对作文产生了厌烦与恐惧心理。
  • 浅议有效提高语文课堂教学效率 免费阅读 免费下载
  • 教学目标是课堂教学的核心和归宿,重点、难点的确定,教学环节的安排,教学方法、手段的运用,教学评价的实施都围绕目标进行。因此,教学目标应该明确具体,便于操作。一、存在问题目前的教学现状看,教师并未真正重视教学目标,对目标的制定基本上是照抄教参等,自己都是一种笼统模糊的印象。如:
  • 因材施教在高中语文教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 在强调个性和创新的现代社会,必然要求人才培养机制方面的个性化,而担负着人才培养之重任的教师,理应从学生的实际出发,运用因材施教的方法,通过因势利导、孵化生成、循序渐进和均衡发展四个环节,使学生的才能和品行获得最佳地发展,为学生拥有更广阔的未来提供条件。
  • 引语文教学入“生活”课堂——浅谈语文教学生活化 免费阅读 收费下载
  • 语文源自生活,生活中孕育着语文,语文与生活息息相关。因此语文教学必须建立在生活情境的基础上来实施,以实现语文教学的生活化。然而长期以来,语文教学因为应试教育的压力,过于注重知识的系统传授,而切断了与生活的联系,使语文教学陷入枯燥单调的境地。由此,提高语文教师教学生活化意识,变封闭枯燥的语文教学为开放的、生活化的教学,让语文课重现生动活泼是当务之急。本文就语文教学如何生活化问题作一些简单的探讨,目的在于寻找语文教学生活化的基础,探索语文教学生活化的实战策略。
  • 初读《有味》 免费阅读 免费下载
  • 起初是不屑于读此书的,因为它首次出现在我眼前是在娱乐报纸上,也因为它是知名娱乐节目主持人汪涵所作的。我对书是有洁癖的,举个例子来说,安意如刚出书时,我是很喜欢的,《人生若只如初见》、《当时只道是寻常》和《思无邪》,我在校图书馆内借阅了好几回.
  • 构建有效的初中语文对话教学框架 免费阅读 免费下载
  • 《中学语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。语文教学应在师生对话的过程中进行。"对话理念的引入,的确给语文课堂注入了生机和活力。但是仔细审视当前的初中语文课堂,有的语文课由于观念的偏差、认识的局限,导致对话教学中出现了不少虚浮和无效现象。
  • 如何在中学语文教学中运用生活元素 免费阅读 免费下载
  • "语文的外延与生活的外延相等。"实践证明,我们教学生学习语文,其实就是在教他们学会生活。在中学语文教学活动中,如果能够协调好语文学习与生活的关系,那么就能让语文课真正走进每位学生的心灵世界,在他们心灵深处形成主动求知与探索的热切欲望,有利于锻炼学生的感受思考能力,提升他们内心情志的境界,有利于激发学生的创造意识,育成完美的人格、人品和人性,有利于增强学生对生活的感悟能力。本文就如何把中学语文教学与生活进行有机结合做了阐述。
  • 润物细无声——“适度”随文练笔的尝试 免费阅读 免费下载
  • 古希腊科学家阿基米德说:"如果给我一个支点,我可以撬起整个地球。"课堂练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点,有效启动学生的练笔欲望。随文练笔不同单元作文训练,其选材角度小,内容简短,贴近实际,且紧随阅读教学,极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。
  • 从课程资源中挖掘写作训练的素材 免费阅读 免费下载
  • 作文教学在中学语文教学中占有重要的地位,学生作文水平是语文素质的综合体现,学生写作训练要有素材,本文探索从语文教材中挖掘写作训练的素材,有一定的实践意义。
  • 对阅读教学中提问的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 提问——解答,是阅读教学对话的常用形式。提问,在教与学之间架起了沟通的桥梁,是联系师生思想感情的钮带,是激发学生思维,培养自主、主动学习习惯,提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力的有效手段。要想充分发挥提问课堂师生对话的积极作用,提高课堂教学的质量,必须讲究提问的策略、原则、方法和技巧。本文结合自己初中语文教学实践谈谈阅读教学中提问的策略。
  • 还阅读教学的生命力 免费阅读 收费下载
  • "问渠哪得请如许,为有源头活水来。"语言文字是中华民族智慧与灿烂历史的结晶。唐诗宋词元曲,悠久的历史,灿烂的文化底蕴给我们带来了丰富的精神食粮。作为一名人类文化的传播者——教师,肩负着传承民族文化的重任。那么,我们如何提高学生的语文素养,应创设一种什么样的课堂氛围才能更有效的提高学生的听说读写的能力呢?如何提高语文阅读教学的效率完成语文阅读教学的目标呢?为了更好更有效地进行阅读教学,我们应做到那些呢?
  • 让阅读殿堂的阳光照亮学生的心灵 免费阅读 收费下载
  • 新时代的语文阅读教学面临着很多新的挑战,作为教师,我们不能不深思:应该如何及早地引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的课外阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生的身心得以健康的成长,潜能得以充分的发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。
  • 浅谈初中作文有效教学的策略 免费阅读 免费下载
  • 写作是语文教学的重要内容,几乎占据着语文教学的"半壁江山"。它是学生观察生活、思考问题、开启想象、表达情感等素质的综合体现。培养学生的写作能力是语文教学的重要任务。然而,目前大部分初中学生习作水平差强人意,要么是无病呻吟、忸怩作态,要么是套话连篇,味同嚼蜡。
  • 优化作文讲评过程 激发学生写作兴趣 免费阅读 收费下载
  • 《中学语文新课程标准》指出,作文教学要重视学生对作文修改的评价,不仅要注意考察学生修改内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法,引导学生的自改和互改。作文讲评课就是实现这一目标的重要载体,作为语文教师要高度重视每一节作文讲评课。
  • 作文开头的技巧 免费阅读 免费下载
  • 俗话说:"好的开端是成功的一半。"意思是,无论做什么事情,开头都是很重要的。开头做好了,事情就成功了一半儿。写作文当然也不例外。开头确实很重要,但开头又是最难的。很多同学一提起作文就头疼,问他为什么,回答是不知道怎样开头。有的同学甚至央求老师:"给我写个开头吧!有了开头我就会往下写了。"作文开头真就那么难吗?那倒也不一定。只要你掌握了作文开头的技巧,也能化难为易。下面介绍几种常见的作文开头方法,供同学们写作时参考。
  • 加强立意指导 提升中考作文实效性策略的探析 免费阅读 免费下载
  • 在历年的中考作文评卷过程中,立意一直是阅卷老师关注的焦点。综观全国各地的中考作文评分标准,无一不将"立意明确,中心突出"这一要求作为其重要的评判标准,而且它在各地作文评改中所占的分值比重普遍较大。立意鲜明、新颖、深刻,乃是考场作文成功的关键。
  • 更新写作观念,改善写作环境 免费阅读 免费下载
  • 一、调不起胃口的写作中学语文写作教学现状是令人忧虑的。大部分学生厌倦作文,严重的到了恐惧作文的地点。有的高中生,连一件事都写不明白,作文水平不能满足实际生活的需要,与高考的要求也很难适应。究其原因,学生对写作缺乏热情,多年处于被动写作的状态,驾驭文字的水平自然就低。
  • 作文教学中的“放松型警觉” 免费阅读 免费下载
  • 心理学研究表明,人脑在不同的状态下,脑电波的波长并不相同。美国快速学习先驱泰丽·怀勒·韦伯(Terry Wyler Webb)指出:α、θ两种脑电波以放松、注意力集中和舒适等主观感受为特征,当人处于这种状态下,思维可以顺利进入大脑的更深层面,学习的情感能够得到极大的张扬,非凡的记忆力、高度专注和不同寻常的创造力都可以取得。
  • 让中学生自己修改作文 免费阅读 免费下载
  • 作文难,作文批改更难。有的教师忙得焦头烂额,汗流浃背改作文、写评语;有的只在数量上下功夫,对质量忽略不计;更有甚者,不加批改给个分数……学生们不知所云,无所适从,大多只简单望一眼分数,草草看个评语就往抽屉里一塞,然后什么都不管了。这样的作文批改,可谓收效甚微。如何改进学生作文的质量,有效提高学生的写作水平,是我们每个语文教师和教育研究者共同关注的问题。
  • 浅谈初中作文教学的几点体会 免费阅读 免费下载
  • 在多年初中语文教学实践中,感觉学生学语文有一个最大的烦恼,就是写作文难,学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?通过不断在实践中摸索总结,主要体会有以下几点:
  • 诗词在作文眉批中的作用 免费阅读 免费下载
  • 我曾读过这样一个故事,说一位书生拿自己的文章请饱学之士批阅雅正,先生面对一篇言之无物干瘪无味之文实在难下批语,最后只得用杜甫两句诗"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天"做眉批,书生未领会其真意欣然而去。其实先生借"两个黄鹂鸣翠柳"之句指文章"不知所云";借"一行白鹭上青天"之句说文章"离题万里"。先生的批语曲折委婉,含蓄凝练,一语中的。
  • 沉稳作答,巧获高分 免费阅读 免费下载
  • 为了帮助大家克服它们,我根据自己的经验提供了一些做法,希望对大家能有所帮助。一、检查试卷不认真,匆忙作答考前五分钟,学生得到试卷后,首先应该认真检查试卷:科目、张数、页数、题数,有无漏印、破损、污毁等异常情况,确认无误后,填写有关的信息如姓名、考号等,然后利用这几分钟时间大致了解试题,考试铃响再开始答题。
  • 培养联想和想象的能力 架构生活和写作的桥梁 免费阅读 免费下载
  • 对学生来说,拿到作文题目后,应尽快实现由审题到立意的跨越,缩短炼意的时间。但现实情况并非如此,学生作文最大的困惑是拿到作文题头脑一片空白,文思枯竭,无话可说。其实他们是不善于运用自己已有的生活积累。叶圣陶先生曾经说过:"训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累。"
  • 创设情境引活水 培养思维促实效 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革提出写作教学要关注学生的内心需求,关注学生对生活的体验。王尚文教授在《走进语文教学之门》一书说,好的写作教学是生活化的教学。"问渠哪得清如许?为有源头活水来。"帮助学生引来、制造写作材料的"活水",就显得尤为重要。
  • 议论文谋篇讲“三度” 免费阅读 免费下载
  • 近年来,高考作文文体放开,考生可以自由选择自己擅长的文体写作。但是因为高考答题、阅卷时间有限,加上平时作文训练中议论文模式化较强,最容易通过训练提高分数,因此,议论文还是作为最受欢迎的文体被一线老师看好。那么,怎样才能拿高分呢?笔者认为:议论文谋篇要讲究“三度”。
  • 《数理化解题研究》征订、征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 《数理化解题研究》系黑龙江省教育厅主管、哈尔滨大学(哈尔滨学院)主办的省级教育专业期刊,是全国知名的数理化教与学的权威刊物。同时,也是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊,《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。国内统一刊号:CN23-1423/G4,国际标准刊号:ISSN1008-0333,全国邮发代号:高中部分14-271,初中部分14-272。
  • 写作心理重构之再建议 免费阅读 收费下载
  • 文章千古事,比起科举应试时期"一纸文章定终身"现在的高考对写作的要求并不能算得上苛刻,可仍然使得相当一部分学生对写作文有畏难情绪,平时写作能拖则拖,能躲则躲,考场写作畏畏缩缩,仓促应付,得分情况可想而知。每当写作时间,看到学生的愁眉苦脸、痛苦万分,不禁苦思:如何改变学生对写作的恐惧?如何让学生重建写作心理,从而爱上写作?换句话说,如何激发学生写作的兴趣?
  • 切莫拘束教吟课,使少年光阴虚过——《望海潮》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 师:宋词和唐诗是中国文学里的两座高峰,也是世界文苑的两朵奇葩。读李白,我们感知大唐气象,读杜甫,我们感悟文人良知,唐诗让我们骄傲;读苏轼,我们明白旷达情怀,读易安,我们透彻儿女悲欢,宋词使我们沉思。宋词能与唐诗并峙耸立,我们不能忽略北宋第一个专力写词且以先行者的角色开启了宋词的重要词人——柳永。我们先交流一下,你了解的柳永。
  • 深入解读 精心设计 实施训练——浅谈基于教材读写结合全面提升学生的语文素养 免费阅读 免费下载
  • 新课标将语文学习的基本理念定位于"全面提高学生的语文素养"。"读写结合"则是一条行之有效的双向提升途径。读写结合继承了我国传统语文教学的精髓,从读学写,以写促读,读写结合。新教材中有很多课文,无论在时代性和人文性方面更加注重了工具性和人文性的统一,更有利于学生进行读写结合训练。
  • 班主任工作的几点体会 免费阅读 免费下载
  • 时间过得真快,不知不觉中在教师的岗位上工作了10年。在这10年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着班主任工作,这对于我而言,既是个巨大的挑战。也是一种精神的享受,通过担任多年来的班主任工作,我深深的体会到:要让班主任本人走进学生的心中,在学生中树立一定的威信,要让学生对你既喜欢又敬畏。以下是我这些年做班主任的一些心得体会。
  • 你给我一个孩子,我还你一个怎样的人——班主任工作的点滴做法 免费阅读 收费下载
  • 邹越老师曾说:"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。"所以当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。当年一个个稚气的、冲动的、无知的孩子从一个个家庭来到这个班级;几年后,我们将会还给他们的父母一个怎样的人呢?这就需要班主任用心去经营好一个班.
  • 学会放弃也是一种智慧 免费阅读 免费下载
  • 小舟撑开宽宽的白帆,享受微波亲吻的惬意,奔驰中,微波四漾,散落你的衣角,点缀你的裙边。那温柔的触碰,轻轻地碎花式地,整个航程因了微波而充满一丝遐想或是一截能量。
  • 狠抓后进生转化,建立和谐班集体 免费阅读 收费下载
  • 所谓后进生,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学习。这些学生是教师最感头疼的。因为这些学生不仅经常违反学校规定,破坏课堂纪律,而且学习成绩一塌糊涂。新课程标准的基本理念是:"面向全体学生,实施素质教育""突出学生主体,尊重个体差异"要求教师要关注全体学生的全面成长。教师不仅要关心尖子生的学习,而且要关心后进生的学习。
  • 单元作文四环节教学模式初探 免费阅读 收费下载
  • 所谓"单元作文四环节教学模式",就是作文教学要遵循循序渐进这一规律,注重平时积累和训练,以单元为阶段,精心设计课堂作文教学结构,使学生有阶段性的突破和提高,实现由量变到质的飞跃。这一作文教学模式包括四个先后相联的环节,形成一个不可分割的有机整体。具体做法如下:
  • 论选修课与学生探究性学习能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 高中新课程的一大亮点就是设置选修课,它将"适应学生的需求""满足学生的不同发展"摆在了首要位置,教师要充分利用这个空间培养学生的探究性学习能力,这就要有与课程同步发展的教师队伍、合理灵活的评价体系以及充足到位的教育资源与之相适应。
  • 一个白面馍 免费阅读 免费下载
  • 也许你向往的是大鱼大肉,逍遥自在的生活,每天享受着丰盛的食物,而我只是怀念小时候吃过的白面馍,又香又嫩,那白白的面馍,淡淡地香味,伴随我走过美好的童年。
  • 那天是爸爸的生日 免费阅读 免费下载
  • 生日谁都会过,但是每个人过生日的意义都是不同的,有的人过生日只是为了能在那天大吃大喝,尽情玩耍;有的人过生日是为了告诉自己又长大了一岁,也有的人往往会忘记自己生日……,但我永远不会忘记那天——爸爸的生日。
  • 《中学生优秀作文》(教学)征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 《中学生优秀作文》杂志系吉林出版集团主管,中国教育学会中学语文教学专业委员会协办,北方妇女儿童出版社主办的省级语文专业教育期刊,面向全国公开发行。本刊提倡我以我手写我心,让作文真正走出考场,走进生活,再现本真自我!
  • 加强学生人文素质培养的研究--中国教育学会“十一五”科研规划重点课题概况 免费阅读 免费下载
  • 由中国教育学会学校文化研究分会申报的国家级科研规划重点课题《加强学生人文素质培养的研究》已经中国教育学会批准立项,课题编号为0501939A。
  • [卷首语]
    “作者思有路 遵路识斯真”——《师说》中的一段话(谷定珍)
    [理论视野]
    优化评价策略,提高习作教学效率——关于农村小学习作评价策略的探索(吴双芝)
    我要这样教作文(骆仁彬)
    知音如不赏,归卧故山丘——例谈学习诗词名句的致用之策(牛传福)
    巧思妙想绘华章——高考作文新颖构思浅探(吴建军)
    浅谈语文练习的设计(席彩萍)
    浮华褪尽,返璞归真——浅谈初中文言文的有效教学(周光鹏)
    新课程理念下的作文评改的实践与思考(刘二江)
    作文教学要增强学生的主体意识(彭素梅)
    [集思争鸡]
    利用网络讲评作文的有效形式微探(潘理花)
    张扬个性 放飞心灵——引导学生个性化习作的实践和思考(黄培兵 张新国)
    对话让作文更精彩(倪丽鸣)
    给语文课留下一点“念想”(朱震国)
    走出课外练笔的泥潭——阅读《呼兰河传》获得的启示(童金宽)
    让议论文的语言也生动起来(史代平)
    移步换题条理明,题型转化佳作成——新材料作文“欲望”写作方法指导(张宇)
    不要让作文这块“肥肉”从我们嘴边溜走(李宇周)
    [聚焦课堂]
    浅议有效提高语文课堂教学效率(缪芳芳)
    因材施教在高中语文教学中的运用(任哲丽)
    引语文教学入“生活”课堂——浅谈语文教学生活化(梁芳芳)
    初读《有味》(杨雯玉)
    构建有效的初中语文对话教学框架(王宏任)
    如何在中学语文教学中运用生活元素(毕小琳)
    润物细无声——“适度”随文练笔的尝试(景爱峰)
    从课程资源中挖掘写作训练的素材(吴中亚)
    [智慧阅读]
    对阅读教学中提问的几点思考(陈林静)
    还阅读教学的生命力(黄金强)
    让阅读殿堂的阳光照亮学生的心灵(蒋友军)
    [教法新探]
    浅谈初中作文有效教学的策略(陈守芳)
    优化作文讲评过程 激发学生写作兴趣(张庆银)
    作文开头的技巧(邱成立)
    加强立意指导 提升中考作文实效性策略的探析(徐婧祎)
    更新写作观念,改善写作环境(毛咏梅)
    作文教学中的“放松型警觉”(张克林)
    让中学生自己修改作文(杨丰卓)
    浅谈初中作文教学的几点体会(侯凯)
    [科研导航]
    诗词在作文眉批中的作用(居国容)
    沉稳作答,巧获高分(胡赛勇)
    培养联想和想象的能力 架构生活和写作的桥梁(李海红)
    创设情境引活水 培养思维促实效(王可干)
    议论文谋篇讲“三度”(魏翠凤)
    [征订征稿]
    《数理化解题研究》征订、征稿通知
    [科研导航]
    写作心理重构之再建议(商君凤)
    切莫拘束教吟课,使少年光阴虚过——《望海潮》教学实录(代之浩)
    深入解读 精心设计 实施训练——浅谈基于教材读写结合全面提升学生的语文素养(陈亚飞)
    [百家讲坛]
    班主任工作的几点体会(黎军)
    你给我一个孩子,我还你一个怎样的人——班主任工作的点滴做法(王明坛)
    学会放弃也是一种智慧(张炎)
    狠抓后进生转化,建立和谐班集体(李传鹏)
    单元作文四环节教学模式初探(郑荣清)
    论选修课与学生探究性学习能力的培养(潘理花)
    一个白面馍(吴日祥)
    那天是爸爸的生日(周艳)
    [征订征稿]
    《中学生优秀作文》(教学)征稿通知

    加强学生人文素质培养的研究--中国教育学会“十一五”科研规划重点课题概况
    《中学生优秀作文:教学》封面

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