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  • 熟悉的陌生人——如何包装议论文中的旧素材 免费阅读 下载全文
  • 《考试大纲》对作文"发展等级"中"丰富"的要求是"材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远"。在议论文论据中,事实论据的使用率普遍比道理论据高已是不争的事实。议论文使用事例说理时,事例一般是单用,读者往往都有喜新厌旧的阅读心理,对于大家都熟知的事例,如果用得没有新意,会很难引起读者的兴趣。但仔细阅读近几年的高考优秀作文,如屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、张爱玲、三毛、贝多芬、居里夫人等人的典故却常常出现,这些旧素材的巧妙使用,不仅并未影响其得高分,反而厚实了
  • 新诗入题 清风拂面——喜读2011年中考语文新诗题 免费阅读 下载全文
  • 较长一段时间以来,新诗一直受到语文教学和升学考试的冷落,"除诗歌外"这一字样经常出现在作文命题的要求中。其实《语文课程标准》早就明确提出初中生要会"欣赏文学作品","能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示"。这里的"文学作品"理应包括新诗在内。2011年中考,我们欣喜地发现新诗终于"登堂入室",使人大有清风拂面之感。
  • 试论写作指导的“简”与“繁”——兼评县高中作文有效教学竞赛课 免费阅读 下载全文
  • 近日,笔者参加了县教育局教研室组织的"高中作文有效教学竞赛"活动,并有幸作为评委之一参与了全过程。这次活动由县内五所高级中学派出的六名优秀选手参赛,各位选手尽显解数,精彩纷呈,不过也有缺憾之处。整个活动下来,感触良多,这里我想结合自己十多年来的作文教学实践,就写作指导的"简"与"繁"这一问题谈谈自己的看法,以期与同仁们共勉。
  • 零整结合出效果 免费阅读 下载全文
  • 新的语文课程标准强调全面提高学生的语文素养,强调语文课要"指导学生正确的理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适用实际需要识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力",这就把识字与写字能力提高到与读写、交际能力等同的位置。字词部分与诗歌默写部分看似简单,但在考试中"错一字不得分"的评分标准却又成为学生学习的一大难点,同时,因这类问题既能反映出学生的语文素养,又是中考必考的考点,为此对这部分知识的教学我一直特别重视,尤其是
  • 学生互改作文优化策略的探究 免费阅读 下载全文
  • 在贯彻施行语文新课标,大力弘扬学生主体性、主动性的今天,学生互改作文的方式无疑具有积极意义。微观上看,好文章是改出来的,针对一篇作文,学生不断推敲、锤炼语言,研磨技巧,加深立意,作文的品位便会不断得以提升;宏观看,在长期历练的过程中,学生又会不断悟得作文的真谛,增强作文的能力。同时,在互改互评的过程中,学生互相交流,团结合作的精神又得以培养。这又是一种很好的合作学习方式。然而,许多教师在探索运用这一方式时却遇到诸多问题:首先
  • 浅析农村小学生作文困境的原因及对策 免费阅读 下载全文
  • 近年来,农村小学生把作文视为学习中的"拦路虎",凭空构想,瞎编乱造。究其原因主要有:社会实践太少、写作素材不足,情感虚假、写作欲望不高,作文指导不力、学生缺乏兴趣。而要引导学生走出作文困境则可以从以下几方面入手:参与社会实践、丰富作文源头:指导观察,选取素材;开展活动、丰富素材;注重实际、写应用文;捕捉亮点、写即兴文。刨设情境、体验写作快乐:听声联想;看物联想;入境联想。营造写作氛围、激发写作兴趣:为学生提供展示自我的天地,给学生表现的机会;鼓励学生留心生活。
  • 以网络环境为背景的电子化作文初探 免费阅读 下载全文
  • 我们的生活在二十一世纪随着网络的普及正在发生着巨大的变化,教育也面临了新的挑战,语文学科作为与社会紧密联系的学科,必然也将首当其冲受到影响。有人说:"现在语文学习的外延等于生活的外延加上虚拟世界的外延。"传统的语文教学就要求学生尽可能地扩大学习的范围,要善于从书本走进生活——"生活及语文"。而随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和新课程研究的深入,不断变革着的教学实践活动让我觉得语文教学也应该把虚拟的网络世界作为一个必不可少的语文学习元素考虑到日常的教学过程中来。作
  • 帮你搭一座“过渡”的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 生活中,搭一座桥梁,可以跨越江河、汇通南北,拉近人们的距离;写作时,搭一座"桥梁",可以勾连前后、畅通文脉,实现文章的过渡。同学们,为使文章段、层之间联系更加密切、连贯,当以下情况出现时,便需要你"搭桥摆渡"了。1.在文章开头与正文衔接时用过渡。刘绍棠《本命年的回想》开头用"村风乡俗中,四时二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节。"一句过渡,自然引出正文"春节是……"2.在叙述顺序转换时用过渡。莫泊桑《我
  • 初中作文教学法拾零 免费阅读 下载全文
  • 一、作文前引导方面很多同学最怕写作文,一到写作文就愁眉苦脸、唉声叹气,不知如何下手。看来引导很重要,既须得法,又须恰到好处,达到开拓学生的文思,激发学生写作兴趣的目的。首先,选题要切合学生实际。初中学生知识积累有限,所以选题不宜过大、过深、过难,应切合学生实际。让学生跳起来能摘到苹果,不可如入云里雾里。可从学生学校生活中选题,比如班级中的
  • 在农村小学语文教学中渗透创新教育 免费阅读 下载全文
  • 创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。语文教学中渗透创新教育,要从以下方面入手:一、兴趣是创新的源泉;二、掌握各种创新的方法;三、鼓励质疑,启发想象,培养创新思维。由此可以看出,创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。
  • 巧用文本激活作文教学的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 写作教学的要求在新课标中就明确界定:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。""要多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。"笔者认为:阅读写作密不可分,阅读教学与作文教学是一把双刃剑,阅读教学要体现作文教学。深入探究平时的阅读教学,开发文本资源,积极利用文本提升作文教学。具体来说可从以下三个方面入手。
  • 高一语文与初中语文阅读教学的衔接 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学主要指现代文阅读教学、古诗文阅读教学和课外阅读教学。在教学过程中,我们经常发现,部分初中生升入高中后,对高中语文阅读有不同程度的不适应。有一部分学生初中语文学习成绩还是挺不错的,到了高中语文成绩总是提不起来,自己感到不知所措,甚至对语文学习失去信心。高中老师在教学中也存在着这样那样的障碍与困惑:如部分知识高中需要用,但是初中老师又没有讲和练。这些问题的出现,引起了我们的警觉,值得我们深入分析和研究。经过分析,我认为,造成这一现象的原因
  • 打开写作思路——小学生放胆作文教学的关键 免费阅读 下载全文
  • 常听到语文教师说作文教学难,学生不喜欢写作文,甚至怕写作文。这是许多老师曾经经历过的事情。作为一名一线的小学语文教师,也经常在思考这个问题——如何打开学生的写作思路,让孩子有的写、愿意写?听过好多节作文教学课,有些教师为了让学生能写出文从字顺、有条有理的作文,不惜花大力气讲解如何审题、确定中心、选材、构思、谋篇布局,如何列提纲,又如何联系已经学过的主体课文中的写作技巧使作文增色,教师通过讲解、板书占用一节课的时间,将学生的思维用无形的条条框框限制死,一节作文教学课进行完了,学生却依然是一头雾水,不知从何写起。老师感
  • 谈初中作文教学突围策略 免费阅读 下载全文
  • 作文教学应运用灵活多样的方式,激发学生兴趣,重视平时积累,巧练多思多评。注重将写作训练融入听说训练、鉴赏训练中,将写作训练融入生活,表现个性自我;有系统地进行写作多练,观察思考感悟生活形成写作特色,在评议中全面认识优缺点,提升写作水平。
  • 重视班级建设中的心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 初一的后进生小A,是教师办公室的"常客",成日嬉皮笑脸,更是把"吃熏鱼"当成是家常便饭。他经常缺课,作业不做,老师一再批评他,然而却起不到任何效果。不久前,这个小A同学又闯祸了,他逃了一节课,在操场上玩单杠,听着MP3,正悠然自得,以为没人能发现他,不料,一回头,发现我正好站在他的后边。他吃惊地发现我严肃地看着他,一时不知该如何办,逃跑是似乎不能解决问题的,想辩解,但又发现我一言不发,他也只得一声不响的低下头。我把他领
  • 用真心耕耘沃土——再谈作文批改 免费阅读 下载全文
  • 作文批改一直是个令语文老师头痛的大问题,怎样才能探讨出一个既能提高学生写作水平又能促进学生身心健康发展的办法呢?这在素质教育的今天显得尤为重要。在过去的作文批改中,老师勤勤恳恳地批改作文,主要针对的是稳重的字、词、句、层次结构、中心等去批改,所以形成了老一套的批改模式:语句通顺、层次清楚、中心明确、书写工整。随着作文教学的改革,批改的方式也有过去的单纯的教师批改,逐渐转向以学生批改为主。教师点评的方式,强调的是学生的主导作用,培养学生的阅读和分析能力。但在实际操作过程中,往往达不到预期的
  • 一花一世界——浅谈“以小见大”的写作方式 免费阅读 下载全文
  • "池塘中荷花谢了,秋风中叶在飘零,黑板上粉笔化作了痕迹……世事洞明皆学问,人情练达即文章,带着一颗诗意的心,触摸生活的脉搏,激发出思想的火花,倾吐而出,这便是创作。然而,面对孩子们如此广博的写作源泉,却不能及时地用心扑捉到的尴尬场景,我尝试了如下引导:一、从"小"处切入,获取材料生活是广阔的,我们可以从生活中的每一事物、每一现象,特别是每一瞬间切入,获取生动、鲜活的材料。一是用心触摸每一事物。"春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪"、"日月经天,江河行地"……最鲜活,流动的美就是自然。你
  • 语文课堂教学模式新探 免费阅读 下载全文
  • 传统的语文教学是教师把教材当成唯一的教学依据,把几册教科书当成学生获取一切语文知识,形成一切能力的唯一"宝库"。其实,教材只是《课程标准》的具体体现,是教师指导学生获取知识的凭借,是培养学生语文能力的载体。然而,它不是获取知识的唯一凭借,更不是形成语文能力的唯一载体。我们在使用教材实施教学的过程中,不是简单的宣讲教材,重要的是深刻理解《课程标准》的精神实质,以崭新的教育理念去统领教材,要用好教材,用活教
  • 浅谈语文课堂有效教学 免费阅读 下载全文
  • 从恢复高考以来,我国就不断进行教育改革,成绩显著。目前的教育改革对学校教育、课堂教学提出新的要求和挑战,但是目前依然有很多学校的教学是低效甚至无效的。目前我国高中语文教学存在一个非常突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦!旧的教学模式、教学方法、教学手段已经不适应现代社会的发展需要,限制了学生发展。实际结果与老师和学生的付出都不成比例。造成此现象的最主要原因是课堂教学有效性的缺失,教学效率的低下。根据建构主义理论,按照新课改的要求,改善教学模式和手段,明确教学目标是进行有效课堂教学的重要措施。
  • 小议初中语文教学 免费阅读 下载全文
  • 首先来看一下语文学科的性质,教育部制订并颁发的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中这样描述语文课程的性质和基本特点:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"从中可以看到语文教育新的理念转换轨迹:它在原"工具性"本质的基础上融入了"人文性"的内涵,使二者在学科性质的地位上等量齐观,也就是说,"新课标"
  • 入境生情 以情为文 免费阅读 下载全文
  • "感人心者,莫先乎情。"这句话告诉我们,作文之所以感人,关键在于情。然而,在写作的过程中,许多学生不知情为何物,作文写出来后总是平淡如水,空无一物。词与词之间看不到想象的足迹,句子之外,感受不到诗意的延伸和飞扬,以前是统一的口气和调子,现在是单调的热闹和平庸。造成此现象的原因,追根究底是学生情感的匮乏。因此,通过本次活动,让学生感受亲情,理解亲情,激发学生爱的情感,引导学生写出真情实感的文章。为此提前一周做准备工作:1.布置学生带家人照片及个人成长照片。教师剪辑成影片,配
  • 调控课堂秩序,让课堂更和谐 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,现代学生的个性表现的越来越明显:个性张扬,自以为是,听不进劝告,这样的学生在我们的课堂中越来越常见,这一现象直接影响着我们课堂的纪律的好坏。面对这种情况我们怎样才能日让课堂教学效率更加有效果呢?拥有多年教学经验我认为教师只有在课堂上建立教学的有效性理念,并掌握相应的课堂组织调控策略,才能提高课堂教学效率。首先,在面对学生违反课堂纪律时,教师要对违纪行为处理的及时、妥善、合理。在我们进行课堂教学时,如果学生出现违纪行为,教师就应该迅速做出判断:学生是有意识的破坏课堂纪律,还是无意识的破坏课堂纪律,并根据实际情况做出反
  • 中考阅读记叙文考点和答题技巧 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出,语文阅读要"重点评价学生对读物的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标,具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现"。记叙文是初中语文教学的重要文体,因此中考在记叙文阅读内容的考查上具体的体现着《语文课程标准》的这些要求。根据这些要求,下列诸点就成了记叙文考查的热点:能整体感知文章内容,分清记叙文的要素、人称、顺序;理顺文章段落、层次、
  • 苏教版初中语文教材中《名著推荐与阅读》的教学 免费阅读 下载全文
  • 教学《名著推荐与阅读》课前要充分做好准备工作;课堂教学要做好引导工作,运用多种有效方法创设良好情境,尽可能地激发学生的阅读兴趣;指导学生用泛读和精读相结合的方法阅读整部作品;细读精彩片段,品味其精妙之处;把握人物性格特点,体悟作品魅力。
  • 读后感,有诀窍 免费阅读 下载全文
  • 说起读后感,同学们也许会不屑一顾:不就是读后感吗?是的,就是读后感,也不是任何一个人都能写好的。请看这一段文字:话说这第二天新老师就来了,韩麦尔先生默默离开了。这天,韩麦尔先生正在钓鱼,炎热的季节有时真的会使人产生幻觉。这不,在韩麦尔先生的耳边,不断环绕着学生痛苦地学着德语的声音,对他而言,就好似被烈火焚烧般痛楚,备受煎熬。深受熬煎的韩麦尔先生收起了鱼竿,决定去看看他的学生们。其实他自己还没有察觉,他鱼竿上的鱼粮早已因为他的分心
  • 浅谈学生“阅读”语文 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。阅读教学的根本价值在于为人的发展提供精神食粮,把古今中外的优秀文化产品提供给每个学生,在潜移默化中塑造他们的灵魂,丰满他们的血肉。使之在短短十几年里走完他们祖先走了几千年的历程,并发展得更美。因此搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,丰富学生的美好心灵,激发学生的求知热情,并以此让学生受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的
  • 培养审美趣味,在思维训练中构建高中生的审美能力 免费阅读 下载全文
  • 审美趣味又叫"审美鉴赏力"。审美趣味是一个人的一种偏爱,这种偏爱常常表现为学生的审美选择和评价。学生的审美趣味虽然表现为直感的个别的选择方式,却包含着某些审美观念的因素,它是学生自发审美需要和自觉审美意识的结合。培养学生的审美趣味,提高学生的审美能力,是当前语文教学中不可回避的一个重要问题。文学性文本及唐诗宋词等选修教材无疑是培养学生审美趣味的重要载体。如何培养这种审美趣味?在实践笔者认为,要注重学生思维的训练,在反复实践中学生的审美能力将会得到提高。
  • 如何提高写作课的教学效率 免费阅读 下载全文
  • 写作是评估学生语言文字素养、综合运用语言文字的能力的重要方式;写作教学是语文教学的重要组成部分。写作在中考、高考语文试卷分值中,所占比率为43%左右。初中语文新课程标准中关于"写作"总目标是:"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。"在初中阶段,即标准里的第四学段的写作,又分年级提出阶段目标。可见,写作在语文教学中显得非常重要,那么怎么去提高写作教学的课堂效率呢?
  • 文章合为学生著——浅谈新课标下教师“下水”的必要性 免费阅读 下载全文
  • 著名语文特级教师王栋生曾说:"写作的实践,使我对阅读教学和作文教学有了更大的把握。作文语文教师,有一些写作的经历,肯定有助于他的教学。"可见,语文教师的写作素质一定不能忽视,特别在新课程标准的要求下,教师要作为一名学习的参与者,参与到与学生的平等对话中。笔者认为,常为学生下水,有以下几个好处:一、有利于创设一种以学生为主体、教师为辅助的、兼有开放
  • 试论提高学生写作能力的策略 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,语文教学的目的是学生争取理解和运用祖国的语言文字,具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而作文则是一项全面的综合训练,更始一种富于创造的活动,从中可以综合体现一个人的语文素养、智力因素和思想水准,也可以体现语文教学的客观因素。学生作文能力的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。因此,没有一个语文教师不在自己的教学中重视作文教学的。那么,究竟怎样才能有效提高学生的作文能力呢?我认为可以从以下几个方面提高:
  • 如何提高农村小学生写作能力 免费阅读 下载全文
  • 在小学作文教学中,很多教师都有过这样的经历:作文课上,大部分学生陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面。特别是农村学校,受到师资、家庭等各种因素的限制,学生的作文能力受到很大程度的影响。那么如何在语文教学中提高小学生的作文能力呢?一、通过读、说训练,提高表达能力其实写作文,就是把自己心里所想的、口中要说的话,有中心、有条理地、详细一点写下来。在平时的教学活动中,教师要针对性地增加一些说话训练项目,训练小学生的口头作文能力,提高他们"说"的能力。1.诵读名篇美文,丰富作文素材。经常让学生熟读一些优美、
  • 怎样创新新课改下初中作文教学 免费阅读 下载全文
  • 写作能力是学生语文综合素养的体现,所以,作文教学在语文教学中占据着非常重要的地位。而传统的作文教学模式使学生摸不着头脑,大家也都习惯了命题——指导——作文——评讲这种模式,学生的作文思维始终被局限在一个麻木的条框内,于是就把作文当作任务来完成,以致很多学生感到很痛苦,把写作当成是一种折磨,教师也很难发挥应有的指导作用。长此以往,导致学生作文模式化严重,语言表达枯燥无味,思想内容空乏。语文新课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识自我、认识世界、进行创造性表述的过程。这是对传统的作文教学提出了严峻的挑战。因此,创新作
  • 向生活取经 写灵动作文 免费阅读 下载全文
  • 作文是运用书面语言表达思想,进行交流的重要方式,也是作者观察世界、认识世界过程。作品是心灵的精华。感受最深的人才会有传神的笔调。唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠。新的课程标准要求学生要多角度去观察生活,力求表达对自然、社会、人生独特的感受和真切的体验。如何去获得这些独特的感受和真切的体验呢?怎样才能写出真情灵动的作文呢?我觉得要善于向生活取经,做生活的有心人、"多面手"。一、学会"摄影",开阔眼界清晨阵阵微风拂起的涟漪会发出什么样的闪光?天空像什么样子?有什么变化?只有仔细地观察过这些景色的人,才能成功地描绘出景色。所以,写作教学要引导学生接触生机盎然的大自然,深入到异彩纷呈的社会生活中,培养学生的生活作文
  • 弘扬个性写作 展现创新精神 免费阅读 下载全文
  • 新课标明确提出:"在作文教学中要注重发展学生的个性,培养创新精神。"强调要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验,重视培养学生的创造性思维,鼓励有创意的表述,为发展健康个性,逐步形成健全人格奠定基础。个性化作文是指在学生天赋所及的范围里极大的发挥他们的主观能动性,使学生充满写作的激情和创作的欲望。个性得到充分发展。个性化作文就要文文相异,各不相同。思想感情不同,文章立意不同,篇章结构不同,语言风格不同,表达习惯不
  • 初中作文训练方法初探 免费阅读 下载全文
  • 传统的作文教学模式"命题、指导、批改、讲评",在很大程度上不适合现在学生的实际。学生们往往是在教师的"逼迫"之下去应付一篇,教师批改后,学生并未引起重视。所以,尽管教师教导学生如何审题立意,如何遣词造句,如何谋篇布局,可日复一日,年复一年,到了初中毕业,仍不见学生作文能力有多大长进。这就为我们提出了一个问题:初中阶段,有没有合适的训练方法,使学生的写作素质和能力大面积的、卓有成效的提高呢?
  • 开放作文教学 提高写作水平 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,在考试中占有40%的分数,可以说占了语文学科的半壁江山。但提起作文,教师感到头疼,学生们更是绞尽脑汁,面对着作文纸使劲咬笔杆半天都挤不出一个字。这就迫使每一位老师不得不审视、反思自己的教育观念,思考自己的教育行为是否适应社会对教育的要求。针对作文教学,我谈谈我的几点想法:一、开放课堂,面向生活"基础教育课程改革中课堂改革成为了焦点。作为教师要积极地面对这些改
  • 构建和谐课堂 创设和谐的教学情境 免费阅读 下载全文
  • 德国教育家第斯多惠曾经说过:"不要把经过千年劳动建成的大厦指给学生看,而要引导他制作建筑材料和他共同建筑并教他建筑之术。"所以,教学应该有自己的教学主张和内容,不应照搬照套,要运用自己的知识积累,自己的智慧,深入钻研教材,带着学生进入知识的海洋。语文课堂如何做到有效和谐呢?首先教师要有和谐高效的意识。要经常想,我要教给学生哪些东西,用怎样的方法去教更有效。要时时告诫自己不要当教书匠,要向学者型教师接近,那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师是不可取的。
  • 点亮生命长流的不灭的航标灯——刍议散文《女歌手》中的人、物与情 免费阅读 下载全文
  • 俄国作家维·彼·阿斯塔菲耶夫的散文《女歌手》,犹如一首忧中有喜、苦中有乐的小夜曲,淡淡的忧愁与淡淡的喜悦交织在一起。散文以细腻的人物刻画、生动的景物描写、忧郁深沉的情感深深地打动了读者的心。散文写的是一对相依为命的父女。父亲是一个航标工,每天白天,女儿帮助父亲往航标灯的灯肚里灌油;傍晚时分,他们在夕阳的微茫中出发,驾着小船将一只只航标灯点燃;夜晚,父亲抱着睡意浓重的女儿回家。文章是以一次为航标灯点灯的航行为线索来展开的,从航前写到航中,再写到
  • 高中语文教学中的提问艺术 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是一门艺术。提问要去粗取精、重点突出,要角度新颖、善于启发,要深浅适度、讲求顺序,要适时设问、随机应变。语文教学中的课堂提问,是一种必不可少的教学环节,是教学的重要组成部分。良好的提问,可以开启学生的心灵,增长学生的智力,活跃课堂气氛。
  • 细处着墨显神韵——语文课堂教学细节例谈 免费阅读 下载全文
  • "天下之大事必作于细。"教学上任何一次成功的尝试,都离不开许许多多闪光的细节。课堂教学是由许多教学环节组成的,而每个教学环节又是由一些教学细节组成的,一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节。在积极推行新课改的今天,要真正实现语文教学的"有效",首先应该从语文课堂的教学细节抓起。一、关注课堂导入语的设计细节"良好的开始是成功的一半",我们一定要关注课堂导入语的设计。导入语的设
  • 让记叙文语言生动一点 免费阅读 下载全文
  • 记叙文是以写人叙事、绘景状物为主体,以叙述和描写为主要表达方式来表现作者对生活认识和体验的一种文体。近来笔者在批阅学生作文时发现:有些学生在确定了对象、事件和主旨之后,或因急于表现主旨,缺乏对人物、事件、环境等表现载体进行细腻地铺陈、渲染、描绘,甚至在开头就直白地把"主旨""喊"出来;或也安排了人物,设计了情节,但在表现过程中叙述有余,形象不足,缺少细腻描写,致使形象无力,主题表现平淡、抽象,缺乏表现力。鉴于此,笔者结合实例,浅谈几点让记叙文语言生动一点的对策。
  • 红花绿叶长相映 映日荷花别样红——浅谈多媒体与语文教学相得益彰 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学给语文课堂带来了勃勃生机。它对培养学生的信息素养,激发学生的思维,创设更直观的教学情境等方面有着传统教学所无法比拟的优势;但任何事物都有两面性,多媒体亦是如此,如果运用不当,不仅达不到优化教学的目的,还会产生副作用,从而影响教学效果。
  • 浅谈写作素材的积累方法 免费阅读 下载全文
  • 所谓素材,就是我们现实生活中的原材料,也就是作者看到、听到、想到的各种事物和现象。古语说得好:"工欲善其事,必先利其器。"《语文课程标准》对写作提出要"多角度地观察生活,发现生活的丰富色彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达"。其实,写作素材的积累,大多来源于生活、阅读和实践中的积累。一、在生活中积累
  • 仿写是作文的必经之路 免费阅读 下载全文
  • 许多教师在指导学生写作时,往往强调一个"新"字,要求立意新,构思巧,选材精,而对一些模拟之作评价不高,有些人甚至认为:仿写是依葫芦画瓢的低能表现,是和创新相对立的。其实,这种看法是错误的。设想,一个小孩儿如果不模仿大人的一切,怎么会说话,怎么会走路,怎么会使用工具,怎么能成为一个人类社会具有创造才能的个体?显然不模仿这一切都是空的。中国传统的书法,都是从摹仿开始的,临碑临帖是初学者的
  • 背起英语课堂教学的魅力“行囊” 免费阅读 下载全文
  • 随着社会环境的持续发展和新课改的不断推进,学生的主体地位越来越受到重视。作为英语教学的最直接执行者,教师应该背起英语教学的魅力"行囊",让学生感受英语学习的魅力和乐趣,激发学生学习英语的兴趣。
  • 职高英语作文教学初探 免费阅读 下载全文
  • 写作教学在中学英语教学中占有相当重要的位置,写作能促使学生勤复习、多思考。英语写作最能体现一个人学习外语的整体素质和综合能力,然而现状却不容乐观。笔者在从事英语教学这几年来,发现当今中学生在学英语过程中,对写作充满畏难情绪,兴趣不高,习作质量偏低。如何提高学生的写作水平和促进写作教学是英语教师亟待解决的一大难题。本文笔者拟从中学生英语写作中存在的常见问题为突破口,来寻找如何加强英语教学和提高学生英语写作水平的途径。
  • 如何解决班主任管理工作中出现的问题 免费阅读 下载全文
  • 随着改革开放的不断深入,教育在振兴民族、增强国家综合竞争力方面的重要战略作用越来越受到国人的重视。改革教育,提高教育质量,培养具有创新精神和实践能力的新一代的呼声越来越高,实施全面素质教育已成为时代发展的必然要求。但在目前的中学班级管理中,由于种种因素的影响,班级管理中存在不少问题,这些问题的存在,直接影响到素质教育目标的实现。
  • 那时花开 免费阅读 下载全文
  • 村小的校园不大,只有四栋房子,除一栋作教工的办公室和宿舍外,其他三栋是一至五年级的教室。方方正正的校园承载着全村孩子的欢笑嬉闹。挂在校园里那棵老柳树上的钟敲响时,钟声会传遍全村的角角落落。悠远的钟声使田畴远阪的农人也沐在钟声的韵致里,驻足翘望之际,心也跟着悠然起来。
  • 成长是美丽的 免费阅读 下载全文
  • 童年或许是快乐的,但成长却是美丽的。一年前盛夏,脸上总是还挂着些孩童的稚气,就不明所以地得到了"初中生"的称号,尽管还有对中学学习生活的茫然无措,可看到穿着色彩艳丽小学校服的半大孩子走过时,还是莫名却又不禁挺挺胸膛,理理衣裳。呵,我已经是中学生了,我已经长大了。渐渐地,青春年少自我感觉的嚣张气焰终于被日渐繁重的学业给打了下来。接着改变的有很多,作文在一定程度脱离小学水平了,字也不再是既工整又凌乱的儿童体了,间或也明白课间是可以利用来学习而不是浪费在聊天说笑上的……这是不是大人们口中常说的"成长"呢?也许吧。时间也许没有改变,流逝的而是我们自己吧。转眼,学校又涌
  • 隐形的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望。——题记我曾经失败、自卑、气馁……但每一次都有一双隐形的翅膀陪伴着我,带我飞过绝望。它的名字叫"站起来,别趴下。"我曾失败——"失败乃成功之母",这是我们再熟悉不过的道理了。曾几何时,当我们面对失败和挫折的来临,我们变得软弱。
  • 他,也很重要 免费阅读 下载全文
  • 生命中,相遇是一种缘份,一次是碰巧,两次是故意,三次就是命中注定。——题记人们常说:"前世的五百次回眸才能换得今生的一次擦肩而过。"幼稚的我们刚刚迈向成熟的瞬间,总会认为,我们还小,等以后再负责任吧!下午的阳光很耀眼,迷茫了所有人的双眼,我独自漫步在大
  • 家乡的端午节 免费阅读 下载全文
  • 有人喜欢喜庆热闹的春节,有人喜欢团圆美好的中秋节,而我却喜欢表达人们美好祝愿的端午节。每年农历五月初五为端午节,是我国民间的传统节日,又称端阳节、重五节。端午节这一天,我们家乡的习俗是用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在孩子的手腕或脚踝上,这样可以一生健康,长命百岁,所以称为长命缕。家家户户的门上还要悬插菖蒲、艾草,可以用来辟邪。不过现在这两样法宝在城镇却很难寻找,所以一些聪明勤劳的农民伯伯竟在端午节前几天卖起它们。孩子们最期待的就是丰盛可口的中饭了,我们这儿
  • 家乡历史文化小调查 免费阅读 下载全文
  • 江淮之间,大运河之东,有一片水乡泽国,就是我的家乡兴化。兴化,战国时代称楚水、昭阳;五代时设县。特色文化有:1.板桥道情。道情是流传于扬泰地区的民间演唱形式,演唱者常手持渔鼓简板敲打节拍边演边唱。道情的曲调很多,有耍孩儿、倒板浆、银纽丝、八段景等,被收入江苏民歌选的道情调即耍孩儿。扬剧、扬州弹词中的"道情",由此衍变。
  • 难忘的游岛记 免费阅读 下载全文
  • 去年暑假,我去了无锡太湖岛游玩。刚进大门,就看到一张示意图。这里的地形真复杂,我们决定先去港口。终于到了,瞧!有小木船、家庭帆、大帆、轮船……真多啊!哥哥和我先坐小船向小岛出发,而大人们正等着轮船开动引擎呢!远远地,我被那绿色的金字塔吸引了,情不自禁地奋力划船,跳跃着上了小岛。一路上,弯弯的拱桥,穿梭的小鱼,碧绿的荷花,脚下五颜六色的大理石,都是那么的迷人!一瞬间,我的心轻了,犹如一片绿叶飘飘荡荡……
  • Our school life 免费阅读 下载全文
  • We should do better 免费阅读 下载全文
  • 2011年学校文化研究科研成果评选——“中小学课题实验校优质课及科研论文评选活动”通知 免费阅读 下载全文
  • 全国各地方课题实验学校中小学教师、教育科研人员:为了深化教育改革,贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神,构建以育人为本的和谐校园,推进十二五期间学校文化研究的创新及发展,广泛展示新课改实践中各级教师的教学创新技能和专业发展技能,进一步总结与推广优秀教学经验、教育科研成果,推选一批教学科研模范人才,中国教育学会学校文化研究分会定于2011年7月~2012年2月在全国范围内开展2011年学校文化研究科研成果评选——"中小学课题实验校优质课及科研论文评选活动"。现将有关事宜通知如下:
  • 教育部人文社会科研项目——《人的生命价值研究》“十二五”课题实验细则 免费阅读 下载全文
  • "人的生命价值研究"系教育部批准设立的人文社会科学规划课题,是第一个以生命教育为主题获批的教育部科研课题。本课题面向全国,鼓励从事基础教育工作的教学、科研人员均可向总课题组提出课题研究员的申报。参与本课题的研究可以作为参与人员职称评定的重要依据。本课题旨在通过生命教育理论研究与实践推进,推动生命教育在广大中小学生根发芽、开花结果。本课题组拥有独立官方网站"中国生命教育网"
  • 江苏省徐州市开发区中学《桃苑》文学社简介 免费阅读 下载全文
  • 创建于2001年的桃苑文学社走过了10年的历程,经过一批又二批校园小作者的精心润泽,创办了校报《桃苑报》、校刊《桃苑文学》,校园网站上开辟了桃苑栏目,随时刊登学生优秀习作。举办过专题讲座及文学沙龙,并举行一年一度的征文大赛等品牌性活动。
  • [卷首语]
    熟悉的陌生人——如何包装议论文中的旧素材(孙严)
    [理论视野]
    新诗入题 清风拂面——喜读2011年中考语文新诗题(曹津源)
    试论写作指导的“简”与“繁”——兼评县高中作文有效教学竞赛课(丁爱华)
    零整结合出效果(王珺)
    学生互改作文优化策略的探究(时晓珍)
    浅析农村小学生作文困境的原因及对策(郭海燕[1] 张新国[2])
    以网络环境为背景的电子化作文初探(吴卿[1] 薛丽霞[2])
    帮你搭一座“过渡”的桥梁(殷雄)
    [集思争鸣]
    初中作文教学法拾零(薛胜伍)
    在农村小学语文教学中渗透创新教育(效承智)
    巧用文本激活作文教学的几种方法(王东华)
    高一语文与初中语文阅读教学的衔接(韦艳艳)
    打开写作思路——小学生放胆作文教学的关键(朱宝[1] 刘清燕[2])
    谈初中作文教学突围策略(毛九成)
    重视班级建设中的心理健康教育(吴艳华)
    用真心耕耘沃土——再谈作文批改(梁永)
    一花一世界——浅谈“以小见大”的写作方式(杨冬青)
    [聚焦课堂]
    语文课堂教学模式新探(王国培)
    浅谈语文课堂有效教学(张振芳)
    小议初中语文教学(郭智颖)
    入境生情 以情为文(王莉莉)
    调控课堂秩序,让课堂更和谐(杨冬青)
    [智慧阅读]
    中考阅读记叙文考点和答题技巧(赵荣刚)
    苏教版初中语文教材中《名著推荐与阅读》的教学(陈宏芹)
    读后感,有诀窍(曾繁祥)
    浅谈学生“阅读”语文(黄玉珍)
    培养审美趣味,在思维训练中构建高中生的审美能力(季明)
    [教法新探]
    如何提高写作课的教学效率(姜冬林)
    文章合为学生著——浅谈新课标下教师“下水”的必要性(卞丽菊)
    试论提高学生写作能力的策略(张佳慧)
    如何提高农村小学生写作能力(周永强)
    怎样创新新课改下初中作文教学(孙菊)
    向生活取经 写灵动作文(张燕)
    弘扬个性写作 展现创新精神(刘继东)
    初中作文训练方法初探(刘燕)
    [科研导航]
    开放作文教学 提高写作水平(崔宗宏)
    构建和谐课堂 创设和谐的教学情境(滕国彬)
    点亮生命长流的不灭的航标灯——刍议散文《女歌手》中的人、物与情(顾绍竹)
    高中语文教学中的提问艺术(孙颖玉)
    细处着墨显神韵——语文课堂教学细节例谈(孟令玲)
    让记叙文语言生动一点(朱振)
    红花绿叶长相映 映日荷花别样红——浅谈多媒体与语文教学相得益彰(朱春健)
    浅谈写作素材的积累方法(彭慧霞)
    [百家讲坛]
    仿写是作文的必经之路(韩国栋)
    背起英语课堂教学的魅力“行囊”(刘丽云)
    职高英语作文教学初探(谭露华)
    如何解决班主任管理工作中出现的问题(王成礼)
    那时花开(刘文波)
    成长是美丽的(杨可)
    隐形的翅膀(丁静)
    他,也很重要(卢小娅)
    家乡的端午节(耿玉蓉)
    家乡历史文化小调查(刘菲凡)
    难忘的游岛记(曹铭)
    Our school life(孙晨)
    We should do better(王雪莹)
    [成果评选]
    2011年学校文化研究科研成果评选——“中小学课题实验校优质课及科研论文评选活动”通知

    教育部人文社会科研项目——《人的生命价值研究》“十二五”课题实验细则
    江苏省徐州市开发区中学《桃苑》文学社简介
    《中学生优秀作文:教学》封面

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