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您现在的位置是:首页 > 《珠江教育论坛》 > 2013年第01期
  • 中学语文“合作式”教学中教师的角色定位
  • “合作式”教学作为课程改革中所提倡的一种教学策略正被广泛地运用。在教学中,教师必须调整好自己在课堂教学中的角色,师生关系由过去的“权威服从”转变为“民主和谐”:课堂上从“教师中心”回归到“学生本位”;同时,语文教师在“合作式”教学中还是一位协调者和参与者。
  • 让审美教育在语文教学中闪光
  • 语文课程是一门具有浓郁人文特色的课程,是一门训练学生分析能力和语言运用能力,熏陶其情操、发展其个性,培养其审美能力,实现人格的完善与心灵的和谐的特殊的课程。在新课程推行的春风下,我们应探讨语文教学中关的规律,按照美的规律来创新语文教学,使学生在语文学习中充满寻关的乐趣。因此,教师要注意把握好语文审美教育的特点,通过多种途径,开创语文审美教育的新天地,让审美教育在语文教学中闪光。
  • 新课标下提高小学语文课堂教学实效之我见
  • “一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念,可是在新课改取得让人欣喜的成绩的同时,一些与新课程理念“貌合神离”的现象也随之出现了。如新课标提倡合作学习,可是很多教师把它作为展现课堂的工具,滥用合作学习。又如,新课标要求教师的教学评价要体现鼓励性,教师们在学生回答问题后,一概以“很好!真棒!”进行笼统评价。还有些教师不因地制宜,刻意追求现代化教学手段。这样教学有效吗?在课堂教学中设计关键的提问,把合作学习落到实处,因地制宜地运用现代化教学手段等才能提高小学语文课堂教学的实效性。
  • 谈牛顿的极限思想
  • 无限的概念是极限思想的基础,但不是极限思想。牛顿的极限思想是动态和静态的完美结合,是此岸到达彼岸的生动的、科学的体现。
  • 数学教学中培养学生自主学习能力的方法
  • 课堂教学是作为主导的教师和作为主体的学生的互动过程。作为主导者的教师,应充分利用各种方法调动学生学习的主动性和积极性,追求教学的实际效果。通过分析培养学生自主学习能力的重要性,结合数学教学实践,从融入生活、媒体辅助、创新思维、学法指导几个方面,就培养学生自主学习能力问题进行了探讨,旨在达到最佳教学效果。
  • “双主式”数学教学模式的构建
  • 由于受诸多因素的影响,目前中学数学教学仍延续“以练求实”的固有模式。构建“双主式”数学教学模式是时代所需,其受益者是师生双方。笔者结合教学实践和授课反思,对构建‘双主式”教学模式进行一些探讨。
  • 课堂教学中如何培养学生的数学学习能力
  • 能力培养已成为当前数学教学改革迫切需要解决的问题,培养学生的实践能力是当前的重要任务。在教学中,强化学生的动手实践环节,可增强其空间想象能力;加强对学生的习题阅读训练,可提高其阅读理解能力;加强对学生的自学辅导,可培养其终身学习能力。
  • 浅谈中学英语作业的创新
  • 英语作业是英语教学的重要环节之一,也是英语课堂的有效延伸。做好英语作业不但能有效巩固和深化英语知识,而且能提高学生英语能力。中学英语教师应结合英语学科教学实际,从有声作业、分层作业、合作作业和评价方式4方面探讨英语作业的创新思维,从而激发学生学习英语的兴趣,提高其学习英语的主动性,从而提高英语教学效果。
  • 高中生物课程有效的教与学
  • 在新课程标准下,要实施素质教育,提高学生学习成效,提高学生的生物成绩,必须在教师的“有效教学”的引导下,使学生能“有效学习”,从而达到学出成效的目的。
  • 让书香浸润孩子的心田——谈如何培养小学低年级学生的阅读习惯
  • 新颁布的“语文课程标准》十分重视小学生的阅读,对小学低年级的学生来讲,养成良好的阅读习惯十分重要。如何培养学生的阅读习惯呢?教师可以利用课堂培养学生认真阅读的习惯,让拼音成为学生阅读的“好助手”,并且教会学生积累好词佳句的方法。在课外,教师要为学生提供阅读的平台,让学生养成每天阅读的习惯,恰当地运用阅读期待拓展学生的阅读面。
  • 也谈如何让学生爱上语文课
  • 要让学生爱上语文课,教师就得把语文课上好。让学生领略语文课堂的无穷魅力,激起学生学习的兴趣。教学中可以通过:在美读中,激起朗读兴趣:在诗意般的语言中,激起阅读的兴趣;在对话中,激起“说”的兴趣;在唱、演中,爱上文学作品。可以依靠上述方式,使学生爱上语文课。
  • 优化阅读教学构建高效课堂——浅谈初中语文阅读教学的方法
  • 初中阶段的语文阅读教学不仅是语文教学的重要组成部分,而且是提高学生综合素质的重要途径。它对学生阅读能力的培养与形成具有关键性的作用。本文从初中语文阅读教学的现实出发,分别从转变教育理念,实施开放式教学;师生平等合作,创建和谐课堂;以学生为主体,发挥学生主体能动性;强化诵读训练,培养阅读语感和倡导自主探究,强调自身感悟等方面进行探讨。
  • 如何培养中学生学习数学的兴趣
  • 从培养中学生学习数学的兴趣,使其对本学科产生浓厚的兴趣;因材施教,用心交流,慢慢提高学生对数学的认识;以及对学生进行及时的评价与精神的鼓励等方面论述了在数学课堂中如何培养中学生学习数学的兴趣。
  • 小议如何让学生在语文课堂展现个性
  • 纵观现今语文课堂教学,不难发现,语丈的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥,语丈的人文性几乎得不到体现。因此语文课堂需要生命力,语言文字训练要与对课文语言文字的感悟结合,让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要,展现他们的个性,培养他们的创新能力。
  • 初三几何定理的教学运用
  • 教师在教学时需要面对不同的学生,如何根据不同的情况采取相应的措施显得非常必要。一些学生到了初三仍对几何证明题感到困难。本文针对这情况,充分重视“定理教学”,采取先集中讲授再平时渗透的方法,提出了从定理的基本要求出发,通过建立表象、组合定理、联想定理等教学方法,从而使学生具备“用定理”的意识。
  • 运用尝试教学法开发学生自主学习的潜能
  • 中学生厌学现象较为普遍,即在课堂上对学习没有兴趣,被动学习,学习效率低。笔者利用尝试教学法,以导学案引导学生自主学习,先学后教,先练后讲,调动学生的学习积极性和主动性,以挖掘学生的学习潜能。
  • 关于数学试卷讲评的策略
  • 考试是对学生学习效果进行定期检验的方式,而试卷的讲评是提高学生解题能力和解题技巧的重要环节,也是促使学生端正学习态度、改善学习方法的契机。但试卷讲评要注意策略,笔者主要从讲评的时间、准备、内容的重点难点、正面引导等方面进行探讨。
  • 浅谈数学教学中的课堂提问
  • 课堂提问的功能:促进师生交流,使教师传授的知识能更好的被学生所掌握。好的课堂提问,对教师来说,要时时注意学生听课时的状态,如果对某一问题的讲解,使得多数学生出现迷惑的表情或现象,这时就极需要进行课堂提问了。
  • “基于项目的学习”在高中通用技术教学中的运用初探
  • “基于项目的学习”是当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式,它是基于建构主义学习理论、实用主义教育理论和发现学习理论的新型学习模式。在新课程背景下,为了更好地利用教材,有效地组织教学,调动学生的积极性,笔者尝试将“基于项目的学习”引入到高中通用技术课堂中采,提出通过研读课程标准、确定项目构思、项目活动的实操阶段等3个环节开展通用技术教学活动,颇有成效。
  • 有效提问让生物课堂“动”起来
  • 本文针对目前中学生物学课堂提问的现状,结合实际的教学案例,探讨有效课堂提问的几个要点:提问要有开放性、目的性、针对性,要抓住知识的兴趣点、疑难点、发散点、易错点、模糊点等进行提问。有效的提问,能让生物课堂“动”起来,才能提高课堂教学质量。
  • 浅谈运用多媒体辅助音乐教学的体会
  • 新课改提倡在课堂上采用多媒体组织教学,相对旧的教学模式而言,现代化的教学手段直观新颖,图文并茂,声像俱佳,能很好地激发学生学习的热情,它显示的教学内容灵活,有利于老师提高课堂教学效率,拓宽学生视野。教学实践证明,它是教师辅助教学的最好工具。
  • 初中生物课堂导入的方法
  • 课堂的导入是一个新教学内容的开始,而教师可以采用不同的导八方法,创设教学情境,吸引学生的关注,激发学生学习的兴趣,增强学生学习的积极性,以达到一定的教学效果。本文讲述了笔者在从教过程中采用谚语、诗词、故事、实物、图片、视频、活动等方法,导入新课的教学。
  • 对中学生抢篮板球技术若干问题的探讨
  • 在篮球比赛中,篮板球控制的好坏,对比赛胜负起着重要的作用。因此,必须重视抢篮板球技术的训练和运用。本文结合中学生抢篮板球技术的教学、训练和比赛实践,从技术结构、意识培养、训练方法等方面进行探讨。
  • 如何在美术课中开展兴趣教学
  • 在美术科的课堂教学中,要想提高课堂教学实效,增强学生的主体参与意识,让学生自觉积极地投入到学习活动中去,就应该在教学中努力开展兴趣教学来激发学生学习的主动性和积极性。同时,教师还应运用语言讲授法、演示法、鼓励表扬和结合利用现代先进的电教媒体等教学手段,充分调动学生在视觉和听觉上的积极性,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而达到提高课堂教学效果的根本目的。
  • 如何提高小学生作文能力
  • 大多数小学生觉得作文无内容可写、无话可说,写作文像记“流水账”,对写作文望而生畏;面对学生作文能力的低下,很多教师也感到很棘手。从低年级开始培养学生的作文兴趣;鼓励学生广泛阅读,多观察,集思广益;循序渐进,让学生树立正确的作文教学观念;结合教材。多写多练。
  • 写作教学思维需要创新
  • 随着改革的不断深入,培养学生创新能力也已成为时代对教师的更高要求,教师在教学中,只有注意培养创新思维能力,才能使学生日后成长为开拓创新型人才,才能使国家兴旺发达!
  • 放飞“诵读”的翅膀——文言文语感训练的基本途径
  • 诵读是丈言丈传统的启蒙教学方法,是培养语感的基本途径。诵读有利于感悟文言丈的语言美和深入体味文言作品,有利于文言语感的形成及文学素养和审美能力的提高;诵读教学法在运用上应把握好字音、读声、停顿、重音和语调语速以及美读等方面。
  • 谈中学文言文的有效教学
  • 有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,以满足社会和含人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。
  • 有序诵读抓要赏析——谈诗歌欣赏教学过程与方法
  • 本文就诗歌欣赏教学过程如何实现人文性目标,提出诗歌欣赏应从“理解诗人生平经历与思想情怀开始;赏读诗歌在不同阶段应抓不同要点,从而赏而得之;诗歌欣赏的最高层次是引导读者融自己感情到诗歌中,读出自己的独特感受”等三个方面入手,在此基础上来探讨诗歌欣赏教学中应遵循的过程与方法。
  • 古诗词鉴赏题的答题技巧
  • 古代诗词鉴赏在中学语文阅读能力中层次最高,是近年来高考考查的重点内容之一,也是历年高考题中失分率最高的一项。为了提高得分率,笔者根据多年来的学习和对诗词鉴赏的经验,结合一些浅显易懂的古诗词和近几年高考试卷中古诗词鉴赏题的实例,归纳了高考古诗词鉴赏试题的答题技巧。
  • 如何提高农村中学英语课堂教学效率
  • 对新课改下农村中学英语教学如何提高课堂效率进行了研究,通过教学实践和探索,从教师观念转变、作好预习指导、精心设计教学活动和归还课堂主动权等方面探讨了新课改下英语教学的新观念。
  • Groupwork教学模式在初中英语教学中的应用
  • Groupwork(小组合作)教学模式主要运用合理编组、设定目标、形成学习动力的课堂组织方式,采取集体教学——小组活动——目标检测——评价和奖励的课堂教学步骤来开展教学活动。运用该种教学模式有利于发展学生个性,使学生学会交往,学会合作学习,互相取长补短,共同提高,得以全面发展。
  • 培养写作思维能力提高英语写作水平
  • 写作是对学生写作基础、技能、思维的全面考察。在高三英语备考中,教师可通过规范写作思维、以说促写、精析样板篇章等方法,提高学生组织信息和规划文章结构的能力,从而提高学生英语写作水平。
  • 浅谈中学生英语自主学习能力的培养
  • 在教学实践活动中,英语教师要引导学生课前预习,培养学生自主学习的习惯;运用生动灵活的方式,激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣;合理运用评价手段,促进学生高效学习,从而提高英语教与学的质量。
  • 农村中学英语“学困生”情感特征及教育对策
  • 农村初中“学困生”学习方面的心理障碍主要表现在情感障碍方面。要明确农村初中学生英语“学困生”学习情感特征及其良好的学习动机。从情感角度八手,找出对应的教育策略。应该注重建立良好的师生关系,培养学生的学习兴趣,培养学生坚强的意志力,构建有效的课堂提问,增进农村学生与教师之间的交流,进一步提高农村中学“学困生”的英语学习成绩。
  • 如何开展有效思想品德课的中考复习
  • 按照新课标的要求,思想品德课的中考逐渐由识记再现型向考查能力型转变。随着新课改推进和“生本”课堂模式探索实践的深入,“以学生为主体”的生本理念已深入人心。在政治课的复习教学中,如何充分利用这种重要的教学资源,真正发挥学生的主体作用,使学生产生一种自觉参与课堂活动的欲望,让学生享受到学习的乐趣,才能培养和提高学生的能力,真正地提高课堂复习教学的实效性。
  • 把班级管理交给学生
  • 班主任应如何有效地进行班级的日常管理呢?通过班主任实践让笔者认识到,培养学生的自理能力能有效地提高班级管理的效果,大胆地把“班级管理”交给学生,实行“班干轮值制”。让学生参与班级管理,成为班级管理的主人是有效的手段。
  • 提高农村中学德育工作有效性的策略
  • 德育工作是学校的重要工作,是保证学校正确的办学方向和学生健康成长的重要环节。当前农村中学德育状况不容乐观,必须引起有关方面的高度重视。本文分析了农村中学生的思想道德现状以及农村中学德育存在的问题,探讨提高德育工作有效性的思路和对策。
  • 打造充满信任的教室
  • 中小学生的心理问题日益严重,大多数教室都被一种东西控制着,那就是——害怕,害怕,并不是教育的捷径,教育的本质是爱,只有爱,才是消弭恐惧的最佳途径,才能营造充满信任的教室。教师们应该用积极的态度与耐心来面对问题,打造出立即、持久而且凌驾于恐惧之上的信任。随时为孩子们挺起可靠的肩膀,是建立信任的最佳方式。
  • 浅谈写读后感的作用
  • 在班级管理工作中,成功的班主任往往都有好的办法和措施,因而这个班主任有因材施教和因班管理的能力。想管好一个班,办法有很多。笔者感到让学生多写读后感是管好一个班的有效途径之一,从而使班主任能走进学生的心灵深处,知道学生在想什么,使师生相处融洽。
  • 初中思想品德课培养学生自主学习能力浅探
  • 努力营造“自主学习”的氛围,是培养学生思想品德自主学习能力的基础;养成良好习惯,是培养学生思想品德自主学习能力的关键;运用科学的学习方法,是培养学生思想品德自主学习能力的重点。中学思想品德教学只有重视培养学生自主学习的能力,才能解放学生,使学生终身受益。
  • “斗智斗勇”中方法呈现——浅谈如何建立和谐的师生关系
  • 和谐的师生关系是年轻教师孜孜以求的美好愿望和理想,而这种关系首先应建立在平等和尊重的基础上;然后,我们以爱为筹码,来换取彼此的理解和宽容,信任与支持。除此之外,成长的路上,更需要学会欣赏并及时赞美,才能使我们一路高歌;积极的竞争与良好的合作,才能让我们走得更远,飞得更高。而这些也会是我们师生在以后的人生旅途中所需要的正能量。
  • 肇庆学院电子信息与机电工程学院简介
  • 肇庆学院电子信息与机电工程学院前身为西江大学物理系和肇庆教育学院物理系。2000年,西江大学和肇庆教育学院合并组建为本科层次的肇庆学院,物理系更名为物理学系、电子信息工程系。2007年学校为整合教育资源,以物理学系、电子信息工程系为基础组建了二级学院——电子信息与机电工程学院。
  • [教学研究]
    中学语文“合作式”教学中教师的角色定位(周秋霞)
    让审美教育在语文教学中闪光(梁敏团)
    新课标下提高小学语文课堂教学实效之我见(陈燕红)
    谈牛顿的极限思想(区钧炎)
    数学教学中培养学生自主学习能力的方法(范华龙)
    “双主式”数学教学模式的构建(伍海英)
    课堂教学中如何培养学生的数学学习能力(杨家艺)
    浅谈中学英语作业的创新(李巧玲)
    高中生物课程有效的教与学(林敏红)
    [教学探微]
    让书香浸润孩子的心田——谈如何培养小学低年级学生的阅读习惯(容雪萍)
    也谈如何让学生爱上语文课(钟肖容)
    优化阅读教学构建高效课堂——浅谈初中语文阅读教学的方法(钟敬明)
    如何培养中学生学习数学的兴趣(陈彦良)
    小议如何让学生在语文课堂展现个性(徐金梅)
    初三几何定理的教学运用(梁伟泉)
    运用尝试教学法开发学生自主学习的潜能(区聪文)
    关于数学试卷讲评的策略(慕容秀玲)
    浅谈数学教学中的课堂提问(欧文杰)
    “基于项目的学习”在高中通用技术教学中的运用初探(夏云鹏)
    有效提问让生物课堂“动”起来(廖雄亮)
    浅谈运用多媒体辅助音乐教学的体会(钟伟静)
    初中生物课堂导入的方法(周海玲)
    对中学生抢篮板球技术若干问题的探讨(黄德合)
    如何在美术课中开展兴趣教学(黄锦玉)
    [作文教学]
    如何提高小学生作文能力(张健来)
    写作教学思维需要创新(梁小海)
    [古诗文教学]
    放飞“诵读”的翅膀——文言文语感训练的基本途径(梁伟清)
    谈中学文言文的有效教学(梁书欣)
    有序诵读抓要赏析——谈诗歌欣赏教学过程与方法(陈智灵)
    古诗词鉴赏题的答题技巧(欧凤英)
    [英语教学]
    如何提高农村中学英语课堂教学效率(植日喜)
    Groupwork教学模式在初中英语教学中的应用(吴玉霞)
    培养写作思维能力提高英语写作水平(蒋继良)
    浅谈中学生英语自主学习能力的培养(罗卫红)
    农村中学英语“学困生”情感特征及教育对策(郑海珠)
    [德育·班级管理]
    如何开展有效思想品德课的中考复习(熊玉妹)
    把班级管理交给学生(杨怀青)
    提高农村中学德育工作有效性的策略(钟丽银)
    打造充满信任的教室(郭惠莲)
    浅谈写读后感的作用(李水清)
    初中思想品德课培养学生自主学习能力浅探(李锡文)
    “斗智斗勇”中方法呈现——浅谈如何建立和谐的师生关系(丁颖)

    肇庆学院电子信息与机电工程学院简介
    《珠江教育论坛》封面
      2013年
    • 01
    • 02

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