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文献检索:
  • 探寻议论文写作教学的源头活水 免费阅读 下载全文
  • 高中生在写作中习惯于空话、套话,作文教学现状不容乐观。而时评是当下较热的文体,是教师、学生较容易得到的教学资源。经过多年的教学实践,笔者对当下高中作文教学现状进行了反思,并提出不妨指导学生进行“时评体”写作的设想,这也体现了“文以载道”的精神。
  • 真情有声,幸福花开 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,二次作文是针对一次作文的弊病,进行深层次写作指导,有效提高学生写作能力的一种途径。如何进行二次作文指导,使写作成果更显著呢?下面以作文“曾经错过的___”为例,浅谈二次作文教学思路。学生的一次作文,其问题集中表现在两个方面。首先,审题不够准确。本文主题应为错过的人或事,由此来抒情感怀,而部分学生在作文后半部分就直接把这种“错过”给弥补过来了,变成了以弥补“错过”为主题的文章,出现了本末倒置的现象。
  • 文言文教学之流弊及矫治 免费阅读 下载全文
  • 多年以来,文言文教学一直是困扰广大师生的教学难题。不少教师在感慨,无论我多么用心,学生就是无动于衷。课堂上,教师的提问往往是石沉大海;考试时,学生的答题情况一团糟……到底该怎样开展文言文教学呢?作为一线语文教师,我们不能“坐以待毙”啊!为此,本文结合教学实践和个人反思,谈一谈如何开展文言文教学。一、直面当前文言文教学之流弊为了更有针对性地开展文言文教学,我们必须仔细而准确地梳理出当前文言文课堂教学中出现的种种流弊。
  • 找准练点:让随文练笔扮靓阅读课堂 免费阅读 下载全文
  • 何为“随文练笔”,即在语文教学中,充分挖掘文中写作素材,见机插入短小的写作训练,与阅读教学融为一体,读写结合,相得益彰。随文练笔不仅体现学用同步,还符合阅读教学的学用迁移性原则。如何提高随文练笔的效果,扮靓阅读课堂,我认为,训练点的切入点很重要,要练在文本留白点、练在拓展延伸点、练在语言训练点、练在思辨争议点。
  • 初中语文教学中集体备课的探讨 免费阅读 下载全文
  • 初中语文教学中的集体备课,是借助资源共享、集思广益的方式提高教学成效的活动,实践证明这一活动对教学质量的提高有很大促进作用。本文就新课改背景下如何提高初中语文教学中集体备课效果的策略进行了详细探究。
  • 陶行知思想对生态式幼儿园区角活动的指导研究 免费阅读 下载全文
  • 作为我国伟大的教育家,陶行知先生曾提出“教育为本,观察先行”“生活即教育”等思想与本文生态式幼儿园中的区域活动理念十分相符。在生态式幼儿园的区角活动中,有着比以上课为主的教育形式更有效的意义,它为孩子提供更多的自我表现机会与分享合作的机会。激发孩子的探究精神,更容易具有自豪感与自信心,从而促进幼儿身心的全面发展。
  • 提高小学低年级语文教学效果的几点研究 免费阅读 下载全文
  • 小学教育在整个教学中是很重要的一个阶段,小学教育不仅仅是教会小学生基本的知识,更重要的是让小学生的综合能力得以提高,让小学生学会学习方法以及学会与人交际的能力,让小学生树立正确的价值观、世界观。由此可以看出小学教育的重要性,而小学语文教育在整个小学教育中更是不可替代的,它锻炼了小学生的思维能力,培养了小学生的综合能力。因此,提高小学低年级语文教学效果是十分有必要的。笔者就这个问题进行了深入的研究,旨在提高小学低年级语文教学的教学质量,培养出有文化、有道德、有理摁、有纪律的优秀社会人。
  • 个性化小学作文教学初探 免费阅读 下载全文
  • 写作是能力发展的需要,是我们每个人都应该具备的一项技能。写作不仅能够考察学生的文字功底,还能锻炼学生的描述的能力。目前我国的新课标中呼吁作文要做到回归自己的本质,强调作文训练要从学生的主体性出发,用充满个性化的语言表达,鼓励写真情感。本文首先指出了现在我们国家小学写作存在的问题,然后给出了实现个性化教学的具体措施。
  • 多媒体让诗词教学更精彩 免费阅读 下载全文
  • 古诗词,字句凝练,意境深远,在教学中使用多媒体电教手段,创设古诗的意境,增强教学的直观性、形象性、生动性,较完美地展示古诗的艺术魅力,可以收到事半功倍的效果。我运用多媒体在诗词教学中主要有以下几种做法。
  • 力求提问有效 打造课堂高效——初中语文课堂教学中有效提问竹策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文课堂教学中,如何利用有效提问策略,提升课堂教学质量,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于初中语文课堂教学现状,主要分析了有效提问策略。
  • 初中语文多元化教学探析 免费阅读 下载全文
  • 初中语文是一门很有优势的学科,其包含的内容很丰富。与小学语文相比,初中语文教学已经不再只是读与写的简单结合,而是囊括知识内容、情感熏陶、能力培养以及深度理解等一系列知识体系。尤其是在新课程改革的背景下,初中语文教学也要进行突破,教师应该能够采用全新的多元化教学方法对学生们进行能力培养、知识传递以及情感人格的塑造。
  • 走进绿色方舟 荡起洁白双桨 免费阅读 下载全文
  • 随着现代社会的高速发展和压力的剧增,越来越多的家长不会“当家长”了。有这样的一组数据:80%的家庭都存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、青少年犯罪等问题,96.1%的家长渴望了解家庭教育的知识和方法,87%的家长渴望得到家庭教育方面的指导。为了让家长们在培养儿童良好行为习惯时少走弯路,我把在平时的教育教学工作中总结的方法提供出来,让我们共同探讨一下。
  • 国学经典阶梯式诵读与提高小学生语文素养的研究实践——以《论语》诵读为例 免费阅读 下载全文
  • 《论语》是儒家的经典著作之一,从文学的角度分析,《论语》有其特有的文学特点和文学价值,小学生学习和诵读《论语》对他们语文素养的提高有着很大的促进作用。我们知道,《论语》一书以其博大精深的思想和文化内涵而被世人传诵,奉为经典,影响着的每一个中华儿女。而其在文学方面的造诣和价值也是不可估量的,小学生如果细细的鉴赏和诵读《论语》,必然会大大提高自身的语文素养。
  • 高中语文诗歌教学的探究与改良 免费阅读 下载全文
  • 高中语文诗歌教学的主要内容是中国的古诗词。古诗,是我国文化的瑰宝,是文学史中一颗璀璨的宝珠。虽然诗歌在现代社会中不被重视,但其文学价值、艺术价值值得我们永远铭记,值得我们骄傲。高中语文对诗歌的教学要求很高,学生不但要背诵大量的诗词,还要了解这些诗词的含义,对作者也要有所研究。诗歌既考验学生的记忆能力,又要求学生有极强的理解能力以及想象能力。以下,我便对高中语文诗歌教学进行一定的探究与改良。
  • 浅谈语文教学中多媒体运用的时机 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,运用多媒体的时机很重要:如让教学情境更加形象生动时运用多媒体;激发小学生想象力,发展其思维能力时合理融入flash动画;突破教学重难点,拓展小学生视野时运用多媒体课件;锻炼小学生听说能力时运用多媒体等等。
  • 影视资源在小学语文教学中的有效应用 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的今天,科技和网络通信技术日益成熟并迅速遍及世界。其中,互联网的影响最为重大。互联网时代不仅改变了人们的生活方式和生活节奏,更是在教育教学方面产生了巨大的影响。而影视辅助教学,作为一项新型的网络教学工具对教学模式会产生深远的影响。本文就是对影视资源在小学语文教学中的作用简要谈谈想法。
  • 如何有效提升特殊教育学校小学语文教学效果 免费阅读 下载全文
  • 特殊教育学校是残疾青少年接受教育的场所,促使这部分残障孩子也能像正常的孩子那样接受教育,更快更好地成长,国家对特殊教育学校予以了高度的重视。制定了相关特殊政策,配置了教育资源,公共教育政策也向特殊学校教育倾斜。本文就特殊教育学校小学语文教学,在新课改的时代背景下,如何大胆地尝试和提升残疾孩子的学习效果,提出些许建议。
  • 如何加强语文学习积累的过程引导 免费阅读 下载全文
  • 《初中语文课程标准》(最新修订版)在“全面提高学生的语文素养”中明确要求:引导学生丰富语言积累、培养语感、发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写字能力、口语交际能力等内容。这就决定了语文教学要抓好学生语言的习得,以促成学生文化观念的形成。
  • 兴趣是学习的源泉 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是推动学习的动力,是发展思维的前提。符合兴趣的学习能使学习达到最优化的效果。如果学生对某一学科产生了浓厚的兴趣,学习就不再是一种负担,而是执着的追求,勤奋的思索。小学是教育基础,而语文教学又是培育新苗的一方重地。那么,如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣呢?一、掌握学生心理,培养学习兴趣当一个人有某种需要时,他必然会对有的事物优先地给予注意,并且对它有向往的心情。
  • 心理健康必须重视 免费阅读 下载全文
  • 本文试通过分析当前中小学生中广泛存在的种种心理问题,并提出一些解决的方法,以此抛砖引玉,引起大家对学生心理问题的重视与研究,采取措施以促进学生身心健康发展。
  • 浅谈语文教学中激活学生主体参与意识途径 免费阅读 下载全文
  • 新课改强调课堂教学中自主合作探究学习模式的介入,特别是培养学生主动学习精神已经成为认知共识。教师在课堂教学中,要充分发挥引导、组织、合作的作用,通过创设教学情境,有效激发学生学习兴趣,加强教学引导,充分调动学生学习思维,适时进行教学评价活动,激励学生建立良好学习习惯,形成语文整体素质。语文课堂教学中全面激活学生主体参与意识,已经成为现代语文课堂教学的重要特征。
  • 体验活动:带给学生品德生长的力量——小学品德教学中体验活动的设计与实施 免费阅读 下载全文
  • 小学《品德与生活(社会)》课程标准强调:要关注学生的生命经历和经验,生命感受和体验,提倡体验式学习,以开辟一条通向儿童生活的渠道,促进学生品德的形成和社会性发展。为此,在品德教学中从学生的“体验和感受”入手,针对性地进行体验活动的设计与实施,开展多方互动性的体验活动,是提升小学品德教学效果的一条重要途径。
  • 关于课堂游戏在小学英语教学中的分析 免费阅读 下载全文
  • 随着我国经济实力的不断发展,英语已经深入到了我国小学教学中。因此,针对这一阶段小学生特点,就必须要保证英语具有趣味性与互动性,这样才能激发小学生的学习热情。对于小学生来说,由于刚刚接触到一门全新的语言时,往往有着强烈的好奇心。因此,教师要不断更新教学方法,活跃课堂氛围,提高学习效果。基于此本文针对将课堂游戏运用到小学英语教学存在的问题进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
  • 小学语文作业批改中「留言式」评语试行几点看法 免费阅读 下载全文
  • 在小学阶段我们谈到评语总爱和学生习作评语相联系,实际上为了便于学生更清楚的了解自己每天的作业情况,加强师生之间的交流,促进学生的进步,作业中加入评语是十分有必要的而且应与作文中的评语有所区别起到实效才算成功。一次,我无意中在网上见到某小学正在实行作业评语的改革,利用作业本中的评语实现学生与老师的自由交流,具体来讲就是将作业成为师生交流心里话的又一个平台,学生在作业中除了完成正常的内容之外还可以在作业中加入自己的想法、所得、特长展示等。
  • 小学快乐作文教学模式研究 免费阅读 下载全文
  • 小学生是指年龄较小的学生,在我国主要是指在上小学的群体。在这个阶段,小学生由于心理和年龄段特征,对于学习重要性的认识还不充分。写好作文不仅能够培养小学生写作能力、抒发内心的情感,还能促进小学生身心的健康发展,所以老师和家长十分重视学生作文写作的培养。但理想与现实总是相反的,在现实生活中,作文写作对于玩心重、学习压迫感较小的小学生来讲是一件十分困难的事情。
  • 游戏在绘画活动中的运用 免费阅读 下载全文
  • 绘画活动是幼儿美术活动的重要组成部分,它是幼儿表达情感的重要方式,是幼儿健康心理形成的重要方面,它在幼儿世界里的重要性不可估量。而游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是小班幼儿,更离不开游戏。在绘画过程中融入游戏的因素,这样幼儿就能更好地去表现自己想表达的,因此,创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。
  • 新材料作文审题立意“三步三读法” 免费阅读 下载全文
  • 新材料作文如何审题立意?第一步,初读,理清材料中的人物、事件与结果;第二步,细读,对照人物、事件与结果罗列立意点;第三步,品读,确定文章写作的最佳立意点。
  • 如何在文言文教学中实现工具性与人文性的统一 免费阅读 下载全文
  • 文言文教学中,“文”与“言”二者相辅相成,密不可分,共同承载文言文的实用与审美价值。基于此,新课标对文言文“工具性”与“人文性”的统一提出相关要求。在文言文教学中,教师既要重视对“言”的讲授,又要重视对“文”的挖掘。从文言到文章,从文学到文化,由细处而大略,使学生体悟并理解文言文的特点与内涵。
  • 活用《习字册》来提高写字教学效率的策略探究 免费阅读 下载全文
  • 《新课标》明确提出,语文素养是个人素质的重要组成部分。素质教育必须十分重视语文素养的提高,写字正是语文素养的重要部分,人们都说字是人的又一张脸,字如其人。在学校里,常常发现字写得好的学生多半学习好,各方面表现好;学习不努力、品行不够好的学生常常字写得差,由此可见写字教学的德育价值。小学硬笔习字册作为一种教学资源,由于课堂时间的限制,我们只能有选择地指导学生写字,老师在现实中没有真正重视写字册,大大弱化了写字教学的效果。
  • 让童心在想象中飞扬——关于续编故事的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 孩子的世界总是丰富多彩的,因为童心荡漾起的总是五色斑斓的涟漪。拨动孩子想象的琴弦,让灵动的思维更加灵动,让纯洁的心灵更加纯洁,这是一名教师的天职。我庆幸,我拥有这样一个平台:在训练孩子续编故事的空间里,我惊喜地看到孩子的童心正在想象中飞扬。一、激发想象的兴趣兴趣是最好的老师。没有兴趣的活动,无疑如一潭死水,难以激起美丽的水花。
  • 利用社区资源开展幼儿园教学活动 免费阅读 下载全文
  • 如何更好地利用社区资源为教育服务,是我们面临的一个新课题。近年来,我园在开发和利用社区资源方面进行了一些探索与实践,努力挖掘社区中的自然环境、人文资源、物质环境等教育资源,使其最大限度地得以利用,为幼儿提供开放式的学习环境,逐渐形成低耗高效、具有地方特色的幼儿园课程模式。一、利用社区自然资源开展教学活动大自然千姿百态,蕴藏着巨大的教育财富,是一部具体、形象、生动的百科全书。
  • 激励教育模式在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 从心理学角度来说,人在受到外部对其做某件事情的激励之后,会从一定的角度得到一定的自信心,产生自豪感,最终导致对做这件事情的自信心大幅度提升,对这件事情拥有更高的兴趣和热情,最终事半功倍。小学生的语文教学也是这样,激励的教育模式应用能够激发学生对语文学习的兴趣,提升语文教学质量。
  • 说话写话能力要从低年级抓起 免费阅读 下载全文
  • 低年级的小学生正处在于语言、智力、思维逐步发展的关键时期,而语言的丰富、智力的发展、思维的拓展也为写话能力的培养创设了有利的条件。“语文课标”从低年级开始强调写话训练,提倡学生不拘形式写出见闻和感受。因此,作为一位低年级语文教师,在教学中,我通过多种途径,引导学生进行说话写话练习,真正让学生做到乐于写话。
  • 从兵法看班主任工作 免费阅读 下载全文
  • "将有五材","所谓五材者,忠、勇、智、信、仁也。"我认为,同样的一个优秀的班主任也应该具备这"五材"。"忠"即"忠诚","勇"即"勇敢","智"即"智慧","信"即"诚信","仁"即"仁爱"。
  • 创造性复述课文,培养小学生语文综合素质 免费阅读 下载全文
  • 对课文的内容进行复述是小学生必备的能力之一,但由于受到多种因素的影响,在教与学的过程中却往往造成了很多学生没有得到说话能力的训练,在与人进行交际时,就会表现出个人整体素质偏低的现象。因此,对学生进行语言表达能力的训练显得非常重要。这就要求我们从训练学生创造性地对课文进行复述开始,培养学生的语文综合素养。
  • 论小学语文教学中学生主体地位的发挥 免费阅读 下载全文
  • 在新课改背景下,小学语文任课教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体地位,并发挥自身的教学引导功能,只有这样才能够进一步优化教学效果。目前,较为常见的强调学生主体地位的教学手段有:合作学习策略、多媒体教学策略以及自主探究学习策略等,可以说,任何一项有效的教学策略均是以学生作为教学的主体,旨在保证小学生学习能力得到快速的提升。
  • 初中作文教学现状与措施 免费阅读 下载全文
  • 在21世纪的今天,社会的进步,教育的发展,我们需要加强教育的发展进程以跟上时代的变化。然而,初中作文教学现状却不容乐观。在初中语文作文的教学中,学生不适应教师教育方式,从而导致教育的失败。因此,作为教师如何才能摆脱这方面的困境,让初中的作文教学焕然一新是一个很严峻的考验。以下,就是针对这些问题提出的具体看法和措施。
  • 不懈的努力使他改变——班主任管理案例 免费阅读 下载全文
  • 【背景描述】王某是一个有暴力倾向和极强逆反心理的孩子。课堂上,他我行我素,一旦被老师批评,他便破罐子破摔,和你对着干。如果他书桌里有垃圾,他就把垃圾随手一扔,哪个同学接到了,都要忍受。如果对他稍有反抗之意则会被他打三五次都不一定完事。家长如果来找,他会变本加厉。暴躁伤人事件屡屡发生,严重违反行为规范,他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。他的出现就如一颗定时炸弹,可以搅乱你所有的教学秩序。
  • 小学低年级语文游戏教学方式思考 免费阅读 下载全文
  • 在新型课堂改革的推动下,小学语文教学逐渐趋向更加开放的模式。在低年级的语文教学中。游戏教学是课堂改革的一个重要创新,值得广大教学工作者实践和推广。然而,由于新型的教学方式推行时间短,在游戏教学方面,教师缺乏一定的教学经验,所以在怎样使小学低年级语文游戏教学方式更好地开展下去方面存在不足。为了在以后的工作中将该教学活动更好的开展下去,本文结合近年来的工作经验,对小学低年级语文游戏教学方式进行了一些思考。下面将详细阐述。
  • 只要坚持,奇迹就在脚下——听柳云霞《坚持就是成功》报告的感想 免费阅读 下载全文
  • 2014年9月25日,庄浪一小柳校长一行来我校作教学研讨交流,随后,其同行的庄浪县乡土电视剧编导柳云霞为我校全体师生做了题为《坚持就会成功》的报告。按照学校安排,我主持并认真聆听了她打动人心的报告,受益匪浅,感慨良多。从排电视剧这一想法的萌生再到剧本的出版,这一段路,每一步都举步维艰。柳云霞,是甘肃省平凉市庄浪县柳梁乡的一位农村妇女,她没读完初一就辍学了,现在面对她所编所导的电视剧,很难想象,那是需要多大的精力和宗教式的情操去维持!起初,她在草稿上写,错字满篇,满本子都是黑圈,就像她说的“写完一段或几页后,自己从头看时,没有头绪,语句不通,层次不清,叙述乱七八糟。
  • 养成良好习惯,促进自我发展——浅谈中职语文教学中促进学生养成良好习惯的自我教育模式 免费阅读 下载全文
  • 所谓良好的学习“习惯”,是指教师在平时的教学中长期的通过反复的重复和不断的强化来引导学生逐渐养成一种不易更改的良好学习行为。习惯与智力不同,良好的学习习惯是依靠后天的环境和教育的培养而巩固下来。著名教育学家叶圣陶曾说过:“积千累万,不如养个好习惯。”的确,良好的习惯能让人终身受益。在素质教育的呼声下,如何培养学生良好的学习习惯已经成为各教育工作者积极探讨和研究的一个重要课题。
  • 浅谈对高三语文备考的认知 免费阅读 下载全文
  • 面对高考,语文复习首先应当注意什么?我想主要是四个方面,一是对语文高考能有一种正确认识;二是注意查找自己的问题与不足,确定语文成绩提高的增长点;三是注意把握不同板块考题的命题规律与解题规律;最后则是重视作文写作。
  • 精心“预设”,促进美丽“生成” 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动的课堂教学,需要有效处理好“预设”与“生成”之间的关系。在既定的目标之下,通过促进师生双方、生生之间真正意义上的合作、互动来延伸或生成一些新的价值和新的目标,从而达到生成性与预设性的统一。
  • 提升小学高年级作文教学效率的思考 免费阅读 下载全文
  • 作文是学生语文综合能力的体现,作文教学也是小学高年级教学的重点和难点部分。通过提升小学生高年级作文教学效率,可以提高学生的写作能力,进而锻炼学生的表达能力、逻辑思维能力。目前小学高年级作文教学的过程中存在很多问题,使得高年级小学生的写作能力无法得到良好提升,本文从现状分析入手,提出相应策略,希望能够提升小学高年级作文教学的效率。
  • 注重教学反思 加快专业成长 免费阅读 下载全文
  • 首先,教师要注重教学反思,它是提高教学质量的关键。其次,教师的成长需要借助网络平台,与世界同行。最后,教师要热爱自己的教育事业,创造机会加快专业成长。
  • 借助表演法提升小学语文口语训练效果 免费阅读 下载全文
  • 表演活动迎合了小学生活泼爱动、喜欢表现的特点,可以有效地培养学生的学习兴趣,调动学生积极参与口语训练。通过组织学生进行表演前的准备,做好表演过程的调控,以及表演完成后的点评,能够提升口语训练的效果。
  • 多媒体技术在小学语文教学中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 语文课程是一门博大精深的课程,蕴含丰富的美学理念,教师不仅要教会学生知识,还要在学习过程中学会审美,在艺术的氛围中学习语文,提高文学素养。多媒体技术是指运用电脑程序处理图形、图像、影音、声讯、动画等电脑技术,多媒体在语文课堂的引入,可以增加生动性、形象性,让学生更容易理解教学内容。
  • 例谈多媒体在语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 网络信息作为教育信息技术在语文教学中的运用显示出强大的优势。多媒体有展示生动形象画面,绘声绘色的视频功能,强有力的表现力,极好的调动了学生学习的积极性。很好的解决了教学难点,突出了教学重点,使学生轻松掌握教学知识。对师生互动的频率和时空进行扩展,给学生展示他们熟悉的日常生活情景,在增加教学容量的过程中提升教学效率。
  • 对小学语文口语交际课的几点认识和体会 免费阅读 下载全文
  • 说话能力是认知能力、观察能力、思维能力、想象能力等多项能力的综合体现。对于低年级学生来说,这既是语文训练的重点,又是难点。在新课程教科书每单元都增设了口语交际的内容,这对更好的培养小学生的口语表达能力有很大的帮助。《语文课程标准》指出,口语的目标是:具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。
  • 讲古谈新话“粤彩” 免费阅读 下载全文
  • 一、活动背景新课改的一个显著变化就是拓展和整合课程资源,要求学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源。我校地处越秀区北京路广府文化发源地,粤文化资源得天独厚。大部分学生具有先天地域语言优势,所以从2011年开始,以通草画为突破口,逐步引入了粤剧、粤语讲古、剪纸等非遗项目。非遗艺术家到学校任教特色课程,让普及班与专项班、常规课程与兴趣爱好相结合。
  • 浅谈幼儿自理能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 教育是以劳动开始,并以下一代更好地自我服务能力为目的,而实现这一目标,则须以下一代具备热爱劳动的思想和习惯为基础。时至今日,人们日益重视儿童的早期劳动教育。对此仁者见仁智者见智,有的侧重自理能力观念教育,有的侧重自理能力知识、技能的教育、卫生保健的教育和劳动审美的教育,或兼而有之。而我想结合自我服务能力教育与实践,根据幼儿的年龄特征和身心发展现状与规律,和家长共同努力,从而促进幼儿自我服务能力的养成。
  • 小学语文作业既要形式多样,又要丰富多彩 免费阅读 下载全文
  • 小学语文作业既要形式多样,又要丰富多彩。如通过编写顺口溜来巧辩形近字,帮助学生加强记忆。让学生涂涂画画来完成语文作业,调动起学生完成作业的积极性和主动性。通过续编或改编故事来激发学生的想象力,激发学生的思维。组织编排表演课本剧,鼓励学生自我设计作业的不同形式来丰富作业的形式。
  • 也为高中古诗教学开良方 免费阅读 下载全文
  • 作为中国文化的精髓,古诗理应成为高中生潜心欣赏与钻研的重点。但是,在教学实践中,笔者发现学生在这方面的学习激情匮乏,学习效率也相当低下。针对这种境况,笔者结合自身的教学经验和思考,尝试着为高中古诗教学开一些良方。一、直击当前古诗教学的病症1.学习准备不足任何学习都需要基础的支撑,古诗学习也是如此。
  • 如何培养小学生的阅读兴趣 免费阅读 下载全文
  • 我在教学中,针对小学生的年龄特点,让小学生学习励志故事,为他们创建阅读环境,并传授阅读技巧,积极开展阅读活动,从而激发学生的阅读兴趣,不断提高他们的语文素养。
  • 流动儿童课外阅读现状及引导策略 免费阅读 下载全文
  • 随着社会经济程度的不断提升,许多人为了谋取更好的生活条件从农村走到城市,进而形成了一个特殊的群体——“农民工”。因为这个群体的流动性很大,所以随着农民工一起流动的农民工子女便成为了“流动儿童”。新课程标准明确地要求学生在小学阶段应当达到不低于145万字的课外阅读量,这个对于城市儿童非常容易达到的目标在流动儿童中的实施过程却遇到了许多阻碍,本文结合流动儿童的课外阅读现状,深入分析造成此现象的原因,在下文将提出几点可供参考的意见和措施,探讨如何引导流动儿童改变课外阅读现状,促进流动儿童课外阅读量的增长。
  • 基于语文应用视野下的小学语文阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 阅读是语文学习过程中非常重要的组成部分,学生大量的阅读不仅能够增加自身的词汇量,还能培养出良好的表达能力和语言功底,让学生对语文的应用有更好的理论功底。从小就培养学生形成良好的阅读习惯和阅读方法是小学语文教师在教学过程中必须要达到的目标。阅读能力是在今后的学习、工作、生活中所必须要具备的基本能力,小学语文教师要不断的开发学生的兴趣心理,让学生对阅读产生足够的兴趣,激发学生学习的积极性,提高语文教学的效率。
  • 阅读 悦读——略论小学生语文阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,阅览书籍往往具有盲目性和随意性,严重影响阅读的质量。因此,我们不能不深思:应该如何及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体素质,使学生身心得以健康成长。
  • 契合认知需要,让阅读教学教在实处 免费阅读 下载全文
  • 我们的阅读教学高深、高速、高频,教学内容之多、教学节奏之快令很多学生目不暇接。笔者以为,打破传统教学中教师先教、学生后学的固有模式,是扭转阅读教学高耗低效的有效出路。因此,本文提出要焦点置换,让教学内容“瘦”下来;精心细熨,让教学节奏“慢”下来;提炼剔除,让教学环节“简”下来,从而让阅读教学落实在实处。
  • 小学语文有效朗读教学法探讨 免费阅读 下载全文
  • 在小学教育阶段,语文学科作为一门语言类课程,教师需要注重培养和提升小学生的语文综合能力,包括读、写、听、说等。朗读教学作为小学语文教学中的重要组成部分,主要教学目的在于激发小学生的语文学习热情,提升理解能力。笔者主要针对小学语文有效朗读教学法进行重点分析和探讨,并提出一些有效的教学方法。
  • 教师朗诵,让作文教学不再枯燥 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是初中语文教学中一个不可缺少的部分,在进行初中语文作文教学中,教师可以通过朗诵一些优秀的文章来提高学生练习作文的兴趣和爱好,引导他们不断提升自己的语文写作能力。本文就教师朗诵的内容及如何通过朗诵提高学生写作能力进行简单的论述。
  • 以“微”见大,创设初中语文高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术在教学上的广泛运用,微课的身影也广泛出现在初中语文课堂上。微课具有短而精的特点,能够捕捉教学的重难点,因此得到了诸多教师的重视。本文在研究的过程中从学生主体地位入手,对如何提高微课利用水平进行了深入性的探讨。
  • 春风化雨 教育无痕 免费阅读 下载全文
  • 教育,如春雨般润物无声,滋润孩子的心田。“无痕的教育”旨在“淡化教育痕迹”,摒弃枯燥说教、呆板灌输、居高临下的教育方式,力求在自然的状态下,让教育潜移默化地走进学生的心灵,如同和顺温柔的流水,荡涤污垢而不流痕迹。
  • 再谈语文课上对学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 美国著名心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”怎样培养学生学习语文的兴趣,一直是我们语文教师探求的问题。
  • 衣带渐宽终不悔,为诗消得人憔悴——谈古诗意境教学法 免费阅读 下载全文
  • 高中语文十分重视诗歌教学,但教学效果并不理想。改变传统的教学思路,使用新的教学方法是改变教学现状的关键。本文在传统情境教学法的基础上探索更符合诗歌教学实际的意境教学法,旨在点燃学生学习热情,让课堂教学更有效。
  • 浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读 免费阅读 下载全文
  • 当今时代,网络信息技术迅速发展。各种新鲜的词和句子层出不穷,比如:“人艰不拆”“累觉不爱”等等。这些不断出现的网络用语在人们的生活中此起彼伏。日常生活中,在一些青少年的嘴里就会时不时的蹦出一些新潮的词,他们内心里觉得这代表着潮流,洋气。可是这样的新潮,这样的洋气真的是我们需要的吗?
  • 关注学生心理,构建绿色语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文课程》课程的制定,引发我们对传统语文课堂的反思,我们都在试图构建一种与“新课标”最为合拍的课堂。在此,我想将这种理想中的课堂称为“绿色课堂”。本文试就什么是理想的语文课堂——绿色课堂,作一些粗浅的思考与探索。一、关爱学生,让学生的生命完满充盈地展开爱心是构建绿色课堂的基础。教师要以一颗热爱学生之心,走近学生,关爱学生,努力构建一个充满爱心的语文课堂环境,让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。
  • 让方块汉字在孩子们的手中彰显魅力 免费阅读 下载全文
  • 写字,是一项重要的语文基本功,是教学的基础。然而,当前小学生写字的现状却令人堪忧,本文作者结合自己的教学实际,让写字教学回归课堂,想方设法激励学生对写字的兴趣,保证足够的训练量,改革评价方法,从而有效地提高学生的写字水平。
  • 体育课堂中充分发挥学生个性 免费阅读 下载全文
  • 体育课作为一门以身体练习为主要手段,以增进身体健康为主要目的必修课程。它关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质,而且还要通过体育教学改善学生心理健康和社会适应能力。可是,我们的学校和教师往往只注重学生对运动技能的掌握,以运动员的要求进行竞技项目的训练,忽视了学生个性发展,不利于学生的全面、健康发展。实践已经证明,许多伟人的成功和科学家的发明创造都与其个性有着密切的联系。学生最熟悉的科学家爱迪生在发明灯泡时曾经历了无数次失败。正以为有着坚强的个性,终于给世界带来了光明。21世纪是追求“个性”的时代,尤其现代家庭以独生子女居多,给个性本身形成了许多复杂的因素,所以,我们体育教师不能单单地从字面上去理解“个性”的与众不同,而是从教学和学生人格发展的角度去分析,寻找其共性特点。随着新课程标准的实施,对于体育教育教学进行了全面、细致的改革,我们广大体育教师应借此之机,切实改进教学内容和教学方法,关注学生的个体差异,培养学生的个性,使学生树立终身体育的思想。课堂是我们实践的舞台,怎样去促进学生个性发展,我们应该多方面地进行思考和探索。
  • 小学语文“单元整组教学”课堂实践分析 免费阅读 下载全文
  • 单元整组教学主要指当下教材在教学改革中逐渐形成了以课本中的一组教材为单元,对单元中的课文进行相应的整合,来达到对学生口语交际能力、写作能力等提升,针对教学单元整体进行教学的设计,开展教学的活动的教学理念。本文主要阐述的是如何实施相应的教学策略,将教学理念转化为教学行为,有效地开展单元整组教学。1.关于“单元整组教学”教学活动开展的重要依据是教学目标。
  • 在童心世界里创造 免费阅读 下载全文
  • 童心是一个深遂的世界,这个世界是既充满人性的智慧,又藏有无穷的奥秘。只要你有一双善于发现的眼睛,和一颗善良敏感的心,就一定能在这个世界中寻找到最珍贵的宝藏,从而创造出更多的财富……作为一名已在教坛数年的教师而言,我更懂得用自己全部的爱去呵护这颗童心,去维护这个童心世界的透明。每个孩子都希望和自己所敬仰的人沟通,和自己最信赖的人成为朋友。
  • 双向探究 共赢课堂——初探高中语文课堂上的探究式阅读 免费阅读 下载全文
  • 阅读是学习语文的最好路径,而探究式阅读就是其中一种方式,从探究者角度出发,分为以教师为主体的探究式阅读,以学生为主体的探究式阅读这两种模式,终级目的是引导学生自主阅读文本,探索问题,发展能力。一、以教师为主体的探究式阅读在以教师为主的探究阅读教学中,探究式教学能否顺利有效地开展,在很大程度上取决于教师对探究的问题的设计。
  • 老师,您慢慢来——细说小学语文阅读课堂中的“慢” 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的进步与信息技术的迅猛发展,“快”俨然成为我们这个时代的一个标签,快餐式的文化理念也随着新课程改革的推进与发展悄无声息地渗透到我们课堂教学的方方面面。在小学语文阅读课堂中,我就深有体会,无论是在自己的课堂教学中,还是观摩其他教师的阅读教学中,都时常有一种“火急火燎”“赶不上节拍”的紧迫感。教师如此,那么学生呢?只怕更是应接不暇。接下来,我从“慢艺术”的角度出发,就我们的小学语文阅读教学谈了自己的几点看法。
  • 无拘无束写 有章有法练 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。教师要为学生的写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达。在第二学段特别指出,把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。因此,我们应该坚持让学生无拘无束地写,鼓励学生大胆习作,广开学生习作思路,激发学生用个性化的表达方法,畅谈个性化的认识感受,彰显个性化的语言风格,在习作中培养学生创造性思维品质,发展良好个性。
  • 走好习作第一步 免费阅读 下载全文
  • 如何让学生写好作文,一直是语文教学工作者热心研究的课题,孩子上了三年级,一接触写作,语文成绩就常常会忽然滑坡。习作教学亟需老师们关注“第一步”。
  • 因材施教 分类指导学生写作 免费阅读 下载全文
  • 每一个个体的自身发展是不同的,他们的理解能力、接受能力、个人所接受的原有的教育背景不同,导致他们的方方面面都会存在差异,因此我们要根据每一个个体因材施教,让他们都可以得到最好的发展。本文就研究将学生分成几类,分类指导写作,让他们都能在原有的基础上得到最好的学习效果。
  • 谈小学高年级作文指导针对性策略 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学中,作文教学非常重要。教师应教学生热爱生活,并通过作文教学抒发感情。以前的作文教学,教师讲解完作文题目后,教室里就出现了学生冥思苦想的画面。学生作文出现在愉快的表面而没有深入挖掘到复杂的层面中,文章的题材好像一样,语言空洞贫乏,假话空话一大片,缺少饱满的感情,文章的结构几乎一样,学生的作文和生活分离。
  • 浅析模仿在小学作文中的应用 免费阅读 下载全文
  • 小学的作文教学正处于小学生接触社会初始化阶段,是小学生打基础的关键时期,也是小学生进行作文的开始。所以说,在小学时期对小学生的作文要求应该根据学生的身心特点进行,对学生的写作的内容不能要求太高。因此,在小学阶段,“模仿”对于小学生来说是比较受欢迎的一种写作练习模式。本文就“模仿”在小学作文中的应用提出一些观点。
  • 新材料作文与散文阅读的衔接 免费阅读 下载全文
  • 写作新材料作文时,几乎所有学生选择了议论文这种文体,认为写记叙文缺少真情实感,没有好的素材可写。其实,这是把语文学习中的读和写完全分开了,不善于向平时做的文学类文本学习,而它们多是文质兼美的千字文。在做文学类文本阅读时,教师有意识地引导学生向文学类文本借鉴,可以学其素材,写出符合新材料作文要求的记叙文; 可以学其立意,写出记叙文的深度;可以学其构思,写出记叙文的层次。
  • 深入生活汲取素材构建作文教学本真 免费阅读 下载全文
  • 作文教学要结合生活,贴近学生生活的环境,给学生观察的机会,让学生有想动笔的欲望,表达要按照一定的顺序,有条理,层次要清晰。
  • 构建和谐环境 打造特色文化 免费阅读 下载全文
  • 安全、舒适、艺术的幼儿园环境是保证教育质量的物质基础,它对培养孩子文明、乐观、自信、创新的精神品格,对提升幼儿健康的审美情趣有着潜移默化的影响。因此,作为园长应把全园整体环境建设工作作为“出特色、创品牌、树形象”的重点文化工作来抓,做到高起点规划,高标准设计,高质量创建,高效能管理。当前,不少幼儿园园容亮丽,设施先进,有花园式的硬件设施,但总缺少一种神韵和灵气,因为它没有蕴涵和体现出自己园所的文化精神。
  • 识字教学之浅析 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读和写作的基础。因此,识字教学是小学语文教学的首要任务,也是低年级语文教学的重点。但是目前低年级的识字教学还存在着一些弊端。教师花大气力进行教学,学生也花大量的时间进行抄写,但生字的回声率仍居高不下。笔者认为,教师的指导和教学方法的不当是关键所在。1.形式比较单一教材中虽然有看图拼音识字,随课文识字等形式,但在“随课文识字”中教师采用“集中识字”的形式较多,而很少采用结合讲课文的同时进行生字教学,即在“语言环境”中识字。
  • 随笔化作文,让文学之花自由绽放 免费阅读 下载全文
  • 语文教育需要“真善美”的声音,即提倡一种返璞归真的语文教育。结合写作的要求与规范,返璞归真的“随笔化作文”就诞生在写作的园地了。在实际教学中,随笔化作文,就是通过“积累来源于生活的素材”“抒发真情实感和建立正确的价值观”“多种评价与分层次训练”等几个方面来探索作文教学的新途径。
  • 探索“精品化小班”课堂教学策略之路 免费阅读 下载全文
  • 我校是一所普通小学校,现有16个教学班,每个班不超35人,属于自然形成的小班教学。面对学校现状,为寻求学校发展,打造自己的品牌教育,办群众满意的学校,同时为教育的均衡发展做出努力,学校出台了“精品化小班建设”实施方案,确定了学校的办学理念“小学校办大教育”,我们的愿景是“精品九小打造精彩人生”,打造“精品化小班”是我们最终的目标。
  • 关于高中语文教学中影视教学法的相关思考 免费阅读 下载全文
  • 在新课改背景下,许多全新的教学方法也被引入高中语文课堂,影视教学法就是其一。影视教学法是指教师运用影视视频、音频等资料,进行教学活动的方法。这一方法以生动的教学方式吸引学生,提高学生对于语文课程的学习兴趣,拓展学生知识面。
  • 宽度 深度 精度——浅论传承传统文化,提高人文素养 免费阅读 下载全文
  • 教师的责任,不仅仅是传道授业解惑,也要承担起传承传统文化的重任。作为一名语文教师,首先要提高自身的人文素养,才能让传统文化回归语文教学,帮助学生真正从传统文化中滋养人格,培育健康的身心,形成积极的人生态度,全面提升人文素养。
  • 学好汉语拼音有方法 免费阅读 下载全文
  • 汉语拼音是学习语文的重要工具,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效手段,它有利于发展学生的语言和思维。汉语拼音是小学语文教学的第一道难关,搞好汉语拼音的学习,不但有利于学生听、说、读、写等多种能力的培养和提高,还为其终身发展奠定了良好的基础。那么,如何有效地进行汉语拼音教学,让学生学得有兴趣,学得轻松,使抽象的拼音符号“活”起来“动”起来,让学生在拼音王国中“趣”学拼音呢?一、直观手段巧运用对于一年级的学生来说,他们头脑中形象思维占优势,形象的、直观的、生活化的具体的材料,最易被他们接受。
  • 语文教学中如何培养小学生的创新思维 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学要注重改变传统的教学模式,引导学生敢于质疑,给予学生充足的思考时间,发展小学生的创新思维;要引导小学生学习的主动性,强化他们的主体意识,培养创新思维。
  • 找准语用价值的契合点 免费阅读 下载全文
  • “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”新课标中的这一耳熟能详的要求,给我们的语文课堂的读写指导带来了强有力的理论支撑,但也不可避免地带来了学以致用的快餐式走秀。审视我们的语文课堂,很多时候,我们为了凸显文本的语用功能,往往刻意安排一两次随堂练笔,以表示课堂的扎实和厚实。
  • 换个思路教《我的老师》——魏巍《我的老师》教学札记 免费阅读 下载全文
  • 备课魏巍的叙事散文《我的老师》时,我揣摩着到底要教给学生一些什么东西。难道让学生默读课文之后,概括文中写了哪七件事儿吗?这可以锻炼初一学生对课文内容的概括能力,这是重要的能力,我们叫整体感知。考试很常见的题目。或者问学生这是怎样一个老师?你们从哪里感受到的?这可以锻炼学生对人物形象的把握能力,我们叫人物鉴赏。
  • 案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学论是在适应现代基础教育改革和发展的需要下而产生的,整个课程的内容继承了邓小平同志关于三个面向的指导方针,并带有显著的实用性。因此,在课程授课过程中,如果将实例与课程教学内容相结合,则整个课程的教学效果将会得到更好的提升。文章在此基础上对案例教学法在小学语文教学论中的应用策略进行探究。
  • 做好小学语文古诗词教学的有效策略研究 免费阅读 下载全文
  • 小学是学习古诗词的基础阶段,小学古诗词教学不仅是语文教学的关键,还是教学的难点。在诗词教学实践中,教师应明确诗词教学当前存在的问题,并明确开展古诗词教学的现实价值,及时更新教学观念,依托实际情况,提出有效、可行的教学策略,以此来改善古诗词教学质量。
  • 小学语文识字教学的探究 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读和写作的基础,不掌握一定数量的汉字就无从阅读和写作。儿童识字的过程总是先知字形,然后读出字音,了解字义。教儿童识字,要根据学生认识事物、学习语言和汉字本身的特点,教给学生识字方法,培养识字能力。在教学中要把汉字的音、形、义紧密地结合起来,一个个汉字之间有着密切的联系,很有规律,仿佛一个亲密的家族,认识一个汉字,就会带出很多字来。
  • 词中魅力 读中享受——辛弃疾《清平乐·村居》教学随笔 免费阅读 下载全文
  • 教学辛弃疾《清平乐·村居》时,为了培养学生的感悟能力和探究精神,我突破了以往古诗文教学的思路,欲擒故纵,变老师的讲授为主,为学生的自主、合作、探究,寻找古诗词教学和现代文教学的契合点。基于这样的认识,在帮助学生弄清“乐(yuè)”“亡(wú)”等读音和“翁媪”“亡赖”等词义后,我便放手让学生自主吟读学习,感悟这首词的意境,在合作、探究中挖掘这首词的深刻内涵。
  • 透视新课改下的作文教学 免费阅读 下载全文
  • 新课改实施以来,占据语文试卷半壁江山的作文,一直就是新课改的焦点。相关的专家指导委员会以命题的方式,对作文的命题形式、写作方式等各个方面进行了全方位的探讨和实践,以期来推动中学作文教学。这些都取得了很好的成效。但是我们同时要认识到,作文教学还有许多不如人意的地方。为了更好的推动作文教学,笔者特以作文的命题与写作为切入点,依据自己的教学体验,来谈谈我的思考。
  • 将直观性融入体育课堂教学中 免费阅读 下载全文
  • 体育教学是塑造学生身心健康的一个重要任务。体育教学内容多样,形式繁多,灵活多变,富有较强的趣味性和诱发性。小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动。示范指导教学,可以增强学生视、听的灵敏度,从而提高学生的认知规律,有利于提高学生学习的兴趣和积极性,也是提高教学效果的一种有效教学方法。
  • 浅析肢体语言在小学英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 如何运用肢体语言培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性。我结合教学实践,把肢体语言渗透在小学英语教学中进行研究。一、对肢体语言的解读每一个儿童,都是天生的舞蹈家。对于三年级的学生来说,他们的直观思维能力强,记忆力也强。因此,学习英语可以将文本与肢体语言联系起来,以面部表情,眼神交流,肢体语言,适当的手势以及表演等趣味性动作教学英语,这样既能提高学生学英语的兴趣,又可以用英语表达自己;对于高年级的学生,由于英语基础比较扎实,学习时,不仅要积累英语的语言,还要能感受英语语言的魅力,因此,学生不仅要从老师那学习知识、技能,而且通过肢体语言加深对知识、技能的理解以及领会。
  • 天上星星有几颗——《摘星星》教学札记 免费阅读 下载全文
  • 《摘星星》是一篇美文,文章的关键句是结尾句“春夜,真的很美很美”。我在教学此课的时候,着重挖掘文本美的内涵,让课堂美不胜收。我从结尾入手,启发学生:“春夜,真的很美很美,那么,究竟美在什么地方呢?让我们一起读课文,然后说一说。”孩子们通过朗读和思考,发现了这样的美:其一,景色美。淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香,构成了淡雅、幽静、平和的自然之美。
  • 高中语文教学中审美能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 文学作品或描绘旖旎的自然风光,或塑造多彩的艺术形象,或抒发动人的真情实感,是培养学生审美情趣的重要内容和途径。努力挖掘教材中蕴含的美学因素,教学中渗透美育的熏陶,引导学生置身于文本作品中,学会观察想象思考和创造,逐渐培养和提高他们的审美能力,去发现感受和欣赏美。从而陶冶情感、净化心灵,形成健康完美的人格,实现其全面发展。
  • 小学语文阅读教学的重要性及教学方法探析 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,教师应高度的重视阅读教学,并充分的认识到阅读教学的重要性,进而从实际的教学情况出发,采取有效的教学方法,高质量的开展阅读教学工作,提高阅读教学的质量,促进学生阅读水平的快速提高。因此,本文主要针对于小学语文阅读教学的重要性及教学方法进行了细致的分析和研究。
  • 浅析小学生作文写作指导之道——“吹画”作文活动课教学案例 免费阅读 下载全文
  • 一、背景分析 《课程标准》强调“淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。由于我国应试教育模式对小学作文教学产生了深刻的影响,在实际教学过程中依然因循着传统的从课前指导到学生习作再到最后的批改讲评的作文教学模式,实际上对小学生的创造力是一种不利影响,甚至对其创造性和主动性都是一种压抑。
  • 巧问,问出语文别样精彩 免费阅读 下载全文
  • 江苏省特级教师李仁甫提出了“以问定教”教学新主张,强调学生的“学”和学生的“问”不仅应该先行更应强势展开。在有限的教学时间内“学—问”的环节做大、做强,教师“教”的环节才能做实、做精。开启课堂问的全新模式,不妨以问题探究为导向,以学生学习实情为基准,丰富问的方式,以此满足学生语言文化知识积淀学习需求,才是课程的注重本意。
  • 踏破苍烟,默向芬华 免费阅读 下载全文
  • 我们都是一个人,一个人做一个人的守望者——罗伯特 那是一个黑暗迷茫的时代,价值之风吹散重重迷。雾,每个布满灰尘的面孔背后都有一个执著追求的灵魂,这似乎成了时代的共鸣乐章,有人活的乐此不疲,有人活的式微踯躅,却毋庸置疑都努力成为一个一个发光体。我们都是时代的旁观者,都需要一种踏破苍烟的勇气,一种拨云见日的真知灼见,才能在滚滚红尘中找到价值的方向。
  • 博弈 免费阅读 下载全文
  • 时光,落子无声。 中国人与时光博弈。君王渴求长生不老的秘方.方士相信得道成仙的传说,古人迷恋转世轮回,今人追求青春永驻。于是人们在慌乱中落子击枰,却发现时光在对面取子、按子、压子……从容不迫。
  • 童年的芬芳 免费阅读 下载全文
  • 小时候我常常坐在一棵高大的树上,看着那清澈的湖水,水里面的鱼儿正在嬉戏,在湖面上蹦来蹦去的。
  • 美丽的汉江河畔 免费阅读 下载全文
  • 我的家乡在汉中,这里有一条古老的河流——汉江河。汉江河是长江的最大支流,沿着她走,就可以找到祖国的母亲河——长江。
  • 岁朝抄 免费阅读 下载全文
  • 当第一束烟花在黑夜中炫然绽放,墨盘般的天空将会涌现出更多华丽的色彩,那一声响彻云霄的爆竹声使空气显得更加安静,下一秒,鼓声、烟花飞天之声如洪水一般奔腾而来。这预示着一年中最古老的节日的来临。
  • 刍议小学语文教学中如何培养学生的创造性思维 免费阅读 下载全文
  • 创造性思维即发散性思维,指人在遇到问题时。能够不受现有知识、视野的约束。通过独立的思考与探索,能够从不同的角度去思考问题,使用不同的方法来解决问题。使用创新性思维解决问题.不仅能够使人灵活地运用知识。也更容易让人们在探索的过程中有新的收获,是一种能够促进社会进步的思维方式。本文将创新性思维与教育相结合,着重讨论如何在小学语文中培养学生的创新性思维。
  • 小练笔不“小” 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》(2011版)指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是学生语文素养的综合体现。”可以说,写作是语文教学的重中之重,然而,一提到写作文,总会让许多孩子眉头紧锁,望而却步,提笔千斤。如何带领学生走出“山重水复疑无路”的迷茫与困惑,感受“柳暗花明又一村”的豁然开朗?怎样使学生易于动笔,乐于表达?这是每一位语文教师都在思考的问题。
  • 激活学生思维 提高作文能力 免费阅读 下载全文
  • 仿写是小学生作文的一条有效途径。但是,往往会出现生搬硬套或雷同现象。为了克服这一弊端,在高年级学生仿写的同时,还要引导从仿写的“框框”中逐渐走出,学会自能作文。怎样引导呢?笔者认为,从如下几个方面去激活学生思维、解放学生思路,能够取得较好的效果。一、文章立意的“多角趋向”同一事物,从不同角度去分析,就会呈现不同的思想意义。
  • 自卑与快乐的味道 免费阅读 下载全文
  • 一次偶然的挫败就会令你垂头丧气,一蹶不振,将自己的一切否定,你会觉得自己一无是处,窝囊至极,你会掉进自责自罪的漩涡。自卑就像蛀虫一样吞噬着你的人生,它是你走向成功的绊脚石,它是快乐生活的拦路虎。
  • 如何创设动人的教学情境 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学过程中,教师为实现教学目标,依据一定的教学内容,要创设出一种以形象为主体的、具有很强感情色彩的场景和氛围,以引起学生一定的情感体验,把学生的认识过程置于特定环境中,促使学生积极主动地理解教学内容,深入体会思想感情,从而形成了教学小高潮。它对于课堂教学起着很重要的影响和作用,它是通过教师创设的悦目、悦耳、悦心的情景,调动学生的多种感官参与学习,从而激发学生学习兴趣,促进其思维和认识的发展。
  • 学习型小学语文课堂教学模式的构建及课例分析 免费阅读 下载全文
  • 学习型小学语文课堂教学模式的构建,是通过对学习型组织理论和相关的知识,对学习型小学语文课堂教学模式的概念和特征进行探究,在结合学习识字和课堂作文等案例的分析,能够有效的提高教学效率和学生学习能力的自主性。学习型小学教学模式不是单一的教学方法,是随着课堂情形变化的实际情况采取相关应对策略,在与多种教学模式相结合的方式下,提高学生学习的积极性和创造性,从而达到最好的教学效果。
  • 对初中语文体验式写作教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 作为一种先进的教学理念,体验式写作教学牢牢把握了初中语文写作教学的本质,重视学生的内在发展,有利于提高学生的写作能力。本文从体验式写作教学的含义出发,思考提出若干教学策略,希望能为优化初中语文写作教学提供参考。
  • 试析如何让中学记叙文写作走出困境 免费阅读 下载全文
  • 学生的作文水平是影响语文成绩的主要原因,而记叙文是初中语文考试中较为常见的文体类型。想要写出更加生动的记叙文,就需要教师悉心的指导,通过多种方法来调动学生的兴趣,鼓励学生在生活中做一个“有心人”,积极思考,激发学生的写作灵感,由此提高学生的写作水平。一、引导学生从独特的视角选择题材记叙文的选材非常关键,想要使自己的选材独特,就应当站在不同的角度来看待问题。
  • 做学生喜欢的好老师 免费阅读 下载全文
  • 做学生喜欢的好老师,除了应具备师德高尚、业务精湛、素质全面、成果显著等素质、特点和业绩之外,关键还要看是不是受学生喜欢。学生不喜欢或不太喜欢的教师就不能称其为好老师。好教师不是高高在上拯救学生的人,而是弯下腰来帮助学生进步的人。有了这样的老师,同学们就喜欢学校、热爱学习、分享快乐、健康成长。怎样才能当一位学生的好老师呢?途径很多,但最重要的还是从学生视角去思考,去塑造,找准角色定位,履行教书育人职责。
  • 留守儿童的教育契机 免费阅读 下载全文
  • 生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛,我们作为教师要发现学生的美,特别是留守儿童的闪光点,引导学生的美。孟子曰:“以力服人者,力不彰也;以德服人者,中心悦而诚服也。”只有“春风化雨”,才会“润物无声”。
  • 让区域活动伴幼儿快乐成长 免费阅读 下载全文
  • 英国作家詹·豪厄尔曾说过:终日埋头学习、工作而不去玩耍,聪明的孩子也会变傻。孩子们在玩中增长智慧,了解大道理,促进交流,培养创新的思维能力。随着人们对学前教育越来越关注,如何能让幼儿学得开心,玩得愉快,成为了培育他们的重中之重,因此区域活动也就成为幼儿一日学习生活最重要的一个内容。区域活动是通过模拟、创新生活环境,让幼儿在轻松、自然、愉悦的氛围中增长知识、感受生活、了解社会,是幼儿自我学习、自我探究、自我创新、自我成长的一个过程。
  • 小学语文作文教学的难点及对策 免费阅读 下载全文
  • 作文是小学阶段的重点教学内容,也是学生必须掌握一项技能。但是,小学语文作文教学难度大,学生学习起来较为吃力,加之教师教学设计的不科学等,进而严重的影响到学生的写作水平,对学生造成不利影响。针对于此种情况,教师应细致的分析小学语文作文教学中的难点,并采取针对性的教学对策,以快速的提高学生的写作水平。
  • 让课外阅读指导与课堂阅读教学相得益彰 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说过:“语文课的课文只是几个例子,要提高语文素养,仅仅读几个例子是不够的。”在阅读教学中,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的延伸。课外阅读对学生起着非常重要的意义。正确指导学生阅读,能培养学生对语文的学习兴趣,激起阅读的欲望,让他们从小热爱语文。教师如何使学生做到课内阅读与课外阅读相结合呢?一、课前诵读中华经典,让经典与我同行经典诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝,它精美而又大气,琅琅上口而又冶人性情,非常经典化而又具有精神探索的锐气。
  • [真知灼见]
    探寻议论文写作教学的源头活水(王倩)
    真情有声,幸福花开(王振)
    文言文教学之流弊及矫治(苏美华)
    找准练点:让随文练笔扮靓阅读课堂(曹静芳)
    [探索者]
    初中语文教学中集体备课的探讨(李玉善)
    陶行知思想对生态式幼儿园区角活动的指导研究(徐萍)
    提高小学低年级语文教学效果的几点研究(吴伏兰)
    个性化小学作文教学初探(黄晓红)
    多媒体让诗词教学更精彩(粘立晓)
    力求提问有效 打造课堂高效——初中语文课堂教学中有效提问竹策略探讨(陆井根)
    初中语文多元化教学探析(吴思涛)
    走进绿色方舟 荡起洁白双桨(王霞)
    国学经典阶梯式诵读与提高小学生语文素养的研究实践——以《论语》诵读为例(邹桂芹)
    高中语文诗歌教学的探究与改良(陈黎君)
    [理论方舟]
    浅谈语文教学中多媒体运用的时机(王娜)
    影视资源在小学语文教学中的有效应用(徐秀梅)
    如何有效提升特殊教育学校小学语文教学效果(徐莉)
    如何加强语文学习积累的过程引导(吉光军)
    兴趣是学习的源泉(姜艳)
    心理健康必须重视(史朝兵)
    浅谈语文教学中激活学生主体参与意识途径(叶丽萍)
    体验活动:带给学生品德生长的力量——小学品德教学中体验活动的设计与实施(王银娣)
    关于课堂游戏在小学英语教学中的分析(马露露)
    [实践应用]
    小学语文作业批改中「留言式」评语试行几点看法(孙丹)
    小学快乐作文教学模式研究(蒋太霞)
    游戏在绘画活动中的运用(周雅雯)
    新材料作文审题立意“三步三读法”(蒋笃家)
    如何在文言文教学中实现工具性与人文性的统一(廖进)
    活用《习字册》来提高写字教学效率的策略探究(卜一平)
    让童心在想象中飞扬——关于续编故事的几点做法(杜颖)
    利用社区资源开展幼儿园教学活动(李梅芬)
    激励教育模式在小学语文教学中的应用(刘晓娟)
    说话写话能力要从低年级抓起(李飞)
    从兵法看班主任工作(王新燕)
    创造性复述课文,培养小学生语文综合素质(卢艳)
    论小学语文教学中学生主体地位的发挥(余萍)
    [经验交流]
    初中作文教学现状与措施(徐龙龙)
    不懈的努力使他改变——班主任管理案例(汪瑞霞)
    小学低年级语文游戏教学方式思考(单亚军)
    只要坚持,奇迹就在脚下——听柳云霞《坚持就是成功》报告的感想(高愫凤)
    养成良好习惯,促进自我发展——浅谈中职语文教学中促进学生养成良好习惯的自我教育模式(黄丹)
    浅谈对高三语文备考的认知(鲁苏)
    精心“预设”,促进美丽“生成”(胡赟)
    提升小学高年级作文教学效率的思考(杨艳秋)
    注重教学反思 加快专业成长(王慧慧)
    借助表演法提升小学语文口语训练效果(罗艳芳)
    多媒体技术在小学语文教学中的应用研究(丁丽)
    例谈多媒体在语文教学中的运用(赵国运)
    对小学语文口语交际课的几点认识和体会(孙磊)
    讲古谈新话“粤彩”(陈惠莲)
    浅谈幼儿自理能力的培养(沈千惠)
    小学语文作业既要形式多样,又要丰富多彩(郭哲英)
    也为高中古诗教学开良方(臧一蓉)
    [阅读教学]
    如何培养小学生的阅读兴趣(方珍珍)
    流动儿童课外阅读现状及引导策略(桑晓燕)
    基于语文应用视野下的小学语文阅读指导(黄敏敏)
    阅读 悦读——略论小学生语文阅读能力的培养(冯梅)
    契合认知需要,让阅读教学教在实处(沈晨燕)
    小学语文有效朗读教学法探讨(任翠凤)
    教师朗诵,让作文教学不再枯燥(陈燕)
    [创新课堂]
    以“微”见大,创设初中语文高效课堂(袁丁湘)
    春风化雨 教育无痕(石萍)
    再谈语文课上对学习兴趣的培养(颜军)
    衣带渐宽终不悔,为诗消得人憔悴——谈古诗意境教学法(赵莉)
    浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读(徐春兰)
    关注学生心理,构建绿色语文课堂(杨虹;赵利民)
    让方块汉字在孩子们的手中彰显魅力(刘文彪)
    体育课堂中充分发挥学生个性(李长智)
    小学语文“单元整组教学”课堂实践分析(卓荣中)
    在童心世界里创造(王晓凤)
    双向探究 共赢课堂——初探高中语文课堂上的探究式阅读(李莉莉)
    老师,您慢慢来——细说小学语文阅读课堂中的“慢”(严瑛樱)
    [写作技巧]
    无拘无束写 有章有法练(程术民)
    走好习作第一步(张进)
    因材施教 分类指导学生写作(秦棉)
    谈小学高年级作文指导针对性策略(邵省)
    浅析模仿在小学作文中的应用(朱曦)
    新材料作文与散文阅读的衔接(施春花)
    深入生活汲取素材构建作文教学本真(吴艳平)
    [教学漫议]
    构建和谐环境 打造特色文化(王晓丽)
    识字教学之浅析(徐丹丹)
    随笔化作文,让文学之花自由绽放(胡其涛;李宝荣)
    探索“精品化小班”课堂教学策略之路(金海萍)
    关于高中语文教学中影视教学法的相关思考(陈慧)
    宽度 深度 精度——浅论传承传统文化,提高人文素养(赵红宇)
    学好汉语拼音有方法(姜华)
    语文教学中如何培养小学生的创新思维(李军仿)
    找准语用价值的契合点(吴红瑛)
    换个思路教《我的老师》——魏巍《我的老师》教学札记(程予东)
    案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略(高翔)
    做好小学语文古诗词教学的有效策略研究(彭三虎)
    小学语文识字教学的探究(岳禹含)
    词中魅力 读中享受——辛弃疾《清平乐·村居》教学随笔(龚金干)
    透视新课改下的作文教学(黄天翠)
    将直观性融入体育课堂教学中(董莲莲)
    浅析肢体语言在小学英语教学中的运用(蒋炎炎)
    天上星星有几颗——《摘星星》教学札记(杨华丽)
    高中语文教学中审美能力的培养策略(任哲丽)
    小学语文阅读教学的重要性及教学方法探析(陆梅)
    浅析小学生作文写作指导之道——“吹画”作文活动课教学案例(李凤梅)
    巧问,问出语文别样精彩(王星星)
    [佳作展台]
    踏破苍烟,默向芬华(郭硕)
    博弈(奚炜轩)
    童年的芬芳(涂博程)
    美丽的汉江河畔(崔可欣)
    岁朝抄(成相霖)
    [特别推荐]
    刍议小学语文教学中如何培养学生的创造性思维(方倩妮)
    [卷首]
    小练笔不“小”(白玉叶)
    激活学生思维 提高作文能力(康金育)
    自卑与快乐的味道(李娜)
    如何创设动人的教学情境(吴春辉)
    学习型小学语文课堂教学模式的构建及课例分析(颜姿霞)
    对初中语文体验式写作教学的思考(涂永丽)
    试析如何让中学记叙文写作走出困境(章瑞芳)
    做学生喜欢的好老师(沈自力)
    [特别推荐]
    留守儿童的教育契机(王斌)
    让区域活动伴幼儿快乐成长(刘爽)
    小学语文作文教学的难点及对策(张玉荣)
    让课外阅读指导与课堂阅读教学相得益彰(沈国玉)
    《作文成功之路:教育教学研究》封面

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