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  • 作文教学的“黄金心态”——“生成性模仿”作文教学活动观后 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学中的一大难题,难就难在无从入手,耗费时间长,效率却低。当语文老师们正在为此愁眉紧锁时,江苏教育出版社时代学习报社和“凤凰教育网”联合主办的“生成性模仿”作文教学研讨活动给作文教学带来了一股清新的风,我观看了上课视频之后,从中收获颇多,其中,老师们在“生成性模仿”作文教学中展示的种种“黄金心态”,尤其值得学习。
  • 让大部分学生快乐作文——农村作文教学的几点做 免费阅读 下载全文
  • 抓好学生的作文写作走当前语文教师的重要教学任务之一,能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现。在作文教学中,语文教师更有义务培养学生的作文兴趣,让学生快乐作文。
  • 《氓》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 课程分析: 《氓》是人教版必修二的第一单元古代诗歌鉴赏中的第一篇,是《诗经·国风》中一首著名的弃妇感伤诗,是弃妇离夫返娘家所作,充分体现了《诗经》的特点。《氓》以一个女子自述的口吻,讲述了她幼年时的欢乐,恋爱时的盟誓,婚后的怨愤、留恋、痛苦等。塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。教授本课之前,根据学生初中所学过的《诗经》知识适当补充内容,并提及相关作品,拓展学生的阅读面,激发学生读《诗经》的兴趣,为这节课做铺垫。
  • 托起学生想象的翅膀 ——「北大荒的秋天」教学反思 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“教师要引导学生进行创造性阅读,提倡多角度的阅读,有创意的阅读,在阅读中展开想象和联想,在阅读中不断有所发现,读出新意。”《北大荒的秋天》是一篇优美的写景文章,作者用优美的语言描绘了北大荒的天空、小河、原野的迷人景色,
  • 让课堂笑声也“离效” 免费阅读 下载全文
  • 为推进高效课堂,学校举行了一轮教研活动,参加完听课活动后,我感觉老师们大多严肃有余而轻松不足,课堂上难得听到一点笑声。良好的师生关系是学生高效学习的前提,活跃的课堂气氛更是高效课堂的保证。很难想象一堂没有师生感情交融、缺少会心一笑的语文课怎么能上出语文味来,又谈何高效?
  • 让“童话作文”引领学生前行 免费阅读 下载全文
  • “童话作文”能更好地调动低年级学生对写作的兴趣,降低学生作文的心理障碍,更好地提高学生作文水平。
  • 如何创新小学语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 创新教学是以全面提高学生的素质,促进学生生动、活泼、主动、健康地发展为目的教学。江泽民同志指出:创新是一个民族的灵魂,是国家发达的不竭动力;创新的关键是人才,人才的成长靠教育。那么,在小学语文教学中,如何进行创新呢?
  • 语文教学引入流行文化的方法与途径 免费阅读 下载全文
  • 当前,流行文化已经成为非常活跃的文化力量,它逐渐渗透到青少年的生活和学习中,渗透到学校教育中,逐渐改变青少年的思维习惯和行为方式,面对新课改对语文老师和语文教学的更高标准的要求,我们可以将优秀的流行文化元素引入语文课堂中,丰富语文教学内容,拓展语文教学的途径,充分调动学生学习语文的兴趣。开阔学生的视野,提高学生分析鉴赏语文知识的能力,增强学生的文化底蕴,优化语文教学资源,使语丈课程变得更有活力,也使语文课堂更加丰富多彩,
  • 改进教法激发兴趣,切实提高写作水平——浅谈如何提高初中生议论文写作水平 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文教学中,学生最不爱写的就是议论文,对议论文的写作总是提不起兴趣。这是由议论文的本质决定的。议论文的写作大多是用论据来证明本论题的论点,显得枯燥无味,不像写记叙文那样,可以随心所欲地写故事,写自己的真情实感。因此,本文就从笔者多年的教学经验来谈中学生的议论文写作,以期帮助学生提高写作水平。
  • 信息技术在语文教学中的整合应用 免费阅读 下载全文
  • 现在以计算机为核心的信息技术已有了长足发展,它在支持学习方面的优势也越来越大,尤其是在语文教学中的整合应用技术。其主要体现在创设情境,拓宽学习视野,促进接受性学习;创设情境,吸引学生发现问题,进一步促进探究性学习;创设情境,培养学生得合作意识,促进合作学习;创设情境,发挥学生的主体作用,促进个别化学习等方面。
  • 走进生活,让我们的作文多姿多彩 免费阅读 下载全文
  • “生活就如泉源。文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。” ——叶圣陶
  • 浓墨重彩的描写,酣畅淋漓的抒情——谈《幽径悲剧》中的审美教育 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革过程中,语文课如何上,这是一直困扰着我们一线教师的问题。围绕着中高考这根指挥棒,我们的老师也变得急功近利,“考什么”就“教什么”。字词、成语、病句修改、文言文,那些必须掌握的考试点在课堂内外反复操练。而那些现代文常一语带过,甚至不教。语文教学是一门艺术,
  • 读书救急 免费阅读 下载全文
  • 我有一个有趣的发现:只要头天晚上进行大量阅读,第二天的课堂就能风生水起,口吐莲花。讲唐诗宋词自不必说,翻开《唐诗鉴赏辞典》或《宋词鉴赏词典》“饱餐”一顿,课堂上自会“诗”气氤氢讲其他古今经典时,只要头天《新闻联播》有只言片语飘入耳朵或者《嘹望》杂志有几行深度新闻报道印入眼帘,第二天的课堂上,知识的教和思想的育就能相得益彰。
  • 让学生在思品课上“动”起来 免费阅读 下载全文
  • 思想品德课是一门理论性较强的课程,让思想品德课堂活起来有助于学生理解问题,增强兴趣,提高效率。而让思想品德课活起来。首先必须让学生“动”起来,“活”是目的,“动”是前提,那么,
  • 批改作文,可以很快乐 免费阅读 下载全文
  • 作文在中学语文教学中占有很大的空间,单从分数上看,150分的语文总分作文占65分,不能不引起老师和学生的重视。但是作文批改已成为老师的最大的负担,办公桌上厚厚的作文本就像一座座大山压在我们的心头。怎样让改作文这枯燥无味的流程变得丰富有趣?这一直是我思考的问题,可以尝试从下面的角度来操作,也许会有意想不到的收获。
  • 让小学生在亲身体验中喜欢作文 免费阅读 下载全文
  • 作文能力是语文学科综合能力的体现,又是学生思想流露、情感表达的重要途径。有部分小学生一提起作文就头痛,没兴趣,觉得无从下手。要使写作变消极为积极,变被动为主动,就必须加强写作和生活的联系,激发学生对生活的热爱,调动学生的写作热情,写出真情实感,说出真话、实话、心里话。《语文课程标准》中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生在亲身体验中易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,”所以,要让学生写真实的作文,喜欢作文,必须引导学生亲身体验生活。下面就此谈谈我在作文教学中的几点体会。
  • 如何应对没有「切入分」的江苏高考作文 免费阅读 下载全文
  • 2009、2010年江苏高考作文阅卷取消了“切入分”,直接导致作文均分水平的急剧下降,这两年的全省作文均分约为45-46分,而2008年全省作文均分近51分。面对新的高考作文评分方式,应该如何应对,需要我们广大师生深入研究,“失作文者必失天下”,事关考生的命运,千万马虎不得。
  • 作文评语应追求艺术性 免费阅读 下载全文
  • 一、点石成金的激励评语 激励是教育最基本的功能。在充满激励的氛围中成长,学生会不断进步。法国教育家第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”这种饱含情感的激励、唤醒、鼓舞,对于每一位学生都是有价值的,都会对他们产生令人欣喜的力量。
  • 保荷童心 善待创新 免费阅读 下载全文
  • 创新是人类文明的源泉。对基础教育来说,创新教育的任务就是培养学生的创新精神和创造能力。为提高民族的创新素质服务,为培养高层次人才打下广泛、深厚的基础。在这里,学生的创新素质并不是老师直接给予的,而是在适宜的教育教学环境下自主发展的结果。所以,教育工作者的责任之一就是要用一颗童心,善待教育教学中学生的创新。
  • 新材料作文易见文题导写 免费阅读 下载全文
  • 【文题】 阅读下面文字,根据要求作文。 中国的格言中,有很多是关于读书的。如:①书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。②读书百遍,其义自见。③书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。④读书一日,则有一日之益,⑤读书破万卷,下笔如有神。.请联系自己的生活,以“读书与时尚”为题,白选艾体,写一篇不少于800字的文章。
  • 掺入情感因素,诱发写作热情 免费阅读 下载全文
  • 情感,是一种心理活动,是人们对周围现实与个体需要之间关系的反映,是对客观事物的态度和体验。作文是作者表达对客观世界认识的文字活动,受情感控制。因此,情感在作文教学中具有重要意义。
  • 在初中语文创新课堂教学中的一点思考 免费阅读 下载全文
  • 本学期开学之初.我做了《沁囤春·雪》的公开课,在评课中某位老师的点评让我记忆犹新。他是这样说的:“我在下面数了一下你这节课一共提问了32位同学,从时间上看,三分之二的时间属于学生,但这只是表面现象。实际上这节课学生只是疲于完成老师提的每个问题,
  • 冲破「约拿情结」,放胆作文 免费阅读 下载全文
  • 约拿是《旧约》圣经里的一个人物,他一直渴望得到神的重用。而当神给他机会时。约拿却莫名其妙地胆怯起来。作为初中学生,面对作文表现出来的“约拿情结”更为突出:对自己是“伪愚”——害怕自己不行,
  • 培养作文兴趣,激发写作激情——浅谈中职作文教学 免费阅读 下载全文
  • 作文是衡量学生语文能力的重要尺度,是一个人的智力——包括观察力、想象力及思维能力的综合反映,作文教学是语文教学的核心内容之一,也是师生心灵交流、提高学生思想认识的过程。,但同时也一直是中职语文教学的薄弱环节,普遍存在学生不愿写、作文课流于形式、疲于应付的情况。面对作文教学的这一尴尬境况,进行与中职学生特点相适应的作文教学势在必行。苓文尝试从培养学生作文的兴趣入手,拓展写作空间,利用知识迁移,以阅读带动写作,并适时运用鼓励艺术,提高学生的写作能力:
  • 关于高中语文教材在高三复习使用中的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、高中教材与高考试卷分析 1.关于高中教材 高中教材中的必修教材,是高中教材的核心,是培养学生能力的重要载体,着眼于学生的精神发育,以人文话题为统领,以“人与自我”“人与社会”“人与自然”为向度,设置了20个专题,
  • 农村孩子也能写出精彩作文 免费阅读 下载全文
  • 我在农村小学工作近30年,在作文教学中积累了一些经验。当前,有很多农村家庭把孩子送到城里读书,说城里条件好,有利于孩子成长。我觉得农村也有它自身的优点,作为老师,还要教育学生热爱农村生活,热爱家乡的山水田园,尤其在作文教学中,只要耐心引导,结合生活实际,激发学生的学习兴趣,农村孩子也能写出精彩作文。
  • 走出作文教学误区优化作文教学 免费阅读 下载全文
  • 作文教学费时费力却收效甚微,这是长期以来困扰广大师生的一大难题。原因是多方面的:学生生活单一,与社会接触少;缺乏热情,不注意观察周围的事物或观察不细致;读书看报少,写作素材积累少,这些是学生方面的因素。但教师在作文教学过程中由于指导不力,甚至误导所产生的危害更应引起重视,因为教师影响的可不只是一个学生。作文指导中到底存在哪些误区,该如何改进呢?
  • 作文指导教学应注重三种能力培养 免费阅读 下载全文
  • 《新课标》的写作目标要求是"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。"如何实现这一教学目标呢?下面是我近年来的一些探索。
  • 如何整体把握作文训练 免费阅读 下载全文
  • 一、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。任何一篇文章的中心意思,部可谓作者的心底道白或主观倾向的反映。
  • 提高口语交际教学有效性的策略 免费阅读 下载全文
  • 在我国古代,早有“一言可以兴邦,一言也可以误国”之说,又有“一人之辩重于九鼎,三寸之舌强于百万之师”之论。近几年,又有政策提倡把口才、美元和电脑看做“三大战略武器”。
  • 写出“有味”的议论文 免费阅读 下载全文
  • 很多同学有一个误解,认为议论文不需要在语言上下功夫,只要讲清道理就行。其实不然,华君武的一幅名为“加盐”的漫画,画面上有两个人,一个人问:“怎么把盐洒在报纸上?”另一个人说:“这篇文章淡而无味。”是的,“言之无文,行而不远”,任何文体都如此.议论文也不例外。那么怎样让议论文的语言鲜活灵动,又有说服力呢?
  • 积累写作素材激发写作积极性 免费阅读 下载全文
  • 作文,是一个今许多老师和同学头痛的问题。是一个如何激发学生的写作兴趣,使学生乐写、善写作文呢,笔者认为需要做到以下几点。
  • 用爱点亮心灯————法谈职高语文课堂教学中的人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 语文教育的实质是对人的培养和塑造,因而语文课堂教学应为学生创造一个温馨的人文环境,用深刻的人文关怀,激发起学生的情感渴望,用师爱点亮学生的心灵之灯。
  • 激活语文课堂「沉默一族」的三大举措——对「六模块建构式」教学中「沉默生」的分析思考 免费阅读 下载全文
  • 目前我市正坚定不移地推行“六模块建构式”课堂教学模式,作为一线教师在推进这一教学模式过程中会发现,班上的那些能说会道、品学兼优的学生,都勇敢地冲到第一线,成了课堂的“主角”或“先锋”,还有相当一部分学生,特别是那些学困生和后进生,依然是“沉默一族”。如何让每一名同学在课堂上积极参与,都成为主角,从而全面提升课堂教学效率呢?结合教学实际,我做了些探索与尝试。
  • 初中语文作文教学“三部曲” 免费阅读 下载全文
  • 作文一直是初中语文的教学重点,因此教师常常花费大量的时间在作文教学上,但是收获往往与付出不成正比,常常出现“学生想得好。说不好:说得好,写不好;教师教得好,学生练不好”的情况。其实将写作文的程序细分下来,就是三个步骤,只要将这三个步骤做好,学生自然能写出好文章。
  • 初中作文教学三结合 免费阅读 下载全文
  • 现代的中学生,尽管生活在科技发达,生活富裕的时代,但面对作文,还是觉得难以下手,即使绞尽脑汁勉强凑足了字教,也是语言平淡,主题不突出。久而久之,对写作失去了兴趣,产生了畏惧心理。如何才能使学生不怕作文,爱上作文呢?笔者认为,可以从以下几个方面进行教学:
  • 探讨高中语文教学中 学生语言感知能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 语言是自成系统的一门科学,其有着多层次、多侧面的特点,它的产生来自于人们实践生活中对客观事物的感知、感受,基于这个角度而言,语言能力最基本、最重要的核心要素就是语言感知能力的培养。本文在阐述语感的概念及其重要作用的基础上,谈谈高中语文教学中对学生语言感知能力的培养。
  • 教学生做「善张网者」——-浅谈作文如何列提纲 免费阅读 下载全文
  • 一些同学在写作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,于是难免勾勾划划,有的甚至写了一半却放弃重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。
  • 高考文学作品阅读试题的命题角度与设题方式探徽 免费阅读 下载全文
  • 文学作品阅读能力是构成一个人语文素养的核心能力之一,因此考察这一能力是高考语文的重头戏。
  • 语言立字训练中应关注的「四读」 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。在日常的阅读教学过程中,不同的学习阶段有不同的教学要求。因此,
  • 精当述料,让作文更精彩 免费阅读 下载全文
  • 材料作文,是常见的高考作文类型。在材料作文写作中,开篇时精练地叙述命题者提供的文字、图画、表格等材料,以引发思维、产生观点、营构立意。这种方法叫述料。开篇述料的好坏,直接影响作文的成败。
  • 用好材料 打造精品——记叙文写作中材料运用的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 在记舒文写作教学过程中,我从选择材料、挖掘材料和叙写材料三个层面来研究记叙文写作中关于材料运用的策略,希望能给同仁一些帮助。
  • 让学生羽作文「觏」起来 免费阅读 下载全文
  • 一篇好文章,除立意新颖、构思巧妙外,语言生动形象也是必不可少的要素。而现在的学生作文.大多语言贫乏苍白、枯燥淡味、缺乏感染力。怎样才能让学生运用生动形象的语言来表情达意呢?
  • 这些都得怎么办 免费阅读 下载全文
  • 一、要作文之前怎么办 明天,或下一节课要作文了,我们应该怎么办。应做哪些准备呢?
  • 真实合理——作文的纯朴回归 免费阅读 下载全文
  • “热爱生活、乐于表达、真情实感、合理想象”,这些在《语文课程标准》中频频出现的词语,让我曾经茫然的作文教学思路渐渐明朗——作文是学生在观察的基础上对生活的真实表达,是情感的自然流露。然而大多数的学生却害怕作文。
  • 以读促写 其乐融融 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门具有独特情感特性和人文内涵的学科,阅读教学就是引导学生通过品味语言文字去体验作者丰富的情感,学会使用准确的语言表达自己的阅读感受,习得作文的方法。在小学阶段,阅读能力的培养始终贯穿着整个教学过程,尤其以高年级的阅读为重点。因此,阅读能力的高低,直接影响学生习作水平的高低和作文质量的优劣。怎样提高阅读能力呢?
  • 优秀作文优在何处 免费阅读 下载全文
  • 在阅读一些报刊上的优秀作文时,你有没有思考过这些优秀作文究竟优在何处?如果细心研究。对写作很有好处。笔者阅读了大量优秀习作,做了一点研究,具体阐述如下。
  • 如何让作文不再“难” 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,对于老师来说最难的是作文,对学生来讲最难的也是作文了。通常作文课都是教师在黑板上板书文题,学生们便拉起架式“我要作文了”,但是拿起笔,思绪万千,却无从下手,尽管罗丹说过,世界上不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。可是学生们也会说:“我们是每天学校、家庭两点一线,哪儿那么多东西可以写、那么多美可以发现啊!”于是作文课变成了“作难课”。那么怎样才能使“作难课”不再作难呢?
  • 让你的作文流光溢彩夺人耳目 免费阅读 下载全文
  • 那么,考场作文如何才能出彩呢?总的来说,应围绕以下几个方面进行训练。
  • 带着感动出发——读图作文写作技法谈 免费阅读 下载全文
  • 读图作文是材料作文的一种,没有什么本质的不同,相反较之文字型的材料,读图作文则更为形象,更有鲜活的表现力。只要读懂了图画,瞄准了其中可以书写的一点,组织文字,纵深展开,就会有表达的空间。那么,具体怎么这样一篇作文呢?仅以2007年的珠江那道中考作文题篇《摔了一跤》为例:
  • 命题作文「听话」导写 免费阅读 下载全文
  • 【文题】 请以“听话”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选;立意自定;除诗歌外,文体自选。
  • 话题「一路有你陪伴」导写 免费阅读 下载全文
  • 【文题】 以“一路有你陪伴”为话题作文,题目自拟,文体自选,立意自定,不少于800字。
  • 作文成功之路《大考素材》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 交锋、让联想“飞”、让灵感“烧”、易容圣手、画中话、素材发掘、素材演绎、素材拉练、深度剖析、多维解读、剪裁课堂、名师教你、素材运用
  • [教育前沿]
    作文教学的“黄金心态”——“生成性模仿”作文教学活动观后(杜大忠)
    [探索者]
    让大部分学生快乐作文——农村作文教学的几点做(王林)
    [教学没计]
    《氓》教学设计(徐翠丽)
    [创意课常]
    托起学生想象的翅膀 ——「北大荒的秋天」教学反思(王永兰)
    让课堂笑声也“离效”(徐冬云)
    让“童话作文”引领学生前行(陈静)
    [理论方舟]
    如何创新小学语文课堂教学(陈俊华)
    语文教学引入流行文化的方法与途径(王美玲)
    改进教法激发兴趣,切实提高写作水平——浅谈如何提高初中生议论文写作水平(肖凤娟)
    信息技术在语文教学中的整合应用(郭瑞锋)
    [经验交流]
    走进生活,让我们的作文多姿多彩(姜振旭)
    浓墨重彩的描写,酣畅淋漓的抒情——谈《幽径悲剧》中的审美教育(黄淑贤)
    读书救急(梁文涛)
    让学生在思品课上“动”起来(王树峰)
    批改作文,可以很快乐(金晓玲)
    让小学生在亲身体验中喜欢作文(纪晓辉)
    如何应对没有「切入分」的江苏高考作文(周小丘)
    作文评语应追求艺术性(陈秀凤)
    [实践应用]
    保荷童心 善待创新(张义平)
    新材料作文易见文题导写(杨俐)
    [教学漫议]
    掺入情感因素,诱发写作热情(程一飞)
    在初中语文创新课堂教学中的一点思考(郭焕琴)
    冲破「约拿情结」,放胆作文(沈正林)
    培养作文兴趣,激发写作激情——浅谈中职作文教学(王艳春)
    关于高中语文教材在高三复习使用中的思考(顾惠珺)
    农村孩子也能写出精彩作文(孙艳丽)
    走出作文教学误区优化作文教学(李慧)
    作文指导教学应注重三种能力培养(龚晶)
    如何整体把握作文训练(孙赵)
    提高口语交际教学有效性的策略(李志连)
    写出“有味”的议论文(陈书杰)
    积累写作素材激发写作积极性(蔡安阳)
    用爱点亮心灯————法谈职高语文课堂教学中的人文关怀(范敏)
    激活语文课堂「沉默一族」的三大举措——对「六模块建构式」教学中「沉默生」的分析思考(史朝兵)
    初中语文作文教学“三部曲”(李仕海)
    初中作文教学三结合(刘召元)
    探讨高中语文教学中 学生语言感知能力的培养(马德菊)
    教学生做「善张网者」——-浅谈作文如何列提纲
    [阅读教学]
    高考文学作品阅读试题的命题角度与设题方式探徽(郦丽)
    语言立字训练中应关注的「四读」(王虹元)
    [写作技巧]
    精当述料,让作文更精彩(郭建华)
    用好材料 打造精品——记叙文写作中材料运用的策略研究(孙偕珍)
    让学生羽作文「觏」起来(邹银娟)
    这些都得怎么办(卢华)
    真实合理——作文的纯朴回归(高陈春)
    以读促写 其乐融融(陈立春)
    优秀作文优在何处(陈爱华)
    如何让作文不再“难”(李志军)
    让你的作文流光溢彩夺人耳目(刘坤)
    带着感动出发——读图作文写作技法谈(严树强)
    [文题导写]
    命题作文「听话」导写(徐雷梅)
    话题「一路有你陪伴」导写(刘朋)

    作文成功之路《大考素材》征稿启事
    《作文成功之路:教育教学研究》封面

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