设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 作文,唯真才美 免费阅读 免费下载
  • 近年来,从小学到高中,学生日常作文练习乃至中考、高考作文出现了一股浮华之风——堆砌辞藻、名言、警句、诗词,“演绎”历史、拿古今名人说事、编造故事、大段借用别人文章的内容,假大空。可以说什么都有,就是没有自己的感受、感悟和思考,两个字——失真。
  • 易于动笔 乐于表进——习作起步初探 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》对中年级习作的要求是:“留心周围事物,乐于书面表达,增强写作的自信心。”教师在教学中应该尽量激发并保护好学生写作的兴趣,帮助他们养成积累素材的习惯,让习作成为有源之水,并在写法上适当指导,促其乐写、会写、善写。
  • 浅谈信息技术在语文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 现代教育理念认为,教学要根植于现实,要面向世界,面向未来,更富有时代感。
  • 历史故事入文例析 免费阅读 免费下载
  • 历史题材的记叙文是运用历史人物或古代文学作品中的人物编写故事,通过故事来展示人物的精神风貌,揭露假丑恶,展示真善美,给人以启迪的一种记叙文。如何才能写好历史题材的记叙文呢?下面以一篇习作为例,谈谈历史故事入文的几个需要注意的问题:
  • 浅议初中作文教学缺失及对策 免费阅读 免费下载
  • 一位初中生曾向我叙述她作文头痛的历史:读小学时特别喜欢作文,作文经常被作为范文在作文课上读,曾幻想长大后当作家。可进入初一年级时,老师总是让写“记一个助人为乐的人”“假日记事”之类的老文章,而且要在两堂课内完成草稿和誊写任务,而她最怕这类文章,觉得没啥可写,于是认为写作文很难。到了初二,她觉得写作文更难了,老师说,只有多写才能提高写作水平,要求她两天写一篇文章,放寒假光作文题就出了十几个。
  • 让真情在作文教学中自然流淌 免费阅读 免费下载
  • 今天,我拿着一摞作文本,怀着沉重的心情走进教室。好不容易从一堆雷同虚假的作文中找出一篇具有真实情感的范文——《那一次,我笑了……》。
  • 创新催生智慧——初中作文教学举隅 免费阅读 免费下载
  • 创新意识是现代教育的战略目标,也是初中生应培养和具备的优良心理素质之一。只有多角度、多种形式地引发和培养初中生的创新意识,才能不断提高他们的作文水平。
  • 明确题型,训练思路——”分析句子文中的含义”教学浅见 免费阅读 免费下载
  • 高考文学类作品阅读中的散文阅读,经常会考查“分析句子在文中的含义”。而这种题目有两类经典的考查方式:一是运用修辞的句,二是含义复杂的“长”句。
  • 新课程让课堂教学更高效 免费阅读 免费下载
  • 真正扎根教育一线研究课改理念的小学教师都感悟颇深:用新课程理念教学,学生们更喜欢学习了,自信心也增强了,能自己提出问题并寻求解决办法了,学习的渠道和空间拓宽了,表达能力和学习能力提高了,交流和合作的机会多了,尝试探索和实践的意识增强了,等等。
  • 浅谈如何打造初中语文高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 在课程改革如火如荼进行的今天。该如何打造初中语文高效课堂呢?我个人认为应从以下几个方面入手:
  • 说话应从低段抓起 免费阅读 免费下载
  • 新《课标》指出:小学生应加强听话和说话训练。在低年级,说话训练显得更为重要。它以句为主要训练目标,一方面,发展和推动儿童已有的生活语言;另一方面,使儿童自由的随意的口语向准确的规范的书面语过渡,为写话打下基础。因此,低年级说话训练是小学作文训练的基础工程,我们应引起充分的重视。
  • 有话可写、愿写、会写——提高低年级孩子写话能力的实践 免费阅读 免费下载
  • 写话是作文的雏形,在低年级进行有效的写话练习,能为三年级的作文打好扎实的基础。《新课标》对1~2年级孩子的写话要求为:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”所以,我们要挖掘话题,激发孩子的写话兴趣,巧妙指导,让他们有话可写,有话愿写,有话会写。下面我就谈谈自己在教学实践中的一点体会。
  • 让写作教学开出璀璨之花 免费阅读 免费下载
  • 在习作教学中。教师要更新观念,采用新方法。指导学生勤于观察,积累丰富的素材;创设一定的情境,引导学生丰富想象,产生情感共鸣;结合教材,拓宽写作渠道;进行片段练习,逐步提高;让学生互评互改,在评改中提高写作水平;
  • 由说到写"的有效尝试 免费阅读 免费下载
  • 学生的“对话”几乎每时每刻都在发生,对话的内容丰富,主题鲜明,具有实际意义,可以极大地降低选材的难度。通过“自我体验”、“故事续编”、“自言自语”等一系列具休的对话操作实践,可以有效地激发学生的写作兴趣,提高习作水平和诸如观察、想象、感受等其他相关的素质。
  • 议论文如何说理 免费阅读 免费下载
  • 议论文写作教学在整个语文教学中占有极为重要的地位,学生应学会阐明自己的观点,要把道理说明白,使人折服。
  • 快乐与写作共舞.美文伴梦想齐飞——农村小学生快乐作文策略的探索 免费阅读 免费下载
  • 长期以来,作文教学一直是小学语文教学的难点。在平常作文教学中我们会听到这样的话:“我怕写作文,一提笔就头痛,不知如何下笔。”“我不会写作文,头脑空空。”因此,我努力在教学中点燃学生热情,激发写作欲望,培养习作兴趣,让学生在习作中感受到快乐,然后快乐作文。那么如何让学生感受到写作的快乐呢?
  • 激活初中语文课堂的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革倡导课堂教育的实践性,在教学环境和教学方式上要大胆革新,创新,达到真正调动和发挥学生的主体性,实现提高课堂效率的目的。作为一名初中语文教师,笔者在教学实践中做了一些尝试,在创新教学上形成了一些自己的思考,借此谈谈想法。
  • 浅议高效语文课堂的合作互动 免费阅读 免费下载
  • 众所周知,学好语文最关键的一环就是创建高效课堂。而高效蔷唾丽褫;萏示是依靠照本宣科、死记硬背的灌输式教育,而是紧扣课堂的合作互动,紧扣师生共同参与的听、说、读、写,这样才能创造语文学习的最高境界——高效课堂。
  • 初中作文教学应有“诗外之功”,让学生能“四话” 免费阅读 免费下载
  • 作文教学是一项系统工程,仅靠每周一次的写作指导课远远不够,还应有“诗外之功”,让学生能“四话”。
  • 在自由的状态下绽放思维之花——浅谈快乐写作 免费阅读 免费下载
  • 作文本质是写作主体“精神”及“个性”的自由显现,是其生命力、创造力的文字外化。要想写得好,“自由”(心灵自由、笔墨自由)与“个性”(即主体鲜明、独特),都是不可少的。“自由”是文章的灵魂。作文是“精神”的个性创造,它对精神创造“自由度”的要求很高。心灵不自由,笔墨不自由,很难写出好文章。“个性”是文章的灵魂。作文训练的纲要应是:以自由之笔.描自然之态,写自得之见,抒自然之情,显自在之趣。
  • 让初中语文课堂教学活起来 免费阅读 免费下载
  • 吕叔湘先生曾指出:“语文教学的关键在于一个‘活’字”。又说:“成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。”可见“活”是课堂教学成功的关键,语文课堂教学更是如此。那么怎样才算“活”呢?有人说课堂活跃热闹就是“活”,其实这是“活”的表面而不是实质。
  • 作文教学中的激趣艺术 免费阅读 免费下载
  • 作文是语文教学中的“老大难”,其成败的关键在于教师能否激发、培养、巩固学生的写作兴趣。俗话说,“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,学生才会产生倾吐、表达的欲望。因此,教师要多为学生创造成功机会,让他们能品尝到成功的喜悦,乐于写作:
  • 教育,须慎对纤芥之微 免费阅读 免费下载
  • 曾看到这样一道某市大考前检测作文题。阅读下面的材料,根据要求作文。一个人在街上看见一个老妇人叫卖一只黑色的玩具猫,标价500美元。他用手举猫,发现猫身很重,似乎是用黑铁铸就的。不过,那一双猫眼则是珍珠的,少说也值上千美元。
  • 透过鲁智深的粗鲁分析其性格 免费阅读 免费下载
  • 《鲁提辖拳打镇关西》是《水浒传》中一个很精彩的章节,被选进了中学课本。学术界有个约定俗成的说法,认为《水浒传》是中国小说史上第一座辉煌的里程碑。这一结论,主要是以写人艺术为着眼点的。《水浒传》塑造了许多扶危济困、嫉恶如仇的人物形象,他们大都仗义疏财、讲兄弟情义,大碗喝酒大口吃肉,拿提刀杀人不当回事,给人的印象都是粗鲁的。
  • 诗意生存 免费阅读 免费下载
  • 现在中学生的考场作文一般不写诗歌,导致教师在教学中对于诗歌写作这一块少有涉及,仅限于诗歌鉴赏,所以许多同学对于诗歌创作不屑一顾,认为那是闲着无事的无病呻吟。
  • 《长恨歌》读后感 免费阅读 免费下载
  • 白居易的《长恨歌》,前一部分写出了“长恨”的内因。诗人通过这一段宫中生活的写实,不无讽刺地介绍了故事的男女主人公:一个重色轻国的帝王和一个娇媚恃宠的妃子。同时,暗示唐玄宗的迷色误国,就是这一悲剧的根源。读完此文,我更坚信“红颜并非祸水”,红颜里面自有情痴。
  • 关于农村中学作文教学的探讨 免费阅读 免费下载
  • 针对农村中学作文教学的现状,笔者从学生方面和教师方面进行了原因分析,并探讨了提高农村中学学生作文水平的三种途径。
  • 顺学而导,提高语文课堂教学效率 免费阅读 免费下载
  • 新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式和启发式的教学方式,转变过去灌输式教学为体验式、参与式、自主式教学,凸现学生学习的主体性、自主性。然而,“以学定教顺学而导”更是一种教学方式的转变,有利于提高课堂教学效率。
  • 百炼成钢,百修成文——小学语文作文批改的几个要点 免费阅读 免费下载
  • 教师批改作文,不仅可以考查学生的写作水平,还可以教会学生写作技巧和修正其错误,是提高作文教学水平和小学生的作文水平的重要一环?本文主要探讨小学语文作文批改中需要注意的几个要点。
  • 播撒希望的种子 免费阅读 免费下载
  • 班主任工作是一项神圣而又责任重大的工作,班主任应该以学生的发展为本,深入了解他们的思想动态,倾听他们的心声,尊重信任他们,要善于发现他们的闪光点,帮助他们找到努力的方向,要让他们在丰富多彩的活动中感悟并实现自我评价、自我提高.在享受快乐学习、快乐生活的同时形成班级凝聚力。
  • 学会尊重、赞赏学生 免费阅读 免费下载
  • 新课程要求教师提高素质,改变观念,转变角色,达成师生的和谐,优化师生关系。教师应该学会尊重、赞赏学生,帮助学生检视和反思自我。
  • 初中班主任在管理工作上需要注意的三个问题 免费阅读 免费下载
  • 古人云:“师者,传道授业解惑者也。”作为初中班主任,不仅要“传道授业解惑”,还要处理各种班级事务,关注每个学生的身心健康。可以说,班主任不仅仅是老师,还是母亲。笔者仅从以下三个方面与同仁们探讨初中班主任应该注意的事项。
  • 从兴趣入手培养学生的写作能力 免费阅读 免费下载
  • 很多小学语文教师认为语文教学中最大的难题是如何指导小学生学习写作文。从事小学教育将近20年,面对这个大多数人都头疼但又不得不去面对的问题,我们一直在思考:如何让学生尽情投入到写作中去,让他们感受到表达的快乐,不把写作当做一项枯燥无味的任务呢?必须从培养学生的兴趣入手,于悄无声息之中打消学生惧怕作文的心理,
  • 语文课堂润物应有"声" 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是素质教育的主渠道,素质教育要求在课堂教学中要给学生创设愉悦、宽松的环境,民主和谐的氛围,要激发学生兴趣,启发学生的思维,为学生提供一个充分发展的教学平台。因此,作为当代的教师,在教育教学过程中,要更加注重学生的发展。在语文教学中如何提高课堂效率呢?首先,设计导语,先声夺人,唤起学生的激情。其次,教学活动要以学生为主体,教师为主导,让学生有话可说。再次,教师要相信和尊重每一个学生,适时鼓励,让“赞”不绝口。
  • 例谈哲理散文教学内容的选择 免费阅读 免费下载
  • 哲理散文是作者把自己的独特体察、感悟,通过某些常识性故事来表达的一种文体。那么哲理性散文如何来进行课堂教学呢?教学内容该如何选择呢?又该如何让学生感悟文中的哲理呢?
  • 浅谈古诗词审美教学 免费阅读 免费下载
  • 古诗词是中华民族历史的见证、生活的闪光、审美理想和审美情趣的结晶,语文教材中所选的古诗词大多是文质兼美、脍炙人口的经典之作,有着深刻的思想内涵和完美的艺术形式,既是文学艺术上的瑰宝,又是中学语文教师进行审美教学的活水之源。所以,古诗词的教学在培养学生审美观和审美能力方面具有重要作用。那么,如何进行中学古诗词审美教学呢?下面笔者结合教学和研究实践谈一谈。
  • 谈高中语文课堂教学中讨论式教学法的实施 免费阅读 免费下载
  • 随着高中语文新课标的颁布和实施,讨论式教学法越来越受到广大教师关注。讨论式教学法是指经过教师预先的设计与组织,在学生独立思考的基础上,让学生就某一重要问题各抒己见.并通过学生之间、师生之间的交流,互相启发探讨以寻求获取真知和全面提高学生素质的教学方法。它是现代教育理念所倡导的一种有效的教学实践,能极大地激发学生学习的兴趣,提高学生学习的主动性和创造性,培养学生的各种能力以及创新精神等。新课改的要求和本质呼唤着课堂讨论的实效性。
  • 回归生活,还原学生写作的真诚意图 免费阅读 免费下载
  • 一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向古希腊著名哲学家苏格拉底请教快乐在哪里。苏格拉底说:“你们先帮我造一条船吧!”年轻人暂时把寻找快乐的事搁在一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵又高又粗的大树,挖空树心,造出了一条独木船。独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边荡桨,一边唱起歌来。苏格拉底问:“孩子们.你们快乐吗?”
  • 让古汉语之花再现璀璨——论新课标下高中文言文教学 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》明确指出:在语文学习过程中,安让学生逐步彤成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
  • 小学生"话题作文"教学研究初探 免费阅读 免费下载
  • 在小学,话题作文应该算是新兴的作文训练形式。虽然在教材编排的体例中没有提到话题作文,但是有些训练却接近了话题作文。例如,要求用一段提示性语句引出一个开放性的话题,让学生展开联想、想象,选择与话题相关的内容,运用记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式进行写作。本文在分析了“话题作文”教学的的育人价值后,尝试以“话题作文”在小学阶段的表现形式为突破口,进行“话题作文”教学研究初探。
  • 探求语感教学的新途径 免费阅读 免费下载
  • 很多人越来越明确地认识到语感教学的重要地位,甚至已有人呼吁把语感教学看作语文教学的核心,把培养学生的语感作为语文教学的最终目标。
  • 栖息梦想的精神家园——谈高中作文教学中的指导与讲评 免费阅读 免费下载
  • 作文占据了高中语文教学的半壁江山,怎样指导学生写作文?如何对学生的作文进行指导与讲评?如何提高学生的写作水平?这是高中语文教师必须探索和实践的问题。学生只有把作文写好,才能在高考中取得理想的成绩。
  • 让本土文化融入语文教学——从一节语文课说起 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”中说:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,努力开发,积极利用。”常州有着2500余年的历史,陆游曾盛赞常州“儒风蔚然,为东南冠”,龚自珍也赞叹常州为“天下名士有部落.东南无与当匹俦。”
  • 精心设计,让阅读与作文指导紧密联系 免费阅读 免费下载
  • 现在的作文教学似乎走进了一个误区,即作文教学总是与阅读教学分割开来,讲阅读的时候很少触及作文,讲作文的时候又很少以阅读过的文章为例。叶圣陶的“课文无非是个例子”的话好像也被抛到了九霄云外。其实,打个不太贴切的比方,阅读教学和作文教学像一对连体的兄弟,作为语文教师,
  • 新课标二年级语文上册《狼和小羊》第二课时教学设计 免费阅读 免费下载
  • 一,设计理念:1.教材解读:《狼和小羊》是寓言故事,记叙了狼为了吃小羊故意找碴儿,小羊据理申辩,狼理屈词穷,最终蛮不讲理地扑上去。这则寓言告诉我们:狼的本性是凶恶的,对这样的坏家伙只讲道理是不行的。
  • 低年级语文教学中发挥个性的朗读指导 免费阅读 免费下载
  • 小学语文课标对第一学段朗读提出明确要求:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”那么如何指导低年级学生从读通、读顺到读出感情呢?在平时教学中我不断反思,对课本中的文章做到每篇必读,并且找来录音,仔细地对照,反复练习,直到读出感情。工作之余大量地查找有关阅读教学方面的资料,经常观摩校内外老师的演练课、研究课,一改以往的指导方法,注重发展个性,充满灵性的朗读。
  • 指导有效阅读促使持续发展 免费阅读 免费下载
  • “品一段哲理,绕梁三日;读一段美文,回味无穷。”阅读是语文学习不可或缺的“绿色通道”,是一个人精神成长的“催化剂”,是民族文化传承的重要途径,那么,如何指导学生有效阅读呢?
  • 作文技巧漫谈 免费阅读 免费下载
  • 考场作文因受时间及学生的心理因素影响,学生作文水平往往得不到正常的发挥。如何在考场作文中出奇制胜,便成了千千万万学子最真诚的期待。因此.在平时的作文训练中,我就以中考作文的标准要求学生,在模拟中考作文的有效时间的同时,还要让学生逐渐掌握得高分的技巧。多年以来,获得一定的收获与大家共享。
  • 为作文教学注入"活水" 免费阅读 免费下载
  • 传统的作文教学模式存在诸多问题,令学生对作文产生畏惧、厌恶情绪。为了解决这些问题,我在多年的作文教学中尝试为作文教学注入“活水”,激发学生的作文兴趣,从而使学生爱说爱写、会说会写、说好写好,进而提高了学生的写作能力。
  • 习作重在练 免费阅读 免费下载
  • “习作是语文素养的综合体现。”部分学生觉得习作难,难在哪?没话说。根本原因是看书少,积累少,缺乏训练。小学生一个学期,就是几篇习作练习,指望能有多大提高,是很不现实的。唯有激发学生习作兴趣,练在平时,才能提高习作水平。
  • 写好日记类文章"五结合" 免费阅读 免费下载
  • 一、固定的格式与主观的心情结合。写日记要注意格式。一般在第一行写三项内容:一是年、月、日,二是星期几,三是天气情况。其中第一项必不可少,后两项可有可无。有时,日记在天气上有学问,表示天气的词语既表天气.也表心情,一语双关。正文从第二行开始。日记可以拟标题,也可不拟标题。标题宜安排在日期、星期、天气和正文之间。如:
  • 怎样写好高考话题作文 免费阅读 免费下载
  • 话题作文最大的特点是:“话题是作文的核心”。如今的话题作文提供的材料,不像以往的材料作文那样,是立意的出发点和归宿点,只是命题者所作的“作前指导”,是引发考生思考的“由头”,是启发考生打开思路的“例子”。
  • 展现个性的魅力 免费阅读 免费下载
  • 有人说:“思维是人类最美丽的花朵。”创造性思维就是这最美丽花朵中的花蕊,因为它有着个性魅力。学生作文中假、大、空现象依然普遍存在,究其原因依然是没材料可写,无话可说。罗丹曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”如果能用自己独特的眼光去发现,那作文必会散发
  • 浅谈抒情 免费阅读 免费下载
  • 写文章必然要表达某种感情,或者说表达某种感情是作文的主要目的之一,比如表达喜爱、愤怒、担忧、思念、悲伤、恐惧等感情。
  • 新材料作文多角度构思 免费阅读 免费下载
  • 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
  • [真知灼贝]
    作文,唯真才美(秦淑娟)
    [探索者]
    易于动笔 乐于表进——习作起步初探(林顺兴)
    浅谈信息技术在语文教学中的应用(温凤环)
    [教学漫议]
    历史故事入文例析(李艳[1] 胡志清[2])
    浅议初中作文教学缺失及对策(杨薛建)
    让真情在作文教学中自然流淌(沙秋平)
    创新催生智慧——初中作文教学举隅(杨向清)
    明确题型,训练思路——”分析句子文中的含义”教学浅见(严永祥)
    新课程让课堂教学更高效(王英皇)
    浅谈如何打造初中语文高效课堂(刘国金)
    说话应从低段抓起(蔡玉花)
    有话可写、愿写、会写——提高低年级孩子写话能力的实践(梅红英)
    让写作教学开出璀璨之花(李国栋)
    由说到写"的有效尝试(张志军)
    议论文如何说理(顾晨林)
    快乐与写作共舞.美文伴梦想齐飞——农村小学生快乐作文策略的探索(李玲)
    激活初中语文课堂的几点思考(薛凤年)
    浅议高效语文课堂的合作互动(吴利丽)
    初中作文教学应有“诗外之功”,让学生能“四话”(陈明)
    在自由的状态下绽放思维之花——浅谈快乐写作(唐晓燕)
    让初中语文课堂教学活起来(李传丽)
    作文教学中的激趣艺术(陈艺云)
    教育,须慎对纤芥之微(张凤莲)
    [读写空间]
    透过鲁智深的粗鲁分析其性格(刘汉辉)
    诗意生存(李向辉)
    《长恨歌》读后感(张小燕)
    [经验交流]
    关于农村中学作文教学的探讨(王华)
    顺学而导,提高语文课堂教学效率(吴秋香)
    百炼成钢,百修成文——小学语文作文批改的几个要点(吴玉兵)
    播撒希望的种子(洪艳)
    学会尊重、赞赏学生(姜侠)
    初中班主任在管理工作上需要注意的三个问题(张志龙)
    从兴趣入手培养学生的写作能力(范利军[1] 庄艳君[2])
    语文课堂润物应有"声"(申素丽)
    [实践应用]
    例谈哲理散文教学内容的选择(王贵)
    浅谈古诗词审美教学(徐乃发)
    [理论方舟]
    谈高中语文课堂教学中讨论式教学法的实施(周天)
    回归生活,还原学生写作的真诚意图(俞晓燕)
    让古汉语之花再现璀璨——论新课标下高中文言文教学(高丽庭)
    小学生"话题作文"教学研究初探(郦少春)
    [创意课堂]
    探求语感教学的新途径(陈林)
    栖息梦想的精神家园——谈高中作文教学中的指导与讲评(高友泽)
    让本土文化融入语文教学——从一节语文课说起(管仲华)
    [教学设计]
    精心设计,让阅读与作文指导紧密联系(倪晓华)
    新课标二年级语文上册《狼和小羊》第二课时教学设计(陈静)
    [阅读教学]
    低年级语文教学中发挥个性的朗读指导(卞光华)
    指导有效阅读促使持续发展(郭美恋)
    [写作技巧]
    作文技巧漫谈(李春燕)
    为作文教学注入"活水"(左同海)
    习作重在练(倪海舟)
    写好日记类文章"五结合"(袁秀芝)
    怎样写好高考话题作文(丁雪峰)
    展现个性的魅力(顾荣华)
    浅谈抒情(苗明英)
    [文题导写]
    新材料作文多角度构思(温光芬)
    《作文成功之路:教育教学研究》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2