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  • 在小学古诗教学中审美教育的实施 免费阅读 下载全文
  • 古诗教学是小学语文教学的重要内容。怎样教小学语文教材中的古诗呢?有人主张重在读背,能读能背即可;有人主张重在理解字词,了解表面意思;有人主张重在思想教育,发掘思想内涵。不可否认,这些方面在小学语文古诗教学中都是有着重要意义的。
  • 研究性学习“课题”的选定与课题研讨教学模式 免费阅读 下载全文
  • "课题"研讨是语文教学研究性学习的重要模式。本文拟就语文课堂教学中研究性学习"课题"的选定与课题研讨教学模式谈几点浅见。一、课题的选定课题选定是课堂研讨的起点,也是其重要环节。选定合适的"课题"对保证学生"研究"的顺利开展具有十分重要的作用。
  • 寻找教师的“幸福钥匙” 免费阅读 下载全文
  • 谈起幸福,我想起曾看过的一本书中提到的实现幸福的三个条件:有希望、有事做、能爱人。如果以这三个条件来看幸福实现的可能的话,教师这个职业应该是比较容易实现的,因为教育本身就是一项建在当代、功在千秋、
  • 雨前初见花间蕊 免费阅读 下载全文
  • 写作教学跳动着生命的脉搏,因为文本、教师、学生都是涌动着活力的生命体。如何搞好写作教学,我一直在探索,大胆尝试,而"激趣·巧引·搭台·创新"的教学法效果显著,它极大地调动了学生的积极性和创造性。
  • 多元化作文教学,让学生快乐作文 免费阅读 下载全文
  • 作文多元化教学是旨在改变目前比较单一的作文训练现状,构建多元化的作文教学体系,把多种作文训练形式优化整合,以真实的生活世界为写作对象,以现实生活需要为写作目标,从广泛阅读、体验生活、丰富学生写作内容入手,努力激发学生写作兴趣,提高学生语言运用能力,发展学生思维,完善人格,进而使写作成为自己内在需要的一种教学策略。
  • 小学语文“学困生”的成因及转化策略 免费阅读 下载全文
  • 语文学困生在小学各年级均普遍存在,并且占有一定的比例。如何有效地转化语文学困生,使其尽快脱困乐学,既是摆在我们一线语文老师面前的艰巨任务,也是教育改革的一个重要课题。
  • 点亮我心的一盏灯 免费阅读 下载全文
  • 窗外,雷声隆隆,风雨交织。哎,这可恶的天气!一想到10分钟后就要上课,我心急如焚。雨这么大,我要不要现在就出门呢?转念一想,如果我没按时到校的话,肯定少不了挨老师的批评。我终于决定,去!于是我拿着几本书,撑着一把伞就冒雨出门了,豆大般的雨点任意地拍打在我身上,
  • 犹抱琵琶半遮面——高三诗歌鉴赏复习的新思路 免费阅读 下载全文
  • 所谓"犹抱琵琶半遮面"式教学即指在教学过程中,为了达到教学目的,吸引学生的注意力,激发学生兴趣,有意识地设计学生以往知识的盲区,让学生在知识的盲区中发现问题,然后教师适时点拨,
  • 中职语文课程改革要着眼学生合作意识培养 免费阅读 下载全文
  • 当前的学生最突出的问题是缺乏社会生活必需的团队与合作精神。在此背景下,作为文化基础课的语文课程有必要从教师观念、教材编写与解读、教与学的模式以及终极的教学评价等方面进行改革,以养成学生的合作精神。
  • 试谈初中语文教学中主问题的设置 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中的主问题,是指在课堂教学过程中能起主导和支撑作用,能从整体上引发学生阅读、思考、讨论、品析和创造的重要提问。如何在阅读教学中设置主问题呢?笔者认为可从以下几方面着手:
  • 别再叫我暂差生——浅谈对暂差生的心理辅导 免费阅读 下载全文
  • 学生的发展不可能是"齐步走"或"齐头并进",每个学生的情况都不一样,因此,每个班级都存在着一定比例的暂差生。在多数情况下,这些暂差生不仅学习成绩差,而且纪律散漫、不服管教,容易惹是生非,令老师不仅头疼,而且还困惑:
  • 宽容不是放纵,而是成功的阶梯 免费阅读 下载全文
  • 老师要宽容对待每一个学生,要善待学生的错误,要用优点融化学生的缺点,但宽容不是放纵,宽容有利于学生取得更大的成功。我们面对的不是一个个填满知识的容器,
  • 陈鹤琴教学之“游戏” 免费阅读 下载全文
  • "儿童不是成人的缩影,而是有他独特的生理、心理特点的。"那么我们如何通过适应儿童独特的生理与心理的教学方法,开启儿童的心智之窗呢?毋庸置疑,游戏起着重要作用。因为游戏是幼儿的本能,陈鹤琴先生也提出"儿童期就是塑造期",我们要通过什么样的途径去自然地塑造幼儿,我想游戏有着举足轻重的作用。
  • 伴着基础教育课程标准成长 免费阅读 下载全文
  • 在新课标的指引下,通过在教学中的思考与实践,我对新课标下的教学有了一些新的认识:教学是教与学的交往、互动,师生双方的相互交流、相互沟通、
  • 关于家长会的一些思考 免费阅读 下载全文
  • 又到开家长会的时候了,以往的家长会都是班主任的独角戏,像汇报,自上而下,先成绩后缺点,成绩伟大,缺点不少,基本还是"满堂灌",班主任充当"家长的家长"。汇报结束,家长们彼此看看分数,打打哈欠,各自回家。
  • 阅读感悟 让学生个性流淌 免费阅读 下载全文
  • 课堂回放:苏教版第八册第十三课《特殊的葬礼》第二课时片断实录(播放大瀑布录像)。看时学生发出阵阵赞叹声。师:同学们都被这壮美的景象陶醉了,就让我们来赞美它一下吧!生:真是太美了,太迷人了!仿佛自己就站在瀑布面前。
  • 贴近学生生活,在快乐中学作文 免费阅读 下载全文
  • 小学生作文是练笔、是习作,不是创作。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活的组成部分,如同衣食一样。它能够使生活更加丰富,更加充实。"书山有路勤为径,学海无涯‘乐’作舟",让学生在"乐海"中乘风破浪,
  • 才略满腹志难酬,“可怜白发生” 免费阅读 下载全文
  • 透过品读辛弃疾的"可怜白发生",分析词人的人生观,情感观,拉近与他的距离,从而更好地学习他的作品,收获自己的人生。
  • 留在我心底的那份温暖 免费阅读 下载全文
  • 连着下了好几天的雨,终于迎来了阳光明媚的星期天。清晨,一束灿烂的阳光透过窗户,照进屋里。我睡眼蒙眬地走上阳台,沐浴在阳光里,呼吸着清晨特有的清新空气,顿时感到心旷神怡。猛然间,楼上传来拍打棉被的声音,随之棉被上的碎物便飘飘扬扬地撒下来,
  • 创设书香环境 培养读书习惯——探索如何构建“书香校园”系列之二 免费阅读 下载全文
  • 在构建"书香校园"中,学校要在校园环境的建设中增加文化的含量。在校园,在教学楼、餐厅、宿舍的每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌,借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法,这可称之为硬环境的建设。同时,要加强软环境的建设,把读书与做人结合起来,把读书与习惯的养成结合起来,
  • 浅探农村小学语文有效阅读教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 阅读和写作是语文学习的一体两面。阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分。《语文课程标准》明确指出:"阅读是学生、教师、文本之间的对话。"阅读教学则是三者之间对话的过程。阅读的目的是培养学生良好的语感,
  • 浅谈小学生课外阅读兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读可以增长知识,开阔视野,对一个人的世界观、审美观和人生观都会产生一定的影响。人们可以通过阅读来反省自我,提升自我,从而养成内省和深思的习惯,因而对人的成长至关重要,尤其是对于正处于成长期的小学生。
  • 传记作品的多彩阅读 免费阅读 下载全文
  • 选修课程《中外传记作品选读》是一门励志教育课。结合语文阅读训练进行励志教育,是本课程的目标。教材选取了中外十位杰出人物的传记。他们有政治家,革命家,军事家,也有科学家,文学家和科技界、商界的成功人士。为了让学生有兴趣了解这些杰出人物,深刻体悟他们的智慧和人格魅力,
  • 把握重点,授之以渔——《不愿长大的小姑娘》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标:(略)教学内容:(略)一、复习导入(略)二、学习课文的第一部分:不愿长大1.找段落。师:是呀,她微笑着心里想:长大的感觉也不错!那么,在这之前小姑娘是怎样说的呢?(不愿长大)板书:不愿长大。
  • 到民间采风去——怎样才能写出精彩的“自画像” 免费阅读 下载全文
  • "一方水土养一方人。"肥沃的土地养育着善良的人们,在这片热土上,有着着璀璨的民间文化艺术。尽管都是日常生活中一些平常小事,例如逢年过节的风俗,吃饭穿衣的习惯,
  • 四招教你写好议论性散文 免费阅读 下载全文
  • 议论性散文兼具议论文和散文的特点,具有议论文的框架,散文的笔法;议论便于联系话题,散文形式灵活自由,选材广泛,内容丰富,意蕴深厚,所以,议论性散文在高考考场作文中备受阅卷老师青睐。我们要重视议论性散文的训练,
  • 美丽的家乡 免费阅读 下载全文
  • 我的家乡——南康,这里的春天虽没有鸟语花香,这里的夏天虽没有满塘的荷花,这里的秋天虽没有金桂飘香,这里的冬天也少有饱含韵味的雪——但我爱我的家乡。我的家乡被誉为"甜柚之乡",它是个舒适的地方。春天到了,春风还有些凉意,但人们还是早早地起来了。
  • “家常化”烹出习作教学的色香味 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生曾指出"作文应当是‘写话’。把自己要说的话,明白地写出来,不要硬去做文章。"所以,写作教学应该融入学生平时学习生活的点点滴滴中。通过捕捉生活细节,书写灵感体验;巧妙利用教材,拓宽习作渠道;利用日记平台,抒发真情实感来实现写作教学的常态化,帮助学生形成写作兴趣、掌握写作方法,让平时这些家常化的教学方式也烹出写作教学的色香味。
  • 生活是写作的本源 免费阅读 下载全文
  • 提示语:除了要把握课堂教学这个阵地外,还应把学生的目光引向生活,在生活中学写作文,因为生活是写作的本源。走进生活,习作的泉水就会源源不断喷涌。在生活中学写作,
  • 高考作文写作行文技巧探索 免费阅读 下载全文
  • 高中语文作文教学仍有很多问题。就学生而言,无话可写,作文内容一次比一次空虚、干涩;学生感到时间紧张,不敢也不愿拿出时间进行课外读写积累。另一方面,作品文体感仍较差,想一种模式通吃天下,文体不纯现象较重。
  • 叙事类材料作文审题立意 免费阅读 下载全文
  • 新材料作文的审题立意直接决定了作文的成败。叙事类材料的审题,只要掌握了以下四个步骤,便可迎刃而解,即1.有几个主要对象就有几个角度2.各说各的事3.溯因求果挖本质4.整体把握命题者情感倾向。
  • 删次留主,三步压缩——《别了,不列颠尼亚》压缩训练 免费阅读 下载全文
  • 高考新闻压缩试题类型一般为标题新闻、一句话新闻、提炼导语或主要信息三种。以《别了,不列颠尼亚》为例由繁到简进行三步压缩训练。
  • 妙用技巧亮开头——考场议论文开头方法探究 免费阅读 下载全文
  • 多年的高三教学工作,让我有这样的体会:辛辛苦苦复习了一整年,学生的基础和阅读能力都得到了很大的提高,可到了考场上,由于学生作文的功底不扎实,审题不准,语言不亮,思路不清,结尾无力,导致作文失利,致使语文的总分随着作文的失利而失利,学生十年苦读,
  • 创设情景,点燃课堂——浅谈一年级课堂情境创设 免费阅读 下载全文
  • 一年级新生注意力容易分散,需要借助外部刺激来集中注意力,因此,在教学中,采取游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法,能激发学习兴趣,提高教学效果。
  • 语文教学应让“情”溢满课堂 免费阅读 下载全文
  • 学生对自己有兴趣的事充满激情,而对学习则热情不高,语文是一门满富情感的学科,作为语文教师,要从在"文情""师情""生情"唤"生情",激活学生的情感,让学在课堂上真情表达,在交流中展现自己的认识,以更好的进行语文学习。
  • 班主任工作中的“榜样示范” 免费阅读 下载全文
  • 【案例】一天中午午读,我走到教室门口,发现本应自觉看书的同学们却在窃窃私语。有的同学捂着鼻子,有的同学不安地扭动着身子,有的同学用手使劲地扇,好像要扇掉空气中的什么异味。我快步走进教室,
  • 让美文创作深入学生的心田 免费阅读 下载全文
  • 生命因成长而美丽,生活因创作更丰盈。为了让美文创作深入学生的心田,让美文照亮学生前进的人生之路,让学生喜欢语文,喜欢作文,我们教师应该引领学生爱读书、读好书、写美文,把生活经历写成美文,从而启迪他们的人生智慧,
  • 论语文教学中的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 语文教师蔺海升从事教学与研究工作已达30多年,在作文训练与研究方面有独到的建树,在他们地区早已产生影响。如今他和他的同事已形成了一个研究群体。本期一起推出他举荐的三篇研究成果,与语文界同事交流。
  • 如何让学生“妙笔生花”作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 杜甫所说的"读书破万卷,下笔如有神"中前一句就是指知识信息的积累,而后一句则指灵感的迸发。没有知识信息,就不能有人的意识和思维,更不可能产生想象、灵感等创造性思维活动。
  • 利用课堂进行作文练功 免费阅读 下载全文
  • 作文是把经过构思、组织的话写为书面语言的一种活动,其范围远远超过课堂之内。这样扩大范围练习的机会多,思想可以少拘束,因而对教与学都有好处。课堂作文,有以下几个方面好处:
  • 聋校句子教学应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 写作教学一直是聋校语文教师最头疼的一件事,我认为要想搞好写作教学,必须打好基础,抓好句子教学。从写一句话,到写几句连贯的话,从写实到想象,不断地丰富学生语言。生活中的所见所闻,
  • 从素材的角度探讨中学作文的教学 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是中学语文教学的重点、难点,素材在学生作文中起着十分重要的作用。本文从素材的积累和运用这一角度探讨中学作文的教学,指出学生作文由于素材的匮乏所出现的问题,并提出素材积累和运用的有效方法。
  • 构建充满活力与灵性的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课堂不能成为一潭死水,要让课堂教学活起来,这样才能培养学生学习语文的兴趣。笔者从多年的教学实践中总结出一些方法,如:尊重爱护学生,增加学生学习的兴趣;呵护学生的灵性,激发他们创造的欲望;激活学生的思维,让语文课成为学生思维飞翔的场所;利用多媒体教学,创设情境;开展丰富多彩的实践活动,培养他们的综合素质;等等。
  • 拼音教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 我们国家的汉语和其他国家的语言不同,它有自己独特的发音方式,而且,读起来朗朗上口。我们国家的汉字是方方正正,方方正正的汉字是我国母语的文化象征。我们的母语——拼音。
  • 浅谈小学生学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中就会产生更大的积极性,从而产生某种肯定的、
  • 特别的爱给特别的你——问题学生转化中的人文关怀初探 免费阅读 下载全文
  • 在多年的教学工作中,我所教过的班级很多。可无论什么样的班级,都存在一部分问题学生,绝大部分问题学生是由于"非智力因素"造成的。其共同特点:学习态度差、学习兴趣差、学习习惯差、学习方法差、
  • 那个身影,温暖了我的视线 免费阅读 下载全文
  • 下雪天的夜晚,好温暖。——题记"当——"已经11点了,爸爸去了朋友家怎么还没有回来?我心里有些不安,便着急地站起身拉开窗帘向窗外望去。窗外,昏黄的路灯下,雪花纷纷扬扬地飞舞着,风儿也肆意地狂欢,这样的天气,连在室内的我也顿生几分寒意。这时,我看见一个身影在瑟瑟的寒风中晃动。那单薄的身子,佝偻的脊背,怎么如此熟悉?是的,我确信,那个身影的确很熟悉。夜已经很深了,周围已被寂静笼罩,
  • 中学生怎样才能学好文言文 免费阅读 下载全文
  • 很多人认为,文言文枯燥乏味,其实他只是还没有品尝到其中滋味,要是一旦尝到其中滋味,他会像现在的人们爱上网络一样痴迷。如何才能学好文言文?如何提高中学生文言文阅读能力?我认为从学习兴趣和学习方法上两个方面进行培养。
  • 浅谈高中文言文教学 免费阅读 下载全文
  • 一个人如果失去了金钱,只是失去一点点;如果失去了毅力,你就失去了很多;如果你失去了兴趣,那么你失去的就是整个未来。
  • 浅谈如何让教学语言更科学、更艺术 免费阅读 下载全文
  • 语言是人与人之间交往的最直接、最重要的工具,而教学语言是教学理念、思想、方法、能力的直接体现,是教师使用最基本、最广泛的信息载体。教师语言的表达能力直接影响着学生对知识掌握、能力获得的效果,教师的教学语言是课堂教学艺术的核心。
  • 作文到底难不难 免费阅读 下载全文
  • 许多同学觉得作文难,感到苦恼,即使语文成绩较好的,有一定写作能力的同学,面对作文,也不觉得轻松,也有一定的压力感。
  • 一池浮萍 润物无声——初中作文评改教学模式浅谈 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准提出要积极倡导和推进自主、合作、探究的新的语文学习方式。本文就初中作文评改这个教学环节如何展开自主、合作、探究的学习方式做了简要的探讨,倡导"低碳"评改的作文评改模式。
  • 改进小学高年级作文教学,让写作张扬学生的个性 免费阅读 下载全文
  • 写作是学生的现代生活方式,是学生进行现代发展的重要方式。小学语文教师要对学生进行书面语的综合指导,提高小学生的写作能力,提高小学生的整体语文能力。
  • 凡遇有“写”的机会都不宜放过 免费阅读 下载全文
  • 这里说的写作机会指的是除作文训练以外的一切动笔的机会。比如:写信、春联、留言条、假条、拟电报稿、协议书、拟广告词、合同书、说明书、通知、告示、借条、收据、欠据、报告、申请书、记录、倡议书、电话簿、订单、
  • 浅谈怎样打破古典诗歌教学的僵局 免费阅读 下载全文
  • 虽然《高中语文课程标准》对中学诗歌教学的具体要求作了明确规定:"理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力……"但从现实的教学效果看,似乎并不如人所愿,具体表现在:教学成了教师的独角戏、学生参与意识淡薄、课堂气氛沉闷、教学目标的落实也仅限于对古典诗歌的背诵等等,
  • 智取礼物 免费阅读 下载全文
  • 今天,在甜甜的睡梦中的我被一阵噼里啪啦的鞭炮声吵醒,我睁开蒙眬的双眼看日历,大年初一,我的生日到了,我兴奋地一骨碌从床上爬起来穿好衣服,简单的洗漱后,便开始"收贿"啦。我的第一个目标当然是最疼我的爷爷啦。我先向爷爷拜了个年,然后便毫不客气地走上前问:"爷爷,今天是我的生日,礼物准备好了没?"
  • 小学作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的重点,然而小学生普遍厌作文、怕作文,写作文成了学生沉重的心理负担。本文着重从如何督促学生平时多积累作文素材、培养学生的写作兴趣、培养学生的自我修改作文的能力和结合实际学以致用,再到及时评价等多角度多方面进行论述,从而让学生愿意写,喜欢写,提高写作能力。
  • 让呆板的历史课鲜活起来 免费阅读 下载全文
  • 针对很多历史教师一直沿用陈旧的教学观念,导致学生丧失学历史的兴趣这一现状,学校要深刻认识历史教育的本质,切实转变教育观念,为历史老师营造良好的教学环境,与此同时,历史教师要与时俱进,树立全新的历史教学观,尽可能地提高自己历史教学水平与学养,致力培养学生的历史创新思维精神,力求让学生达到"读史明智"的目的。
  • 海峡同心圆,两岸齐腾飞 免费阅读 下载全文
  • 台湾自古就是中国的一部分,两岸同胞同宗同祖,血脉相连;两岸文化同属中华文化,同根同源。在生活中,两岸的关联随处可见,只要你留心,就能在两岸的风俗民情、文学艺术、语言文化……中发现。
  • 作文成功之路“素材类”稿件征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 交锋 再现社会热点事件,然后精编各家之言,通过思想交锋,拓展学生思维,激发学生思考。
  • 学打水 免费阅读 下载全文
  • 今天陪奶奶去姨奶家,看到姨奶在井边打水,觉得好玩,也想试试。我拎着绳子,拿着吊桶,胡乱向下一扔,吊桶砸在水面上,溅起无数水花,定睛一瞧,吊桶在水面上漂浮,里面一滴水也没有。不会吧?我着实吃了一惊,发出那么大的响声,竟然空空如也?我把水桶拉上来,又一次运足气力,刚想抛下去,
  • 珍藏心中的风景 免费阅读 下载全文
  • 每个人的心中都有一处最美的风景。 它是那么的刻骨铭心,仿佛融入了血液,渗入了呼吸,伴随你的心脏一起搏动。
  • [真知灼见]
    在小学古诗教学中审美教育的实施(谢春莲[1] 黎春生[2])
    [探索者]
    研究性学习“课题”的选定与课题研讨教学模式(王新村)
    寻找教师的“幸福钥匙”(张芳)
    雨前初见花间蕊(蒲承文)
    [理论方舟]
    多元化作文教学,让学生快乐作文(施雷方 朱海珍)
    小学语文“学困生”的成因及转化策略(梁晓红)
    [佳作点评]
    点亮我心的一盏灯(钟晓城)
    [理论方舟]
    犹抱琵琶半遮面——高三诗歌鉴赏复习的新思路(顾海燕)
    [实践应用]
    中职语文课程改革要着眼学生合作意识培养(李倩)
    试谈初中语文教学中主问题的设置(蔡军)
    别再叫我暂差生——浅谈对暂差生的心理辅导(朱荣芳)
    [经验交流]
    宽容不是放纵,而是成功的阶梯(王莉)
    陈鹤琴教学之“游戏”(沈燕敏)
    伴着基础教育课程标准成长(陈匡连)
    关于家长会的一些思考(刘春慧)
    阅读感悟 让学生个性流淌(王立国)
    贴近学生生活,在快乐中学作文(蔡玉花)
    [阅读教学]
    才略满腹志难酬,“可怜白发生”(蒋彩珍)
    [佳作点评]
    留在我心底的那份温暖(刘庆华)
    [阅读教学]
    创设书香环境 培养读书习惯——探索如何构建“书香校园”系列之二(叶曲峰)
    浅探农村小学语文有效阅读教学的策略(李利民)
    浅谈小学生课外阅读兴趣的培养(魏雪琴)
    传记作品的多彩阅读(陈瑞艳)
    [刨意课堂]
    把握重点,授之以渔——《不愿长大的小姑娘》教学设计(邱斯吟)
    [写作技巧]
    到民间采风去——怎样才能写出精彩的“自画像”(龚红霞)
    四招教你写好议论性散文(张红宇)
    [佳作点评]
    美丽的家乡(蓝志翔)
    [写作技巧]
    “家常化”烹出习作教学的色香味(徐芳)
    生活是写作的本源(苏小梅)
    高考作文写作行文技巧探索(刘朋 冯金爱)
    叙事类材料作文审题立意(丁慧文)
    [考题论坛]
    删次留主,三步压缩——《别了,不列颠尼亚》压缩训练(赵立华)
    妙用技巧亮开头——考场议论文开头方法探究(周怀凤)
    [教学漫议]
    创设情景,点燃课堂——浅谈一年级课堂情境创设(张瑜)
    语文教学应让“情”溢满课堂(向秦)
    班主任工作中的“榜样示范”(洪辉耀)
    让美文创作深入学生的心田(王敏红)
    论语文教学中的情感教育(白静)
    如何让学生“妙笔生花”作文教学之我见(李桂华)
    利用课堂进行作文练功(孙少田)
    聋校句子教学应注意的几个问题(陈慧)
    从素材的角度探讨中学作文的教学(王晓庆)
    构建充满活力与灵性的语文课堂(程建平)
    拼音教学之我见(鲁加艳)
    浅谈小学生学习兴趣的培养(李晓娟)
    特别的爱给特别的你——问题学生转化中的人文关怀初探(马国玲)
    [佳作点评]
    那个身影,温暖了我的视线(余庆菁)
    [教学漫议]
    中学生怎样才能学好文言文(巫远晶)
    浅谈高中文言文教学(张娟)
    浅谈如何让教学语言更科学、更艺术(徐祥)
    作文到底难不难(孙洪岩)
    一池浮萍 润物无声——初中作文评改教学模式浅谈(王凤付)
    改进小学高年级作文教学,让写作张扬学生的个性(金桂俊)
    凡遇有“写”的机会都不宜放过(伦智)
    浅谈怎样打破古典诗歌教学的僵局(汤鹏)
    [佳作点评]
    智取礼物(倪孙逸)
    [教学漫议]
    小学作文教学之我见(林先鹏)
    让呆板的历史课鲜活起来(冯小琴)
    [佳作点评]
    海峡同心圆,两岸齐腾飞(刘温[1,2])
    作文成功之路“素材类”稿件征稿启事
    学打水(徐诗琪)
    珍藏心中的风景(谢彤)
    《作文成功之路:教育教学研究》封面

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