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文献检索:
  • 作文教什么 免费阅读 下载全文
  • 作文写什么?不言而喻写生活。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,道出了作文与生活的密切关系。
  • 泰北华人及华文教学概况 免费阅读 下载全文
  • 近年来,海外掀起学习汉语的热潮。学习汉语的人大部分都是华裔,因此研究华人及华文教学对推广汉语有非常重要的作用。泰国是世界上华裔最多的国家之一,泰北华裔是其中一个庞大的群体。因此,有必要了解该地区华人及呼华文教学概况。
  • 谈“小组合作,全面提升学生素质”中学英语教学模式 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革以来“自主,合作,探究”的学习方式被越来越广泛地应用到英语课程教学中来。合作学习对学生兴趣,身心的培养,以及成绩的提高等方面都起到了显著的效果。本文强调教学以人为本,突出体现提升学生素质的教育理念。注重学生学习能力、学习兴趣的培养和激发,培养自我意识。
  • 综合实践活动——小学作文教学的一股清泉 免费阅读 下载全文
  • 新版语文课程标准对小学阶段的作文教学明确提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”然而在现实的作文教学中,教师对于如何让学生妙笔生花时常感到力不从心,而学生也为写好作文煞费苦心。为了让学生易于动笔,乐于表达,我们在日常教学中应该引导学生为写作寻找“源头活水”。实践证明,综合实践活动为当前的作文教学提供了一股清泉。
  • 多措并举加强教学 提高作文教学水平——初中语文作文教学探微 免费阅读 下载全文
  • 实际教学中,初中学生作文教学是语文教学的重点和难点,合理的教学方法不但有利于提高学生的写作水平,而且可以让学生展现真实的自我内心和独特的个性,此外还培养了学生健全的人格。本文将从教师示范、夯实基础、拓展视野、课文仿写四个方面对此问题进行阐释。
  • “环保拯救生存环境”话题演练 免费阅读 下载全文
  • 要求选一个角度构思作文,自主确定立意、确定文体、确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
  • 小学班主任工作点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 班主任是班级工作的管理者和领导者,是联系学校与学生、家长之间的纽带和桥梁,也是这个班级各科任教师之间以及学生与家长之间联系的纽带,更是学生健康成长的指导者和引路人。那么,如何才能轻松愉快地工作,成为一名优秀的班主任呢?如何才能适应形势的需要,促进学生德智体美劳全面发展呢?我在三十年的班主任工作中,不断学习、探索、总结,在此结合自己的工作实际,浅谈一些班主任工作中的经验和体会。
  • 浅谈小学作文情感教学的审美效应 免费阅读 下载全文
  • 作文是倾吐生活积累的过程,是学生实际生活的反映。作文题目新颖且有鲜明的色彩,才能使学生的写作情感在心中激荡起来。反之,就会压抑学生的作文情感。在作文教学中教师要发掘生活中的美,丰富学生的情感;营造写作情景,激发学生的写作情感;学会倾听与理解;加强师生间的情感沟通;加强品评与批改,深化学生的情感。
  • 童话之美 免费阅读 下载全文
  • 童话,是有着丰富内涵的艺术文本。从美学的角度审视童话,会发现童话其实具有审美上的丰富涵义,它具有独特的美学特征和重要的审美价值。同时也是作为长久不衰的经典文本的艺术魅力所在,而审美的因子则赋予它灵魂和旺盛的生命力。本文将从童话的语言美、幻想美、哲理意蕴美、诗意美四个方面对童话的美学特征进行由浅到深的论述和概括,以期达到对童话这一特殊文本在美学特征上的把握。
  • 新课标下小学语文有效教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 在小学所有学科的教学中,语文是最易受指责和抨击的一门学科。业内人士对传统语文教学的质量深表怀疑的同时,却又难以指明语文教改切实可行的新方向;教育界人士对传统语文教学也贬多褒少,认为传统的语文禁钢了学生的个性发展,无法培养学生的创新能力,传统的语文教学只会造就一些高分低能的书呆子。在这样的一个氛围中,有效教学理念的提出和推行就尤显必要。
  • 材料作文“适度”构思演练 免费阅读 下载全文
  • 下面是泰戈尔的一首小诗,请根据诗的寓意写一篇文章。
  • 让农村的中学生走出写作困境 免费阅读 下载全文
  • 目前学生写作兴趣低下,教师对习作的指导、批改流于形式等突出问题亟待解决,以指导审题为抓手,强化梯度训练,循序渐进,大面积提升学生写作水平刻不容缓。具体措施可以从以下几方面着手:加大教师的培训力度,进一步强化习作指导,注意习作训练的梯度,改进批改的方法,挖掘写作的源头。
  • “思考人类·历史与现实”素材点拔 免费阅读 下载全文
  • 1.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,宋代诗人陆游这两句诗,描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情,富于哲理,表现了人生或社会变化发展的某种规律,令人回味无穷。
  • 课件应用注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术的出现,极大地推动了历史课堂教学变革。我们历史教研组根据当前教育改革要求和学校教学实际需要,申报了呼伦贝尔市级教科研课题《信息技术与历史教学整合》,在之后两年多的教学研究课堂实践中,取得了一些成绩、总结了一些经验。现就信息技术与历史教学整合中,应注意的几个问题,谈一下自己的看法,请各位教育界同仁批评指正。
  • 谈谈初中作文教学中存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 作文是语文教学的“半壁江山”,然而,初中作文教学的现状却不容乐观:
  • 基于信息技术环境优化语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 在新课改的背景下,语文课堂教学改革势在必行。现代信息技术的运用,通过图片、声音、动画和视频等信息的有机结合,为学生呈现丰富多彩而又具有极强感染力的画面和情境,提供了最大的可能性和最佳的视听效果,为语文课堂教学增添了无穷魅力,为提高语文教学效率提供了极为广阔的空间。
  • 高中作文无效教学现状及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 作文是语文教学的半壁江山,但从历年来高考作文的总体状况来看,很多学生经过寒窗十余载、作文数百篇的训练,到毕业之际,仍写不出一篇好文章,有的甚至于提及作文两字,便心生畏惧,无从下笔。为了真正了解学生当前的作文现状,改进作文教学,进一步提高学生的写作能力,上学期期末本课题组抽选我县一中和二中的高一年级至高三年级语文水平中等的202位学生进行了一次问卷调查。本次调查共发放调查表202份,回收202份,全数分析。
  • 语文课堂教学中导入新课的常用方法 免费阅读 下载全文
  • 俗话说,良好的开端等于成功的一半。新课的导入是语文课堂教学中很重要的一环,把握好这一环节,不但可以激发学生浓厚的学习兴趣,而且可以提高学生学习的积极性,增强课堂教学效果。
  • 低年级识字教学的几点策略 免费阅读 下载全文
  • 低年级的主要学习任务就是识字写字,那么如何在有限的时间里让学生多识字,并且能牢牢地记住它们,一直是教学的一个难点,也是教师们努力追求的方向。我在进行识字教学的过程中,根据汉字的不同特征,采取了一些符合学生认知规律的教学方法,既激发了学生的识字兴趣,也帮助学生加深了对这些汉字的理解和记忆,效果非常好。
  • 高三作文教学如何才能做到有效 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是一项异常艰巨的系统工程,要想让新课程理念下的作文教学迈上新台阶,使作文教学实现里程碑式的前进,使每一个学生都具备较高的写作水平,既要与时俱进,在新的理念指导下构建中学作文教学的理论体系或框架,又要扎扎实实研究有效的作文实践范例及操作方案。这就需确立作文教学的进度、难度、梯度,并在此基础上实施具体训练措施。我们具体采用的方法可以有以下几个方面:
  • 提高初中生积累作文素材的有效方法 免费阅读 下载全文
  • 新课程对于作文教学提出了很高的要求,然而,初中作文教学现状还存在很多问题,笔者认为需要在以下几方面进行努力。
  • 作文教学要让学生真正参与其中 免费阅读 下载全文
  • 为解决效率低下的问题,笔者在自己的高中作文教学中注入了参与式教学的理念和方法,根据学生实际设置训练目标,采用学习活动来设计教学方案,以教学案为开展教学活动的载体,自主学习与小组合作学习等多种方式结合,使学生真正地参与到作文教学当中,从而实现作文教学的有效性.
  • 母爱 免费阅读 下载全文
  • 每次我犯错,妈妈都大吼大叫地骂我,有时还打我,让我觉得妈妈没有爸爸慈祥,她不爱我,可是几件事改变了我对妈妈的看法。
  • 如何激发学生的语文学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 本文针对现阶段中学生普遍对语文兴趣不高的现状,阐述激发语文学习兴趣的三大措施:一、强调语文学科的语言魅力和实用价值;二、展示语文教师的人格魅力;三、点燃进步典型学生的兴趣之火,借以形成燎原之势。
  • 给“古诗教学”冼个澡 免费阅读 下载全文
  • “尝试教学法”如一缕春风吹绿了教学园地,掀起了一波又一波的课改风潮,我所在的江都国际学校也被席卷其中,并且抢先参与并设置了“尝试——诊断——建构”这种独特的课堂教学模式。作为一线教师,我的语文课堂模式也随之而改变,吸收传统语文课堂模式的精华,摒弃传统语文课堂模式的糟粕,融入新型语文课堂模式的思想。比如在教学《绝句》这首古诗时,我是这样设计的。
  • 挑战特级教师的习作课 免费阅读 下载全文
  • 笔者有幸观摩了重庆市教委组织的“全国名师习作研讨会”,更有幸地见到了全国各地的特级教师、青年名师:年过古稀的贾志敏等老一辈教师、薛发根、武凤霞、陈金龙老师等等,这些全国名师演绎了一堂堂精彩的习作教学课。
  • 口语交际《劝说》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《劝说》是人教版第十册第三单元的训练内容,它秉承了单元主题,紧紧围绕语言艺术的话题,引导学生在生活中抓住要点,运用精妙得体的语言进行表达。在第三单元的主题学习时,学生通过学习、积累,对语言的艺术性已经有了初步的认识和感知。在此基础上,进行口语交际训.练,目的就是为了学以致用,提高学生口语交际的技能,培养学生良好的语言习惯,从而更好地和别人沟通。
  • 情境教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 针对学生思维特点和认识规律,情境教学以“形”为手段,以“趣”为突破口,以“情”为纽带,以“周围世界”为智慧的源泉,以和谐的师生关系为保证,使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣,使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。
  • 社会发展趋势、考试制度与个人发展——一节历史拓展课的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本课采用探究型学习方式,通过引导学生探索从古到今我国考试制度的变化,认识考试制度可以从一个侧面反映出社会的发展程度,同时也对个人的发展提出了不同的要求。那么在今天这个多元化发展的现代社会,我们应该怎样适应社会发展,与时俱进,甚至引领时代潮流,这是我们这堂课的宗旨。
  • 新课改理念下高三特长班作文复习备考摭谈 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程标准提出要全面提高学生的语文素养。这里的素养超出了原本知识与技能的范畴,它还包括了思想观念、价值取向、情感态度等内涵。高三的语文教学包括作文教学的指导思想“提高素养冲刺高考”,调动学生的生活积累,提高学生的思想认识,鼓励学生写出有思想、有个性、有深度的作文。
  • 作文教学中的修改例说 免费阅读 下载全文
  • 修改是作文教学的一个重要环节。从修改的主体来看,包括教师的修改和学生对自己作文的修改以及相互之间的修改几种形式。修改的内容包括立意的修改,篇章结构的修改,文题的修改,段的修改,词句的修改,标点的修改等。
  • 张扬个性——让习作涌动生命的灵性 免费阅读 下载全文
  • 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但在教学过程中,如何将“习作”之树植根于学生真实生活的土壤,置身于独具特色的地方文化的环境中,润物细无声般地将鲜活的具有时代特色的作文资源引进作文教学中来,使它每一天都焕发时代的活力,成为语文教师的当务之急。
  • 材料作文“拒绝”构思导引 免费阅读 下载全文
  • 钱钟书先生的《围城》再版以后。拍成了电视,在国内外引起极大轰动。有一天,一位英国女记者,好不容易打通他家的电话,恳请钱老让自己登门拜见。钱老就对那位英国女士说:“你看了《围城》后,可能会像吃了一只鸡蛋那样,觉得不错,但是.你又何必认识那个下蛋的母鸡呢?”
  • 高考记叙文写作之我见 免费阅读 下载全文
  • 如果题目的意义理解错了,学生的高考作文基本就失败了。如何才能审准题目,了解题目的灵魂要做到三点:
  • 浅谈小学作文教学 免费阅读 下载全文
  • 学生写作文难是因为没有把身边的题材发掘出来,所以首先,积累写作的题材解决学生写什么的问题;其次,积累丰富的好词佳句解决学生用什么写的问题;再次,由浅入深,由易到难解决学生怎样写的问题;最后,殊途同归,解决作文成绩如何提高的问题。
  • 如何提高小学生的语言表达能力 免费阅读 下载全文
  • 我们要积极引导小学生向教科书学习语言,向课外读物学习语言,向身边的人学习语言,向网络学习语言。小学生学习语言,要重视阅读训练,重视语言积累。
  • 作文,源于生活,而高于生活——浅谈小学作文教学 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学大纲指出:“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”作文教学是语文教学的重要环节,只有让学生把握好这一环节,才会终身受益。叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”源于生活,而高于生活,才是作文教学的精髓所在。
  • 倾听生活,轻松做文章 免费阅读 下载全文
  • 每天吃过晚饭,我都会带着女儿去校园里走走,每次都会有新的发现:小青蛙在草丛里跳,小草穿上黄衣服了……这有趣的东西,如果没有亲眼所见,当然不会觉得它的特别之处,“没有生活,就好像鸟儿没了翅膀”。所以,我觉得生活中真的有许多可以让学生观察、发现,并激发他们灵感的好东西。
  • 让小学作文插上生活的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 小学作文是语文教学的重要组成部分,它不仅能全方位地调动学生听、说、读、写的能力,而且其中对于某件事情的看法、对学生人生观和价值观的培养也会产生重要的影响。因此,小学语文作文的教学历年来都受到学校教育部门的高度重视。
  • 腹有诗书 下笔有神——浅谈如何让小学生在写作时“有话可说” 免费阅读 下载全文
  • 如何让学生作文有话可说,本文提出了几点看法:可以在平时作文中,及时批改多加鼓励,激发学生的写作兴趣;让学生多角度观察生活,积极获取更多素材;要求学生长期坚持写日记,提高语言应用能力;此外,还应加强课外阅读指导。
  • 怎样的语文课才是成功的 免费阅读 下载全文
  • 怎样的语文课才算是一节成功的语文课呢?
  • 如何提高初中学生作文水平 免费阅读 下载全文
  • 对于多数的初中学生来说,最头疼的莫过于写作文。那么如何提高学生写作水平,成了我们最想探讨的问题。我认为可以从以下几个方面来做:让学生广泛阅读文章;指导学生走进生活;教给学生写作技巧;让学生感受写作乐趣和把作文批改权交给学生。
  • 学生写作心理能力培养 免费阅读 下载全文
  • 所谓写作心理能力,就是指人们从事写作活动时表现出来的个性心理特征。构成写作心理能力的主要因素有:观察力、思维力、语言表达力,还有兴趣、意志、注意力等其他心理因素。这些能力贯穿于搜集材料、确定中心、安排结构、驾驭语言、修改文章等写作的各个环节之中,它们互相渗透,形成一个多层次的整体。那么,怎样培养学生的写作心理能力呢?
  • 关于作文讲评课的教学要素例说 免费阅读 下载全文
  • 作文讲评大概要有这样几个环节:布置,指导,写作,批改,讲评,修改。讲评的前提是批改。批改一定要认真,仔细,才能够全面地发现学生作文中存在的问题,包括书写、文面、审题立意、布局谋篇、材料运用、语言表达、体裁题材等。批改的方式可以不拘一格,可以面批,部分批,也可以指导学生互批互改。教师在讲评前要将批改中发现的问题分类整理在批改记录本上。
  • 让真情流淌于笔尖——让人文的光芒闪烁在中职作文教学中 免费阅读 下载全文
  • 虽然汉语是我们的母语,但中职生语文基础较差,运用母语写作的能力很低。在中职作文教学中开展情感教学,使用多种教学方法,激发学生的写作兴趣,使作文教学成为培养人文情怀的平台,进而提高学生写作水平。
  • 初中语文写作讲评模式例析 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学的重头戏.作文讲评对学生写作能力的提高有很强的指导意义,以改促写能有效地提高学生的写作能力。
  • 英语口语学习创新性途径浅说 免费阅读 下载全文
  • 在新形势下,培养英语应用型人才的任务更加迫切。英语应用型人才的第一个条件是必须会使用英语进行交际,而交际首先又是指口头交际。因此,如何改进教学方法,寻求更佳教学途径,培养出能适应社会发展最新需要和具备实际语言交流能力的外语人才,是外语教学面临的挑战。
  • 构建独立的灵魂 塑造生动的形象——农村小学作文教学谈 免费阅读 下载全文
  • 农村小学作文教学是农村语文教学中的一个难点,原因很多,本文主要分析了如何培养学生独立而健康的思想观念,如何将这种思想观念以相应的方式表现出来。
  • 农村中学英语听力教学初探 免费阅读 下载全文
  • 听是语言交际活动中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初始的感知环节。但现状表明:高中生在英语学习上听力能力大大低于该学科的其他能力。他们的语言辨别能力低,语流的连贯能力弱,词义的语境判断差,猜字的技能技巧低,口音的辨析能力差,正确的习惯没养成,背景知识太狭窄。根据听力的教与学的现状,本文着力探讨改进听力教学的策略和方法。
  • 地理教学中,迁移能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 高考改革中,对学生的能力要求已不再局限于知识和原理的理解,而是对原有知识的重组、迁移、联系与归纳,还对有图象的分析、判读,对区域的把握以及解决实际问题的能力等。于是在历年的高考试卷分析中,我们经常会看到这样的结论:“学生运用知识的能力较为薄弱。”运用知识的能力包括知识的迁移能力。高考试题呈现的材料基本上是陌生的,但透过材料考察的内容还是地理的基本原理、规律和现象。
  • 农村中学美术教育浅探 免费阅读 下载全文
  • 美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构,揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情,使之受到美的熏陶、美的启迪,培养学生对科学与真理的美好追求,从而开发学生智力。音乐、美术等课作为人文学科的重要领域,是实现美育的重要途径。
  • 歌声与微笑 免费阅读 下载全文
  • 自习课上,突然传来一阵歌声,引起其他同学四顾。顿时,一股怒气冲向我的心头,但瞬间我还是强迫自己冷静下来,我缓步走到那位同学座位前,微笑着对他说:“刚才是你唱歌吗?”他犹豫了一会儿,点点头说:“我今天晚上要参加校园电视台举办的校园歌手大奖赛,可到现在歌词还没记住,我想练练,不小心唱出来了。”哦,我明白了,笑着说:“这样吧,我给你找个地方,你可以专心练习,但不要忘了比完赛把作业补上。”他满脸感激地对我说“谢谢老师,我保证!”
  • 是玉?是石? 免费阅读 下载全文
  • 能天然成为玉的石头终究是少的,它需要在深山里经过无数年的历练,经过开采、打磨。不同的玉匠对玉的理解和打磨也各不相同,有的把一块美玉打得体无完肤,有的把一块顽石打造成美玉。
  • 语文课堂因“你”而精彩——语文课堂与现代教育技术手段相融 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂适时地运用现代教育技术手段,灵活地运用电教媒体,创设教学情境,能使学生的学习兴趣和探求知识的欲望更加强烈,学习过程趣味盎然,最终达到爱学、乐学,乐在其中。
  • 浅谈小学低年级思想品德课对学生良好习惯的养成教育 免费阅读 下载全文
  • 伟大的教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”因此,在低年级思品课教学中,良好习惯的养成教育显得尤其重要。我认为,思品课中的良好习惯的养成教育,就是让学生学好每一课,并从中明白道理,养成良好行为习惯,最后内化为素质。下面我就低年级思品课教学中如何进行良好习惯的养成教育谈谈自己的点滴体会:
  • 浅谈中学生“口语表达”的课堂训练 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教学中“说”的训练是培养学生素质的一个重要环节。在课堂教学中,依托教材,充分利用现有的说话资料——课文——来多方面地强化学生“说”的训练。
  • 我眼中的有效课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 近日,笔者在中国继教网看到一篇题为《老师,请把课堂还给学生》的教育教学故事。文章如下:
  • 浅谈初中历史教学反思的途径 免费阅读 下载全文
  • 所谓教学反思是指教师为了实现有效教学,对已经发生或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理念和假设进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,并且在思考中发现所遇到的问题,积极寻求多种方法来解决问题的过程。也就是说,反思性教学其实就是教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。随着新课程的实施,教师的专业成长越来越受到人们的重视,教学反思有利于教学水平的提高,促进教师的专业成长。历史教师应当加强课堂教学的反思,以尽快适应新课程的要求和教师专业成长的需要。
  • 高中地理课堂中如何创设教学情境 免费阅读 下载全文
  • 自新课程标准实施以来,高中地理课堂中教师越来越注重综合利用多种教学手段,营造浓郁的学习氛围,培养学生良好的求知心理,弓1导学生积极主动地参与课堂学习。笔者在高中地理教学实践中,努力创设课堂教学情境,取得了较好的教学效果。
  • 浅谈如何提高高中英语作文教学水平 免费阅读 下载全文
  • 写作能力的培养,是高中英语教学中一个重要组成部分。本文针对如何提高英语写作,介绍了几种行之有效的方法。从夯实基础、训练技巧、加强积累、加强应试四个方面对高中英语作文教学进行阐述。
  • 关于小学英语教学课堂结课方式思考 免费阅读 下载全文
  • 良好的课堂教学对学生的英语学习起主导作用,在课堂教学的结课阶段,如何能够在短时间内将整堂课程中所有重点部分重新提起,结构清晰,条例明确地展现在学生面前,则是课堂教学的重中之重。因此,在课堂教学进行到结课阶段时,就要求教师必须根据学生当前的学习状态,仔细地调整学习策略,确保结课能够准确地落实教学目标,进而完成课堂教学的任务。
  • 关注生活,关照自我,突破作文教学的“瓶颈” 免费阅读 下载全文
  • 现在很多学生的作文都是“脸谱化”,缺少个性化,进入到新“八股文”的轨道。为了改变学生缺乏个性,无情感的写作现象,突破作文教学的“瓶颈”,我们提倡学生关注生活,关照自我,写性情文章。
  • 语文,呼唤教师回归阅读 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准》在课程目标中指出:“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力。”
  • 从童年到少年 免费阅读 下载全文
  • 我家住在一个大院子里,那里的花儿、草儿陪伴我度过了快乐而又充实的童年。
  • 我不能失约 免费阅读 下载全文
  • 在我的“采蜜集”中,有这样一句话:“拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片天空;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以溅起整个海洋。只要你兑现了诺言,相信诚信的力量,可以点石成金,触木为玉。”
  • 心中有春天 免费阅读 下载全文
  • 悲伤后,才发现眼泪可以在心里流;失败后,才发现原来心中也有春天。
  • 小蝌蚪“流浪”记 免费阅读 下载全文
  • 放学回家,我和小伙伴们一起从村里的田埂小道上走,在路过一个池塘时,小亮惊叫:“蝌蚪,池塘里有一群蝌蚪!”听他一说,我们都向池塘里望去,几十只黑不溜鳅的小蝌蚪,正快活地游来游去。小亮说:“我们抓几只回去养,怎么样?”大家都说好。回到家后,我们拿来捕捉工具和鱼缸,从池塘里捞了几只回去。吃过晚饭后,我就一直在鱼缸前观察这些蝌蚪,多么可爱啊!可是,没过几天,我发现蝌蚪死了一只,非常伤心。
  • [真知灼见]
    作文教什么(何光明)
    泰北华人及华文教学概况(聂志)
    [探索者]
    谈“小组合作,全面提升学生素质”中学英语教学模式(张秀红)
    综合实践活动——小学作文教学的一股清泉(钱露萍)
    多措并举加强教学 提高作文教学水平——初中语文作文教学探微(何勇)
    “环保拯救生存环境”话题演练(崔巧志)
    [理论方舟]
    小学班主任工作点滴谈(王德英)
    浅谈小学作文情感教学的审美效应(张晓睛)
    童话之美(李雪艳)
    新课标下小学语文有效教学的几点思考(康备战)
    [实践应用]
    材料作文“适度”构思演练(蔡洁)
    让农村的中学生走出写作困境(周立伟)
    “思考人类·历史与现实”素材点拔(张雅静)
    课件应用注意的问题(张维彪)
    谈谈初中作文教学中存在的问题及对策(刘培力)
    基于信息技术环境优化语文课堂教学(韩晓丽)
    高中作文无效教学现状及对策研究(王玉瑛)
    [经验交流]
    语文课堂教学中导入新课的常用方法(杨廷进)
    低年级识字教学的几点策略(朱俊香)
    高三作文教学如何才能做到有效(李欣)
    提高初中生积累作文素材的有效方法(周赞聪)
    作文教学要让学生真正参与其中(梁艳春)
    母爱(王明)
    如何激发学生的语文学习兴趣(黄红云)
    [创意课堂]
    给“古诗教学”冼个澡(杨婷)
    挑战特级教师的习作课(潘艳)
    口语交际《劝说》教学设计(陈效花)
    情境教学例谈(温世娟)
    社会发展趋势、考试制度与个人发展——一节历史拓展课的教学设计(宫颖)
    [写作技巧]
    新课改理念下高三特长班作文复习备考摭谈(王会君)
    作文教学中的修改例说(肖国君)
    张扬个性——让习作涌动生命的灵性(刘琳)
    材料作文“拒绝”构思导引(靳林卿)
    [考题论坛]
    高考记叙文写作之我见(林国锋)
    [教学漫议]
    浅谈小学作文教学(明洪才)
    如何提高小学生的语言表达能力(黄晓红)
    作文,源于生活,而高于生活——浅谈小学作文教学(李明妍)
    倾听生活,轻松做文章(陈水勇)
    让小学作文插上生活的翅膀(赵雪梅)
    腹有诗书 下笔有神——浅谈如何让小学生在写作时“有话可说”(李素芳)
    怎样的语文课才是成功的(魏圣霞)
    如何提高初中学生作文水平(薛家忠)
    学生写作心理能力培养(陈怀亮)
    关于作文讲评课的教学要素例说(贾阁丽)
    让真情流淌于笔尖——让人文的光芒闪烁在中职作文教学中(祖卫民)
    初中语文写作讲评模式例析(马晓丽)
    英语口语学习创新性途径浅说(董欣慧)
    构建独立的灵魂 塑造生动的形象——农村小学作文教学谈(纪静)
    农村中学英语听力教学初探(吴志发)
    地理教学中,迁移能力的培养(邵英娜)
    农村中学美术教育浅探(祝高峰)
    歌声与微笑(陈贵江)
    是玉?是石?(陈贵江)
    语文课堂因“你”而精彩——语文课堂与现代教育技术手段相融(王春艳)
    浅谈小学低年级思想品德课对学生良好习惯的养成教育(王德英)
    浅谈中学生“口语表达”的课堂训练(张小涛)
    我眼中的有效课堂教学(马辉)
    浅谈初中历史教学反思的途径(苟育稳)
    高中地理课堂中如何创设教学情境(朱惠)
    浅谈如何提高高中英语作文教学水平(邓丽阳)
    关于小学英语教学课堂结课方式思考(田甜)
    关注生活,关照自我,突破作文教学的“瓶颈”(李钻华)
    语文,呼唤教师回归阅读(闫益伦)
    [佳作点评]
    从童年到少年(王子然)
    我不能失约(肖鼎原)
    心中有春天(谢飞)
    小蝌蚪“流浪”记(廖宗鑫)
    《作文成功之路:教育教学研究》封面

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