设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 《大学:学术版》 > 2011年第08期
  • 加强协同创新 建设一流大学——访哈尔滨工业大学校长王树国
  • 我国科研系统主要由高校、科研院所、企业科研机构三大部分构成。目前,这三个科研子系统各自独立运行,长期处于“封闭”状态,高校、科研院所、企业之间基于利益驱动的自愿协同创新尚未成型,造成基础研究、应用基础研究、开发研究没有形成一个完整的链条,导致科技创新能力不强。
  • 高校人才人事制度改革与实践——以西南财经大学为例
  • 高水平人才队伍是大学获取竞争优势的关键,一流人才的发展离不开优良的制度环境,科学管理制度和工作机制对人才队伍建设至关重要。现代大学发展过程中,迫切需要优秀人才大量涌现并充分发挥作用的制度环境,逐步健全人适其事、事得其人、人尽其才、才尽其用的新型管理模式,促进高校人力资源高效配置,为提升学校核心竞争力提供制度保证。
  • 高校教师绩效评价的反思
  • 我国高等教育大众化的实现,促使高等教育规模不断扩大。然而,这与人们接受更好的高等教育的现实需求之间依然存在一定的差距。提升高等教育质量,是未来时期我国高等教育发展中的首要问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中关于高等教育的规划明确指出要“全面提高高等教育质量”“提高人才培养质量”和“提升科学研究水平”,而这些均离不开高校教师工作绩效的提升。
  • 国外对学习困难大学生的致育和关注及启示
  • 早在1963年美国教育心理学家S·Kirk提出了“学习障碍”(Learning Disabilities)概念,主要针对基础教育阶段智力正常、学业不良的学生,在中国常被译为“学习困难”。尽管学习困难目前还没有一个统一的界定,但综合以往研究可以看出,学习困难是指一个学生的智力水平正常、没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的。
  • 高校校友资源开发与管理:哈佛大学经验
  • 高等学校具有自身的社会结构及社会关系网络,高校作为其社会关系网络的结点,能够调动和获取社会网络或结构中的资源为自身服务,形成高校社会资本。此种资本主要表现为高校的人际关系网络,高校内部各成员之间、内部与外部之间的信任,以及由学校文化历史所联系起来的社会对学校的信任与认同感等。
  • 我国大学官僚主义管理作风探析
  • “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这虽然是从政治学的角度来阐述“治国安邦”这一大学问的方法在于提倡和发扬正大光明的德行和德政、广泛地亲近民众和尊重民意、永无止境地追求至善至美的境界,但也为我们从教育学的角度探讨现代大学的本质提供了重要启示,即大学是一个独立地从事培养人和发现、
  • 独立设置成人高校的教师专业化发展路径
  • 教师整体素质的高低直接决定着学校的办学质量和发展水平,教师发展是学校全面协调可持续发展的根本所在。当今,教师专业化已经成为世界各国促进教师发展的趋势和潮流。在我国,独立设置的成人高校也已形成教师专业化发展的共识,只是目前其教师专业化尚处于起步阶段,在理论和实践上都存在着局限性。
  • 话语、教育话语及近代中国教育话语的形成
  • 通过对话语、文本的分析研究社会和文化变迁的研究范式,发轫于20世纪以来哲学和社会科学研究的语言学转向。一般而言,话语研究旨在通过对话语文本和话语方式的分析,挖掘隐藏其中的权力、意识形态以及借助话语形式有意或无意地构建起某种强势权威的各种企图,而非话语本身所谓的意义;
  • 夯实社会主义市场经济的道德基石
  • 目前,我国处于由计划经济体制向市场经济体制转轨的深刻变革时期,也处于一个思想观念错综复杂的特殊时期。伴随着社会的转型,人的物化倾向不断加剧,消费主义、享乐主义、拜金主义大行其道,碌碌无为、崇尚平庸,躲避崇高、逃避责任,
  • 关于高校教学与科研关系的调查分析:讲台是教师真正的舞台——对一位理工科教授的访谈及分析
  • 高校教学与科研关系的问题,由来已久,于今为甚。尤其是在当下的我国,高等学校普遍采用“科研业绩”量化考核方法,“科研”盛况空前,蔚为奇观,但也大有异化之虞,对教学的负面影响也是日益显现。为此,苏州大学教育科学研究院周川教授带领其研究生团队就这个问题,对几位大学教师和学生进行了调查,了解他们对高校教学与科研关系的一些看法和做法。现将调查结果择要介绍于此,以期引起更多的研究者和实际工作者的重视。
  • 当前高校教师的压力有多大——对一位本科院校文科教授的访谈及分析
  • 为了解高校文科教师有关教学与科研关系的看法,2011年4月中旬,笔者对苏南某院校一位文科教授兼学院院长,进行了访谈。主要内容及分析如下。
  • 大学生需要什么样的老师——对几位学生的访谈及分析
  • 大学生如何看待老师在教学和科研上的行为,对于我们认识高校教学与科研的关系问题,也有重要参考价值。笔者在2011年4月中旬至5月初,对四位大学生进行了访谈。这四位同学分别是,甲同学(华东地区某本科院校公共事业管理专业),乙同学(华东地区某“985高校”经济管理学专业),丙同学(西南某本科院校金融专业本科,华东地区某“21.1高校”基础心理学专业硕士生),
  • 用什么标准评价好老师——对一位副教授的个案分析
  • 高校重科研轻教学的评价确实带来了一些乱象,许多教师整天忙着写文章、报课题,上课敷衍,但科研成果层出不穷,而“核心”杂志赚足版面费等。但也有一部分高校教师游离于这种量化“业绩”,他们虽然显得很另类,而且很弱势,却是学生眼中的“好教师”。笔者选取华东地区某综合大学一位文科副教授H老师为个案,通过观察、访谈等方式,对H老师的职业生存状态加以分析。
  • 高校教学与科研关系研究综述
  • 60多年来,高校教学与科研的关系问题,一直是我国高等教育界讨论的重要问题。新中国成立后,我国的科研力量较弱。1956年,周恩来提出:“各个高等学校中科学力量,占全国科学力量的绝大部分。必须在全国科学发展计划的指导下,大力发展科学研究工作,并且大量培养合乎现代水平的科学技术的新生力量。”
  • 当代英国高等教育评估历史与制度
  • 英国高等教育具有悠久的历史传统和发展特色。毫无疑问,牛津大学和剑桥大学代表了英国大学的自治传统楷模和质量标杆。高等院校管理主要由英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰的地方政府直接负责管理所属地院校。政府对高等院校的管理起始于批准设立之始,并以间接的方式来影响高等院校的发展过程。如要申请成立高等院校,政府会按照既定的标准严格评估,确认高等院校是否达到成立的条件:一旦获批,高等院校就成为独立的法人机构,与政府之间没有隶属关系。由此,政府不能对高等院校进行直接管理。政府要想提升高等教育质量和促进办学绩效,更多的是通过高等教育拨款机构和高等教育质量评估活动来间接施加影响。
  • 当代印度高等教育评估历史与制度
  • 当代印度高等教育可以分为殖民前、殖民地时期和独立后三个高等教育发展阶段。印度高等教育经费主要来自州政府,大多数大学由州政府管理,但是,有18所重要的大学,即所谓的中央大学,则直接由联邦政府管理。中央大学的办学经费优于其他州属大学。
  • 一家之言:也说现代大学制度建设
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》关于“建设现代学校制度”一章提出,要完善中国特色现代大学制度,完善治理结构等,有关方面将“现代大学制度”概括为“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”。但实际上,建立现代大学制度的困难还不止在如何落实这四方面,
  • 中国高等教育学会教育评估分会关于召开2011年学术年会的通知
  • 各会员及相关单位: 中国高等教育学会教育评估分会2011年学术年会定于12月9日至11日在四川成都召开。本次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办,中央教育科学研究所高等教育研究中心、西南财经大学承办,大学杂志社协办。具体事宜通知如下。
  • 哈尔滨工业大学
  • 哈尔滨工业大学(以下简称哈工大)隶属于工业和信息化部,是由工信部、教育部、黑龙江省共建的国家重点大学。经过九十余年的发展,作为国家“211工程”和“985工程”的院校之一,哈工大已发展成为一所理工为主,理、工、管、文、经、法相结合,航天、国防特色鲜明,在国际上有较大影响的多学科、开放式、研究型大学。
  • 《大学:学术版》封面
      2013年
    • 01

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2