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您现在的位置是:首页 > 《大学:学术版》 > 2012年第12期
  • 大学如何办出风格——访北京外国语大学校长韩震
  • 从办学的角度看,一所学校的风格显然既与它的历史相关,也与办学的主要目的和由此形成的科学特色相关。一旦大学的风格形成,它就构成了一个学校长期的育人功能。大学风格的形成既是一个历史自然的进程,也是参与其中的人们主观塑造的产物。准确地说,是历史与构建互动的结果。因此,作为校长既应尊重学校的基本风格,也应根据社会发展的时代特征,给学校风格注入新的时代内容和时代特色。
  • 高等教育合作共建:模式创新与支持体系构建——基于资源依赖理论视角
  • 合作共建,就是指政府之间、大学和地方政府、企业在政策、教育、经济、科技等资源上的合作共同建设高等学校的过程,也是充分发挥政府、大学和企业在政策、资金、技术、人才、品牌、市场等资源的各自优势,以大学为建设主体,将三者的资源有效配置,推进“产经科教”“官产学研”的有机结合的行动方式。开展合作共建,一方面可以充分拓展大学的社会服务功1能,为地方政府、行业部门以及企业服务,提高科技成果的运用和转化速度,为经济的快速发展提供有力的科技支撑和智力支持;另一方面可以打破高等院校关门办学的传统模式,以服务求发展,以贡献求支持,在为经济服务的过程中,争取政府、企业、行业的支持,获得更多的办学资源,使大学在激烈的市场经济竞争中不断地发展壮大,最终实现政府、企业和高等学校的互利共赢。由此可见,合作共建不仅是现代科技发展与经济增长的根本要求,也是高等教育发展的趋势所在。
  • 行业学院模式:新建本科院校应用型人才培养的新探索
  • 新建本科院校由专科升格为本科后,要经历由专科向本科的蜕变过程,处在转型发展的关键时期。如何顺利转型,实现内涵发展成为新建本科院校改革发展过程中亟待解决的问题。目前,新建本科院校在培养应用型人才,服务地方经济社会发展等办学定位问题上基本形成共识。但是,许多新建本科院校并没有找到落实定位的有效路径,表现为:虽定位为主要培养应用型人才,但是学科布局、队伍建设、资源配置方式和课程体系设计等仍走传统高校老路,所以不同程度地存在再从“传统本科高校转向应用型高校”的更加艰难的“二次转型”问题。
  • 论教学软环境在创新人才培养中的作用与建设
  • 当前,世界范围内综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。提高高等教育质量的核心任务是提高人才培养的质量,培养高素质拔尖创新人才是我国高水平大学的重要责任。所谓高素质拔尖创新人才,首先应该在思想品德、职业操首、专业知识和技能方面表现突出,能够进行创造性劳动并对社会做出贡献。他们将成为未来我国经济社会发展的骨干力量,其思想或成就将引领某一领域乃至社会的创新发展。
  • 也论大学生就业难
  • 近十年来,大学生就业成为困扰着高等教育发展的一个极其普遍且事关多个利益主体的问题。不论专门从事高等教育研究的专家学者和从事高校就业工作的管理人员,还是社会上各行各业的人,都能对大学生就业问题评说一二,并且观点异常相同,那就是一个“难”字。这一问题更是困扰着在校大学生。那么,当今大学生就业到底有多“难”呢?
  • 大学战略规划的制定与评议——高校战略规划的若干关系分析
  • 战略规划的本质是采取一些优化方案来调适组织与环境之间的关系,进而达到发展的目的。当经济全球化、高等教育国际化日益加剧,高校战略规划的复杂性日趋增加,高校对战略规划的要求也在不断地提升。目前,我国高校面临的主要挑战是高等教育的人才质量和层次无法适应社会的需求,同时又面临着国际学术竞争的压力。错综复杂的内外部关系导致高校发展迫切需要科学合理的战略规划来引领。分析高等学校战略规划制定中的若干关系,有助于战略规划制定者、实施者、监控者有效地把握战略规划的内容,厘清与自身密切相关的责任和利益,更好地推动战略规划的实施。
  • 开展规划评议助推高教发展——以重庆市教育规划评议活动为例
  • 规划是推进国家建设,促进各行各业改革发展的先导、前提和基础,是核心理念和共同意志的集中体现。教育规划是引领教育事业发展的基础文本。管理者通过规划对未来的发展进行前瞻性预测,有力地指导当下的工作进程。但规划在现实执行中却存在着“今天做规划、明天忘规划”的尴尬现象,由于编制规划特别是执行规划的“随意性”,给公众甚至编制者造成了“走形式”“走过场”的错觉,也才有了广为流传的“规划一一闺画,墙上挂挂”的嘲讽之言。如何扭转规划在制定时轰轰烈烈、执行时置之高阁的困窘是一个值得深思的问题。
  • 财经政法类部属院校改革与发展研究——基于六所高校“十二五”战略发展文本的分析
  • 在高等教育日益分层分类、竞争发展的趋势之下,未来任何一所院校在整个高等教育体系中的地位将主要取决于其在所属体系中的地位,体系内院校之间的竞争演化格局决定将一所院校的学术声誉和地位。因此,学校要想不掉队,快速提升学术地位和社会声誉,最重要的是要清楚其它同类院校的发展情况,在体系内赢得发展先机,形成竞争优势。“十二五”期间,不同高校都对自己未来5年或10年的改革与发展作了周密部署。本研究对中央财经大学、中国政法大学、对外经贸大学、上海财经大学、吲西南财经大学和中南财经政法大学等六所部属财经政法类高校“十二五”发展目标与战略进行了梳理和比较,以期发现这些高校改革与发展的异同,为指导这些高校进一步发展提供参考。
  • 中美大学使命陈述比较
  • 国内外许多学者认为,任何社会组织,不论其大小都应有自己的使命,并在明确组织使命的基础上,确定组织的目标和任务。一个组织在社会中的地位越重要,就越需要明确其使命。高校就是一种必须明确自己使命并在使命驱使下行动的重要社会组织。[1]美国当代杰出教育家博耶(E.Boyer)曾提出:“一所办学有成效的高校负有明确的使命。”一所大学的使命一般包括两个方面的内容:大学哲学和大学宗旨。所谓大学哲学,是指一个大学所确立的价值观、信念和行为准则;所谓大学宗旨,是指规定大学去执行的活动,以及现在的或期望的大学类型。
  • 法国高等教育双轨制的危机、改革及启示
  • 如霍尔丹勋爵所言:“大学是民族灵魂的反映。”川法国高等教育双轨制正与法兰西民族推崇自由、平等、民主和追求卓越与权威的精神内核相契合。法国高等教育分为大学与“大学校”两轨。法国大学历史悠久,继承了中世纪大学的精神传统,经历了数次衰微与复兴,是法国社会变革与进化的组成部分。譬如诞生于中世纪的巴黎大学作为法国大学的代表,现在仍然焕发着勃勃生机。
  • “高校研究成果绩效评价制度研究”成果报告
  • 由南京理工大学戚湧教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“高校研究成果绩效评价制度研究”(课题批准号:EIA070278),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果报告如下。
  • “大学组织特性与学术组织创新研究”成果报告
  • 由大连理工大学迟景明教授主持的全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题“大学组织特性与学术组织创新研究”(课题批准号:DIA060159),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果报告如下。
  • 课堂教学评估:评什么?怎么评?
  • 课堂教学评估是促进学生成长,教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段,也是教师,学生与管理者三方之间交流沟通的桥梁。
  • 行业·大学的相互支撑与共同发展——第六届高水平行业特色型大学发展论坛年会在京举行
  • (本刊记者王纾)2012年12月11日,由华北电力大学承办的“第六届高水平行业特色型大学发展论坛年会”在北京召开。会议围绕“行业·大学的相互支撑与共同发展”的主题,就行业特色型大学如何在贯彻十八大精神的进程中实现内涵式发展、如何更好地服务创新型国家建设、如何发挥好引领行业发展的职能等问题进行了广泛而深入的探讨。本届论坛的亮点在于研讨内容开始由行业特色型大学建设的基本理论层面逐步聚焦于改革实践和实际操作层面,被认为是行业特色型大学发展论坛的转折点和新起点。
  • 《中国教育科学研究院图史》
  • 《中国教育科学研究院图史》以时间为线索。通过梳理中国教育研究室、中央教育科学研究所、中央教育科学研究所(重建后)、中国教育科学研究院四个历史时期的重要事件,展示中国教科院70年来求真务实、创新学术、贡献社会的精神风貌和历史成就。
  • 《大学:学术版》封面
      2013年
    • 01

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